XX学院师德建设大讨论活动实施方案

第一篇：XX学院师德建设大讨论活动实施方案

XX学院师德建设大讨论活动实施方案

为深入贯彻中共XX省委高校工委、XX省教育厅《关于在全省高校开展师德建设大讨论活动的意见》精神，进一步落实全国、全省《教育规划纲要》及《XX省学校德育与学风建设计划》，加强全院教师师德建设，提高我院师资队伍的职业道德素质和整体水平，结合我院实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻全国、全省教育工作会议精神，坚持以人为本、实事求是和以德促能的原则，以办人民满意的高等职业教育为宗旨，以师德建设大讨论活动为载体，以强化师德教育、严格师德规范、解决突出问题为重点，切实加强师德教风和科研诚信建设，促进学院整体教育教学质量提高，尽快实现学院“十二五”发展规划目标，有效服务区域经济发展。

二、总体目标 通过师德建设大讨论活动，找准师德师风建设中存在的突出问题，以讨论提高认识，以活动促进建设，总结经验，培育典型。引领教职工形成岗位价值的认同，在全体教职工中形成以人为本、以德修己、以德治教、以德育人的观念，提高教师对建立和谐师生关系的思想认识，营造教师敬业爱生、学生亲师乐学的和谐育人氛围，全面提升人才培养质量和水平。

三、参加对象和活动时间

1．参加对象为全体在职教职工。

2．本次活动从4月上旬开始到9月初结束。

四、活动安排

（一）研究部署、启动阶段（4月上旬至4月底）

1．健全组织机构，制定实施方案。成立山东经贸职业学院师德建设大讨论活动领导小组，全面领导学院师德大讨论活动。根据上级文件要求，结合我院实际，制定师德建设大讨论活动实施方案。

2．召开动员大会，做好宣传发动。召开各级教职工动员大会，布置活动安排，统一思想，高度重视，发动教职工积极投身师德建设大讨论活动。在学院网站开辟“师德风采”专栏，加强活动宣传，形成浓厚的舆论氛围。

（二）学习讨论、落实阶段（5月上旬至6月中旬）

1．学习内容。组织教师学习《高等教育法》、《教育规划纲要》、《XX省学校德育与学风建设计划》、《XX省中长期人才发展规划纲要

(2010-2020年)》、《教师职业道德规范》等制度文件；学习各级领导有关讲话、指示；学习中外教育理论著作和文献；学习孟二冬、方永刚、冯赫南等师德典范的先进事迹以及学院关于教风建设的规章制度。

2．举行全院教师教学技能大赛。把教师的师德评价作为教学技能评比的重要参考依据，引导教师注重自身师德修养，规范师德行为，提高师德水平。

3．开展全院师生征文活动。教师征文由教务处组织，围绕新时期师德规范、塑师德与强师能紧密结合、以学生为本的教育理念、教书与育人紧密结合、新型师生关系等主题进行创作。学生征文由学生处

组织，开展以“我心目中的好老师”为主题的征文活动，从学生的视角诠释良师，给教师以启迪。

4．组织评选“师德标兵”，形成示范和带动效应。

5．建立完善师德考核制度。修订学院教师职业道德规范，完善师德建设有关制度，每年进行一次教师师德规范评价，并把师德评价结果作为教师考核、晋职、晋级的重要条件和标准，实行师德“一票否决”制。

（三）查摆问题、提高阶段（6月下旬至7月下旬）

在第二阶段学习讨论落实的基础上，组织全体教师认真查找自身在政治观点、教育理念、职业道德、关爱学生、教学环节等方面存在的突出问题。通过召开座谈会、征求意见表等方式，广泛听取意见和建议，特别是学生对教师职业道德和教学水平的反应和需求。

针对分析、查摆出的突出问题，深刻分析原因，制定整改措施，切实提高教师的师德水平。

（四）总结完善、健全阶段（8月上旬至9月上旬）

经过一系列的师德建设大讨论活动，认真做出总结，教师个人有总结，职能部门和二级学院有总结，学院有总结。总结运用师德建设大讨论活动的好经验好做法，并以制度的形式固定下来，坚持下去，形成长效机制，不断巩固扩大活动成果。建立和完善师德建设工作评价制度，促进师德建设工作的制度化和常态化。

