师德建设大讨论活动总结（最终版）

第一篇：师德建设大讨论活动总结（最终版）

南义中心小学

“整治干部作风，优化发展环境”大讨论活动总结

根据市教体局《瑞昌市教育体育局集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》要求，结合本校的工作实际，认真组织全校教师开展主题为“整治干部作风，优化发展环境”的大讨论活动。活动得到广大教师积极响应，广泛参与，使我校大讨论活动运行有序，效果明显。现就活动情况总结如下

一、精心组织，推进作风建设

为了使“整治干部作风，优化发展环境”大讨论活动落到实处，在活动中切实加强对整治干部作风，优化发展环境大讨论活动的领导。我校制定“整治干部作风，优化发展环境”大讨论活动方案，学校各部门齐抓共管，确保大讨论活动落到实处，结合活动的开展，进一步完善学校各项規章制度，师德考核机制、奖励机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎扎实实推进教师作风建设。

二、广泛宣传，强化教育效果

2012年3月29日，周小敏书记做了动员讲话，传达了教体局《瑞昌市教育体育局集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》文件精神，他在会上提出要加强教师工作作风和职业道德，增强教师教书育人的责任感和使命感，做到关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。他要求每名教师要积极投入活动中来，认真学习党的法律法規政策，撰写学习心得体会，提高认识，加强思想建设，加强纪律建设，加强作风建设。我校悬挂宣传标语，设立举报箱和投诉电话，制作了南义学区“教师作风集中整治活动” 专栏，我校充分利用各种宣传阵地、烘托“大讨论”良好氛围。

三、组织学习，提升教师素养 1、2011年4月12日，学校召开了“整治干部作风，优化发展环境”大讨论活动专题会议，会议讨论热烈，教师发言踊跃，有些老师对自己在政治学习方面，学习还不够主动深人，对工作作风方面存在的问题，认真开展自查自纠，查问题、找差距、比不足，制定自己的整改措施。教师们对学校的发展献言献策。学校管理，教师队伍建设，安全工作等问题，相继发言，提岀合理化的建议，通过活动讨论。(1)、进一步提高教师的思想政治素质，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。(2)、进一步树立正确的教师职业理想，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责。(3)、进一步提高教师的职业道德水平，大力弘扬艰苦奋斗、务实求真、无私奉献精神，增强教师主人翁责任感，热爱教育，关心学校，关爱学生，廉洁从教，依法执教，把毕生精力奉献给崇高的教育事业。

2、学习开展了“优秀教师”先进事迹报告会，以聂浩林、阮明科、汪梅香先进的典型引导教师，宣传学校师德高尚的教师事迹，树立师德典范。我校坚持正面教育，重视为教师树立先进典型，用本校受表彰的先进教师的事迹激励教师，挖掘教师的闪光点，弘扬正气，培养集体主义和无私奉献精神，形成积极向上，团结奋斗的良好风气。

3、我校5月9日至15日举行了青年教师基本素养比赛活动。此次比赛活动从授课、说课、粉笔字三个方面考察参赛教师的综合业务素质能力，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、说课能力、书写能力、创新能力得到锻炼和提高。本次赛课，是对我校教师学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。

通过此次整治活动，增强了我校教师的责任感，使命感，进一步提升了我校教师处理问题的能力，进一步优化了我校的发展环境，目前我校教师作风已有了一定的改变。虽然取得了一定的成绩，但是离上级的要求和人民群众的期望还有一定差距。在今后的工作中，我校将继续以“整治干部作风、优化发展环境”为契机，把深化干部作风建设作为我校的一项长远工作来抓紧抓实，不断总结经验，自我反思，建立监督考评长效机制，努力营造我校作风优良、风清气正、干事干净、环境温馨的新形象。

南义中心小学

2012年5月24日

第二篇：师德建设大讨论活动总结

广州市第四十九中学

2011年师德建设讨论活动总结

根据区教育局《关于加强海珠区教师职业道德建设的意见》要求，我校结合本校的师德师风现状，把师德师风建设做为我校教师思想工作的重点，认真组织全校教职工开展主题为“教师职业道德大家谈”的师德师风建设大讨论活动。活动得到广大教师积极响应，广泛参与，使我校师德师风建设大讨论活动运行有序，效果明显。现就活动情况总结如下

