小学作文：感受风

第一篇：小学作文：感受风

感受风

风看不见也摸不着，却能感受的到!

今天我倚在窗户边乘凉，听着“潭美”狂躁地扇动着她不知疲倦的翅膀声，呼呼呼!

台风来了!终于来了!带来了风!带来了雨!带来了凉爽，赶走了赖着不走的副热带高压!我看见可怜而又娇嫩的小草都低下了头，露出了它们焦黄焦黄的肤色。大树疯狂地摇晃着，仿佛在发泄着对多日来令人逼仄的天气的不满。风挥动着雨的裙裾，我闻到了雨后异样的清新空气。

我小声地问：“你在哪里?你好吗，这个夏日里最少碰面的大风!”

风静默着回答，用她流畅无比的线条抚摸着我的脸颊，仿佛温柔地回应着：你好你好!

风，我愿意天天去触摸到你来无踪去无影的踪迹;我多想成为你的朋友，去了解你，去呼唤你;风看不见，摸不着，却能被我感受的到!

第二篇：感受上海教育风

感受上海教育风

安庆市白泽湖中学

朱胜利

2015年10月12日—15日，“安庆五校联盟”22名高中骨干教师奔赴上海滩，参加了为期四天的高级研修。四天的学习，累并快乐着。四天里，我们聆听了四场专家讲座、四场校长报告，考察了四所上海名校，参加了一次课堂研讨；四天里，视听高速运转，还每天四小时路途奔波，真累。四天里，零距离地感受上海教育的脉动，触摸教育大家的灵魂，真幸福，真甜蜜。

一、上海教育让我们艳羡的

1、先进的教育设施

上海的中学规模都很小，建平中学是上海学生数最多的高中，三个年级每个年级也仅有580人；但上海中学都办得精致，办得奢华。印象最深的一所中学是嘉定一中，1400多学生，190多教职工，幢幢教学大楼、办公大楼连成一体，学校有力学实验室，光学实验室，数字模拟实验室，实验桌上都配专用电脑；天文台、科技馆让我们仿佛进入上海世博园；所有大楼均用钢架外包装，所有空调都隐身于钢架中；行政大楼每个科室都有专用会议室、接待室，教导处还有两个会议室；行政会议室每个席位都藏有电脑。

这巨大的投资和常规维护费用从哪来？肯定不是从学生中收来，学生收费同内地一样公示在外，标准高不了多少，可见上海政府的教育投入多给力。

2、超强的师资力量

市东中学2015年招聘七位教师，四位教师复旦硕士毕业，两位教师华东师大硕士毕业，一位系外调优秀教师。建平中学杨建锋校长说到他们学校一位教师本科西安交大，硕士、博士北大毕业。

3、灵活的办学体制

市东中学校长这样介绍他们招聘教师：校长领头组织考评组进行考评，应聘教师上课五分钟后，校长认可某位教师，打个招呼“这个人我要，下面该走的程序你们走完”。校长五分钟就选定一个人，校长有眼光，让人佩服；校长更有权力，让人羡慕。现在我们内地教师招聘程序繁琐，却招进了多少高分低能的教师，招致了严重的教师男女比例失调。

市东中学推行教改时，校长承诺参加课改的教师三个不吃亏，教师专业发展（职称评审）不吃亏，评优评先不吃亏，经济收入不吃亏。内地校长几人有底气说这样的话？民粹化教代会出台的管理制度让校长责任制成为没有权力的责任；绩效工资制度实质上削弱了学校奖勤罚懒、奖优罚劣自主权。

4、宽松的教育环境

上海学校高考压力很小，政府从不奖励高考，舆论从不宣传高考状元，群众也不怎么以高考评价学校，原因是上海本科达线率很高，我们走访的学校除建平中学外都不算市内顶尖学校，一本率却都在70%以上。上海的孩子除北大清华外都不愿出市进国内其他名校。上海一流中学中，40%的学生进世界名校，40%的学生进北、清、交、复，一本率99%，所以学生升大学、考好大学已不是办学目标，让学 生有个性化的学习经历，让每个学生优势智能在中学阶段显山露水才是学校努力的方向。