五、组织领导

为确保师德建设大讨论活动有序、扎实、有效开展，我院成立师德建设大讨论活动领导小组，切实加强师德建设活动的组织领导，领导

小组组成成员如下：(略)

六、几点要求

（一）加强组织领导、周密部署、精心安排

加强领导，形成师德建设齐抓共管的工作格局。为切实推进师德建设活动，各部门负责人都要切实承担起教职工思想政治工作的领导责任，树立责任意识与大局意识，建立起学院党委统一领导、职能部门组织实施，各部门和各二级学院齐抓共管、各司其职、各负其责的师德建设工作格局。各部门要严格按照活动要求，结合本单位实际，制定实施方案，切实把本单位的师德建设工作落到实处，做到认识到位、制度到位、措施到位，务求实效。

（二）相互配合，加强指导、督促工作。学院相关职能部门要围绕加强师德建设，密切协调与配合，促进整个师德大讨论活动顺利开展，使师德建设由软到硬，由虚到实，努力使全院师生员工思想认识上有新提高，工作机制上有新突破，工作效果上有新气象。

二〇一一年四月十五日

第二篇：xx学院师德建设大讨论活动总结

XX学院师德建设大讨论活动总结

为进一步加强我院师资队伍建设，切实增强广大教师的职业道德素质和从事高等职业教育的责任感、使命感，提高全院教师的整体水平，根据中共XX省委高校工委、XX省教育厅《关于在全省高校开展师德建设大讨论活动的意见》文件精神，我院从XX年4月份开始，广泛深入开展了为期五个月的师德建设大讨论活动，取得了一定成效，现总结如下：

一、加强组织领导，营造全院师德建设良好氛围

（一）健全组织机构，制定实施方案。为了更好地加强和开展师德建设大讨论活动，保证各项工作有序、有效开展，我院成立了XX师德建设大讨论活动领导小组，全面领导学院师德大讨论活动。同时，根据上级文件要求，结合我院实际，制定了《XX学院师德建设大讨论活动实施方案》，对师德建设大讨论活动的各项工作做出了周密安排，提出了具体要求。

（二）召开动员大会，做好宣传发动。4月上旬，全院召开了各级教职工师德建设大讨论活动动员大会，发动教职工积极投身于师德建设大讨论活动。学院各二级学院、部门、单位迅速行动，结合各自工作实际，成立了活动领导小组，纷纷制定了各部门的师德建设大讨论活动实施方案，布臵活动安排，设立了意见箱和监督电话。全院一致形成了高度重视、思想统一、齐抓共管的师德建设大讨论活动的良好局面。

二、精心谋划，提高活动的针对性和实效性

师德是教师职业的灵魂，师德建设是教师队伍建设的头等大事。全

院上下紧紧围绕我院师德建设大讨论活动的总体目标，认真组织各项活

动，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质

专业化师资队伍。倡导广大教师积极探索和实践教育教学规律，关爱学

生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律。

（一）强化学习，提升理论素养。根据实施方案的要求，首先对全

院教职工强化了理论知识的学习，采取了分散学习与集中学习相结合的学习方式。认真学习《高等教育法》、《教育规划纲要》、《XX省中长

期人才发展规划纲要（2010—2020年）》、《XX省学校德育与学风建设

计划》、《学院“十二五”事业发展规划》等制度文件，学习孟二刚、方永刚、冯赫南等师德典型的先进事迹，学习中外教育理论著作、文献

以及学院的各项规章制度。

通过学习，在全体教职工中很快形成了人人讲奉献、思进取，赛技

能、比干劲，守纪律、争模范的一股热潮和师德建设的良好氛围。我们

更加清醒地认识到建设一支高素质的教师队伍是学院发展的关键，良好的师德是教职工队伍素质的至关重要的方面。师德不仅体现了教职工的职业道德素质，更直接关系到学院的办学方向和长远发展。

