第一篇：邹城市教育局关于开展师德师风建设先进集体和师德模范评选的通知
邹教字[2011]39号
邹城市教育局
关于开展师德师风建设先进集体和师德模范
推荐评选工作的通知
各镇教办、街道教育科、市直学校：
根据市教育局《关于开展“师德师风建设年”活动的实施意见》（邹教字„2011‟21号）精神，为进一步推动我市师德师风建设工作，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，营造重视教师师德师风建设的氛围，努力提高中小学教师队伍的整体素质，经研究决定，今年我市将在教师节期间开展中小学“师德师风建设先进集体”和“师德模范”评选表彰工作，现将有关事项通知如下：
一、评选范围
(一)师德师风建设先进集体:全市幼儿园、普通中小学、特
殊教育学校、职业学校。
（二）师德模范：全市幼儿园、普通中小学、特殊教育学
校、职业学校从事教育教学工作的在职教师。
二、推荐评选名额
评选邹城市师德师风建设先进集体68名、师德模范31
5名。名额分配到各镇教办、街道教育科、市直学校。
三、推荐评选条件
(一)师德师风建设先进集体
1.高度重视、大力支持师德师风建设工作，坚持长期开展
群众性师德师风建设活动。
2.在“师德师风建设年”活动中有方案，有制度，有措施。
3.开展“师德师风建设年”各项活动的方式方法和制度建
设有创新，取得了突出效果。本校教师职业道德素质普遍较高，能自觉遵守教师规范及有关规章制度，学生、家长、社会评价高。
4.学校出现以下情形，取消其评选资格：教师发生过违反
师德规范的行为；近年来发生过重大事故；学校被通报。
（二）师德模范
1.爱国守法，政治方向明确，政治立场坚定。热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党领导，拥护社会主义。坚持政
治理论学习，政治素养高，在大是大非问题上与党中央保持高度一致，无违背党和国家方针政策的言行。依法履行教师职责权利，模范遵守国家法律法规，无违法违规行为。
2.爱岗敬业，具有强烈的责任感、使命感和荣誉感。全面
贯彻党的教育方针政策，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。能正确处理个人与社会的关系，志存高远，甘为人梯，忠于职守，乐于奉献，对工作高度负责，自觉履行教书育人的神圣职责。
3.关心学生，传递师爱，师生关系平等、和谐、融洽。关
心爱护全体学生，平等公正对待学生，对学生高度负责，热情关怀，耐心教导，尊重学生人格和主体地位。保护学生安全，关心学生健康，依法维护学生的合法权益。在控辍保学、转化行为偏差学生、帮助困难学生、关爱留守儿童等方面有突出表现或感人事迹，受到广泛赞誉。
4.教书育人，因材施教，促进学生全面发展。牢固树立育
人为本、德育为先的思想，遵循教育教学规律,切实减轻学生的课业负担，全面实施素质教育。客观、公正地评价学生，注重学生创新精神的培养。在传授专业知识的同时，坚持以自身良好的思想和道德风范进行言传身教，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的思想品德。
5.为人师表，自觉维护学校和人民教师的良好形象。牢固
树立社会主义荣辱观，模范遵守社会公德，坚守高尚情操，衣
着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。作风正派，廉洁奉公，具有团队合作精神、集体主义意识和大局观念，尊重同事和家长，在师生中具有较高威信。
6.树立终身学习理念，具有求真务实、严谨自律的治学态
度。刻苦学习、钻研业务，不断拓宽知识视野，更新知识结构，努力提高专业素养和教育教学水平。按规定完成年度及周期继续教育学时。勇于创新发展，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。学术风气端正，模范遵守学术道德规范。
7.须获得过邹城市级以上优秀教师（或师德标兵、教学能
手、优质课执教者、劳动模范、五一劳动奖章、优秀共产党员）荣誉称号。近三年年度考核均为“合格”以上且至少一次为“优秀”。近三年师德考核均为“优秀”。
8.教师出现以下情形之一，取消其参评资格：从事有偿家
教；向学生推销商品;向学生家长索要或变相索要财物；歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；在招生、考试等工作中出现违纪违法行为；其他损坏教师形象和声誉的行为。
四、推荐评选程序及办法
（一）各镇教办、街道教育科、市直学校要结合本单位实
际，认真组织开展师德先进推荐评选工作。邹城市师德模范，由各单位按照分配数额推荐；邹城市师德师风建设先进集体，各镇教办、街道教育科按照分配数额推荐所属小学，市直学校和农村中学对照条件自愿申报。市教育局组织评委会，择优评选产生济宁市、邹城市师德师风建设先进集体、师德模范推荐人选，并在邹城教育网进行公示。