二、上海教育让我们感动的

1、上海教育人的使命感和责任感、忧患意识和创新意识 建平中学杨振锋校长、市东中学金辉校长年龄都不太轻，但从他们愤激里包含理性的话语中看出，他们都对中国教育（教育人士、舆论及政策环境）忧心如焚，都堪称“愤青”。但他们超越于一般愤青的地方在于不仅是批评家，更是建设者、创造者。

2、上海学校特色鲜明的办学

大同中学善打文化的牌、校友的牌。大同校园十景，景景摄入心魄。一馆，大同博物馆；二壁，大同之光浮雕、《论语》《礼记》壁文；三墙，广场校训墙、大同院土墙、校友砖墙，四塑——以学会学习、学会做人、学会生活、学有特长为主题的四块浮雕。

上海建平中学青年教师培养有创意。杨振峰校长用“爱教育的聪明的好人”为标准招揽贤才，招人才有眼光，育名师有高招。学校给每位新教师配三位导师——学科导师、德育导师、伦理导师。伦理导师由校长、副校长、模范教师、特级教师担任，新教师在伦理教师办公室办公两周，感受德艺双馨的教师的品德风范，杨校长称之为“养心”。

嘉定一中呼应新高考，重视学生的职业生涯规则。高一开齐每门学科，授课教师要讲清学科特点、专业方向、专业特长；聘请专业公司给每位学生做生涯规划指导，网上开设生涯指导课，聘请各领域专 家介绍各行各业，高一期末给每位学生出一份职业方向报告。学校计划培训自己的生涯规划师30人。

上海各校课程多样化，社团丰富多彩，实践活动五色斑斓。教师的工作不是单纯的课堂教学，市东中学提出教师要上好必修课，开好选修课，指导一门研修课。

3、精细到极致的办学

嘉定一中五功联合器上张贴告示牌：高危器材、严禁擅自攀爬；每个楼道的入口处都铺上塑料防滑垫——安全防护意识超强。

大同中学校友砖墙，块块校友砖叠成有寓意的造型，每块砖刻有校友姓名，入学年份，校友留言——小小一块砖，系住校友魂。

市东中学考试命题讲科学，命题教师必须提供四个文件，原创性试题、标准答案、双向细目表、命题说明书；教室上课求明白，教师新授课必须提供三个单子，学生预习单、课堂教学单、学生复习单。

建平开放式书屋堪称校园一景，书屋内摆放着高品质的图书，学生自取自还，信任在传递，知识在传递，情爱在传递。

三、上海教育给我们启迪的

1、上海闵行外国语学校的学生调查结论

“你最喜欢的什么样的老师？”结论排序为幽默风趣、讲演吸引人、有亲和力、知识渊博、品德高尚。答案耐人寻味，学高、身正的好教师不受热拥；细想之下也释然，在当代，学高高不过电脑，身正只是教师的底线要求。

“你最喜欢的课的类型？”学生回答依次是：师生对话教学、老 师引导学生自己主动的学习、老师讲学生听、老师放手让学生学。结论告诉我们：学生成长离不开教师，但教师只能是引导者、促进者。

“有一个教师你愿意听他的话，他是怎样的教师？”回答排序是：他总是让你对未来充满希望、你爱他、他曾经对你有过帮助、他爱你、他是成功人士。这答案启示我们：教育一定要让学生看到希望，尝到成功；你爱学生不够，让学生爱你教育才更有效。

