教师应提高了自身素质

第一篇：教师应提高了自身素质

教师应提高了自身素质

作为一名教师，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。教师的职业的确是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些教师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。因此，我觉得

一、加强理论学习，更新教育观念，提高师德认识。

首先，教师 认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋

二、勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养斗。

教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在教育实践活动中,才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系,才能培养好自己的师德品质。

三、制定奋斗目标，坚持不懈努力

教师职业道德修养同人们认识和改造世界的一切活动一样，不是无目的、无计划的，而必须有着明确的目标作为指导。每个教师必须从自身的实际情况出发，确立可行的目标，去努力实现自身师德从无到有，从现有层次向更高层次的攀登。

师德修养实际上是教师道德认识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的矛盾运动过程，因此也就决定了它是一个长期的艰苦过程，这就必然要求教师坚持不懈的努力。一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和发展，会提出许多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。

第二篇：幼儿教师应如何提高自身素质

幼儿教师应如何提高自身素质

幼儿园要发展离不开高素质的教师队伍,就我园的现状而言,要生存要发展更加需要一批业务素质极高的教师.而且应该是一批充满热情、激情洋溢的高素质教师。因此,我作为幼儿园的一员，首先要认真全面的分析自身情况，发现自身存在的问题，尽快找出提高自身素质的有效途径，这样才能做到对幼儿的发展负责，对幼儿园的发展负责，更是对个人发展的负责。

那么，幼儿园教师应该具备怎样的个人素质呢？首先，扎实先进的专业教育理论、教育观念是幼儿教师的必备素质；第二，幼儿教师应该见多识广，知识广泛，正所谓，给孩子一杯水，自己首先要有一桶水，作为幼儿教师必须掌握广泛的知识，才能回答孩子们每天充满好奇的“十万个为什么”；第三，具有较高的教育技能，包括了解幼儿、创设环境、组织教育活动、与幼儿和家长的沟通交往等技能；第四，幼儿教师的人格对幼儿的作用尤为重要、尤其明显。（1)教师要性格开朗，进取心强，人际关系协调整；(2)教师必须能有效地适应变化着的社会生活环境；(3)教师对幼儿身心健康、潜能发挥能产生积极有效影响。教师对幼儿有着榜样作用，如果幼儿教师不具备这些特征，那么幼儿的心理健康势必受到影响。因此这一点尤为重要；第五，要有爱心、耐心、童心。第六，幼儿教师还应具有较强的教育科研能力。针对幼儿园教师应具备的素质，我认真的进行了自我反思发现了以下几点问题：

1、具有一定的先进的专业理论知识，但不能理论联系实际，如：如何合理的制定适合幼儿年龄特点的教育目标，如何让教学活动紧扣目标，教学活动中应该怎样正确使用指导语言等等，我觉得这个问题源于自己的思路不够开阔，就像井底之蛙，见识不够广泛，如果多看一些比较成功的教学活动，这一问题也许会得到解决。

2、自己知识掌握不扎实、不广泛，直接影响了我的教学质量和对工作中遇到的问题的表达能力、书写能力。所以，我想我个人要赶走惰性，充分利用时间向书本学习，博览群书，向媒体学习，通过看电视、上网了解一些有益的新闻、知识，这完全要*我个人的坚持。

3、做事拖拉自控能力差是我个人需要克服的一个大问题它严重影响了我综合能力的提高，那么，一个积极进取的工作氛围，将对我有所帮助。

4、业务能力停滞不前，这个问题要从三方面来说，第一，因为个人的进取心不强自我要求不严格，第二，缺乏科学的指导和科学的教科研氛围，其实在我的日常工作中经常会遇到这样那样的突发事件，当我在为与模糊的理论衔接不上而犯愁时，特别希望有人与我分析讨论，或者一语道破，能够上升到理论的高度，这样对提高业务能力定会有所帮助，第三，仍然是见识不够广泛，先前我们总是停留在看环境才会出去走一走，可是教育教学和一日活动指导却很少学，并且总是就近，我们为什么不能走出去，去先进的大城市的幼儿园去学习一下呢？如果是那样，我情愿自费！

以上是我个人对如何提高自身素质的一些想法，我坚信个人的努力加上有利的环境定能使我的专业素质得到提高，并将努力为幼儿园的发展作出贡献！

第三篇：教师应提高自身修养

教师应提高自身修养

——中继教学习《教育禁忌的50条》心得体会

杨文霞

教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。那么，如何提高自身素养？我认为应从以下方面努力：

一 爱岗敬业，为人师表

人民教育家陶行知先生明确指出：“我们深信教师应当以身作则”。著名老教育家叶圣陶指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”

