盐池县第三中学2010年师德工作总结

第一篇：盐池县第三中学2010年师德工作总结

盐三中党发[2010]39号

盐池县第三中学2010年师德工作总结

盐池县第三中学2010年师德考核工作总结在教体局党委的领导下,经过我校领导班子和全校教职工的共同努力,我校的师德建设工作又上了一个新台阶,取得了可喜的成果。一年来,我们以《教师职业道德规范》为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，全体教职工在为人师表、关爱学生、服务育人等方面有了很大的提高，促进了我校各项工作的开展, 为树立文明校风,创建一流学校奠定了坚实的基础。现就我校的师德建设情况总结如下：

一、领导高度重视，广泛深入学习

1、我校建立健全了工作机制。成立了师德考核领导小组，组长：黄新胜；成员：李柏松、刘黎明、朱海斌、路学会，由党支部负责具体操作，校长亲自抓师德考核工作。

2、认真组织全体教职工学习政治理论, 坚持科学发展观，学习“十七届五中全会”精神,学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》。教育教职工树立正确的世界观,人生观,价值观和远大理想。狠抓了教师的文化素质和业务能力的提高, 组织教师参加继续教育及上级教育部门组织的各种培训,鼓励广大教师树立终身学习观念,支持教师进修，组织骨干教师去名校参加培训。倡导年轻教师积极向老教师学习,很多年轻教师都迅速成长为学校的骨干。提倡寓教于乐, 寓教于学,提高了教师的教学水平和教学艺术。

二、加强队伍建设，树立良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键, 我们正努力建设一支具有优秀的师德风范、模范的师表形象、高超的师资水准和业务精干的教师队伍。借着教育大讨论的东风，围绕解放思想、推进改革需要解决的重点问题，开展高密度的学习讨论、专题讲座、演讲答辩等活动。大讨论活动如火如荼的开展，更新了教师们的思想观念，开拓了教师们的视野，增强了教师们的责任感和使命感，坚定了教师改革的信心和决心。期间也涌现了很多先进典型：带病坚持工作的班主任王娟，洒向学生都是爱的陈艳华，致力于教学改革的校长黄新胜，主动探索课堂教学模式的秦玉凤、王彦峰等多位教师，都是我们的榜样。

我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，要做到以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

三、完善评估制度，提升建设水准

为了使师德建设工作形成制度化、规范化，我校依据《中小学教师职业道德规范》制定了一系列的师德建设制度。

1、制定出台了《师德评价方法和指标体系》，建立了教师师德考核档案，记载教师个人师德表现情况，内容包含有师德学习材料、年度考核材料、评优评先材料及证件复印件、政治学习笔记及违反师德要求等方面的材料，并设有专人管理。每学期末进行一次考核，记入教师档案。这一做法真正起到了激励和制约的作用，基本杜绝了违背师德现象的发生。

2、建立和完善考核机制，每月对常规进行一次考核，每学年末组织一次综合考核，采取考核小组评议，教师互评和学生家长评议的方法。考核结果与教师评优、评先、评职紧密挂钩。在年终对教师的综合考核中，“优秀”和各种综合型先进必须从师德优秀以上等次中产生，师德分数纳入量化积分。师德考核不合格的，同年度不得晋职晋级、评先评优。

3、建立和完善监督机制。制定规范的教学管理制度，进一步规范教师的师德行为。通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

四、师德考核的基本情况

1、师德考核采取领导评价、量化赋分相结合的方式进行，分教师人员系列（七年级部、八年级部、九年级部）、处室人员

系列(行政人员；音体美劳、微机语音；电教、图书、实验)。

教师系列：师德满分为100分：领导评价（中层以上干部）40分，量化赋分60分（教师互评，学生、家长问卷各20分）。

处室系列：师德满分为100分：考核小组40分，领导评价（中层以上干部）40分，教师互评20分。

2通过组织互评和学校各项考核，对一年来教师在出勤、理论学习、主题教育、教学常规等方面的资料进行归类统计和量化。

盐池三中

2010年12月23日

第二篇：2014第三中学工作总结

海兴县第三中学2014年工作总结

海兴县第三中学校长

刘树龙

即将过去的一年，是海兴县第三中学全体师生追逐梦想、放飞希望的一年，是令人欣喜的一年，是满载收获的一年。我们以办让人民满意的教育为愿景，以建设“教育高质量、教师高水平、学生高素质”的一流学校为目标，统一思想，凝神聚力，汇聚全体教职员工爱岗敬业的正能量，营造风清气正、干事创业的良好氛围，辛勤工作，努力拼搏，取得了可喜的成绩。一是深入开展教育实践活动，作风保障更为有力；二是紧扣教育教学核心任务，质量引擎更为强劲；三是核心价值教育创新开拓，立德树人更具特色；四是积极推动高效课堂建设，发展后劲更为充沛；五是今年中考再创佳绩，辐射力度更为强大。学校的社会影响力、知名度、美誉度稳步提升。