2、杨四耕与大拇指教育法

杨四耕,一个草根出身的学者。说其草根，他生在僻远农村；说其学者，他创立“一页纸教学法”。他的成长经历让人深省。杨四耕十岁破蒙读书，老师是村长的十二岁的女儿。一年级考试语文43分，数学46分，他的父亲很失望，失望后解脱：“这孩子不是读书的料，名字就说四季耕地。”二年级时，老师让学生用“一面„„一面”造句，杨四耕小手高举：“敌人来了，班长拿了一面红旗冲上去，连长拿了一面红旗冲上去。”十三岁的女老师树起拇指：“杨四耕想象力丰富”，“杨四耕坐得端正”，“全班同学都要向他学习”。一次次的撬起拇指让杨四耕不断进步，二年级时语、数均考100分，老师送了一枝钢笔，小学毕业以第一名的成绩考入初中，教育局长到他家祝贺。杨四耕的成长是大拇指效益的彰显，杨四耕的成长证明：孩子的慧根是由教师促长的。

3、建平中学杨振锋校长说应试教育

杨振峰校长是个情感炽烈、思想深邃、语言犀利的教育人。他对当今的应试教育深恶痛疾，他认为现代教育是“精益求精的操练团 队”，现代教育培育出的优秀人才特点是“勤奋+听话”，这种人才是传统工业生产所需要的，但无法适应信息化的时代。他认为，世上人中有1%的天才，10%的智商低下的，其余的都相差无几，他认为教育应当让孩子在自然状态下发展，不要人为的拔高。拔高的结果上“让庸常的人走进一流名校，毕业干着力不能及的工作，最后可能是他承受着一生的痛苦。

杨校长认为教育当最大限度地给予学生自主学习体验的时间、空间和选择自由，最大限度地满足学生个性特长的发展需要。建平中学也确实践行着这样的教育理念，学校必修课实行模块教学与分层教学，并配套丰富的拓展性选修课程，学校开发“南京行”“长江行”“西部行”“国庆通宵活动”等校本课程。

四、上海教育给我们震动的

1、新高考下的新挑战

上海新高考方案已出台，2017年上海将进入新高考，新高考“炙烤”着上海教育。新高考二十种学科组合模式，给考生以巨大的选择权利，也给学校教学管理带来巨大的压力，分层式教学、走班式上课、一人一张课表，让学校教导处每年九月异常繁忙，嘉定一中花费9万元聘请专业公司给学生编排课表。新高考将学生综合素质评价实质性地纳入高考评价体系，学校要给每个学生建立综合素质档案，用七张表的形式将学生基本情况、拓展性课程学习、研究性学习、志愿服务、文化艺术素养等情况真实地记录在案，这是极其巨大的教学评价工程。新高考大学录取从专业到学校的录取程序让学生生涯规划成为学 校必须开设的课程，这一课程开设考验着学校办学、教师教育的能力。上海学校教育资源丰富，应对新高考都普通感到力难从心，我们内地学校能迎接新高考的沧桑巨变吗？

2、上海教师的职业紧张

未进上海滩，我们都羡慕上海教师优越的教学条件、优裕的工作待遇；走入上海校，我们感受着上海教师的经济和精神的双重压力。当我们感叹内地教师待遇菲薄时，殊不知上海教师也是上海低收入人群，一个北大博士毕业的新教师工资表上实得收入也仅三千多元钱，市东中学边学区房价却已飙升至每平米8万元。上海市东中学给新入职的教师提的要求是上好必修课，开设一门选修课，辅导一个学生社团，上好课是有硬性要求的，教师新授课必须开三个单子，课前预习单，课堂教学单，课后复习单。相比之下内地教师教学工作要单纯得多，要随性得多。上海教师或从各地教师精英中选入或从国内名校毕业生招纳，教师同行间的竞争当然是高手过招，异常激烈，异常精彩，我们从建平中学校长口中得知，不少高学历的教师或被迫下课了，或主动离职了。

3、“剩女”与“男孩危机”

