教育技术学专业分布-就业前景-与就业常见问题

第一篇：教育技术学专业分布-就业前景-与就业常见问题

教育技术论坛 —— ETthink.com—— 教育技术人的网上交流论坛

教育技术学就业前景

就业前景：主要到新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的工作，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的工作。

如果想找教育技术相关工作，请关注教育技术论坛（http://）的就业资讯版，我们是发布相关就业与求职信息。

分布院校：

【北京市】首都师范大学、北京师范大学

【天津市】天津师范大学、天津体育学院、天津外国语学院

【河北省】河北师范大学、河北大学、燕山大学、唐山师范学院、河北职业技术师范学院、石家庄铁道学院

【山西省】山西师范大学

【内蒙古自治区】内蒙古师范大学、内蒙古民族大学、内蒙古科技大学

【辽宁省】辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学

【吉林省】东北师范大学、吉林师范大学、长春大学、长春师范学院、延边大学、长春工业大学、通化师范学院

【黑龙江省】哈尔滨师范大学、佳木斯大学、牡丹江师范学院

【上海市】华东师范大学、上海外国语大学、上海师范大学、东华大学

【江苏省】南京师范大学、扬州大学、徐州师范大学、南通师范学院、南京晓庄学院、常州技术师范学院、淮阴师范学院、苏州大学、盐城师范学院、南京体育学院

【浙江省】浙江师范大学、温州师范学院、宁波大学、杭州电子工业学院、浙江海洋学院、浙江科技学院、杭州师范学院

【安徽省】安徽师范大学、安庆师范学院、阜阳师范学院、淮北煤炭师范学院、淮南师范学院（已经停止招生）

【福建省】福建师范大学、漳州师范学院、泉州师范学院

【江西省】江西师范大学、赣南师范学院、南昌科技大学、上饶师范学院、教育技术论坛 —— ETthink.com—— 教育技术人的网上交流论坛

井冈山师范学院

【山东省】山东师范大学、曲阜师范大学、聊城师范学院、山东科技大学、临沂师范学院、潍坊学院、烟台师范学院、中国海洋大学、青岛大学、山东理工大学

【河南省】河南师范大学、河南大学、信阳师范学院、河南职业技术师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、周口师范学院、洛阳师范学院、商丘师范学院

【湖北省】湖北大学、华中师范大学、湖北科技大学、长江大学、襄樊学院、孝感学院、武汉理工大学、江汉大学、三峡大学、武汉体育学院

【湖南省】湖南师范大学、湖南科技大学、南华大学、湖南文理学院、零陵学院

【广东省】华南师范大学、广东职业技术师范学院、广州大学、深圳大学、湛江师范学院、韩山师范学院

【广西壮族自治区】广西师范大学、广西工学院

【海南省】海南师范学院

【重庆市】西南师范大学、重庆师范大学、涪陵师范学院

【四川省】西华师范大学、内江师范学院、乐山师范学院、电子科技大学、四川农业大学、宜宾学院

【贵州省】贵州财经学院

【云南省】云南师范大学、昆明理工大学、曲靖师范学院、楚雄师范学院、玉溪师范学院、云南民族学院

【陕西省】陕西师范大学、西安石油大学、延安大学、宝鸡文理学院、西安交通大学、陕西理工学院

【青海省】青海师范大学

【甘肃省】西北师范大学、兰州大学、西北民族大学

【宁夏回族自治区】宁夏大学

【新疆维吾尔自治区】新疆师范大学、喀什师范学院、昌吉学院

推荐报考院校：北京师范大学、华南师范大学、华东师范大学、山东师范大学、南京师范大学、浙江师范大学、华中师范大学、西北师范大学

1.培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括企业的员工培训、各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

2.可以从事有关教育、心理学方面的相关工作。

3师范院校教育技术课程和中小学信息技术课程（特别是近年来各地中小学出现的通用技术课程，大部分均由教育技术学专业代课）的教学工作。

4.远程教育、校园网（包括中小企业单位的网站）的资源设计、开发和管理工作；现在很多学校的信息技术中心或网络中心的相应管理与维护，服务开发也是一个方向。

5.从事教育软件的设计和开发工作：能够进行Photoshop、Flash、Dremweaver的设计与制作、premiere影视制作、多媒体课件与教学资源制作等。

6.从事电视台编辑、记者等。

7.企业单位培训讲师。单位的远程教育或人力资源部门的培训相关岗位 8，当前对移动学习资源、教育游戏开发来说应当是很好的前景。

9，CIO Chief Information Officer 首席信息官，这是国外的一个职位的描述，现在国内还没有专门这样的职业，但也是教育技术人员一种职能之一，不是信息资源的设计与管理，而是决策，CIO视为企业信息化的推动者，有义务对企业的长期发展负责，通过组织起一支专业队伍来完成其使命，而整合外部资源也是其中之一。