一、围绕“团结协作、高质高效”，强化教师队伍建设。

扎实组织开展各项活动，切实解决领导班子、教职员工在学风、工作作风、思想作风等方面的突出问题，下大力气转变不良作风，提升师德水平，促进学校发展。一是加强了领导班子作风建设。组织班子成员认真学习政治理论，细化了班子作风建设的具体要求，强化领导值班管理，严格落实校务工作会议制度、议事制度，定期召开校务工作会议，对学校各项工作做到计划在先，部署周密，落实有序。班子全体成员同心同德，团结协作，认真履行岗位职责，创造性地开展工作。学校工作计划落实到位，各项工作完成良好。二是加强了师德师风建设，组织教师认真学习《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，修订了考勤制度，完善了职称评价制度，细化了绩效工资考核办法，强化了教师工作纪律要求，对个别纪律松散，慢作为、不作为，敬业心不强的教师进行了谈话。一年来，我校教师无违纪违规行为发生。

二、坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，努力打造平安、和谐校园。

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我校把德育工作摆在重要位置，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制。时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保我校德育工作与安全工作的顺利实施。在全校范围内积极开展贯穿于整个学期的“实践文明礼仪，创建和谐校园”为主题的文明礼仪教育实践活动。通过广播、板报、主题班会、征文、手抄报、演讲比赛等多种形式，营造学生崇尚文明礼仪的氛围，树立学生践行文明礼仪的意识。同时，我校明确“安全工作只有起点而没有终点”的原则，坚持预防为主、防治结合，常态化与公安、交警部门合作，坚决落实空档值班制度与门卫管理制度，并根据学校实际完善《一岗双责》，加强领导、明确责任。成立了学校安全领导小组，“一把手”为第一责任人，认真落实《一岗双责》严格实行谁主管谁负责、谁分工谁负责，校长与分管校长，分管校长与部门负责人、班主任、任课老师层层签订安全责任书。将安全责任分解细化，实行“定岗、定人、定责、定考核”机制，建立了横向到边，纵向到底的管理网络。顺利完成2014年安全管理的各项目标和任务，全校1500多名师生中未发生一起安全稳定工作的矛盾纠纷。实现了溺水、道路交通、拥挤踩踏、人身伤害、中毒、自然灾害及其他事故的0起0发生目标，维护了学校正常的教育教学秩序，营造了安全、文明、健康的育人环境，为构建和谐校园、和谐社会作出了贡献。

三、常规教学抓细、抓实，教学质量大幅提升。

抓教育教学计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。抓常规检查，规范教学行为。以检查抓管理，促落实，规范行为，保证质量。注重习惯培养，营造良好学风，在自习辅导中班主任与任课教师跟得勤，抓得紧，学生自觉学习的习惯进一步养成，“进门思读，落座知学”蔚然成风。加强毕业班教学管理力度。学校

坚持把毕业班的教学和中考指导工作作为重头戏来抓，每月定期组织召开初三教学工作会，定期对毕业班学生进行诊断摸底，制定并完善了《初三学生帮扶实施细则》，确保我校教学质量稳步提高。实行月考制度，每学期组织安排四次大型考试，形成了“学、练、考”体系。每次考试教务处认真汇总、及时通报成绩，以便教师找出自己的差距和不足，及时调整教学工作，从而加强了良好学风和校风的建设，推进了学校内涵式发展。抓好九年级冬季训练，课间跑操等阳光体育活动，极大增强了学生体质。县级运动会取得骄人成绩，功力拳比赛团体、个人均荣获一等奖。开展汉字书写教育，塑造学生美好人生。积极引导学生写规范字，使广大师生的规范汉字书写意识不断增强，水平不断提高。

四、教学改革继续推进，高效课堂初步构建。

一是组织开展了青年教师课堂教学评优活动、新教师课堂教学汇报评议活动，在评优评议中，教学经验得以交流与整合，整体教学水平得到提高，一些新教师进步大、成长快，一些青年教师脱颖而出。二是大力组织开展教学观摩、实验、示范课活动，起到了积极的引领作用。在教育局组织的全县教学比赛活动中，我校在物理、外语等科目的说课、讲课、评课中均获一等奖。三是加强教师业务培训。本学期共有几十名教师参加省市县级培训或业务交流，更新了观念，提高了水平。四是我们从学生发展角度出发，扎扎实实施行高效课堂第二阶段实验工作，在重模仿的第一阶段基础上的深入推进，做到定模式创特色有实效。我们形成了自己的备课流程，进一步深化了小组教学、探究学习的方式，继而确定了自己风格的课堂教学模式。

