铁岭师专感动师专自强不息贫困大学生评选办法

第一篇：铁岭师专感动师专自强不息贫困大学生评选办法

铁岭师范高等专科学校

感动师专自强不息贫困大学生评选办法

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），激励家庭经济困难大学生自强自立、奋发成才，我校从2010年开始，每年评选校感动师专自强不息特困大学生，在全校大学生中树立了一批勤奋学习、不畏困难、勇于进取的先进典型。现就今年评选感动师专自强不息贫困大学生有关事宜通知如下：

一、参选对象

全校所有注册就学的学生，并被所在学院认定为家庭经济困难学生专科生。

二、推荐名额

三、评选条件

1、具有良好的思想政治素质。拥护中国共产党，热爱社会主义，具有远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观；

2、具有积极进取的精神状态，直面困难，乐观向上，自强不息，生活俭朴，意志坚强，励志成才，事迹突出；

3、家庭条件贫困，符合我校贫困生条件。

4、学习成绩优异，上二个学期班级排名1/3前，班级量化排名1/3前。积极参与社会实践和勤工助学活动，热心社会服务活动，具有较强的综合素质；

5、遵守校规校纪，未受过警告及以上处分。

6、一年内至少获得奖、助学金一次，并在同学中有较高威信；

7、积极参加学校、学院、班级组织的各种文体活动，服从分配、团结同学、踏实肯干、积极进取、甘于奉献，表现出强烈的事业心和集体主义精神，并在学习和工作中做出一定成绩，得到所在学院的肯定和推荐；

8、往届“感动师专自强不息大学生”不再参加本次活动。

四、评选程序

1、个人报名。符合条件的学生认真填写《感动师专自强不息大学生推荐表》，并附一份2000字以内的事迹材料。事迹材料要突出特点，选取最能反映候选人事迹的几个侧面，避免面面俱到、言之无物；要做到生动朴实，真实感人，力戒空话、套话；采取通讯或特写体裁，以写实的手法，做到标题恰当，主题鲜明，结构紧凑，深刻感人。学生本人准备一段个人在师专学习、生活、工作中的VCR或幻灯片，时长为4分钟。

2、学院推荐。各学院负责在全院范围内进行遴选，择优推荐。要坚持公平、公正、公开的原则，辅导员要对被推荐人进行100字以内的评语。推荐人选要在院内进行公示。10月24日之前，把报名表、事迹材料的纸质版、电子版以及VCR或幻灯片的电子档发至学生处。

3、审定。学生处将对各院推荐的候选人进行资格审核，并由校领导评审，最后确定表彰名单。

四、表彰

根据评选条件被确定为“校感动师专自强不息贫困大学生”由学校组织进行表彰并进行宣传活动和巡讲，并择优推荐为辽宁省励志成才优秀大学生。

铁岭师范高等专科学校学生处

2011年10月17日

第二篇：桐城师专大学生通讯社章程

桐城师专大学生通讯社章程

第一章总则

第一条本社全称“桐城师专大学生通讯社校园小记者”（以下简称“通讯社”），“通讯社”是由我校团委组织的，在校团委的具体指导下开展校园宣传报道工作的学生组织。

第二条“通讯社”以关注校园动态，传播八面资询，全心全意为广大师生服务，为同学们提供提高素质、施展才华的平台为宗旨。

第三条“通讯社”的职能是：紧密围绕学校中心工作，开展新闻宣传报道，弘扬正气，激励后进，搭建起学校与学生沟通联系的平台。

第四条“通讯社”的原则是：自愿、奉献、团结、进步。成员之间要共同营造“通讯社”的良好氛围，完善自我，开拓潜能，服务学院。

第五条“通讯社”的口号是：开拓新闻视角，聚焦新闻任务，追求无限、创新无限。

第二章组织管理

第六条“通讯社”设社长一名、副社长两名，在指导老师的领导下负责“通讯社”整体工作策划安排，召集和主持各负责人、全体社员

会议，有效协调各部门工作，指导、检查、督促和反馈各负责人和学生记者工作、采访、报道情况，组织安排招录新社员工作。

第七条社部是“通讯社”的核心管理机构，实行社长负责制，社部由社长和部长组成。社部成员要精诚团结，坦诚宽容，以大局为重，尽职尽责。社长接受社部其他成员的监督。

第八条除特殊情况外，社部召开周例会，总结工作，交流感想。会议要及时发现工作中出现的问题并商讨解决办法，要为下一步工作制定翔实可行的计划。无特殊原因，社部成员均不得缺席会议。