（二）评选出的“师德师风建设先进集体”和“师德模范”
在2011年教师节期间进行表彰。
五、工作要求
（一）市教育局成立师德师风建设先进集体、师德模范评
选领导小组（见附件2），各镇教办、街道教育科、市直学校也要相应成立领导小组，切实加强对评选工作的组织领导，按照“公平、公正、公开”的原则，严格执行评选标准和评选程序，认真做好遴选考核和推荐评选工作。
（二）各镇教办、街道教育科、市直学校要把评选过程作
为树立典型、学习典型、宣传典型的良好机会，在全市教育系统掀起弘扬师德、塑造师魂，争当先进、学习先进的热潮，推动我市师德师风建设活动的深入开展。
（三）推荐人选的事迹要突出先进性、代表性、典型性和
时代性。各单位在评选推荐人选时，要广泛宣传评选条件，充分依靠广大教职工，民主评选、公正推荐，保证评选推荐工作的公正性和透明度。
（四）师德先进推荐工作要统筹考虑不同层次、类型学校，适当向条件艰苦学校的教师倾斜。各镇教办、街道教育科要适当考虑农村教学点“师德模范”推荐数额。各单位推荐的“师德模范”，任课教师原则上不得少于推荐人数的80%。
（五）推荐邹城市的单位要填写《邹城市2011年师德师风
建设先进集体推荐表》（见附件3）一式三份、《邹城市2011年师德师风建设先进集体推荐名单汇总表》（见附件4）一份，推荐邹城市的个人要填写《邹城市2011年师德模范推荐表》（见附件5）一式三份和《邹城市2011年师德模范推荐名单汇总表》（见附件6）一份，并报送电子稿。上述材料请于8月29日前报市教育局人事科，逾期视为自动放弃。
附件：
1、邹城市中小学“师德师风建设先进集体”“师德
模范”推荐名额分配表
2、邹城市中小学“师德师风建设先进集体”“师德
模范”评选领导小组成员名单
3、邹城市2011年师德师风建设先进集体推荐表
4、邹城市2011年师德模范推荐表
5、师德师风建设先进集体推荐单位基本情况汇总表
6、邹城市2011年师德模范推荐名单汇总表
二○一一年八月十九日
主题词：师德师风先进评选通知邹城市教育局秘书科2011年8月20日印发
共印100份
第二篇：师德师风先进集体材料
九江县第一小学师德师风先进集体汇报材料
学高为师，德高为范。教书育人这个特殊的职业决定了我们的教师必须具备比其他职业更高的素质要求。师德水平的高低不仅决定了教师对学生的责任心和对事业的态度，同时也决定了我们教育教学活动的质量和效果。我校现有63个教学班，在校学生3982人，教职工170人。一直以来，我校以创办“人民满意的学校”为办学宗旨，坚持“德育示范，体育领先，教研出新，全面跟进”的办学理念，强化“教书育人、管理育人、服务育人”，以师德建设为切入点，着力打造一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，取得了令人可喜的成绩。今年，我校被评县教育局评为师德师风先进集体。下面，就今年的师德师风教育月活动汇报如下：
一、活动过程
1、广泛动员，大力宣传。
充分认识此次主题教育的重要意义，按照县教育局文件通知要求，认真研究制定工作方
案。3月4日，我校组织全校
教师开展一次活动动员大会，广泛宣传，充分动员，采取
切实有效措施，使全体教师
积极参与此次主题教育
中来。
2、组织学习，全面提高。
师德师风教育月以学习党的十八大报告为主线，结合教育实际学习《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、教育部印发的《教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《江西省中小学教师师德考核试行办法》等法律法规和政策文件，提高全体教师的政策理论水
平。同时鼓励教师利用业
余时间多读书、读好书。
学校以教育有关法律法规、教育经典著作、各类修身
名著为主要内容，购买一
定数量图书，引导教师读书学习，不断提高教师的职业道德修养。积极开展向先进典型学习，组织教师学习中国“最美乡村教师”、江西省优秀中小学教师风采《师魂》及我们身边令人感动的人物等先进典型事迹。充分发挥了先进典型的引导和辐射作用，大力弘扬教师敬业奉献精神。并要求教师撰写5000字以上的读书笔记。
3、开展教师演讲比赛。
为浓厚师德建设氛围，3月21日和22日早上，我校举行了师德师教师演讲比
赛。本次比赛共有12位教
师参加。教师们精彩的演讲，为我们讲述了一系列真实生动、感人肺腑的教育故事。平凡之中见伟大，简朴之中见激情。演讲中，教师们尽情抒发了自己对教育事业的赤诚之心和对学生的真诚爱心，从不同的角度诠释了师魂之伟大。
4、撰写一份师德反思材料。