一、精心策划，推进师德建设

为了使“师德建设大讨论活动”落到实处，在活动中切实加强对师德大讨论活动的领导。我校制定“师德建设大讨论”活动方案，学校各部门齐抓共管，确保师德大讨论活动落到实处，结合活动的开展，进一步完善师德考核机制、奖励机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎扎实实推进师德建设。

二、广泛宣传，强化教育效果

2011年*月*日，刘应就书记做了“立身为教，为人师表”动员讲话，传达了教育局《关于加强海珠区教师职业道德建设的意见》精神，他在会上提出要加强教师职业理想和职业道德，增强教师教书育人的责任感和使命感，做到关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。他要求每名教师要积极投入活动中来，要加强思想建设，加强纪律建设，加强作风建设。各校充分利用各种宣传阵地、烘托“大讨论”良好氛围。

三、学习讨论，提升师德素养

我们采用了分散学习与集中学习相结合，在校学习与在家学习相结合的形式。2011年*月*日，分级组和部门就当前师德建设中的热点问题及八项文件中提到的有损教师形象的行为进行了研讨，会议讨论热烈，发言踊言，相继发言。通过讨论，教师们一致认同，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素

质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。

四、继往开来，建设成果喜人

学校的发展和提高离不开一支思想觉悟高、敬业精神强、业务能力好的高素质、高水平的教师队伍。振兴教育的希望在教师。他们肩负教书育人的重任，所以教师必须有高尚的师德。学校领导班子对这一点有深刻的体会。长期以来，我校在狠抓教师思想素质提高方面做了大量的工作。

开展系列活动。以先进的典型引导教师。我校坚持正面教育，重视为教师树立先进典型，用本校受表彰的先进教师的事迹激励教师，挖掘教师的闪光点，弘扬正气，培养集体主义和无私奉献精神，形成积极向上，团结奋斗的良好风气。如2010年开展“讲理想、讲传统、讲奉献”活动，请老教师讲学校创业史，请中年教师讲学校奋斗史，请青年教师讲成才史。引导全体教职工学习传统，继承传统，发扬传统，自觉抵制各种不正之风，引导岗位成才，务实奉献。为提高班主任队伍的师德水平及专业技能，2009年周建民书记开展题为《班主任基本素质和工作技巧》专题培训。2008年邀请海珠区党校李宽松教授开展题为《深入学习时间科学发展观，加强教师职业道德建设》的专题讲座，邀请海珠区江南二小雷婷副校长开展题为《教师的成长与思考》专题讲座。2007年开展师德论坛活动，征集师德教育论文，教师们踊跃参与，共征得论文心得等文章65份。

注重文化建设。学校积极营造浓郁的宣传氛围，宣传师德，今年来，致力开展“做德艺双磬教师，办人民满意教育”主题宣传活动，通过板报、宣传栏、广播、校园网等舆论阵地，及时宣传学校师德高尚的教师事迹，树立师德典范。学校还定期开展丰富多彩的文体活动，展示教师才华。如：2010年组织师生开展“新时期教师形象设计”的演讲赛。良好的文化氛围，净化了校园环境，推动了师德建设工作的开展。选派优秀教师参与海珠区教育系统“师德在我心”演讲比赛，喜获佳绩。

建立考核制度。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教

师工作进取精神。

强化核心作用。学校党支部积极发挥政治核心作用，大力支持协助学校开展工作。每个党员教师能以党员标准严格要求自己，以三个代表重要思想为指导，敬岗爱业，用行动体现教师道德规范，真正起先锋模范作用。始终以教书育人为已任，以身作则，视党的教育事业高于一切，吃苦耐劳，勤恳工作，强化了党支部在师德建设上的作用。由于党员在群众中自觉成为教师模范；致使教师师德上有榜样，教师集体凝聚力随之增强。

