心中永恒的白鸽（五篇范文）

第一篇：心中永恒的白鸽

心中永恒的白鸽
——予宋庆龄 ——予宋庆龄
孙村中学 九（3）班 俞梦琪 当一轮红日重新从东方地平线上升起 上帝赋予你的使命已完结

和平，和平，是你一生的信仰 人民，人民，是你一生的牵念 中国，中国，是你一生的夙愿

你带来了曙光 驱散了阴霾 你带来了希望 放飞了梦想 你带来了和平埋葬了硝烟

你有钢铁铸就的灵魂 你是风雨洗礼的白鸽 空灵的旋律汇成革命的红歌 翱翔的英姿刻成永恒的丰碑

你的人生被历史铭记成传奇 和平鸽的守望徜徉在天际（指导教师：张闻锋）指导教师：张闻锋）

第二篇：白鸽教案

白鸽

教学目标：

知识与技能：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

过程与方法：通过音乐游戏的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感。

情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。教学重点和难点：

1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。

2、正确掌握歌曲的旋律。教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1．师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来）。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？（生：鸽子或和平鸽）。谁来模仿一下鸽子的叫声？（生：咕咕咕）这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。

2．老师范唱

1=C２/４ 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱

3．学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。

4．师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。

二、学唱歌曲

1．老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律怎样？（欢快、活泼??）速度怎样？（中速）喜欢这首歌曲吗？今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。

2．老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成）老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。

3．老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉？使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。

4．学生跟琴完整视唱旋律。5．带领学生按节奏朗读歌词。

6．老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。

7．歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样？（很高兴、愉快??）那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？（快乐的、活泼的??）。学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。

8．歌表演：谁能用动作来表现白鸽？（请勇敢的学生到前面表演）。我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。（老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。）

三、音乐游戏《我的朋友就是你》

“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：

1、一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。

2、当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。

3、在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。

游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对二、一对三地找朋友；可以分小组玩，也可以全班同学一起玩；还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。

四、拓展

1．师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。

2．播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。

五、总结

这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体会和声美（学生再次轮唱歌曲《白鸽》）。

第三篇：《白鸽》教案

《白鸽》教学设计

执教：

教学年级：三年级 教学课时:一课时 教学内容：歌曲《白鸽》 教学目标：

1.能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

2.愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。

3.知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。

4.欣赏聆听经典轮唱歌曲《保卫黄河》，能感受到轮唱的艺术魅力。教学重点和难点：

1.用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。

2.用均衡的声音演唱二声部轮唱。教学用具： 钢琴、多媒体。教材分析：

《白鸽》是人民教育出版社出版，三年级下册第六单元第一课的歌曲。它是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，一段体，三个乐句，二声部轮唱。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。

教学过程：

一、导入 师：同学们，今天，老师带来了一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？待会请你来模仿。同时请你们拍手为老师伴奏。

1.学生模仿 2.邀请舞伴 3.交换舞伴

[设计意图：用《白鸽》这首歌曲的旋律进行律动，使学生能充分而完整的聆听音乐作品，为后面的歌曲教学打下基础。]

二、新歌教学

师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面老师想为大家演唱这首歌曲你们想听吗？（想）那请同学们听好了，听听歌词都唱了些什么，看看我们班的同学们记忆力好不好，比比谁记的歌词多。

1.理解歌词

2.用划弧线的方法为歌曲划分乐句。

3.用划旋律线的方法找出歌曲的相似乐句。并理解“重复”是音乐创作的一种方法。

4.用图谱表现来引导学生用有弹性的声音演唱歌曲。5.用动作表现歌曲。（模仿白鸽的嘴巴）

6.用渐强的力度演唱歌曲。(歌词两次白鸽的叫声)7.完整演唱歌曲。

三、轮唱歌曲

你们美妙的歌声吸引来了另一只白鸽，听，两只白鸽唱得多欢哪！（播放《白鸽》轮唱）

1.听赏轮唱《白鸽》 2.复习音乐知识---轮唱

3.玩轮数游戏（为了更好的唱好轮唱歌曲我们先来玩个轮数游戏。）

4.看歌谱听轮唱《白鸽》 5.讲解歌曲第二声部的开头和结尾 6.师与录音轮唱歌曲（师示范）7.生与录音轮唱歌曲（师指导）8.师生轮唱 9.生生轮唱

10.随伴奏音乐完整轮唱歌曲。

四、拓展

聆听经典轮唱《保卫黄河》，感受轮唱的艺术魅力。

五、小结

同学们，这节课我们学习了捷克儿童歌曲《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱形式的艺术魅力。最后，让我们用自然的声音有感情地演唱《白鸽》，结束今天的音乐课。