在深入学习的基础上，要求教师要对照《中小学教师职业道德规范》，以及“尊师爱生”的要求，对个人从教以来的师德行为特别是尊重学生方面进行深刻反思，并虚心征求学生、学生家长、同事及学校领导意见，撰写一份个人反思材料。反思重点看教师在以往的教育教学工作中是否保护学生受教育的权利，对待学生是否公正客观、是否一视同仁，班级事务管理是否民主，是否关注学生的身心健康，是否愿意倾听学生心声和不同意见，是否尊重学生的情感态度，是否善于保护学生的自尊心和隐私权，教学是否开放互动，是否尊重学生的个性差异和自主发展，是否
尊重学生的学习成果等，反思
材料既要肯定成绩，也要找出
差距和不足，并制定切实可行的改进措施。我校还对优秀师
德反思材料进行评比表彰。
为确保反思活动落到实处，我校还着重开了一次以“关爱学
生，”为主题的教师座谈会，对照《中小学教师职业道德规范》中“尊重学生人格，平等公正对待学生”的要求，谈体会、查不足、定措施、促提高，帮助广大教师进一步提升对教师职业道德规范的认识，在教育教学实践中更好地关爱学生，教书育人。
5、开展总结表彰活动。
活动结束，在总结本次师德师风教育月活动开展情况基础上，还重点开展四项评优工作，获奖情况如下：
①6名师德师风标兵：汤志君、熊秋瑾、黄志刚、蔡锦海、齐爱娥、汤静。
②6名学生喜爱的教师：刘敏、严玉霞、胡娅、徐丽涛、陈顺珍、刘林荣。
③师德师风演讲比赛先进个人：丁璐、周丽琼、方杨、冯锁柱、倪淼荣、吴周红。
④6篇师德师风优秀反思材料：张端阳、邓赣林、陈罗平、谭琳、黄丽琴、袁琴。
二、组织领导
1、为本次师德教育活动月的领导，我校成立师德师风建设工作领导小组，校长龚代丙同志任组长，党支部书记、副校长、党支部副书记为副组长，各处室主任为组员。
2、建立实行师德师风考评制和责任追究制，定期对教师师德状况进行考评，考评结果纳入师德师风档案，并与教师的考核、工资奖励、职称评聘挂钩，推动我校教师队伍建设。
我校将充分利用本次师德师风教育活动契机，本着与时俱进的要
求，拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德师风教育的新途径、新举措，不断提升广大教师的职业道德水平和教育教学能力，为九江县教育事业做出更大贡献。
九江县第一小学
2013年4月
第三篇：师德师风建设先进集体事迹材料
师德师风建设先进集体事迹材料
开发区张大营小学
教师是立校之本，师德是教育之魂。邓小平同志曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。要建设特色学校，打造教育品牌，就必须打造一支具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。我校现有教职工12人，其中高级教师5人，如何乘师德师风建设活动之机，进一步提升教师队伍素质，提高教育教学质量，成为当务之急。因此，要达到高质量的教育，必须要有的。素质的教师,强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。我校师德建设工作以邓小平理论和三个代表的思想为指针，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面发展，走科研兴教，质量强校之路，以提高教师思想道德素质为重点。构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造办学特色，打造质量强校。经过不断努力，取得了累累硕果。
一、以身作则，塑造优秀的师表风范
1、抓好学校领导班子建设
教师师德建设成就如何，关键在于校长。我校成立了师德建设领导小组，校长刘新同志亲自抓师德建设工作，制定规划，分解任务，加强检查，对师德建设中的不良倾向一旦发现就及时制止，防患于未然，校长刘新同志亲自给老师们进行师德讲座，从九江学习回来时，把先进地区的良好的师德作风和先进的德育工作方法带回来，针对本校的实际情况改进我们的德育工作。同时，学校领导班子一班人注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生树立的楷模。在“好班子”建设活动中我校取得了显著成绩。
2、塑造师表风范
我校在以“教师”为本的师德建设，教师自身表现出自爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师、行为世范”，“为人师表”。实施了“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路。学校领导叫响了“老师不只是知识传播者，更要做灵魂的工程师”的口号，坚持组织全体教职员工深入学习邓小平理论，深刻领会“三个代表”的实质内涵，认真贯彻落实《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师十禁止》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我们的教育目标是：使学生学会学习、学会做人、学会合作、学会创造、学会生存。为了落实目标，每学期定期召开师德教育讲座及师德标兵表彰暨先进事迹报告会,让全体教职工以身边的模范为榜样，进一步认清教育的地位，坚定育人信念进一步矫正自己的人生座标，取得整顿队伍，提高修养，重塑形象的良好成效，充分展示了年青一代敬业爱岗，无私奉献、奋力拼搏的师德风范，在广大教职员中之中，形成了“辛苦我一个，培育新一代。”的思想共识和育人氛围。从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、身先士卒，用优秀领导班子引领学校