学校开展师德师风建设活动，教育了全体教师，有效推进了我校的各项工作上了新台阶。展望未来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我校教师形象之花开得永远灿烂。

广州市第四十九中学

2011-10-3

第三篇：xx学院师德建设大讨论活动总结

XX学院师德建设大讨论活动总结

为进一步加强我院师资队伍建设，切实增强广大教师的职业道德素质和从事高等职业教育的责任感、使命感，提高全院教师的整体水平，根据中共XX省委高校工委、XX省教育厅《关于在全省高校开展师德建设大讨论活动的意见》文件精神，我院从XX年4月份开始，广泛深入开展了为期五个月的师德建设大讨论活动，取得了一定成效，现总结如下：

一、加强组织领导，营造全院师德建设良好氛围

（一）健全组织机构，制定实施方案。为了更好地加强和开展师德建设大讨论活动，保证各项工作有序、有效开展，我院成立了XX师德建设大讨论活动领导小组，全面领导学院师德大讨论活动。同时，根据上级文件要求，结合我院实际，制定了《XX学院师德建设大讨论活动实施方案》，对师德建设大讨论活动的各项工作做出了周密安排，提出了具体要求。

（二）召开动员大会，做好宣传发动。4月上旬，全院召开了各级教职工师德建设大讨论活动动员大会，发动教职工积极投身于师德建设大讨论活动。学院各二级学院、部门、单位迅速行动，结合各自工作实际，成立了活动领导小组，纷纷制定了各部门的师德建设大讨论活动实施方案，布臵活动安排，设立了意见箱和监督电话。全院一致形成了高度重视、思想统一、齐抓共管的师德建设大讨论活动的良好局面。

二、精心谋划，提高活动的针对性和实效性

师德是教师职业的灵魂，师德建设是教师队伍建设的头等大事。全

院上下紧紧围绕我院师德建设大讨论活动的总体目标，认真组织各项活

动，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质

专业化师资队伍。倡导广大教师积极探索和实践教育教学规律，关爱学

生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律。

（一）强化学习，提升理论素养。根据实施方案的要求，首先对全

院教职工强化了理论知识的学习，采取了分散学习与集中学习相结合的学习方式。认真学习《高等教育法》、《教育规划纲要》、《XX省中长

期人才发展规划纲要（2010—2020年）》、《XX省学校德育与学风建设

计划》、《学院“十二五”事业发展规划》等制度文件，学习孟二刚、方永刚、冯赫南等师德典型的先进事迹，学习中外教育理论著作、文献

以及学院的各项规章制度。

通过学习，在全体教职工中很快形成了人人讲奉献、思进取，赛技

能、比干劲，守纪律、争模范的一股热潮和师德建设的良好氛围。我们

更加清醒地认识到建设一支高素质的教师队伍是学院发展的关键，良好的师德是教职工队伍素质的至关重要的方面。师德不仅体现了教职工的职业道德素质，更直接关系到学院的办学方向和长远发展。