五、增强服务意识，做好后勤保障工作。

加强思想建设，强化责任意识。遵守财务规章制度，严格规范收费行为。做好校园绿化规划工作，美化校园。在去年绿化的基础上，今年有投资五万多元种植了30多棵法桐和200多棵柳树、石榴树等。在保证日常办公设备、设施的购置、维修的同时，今年我校完成了较多的大型基建、维修、购置项目：装修阶梯教室，新增微机室一个，建立校园监控网络系统，新建自行车棚一个，购置课桌凳500套，改造学生宿舍和教学楼的厕所，餐厅顶棚加装彩钢板、内墙刮腻子，科技楼一楼、餐厅加装防盗窗，加固学生床240张，教学楼后空地加草300包、进行土壤改造，校园四周院墙打圈梁570多米，并对围栏重新安装、加固。做好2014年结算和2015年预算等工作。

面对海兴教育千帆竞发、百舸争流的态势，今后工作中我们将继续弘扬勇于担当、顽强拼搏、争创一流的三中精神，坚持稳中求进的工作总基调，以冲刺劲头、拼搏精神、奋发状态全力做好各项工作。强化“四力保障”：一要进一步强化理论武装，打造一流核心力。始终把作风建设作为一项政治任务常抓不懈，善始善终，善做善成，巩固和扩大已有成果，构建长效机制。二要进一步强化宗旨意识，打造一流凝聚力。树立为教育事业无私奉献的精神，始终坚持党的事业第一、人民利益第一，把个人追求融入党的事业之中，办人民满意的教育。三要进一步强化真抓实干，打造一流执行力。以抓铁有痕、踏石留印的作风逐条落实学校制定的各项措施，加快一流学校创建步伐，解决好“教学改革要加快”“管理水平要提升”“学术氛围要浓厚”等问题。四要进一步谋化发展之策，打造一流创新力。要坚定信心，强化责任，以超前的思维、宽广的视野、开放的胸怀，研究新情况，解决新问题，开创新局面。为实现“管理立校、质量强校、文化润校、品牌兴校”的美丽“三中梦”而不懈奋斗，为推动我县教育事业的发展做出应有的贡献！

2014年1月7日

第三篇：盐池中学2011年秋季学期教务工作总结

盐池中学2011年秋季学期教务工作总结

本学期，教务处充分发挥服务、指导、管理教学的功能，增强管理意识，创新工作思路，不断优化课堂教学，规范教学过程管理，抓实抓细教学流程，深化课堂教学模式改革，坚持教务、教学、教研齐抓共举，充分发挥全体教职工的聪明才智和主观能动性，积极转变教育教学观念，勇于改革创新，大胆开拓进取，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。现将本学期的教学科研工作总结如下：

一、加强学习，锐意进取

新学期开学后，教务处组织全体教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省“课内比教学”活动方案》、《东宝区中小学教师“课内比教学”活动组织工作方案》、《石桥驿镇教师“课内比教学” 活动方案》，制定了《盐池中学教师“课内比教学”活动方案》，组织召开了上学期期末教学质量分析专题会，要求全体教师写出心得体会。激发了全体教师爱岗敬业、爱生如子、爱校如家的良好职业道德意识，极大地调动了教师的工作热情。

二、认真规范，抓好常规教学

1、备课

本学期，教务处重新确定了教研组长和备课组长，根据“课内比教学”活动的安排，要求每个备课组每周至少一次集体备课，并要有集体备课记录备查。同时，根据教师的年龄特点和实际教学情况，实行人性化管理：老年教师，多年带同一学科的，可以备略案；中青年教师，上学期末教学质量位居同年级第一名的，可以实行电子备课。教务处每月一次常规备课检查并在校内进行通报。

2、上课

本学期，我校结合“课内比教学”活动，大力进行有效课堂的教学实践，扎实开展校内“课内比教学”活动。课堂教学中要求全体教师落实三维目标，突破教学重难点，创新课堂模式，撰写教学反思或教学后记，撰写论文。教务处坚持听课，掌控教师的上课情况，使课堂教学量化管理落到实处。