第九条“通讯社”每年秋季组织一次纳新，主要面向大一学生。每年春季组织一次推荐招新，由老社员和各系推荐优秀学生参加面试。每次招新以能够保证通讯社良好运作为原则确定具体人数，新社员需经两个月试用期的综合考核，内容包括例会出勤、新闻业务、活动参与、团队协作等。考核通过颁发聘书，聘期一年，期满经考核合格者可续聘。

第十条“通讯社”为所有社员建立档案，并作为人事档案资料保存。

第十一条任何社员因个人原因无法继续参加“通讯社”，须向“通讯社”说明，并在正式退社前提交书面申请，“通讯社”作相关记录；违反“通讯社”相关规章制度且规劝无效，“通讯社”可强制其退社。

第十二条社员必须遵守通讯社章程和规章制度，服从领导，准

时完成各项任务。积极参加通讯社组织的各项活动，具有团队精神、协作意识，务必自觉维护通讯社的声誉。准时参加例会和各项活动，确有特殊事宜不能参加者，必须提前电话或书面向社长请假，请人代假或事后请假无效。

第三章部门职责及人数

第十三条编辑部（3—5人）：实行责任编辑制，编辑完稿件后，在“桐城师专”校园网站发布。

第十四条记者外联部（10—15人）：及时采集校内重大新闻，先搞好校园先进人物和先进集体的采访报道，安排采访和定稿任务，必须按时完成采访和写稿工作，紧抓时效性。负责加强通讯社与其他社的联系，是通讯社对外联系的一座桥梁。

第十五条秘书处（2—3人）：做好相关记录包括:全社工作人员名单、会议记录、稿件的统计及活动策划书。

第十六条宣传部(3—5人)：负责本社宣传活动，提高知名度。

第四章规定

第十八条记者必须不折不扣的完成分配到的工作，在保证数量的同时也要保证稿件的质量，紧扣事件中心，简洁表达内容。

第十九条采访时必须做好记录，每人准备一本采访稿本。第二十条例会要按时出席，不得无故缺席，若有事不能出席 者需书面请假，如有三次以上不到，算自动退社，通报校团委。

第二十一条每学期各部长上交一份工作小结，内容包括本期 的写稿篇数，采访次数，对个人和部门完成工作的评定，此项将纳入

年终个人评定考核。

第五章评优细则

第二十二条评优对象：全社部门负责人及部门成员

第二十三条奖励制度：每学期评出本社优秀作品、优秀小记者、优秀工作者，并颁发荣誉证书，酌情给予物质奖励。

第三篇：桐城师专大学生通讯社章程

桐城师专大学生通讯社章程

第一章 总则

第一条

本社全称“桐城师专大学生通讯社校园小记者”（以下简称“通讯社”），“通讯社”是由我校团委组织的，在校团委的具体指导下开展校园宣传报道工作的学生组织。

第二条

“通讯社”以关注校园动态，传播八面资询，全心全意为广大师生服务，为同学们提供提高素质、施展才华的平台为宗旨。

第三条

“通讯社”的职能是：紧密围绕学校中心工作，开展新闻宣传报道，弘扬正气，激励后进，搭建起学校与学生沟通联系的平台。

第四条

“通讯社”的原则是：自愿、奉献、团结、进步。成员之间要共同营造“通讯社”的良好氛围，完善自我，开拓潜能，服务学院。

第五条

“通讯社”的口号是：开拓新闻视角，聚焦新闻任务，追求无限、创新无限。

第二章 组织管理

第六条

“通讯社”设社长一名、副社长两名，在指导老师的领导下负责“通讯社”整体工作策划安排，召集和主持各负责人、全体社员 会议，有效协调各部门工作，指导、检查、督促和反馈各负责人和学生记者工作、采访、报道情况，组织安排招录新社员工作。

第七条

社部是“通讯社”的核心管理机构，实行社长负责制，社部由社长和部长组成。社部成员要精诚团结，坦诚宽容，以大局为重，尽职尽责。社长接受社部其他成员的监督。

第八条

除特殊情况外，社部召开周例会，总结工作，交流感想。会议要及时发现工作中出现的问题并商讨解决办法，要为下一步工作制定翔实可行的计划。无特殊原因，社部成员均不得缺席会议。