（二）重品德，赛技能。4月中旬，在教务处的周密组织下，学院

举行了教师教学技能大赛和教案展评活动，大赛规则把教师的师德评价

作为教学技能评比的重要参考依据，引导教师注重自身师德修养，规范

师德行为，提高师德水平。经过遴选，12人参加教师教学技能大赛决赛，18人参加教案展评，学院对获奖教师颁发了荣誉证书，并予以奖励。

（三）讨论座谈，热议师德风范。教师最重要的素质是师德。为了

建设一支受学生爱戴、让社会满意的教师队伍，5月上旬，各二级学院、部门、单位纷纷组织本部门教职工进行了热烈的“比师德，赛师风”专

题讨论会。讨论议题主要有：如何认识教师职业？师德修养在教师专业

成长中的作用是什么？教师如何做到育人先育己？怎样才能真正体现

以人为本、理解、尊重、服务学生成才的理念？新时代的师德标准是什

么？等等。

通过讨论座谈，广大教师普遍认识到要把崇高师德内化为自觉价值

追求和行为取向，自尊自励，自警自省，真正做到学高为师、德高为范。

做学生健康成长的指导者和引路者；做科学知识的传播者和创造者；做

教育改革创新的倡导者和实践者；做良好社会风气的引领者和带动者。

（四）学生征文，争秀好老师。5月20日至6月15日，学生处组织全

院学生开展了“我心目中的好老师”主题征文比赛。征文活动受到广大

学生的积极响应，同学们踊跃参加，积极投稿，共收到稿件150余篇。

学生们从教师个人修养、外在形象、教学水平、职业理想等多角度描绘

了“我心目中的好老师”，他们用真挚的感情写出了对老师的敬爱和赞

美之情。最终，王宁、董佳秀同学荣获一等奖，潘晖、刘儒斐、武霞同

学荣获二等奖，王瑶等5名同学获得三等奖，张小英等5名同学获得优秀

奖。6月30日下午，学院组织了隆重的颁奖仪式，征文活动既丰富了同

学们的课余文化生活，又锻炼了同学们的写作能力，更拉近了学生和老

师们的距离，推动了我院师德建设大讨论活动的深入开展。

（五）教师征文，争吐育人芬芳。7月初，为进一步弘扬优良师德

师风，树立教师良好形象，教务处、科学与人文学院共同组织开展了全

院范围的“师德师风建设”教师征文活动。本次征文共收到稿件34篇，文章均结合自己的教育、教学岗位实践，阐述了教育体会、经验和理念，整体水平较高。经过评审小组的认真选拔，最终确定XX老师的《用爱谱

写师魂》获得一等奖。教师征文活动不仅有利于加强我院师德师风建设，同时展示了我院广大教职工忠于党和人民、忠于教育事业的坚定信念，展示了弘扬优良师德师风、树立良好师德形象和职业道德情操的高尚风

范。

（六）评选“师德标兵”，有效示范。7月上旬，组织人事处在二

级学院范围内组织开展了“师德标兵”评选活动。本次评选活动的对象

为二级学院从事教学和学生管理工作，并在教书育人工作中取得显著成绩、事迹突出的专任教师、辅导员和班主任。经过二级学院的推荐，学

院的评审，授予6位同志“师德标兵”荣誉称号。

8月25日，按照中共XX省委高校工委《关于举办XX年“大众报业杯”