第一，教师从事着阳光下最神圣的职业，在心中应该感到无比的光荣和自豪，更珍惜自己的职业，不负时代的重托。热爱教育事业，热爱学生，尊重学生。热爱自己的岗位，立志把自己毕生的精力奉献给教育事业。

第二，严于律己，为人师表。所谓严于律己，为人师表，就是教师必须言行一致，表里如一，以身作则，作出表率。不仅要在学校中做学生的表率，而且在社会生活中要做合格公民。自觉维护公共秩序，遵纪守法，成为遵守社会公德的表率，努力做到学高为师，身正为范。

第三，仪表、作风、品格、情操等各方面成为学生的楷模。语言上，要文雅幽默；仪表上，衣着要端庄、大方、得体、美观，行为举止要庄重文明；在工作上，要一丝不苟，精益求精；在品格和情操上要言行一致，遵纪守法，诚实正直，严于律己。

二 更新知识，提高技艺

教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”，教师没有渊博的学识，精湛的技艺，就不可能实现“三个面向”的教育战略。教师面临着挑战，要在挑战中立于不败之地，提高学生的文化素质，必须刻苦钻研业务，不断更新知识，提高自身业务素质。

第一，发挥现代信息技术的作用。应用网络多媒体资源于教学之中，调动学生兴趣，培养自身能力，提高课堂教学的实效性。教师要转变传统的观念，一枝黑板，一根粉笔，一节课的传统模式已不能适应今天教育的飞速发展。

第二，积极参加教师“继续教育”学习和各级进修活动，做到终身学习。不断充实自己，使自身不断地完善，课余时间，多读教育论著，用心做笔记，注重积累，应用于教学实践。

第三，虚心向有经验的教师学习，“取人之长，补己之短”，“三人行，必有我师”。在完成教学工作之余，多与其他教师沟通交流，多听他人授课，吸取优秀经验。积极参加集体备课，行成时时处处学习的习惯。

第四，转变教学观念，创新教学方法培养学生的创新精神，树立“以学生为主体”、“师生平等”、“促进学生全面发展”的观念，使学生全面发展。在教学中敢于创新，勇于实践，积极接受新的教学方法、先进经验，使自己不断进步。

三 热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦，是教师道德素质培养的基本准则，是衡量教师道德水准的标尺，是教师的神圣职责。

第一，热爱学生具体体现在对学生的严格要求。通过一节节课，一门门学科，点点滴滴渗透做人的道理。通过耳濡目染、潜移默化，使学生懂得做人的道理。在教学中，理论联系实际，关注社会热点，使学生在收获知识的同时学会做人。

第二，高标准、高质量地要求学生。对学生思想上的问题及时指出，设法帮其改正，防微杜渐。严格要求学生与热爱学生是相一致的，目的是把学生培育成合格人才。热爱学生还要因材施教，对不同学生采取不同的方式和方法，特别是对学习有困难的学生，要采取不抛弃、不放弃、不排斥、不厌恶的态度，给他们更多的关心和爱护。

第三，尊重信任学生。尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，虚心听取学生的意见。尊重学生对老师的批评和建议。善于激励学生，善于发现学生长处，学会赞美学生。每一名学生都有希望得到赞美的心理，当我们把目光从寻找学生身上的缺点改为寻找他们的优点时，我们会发现可爱之处。“精诚所至，金石为开。”许多学习困难的学生，在老师的关心和帮助之下，最终成为了成绩优异的学生。

作为一名教师，我们的职责不仅仅是授业，更重要的是给每一个学生明天会更好的理想信念及生活的勇气和毅力。作为一名人民教师，要深知自身所担负的责任和重任，努力提高自身修养。

2012年9月

第四篇：浅谈自身素质

浅谈如何提高公务员自身素质

面对当今快速发展的社会和日益严峻的就业形势，‚公务员‛成了时下人们追逐的‚铁饭碗‛。公务员不仅为各级党政机关注入了新鲜血液，同时也增添了这些机关新的压力。新招录的工作人员，由于学历层次不等、专业各异，在新的工作岗位会难免出现不适应现象。笔者拟就如何在工作岗位上提高自身综合素质以尽快适应工作环境，谈谈个人浅见。

一、公务员队伍存在的不足

1、自身素质方面。进取意识不强：有少数人遇到麻烦畏首畏尾，思想懈怠，缺乏迎难而上、艰苦奋斗的精神。责任意识不高：公务员队伍中极个别人服务意识比较淡薄，对待工作缺乏热情，办事拖拉，积极性不高。廉政意识不稳：思想政治教育不够、政治立场不坚定、‚吃、拿、卡、要‛等现象在少数地方依然存在，执法不公，徇私舞弊，势必会损害公务员在人们群众心目中的良好形象。

