花园小学争当三好教师师德大讨论总结表彰大会

第一篇：花园小学争当三好教师师德大讨论总结表彰大会

花园小学争当“三好教师”师德大讨论总结表彰大会 为进一步加强教师职业道德建设和教师队伍管理，根据区教育局《关于开展争当“三好教师”师德大讨论活动的意见》及我校师德建设情况，自2013年12月25日起，花园小学全体学生用一个月的时间在全校开展了争当“三好教师”的师德大讨论活动，通过对师德师风建设的法规、政策和文件精神的学习、比照、反思、整改等步骤，进一步增强我校全体教师的师德意识，从而进一步提升我校广大教师师德、师能、师风水平。1月23日，花园小学所有教师聚集四楼会议室，召开了争当“三好教师”师德总结表彰大会。

首先，徐立校长从四方面详细总结了师德建设月的活动情况，一、领导重视明要求，全员参与有热情。

二、学习多样明方向，心得撰写有认识。

三、逐一对照明差距，反思深入有实效。

四、人人整改明行动，督查从严有力度。他肯定了我校教师在师德建设月中的工作，同时提出，师德建设应该常抓不懈，全体教师应该共同携手树立良好师德形象，提升师德修养，做一名人民满意的教师。

在师德建设月中，有些老师作为师德的典型，他们的故事被宣讲；有些老师认真反思，总结自己在教育教学过程中的得失；全体老师认真撰写师德整改方案，为表彰先进，吴亚娟副校长宣读了在师德建设月中表现优秀的教师。相信在这些教师的带领下，花园小学的师德建设一定会更上一层楼。

师德月虽已临近尾声，但师德建设只有进行时，没有过去时。花园小学一定会将师德一抓到底，抓实抓强，真正在全校形成“人人讲师德，人人比师德，人人好师德”的良好氛围，人人成为“三好教师”。

第二篇：学习师德法规争当三好教师

学习师德法规争当“三好教师”

教师发展，师德为先。为推进争当“三好教师”活动，强化师德教育，严格师德规范，提升师德水平，全区各校都在全面开展争当“三好教师”师德大讨论活动，我校也积极地行动了起来，全体教师掀起了师德学习的大浪潮。

在校级领导的指示下，我们老师树立了发展的方向，以争当“三好教师”为目标，做好做实各项日常工作，以学校的发展为己任，建立良好的师德师风形象，学习各项教育法规，我们组教师重点深入学习《教师法》、《江苏省中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》等，加强教师相关法规学习，提高教师法规意识和遵章守纪自觉性。

在此活动中，我们深刻认识到教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是人类灵魂的工程师。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

通过学习各项法律法规，我们知道，身为一名教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的“三好教师”。

第三篇：争当三好教师学习体会[范文模版]

争当三好教师学习体会

通过开展师德师风学习，我深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。

教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。师德师风对一个教师特别的重要，因为教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模。

通过师德师风的教育学习，我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！

第四篇：争当三好教师学习体会培华

争当“三好教师”学习体会

培华

2013年10月16日上午，上峪联小举行道德讲堂活动，推进“三好教师”师德建设。活动由尹校长主持。

首先，尹逊峰校长传达了钢城区教育局《关于开展争当“三好”教师活动的意见》的文件精神，传达并认真解读了《钢城区中小学教师违规违纪处理办法》，再一次重温了师德操守，归正了教师视听，为上峪联小师德行风建设输送了正能量。接着，学校组织全体老师观看了《没有爱就没有教育》的视频，认真学习了被周恩来总理称为“国宝”的霍懋征老师的先进事迹。一个简单的“爱”字，贯穿了霍老师的一生，也成就了霍老师的一生，她从教60年，没有丢掉一个学生，他们全都长大成才。由此她得出一个结论：没有教不好的学生。她的秘诀在于两点：没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。

霍懋征老师围绕“艰巨、光荣、幸福”六个字，诠释了人民教师的责任与伟大。她认为小学是启蒙教育，是育人成才的基础和关键，因而小学教育非常艰巨的。她认为小学教师是光荣的，而且是一个伟大的事业。一个人学习是从小学开始，一个人的学习习惯是从小学养成，一个国家的未来是从小学开始，一个民族的希望是从小学开始，一个人如果能够从事这样的伟大事业，那是非常光荣的。光荣的同时也是渺

小的，因为我们小学老师做都是很平凡的，没有什么丰功伟绩，惊人壮举，然而就在这平凡中，在这默默无闻中才能显示其伟大和光荣。她认为每一位老师都为能够使自己的学生养成良好的习惯，良好的品质，甚至影响一个学生的一生，最终促使其成才而感到光荣，每一位老师都为自己能够为国家做一份贡献而自豪，能够为中华民族伟大复兴出一份力而感到骄傲幸福。

全体教师对霍懋征老师“激励，赏识，参与，期待”这八字育人方法尤为深刻，她认为教育学生必须做到激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。简单的四个词，渗透的全是霍懋征老师随处让人可以感受到的对学生的大爱。

最后，全体教师也按照活动要求撰写了学习心得，表示要学习先进人物，争当“三好教师”，决心以实际行动谱写“成功起步，走向幸福”的教育理念，真诚关爱自己的学生，真情激励自己的学生，真心期待自己的学生每天都有新的进步。

第五篇：践行师德规范,争做“三好教师”

践行师德规范，争做“三好教师”

——我校举行师德建设大讨论之班主任座谈会

为进一步推进我校教师职业道德建设，特别是加强班主任队伍的师德建设，以此来带动全体教师整体素质的提高，6月16日第一节晚自习，我校在多媒体教室室围绕师德建设活动举行了班主任座谈会。座谈会由分管德育的李海军副校长主持。

李校长首先结合本次师德建设的核心内容——争做“三好教师”，对全体班主任作了解释，然后结合班主任队伍在学校师德建设方面的重要性，对全体班主任提出了殷切的希望：每一位班主任在学校当“好教师”，能自觉地把教育当作事业来追求，教书育人、为人师表，关爱学生、扎实细节，勇于课改、苦干巧干；在家庭当“好成员”，做称职的父母，做孝顺的子女；在社会当“好公民”，做群众的表率，做周围百姓的楷模。最后，李校长向全体班主任传达了常帅校长在全体教师例会上提出的推进师德建设的五点要求：争做学习的表率；争做践行的表率；争做服务的表率；争做奉献的表率；争做课改的表率。他希望大家充分认识提升师德修养的重要性和必要性，积极发挥能动性，以自己的言行和人格力量带动和影响广大教师，成为践行师德规范的表率。

本次会议布置了全体班主任要认真学习相关的理论和著作，并积极撰写学习心得进行交流。