（二）重品德，赛技能。4月中旬，在教务处的周密组织下，学院

举行了教师教学技能大赛和教案展评活动，大赛规则把教师的师德评价

作为教学技能评比的重要参考依据，引导教师注重自身师德修养，规范

师德行为，提高师德水平。经过遴选，12人参加教师教学技能大赛决赛，18人参加教案展评，学院对获奖教师颁发了荣誉证书，并予以奖励。

（三）讨论座谈，热议师德风范。教师最重要的素质是师德。为了

建设一支受学生爱戴、让社会满意的教师队伍，5月上旬，各二级学院、部门、单位纷纷组织本部门教职工进行了热烈的“比师德，赛师风”专

题讨论会。讨论议题主要有：如何认识教师职业？师德修养在教师专业

成长中的作用是什么？教师如何做到育人先育己？怎样才能真正体现

以人为本、理解、尊重、服务学生成才的理念？新时代的师德标准是什

么？等等。

通过讨论座谈，广大教师普遍认识到要把崇高师德内化为自觉价值

追求和行为取向，自尊自励，自警自省，真正做到学高为师、德高为范。

做学生健康成长的指导者和引路者；做科学知识的传播者和创造者；做

教育改革创新的倡导者和实践者；做良好社会风气的引领者和带动者。

（四）学生征文，争秀好老师。5月20日至6月15日，学生处组织全

院学生开展了“我心目中的好老师”主题征文比赛。征文活动受到广大

学生的积极响应，同学们踊跃参加，积极投稿，共收到稿件150余篇。

学生们从教师个人修养、外在形象、教学水平、职业理想等多角度描绘

了“我心目中的好老师”，他们用真挚的感情写出了对老师的敬爱和赞

美之情。最终，王宁、董佳秀同学荣获一等奖，潘晖、刘儒斐、武霞同

学荣获二等奖，王瑶等5名同学获得三等奖，张小英等5名同学获得优秀

奖。6月30日下午，学院组织了隆重的颁奖仪式，征文活动既丰富了同

学们的课余文化生活，又锻炼了同学们的写作能力，更拉近了学生和老

师们的距离，推动了我院师德建设大讨论活动的深入开展。

（五）教师征文，争吐育人芬芳。7月初，为进一步弘扬优良师德

师风，树立教师良好形象，教务处、科学与人文学院共同组织开展了全

院范围的“师德师风建设”教师征文活动。本次征文共收到稿件34篇，文章均结合自己的教育、教学岗位实践，阐述了教育体会、经验和理念，整体水平较高。经过评审小组的认真选拔，最终确定XX老师的《用爱谱

写师魂》获得一等奖。教师征文活动不仅有利于加强我院师德师风建设，同时展示了我院广大教职工忠于党和人民、忠于教育事业的坚定信念，展示了弘扬优良师德师风、树立良好师德形象和职业道德情操的高尚风

范。

（六）评选“师德标兵”，有效示范。7月上旬，组织人事处在二

级学院范围内组织开展了“师德标兵”评选活动。本次评选活动的对象

为二级学院从事教学和学生管理工作，并在教书育人工作中取得显著成绩、事迹突出的专任教师、辅导员和班主任。经过二级学院的推荐，学

院的评审，授予6位同志“师德标兵”荣誉称号。

8月25日，按照中共XX省委高校工委《关于举办XX年“大众报业杯”