2、结构层次方面。公务员队伍中，知识结构与行政能力不相适应，有的行政能力极强，专业知识相对较弱；有的实践经验丰富，理论基础较低；有的作风扎实严谨，有的作风飘浮不定……而且年龄结构存在断层现象，老、中、青年龄结构失衡，出现‚青黄不接、活力缺失‛现象，有工作经验的即将退休，刚进入岗位的缺乏经验，而且实

战能力较弱。由于能力的差别、责任心的强弱、工作态度的好坏，对处理突发事件、应对复杂局面以及依法行政的能力强弱，必然在一定程度上影响工作的成效。

3、综合素质方面。一个人的思想政治觉悟高低、思想道德品质好坏以及理论素养高低往往决定着其综合素质的发展程度。现阶段部门与部门之间，单位内部各科室之间公务员交流轮岗的渠道不够畅通，工作中缺乏主动性、积极性，不太注重工作能力的提升和知识的更新，缺乏创新精神，从而不利于竞争和综合素质的提高；对公务员的考核制度有待提高，有的人不能客观公正的看待年终考核，忽略其工作成绩，而是以人缘好坏、与自己有无纠纷等为准，缺乏原则性。同时考核制度对他们而言并未有多大的约束力和激励性，必然会影响其他人的积极性；公务员监督机制力度不够，难免出现监督执行时紧时松、滥用权利、徇私舞弊、处理案件时优先对待‚金钱案、人情案、关系案‛等不良现象，对八小时之外的行为，更是缺乏有效的措施，不能及时发现错误，解决问题，对矛盾的处理能将就则将就，迁就不合法理的行为，导致纪律惩戒力度不够，也为腐败现象提供了滋生的土壤。

就其现状，公务员队伍建设在管理、廉政、结构层次等诸多方面存在不足。事物是向前发展的，公务员队伍的整体发展也是一个长期而艰难的过程。在发展过程中，做

为个体的‚我们‛更要树立新形象，适应工作全面的需要。

二、准确定位、认清自身的价值

近年来，全国各地根据实际需要通过招考，来不断壮大公务员队伍，这些新进人员绝大多数都是毕业不久的大学生，由于工作经验欠缺、其他各方面的差异，使得不能快速适应新的岗位和工作任务。我是一名刚进基层法院的行政人员，学的汉语言文学专业，刚步入此行列，正如‚不识庐山真面目‛，对一切除了好奇就是陌生，面对领导交代的事情全然不知说云，无论他们说什么，或者我看什么学什么，都觉得非常困难，那段时间我极度郁闷：是自己真选择错了？还是自己真干不了这行呢？好在领导、同事、亲朋好友不断开导，才慢慢走上正轨。从中我也悟出许多道理：无论我们身处何位置，首先一定要端正心态，给自己准确定位；万事开头难，只有去踏踏实实的学习，别计较得失，别在意对错，这样才能理性的思考问题，认清现状；脚踏实地的办好日常事务工作，别以事小而不为之，不放过任何一个学习的机会。领导把我们放在重要的工作岗位，这既是对我们个人的信任、锻炼，更为我们的成长与磨练提供了良好的平台。所以在工作中，我们一定要认清自身存在的意义，树立正确的世界观、人生观、价值观，不惧困难挫折，积累经验教训，以充沛的精力、积极向上的态度迎接挑战，适应新形式、新情况的要求。

三、要高标准地提高思想政治素质

当今社会，人们的法律意识不断增强，自我保护意识不断提高，从而对公务员的思想政治素质也就有更高的要求。一名合格的公务员，其业务能力的高低、为民服务意识的强弱、工作态度和服务态度的优劣等都与他的思想政治觉悟高低、思想道德品质好坏、理论素养高低有密切联系。如果作为公务员始终保持高标准的思想政治素质，那他一定是全心全意为人民服务，争做人民的‚好公仆‛。从焦裕禄到孔繁森、吴天祥，从王瑛到宋鱼水、陈燕萍……无数优秀的共产党员他们心系百姓，一心为民，这些‚父母官‛、‚平民法官‛人们记住他们不是因为他们有多大官、有多少钱，反而是他们的‚清正、廉洁、为民‛核心价值观，深入基层、切实为民做了多少好事、实事。优秀共产党员吴天祥说：‚我们共产党员，要从‘廉’字入手，固守共产党员的家园；从‘勤’字入手，高唱共产党员的奉献之歌。‛是的，尽管我们还不是党员，或加入党组织不久，我们却时时刻刻要以一名党员的要求严格规范自己。前有古人，后有来着，我们要以‚三个代表‛重要思想为指导，认真领会党的十七届四中全会精神实质和内涵，严格落实 ‚五个严禁‛、‚两个规定‛，全面准确地把握党的各种先进理论的精神实质，结合‚人民法官为人民‛主题实践活动，学习先进、争当先进、赶超先进。深入基层