XX高校十大师德标兵评选活动的通知》文件精神，我院经过部门负责人

会议讨论评选，最终上报杨霞光同志参加高校十大师德标兵评选。

（七）完善师德考核制度。借师德建设大讨论活动的东风，学院组

织人事处结合部门工作职责将进一步完善有关师资建设制度，建立师德

考评问题报告和责任追究制度，将师德表现作为教师考核、职务聘

任、派出进修和评优奖励的重要依据；完善新教师岗前培训制度，从思

想、品德、工作等方面帮助新教师提高素质，引导新教师健康成长；把

教师职业理想和职业道德教育作为教师培训的重要内容，通过多种形式

开展师德教育活动；加大正面典型的表彰宣传，继续推出一批思想作风

正、敬业精神强、治学态度严、师德修养好、业务素养高的“师德标兵”。

三、查摆问题，切实抓好整改落实

在前阶段大学习、大讨论的基础上，学院各二级学院、部门、单位

组织教职工认真查找自身在政治观点、教育理念、职业道德、关爱学生、教学环节等方面存在的突出问题。通过自我评价和查摆问题，每位教师

从心灵深处受到了触动，并都主动对照思想找差距，对照工作找差距，对照别人找差距。全院呈现出了敢于自我批评、勇于接受意见、主动接

受批评的喜人局面。

学院督导部门也通过召开学生座谈会、征求意见表等方式，广泛听

取意见和建议，特别是学生对教师职业道德和教学水平的反应和需求。

针对分析、查摆、反映出的突出问题，从部门到个人都深刻分析了原因，制定了有效的整改措施，并限期整改，所有这些都切实提高了教师的职

业道德素养和教书育人水平。

四、总结完善，建立师德建设长效机制

经过一系列的师德建设大讨论活动，8月下旬，按照我院师德建设实

施方案的要求，教师、职能部门、二级学院都认真做出了活动总结，找

到了差距，明确了今后努力的方向。学院要求有关部门深刻总结运用师

德建设大讨论活动的好经验、好做法，并以制度的形式固定下来，坚持

下去，形成长效机制，不断巩固扩大活动成果。同时，建立和完善师德

建设工作评价制度，促进师德建设工作的制度化和常态化。

通过师德建设大讨论活动的开展，学院每一位教职工都经受了一次

思想深处的大革命、大洗礼，更加充分地认识到师德对于教师和教育职

业生命的重要性和必要性。师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任

务，我们要锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，加强师德宣传和培育，规

范各种教育教学行为，以人为本、民主科学治校，形成集体凝聚力，为

实现学院的发展目标而不断努力！

第四篇：师德建设大讨论

师德建设讨论

通过这一次的师德学习，我有以下的体会。

首先，热爱、关心学生历来是教师师德的一个核心问题。热爱、关心学生是多方面的,在思想道德品质方面,教师要对学生循循善诱,耐心细致的做好思想教育工作,尤其是对表现较差的学生做好转化工作;在生活上,教师要无微不至的关心学生;在学习方面,教师要对学生指导有方。即要转变传统的教学理念,树立以“学生为本”的全新教育理念,改进陈旧的教学方法,让学生学得积极主动,轻松有趣,真正让学生学会学习。只有真心地热爱、关心学生，我们的教育才能有爱，才能事半功倍。

第二，老师自己的道德规范的培养。每一个有着良好道德规范的老师，都具有不可抗拒的人格魅力，这种人格魅力会直接影响到学生们的正确的人生观，价值观的形成，甚至会影响他一生的目标和努力方向。所以，老师自身的道德规范的正确与否，就显得犹为重要，要培养自身的道德水平，关键是言行一致。思想上保持积极上进的心态，时刻记住为人师表的重要性，行动上自律自查，乐于助人，平易近人。多一点坦诚自然的交谈，少一点功利性的宣传；多一点面对面地交流，少一点无礼的喝斥；多一份平等的关心，少一份不公的偏心；多一点设身处地，少一点鲁莽冲动，用自己切实的行动去感召学生，感化学生，用高尚的品德去教育学生，在教育学生的同时，你的个人修养也得到提高，你的灵魂也得到升华。

良好的师德师风，并非一朝一夕所能形成，必须经过不断的实践和艰苦的探索。这是我们一生不变的追求，这是我们一生不变的事业，只要无愧于心，也就无愧于人民教师的光荣称号。

第五篇：师德建设活动总结

李集小学师德建设活动总结

2014年是师德建设的重要一年。李集小学在区教育局的领导下，以科学发展观为指导，以“用文化的方式发展生命化教育”为统领，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“崇教厚德、提升职业追求”为主题，引导教师树立崇高的职业理想，砺炼职业能力，力行师德规范，不断提高师德建设水平，促进教育行风建设，努力提高人民群众对教师队伍的满意度。因此，我校有针对性的开展了师德建设活动，活动具有普及性、针对性、教育性、实效性，收到良好的效果。为推动工作，总结经验，现将活动总结如下：

一、坚持学习培训，提升教师职业意识。

学习和培训是提高教师职业道德的有效途径。通过学习达到统一思想，提高认识，增强每位教职工参与活动的积极性和主动性。在此阶段，我们做了以下工作：

我们首先成立以校长为组长，主任为副组长的“加强教师职业道德”教育培训学习组织机构，协调师德学习与业务学习的统一结合。我校每天都有晚办公时间，除特殊事情外，大部分时间由教师自由支配。老师们可以利用此时间备好课，上网查资料和钻研业务书籍，以此来提高文化业务水平，提升教师职业道德。

我们还认真学习了教育法律法规，系统学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》。

学校还利用农村中小学远程教育网，集中学习全国、全省及荆门市的优秀教师事迹。

我们还利用政治学习、业务学习、读书活动进行师德渗透。校长、主任在这些学习中亲自导读，提高了师德建设的力度。通过学习，达到了以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。