教育技术就业常见问题：

网友一：

我都毕业了,还不是很明白这个专业到底能干什么,也许这就是新专业的弊端,还需要发展的时间.至于是否考研,要看你个人怎么决定了，如果不考,找工作确实有一些难度,这当然也是大学毕业生普遍面临的问题,万事开头难,教育技术学也有很优秀的毕业生,找的工作也不错.如果考,还是劝你换个专业考吧,考个相关的,譬如计算机专业,如果跨度太大那难度就会相应的更大.网友二：

目前这个专业在全国就业前景都不太乐观,我们这届也去了各个省份找工作,结果不理想,我想在你们西南地区情况应该也差不错.网友三：

我就是教育技术专业毕业的。好多我的同学都选择了当信息技术教师，当然这只是一个方向，再就是我这种自谋职业的了。当老师很难，因为好多学校不太认可教育技术学的毕业生做信息技术教师，他们更倾向于计算机系，现在好的一点就是可以通过教师招考走当老师的这条路。

网友四：

教育技术作为一种新兴的的专业，有着很多专业没有的优势。比如说，教育技术学专业的课程学习范围很广，结合了计算机多媒体及网络技术的特点，结合教育理论及动手实践。如果学习的好，就业比较容易。

可以在学校当信息技术老师，教育局或相关的电视台部门工作。也可以从事多媒体方面的工作。

可以说，教育技术专业培养出来的人才是符合现代社会需求的综合性素质人才。我就是教育技术专业的，自己觉得还不错。

就业方向

1．师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生；

2．各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设（“校校通”工程、信息技术教育）相关工作，主要对象是研究生、本科生；

3．部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生；

4．中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生；

5．各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。

又有人总结：

1.培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括企业的员工培训、各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

2.可以从事有关教育、心理学方面的相关工作。

3师范院校教育技术课程和中小学信息技术课程（特别是近年来各地中小学出现的通用技术课程，大部分均由教育技术学专业代课）的教学工作。

4.远程教育、校园网（包括中小企业单位的网站）的资源设计、开发和管理工作；现在很多学校的信息技术中心或网络中心的相应管理与维护，服务开发也是一个方向。

5.从事教育软件的设计和开发工作：能够进行Photoshop、Flash、Dremweaver的设计与制作、premiere影视制作、多媒体课件与教学资源制作等。

6.从事电视台编辑、记者等。

7.企业单位培训讲师。单位的远程教育或人力资源部门的培训相关岗位 8，当前对移动学习资源、教育游戏开发来说应当是很好的前景。

9，CIO Chief Information Officer 首席信息官，这是国外的一个职位的描述，现在国内还没有专门这样的职业，但也是教育技术人员一种职能之一，不是信息资源的设计与管理，而是决策，CIO视为企业信息化的推动者，有义务对企业的长期发展负责，通过组织起一支专业队伍来完成其使命，而整合外部资源也是其中之一。

如果想找教育技术相关工作，请关注教育技术论坛（http://）的就业资讯版，我们是发布相关就业与求职信息。

第二篇：环境监测与治理技术专业就业前景

环境监测与治理技术专业就业前景

为了支持科技的进步，推动社会的发展，我们曾一度从地球上索取着资源。虽然是战绩辉煌，可回想起来是否也有些代价过大？环境污染严重、气候条件恶化、部分资源紧缺……种种问题的出现，给我们如火如荼的建设敲起了警钟，人们突然醒悟，意识到了人与自然的真正关系。于是，环境问题正式提上议程，成了被受关注的焦点。

环境问题是个复杂的体系问题，除了加强各种政策管理之外，还必须培养专业人才并普及专业知识。为了实现这一目的，各大高校纷纷设立了相关的环境专业。环境专业属于化工类专业的范畴，在大多数人心中，化工专业就业前景不是很好，而事实上能源、信息、材料是我们人类生活发展的三大支柱，能源又是材料和信息的基础，所以目前像化学化工类这种专业培养的人才，它的前景还是非常广阔的。像环境类专业随着其自身的变化及我们研究探索的不断深入，将会有更加深远的发展。

我国环境保护事业起步较晚，无论是技术力量还是专业人员的比例均远远低于西方发达国家。这将严重阻碍中国同国际接轨和影响中国的国际竞争力。随着我国环保形势的日益严峻和世贸组织的加入，环境保护专业技术人才已成为我国最紧缺的人才之一，特别是环保工程技术人员远不能满足实际需要。据国家人事部的有关统计预测，在我国未来几年里急需的八大类人才中，环境保护技术人才名列其中。《浙江省可持续发展规划纲要》中明确了可持续发展与环境保护是密不可分的，要实现可持续发展就必须保护人类赖以生存和发展的环境，把环境问题纳入到发展计划和政策中，彻底改变以大量消耗资源和粗放经营为特征的传统经济发展模式，减少污染物排放，加强污染治理，不断提高环境质量。