关心群众疾苦，不唱高调，不搞形式，把‚为人民服务、让人民满意‛作为工作的出发点和落脚点，多为群众办实事、办要事、办急事。廉洁自律，从我做起，增强拒腐防变和抵御风险的能力，保持正确的政治方向。

四、要努力培养高尚的职业道德操守

道德、人格是公务员的立身之本。公务员的工作性质对其职业道德的要求更加苛刻，近来，网上不时张贴出一些有损公务员的形象的照片，贫困县里检察官坐豪华车、女检察官掌掴女学生后竟叫嚣‚有本事就告我‛ 等，无论是真有其事，还是恶意中伤，我想这一切不会空穴来风。所以，作为公务员应该以身作则，起好模范带头作用，一言一行都得遵守规范。要廉洁自律，拒绝灯红酒绿，抵制糖衣炮弹，不拿权势攀比，不向金钱低头，为人正直，清清白白，树立公务员的良好形象。不断坚持和完善党风廉政建设责任制，落实领导和中层干部的教育、管理、监督责任，实行重大事项报告制度、述职述廉评议制度，同时推行干警廉洁自律承诺制，将廉洁自律落实到每位干警身上。我们在以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想及科学发展观为指导的同时，提高技能练兵水平，增强执法能力、执法水平和执法公信力，树立正确的权力观、名利观，工作中要做到敬业务实、实事求是、清正廉洁、公正无私、遵纪守法、坚持原则、团结协作、顾全大局，做到事事关

心，积极参与。

五、要努力提升高水准的能力素养

在提高思想政治素质、加强职业道德建设的同时，作为公务员还应该大大提高知识水平和能力素质。加入公务员队伍行列，无论资历深浅、专业是否对口、工作能力强弱、对工作性质是否了解、对岗位是否熟悉，我们都要潜心学习业务知识，在实践中不断摸索，从小事做起，从基础做起，积极主动地去适应实际工作的需要，而不能被动地应付工作。只有过硬的业务知识，才能得心应手的应对各项工作。我们要变‚要我学‛为‚我要学‛，要有‚终身学习‛的精神和干劲，不沉迷于网络游戏，挤时间，勤钻研，潜心读书，细心思考。坚持不懈地努力，适应需要，明方向，鼓勇气，跟上时代的步伐。

时代在变化，社会对公务员的要求也在与日俱增，我们只有不断提升自己，不断增强使命感、责任感，争取素质、能力双提高，才能在新时代全心服务于人民，服务于社会。做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于人民的人，为社会和谐稳定、经济快速发展提供坚强的政法保障。

第五篇：浅谈农村小学英语教师应具备的自身素质(打印)

毕业论文

Title：On Required Qualities of Rural Primary School English Teachers

题 目：浅谈农村小学英语教师应具备 的自身素质

系 别：教育系 作 者：房菲 指导老师：王金敏

成 绩：

目 录

摘要···················································· I Abstract················································II

引言···················································· 1

一、小学英语教师应具备一定的专业素质··················· 1

（一）小学英语教师的知识素质························· 1

（二）小学英语教师的业务素质·························· 2

二、我国农村小学英语教师的现状··························· 4

（一）小学英语教师的知识素质方面······················ 4

（二）小学英语教师的业务素质方面······················ 5

三、对于相关问题的解决办法······························· 5

（一）教师专业素质方面问题的解决办法······· ········· 5

（二）教师职业技能方面问题的解决方法················· 6 总结···················································· 7 参考文献················································ 8

摘 要

小学阶段是学生的基础教育时期，因此，对这一时期的教师有着特别大的要求，尤其是对小学时期的英语教师。而相对于比较发达的城镇，我们对于农村的小学英语教师的要求更高。农村小学英语教师在具备普通小学英语教师的专业素质的基础上，还要拥有一些特殊的职业技能。本文作者在自己查阅资料和见习及实习的基础上讨论了我国普通英语教师应具备的自身素质和我国农村小学英语教师的现状，提出了我国现阶段农村小学英语教师应具备的具体的专业素质和职业技能及相关问题解决办法和建议。