XX高校十大师德标兵评选活动的通知》文件精神，我院经过部门负责人

会议讨论评选，最终上报杨霞光同志参加高校十大师德标兵评选。

（七）完善师德考核制度。借师德建设大讨论活动的东风，学院组

织人事处结合部门工作职责将进一步完善有关师资建设制度，建立师德

考评问题报告和责任追究制度，将师德表现作为教师考核、职务聘

任、派出进修和评优奖励的重要依据；完善新教师岗前培训制度，从思

想、品德、工作等方面帮助新教师提高素质，引导新教师健康成长；把

教师职业理想和职业道德教育作为教师培训的重要内容，通过多种形式

开展师德教育活动；加大正面典型的表彰宣传，继续推出一批思想作风

正、敬业精神强、治学态度严、师德修养好、业务素养高的“师德标兵”。

三、查摆问题，切实抓好整改落实

在前阶段大学习、大讨论的基础上，学院各二级学院、部门、单位

组织教职工认真查找自身在政治观点、教育理念、职业道德、关爱学生、教学环节等方面存在的突出问题。通过自我评价和查摆问题，每位教师

从心灵深处受到了触动，并都主动对照思想找差距，对照工作找差距，对照别人找差距。全院呈现出了敢于自我批评、勇于接受意见、主动接

受批评的喜人局面。

学院督导部门也通过召开学生座谈会、征求意见表等方式，广泛听

取意见和建议，特别是学生对教师职业道德和教学水平的反应和需求。

针对分析、查摆、反映出的突出问题，从部门到个人都深刻分析了原因，制定了有效的整改措施，并限期整改，所有这些都切实提高了教师的职

业道德素养和教书育人水平。

四、总结完善，建立师德建设长效机制

经过一系列的师德建设大讨论活动，8月下旬，按照我院师德建设实

施方案的要求，教师、职能部门、二级学院都认真做出了活动总结，找

到了差距，明确了今后努力的方向。学院要求有关部门深刻总结运用师

德建设大讨论活动的好经验、好做法，并以制度的形式固定下来，坚持

下去，形成长效机制，不断巩固扩大活动成果。同时，建立和完善师德

建设工作评价制度，促进师德建设工作的制度化和常态化。

通过师德建设大讨论活动的开展，学院每一位教职工都经受了一次

思想深处的大革命、大洗礼，更加充分地认识到师德对于教师和教育职

业生命的重要性和必要性。师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任

务，我们要锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，加强师德宣传和培育，规

范各种教育教学行为，以人为本、民主科学治校，形成集体凝聚力，为

实现学院的发展目标而不断努力！

第三篇：学院师德建设实施方案和工作计划

重庆科创职业学院**学院 师德师风建设实施方案和工作计划

为全面贯彻落实学校《关于健全我校师德建设长效机制的实施意见（试行）》，进一步巩固师德师风建设活动成果，建立健全师德建设工作长效机制，不断提高广大教职工师德水平，促使全体教职工进一步形成“爱岗敬业、创优争先、为人师表，乐于奉献”的崇高风尚，着力打造一支“让学生乐意、学校满意、社会任课”的高素质**类专业教师队伍，特制定本实施方案与工作计划。

一、指导思想

以党的理论和总书记系列讲话精神为指导，紧紧围绕全面实施职业教育、全面提升高职学生思想道德素质的目标要求，以高尚的师德情操为主要内容，以解决教师队伍中的突出问题为关键，指导教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养。

二、组织机构

**学院成立师德建设工作小组，由以下人员组成： 组长： 副组长： 成员：

工作小组办公室设在**学院院办。办公室主任：

三、目标任务

发扬成绩、扩大成果，规范管理、创新方法，积极探索新形势下师德建设的新途径、新措施、新方法，加强针对性、突出实效性。

全力打造品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；让师德师风向更好的方面发展，杜绝以教谋私、歧视学生、限制个性等现象发生；努力提升教师职业素质，树立教师良好形象，以高职教育理念引领全院各项工作。

四、实施步骤

（一）动员阶段：（2014年12月下旬）

1.召开全院教职工大会，学习戴校长《尊重学生讲操守，立德树人行正道》的讲话精神和重科创师资[2014]144号文件，引领广大教职工充分认识新时期教师职业道德的深刻内涵。