积极推行污染治理的企业化、产业化、市场化。为了适应我国和我省经济的发展和改革开放的需要，急需一大批面向农村、乡镇、企业的专业从事环境保护与治理的专门人才。他们不但要有环境保护与治理专业所必备的基础理论知识和过硬的职业技能，还要有较高的文化素养和较快的适应能力。这些都为环境保护与治理专业的发展及人才的培养和就业开辟了广阔的前景。通过对环境专业已就业人员的统计得出：有40%的人员进入事业机关单位从事环保、监测及管理等工作；近60%的人员进入相关企业工作，其中有近50%是在生产型公司从事技术、开发工作，只有很少的一部分在咨询服务型企业工作。薪酬方面也有所差别，大体说来，从事技术研究工作比其他一般性工作者的薪酬要高；在大型生产企业比事业机构薪酬略高。非技术类的工作者月薪较低一般在一、两千元左右，事业机构的技术类人员月薪在四千元左右，企业技术研究人员的月薪则可达六千元左右。

第三篇：电子信息科学与技术专业就业前景

电子信息科学与技术专业就业前景

就业单位：

国有企业、民营及私营企业，IT企业，信息与计算科学专业的毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，它们可以在这些企业非常高效的从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作。信息产业对人才的需求首先是基本的“技能”，包括计算机编程的基本能力，要求具有良好的数据库和计算机网络的知识和使用技能，熟悉基本的软件开发平台。由于信息产业进入“应用”为主流的时代，高水平的从业人员不仅要掌握基本的“技能”，关键还要具备将实际问题提炼为计算问题以及求解该问题的能力，这正是信息与计算科学专业学生的优势所在，也是近几年来国内大型IT企业“抢购”知名高校计算数学专业毕业生的原因所在。

这个专业就业前景：这一行业的前景是十分广阔的，将来的分工也会越来越细，未来中国需要大量这方面的专业人员。目前不仅没有饱和，而且需求会越来越大。不过要有真本事，将来的竞争肯定也会越来越激烈。就业前景：

主要到应用光学、光电子学及相关的电子信息科

学、计算机科学等领域(特别是光机电算一体化产业)从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作。

现在发展的趋势，就业前景应该说是不错的，很有前途。

随着计算机技术广泛深入地应用于人类社会生活，以及全球信息产业的迅速崛起，二十一世纪的中国将向知识经济时代迈进，教育、科研、社会、经济等各个领域需要越来越多的信息与计算科学的人才，信息与计算科学的研究和应用将迈向更深入和更广泛的领域。可以预计，信息科学与技术在今后较长时间里仍然是极具生命力的领域。毕业生就业面宽，适应能力强，适宜到科技、教育、经济和管理部门从事科研、开发、管理及教学工作，特别是与数学、计算机应用和经济管理相关的工作，可以继续攻读数学、计算机科学、经济管理和一些相关学科的硕士学位研究生。

第四篇：测控技术与仪器专业就业前景

测控技术与仪器专业就业前景

测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点线面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。

随着科学技术的飞速发展，光机电一体化系统的开发研制与应用越来越受到重视。但是由于传统观念的影响，很多考生对本专业存在一个明显的认识误区，以为测控技术就是用三角板、直尺之类的仪器进行吃力劳苦的测量，其实这只是很浅显的认识，也是很浅薄的错误。我们可以听听清华大学测控技术与仪器专业一位同学的话，他说：“进入大学以前，我认为我将来的工作就是拿着大三角板，到处量量，呵呵，谁知开始上专业课了，才知道原来我们的专业是多么尖端，什么激光啦，纳米啊，都是我们测试的手段。现有的电脑硬件和软件，可以让我轻松地模拟实地环境，不仅学起来轻松省事，更提出了各式各样的问题，可以发挥自己的想像，设计更复杂完备的系统。”

中国工业以前很长时间里在国际市场上没有地位，一个重要的原因是大陆货太多，质量太差，没有高质量的产品，无法与其他工业强国相争，这又与我国测控专业人才非常缺乏有关。与世界接轨，中国企业要想提高国际竞争力，产品质量是关键，因此，测控专业的人才变得越来越重要。

测控技术与仪器专业是信息科学技术的源头，是光学、精密机械、电子、计算机与信息技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。她的专业面广，小到制造车间的检测，大到卫星火箭发射的监控。本专业最令人感兴趣的方向恐怕要数光盘生产了，很多同学认为这属于制造业，实际上由于对精度的严格要求，使她归于测控技术与仪器专业。测控技术与仪器专业就业方向如下：