闵行外国语中学吴金瑜校长说出的两个数字让人震惊，也催人思考：现在上海写字楼中有30万剩女，都是高学历、高层次的“白骨精”，到2020年全国将有2000万男光棍，在社会底层生活的男光棍。一方面是剩女愁嫁，一方面是光棍难娶，背后的原因则是“男孩危机”现象愈演愈烈。现今学校里、考场上男孩竞争力比不上女孩，原因是： 信息时代，网络、游戏等诱惑力过于强大，男孩中迷于网络、迷于游戏的很多，他们的学业成绩自然下滑；现在的考试对实践能力、创新精神的关注毕竟有限，男孩的擅长智能在考场中无法驰骋。所以“拯救男孩”必须改善教育环境，必须变化人才选择方式。

走进大上海，四天里走学校，听讲座，虽说是走马观花，浮光掠影，但我们已真切的领受着强劲的上海教育风，上海教育人对育人事业的深沉至爱、对教育本质的精准理解、对教育创新的巨大热忱让我们长久的回味。

第三篇：小学作文—《风雨中》

小学作文—《风雨中》

篇一：在风雨中成长章子晗

在一个绿树成荫的森林里，有一只美丽的蜘蛛名叫拉拉，他与小树是好朋友。每天过着幸福、快乐的生活。他天天很早就起床织网、捕虫、与小树捉迷藏，很晚才回到家中休息。

忽然有一天，天气异常恶劣，狂风怒号，把拉拉的家强壮的小树都吹得摇摇晃晃，许多叶子都七零八落地掉了。大象、狐狸等动物都回到自己那温暖而舒适的家躲了起来。可是拉拉的无处可去因为他的家就在树上他自己织的网上，风一吹来，网子被吹乱了，他的家被破坏了，他无家可归，非常沮丧，那可是他几天的心血啊！在伤心的同时有想：如果我不把家修好了，再来风雨怎么办呢？我又以什么为生呢？想到这儿，拉拉一跺脚，把脸上的泪水擦去，小脸一绷，就开始吐丝来修复破损的网。

雨淅淅沥沥地下着，拉拉一遍又一遍地织着网，网破了重新再修，小树也在不断地给拉拉加油。就这样他用了三天的时间终于把自己的家又修补好了。当他又一次站在网上时，他格外的激动、自豪，温暖的阳光照在了拉拉的身上。

然而，悲剧再次重演。没过几天，大雨又突然下了起来，雨里还夹杂着猛烈的风，树上的大部分叶子被雨淋得低下了头，小树忍不住哭了起来，拉拉的网又破了，看着自己费尽心血的劳动成果，被风雨破坏成这个样子，拉拉心里说不出的难受，但没有让眼泪流下来。看到身边满脸泪水的小树，他用力握了握小树的手，说：兄弟别伤心，别难过，不要被风雨吓住，我们一起重建家园吧！不抛弃，不放弃！风雨不算什么！小树甩掉眼泪，又精神抖擞地挺起身躯，站了起来。

太阳摇冉冉地升起了，阳光下站立着一棵坚强的小树，树枝间又张开了一张崭新的网，拉拉微笑着，仿佛在说：再大的风雨，再大的困难，我也不怕，因为我长大了。篇二：风雨中周瓴卉

冬日的雨连绵不断地下个不停。夹着寒风。很冷。

放学了，学校的大门缓缓地打开。门外的风雨中，是一群群等待着孩子放学的家长。但见他们面露焦急，迫不及待地想见到自己的孩子。

风雨中的你们，还好吗？一阵刺骨的寒风吹来，放眼望去，一些家长撑着伞的手有些颤抖，身体也不停地哆嗦着，两脚使劲地跺着，可他们还在执着地等待着他们的孩子。他们的目光扫视着从校门口出来的每一个孩子，寻觅着自己的孩子。无论多晚，只要他们的孩子不走出校门，他们依旧如此这般地等待着，默默地守候着

风雨中的你们，还好吗？有这样一群叔叔，他们负责着学校的后勤工作。雨淅淅沥沥地下着，他们会经常站在楼梯口，寻觅着是否有同学没有带伞。遇见没有带伞的同学，他们会立即迎上去，一路撑着伞，默默地把同学送到校门口。在学校的马路旁，也时常可以看到他们的身影。每天清晨上学时、傍晚放学时，都能看见他们从容地引导着车辆，帮助着我们安全地过马路。四季交替，每天如此。在我的眼中，他们的脸庞是那么的和善，他们的身影又是那么的高大，让我感到很温暖，很安全。