关键词：农村小学英语教师；专业素质；职业技能；

现状； 解决办法

I

Abstract

The primary school period is the period of basic education of the students.As a result，the teachers of this period has particularly high demands, especially for the English teachers.In contrast to the more developed cities and towns, our rural primary school English teachers require higher.So the English teachers in rural areas should have not only the abilities that each teacher should have but also some other special abilities.The author discussed their own quality that the English teachers in the country should have and the situation of them at the present stage.Then the author put forward some solutions and suggests.And all these are depended on the book, the internet and his experiences in work.Key words: the primary school English teachers in rural areas;

professionalism;occupational skills;the situation;solutions and suggests

II

浅谈农村小学英语教师应具备的自身素质

引 言

在我国现阶段，作为基础教育的小学英语教育，特别是农村小学英语教师，仍然存在很大问题，依然不能达到一个优秀的农村小学英语教师应该具备的素质，而解决这一问题的根本是什么呢？学习！学习是解决一切问题的关键。面对我们和一个优秀教师的差距，我们能做的就是在空闲时间专心学习和研究，同时积极的响应学校及相关部门组织的学习研究活动。只有这样，我们才能真正的成为一名合格的农村小学英语教师。

一、小学英语教师应具备一定的专业素质

教师是为广大学生传授知识的载体，是学生学习和模仿的对象，要想更好的教育好每个学生，那么，每个人民教师都要具有一定的专业素养。而作为一名英语教师，我们的要求则更多，可是，作为小学英语教师又是什么样子呢？小学英语教学是不是简单地教几个单词，学两句会话呢？小学英语教师是不是只会A、B、C就可以胜任呢？笔者结合见习及实习小学英语教学的实际，根据小学生的年龄、生理及心理特点，就小学英语教师必备的基本素质：

（一）小学英语教师专业素质方面的要求

小学英语教师的专业素质有以下几个方面的要求：

1、英语口语表达能力

语音是学好英语的基础，搞好语音教学是英语入门阶段教学的关键。小学英语教师的口语表达要求教师发音准确、流利、地道，也就是说语音知识必须过硬，课堂口语必须规范。小学英语是一门基础学科，如果教师发音不准、不地道，那么其学生的语音也会不准确，其口语令人费解，最终导致很难用英语与人交流，又怎能适应二十一世纪国际化、信息化的社会呢？同时，小学阶段是以后英语学习的基础，打好基础，对一个人的终生英语学习来说，意义重大。在小学阶段虽然不提倡教师系统的讲解语音知识，但却要求教师要有自己规范正确的发音，同时要有讲解发音要领的知识和能力，在学生出现语音错误的时候，要能够及时纠正，这都是对小学英语教师在英语口语上的具体要求，也是小学英语教师的必须具有的专业素质之一。

2、英语思维与汉语思维转换的能力

英语思维能力是英语教师必备的重要能力。有些人虽然具有丰富的词汇，语音基础也很好，但由于缺乏英语思维的能力，还是借助于母语思维，不能达到汉语思维与英语思维的自由转换。因此，英语水平只能停留在最初的水平上——汉语式英语，不能上升到更高的层次。那么英语教师只有提高自己的英语思维能力，才能培养出用英语思维的学生。口语表达是英语交流的重要形式，是英语思维的具体体现；英语思维是口语表达的基础，二者相辅相成。

3、丰富的文化知识

首先，英语教师应具备深厚的文化知识功底。语言文字是人类文明的传播工具，任何一种语言及其文字的产生都有它的文化土壤，学语言离开它的文化，尤如鱼儿离开了水，所以教师文化素质的高低，直接决定着学生英语学习的质量。“四位一体”教学法有一条“精讲精练”的原则，只有中、英文化素养深厚的教师才会十分准确地把握这一原则，给学生精辟、深入、准确的讲解，真正让学生明晰语言知识体系、透彻理解知识结构，真正感悟英语学习的乐趣。“四位一体”教学法的另一条原则为“循序渐近”，一个文化素质不高的教师把握不好这一原则，很难灵活掌握教学进度，那么提高每位学生的学习肯定是很困难的。

其次，英语教师应具备各学科综合知识素质，这也是新时代素质教育对教师的要求。现代学生思维活跃，获取信息渠道广，知识面也越来越广，在教学中，英语教师必须有较全面的知识才能给学生最有效的帮助。另一方面，一个知识渊博的教师本身就对学生有着很大的吸引力，会使学生产生崇敬，佩服及模仿的心理，而这一非智力因素在教育教学中所起的作用是非同一般的。

4、语法知识和英语各项技能

英语语法的教学能使学生学到系统的英语语言规律，从而增强学生学习和掌握英语的能力。而这本身就是在教学生如何学习和发展学生智能，使他们由教育客体转变为学习主体的过程。学生学会了学习，就可以在自己知识积累的基础之上有新的发现和创新，从而不再片面追求考试分数而想方设法促进自己的全面发展。这一切，正体现了教师的主导作用和注重培养学生素质的现代教育功能观。