第九条

“通讯社”每年秋季组织一次纳新，主要面向大一学生。每年春季组织一次推荐招新，由老社员和各系推荐优秀学生参加面试。每次招新以能够保证通讯社良好运作为原则确定具体人数，新社员需经两个月试用期的综合考核，内容包括例会出勤、新闻业务、活动参与、团队协作等。考核通过颁发聘书，聘期一年，期满经考核合格者可续聘。

第十条

“通讯社”为所有社员建立档案，并作为人事档案资料保存。

第十一条

任何社员因个人原因无法继续参加“通讯社”，须向“通讯社”说明，并在正式退社前提交书面申请，“通讯社”作相关记录；违反“通讯社”相关规章制度且规劝无效，“通讯社”可强制其退社。

第十二条

社员必须遵守通讯社章程和规章制度，服从领导，准时完成各项任务。积极参加通讯社组织的各项活动，具有团队精神、协作意识，务必自觉维护通讯社的声誉。准时参加例会和各项活动，确有特殊事宜不能参加者，必须提前电话或书面向社长请假，请人代假或事后请假无效。

第三章 部门职责及人数

第十三条

编辑部（3—5人）：实行责任编辑制，编辑完稿件后，在“桐城师专”校园网站发布。

第十四条

记者部（10—15人）：及时采集校内重大新闻，先搞好校园先进人物和先进集体的采访报道，安排采访和定稿任务，必须按时完成采访和写稿工作，紧抓时效性。

第十五条

秘书处（2—3人）：做好相关记录包括:全社工作人员名单、会议记录、稿件的统计及活动策划书。

第十六条

宣传部(3—5人)：负责本社宣传活动，提高知名度。第十七条

外联部(3—5人)：负责加强通讯社与其他社的联系，是通讯社走向校外的一座桥梁。第四章 规定

第十八条 记者必须不折不扣的完成分配到的工作，在保证数量的同时也要保证稿件的质量，紧扣事件中心，简洁表达内容。

第十九条 采访时必须做好记录，每人准备一本采访稿本。第二十条 例会要按时出席，不得无故缺席，若有事不能出席 者需书面请假，如有三次以上不到，算自动退社，通报校团委。

第二十一条 每学期各部长上交一份工作小结，内容包括本期 的写稿篇数，采访次数，对个人和部门完成工作的评定，此项将纳入年终个人评定考核。第五章 评优细则

第二十二条 评优对象：全社部门负责人及部门成员 第二十三条 奖励制度：每学期评出本社优秀作品、优秀小记者、优秀工作者，并颁发荣誉证书，酌情给予物质奖励。

第四篇：和田师专大学生教育管理改革纪实

讲政治 尊教育 因地制宜抓管理

——和田师范专科学校大学生教育管理改革纪实1

陈金凤 胡 涛 黄传江

（和田师范专科学校，新疆和田市 848000）

建于1938年的和田师范学校历经不惑之旅，于1978年成长为和田师范专科学校——隶属自治区教育厅主管的全日制普通师范院校，主要承担着为和田地区乃至南疆培养合格中小学师资的任务。学校座落在美丽的塔克拉玛干沙海南缘绿洲、千年玉都——和田。伊斯兰教在这一地区的传播历史长、影响深。全地区目前有少数民族人口195万余人，占全地区总人口的96.5%，其中90%以上的少数民族群众信仰伊斯兰教，宗教氛围十分浓厚，历来是抵御境内外“三股势力”进行各种破坏活动和思想渗透活动的前沿阵地。学校在大学生教育管理工作中面临严峻挑战。多年来，学校党委领导班子与教职员工同心同德，围绕“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”这一主题，把思想政治教育工作放在各项工作的首要位置，把研究解决关涉学生健康成长和切身利益的实际问题列入党委重要议事日程，锐意改革，积极探索出了一条适合区情与校情的大学生教育管理新路。现将主要做法与成功经验梳理于后。