第四篇：为了心中永恒的美丽

为了心中永恒的美丽

——职业生涯设计演讲稿

尊敬的各位评委、领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

在每个人心中，其实都有一个近乎伟大的梦想，即未来做什么。——职业理想便成为我们心中永恒的美丽。定格这一份美丽，我们知道，职业生涯设计及其沿着设计方向的笃行践履，是十分必要的。就像阿基米得眼中那个能撬动地球的支点，它的价值，不在于多么抢眼，也不在于多么崇闳，而在于顺天承势，得心应手，把一己的才情抱负，淋漓尽致地发挥到最大限度。我一直都梦想成为一名高级商务策划师，并拥有自己的企划工作室。或许有人会觉得我好高骛远，但人类一切伟大的成功都启程于最初的梦想，我要用自己的智慧和勤奋实现最终的成功！

我的这一份美丽，这一份规划能够实现吗？

首先我进行了自我剖析。我的性格外向，善于沟通和倾听；同时我也很自信，是个乐天派，常看到事情积极的一面，对工作干劲十足。但我的控制欲很强,喜欢别人按照自己的指示来做事，因此有时会忽略其他人的感受，这是不可忽视的缺点；其次，我进行了职业测评，结果显示我的职业兴趣属于社会型和管理型，职业能力方面有较强的数理能力、推理能力以及信息分析能力，职业价值观重点偏向于经营取向；同时，结合老师、家长、朋友和同学的评价，我形成了比较全面的自我评价，更加清楚地了解了自己的优点和劣势。在此基础之上，根据自己所学专业以及自我个性特征，我最终确定了自己的职业目标：高级商务策划师。

我知道，实现这一目标的关键在于缜密的规划。第一步，我要最大限度的充实自己。商务策划师，不仅要有商业头脑、竞争意识、筹划谋略、设计技巧、布局艺术和创新精神，更为重要的是，要有人文情怀，以关怀苍生为己任，这样我的商务策划便会有利于客户，有利于百姓。因此，营销策划、文史哲等人文社科知识以及所折射的人文底蕴便成为我在校期间外搜内求、梦寐以寻的精神食粮，温柔敦厚、慈祥恺悌是我在市场竞争条件下挥之不去、永远不变的情结。第二步，我要在实践中磨练自己。无论是校内外的实训，还是暑期社会实践活动，无论是学生社团和各种协会的工作，还是预就业岗位上的见习，这些都是我充分开发自身潜能的舞台，并成为我全面提高自己，为创业做好各方面准备工作的“前哨战”。第三步，我要在奋斗中实现自己。我的工作经验、社会阅历都已经有所积累，我的人脉已经四通八达。筹备资金，创办属于自己的企划工作室可谓瓜熟蒂落。但我知道，这不会一蹴而就。资金如何筹措、办公场所如何租借、第一位客户如何接待等，我得首先给自己策划。

是的，也许我会遇到各种各样的困难，令我动摇，使我孤独，让我忧郁。但我懂得，“先觉者总是超前的，超前者总是孤独的，孤独者总是忧郁的，在忧郁中抉择，在期待中觅路前行，这是古往今来一切大智者的基本造型。”我追求的决心，正如泰戈尔所说“不经过奋斗的舍弃是虚伪的”那样，我要用自信自强去点亮职业生涯中的希望之灯，为自己的人生写出精彩的一笔！

谢谢大家！

第五篇：心中的永恒作文

心中的永恒作文

在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的心中的永恒作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