在小学阶段不提倡教系统的语法知识，但作为小学英语教师，首先自己要能够说规范的符合语法要求的英语，同时要求教师可以用规范的合乎语法要求的英语去组织教学，完成英语教学任务。三四年级可以忽略语法的教学，但教师能够正确纠错，就要求小学英语老师也必须掌握一定的语法系统知识。特别是到了五六年级，教师还要带着学生锻炼阅读和写作能力，这就要求教师除了具有一定的语法知识以外还要有一定的些作和阅读能力，同时，听和说的能力也是小学英语教师必须具备的专业素质。

5、正确的规范的英语板书

板书是反映课文内容的一面镜子，是教师教学得以引人入胜的向导，是开启学生思路的钥匙。板书不仅包括教师教学里黑板上所写的文字，还包括所画的图式或展示的图表，同时，推而广之，还包括教学卡片、图片以及挂图等。所以板书目的要明确、集中、合理。正确合理的板书有利于把教材的各知识点，按一定时间、空间、逻辑顺序展示出来，可以帮组学生形成正确完整的知识网络，利于学生对于英语课文的理解。

6、英语课堂的操作能力

小学生，特别是低年级学生，具有有意注意时间短，活泼好动，表现欲强烈，争强好胜的生理、心理特点，这一特点决定一节课不可能一成不变地上下来。过于单调的课堂容易分散学生的注意力，那么教师就必须精心设计、合理安排课堂内容，采用各种方法，动静相结合，学习与游戏相结合，调控好课堂，充分调动学生的积极性，激发兴趣。

（二）小学英语教师职业技能方面的要求

作为教与学中叫的主体，专业小学英语教师必须具备从事教育教学工作的基本能力，同时，小学英语教师还必须具备以下几个方面特殊的职业技能：

1、教学设计能力

教学设计能力是指教师在具备基本的专业知识和专业技能的基础上，能够综合运用这些知识，深入钻研课程标准和教材，根据学生的实际，明确教学目标和重难点，并开发利用教学资源，创造性地设计教学。

小学英语教材很多，各有各的特点。这就要求教师要根据自己学生的实际，广采教材，作以调整、取舍，内化成自己的东西，达到活用教材。只有在熟悉教材与学生的基础上，才能把握好课堂，在有限课堂时间里提高频率、效率，激起学生兴趣。

2、教学实施能力

小学英语教师要在教学过程中，能够建立民主平等、合作的师生关系，弘扬学生的主体性和个性。同时教师要掌握课堂管理的艺术，培养学生的自我管理能力，并且积极主动地进行自我反思。

3、英语游戏的操作技能

开展英语游戏活动有利于培养学生热情、开朗的性格，良好的情趣，健康的情感和善于交际的能力；利于激发学生丰富的想象力和强烈的创造意识,•充分发展他们的个性；有利于激发学生旺盛的求知欲，培养竞争意识和集体主义精神。在英语教学中坚持不懈地开展英语活动，不但使学生乐于学习、打下了扎实的英语基础，还使学生在其他方面出获得了发展。

4、英语歌曲的演唱和教唱能力

音乐是没有国界的，英语歌曲有利于调动学生的学习积极性，利于帮助学生提高英语听力能力和英语口语能力，同时也有助于提高学生的英语语音水平。最重要的是，音乐可以愉悦人的心灵，可以给整堂课带来积极的感染作用，可以陶冶学生的情操，激发他们学习英语的兴趣，寓教于乐。因此，一个优秀的小学英语教师在拥有英语歌曲的演唱能力的基础上，还要有一定的教唱能力。只有这样，才能更好的完成自己的教学目标。

5、制作教具的能力

英语教具在小学英语教学中所起的作用不容忽视，因为大班教学，强调的是教学实效，而教学实效首先取决于学生对英语学习的注意力集中程度。好的教具可以激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，并可以给学生提供很好的恰当的英语语境。感官刺激胜于抽象的说教，让英语这种语言形象化，就必须使用很好的教具。教具包括图片、卡片、实物、模型等。小学英语教师要自己会制作教具，同时可以号召学生帮助自己制作教具。隐藏式教具比较符合小学生的年龄特点和心理特征，往往是英语课堂上倡导使用的，也是英语教师应该学会制作的。同时，要求图片卡片色彩鲜艳，利于学生的感官接受和注意力的吸引。英语教育不同于其他学科，小学英语在课堂中对于教具的使用较多，而这些教具并不是我们都有 的，所以。每一个小学英语教师都要有制作简单英语教具的能力，从而更好的进行课堂教学。

6、使用电教手段的能力

鉴于英语的特殊性，每一个小学英语教师都要会使用录音机进行英语教学。而使用多媒体动画辅助英语课堂教学，使声、色、像并茂，可以激发学生的学习兴趣。特别是低年级学生更是热衷于动画教学，那么小学英语教师就要会操作多媒体，制做课件。