一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理。所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们一是成立了师德建设领导小组，由刘新
校长任组长，亲自抓师德建设工作。制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是结合区分局“集中开展师德师风建设活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励，时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。
三、求真务实，用优秀教师队伍保障学校
先进的教师队伍，就是先进的教育生产力。靠教师队伍的建设兴校，一直是我们多年追求的目标。开展师德师风建设以来，我们更是紧紧抓住了这几年鼻子。
一是加强学习措施的落实：①先后组织教师认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。②制定完善了《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，组织教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。③召开专题会议，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。④组织优秀教师先后外出学习、培训，充分发挥 “活水”效应。⑤开展了“做德艺双馨教师、办人民满意教育”、“树师表形象、展教师风采”主题教育等一系列活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐步建立起师业精、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。⑥健全师德评价机制，将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平。
二是加强实践活动的落实。①要求教师对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。②要求教师做到爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生要有爱心、耐心、信心、热心。③树师表，要求教师逐步具备高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术、奉献精神、敬业精神、创新精神，严肃的自我修养，严谨的治学态度。对不同层次的教师提出不同的要求，按“青蓝工程”的目标进行培养。通过强化教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。
三是加强师表形象的建设。①要求教师教育学生必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。②师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是打开学生心灵的钥匙，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，以学生为本，建立民主、平等的新型师生关系，用纯真的爱去培养并严格要求学生，用对学生的民主、平等去激发学生的自尊、自强与自重。淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。我们把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校名师”为导向，从而使我校形成了，全体教师能勤奋工作、忘我工作、无私工作的良好风范，培养出一批批德智体美全面发展的，富有创新精神和实践能力的一代代新人。
四是加强班主任队伍建设。①经常召开班主任专题会和班主任经验交流会，加强班主任工作过程管理考核，提高班主任工作水平和工作质量。②将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行。