风雨中的人群，唤起了我几周前值勤时的一段记忆。那也是一个雨天，地很滑，我负责在C区大厅值勤。刚站岗不久，就见一辆车朝着大厅徐徐开来。不一会儿，车戛然而止，从车中走下了一位父亲，接下来的一幕让我看呆了：只见这位父亲小心翼翼地扶起了坐在车中的女儿，轻轻地背上，又缓缓地从车里够到了书包提在了右手上。他怕孩子滑下，又用左手扶在女儿的背上，就这样一步一挪地向楼梯口吃力地移动。我目送着在雨中那渐渐远去的背影，恍然明白了，原来，父爱也可以如此的柔情。那时，我突然很想念我的爸爸，是他，每天清晨，伴我风雨同行。

不知不觉中，我已经站在了妈妈的伞下。上了车，望着车窗外那道渐渐远去的风景。风雨中的你们，还好吗？祝爱我们的你们，新年快乐！

篇三：风雨中学会了理解琳娜

曾经因为妈妈的喋喋不休而倍感厌烦，出言不敬，曾经因为老师的严厉批评而深感羞耻，怀恨在心，曾经因为朋友的一时冲动而翻脸断交，势不两立，曾经因为陌生人的不小心而怒火中烧，大骂出口。的确，生活之中存在着太多的误会与鲁莽。人的心灵之间就好比河流两岸，中间隔着浩浩流淌的的河水，而河的两岸则是永远平行的延伸，不接触，不相交。然而人与人之间需要互相理解，人的心灵需要彼此沟通，就好比河的两岸有时需要架起桥梁，才能越过河流的阻隔，由此及彼，互相交流。

架起心灵的桥梁，人与人之间才能理解，架起心灵的桥梁，人与人之间才能默契，架起心灵的桥梁，人与人之间才有快乐。心灵的桥梁，是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒。

大禹治水，三过家门而不入，是家人的理解给了他战胜洪魔的决心与勇气；岳飞抗金，征战沙场，生死未卜，是老母亲的理解给了他精忠报国的豪情与正气；双目失明的海伦凯勒，失去了感知大千世界的窗口，长年累月与黑暗为伴，是老师安妮的理解给了他生存的信念与希望。

是啊，理解能够使看似已死的东西复活，理解能够让貌似丑陋的东西散发出迷人的光彩。试想：这个世界若是没有了理解，也许整个宇宙都会感到窒息。

朋友，或许你应该明白了一点儿什么，是的，懂得有容乃大是一种理解；懂得良药苦口也是一种理解，懂得别人的苦衷，懂得安慰别人，关心别人，那都是一种理解。

架起心灵的桥梁，因为理解就是乐；架起心灵的桥梁，因为理解就是爱。篇四：风雨中的幸福

在一个风雨交加的下午，我站在妈妈办公室的窗前。刺骨的寒风攻击着我刚刚抹过香香的脸蛋。突然，阿嚏阿嚏两声，还没等我缓过劲，妈妈便喊到：不好，你感冒了！又一摸我的头，哎呀，你发烧了！着急的妈妈急忙给爸爸打电话。电话里爸爸像受了惊吓一样一直什么、什么电话一挂就往学校赶。

没一会儿，爸爸像坐飞机似的赶到了学校。他望着我有气无力地说：生病了？怎么搞的？说着，他把我抱上了自行车，飞快的向医院骑去。

天下着大雨。我躲在雨衣里，还不停地打着喷嚏。爸爸关心地问：没事吧？

此时，雨衣基本都披在我的身上，爸爸却成了落汤鸡。

这一刻我流泪了，我深深体会到了风雨中醉人的幸福。爸爸在身边，真好！到了医院，医生说要输液，于是我便坐在医院里打上了持久战。爸爸就坐在我身边，就像保护我的神奇大侠，一会儿问问我：不疼吧？一会儿又问我好点没有。