3、作业

本学期，我校开展了暑假作业完成情况检查评比、学生优秀习作展、学生优秀作业展、数学点将台等不同类型的作业展评与表彰。在确保爱生减负工作落实的前提下，进行双休作业的创新：教师自己设计，精选精练，家长签字，教师批阅，教务处抽查，既加强了家校联系，又保证了作业效果。

4、听课

学校通过汇报课、研讨课、推门课等多种形式促进了教师间的交流。本学期，我校大力推行教师陪堂制，学校要求每位教师每周至少要陪堂二节，领导干部至少要每周陪堂五节，教研组和备课组组织的活动必须组员全部参加，在我校相互听评课，已蔚然成风。教务处每月一次常规检查并通报。

5、检测

本学期除期中、期末考试外，还有九年级月考。每次考试按教务处的安排严格监考，对每次月考、期中、期末考试，实行交叉编排，狠抓考风、考纪，对于违纪学生进行诫勉性谈话，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃批评处理，以警示学生。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，以考风促进我校学风的好转。对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析和表彰是我校精神激励办学特色的重要内容和提高教学质量的重要举措。

三、注重实效，开展教科研活动

办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教育科研的先导作用。一学期来，我校积极开展教科研活动，主要工作如下：

1、高效课堂的教学理念正逐步走向课堂。通过理论学习和示范课、观摩课的研讨，教师的教学理念正悄悄发生变化，课堂上师生的角色也慢慢发生转换，学生自主、合作、探究的学习模式逐步形成。

2、抓实教科研工作。

（1）重视课题研究，积极探索科研问题。今年，我校国家级重点课题《开发学生学习潜能 全面提高教育质量的实践研究》完成结题、市级重点课题《农村留守学生心理问题与对策研究》批准立项、小课题《如何搞好电学总复习》和《在作文中要表达真情实感》完成结题。

（2）转变了教育思想，更新了教育观念。学校制定了《盐池中学加强教师队伍建设的实施意见》、《盐池中学加强学科教研组建设的实施意见》和《盐池中学教师专业发展三年规划》等，大力实施“名师工程”、“教科研工程”，打造了促进教师专业成长的平台，营造了人人能成材、人人能发展的良好氛围。

3、发挥中老年教师的示范作用，加强青年教师的培养工作。对学校的青年教师和聘请的代课教师，学校均指派骨干教师与其结对指导，精心做好“传、帮、带”工作，同时注意抓住一切机会组织青年教师参加各类培训学习，帮助他们早日成长。热情鼓励教师参加学历提高、岗位培训等继续教育工作。

4、我校本学期，我校以“课内比教学”为切入点，以教研组和备课组为单位，组织了有针对性的听评课活动，组织教师人人撰写“课内比教学”征文和教学反思。抓实了学科教研组教研活动，严格执行教研组间周一次教研活动，每次活动做到了有主题、有中心发言人，活动有记录，通过扎实教研活动提高了教师的听、评课能力，为了落实教师每月听课4节的硬性规定，学校对校内公开课、组内公开课采取严格的考勤制度，对于教师间的互相听课要有上课教师签字，教务处签章，保证了教师听课的真实性和有效性，从而提高了教师的业务水平。

四、存在的问题

本学期的工作即将结束，有成败，有得失，今后教务处将一如既往地努力工作，并在工作中克服以下问题：

1、教师的工作考核常态化，避免人情化。

2、组织学习高效课堂的理念，稳步推进高效课堂的学习实践。

3、多指导培养青年教师，使我校的教师队伍实行可持续发展。

4、将“课内比教学”活动持续有序的开展下去，大面积提高教师的业务素质和教学水平

成绩只属于过去，后面的道路还很漫长，与先进学校相比，我们还有很大的差距。但我们相信，只要我们不断努力、不断学习、不断创新，我校的教学质量会更上新台阶，我校也一定会成为一所领导满意、群众满意、社会认可的农村示范初中。

2011年12月25日

第四篇：盐池小学教师师德师风学习会

盐池小学教师师德师风学习会

5月6日下午例会上，盐池小学召开了师德师风学习会，校工会范如泉主席向全体教职员工传达了荆门市教育局关于加强师德师风建设的文件精神，并提出了学习要求和纪律要求，强调了师德学习和业务学习的重要性。

王校长在讲话中指出“一个教师的师德高下决定了一个教师的价值取向,从而决定了一个教师的工作态度，而态度决定过程，过程决定结果”。会议中，校长要求所有教师充分认识师德师风是决定着学风和校风，决定着学校的人文风格和精神风貌，是学校办学软件最重要的组成部分，也是学校办学水平和办学实力最重要的标志，更是学校办学质量和办学效益最强大的核心竞争力。通过每个教师的自我剖析，按照教育局的要求，逐条查找，寻找差距，进行了批评和自我批评。最后王校长代表学校与每位教职工签订了师德师风责任书。