四、开拓创新，用丰富社会资源促进学校
构建家庭、学校、社会三位一体教育，一直是我们努力的方向。开展师德师风建设以来我们，我们采取了以下四项措施： ①每月召开一次学生心理教育讲座，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观；同时，也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过与家长的密切联系，做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。②加大了德育工作的参与度，在问题学生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作一软一硬，相得益彰。③结合法制教育，有计划地开展了交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。④实行主题班会制度，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系列工作的深入开展，切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力,促进了教学秩序的稳定和发展,促进了学校健康和谐发展。
五、积极开展师德教育活动
在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。每年，我们都要定期开展师德工作研讨会，爱岗敬业、奉献教育、“强素质、树形象，办人民满意的教育”等师德演讲竞赛，师德建设辩论赛，征集师德论文，时代发展与师德论坛等丰富多彩的师德教育及竞赛活动，表彰师德标兵，大力提升师德素养。
面对时代发展对教育的要求，师德的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德高尚，爱岗敬业的教师队伍。
第四篇：“师德师风建设先进集体”申报材料
深入开展师德师风建设，树立教育良好形象
—— “师德师风建设先进集体”申报材料
师德师风建设是学校教育教学工作的基本保障，是德育工
顺利进行的前提，是教学质量稳步提高的关键。教师是立校之本，师德是教育之魂 为进一步深入学习实践科学发展观活动，贯彻落实市教育局、县教育局“师德师风建设推进年”活动精神，着力解决我校师德师风建设中存在的突出问题，使广大教师树立良好的职业象，我校扎实开展了师德师风建设推年活动。我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造质量强校，紧紧围绕“家长满意工程”的工作要求，在学校教育设施不尽完善的情况下，牢牢把握教育现代化建设目标，注重内涵发展
一、主要做法：
1、加强组织，重视对师德建设活动的领导。我校成立了师德师风建设推进年活动领导小组，校长亲自担任组长，少先队密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。在活动的每一阶段均制定了实施方案、活动计划及活动安排，把每一项具体活动抓紧抓实，做到时间清晰、内容具体、措施得力、人员到位。
2、统一思想，精心组织师德师风的学习培训。首先，我们坚持利用每周一和周五中午休息时段，集中学习与师德相关方面的材料。其次，把个人自学和学校组织的集中学习结合起来。学校先后划定学习范围和篇目，要求教师在规定的时间内自学。再次，要求教师每次学习后必须撰写学习笔记和学习心得体会，并在全体教师会议或教研组专题会议上进行交流，促使他们取长补短，提高道德修养水平。
3、立足实际，狠抓问题查摆和反思总结。我校组织全体教职工对照师德师风承诺书，进行个人检查反思，细致查摆存在的问题，分析原因，制定个人整改计划。学校领导班子成员对每个教职工的反思报告进行了审核，签署书面意见，并反馈给教师。同时，发放调查问卷，全面开展教师互评、学生评议教师、家长评议教师活动，并通过量化评分，对教师的师德师风情况进行了量化分析。该项工作对教师触动较大，查摆问题深刻。
4、深入教学，全面开展教学常规方面的检查。我校在师德师风建设推进年活动中，不搞形式，不走过场，牢牢地把学习教育活动与教师的教学实践紧密联系在一起，对每位教师的上课、备课、作业批改、听课、计划与总结进行登记检查、评议，书面给出评价意见，并存入教师业务档案，促进了我校教风的优化。
5、围绕重点，突出整改五大问题。师德师风建设归根到底要落实到每个教师的岗位职责的履行上，这是师德师风建设的中心工作。经过调查统计，学生普遍反映我校教师上课时间接听手机现象突出；个别教师坐着上课、在课堂上吸烟也居统计排行前列；极个别教师酒后进课堂上课也是学生反感的行为；个别教师作风涣散、纪律松弛，存在上班迟到早退现象；有的教师敬业精神下滑，上课不备课，作业不批改或批改不及时，管“教”不管“学”。只有根治学生、家长普遍不满意的现象，才能显著改善教师、学校乃至教育的形象。