爸爸要去厕所，可他又放心不下我，他像竞走一样飞快的出去，片刻就飞奔回来，也顾不上喘气擦汗，急忙检查一遍输液管和扎针的地方有没有异常情况，反复问：不疼吧？没什么反应吧？还说要不把家里的电脑拿来给我解闷。我感动地说：不用了，我没事。爸爸这才放心的说：不疼就好！

这一刻，我的泪又流了出来，可怜天下父母心！我再次真实的感到了幸福的滋味，感受到了父亲对我的爱，我拥有世界上最好的父亲！

爱，有时就这么简单，生活中的每件小事中都有爱。篇五：风雨中丁嘉璐

轰隆隆，轰隆隆雷声震耳欲聋，狂风吹倒了路边的小树，暴风雨倾盆而下，望着窗外的情景，我翻开了高尔基的《海燕》：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕想黑色的闪电在高傲的飞翔。读完这一句，我对海燕的敬佩油然而生，也许你会问：暴风雨马上就要来临了，这弱小的海燕怎么还不归巢？它想干什么？

我继续往下看，原来海燕是一种十分勇敢的海鸟，它面对暴风雨从不畏惧，总是像箭一般，愤怒的飞翔在茫茫的大海上！看哪！海鸥在呻吟，海鸭在躲避，只有海燕才能享受暴风雨带来的快乐。所以，每当暴风雨来临时，海燕都在呐喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！这短短的一句话，是那么充满信心，充满激情和力量！令我思绪万千！

一次做家庭作业时，一道难题向我亮起了红灯。我苦思冥想了半天也没有半点头绪。于是，我拿起本子去问爸爸，可谁知爸爸说：这道题十分容易，你还是自己钻破吧！不知多长时间过去了，我终于攻破了这道难题，成功的鲜花是要克服种种困难才能搞到的。20世纪伟大的发明发明家爱迪生1000多项发明，引来无数人羡慕的目光，你可知道，爱迪生失败的次数比成功的次数多很多，但他总是微笑面对失败。他是暴风雨中的强者。

困难对人生来说是一种精神财富，没有任何人的路上是一帆风的。在生活中，我们应该乐观地面对困难，勇敢地挑战困难，让我们学海燕做暴风雨中的强者吧！

第四篇：风小学2008

风小学2008-2009学上学期活动课计划

为使学生的校园生活更加丰富，拓宽学生的视野，发展学生的能力,全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，特制定活动课计划：

一、· 指导思想：

发展学生的兴趣，爱好与个性特长，培养学生的独立思考与工作能力，以及对社会，自然环境的适应能力，抗挫折能力都有很重要意义，通过丰富多彩的课外活动，让学生开阔视野，主动活动，手脑并用，激发创新力，想象力，发展个性特长，增进身心健康，促进学生各方面素质得到全面发展，风小学2008-2009学上学期活动课计划。

二、· 总体目标：

培养合格加特长适应时代要求的人才。

三、· 活动时间：

每周三下午第三、四节课，周六上午8:00——10:00

四、· 活动地点：

各活动室及8个教学班。

五、· 活动内容：

科学兴趣类：写作、英语、速算、计算机、奥林匹克数学

文学艺术类：书法、通讯、横笛、竖笛、柳琴、手风琴、美术、摄影、素描、舞蹈、手工、演讲、管乐队、体育类：象棋

六、活动步骤、要求

活动课是学校教育的重要组成部分，它对实现教育教学目的、提高学生的整体素质，促进学生的全面发展，起着特殊作用，是课堂教育教学所不能替代的，教学工作计划《风小学2008-2009学上学期活动课计划》。它是课堂教学的继续和延伸，是以学生的“活和动”为基础，既要做到启迪学生的智慧、其审美能力和创造能力，培养其良好品质，陶冶其高尚情操，促进其身心全面发展。