一、夯实党的思想理论建设，筑牢思想政治防线

在新疆办教育，人们常说：“稳定压倒一切，责任重于泰山。”此语道明了强烈的政治意识和忧患意识。从政治的角度讲，培养跟党走，维护祖国统一与民族团结的人才，是我国民族地区高校坚定不移的政治任务。为此，学校党委领导班子始终把坚持社会主义办学方向，培养社会主义事业的合格建设者与可靠接班人作为学校工作的灵魂；把筑牢反分裂、反渗透阵地，维护好、巩固好、发展好学校的稳定作为学校的首要任务；把筑牢抵御“三股势力”及其渗透侵蚀的思想防线摆在进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的突出位置。

（一）加强学习，提高认识，稳固思想政治认识基础

一是牢固确立马克思主义在意识形态领域的指导地位，清理、净化、提高师生员工思想认识。按照党中央、自治区党委以及和田地委的有关部署，深入开展了清理整顿、意识形态领域反分裂斗争再教育、集中整治、保持共产党员（共青团员）先进性教育活动、“三项”学习教育活动、“创先争优”、“热爱伟大祖国，建设美好家园”、深入学习实践科学发展观等一系列学习教育活动，师生员工的非马克思主义思想得到了有效清理，对马克思主义“五观”、党的教育方针以及民族宗教政策的认识水平达到了新高度，抵御“三股势力”的渗透破坏活动的意识和能力得到了增强，筑牢了思想政治认识的基础，坚定了理想信念。二是全面深入学习掌握中央、自治区有关加强和改进大学生思想政治教育工作文件精神。以完善和落实党委理论中心组学习制度为抓手，扩大学习层面，学校领导和系（处）1和田师范专科学校科学研究计划基金资助重点项目《基础教育新课改背景下的和田师专人才培养模式改革研究》（项目编号：1076509051）阶段性成果之一。

作者简介：陈金凤，1967年出生，男，汉族，四川富顺人，和田师专校长助理，副教授，博士，主研方向是高等教育管理。胡涛，1970年出生，男，汉族，甘肃古浪人，和田师专党委委员、组织部长，主研方向是党建与思想政治教育。黄传江，1979年出生，男，汉族，四川内江人，和田师专党政办副主任，主研方向是高等教育管理。

级中层干部共同学习，同受教育。通过组织开展学校中心组理论学习、以支部和班级为单位的政治学习、以师生为主体的专题研讨学习等多形式的学习活动，师生全面深入地掌握了文件精神实质，明确了使命。

（二）深入开展民族团结教育，筑牢思想政治教育的坚强阵地

第一，按照自治区党委宣传部的要求及学校的实际情况统一安排、分步落实。学校党委根据上级部门的安排要求，因地制宜，创新教育活动形式，每年提前印发《民族团结教育月活动的安排意见》；各党支部制定分计划，有目的、有计划的开展各种政治社会活动。第二，坚持不懈的开展民族团结教育活动。以课堂教学、政治学习、广播、发表论文、座谈会、墙报、宣传栏等为载体，举办了以“加强民族团结”为主题的广场文艺活动、以“三爱”、“畅谈辉煌成就，携手团结奋进”、“感恩伟大祖国、建设和谐新疆”等为主题的专题讲座、“双语”演讲比赛等一系列丰富多彩的活动，大力宣传并深入开展马克思主义“五观教育”、“三个离不开”思想、“四个认同”教育，大力宣传中国共产党的正确领导、社会主义制度的优越性以及新疆在党的领导下发生的天翻地覆的变化和各族人民同甘共苦、开发建设保卫边疆的历史业绩，不断增强各族师生维护祖国统一和民族团结、全面推进和谐新疆建设、和谐校园建设的向心力和凝聚力。第三，乌鲁木齐“7·5”事件发生后，根据自治区教育厅下发的《关于做好秋季开学后大中专院校师生员工思想教育的意见》通知精神，学校制定实施方案，严密安排部署，加大督察力度，在开学前后分别组织全校教职员工和学生进行了集中学习教育，师生都进一步提高了思想认识，明确了态度，坚定了立场，旗帜鲜明的反对民族分裂，维护祖国统一。

二、深化教育教学改革，创新人才培养模式

一所高校的教育质量与人才质量取决于人才培养模式。科学的人才培养模式至少应当统筹兼顾人才培养目标、学生实际、学校实际和社会人才需求。目前，学校来自南疆农牧区的少数民族学生约占85%，他们在中学阶段的专业基础知识与汉语水平都较差。学校党委遵照自治区“推进‘双语’教育”的政策要求，针对社会对“双语”师资之急需，结合校情，提出并实施了“强汉语，厚基础，重技能”的教育教学改革理念，着力创新人才培养模式。