6、务求实效，探索和建立长效机制。我校成立了师德师风学教领导小组，从组织上落实。制订了学校师德教育工作方案，明确师德教育的目的、内容和要求，并订出贯彻落实方案的措施，从制度上落实。在教育内容方面，结合学校师德实际，精选内容，要求教师对 2
照检查自身在师德方面存在的不足之处，解决实际问题。坚持每学期定时召开师德集中教育动员大会，开展查摆问题和不足的活动。全校教师必须人人参加学习讨论，撰写心得体会。同时，结合职工考核，总结师德工作经验，树立师德楷模，巩固教育成果。学校还建立师德奖惩制度，激励师德建设深入开展，不断提高师德教育水平。学校师德师风领导小组，定期对学校师德情况进行分析、研究，发现问题及时采取必要措施加以纠正。对违反师德行为实行一票否决，当年不得评先评优、申报职称，并与绩效工资挂钩。
二、成绩与效果
1、师德师风建设的长效机制初步建立。
在师德师风建设推进年活动中，我校着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理工作。根据学校的实际情况，先后制定、修改和完善了《教学常规管理制度》、《教师业绩考核制度》、《教师考勤考课制度》、《教师工作纪律要求》、《教师评先评优、职务评聘制度》、《师德师风考核制度》、《教师考核制度》，以完善的制度约束机制促进了教职工整体素质的提高。
2、师德师风和校风学风建设不断加强。
为继续巩固和加强师德师风建设推进年的建设成果，我校制作了“修师德、铸师魂、讲实效、树师表”大型标语，提出教师“五不为”：不酒后进课堂，不在课堂吸烟，不在课堂接打手机，不向学生推销教辅资料，不有偿补课有偿招生。同时，认真组织师德师风建设先进个人的评选、宣传和表彰活动，以先进教师的示范引领，带动广大教师立身教学，奉献教育。另外，还通过开展形式多样的学风创建活动，形成了师德师风和校风学风相互促进、相互融合的互动机制，有效促 3
进了师德师风和校风学风建设。
3、校园精神文明建设和文化环境日益完善。
我校本学期开始，每周定时开展爱国主义卫生清扫活动，清理了一些卫生死角，消除了乱堆乱放现象。在男女生宿舍楼之间划定区域，专门用做学生自行车摆放点。同时，学校还专门请园林设计人员来校，规划和设计校园文化小广场。重新制作了《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》宣传牌和班级信息栏，在教室固定位置统一安装。全校各班级围绕文明礼仪、卫生防疫、立志成才等内容，组织学生出好黑板报。文明班级的评选活动把评比的重点放在教室卫生、教室整洁、教室布置等方面。学校规定了操作性强的评比细则，以此促进教室学习环境的优化。我校从爱生护生的思想出发，建立了卫生防疫与食品安全工作责任制，制定了突发公共卫生事件预案，从机构领导、卫生管理要求、制度保障、应急措施等方面防范食源性和传染性疾病的发生。
4．依法治校工作深入推进。
通过师德师风建设推进年活动中对教育法规的学习，我校教师牢固树立依法治校的观念，坚持规范办学，坚持教代会制度，严格执行招生政策，规范收费行为，规范财经管理。重视政策法规研究和涉法问题的处理，切实维护广大师生的合法权益。利用会议、宣传栏等多种媒介，积极有效地推进校务公开。积极开展依法执教的宣传教育，要求教师灵活掌握师爱中旷与严的尺度，坚决杜绝体罚学生和变相体罚学生的现象发生，坚持廉洁从教，反对以教谋私，禁止教师有偿补课、有偿招生，或以其他手段从学生和学生家长处谋求私利。
5．校园综合治理工作有新成效。
本着办人民满意的教育和对学生安全高度负责的要求，我校加强了对校园安全隐患排查整改，特别是校舍建设、设施设备，用水用电，教学用房等进行了一次全面检查，对多媒体教室、及全校的用电线路进行了全面检修。通过晨会、班会、安全知识讲座、校园广播等多种形式，在广大师生中强化安全意识教育，普及安全防范知识，提高师生的安全防范能力。建立门卫，实行教学时段封闭管理，结合我校学生构成特点，分别建立住宿生档案和校外住宿生档案，落实监管措施。落实安全责任，层层签订了安全工作责任书，明确了职责任务，确保学生交通安全。在食品安全方面，我校规范采购、贮藏、清洗、等全过程，无闲杂人等参与其中，并且每天有专人负责检查、记录。
师德教育是科教兴国的长远方针，不是权宜之计。学校始终把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，在今后的工作中我校将创新工作机制，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风促进学生良好的学风的形成，真正把化庙小学办成让人民满意的学校。
育人之路正长，治校之责更艰！化庙小学全体师生以昂扬的斗志、以崭新的风貌向着美好的明天大踏步的前进！虽然我校在各项工作中，都取得了较好的成绩，距离标准化学校我们还有一段距离，化庙村教育以满腔的热情和辛勤的汗水奏响和谐、奋进的旋律，用爱和奉献谱写腰屯中心校辉煌明天的篇章！