二、建立师德机制，树立教师形象。

建立起有效的师德工作机制，才能制约违规行为，只有遵守规章制度、社会公德，才能树立良好的园丁形象。为做好师德工作，维护好教师的整体形象，我们建立了师德档案、师德教育体系、师德奖惩制度、师德监督检查机制，建立师德考核评估体系。同时，我们还建立了教师成长记录袋，对教师在教育教学师德、公益活动等成长过程和结果都记录在案，有据可查。学校还结合实际，制订了规章制度汇编。

我们还把行风建设、治理“庸、懒、散”、提高效能密切结合起来，完善各项规章制度，使学校的整体素质不断提高。为使社会和家长了解教师工作情况，我校成立了家长学校。通过家长学校宣传教师爱岗敬业、无私奉献的事迹，家长再把这些事迹宣传给社会。家长学校及时反馈给学校的办学建议都得到采纳。教师在社会和学校各种先进事迹也通过家长和社会的无形传播，树立了学校教师的光辉形象。

三、关爱教师，提升教师职业幸福感。

以人为本，不断提高教师政治地位和社会地位，切实维护教师的合法权益。关爱每一位教师，及时了解他们在工作和生活中遇到的困难和问题，为教师办实事，每位校领导和全校各位教师谈心不少于一次，了解情况，解决困难。细心听取教师的意见和建议，及时进行纠正。不断改善教师的工作和学习条件，全力为教师营造温馨、和谐的工作环境。每周为教师安排半小时的文体活动时间，每年安排教师进行一次全面体检。

四、典型引领，提高师德建设的整体水平

抓好典型的培养，做好典型的树立和推荐工作。挖掘和宣传教师的先进典型，用典型鼓励、引导、感染和带动师生，努力营造尊重先进、学习先进、争当先进的师德建设活动氛围，形成以身示范，以德施教的良好教风，2014年我校陈桂华主任被评为荆门市优秀教师，一名教师被评为区级先进个人，通过评选先进活动，提高了教师整体职业道德水平。教师队伍整体风貌积极向上，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的教师有病不请一天假，坚持上班，利用中午休息时间在校打吊瓶，有的在校加班加点不计报酬，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，每位教师都主动帮扶学生，为学生做一件实实在在的事，解决一个确确实实的困难，受到了家长的高度评价。

五、积极开展师德教研活动把爱献给所有孩子。

世界上并不存在谁聪明，谁不聪明的问题。而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。既学校里是没有所谓“差生”的存在。有的只是我们对他的教育不当，培养不当，所谓的“差生”并不是一无是处的学生。人人都有自己的长处，每一个学生都是好的。而我们在平时的教育教学中，只用一个模子去铸造学生，只用一个标准去衡量学生。这样自然就把在这一领域不够突出而在其他领域突出大有作为的学生视为差生了。为把爱献给所有学生，我校开展关注弱势群体课题试验，要求每位老师因材施教，针对接受能力稍弱的同学采用不同的方法，同时挖掘他们其他方面的能力，增强他们的自信心。

六、存在的问题

对师德建设的长期性和艰巨性认识不足。要加大工作的力度，建立和完善各项师德建设制度、师德考核评估体系，保证师德建设长抓不懈，成果不断提高巩固。

七、今后的打算

1、拓宽师德建设渠道，创新师德建设的方式、方法。让社会广泛参与师德建设活动，特别是家长的参与，通过家长的参与，促进学校、教师更好地为学生服务。

2、改变教育观念，全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，克服应试教育给学生全面发展带来的不利影响，积极推进教育教学改革，增强自己的事业心和责任心，不断改进教育教学方法，关爱学生，服务学生，促进学生身心全面健康发展。

3、提高认识，防止“三乱”现象反弹，严格执行上级各项规章制度，加强、宣传、监督和校务公开各项工作，做到法律、法规人人知晓，办学行为规范，关心学生，尊重学生、家长，切实解决他们实际困难，构建平安和谐校园。

4、深化教师管理制度改革，进一步完善制度；建立科学的师德考核评价体系；将考核结果与教师晋级、表彰等密切挂钩。

李集小学

2014年12月29日