在我的心中：母亲是天，母亲是地，而我，就在天与地之间健康地成长着。

母亲的爱如针，细细密密；母亲的付出不求任何回报，点点滴滴……

记得在四年级的时候，学校要举行元旦文艺晚会，我也被选入了舞蹈队。元旦表演要求每个同学的家长都必须来观看，那天的表演很成功，我跟妈妈走在回家的路上，我问妈妈：“你知道台上的八个大头娃娃哪个是我吗？”妈妈回答道：“当然知道了，第一排左边第二个啊。”我很奇怪，我们八个人无论身材、发型几乎一模一样，妈妈又怎么会认得出我呢？妈妈说：“在表演快结束的时候，你的手是不是被什么扎了一下？我知道你平时要是被什么东西扎了，就会这样微微抖一下的。”我觉得很惊讶，这样一件极其渺小的事情，妈妈却能观察得如此清楚……

同学们，如果你的母亲在偶然间谈起你小时候做过的一件小事，不要惊讶母亲的记忆，因为在母爱的记忆中--没有奇迹。

谈到吃鱼，这是我小时候最喜欢的，然而每次吃鱼，妈妈总是把肉夹到我碗里，而把鱼头放进自己的碗里。因此，我一直以为鱼头是最好吃的，有一次，我趁妈妈不注意，偷偷地把鱼头夹来吃，可刚放进嘴里却又吐了出来--太难吃了。妈妈看见了却说：“妈妈最喜欢吃鱼头的了，你就别跟妈妈抢吃的了。来，吃肉。”小的时候，我一直不明白妈妈为什么总是喜欢吃那尽是骨的鱼头。后来，渐渐地长大了，我才知道妈妈为什么喜欢吃鱼头了。又一次吃鱼，我第一个把鱼头夹进自己的碗里，含着泪说：“妈妈，我也喜欢吃鱼头了。”

母亲，是纯净的海，我们是小小的船儿，永远也驶不出她的怀抱。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有哪本哲学书籍能够比她更周全。

在我心中，母亲是天、是地、是源、是爱，是太阳、是永恒。

小时候的春节，总觉得很是热闹，充实的。十多年过去，总觉得这年味儿渐渐淡了。

刚下车，天空就飘起了细雨，为这喜庆的春节添上几分忧愁。隐于烟雨的小巷深处，烟雾蒙蒙，隐约见着一人站在家门口，走进了，才发现那是姨婆在迎接我们。

热情地迎我们进去，招呼我坐下，又递上一把瓜子，塞一个红包，立即投身到忙碌的晚饭筹备当中。

一道道菜接二连三地端上来，我也不吃了，直接站在姨婆身旁看她炒菜。姨婆正准备做最后一道菜——炸豆腐。先将那白嫩的豆腐切成四四方方的小方块，倒油入锅，不一会儿热油就沸腾了。将豆腐小心翼翼地倒入锅中，“滋滋”，随着油欢快地跃动着，须臾，清爽滑嫩的豆腐就染上了金黄的脆皮外衣。刹那间，香飘四溢，将门外被细雨浸润的青石板沾染上烟尘味。悉数捞起，摆盘。又拿起一旁的小碟，将剁碎了的红椒和蒜头装进早已备好的辣椒酱中。利落地将盘子与小碟端上大圆桌，晚饭总算开始了。

直勾勾地盯着盘中的.炸豆腐。那一个个鼓鼓囊囊的豆腐，紧凑在一起，显得分外玲珑小巧。迫不及待夹起一个炸豆腐，沾了沾碟中的辣椒酱，送入嘴中，轻咬一口，顷刻间酥脆四溢，混着辣椒酱，后劲儿才刚刚上来。丝丝辛辣刺激着鼻稍，蔓延到舌尖，跳了一出优雅的华尔兹，与味蕾碰撞，让人心头激荡，突然，那辛辣从味蕾烧了起来，滑入喉间，张扬放肆，烧进心窝。只吃了一个，鼻尖便冒了细汗，嘶着嘴，却仍不住地伸筷子。清冷的雨夜，也因这炸豆腐火热了起来。

回了厦门后，再没见过有人能将豆腐做得那般香酥可口，再没见过那样圆圆鼓鼓，饱满可爱的炸豆腐，再没有那一小碟精心调制的辣椒酱，遗憾之余也分外怀念。

姨婆的炸豆腐，为这平凡普通的春节添上几分辣意。

姨婆的炸豆腐，不只是一道美味，更是为一颗对一成不变的春节厌倦的心灵的慰藉。姨婆与她的炸豆腐，是冬夜里仅存的温暖。

这份心尖的美味，直直地燃烧至了心窝，现下回想起来，仍觉得暖意萦绕全身。