会后，教师们纷纷表示，要认真履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和高超的教学技能引导学生全面发展，实现“办人民满意的教育”的庄严承诺，为我校教育谱写更加辉煌的篇章。

第五篇：2016第三中学教研工作总结

2016第三中学教研工作总结

本学期，我校教研工作在教研室、中心校的直接领导下，以全面提高教学质量，全面提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为核心，开展教研活动，多渠道加强师资培训，加大了教科研力度，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学期来的主要工作总结如下：

一、勤学理论，为素质教育的可持续发展提供源泉

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

我校组织了各种形式的培训。观看了李镇西的《做最好的教师》、田丽霞的《班主任管理》的视频，学习了动画制作的基本知识，李校长在参加校长培训后，把相关资料制成课件推荐给全体教师，而且谈了自己的体会，组织全体教师讨论。

我们还积极参加进校组织的读名著写体会活动。活动中，全体教师，作学习笔记，写心得体会，能把学习理论与教研指导工作实际结合起来。

组织教师参加各级各类的教研会。从会议上学来对自己、对学校有帮助的学识与观点，及时进行二次培训。

二、善思善研，积极开展教改课题实验研究工作

本学期，我们进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1、深入课堂，指导教学实践。

课堂教学是教学的主阵地。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，帮助教师形由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法。

2、以课题研究为着力点，深化教育教学改革

以课题研究为重点，进一步完善教科研。学期初，每位教师都围绕学校的母课题“有效教学”确定了自己的科研课题，目的是使教师成为科研型人才；课题的确定紧密联系教学实际，问题来源于教学，服务于教学，让教研回归学校、回归教师、回归课堂，建构学校教科研的新平台；督促检查教科研阶段性成果的形成，开展了教学设计、经验论文的征集等活动，课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革都起着很大的促进作用。

3、建立网络体系，实现集体备课

我们各办公室都有电脑，为了更好地完成教学，我们在网络上实现集体备课。在讲课前一周，主备课教师把自己的备课结果展示在局域网上，同组教师提出参考意见，在每周的集体备课日，大家集思广益，共同确定最佳的讲课方案。实现了资源共享。

三、真抓实干，教研工作持之以恒

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

（1）注重质量管理。其主要做法是：变重备课和改作业的量的检查为重课堂教学过程和教学质量的抽查，领导干部经常进课堂听课。

（2）注重人本管理。实施人本管理，即“教育以人为本”、“教师以学生为本”、“校长以教师为本”。形成“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”的教育情境。

(3)坚持每周一次的教研组活动制度。及时反馈教研情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

（4）加强教学常规管理。立足课堂，切实落实“五精心”（精心备课设计、精心课前准备、精心上课授课、精心辅导点拨、精心批改作业）和六“优化”（目标优化、内容优化、方法优化、过程优化、手段优化、效果优化），沟通教材与生活联系，凸显“自主、合作、探究”的学习方式，（5）有步骤、有计划的听评课活动。

教科室进行安排、组织听评课活动，每次活动都能够围绕各教研组小专题进行，对各年级的学生状况进行分析，对课堂教学中教师和学生所表现出来的情况加以分析和调查。

二、存在的不足；

1.教研氛围不够浓厚，工作往往被动应付，主要围绕教研室布置的任务开展教研活动，自主教研意识不强！

2.教研组的作用发挥不够充分，对教研的重要性普遍认识不足，工作开展难度较大。

3.教师思想观念落后。课题研究对教师的要求，决不仅限于教好书，学期终写好一个总结；更关键的在于教师理解研究课题的目标、指导思想以及研究内容、手段和方法。

4.教师工作主动性不高。教师们总是认为研究是教育专家的事，是高不可攀的事，是与教育教学行为不相干的事。即便参加研究也不是发自教师内心的需求，主动参与积极性不高。

三、工作设想：

1.随着教研室和教师进修学校对教研工作的重视，加强对教研工作的指导，我校教科研的作用将会越来越得到充分发挥，在校领导的关注下，努力搭建良好的教研平台，为推动学校的教学研究工作和教学质量的提高作出积极的努力！

2.拟定切实可行的教学研究活动制度和活动规范，明确责任分工，规范管理，使教研活动的开展经常化制度化，并力争有所突破，有所创新，使工作做到有章可循，有本可依，减少工作中的被动性和随意性。

3、在今后的工作中，实实在在地搞好教研，为我校的教育教学做出最大的贡献。