2.各科室根据学院动员大会精神，对科室人员进行再宣传，再动员，使活动精神深入人心。

3.结合实际，通过网络、广播、微信等载体进行广泛宣传动员，充分发挥教师的舆论作用，积极营造良好的活动氛围。

4.在全院范围内征集师德师风典型案例，并据此在全院范围内宣传，评选“师德师风标兵”。

5.在全院学生中开展“名师风采”征文活动。

（二）学习法规讨论阶段（2015年1月下旬—8月下旬）

各科室组织教师学习《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师资格条例》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》和《教师职业道德规范》等文件，学习阶段采取集中学习、分析研究、交流讨论、个人自学、座谈会、学习心得交流会等多种形式，引导老师自觉加强自身修养，树立高尚品德。集中学习要有记录，要总结经验、分析问题，提高认识;个人自学要联系自身实际，做好读书笔记，每位教师应撰写一篇字数不少于2000字的心

得体会，师德师风督察组要做好检查工作。

（三）自查自纠阶段（2015年9月）

在学习提高的基础上认真进行自查。每位教职工都要对照《教师职业道德规范》和有关教育法律法规及新时期教师素养要求，认真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，对待学生方面，治学方面，仪表和风度等方面存在的差距与不足，明确今后整改和努力的方向。

（四）整改提高阶段（2015年9月—11月）

1．学院建立、完善师德师风建设工作评估制度、师德师风领导责任追究制、师德师风建设工作奖励办法、师德师风建设工作监督体制等。

2．各科室要制定关于进一步加强师德师风建设的意见及实施细则，形成长效机制，促使师德师风建设逐步走上制度化、经常化的轨道。

3．在学习提高的基础上，教师个人要联系自身实际，深刻反省，找出问题。针对调查研究发现的主要问题，制订出教师个人整改措施。

通过开展学生问卷调查、召开学生代表座谈会和教师无记名问卷互评等方式了解教师的师德师风情况，坚持在“学”中“查”，在“查”中“纠”的原则，把整改贯穿于学习教育活动的全过程，以更高的要求规范教师行为。

（五）检查验收阶段（2015年12月份）

在教师自查自纠过程中，要全面了解和掌握情况，推广先进经验、树立优秀典型，查处违纪的人和事。我院师德领导小组成员，对全体教职工的师德师风进行考评。

五、具体措施

（一）建立制度保障机制

在学校人事处、师资办及其各职能部门指导下，建立和完善师德长效

工作责任制、学习制度、研究制度、承诺制度、督查制度、考核制度、责任追究制度和问题处理报告制度，注重师德激励，引导教师提升精神境界。

（二）加强管理，实现师德建设工作常态化

1．成立师德长效机制建设工作领导小组，切实做到组织落实、制度落实、任务落实，组长要负总责、亲自抓，并落实师德长效机制建设工作具体责任人，形成学院领导班子成员各负其责、协调一致的工作局面。

2．定期召开师德长效机制建设工作小组会议，让每位教职员工都投身到师德建设活动中来，做到人人有目标。通过开展活动，提升学院教师师德素质。做到：有组织领导；有活动方案；有会议记录；有专题讨论；有师德考核结果；有师德（德育）课题；有师德工作总结。

教师个人师德档案要做到：有个人专项学习笔记；有心德体会和反思小结；有查摆问题和整改措施；有师德述职报告；有个人师德承诺报告。

（三）健全机制，实现师德建设工作规范化

3．利用每个月的教职工例会时间，组织教职工进行政治理论学习。系统学习《教育法》、《高等教育法》、《教师法》和现代职业教育等法规文件中有关师德要求的内容，普及学习《高校教师职业道德规范》。

4．坚持正常的师德承诺制度。每学年要组织教师围绕职业道德规范开展一次师德承诺活动。

5．坚持正常的师德反思总结制度。各校每学期要召开一次师德、反思会，组织教职工开展师德反思活动，让教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，有组织有秩序地开展批评与自我批评。要以“铸师魂，扬师德”等为主题，大力开展师德师风建设学习宣传评比交流活动，在全院教书、管理、服务中努力形成“爱岗敬业、创优争先、为人师表，乐于奉献”的良好气氛。