测控技术与仪器专业就业方向

一、智能仪器仪表方向

这个方向主要是从事仪器仪表，电子产品的软件，硬件研发，测试，也可以从事仪表自动控制等方面的工作，这是一个偏向于电子的方向，最好要学好C语言，汇编语言，单片机，labview等并有相关的实践开发经验

测控技术与仪器专业就业方向

二、测试计量技术与仪器方向

这个主要是从事计量，测试检测，品质检验等的工作，我觉得这个方向学术研究的成分比较重一点，一般本科生比较难找到较合适的工作。

测控技术与仪器专业就业方向

三、计算机测控技术方向

这个方向有一个有一个亮点的课程就是图象检测与处理，是一个比较偏向与计算机的方向，与第二个有相类似的地方都是从事的检测测量，只是后者比较偏向于计算机操作平台的运用。

第五篇：测控技术与仪器专业就业前景

测控技术与仪器专业就业前景

测控技术与仪器专业就业前景

主要从事电气维护、仪表设计与开发以及计算机控制方面。我们班几乎都在国企上班，每个学校专业方向不一样(安徽工业大学)

上研的，工作的，偶有出国的 没有什么特别出彩的工作，受专业限制吧，个人感觉不是什么好专业，当年就是调剂过去的。但是学有所成的好还可以(北京交通大学)

第一、测控是什么 首先，虽然同样都是仪器专业，都叫测控技术与仪器但学校不同的话，专业的方向还是有区别的。通俗一点说有些学校的仪器主攻电子仪器，有些是机械仪器；有些是工业方向，有些是农业方向，有些是生物

方向，等等等等。其次，同样都是仪器专业，全国排名不同，受承认度也不同，比如清华，工大，天大的仪器，工作肯定是没问题的，各大仪器公司都抢着要的，而我所在的农大的就业就差了一些，但毕竟还是不错的，因为仪器专业属于机电类，有机有电，属于综合类跨专业的学科，现在的公司就喜欢各方面都能懂一些的，知识面广也是就业的一大优点。不过也不要小瞧一些小学校的测控专业，就我所知杭州有个中国计量学院也有测控专业，但它的毕业生工作不比清华难找，因为这个学校跟中国质量监督局等机关有一定的联系，高考成绩不理想的情况下可以考虑这种学校。第二、本科之后能做什么 我们这一级上研究生的有三分之一强，工作的三分之二中有一些是下的工厂的，进入生产一线。剩下的三分之一零散各种工作。本科之后能做什么，在于你本科的时候都学了些什么，虽然说专业课机电都有，但不同的学校偏重点还是不同的，有些偏电，有些偏机。偏机的基本上是下工厂，偏电的基本上是在各大公司，不一概而论。偏电的各大公司多是电子行业的，需要有一定的电子基础和编程技巧。测控同时也跨在电子和软件两个专业之上，因为在国家关于专业的划分上测控是电类专业。公司里的工作就是做些电路同时为微处理器编一些小应用程序，要不就是对着现成的电路根据需求编程，两者兼而有之。我曾经面试过一家不错的公司，做交通工程的，当时面试的职位市交通电子系统开发方面的，缅使官说他们之前收过计算机方面的毕业生，但是往往对电路一窍不通，也收过电子专业的，在编程方面确是不大在行，为什么当时找我，由此可见一斑。其实本科之后能做什么在于你本科时做过什么，同样的读了四年大学，为什么出来的人却不一样，作为过来人都是知道的。自己要有想学的欲望。最后，你能主动问起这个专业已经很不错了，因为在众多专业当中，我们这个专业是相当没有名气 的，很多人都不知道有这个专业，我的同学很大部分当初都是调剂到这个专业的。(中国农业大学)

测控技术与仪器可以分两个方向，一个是仪表方向，一个也可以从事自动控制方向。我现在从事的是自动化，因为我不喜欢搞仪表，虽然我 学的是仪表，大学也就为了混个证。我个人认为自动化更好，我也喜欢自动化。我们班的同学也有从事仪表的，在企业中也就是安装和维护仪表，环境都不太好，本人认为并不适合女孩子。

测控技术与仪器是一门覆盖面很广的专业，其开设目的是为了培养会根据应用需求而设计相应测试仪器的电子工程师。其面向对象相当广，每个学校开设这个专业的侧重点也不同，以成都理工为例，主要以设计和应用核测试仪器为主，而西南交大的测控技术与仪器主要以道路建筑工程方面的测控仪器学习为主。电测控技术与仪器专业的毕业

生要求对电子，计算机，专业软件开发和使用有综合的能力。强调动手能力和逻辑思维能力。就业方面。就目前来看，具有良好能力的测控技术与仪器专业毕业生供不应求。随着目前电子科学，嵌入式技术，新型传感器技术的不断发展，测控技术与仪器的就业前景一片大好。发表99