第五篇：师德师风建设先进集体事迹材料
师德师风建设先进集体事迹材料
教师是立校之本，师德是教育之魂。要建设特色学校，打造教育品牌，就必须打造一支具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。我校现有教职工119人，其中一线教师89人，如何乘师德师风建设活动之机，进一步提升教师队伍素质，提高教育教学质量，成为当务之急。为此，我们始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造办学特色，打造质量强校。经过不断努力，取得了累累硕果：具体做法如下：
一、身先士卒，用优秀领导班子引领学校
一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理。所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们一是成立了师德建设领导小组，由曹锁龙校长任组长，亲自抓师德建设工作。制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是结合县教局“集中开展师德师风建设活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励，时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。
二、求真务实，用优秀教师队伍保障学校
先进的教师队伍，就是先进的教育生产力。靠教师队伍的建设兴校，一直是我们多年追求的目标。开展师德师风建设以来，我们更是紧紧抓住了这一年鼻子。
一是加强学习措施的落实：①先后组织教师认真学习了《公民道德建设实施纲要》《教师法》、、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。②制定完善了《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，组织教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。③召开专题会议，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。④组织优秀教师先后到横水、许衡、晋中、成都等地外出学习、培训，充分发挥 “活水”效应。⑤开展了“做德艺双馨教师、办人民满意教育”、“树师表形象、展教师风采”主题教育等一系列活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐步建立起师业精、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。⑥健全师德评价机制，将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平。二是加强实践活动的落实。①要求教师对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。②要求教师做到爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生要有爱心、耐心、信心、热心。③树师表，要求教师逐步具备高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术、奉献精神、敬业精神、创新精神，严肃的自我修养，严谨的治学态度。对不同层次的教师提出不同的要求，按“青蓝工程”的目标进行培养。通过强化教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。
三是加强师表形象的建设。①要求教师教育学生必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。②要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生施教，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，勤奋忘我地开展工作，学校也培养出了一批批全面发展、富有创新精神和实践能力的合格学生。
四是加强班主任队伍建设。①经常召开班主任专题会和班主任经验交流会，加强班主任工作过程管理考核，提高班主任工作水平和工作质量。②将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行。
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