（一）突出汉语和核心课程教学

其一，突出和强化汉语教学，由过去每周10课时提高到20余课时，对一年级新生实行汉语教学预科化。其二，每个专业均突出5-6门核心课程（即专业基础理论课）教学。结合基础教育新课改背景下中小学校对师范生素质能力的实际需要，削枝强干，削减枝节课程课时，加大核心课程课时。

（二）措施得力，学生汉语水平明显提升

1.评优选先与汉语水平挂钩。在学生的评优选先、各种奖学金及补助的评定条件中，汉语达标情况是必备要件。

2.坚持“双语”早读制度。多年来，民汉学生每天早晨互相领读，加强语言学习。

3.教学环节汉语化。学校制定了针对性较强的汉语授课教学计划、教学大纲；对汉语授课教师的选拔、备课、授课、作业和考试等方面严格审查；学生作业、实验报告和学习教材等都为汉语；开展学生校内实习，用汉语授课、说课，用汉语开展主题班会，用汉语写小论文等。

4.营造良好的“双语”学习氛围。从2005年开始，学校逐年加大内地汉族学生的招生力度，汉族学生比例从原来不足1%上升到目前的15%左右，极大地改善了学习语言的环境。

5.推行双证书、升留级与汉语水平挂钩。2004年以前，全校绝大多数学生毕业时汉语仅达到HSK3级水平。自2005年实行汉语水平与升留级、毕业证挂钩以来，对于汉语水平达不到相应规定的，在

升留级问题上实行一票否决制。2008年，学生毕业证已和HSK5、6级挂钩。2010年的895名少数民族毕业生中，非汉语专业达到HSK7级以上的有335人，汉语专业达到HSK8级的有11人。

（三）探索“‘双语’·专业基础·专业技能三位一体”的人才培养模式，彰显实效

对于民语言类的学生而言：一是推行汉语分级教学模式。新生入校后的第一学年，由汉教部统一管理。按照学生入学时的汉语实际水平实行分级教学，分段达标。新生在第一学年的汉语成绩合格、参加国家举办的“汉语水平考试”（HSK）达到学校要求后方可进入第二年专业学习。二是实践“‘双语’·专业基础·专业技能三位一体”的人才培养模式，推行汉语学习三年不断线。学生入学后，第一学年以强化汉语学习、打牢汉语基础为核心任务；第二学年和第三学年第一学期以学习专业知识、打牢专业基础为核心任务，同时重点强化专业汉语与汉语口语表达能力；第三学年第二学期以重点培养从师技能、专业技能为核心任务，加强实践技能训练。参照类似模式，对于汉语言类学生，则强化维吾尔语学习，提升维吾尔语口语表达能力。自2010级始，民语言类免费师范生将恢复预科制，在三年学制基础上增加一年预科学习，这对于学生提升汉语水平与兼顾专业学习将大有益处，亦正好契合了培养民汉兼通的“双语”高等专门人才的时代要求。

通过教育教学改革，学校近年来的教育教学质量有突破性提高，学校的社会声誉不断攀升，优质生源逐年增加。2008年，在学校提档线高出自治区最低投档控制分数线近50分的情况下，第一志愿仍有500多名上线考生未被录取。2009年，招生录取分数线高出自治区投档最低控制线近100分，并且都在第一志愿录取，新生报到率达97%。毕业生就业形势好，2008届毕业生总人数882人，年底就业827人，就业率为93.81%，2009届毕业生总人数859人，年底就业749人，就业率为87.2%（2009年底数据），就业主渠道是和田地区以及南疆各中小学教师和基层公务员。目前，已有相当一部分毕业生担任各中小学校领导和教学骨干。

三、因地制宜，构建全方位网络化学生管理工作体系

大学生正处于生理与心理的快速成长期，思想可塑可控，但具有不稳定性，很容易受到不良思想和情绪的煽动与干扰，一些“小事”往往成为学生思想问题的诱因。因此，学校坚持把抓好学生的平时教育管理作为加强和改进大学生思想政治教育工作的重中之重，从基础抓起，从早从小抓起，始终做到“教育抓前、管理抓细、苗头抓早、问题抓小”，防微杜渐，防患于未然，保证了学校的和谐与安定。近年来，学校没有发生一起违法案件；没有发生师生信教作乃玛孜的现象；没有发现一件非法宣传品；学生违纪案件2009年与2005年相比，下降近70%；在乌鲁木齐“7·5”事件中，学校无一名学生参与，全校师生对“7·5”事件的认识统一，立场鲜明，校园呈现安定和谐的大好局面。