7、使用简笔画授课的能力

英语教学法中有直观教学法，直观教学法是小学英语教学中常用的方法之一。在小孩的思维以形象思维为主的阶段，英语教学中就应该用到实物、模型、图画、简笔画等教具。简笔画是简捷实惠的教具，几笔就能简单明了地勾勒出实物的图形、故事情节，用于辅助教学，使学生易于理解。这一点就要求教师具有简笔画的功底。出手成画，辅助教学，事半功倍。小学教师要学习简笔画，勤画，提高画画的速度与能力。

8、使用体态语辅助教学的能力

学习英语的目的是交流运用英语，交流的主要形式是口语。交流运用英语都是在一定的情景下进行的，不同的情景要求不同的语调、语气、表情和体态语言。并且丰富的体态语可以极其学生的兴趣和吸引注意力，并可以帮助学生理解老师的语言表达。因此，每一小学英语教师必须要使自己拥有丰富的体态语，充分的利用体态语经营相关的英语教学。

二、我国农村小学英语教师的现状

小学英语的重要性对我们的要求很高，同时也说明要想成为一名合格的小学英语教师，真正的教育好广大的小学生，我们所需要做到的很多。但是，通过见习及实习和其他调查不难发现，我国目前的农村小学英语教师的现状依然不容乐观，他们仍存在一些有待改进的问题。

（一）目前农村小学英语教师专业素质方面存在的问题

1、通过观察不难发现，大多小学英语教师对于这一学科知识的理解和掌握还是比较准确和广泛的。但是，一些英语教师的口语发音不准，而且大多英语教师缺乏英语思维的能力，还是借助于母语思维，不能达到汉语思维与英语思维的自由转换。

2、他们对于相关的学科知识与技能不甚了解，不能很好的把它们有效的综合起来进行英语教学。而且，一些教师不能把自己所学的教育学与心理学知识与实际相联系，无法很好的了解学生的身心发展状况。

3、小学英语教师对于其它的文化知识如历史、地理、音乐、计算机等没有较好的掌握。比如，在我们见习的城关镇三小和岳坊中心小学，不少教师不能熟练的操作计算机；而有的教师则把一些常用的历史和地理常识混淆，给学生带来错误判断。

4、小学英语教师对于小学生的语法和语音方面的只是不够重视，不能很好的对学生进行相关的知识培养，这使学生的英语自学能力和只是掌握能力不牢靠。

5、一些小学英语教师的板书设计不合理，不能充分、合理、完整的展示本课所学的内容，让学生明朗的看出所学的重难点或者次要点。

6、部分小学英语教师没有发现小学生的特点，不能更具其特点进行相关的课堂管理和运用，不能做到动静结合、学玩结合。

（二）目前农村小学英语教师职业技能方面存在的问题

1、教师的专业能力直接影响教师教学工作的情况。虽然许多英语教师教师有着几年甚至几十年的教龄和经验，但他们也存在一些问题，特别是对于教学设计方面，大多教师的英语课堂设计比较老套、陈旧，缺乏新意和互动，不能很好的调动学生的学习积极性与乐趣。

2、目前，小学英语教师对于班级的管理则大多趋于高压型管理，没有建立起平等、民主、合作的师生关系，不能使学生自主的去进行学习。

3、广大小学英语教师对于相关的英语游戏和英语歌曲以及简笔画的使用较少，不能因时而异的去使用，无法带动学生的积极性和学习兴趣及帮助学生理解所学内容。

4、小学英语教师需要制作简单教具的能力，从而促进英语课堂的合理进行，但是，许多英语教师不会视作教具，这有待提高。

5、现在学校的设备更加齐全，多媒体设备也有了，但是，大多老师还不能熟练的操作计算机和使用多媒体进行教学。这是有待于进一步提高的。

6、对于英语学习来说，体态语教学具有重要的意义。但小学英语教师们普遍的具有体态语单一的缺点，无法很好的激起学生的兴趣和吸引学生的注意力。

三、对于相关问题的解决办法

对于教师在教育教学中出现的问题，要主要通过学习和培养来进行纠正和解决。但是，对于不同方面的问题，我们要用不同的具体方法进行解决，主要的方法有以下几种：

（一）教师专业素质方面的问题需要通过继续学习来弥补

1、广大小学英语教师要在自己的业余时间通过听和模仿来多多练习自己的英语发音，努力做到准确无误的英语发音。

2、教师在钻研本学科知识如英语发音的基础上，要利用业余时间学习和研究教育学和心理学，并对美学及文学欣赏和历史、地理等有一定的涉猎。把它们运用到实际的英语教育教学活动中，这样才能更好的把握学生的特点和现实情况去教育和培养广大小学生。