（一）为达到一定的教育目标，我们要目的明确，计划得当，因人而益

1、辅导教师要研究时代特点，特别是新时代儿童心理特点，用灵活的活动方式，开展教学活动，使时代性体现在活动中。

2、每次活动都要有明确目的，其目的必须服从于促进学生全面发展，既不为了活动而活动，又避免活动大而空。

3、辅导教师要设计出活动课计划，在每项活动前要精心设计活动方案，保证活动顺利进行并收到预期的效果。

4、在组织活动时要根据儿童年龄特征和知识水平安排活动内容和形式，做到有的放矢，以体现活动教育性。

5、根据儿童心理特征，要做到活动主题鲜明，形式新颖多样，环境诱人感人，气氛和谐，使学生感到新鲜，奇特，好玩，有兴趣而乐于参与达到轻松育人的境界。

6、要体现素质教育的个性，充分调动和发挥每名学生的积极性，让其在活动中都有事做，有岗位，有职责，以至手脑并作。

（二）学校要为活动课提供保证

1、活动时间、地点，任何人不得随意改动，占用。

2、没有特殊情况，不随意更换教师，各活动课配备具有专业特长的教师任教。

3、保证教师和学生的合法利益和权力不受侵害。

（三）辅导教师要认真做到：

1、确保每节课的活动时间，未经学校同意不得串课、停课，提前或延长时间，不准迟到，早退。

2、有长远、近期目标，有计划上好每一节课，教案规范实用。

3、确保学生的稳定性，帮助学生选择活动项目，不断激发并巩固其兴趣。

4、以特长、兴趣促进学生文化学习，忌降低文化课学习的积极性。

5、任何辅导教师未经学校同意，不得擅自买书、印发资料、吸收非本校学生或让他人代课等。

（四）认真总结

积极组织学生参加各级竞赛活动，写作，美术，书法，每学期至少有五项获奖作品，教师要有阶段性文字材料。

第五篇：小学作文：感受春天

感受春天

春暖花开之时，人们纷纷走出家门，融入到大自然中。笔者经常到公园写生、照相。这里整洁的环境让人心情舒畅。

我走进公园的大门，仿佛来到了一种优美的境界。小竹林里传出一阵阵鸟叫声；小河里小与自由的吃食。美丽的河畔有一排垂柳，在春风中卖弄着自己美丽、绿色的头发。绿了满野的小草、红了一树的桃红，在努力的生长。

在一片片绿色的草坪上开满了不知名的小花。那小花在小草的中间十分引人注目。成双结对的人们在幽静的小路上深深地感受春带来的美好时光。三人一群，五人一伙的坐在草地上打牌、聊天。老人们静静地坐在河边钓鱼。

翩翩起舞的蝴蝶在空中飞来飞去，不时的落在桃花上，把花与花的心相连。勤劳而不知辛苦的蜜蜂钻在桃花里，为花儿传粉，为人们采蜜，把生活酿造得更加甜蜜，更加丰富。

那美丽的景色使人赏心悦目，如果不驻足观赏那叫做后悔。空中出现了美丽的风筝；风筝们正在开展比美大赛。各种各样的，给蓝色的天空加了一个又一个亮点，如同锦上添花，更加衬托出‘‘美’’字。

秀丽的春姑娘用她那勤劳的双手把大地染成了绿色的世界。到处都是一片生机勃勃的景色。到处都是不可磨灭的境界。

人们都脱下笨重的冬装，穿上了轻捷的春装。微风轻轻的抚摩着人们的脸，脸上又添加了春的愉快。往往心情的愉快给予人们视觉上的享受。在新的一个春天里要像小草一样在‘‘泥土’’深处生根发芽。一年之计在于春，让我们在这个美丽的季节里播下快乐的种子，让快乐伴随着你、我、他。

春天为人们带来不仅仅是这些，还有更多、更多……

世间大地的点点滴滴为我们构成一副副美丽的画卷，而这些画卷的名字叫做?《和谐的春天》.