（一）教育抓前

思想是行动的先导。多年来，学校始终重视加强和改进大学生思想政治教育工作。

1．坚持抓好意识形态教育工作不松懈。学校每年制定系统的意识形态教育工作计划，并安排系列专题讲座，加强对大学生的教育与引导。

2．坚持把民族团结教育作为一项日常工作长抓不懈。把民族团结教育作为新生入学教育的重要内容抓实抓好；设立专项资金推行“小先生”制度，民汉学生互领早读，一方面互相帮助提高“双语”听说能力，另一方面加强了交流，增进了友谊与民族感情。

3．充分发挥“两课”作用，加强学生法制与思想道德教育，提高学生的法制意识和道德修养。4．坚持以学生行为习惯、道德规范、校纪校规等为学习主题，抓好每周班会，正确引导，确保学生正确的思想走向与行为表现。

5．坚持抓好辅导员和班主任岗前培训。目前，全校辅导员和班主任已全部经过岗前培训，旨在让新任人员明确岗位工作的规范与要求。

6．坚持抓好学生党员发展工作。加强学生党的知识启蒙，严格把关，加大发展力度；用党的基本理论和基本知识教育巩固学生的共产主义信仰，让学生跟党走，不信教；坚持用中国特色社会主义理论体系武装学生党员头脑，在团学工作中，充分发挥学生党员的模范带头作用和对后进学生的引领作用，确保了正确的办学方向。2009年底，递交入党申请书的学生占全校学生的70%以上，每年发展学生党员占全校学生的10%以上。

7．坚持抓好校园文化建设，充实学生的课余文化生活。每学年初，学校相关部门制定校园精神文明建设一揽子计划，统筹安排学校人力、资金和场地等各项资源，落实具体责任人，保证每项校园文化活动的质量。用一系列健康向上的校园文化活动陶冶学生情操，引导学生健康成长。

（二）管理抓细

多年来，学校一直坚持管理抓细的原则，做到学生管理工作从细节入手。

1．采取“半封闭管理”模式，隔阻不良风气渗透和社会闲杂人员进入。针对和田特殊的区情和学校实际，配套实行了学生佩挂校牌制度、禁止学生校外租赁房屋制度、按时间段进出校园、校园出入登记和保卫人员夜间巡查等一系列管理制度。

2．实行学生宿舍“三级联管”制。每幢宿舍楼设一个楼长，每楼层设一个楼层长，每间宿舍设一个宿舍长，实行逐层负责制，及时了解掌握所辖范围内学生的思想动态，督查宿舍和楼层的安全、卫生等方面存在的问题，对发现的苗头性问题能自行处理的及时予以处理，处理不了的及时向上级汇报。宿舍长、楼层长和楼长都由学生党员、学生干部和品学兼优的学生担任，并从学校勤工俭学经费中予以一定补助。此举可谓一举三得，既解决了学生宿舍情况信息不畅的问题，又锻炼了学生的能力，还缓解了贫困学生的经济困难。

3．实行政治辅导员“错时”工作制。政治辅导员在下午和晚上上班，填补下午课外活动和夜间学生管理的“真空”时段，使学生管理全时段覆盖。

（三）苗头抓早

学生中发生的大事往往都是由一些小事引发的，及时妥善处理苗头性问题，就能防止事态蔓延，避免酿成大事。

1．加强对重点学生的教育、引导与关心。实行班主任是学生思想和心理问题第一责任人制度。一是学校特别要求班主任盯住少数几个存在不良思想与行为习惯的重点学生，早发现、早处理，加强教育与引导，避免严重违纪事件的发生；二是要求班主任成为学生心理问题的第一道防线，早发现、早疏导，加强对存在心理问题学生的心理健康教育与心理危机干预，避免有心理问题的学生滋生严重的心理疾患，确保学生的健康成长与发展。与此同时，要求政工干部和学生干部要及时了解学生心理动态。