3、英语思维与汉语思维转换的能力。英语教师只有提高自己的英语思维能力，才能培养出用英语思维的学生。这需要广大小学英语教师在平时用英语的思维方式去思考和教学。

4、小学英语教师要努力提高自己的语法和语音知识，在平时的教学中教会学生相关的与语法和语音知识，帮助学生打下坚实的基础，为学生学会自主学习提供帮助。

5、广大小学英语教师要积极主动向他人或者上网学习板书的合理设计，使自己的每次的板书都合理明确，是学生可以很快的看懂本节课缩学的内容。同时，参加各级培训是主要学习渠道。

6、在进行英语教学的时候，我们和要学会根据学生的自身特点，合理的使用英语游戏等来促进课堂的动静结合与学玩结合，使自己的英语课做到丰富有趣。

对于在教育教学中出现的一些知识素质问题，主要是靠广大的教师在课下，利用业余时间进行学习和提高。只有这样，才能使教师对于学生的教学的知识更加全面和切实。

（二）对于教师职业技能方面问题的解决方法

1、教学设计要新颖，适应新时期的发展。教学设计在突出重难点的同时，要努力增加教学内容和活动的趣味性，以便增加学生的戏积极性和学习效率。同时，教学设计要符合新时代的发展要求。对于这一问题，教师可以通过与别的教师交流经验和上网学习来达到学习的目的，而且有条件的情况下，可以充分通过利用计算机多媒体来达到相应的教学效果。

2、通过学习和观察来提高自己的教学实施能力和班级管理能力。教师可以通过与别人的交流和自己日常的观察来改变和提高自己对于班级活动的控制能力。教师可以在业余时间多多学习教育学和心理学，从而更好的学会把握这一时期学生的身心特点，了解每个学生的个性及性格特点，从而更好拉近与学生间的关系，合理有效的进行英语课堂的调控，提高英语教学效率。

3、小学英语教师要加强自己的基本功如板书和简笔画等的练习。因此，小学英语教师可以在课余时间利用小黑板在家或者办公室练习自己的板书和简笔画，使自己拥有合理板书和轻松作画的能力。同时，多学习制作丰富多彩的教具，并提高相应能力。

4、我们还可以利用书本或者互联网学习如何制作简单的教学工具和学习英语儿歌，并且学会如何的去教会学生唱儿歌和合理的运营儿歌。

5、我们还要互相交流自己进行体态语教学和控制游戏的心得体会，使自己可以合理有效的使用英语游戏和运用丰富的体态语进行教学。

6、鉴于多媒体的优势，我们还要学习如何使用计算机多媒体进行教学，而学校也可以为广大教师提供这样的机会。如，我们实习的岳坊中心小学就请实习的带队老师帮忙进行计算机操作的集体培训。

除此之外，小学英语教师还要加强自身其他方面如室内设计等的能力。作为一名合格的人民教师，不单单是要完成教书任务，还要丰富学生的日常文化。比如，在见习的时候，我们要帮组学生一起布置教室和出黑板报，从而给广大学生创造一个良好的学习文化氛围。在实习点，我们在帮组布置教室的同时，还要负责组织一些别的活动，如诗词比赛和体育活动等。

对于教师业务素质方面的问题，并不是一时可以完全解决的，这需要教师在日常的生活中进行锻炼和加强，也需要学校及教育部门可以为教师提供一定的学习机会和锻炼机会，同时还要对教师做好监督工作。

总 结

我国现阶段的农村小学英语教师的要求很高，农村小学教师在具备普通小学教师的应具备的能力的基础上，还要拥有一些别的知识和能力, 尤其是对小学时期的英语教师来说尤为重要。但是，从现实的情况来看，他们依然存在不少有待解决的问题。而这些问题，不是一时半会就可以轻松解决的，这需要广大的教师在完善自身专业的同时，利用业余时间以及学校提供的各种机会进行学习，不断的充实自己和提高自己在其他方面的知识和能力。与此同时，有关的学校和部门也要尽量为教师提供各种学习和研究的机会和工具，帮助教师进行自身的各方面完善，并总结和研究一些教育经验，使广大教师真正的成为培育国家栋梁和社会主义接班人的引导之人，真正的成为广大学生的学习榜样，做到为人师表。只要广大教师愿意学习，学校及其它部门善于帮助，那么，每一个英语教师都将会成为一名十分优秀的教育工作者。

参考文献

1.《浅说英语教师应具备的素质》教学在小学英语教学中的应用、2.《作为小学英语教师应具备的基本素质》http://www.ping2.qdedu.net/students/ShowArticle.asp?ArticleID=1872

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