6.坚持正常的师德师风督查通报制度。并把师德建设工作纳入到开学、期中教学检查和综合考评中去，对督查、检查中发现的问题,采取适当的方式在一定范围内进行通报，责令限期整改。要把师德师风建设摆在教师思想教育工作的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，做到紧抓不放、长抓不懈。

7.坚持师德师风民主评议制度。积极开展“学生评教、领导评教、教师互评”活动，组成师德师风评议团，坚持每学期请评议团对本院的师德师风情况进行一次评议，形成立体监督网络，发现问题，及时纠处。

8.坚持师德建设工作考评制度。我院将协助人事处和师资办做好师德考核工作。师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。考核结果应通知教师本人，考核优秀的应当予以公示表彰，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取教师本人意见。

(四)丰富内涵，努力促进师德建设工作科学化

9.认真研究新形势下师德建设工作的新内容、新方法和新措施，坚持以学习教育为主导、以活动为抓手、以制度为约束、以考评为手段、以激励为动力，把师德建设工作渗透到学校工作的各个领域和各项活动中去，通过长期不间断的潜移默化，陶冶师德情操，养成师德自律。

10.定期开展师德建设主题实践活动。把开展师德建设主题实践活动纳入学校工作计划。每学年开展1-2次师德师风建设主题实践活动。通过大力开展丰富多彩、具有创新内容的师德建设主题实践活动，开创师德建设工作的新局面。

11.学院从政治、业务、生活上关心爱护教职工，切实维护他们的合法权益，使他们真正感受到学校大家庭的温暖。

12.注重师德建设工作的有机渗透。要把师德建设工作与学院培训结合起来，与学院教学常规检查，教学质量检测结合起来，与评优评先结合起来，把广大教职工的工作、学习和生活过程变成修养师德的过程，让师德建设工作无处不在，无时不有。

**学院

二〇一四年十二月三十日

第四篇：师德建设大讨论活动总结

广州市第四十九中学

2011年师德建设讨论活动总结

根据区教育局《关于加强海珠区教师职业道德建设的意见》要求，我校结合本校的师德师风现状，把师德师风建设做为我校教师思想工作的重点，认真组织全校教职工开展主题为“教师职业道德大家谈”的师德师风建设大讨论活动。活动得到广大教师积极响应，广泛参与，使我校师德师风建设大讨论活动运行有序，效果明显。现就活动情况总结如下

一、精心策划，推进师德建设

为了使“师德建设大讨论活动”落到实处，在活动中切实加强对师德大讨论活动的领导。我校制定“师德建设大讨论”活动方案，学校各部门齐抓共管，确保师德大讨论活动落到实处，结合活动的开展，进一步完善师德考核机制、奖励机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎扎实实推进师德建设。

二、广泛宣传，强化教育效果

2011年*月*日，刘应就书记做了“立身为教，为人师表”动员讲话，传达了教育局《关于加强海珠区教师职业道德建设的意见》精神，他在会上提出要加强教师职业理想和职业道德，增强教师教书育人的责任感和使命感，做到关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。他要求每名教师要积极投入活动中来，要加强思想建设，加强纪律建设，加强作风建设。各校充分利用各种宣传阵地、烘托“大讨论”良好氛围。

三、学习讨论，提升师德素养

我们采用了分散学习与集中学习相结合，在校学习与在家学习相结合的形式。2011年*月*日，分级组和部门就当前师德建设中的热点问题及八项文件中提到的有损教师形象的行为进行了研讨，会议讨论热烈，发言踊言，相继发言。通过讨论，教师们一致认同，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素

质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。

四、继往开来，建设成果喜人

学校的发展和提高离不开一支思想觉悟高、敬业精神强、业务能力好的高素质、高水平的教师队伍。振兴教育的希望在教师。他们肩负教书育人的重任，所以教师必须有高尚的师德。学校领导班子对这一点有深刻的体会。长期以来，我校在狠抓教师思想素质提高方面做了大量的工作。