2．建立健全学生信息员队伍。挑选部分品学兼优、责任心强的学生组建学生信息员队伍，拓展了及时发现学生中苗头性问题的信息渠道。

3．要求全体教职工和学生干部不分身份职责，只要是在事发第一现场就是第一责任人，有权利和义务对事情进行合理处置。同时，要求第一责任人严格执行“带离第一现场”的处理原则，在第一时间把当事人带离事发第一现场，防止学生围聚，控制事态蔓延。

（四）问题抓小

学生管理无小事，学校始终坚持从小事、细节入手，强化学生文明行为的养成教育。

1．加强道德行为规范教育。在日常管理中，注重抓小问题、小细节，强化对学生的德育，突出尊师重教和文明行为习惯的养成教育，狠抓乱扔纸屑果皮、踩踏墙壁、浪费水电、打饭插队、在校园中围聚打闹嬉笑等不良行为。

2．在学生中禁烟禁酒。据分析，以往学生事件90%以上是由于酗酒、赌博等诱发。为此，学校坚决杜绝喝酒、赌博、抽烟、信教等严重不符合大学生身份的行为，使学生养成良好的行为习惯。

3．学校定期不定期在校园内查违禁品。对非法宣传品、管制物品等进行清查，及时排除隐患。综上所述，和田师专的大学生教育管理在探索中前进，在改革中发展，取得了喜人成绩。但瞻望未来，面对复杂的区域政治人文环境，为培养“政治上可靠、专业上过硬”的“双语”人才，积极服务于和田乃至南疆的经济社会发展，如何在巩固以往改革成果的基础上，开拓创新，务本求实，进一步开创大学生教育管理工作的新局面，促进学校又好又快的发展，这将是摆在和田师专全校教职工面前的一项重大课题。笔者以为，我国30余年的改革开放实践以铁的事实证明，没有改革就没有发展。只有确立正确的办学定位观与质量观，坚持正确的社会主义办学方向毫不动摇，一抓改革，二抓发展，以改革促发展，以发展促稳定，才有望期待学校的明天更和谐，更美好！

第五篇：关于陇南师专大学生“课桌文化”的调查问卷

关于陇南师专大学生“课桌文化”的调查问卷

系别：性别：（）男 /女（）

课桌文化已成为校园的一种亚文化，不管是信手涂鸦之作，或是精雕细刻之作，都反映了当代大学生的心理状态，现为了研究课桌文化，我们对我校学生展开调查，希望各位同学能够给予支持。

1.你曾在学校的课桌上涂写过东西吗？（）

A.有B.没有

2.如果有，原因是？（A..上课无聊B.纯粹好玩3.如果没有，原因是？（A.课桌是公共财物，不能破坏4.你曾在课桌上写A.情感的宣泄，如骂人，示爱等C.对人生意义的探索 E.对家乡的思念5.你赞成在课桌上任意涂画这种行为吗？（A.赞成，挺有趣的6.你觉得你所在的学校，课桌的涂鸦现象普遍吗？（A.普遍，在很多课室都能发现7.就你看到的大部分课桌涂鸦来说，你觉得：A.大部分都是积极向上的8.看见你的同学制造课桌文化，你会（A.阻止9.班级或学校清除课桌文化的活动，你会积极参与吗？（A.积极参与10.有老师或者其他人向你们告诫过不要制造课桌文化吗？（A.经常有１１．你觉得课桌上的“文化”是真正的文化吗Ａ都是Ｂ都不是１２.有人说课桌文化的泛滥是大学生素质低下的表现，你赞同吗？（）

Ａ.赞同Ｂ）

C.看到别人写（画））/画过关于（F.学习类（公式，单词等）B.不赞成，破坏了公共财产B.不普遍，课室的课桌很少有被涂鸦的B.很多恶俗颓废的东西，只有少数能吸引到我B.不理会B.勉强参与B.有，但是不多Ｃ有些是 不赞同谢谢您的合作，祝您学有所成！，我也写（画）B.觉得无聊）的内容：（可多选）B.诗词，小说名，歌名歌词等文化类D.对政治经济的关心）

（）

Ｄ看情况

说不清楚

D.突然有了灵感C.其它

G.其它

C.无所谓）

C.C.C.一起制作）

C.不参与）

C.从来没有

（E.其它

没注意）其它）Ｃ