开展系列活动。以先进的典型引导教师。我校坚持正面教育，重视为教师树立先进典型，用本校受表彰的先进教师的事迹激励教师，挖掘教师的闪光点，弘扬正气，培养集体主义和无私奉献精神，形成积极向上，团结奋斗的良好风气。如2010年开展“讲理想、讲传统、讲奉献”活动，请老教师讲学校创业史，请中年教师讲学校奋斗史，请青年教师讲成才史。引导全体教职工学习传统，继承传统，发扬传统，自觉抵制各种不正之风，引导岗位成才，务实奉献。为提高班主任队伍的师德水平及专业技能，2009年周建民书记开展题为《班主任基本素质和工作技巧》专题培训。2008年邀请海珠区党校李宽松教授开展题为《深入学习时间科学发展观，加强教师职业道德建设》的专题讲座，邀请海珠区江南二小雷婷副校长开展题为《教师的成长与思考》专题讲座。2007年开展师德论坛活动，征集师德教育论文，教师们踊跃参与，共征得论文心得等文章65份。

注重文化建设。学校积极营造浓郁的宣传氛围，宣传师德，今年来，致力开展“做德艺双磬教师，办人民满意教育”主题宣传活动，通过板报、宣传栏、广播、校园网等舆论阵地，及时宣传学校师德高尚的教师事迹，树立师德典范。学校还定期开展丰富多彩的文体活动，展示教师才华。如：2010年组织师生开展“新时期教师形象设计”的演讲赛。良好的文化氛围，净化了校园环境，推动了师德建设工作的开展。选派优秀教师参与海珠区教育系统“师德在我心”演讲比赛，喜获佳绩。

建立考核制度。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教

师工作进取精神。

强化核心作用。学校党支部积极发挥政治核心作用，大力支持协助学校开展工作。每个党员教师能以党员标准严格要求自己，以三个代表重要思想为指导，敬岗爱业，用行动体现教师道德规范，真正起先锋模范作用。始终以教书育人为已任，以身作则，视党的教育事业高于一切，吃苦耐劳，勤恳工作，强化了党支部在师德建设上的作用。由于党员在群众中自觉成为教师模范；致使教师师德上有榜样，教师集体凝聚力随之增强。

学校开展师德师风建设活动，教育了全体教师，有效推进了我校的各项工作上了新台阶。展望未来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我校教师形象之花开得永远灿烂。

广州市第四十九中学

2011-10-3

第五篇：师德建设大讨论

师德建设讨论

通过这一次的师德学习，我有以下的体会。

首先，热爱、关心学生历来是教师师德的一个核心问题。热爱、关心学生是多方面的,在思想道德品质方面,教师要对学生循循善诱,耐心细致的做好思想教育工作,尤其是对表现较差的学生做好转化工作;在生活上,教师要无微不至的关心学生;在学习方面,教师要对学生指导有方。即要转变传统的教学理念,树立以“学生为本”的全新教育理念,改进陈旧的教学方法,让学生学得积极主动,轻松有趣,真正让学生学会学习。只有真心地热爱、关心学生，我们的教育才能有爱，才能事半功倍。

第二，老师自己的道德规范的培养。每一个有着良好道德规范的老师，都具有不可抗拒的人格魅力，这种人格魅力会直接影响到学生们的正确的人生观，价值观的形成，甚至会影响他一生的目标和努力方向。所以，老师自身的道德规范的正确与否，就显得犹为重要，要培养自身的道德水平，关键是言行一致。思想上保持积极上进的心态，时刻记住为人师表的重要性，行动上自律自查，乐于助人，平易近人。多一点坦诚自然的交谈，少一点功利性的宣传；多一点面对面地交流，少一点无礼的喝斥；多一份平等的关心，少一份不公的偏心；多一点设身处地，少一点鲁莽冲动，用自己切实的行动去感召学生，感化学生，用高尚的品德去教育学生，在教育学生的同时，你的个人修养也得到提高，你的灵魂也得到升华。

良好的师德师风，并非一朝一夕所能形成，必须经过不断的实践和艰苦的探索。这是我们一生不变的追求，这是我们一生不变的事业，只要无愧于心，也就无愧于人民教师的光荣称号。