巨野县教育局严格小学校长培训管理

第一篇：巨野县教育局严格小学校长培训管理

巨野县教育局加强小学校长培训管理

2011年4月19日，巨野县第十三期小学校长任职资格培训班在巨野职教中心举办。为切实提高正在进行的全县小学校长培训工作的质量，使培训工作进一步规范化、制度化、科学化，巨野县教育局结合全县小学校长培训承办单位——巨野职教中心，严格进行培训管理。

为确保培训工作顺利、有效开展，一是加强纪律考勤管理：凡培训计划规定的一切活动均按学时考勤。学员在面授和自学小组研讨时间一般不准请假。因故不能参加者，一天以内由班主任批准，一天以上由教育局分管领导批准。无故缺课累计三天以上者，不发培训合格证书。学员在培训期间，迟到或早退两次者，按旷课一节计算，请假、旷课次数累计达到三天以上者，不发培训合格证书。二是加强面授管理，学员应按时参加培训班学习，对号入座，认真听课，积极思考，记好笔记，自觉参与课堂研讨，踊跃发言。三是健全兼职教师联系制度，为了提高此次小学校长培训质量，教育局聘请教育理论水平较高、有丰富学校管理经验的教育行政干部作为兼职教师，为培训班授课，并要求兼职教师必须努力搞好教学工作，做到认真备课，认真上课。兼职教师要定期与学员座谈，听取学员对培训工作的意见和要求。

（巨野职教中心 黄保华）

第二篇：严格加强新兵教育管理

严格加强新兵教育管理

在当前社会物质、精神文明的发展进步和部队兵员结构日趋复杂的大背景下，只有加强新兵特点规律的研究，才能有针对性地抓好新兵管理教育工作。

一、端正入伍动机

从新兵的现实思想出发，着重搞好爱国主义和我军根本职能、优良传统教育，帮助新兵了解我军的性质、宗旨和优良传统；搞好军人道德和法律常识教育，帮助新兵了解革命军人基本的行为准则，掌握基本法律知识，增强法律意识，提高遵纪守法的自觉性；并及时回答和解决新兵在服役期间将要遇到的各种现实问题，帮助他们懂得怎样当兵、如何做人的基本道理。

二、纠正不良倾向

认真组织新兵学习部队的条令条例和各项规章制度，帮助他们正确认识自由与纪律、民主与方面的关系。要耐心教导，像母亲教小孩说话、学走路那样，不厌其烦，反反复复地去教，使他们明白应该怎么去做，弄清努力的方向和目标，对他们一些违反条令条例的行为，要严肃指出，及时纠正，确保部队秩序正规、纪律严明，整齐划一。

三、确保安全稳定

新兵入伍，因为远离家乡、远离亲人，思乡之情难免与日俱增，再加上环境和生活习惯的改变，以及部队紧张正规的训练和管理，个别新兵难免会产生逃避的念头。因此应采取多种形式抓好安全教育工作，健全安全组织，认真制定各项安全措施，并在训练和生活中时时讲安全，处处保安全。要及时与新兵的家乡和政府建立通信联系，把战士生活训练情况传到家乡，把家庭希望寄托于战士，互相激励，互相促进，增强活力，充分提高思想政治教育的效益。

四、营造良好氛围

坚持以人为本，管教结合，努力营造纯洁、融洽、和谐、友爱内部关系，要在新兵中广泛开展思想上互助、生活上互帮等活动，增进了解、增进友谊、要及时制止“搞小团体”、拉“老乡”

第三篇：小学校长培训心得体会

写好培训心得体会的前提是学深、学透，同时联系思想、工作、学习、生活实际进行评价和论述，叙议结合，亮明观点，给人以启发。下面给大家分享小学校长培训心得体会，欢迎借鉴！小学校长培训心得体会1

通过“国培计划”小学校长“三段式”培训一周的学习，我的感触颇深，深刻地感受到必须有新的教育教学理念领悟才可以真正找到教学和教学管理的方向，才能真正找到问题所在而达到解决问题。其中太原市实验小学“幸福人生教育”的办学理念让我深受启发。充实校园文化，提升学校内涵，只有老师有职业幸福感，心态阳光，才能幸福地培养出幸福的学生。所以教师队伍建设是非常重要的。

教师是人类文化的积极传播者和精心创造者，现代化建设人才的精心培育者，社会主义精神文明的体现者，所以学校必须注重培养教师的素养，造就幸福的教师，做幸福的教师。

为孩子的幸福人生奠基，让孩子的学习和生活充满阳光和活力，学校必须以学生的全面发展和健康、快乐作为根本构建幸福课堂和幸福的教学模式，以及幸福的教学生活。

通过研究让教师真正实现教育观念的更新，教学模式的转变，用真情、用关爱去探索幸福高效课堂的途径和模式，让学生真正动起来，全员参与，全面参与成为课堂的主人。师生合作快乐，学习过程愉悦，是学生在宽松、快乐的情景里实现知识的内化，智慧提升，情感丰盈和生命发展的同时，教师体验到职业的价值和人生的幸福，学生感受到学习的乐趣和幸福，师生感受到丰富、充实的课堂精神生活。

苏霍姆林斯基曾指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”校园环境对学生的成长起着潜移默化的熏陶作用，因此，通过学习，我觉得学校要大力推进校园文化阵地建设，开展校园文化，班级文化建设的研究，努力建设高雅、生动、形象的育人环境。比如：校园文化墙的设计，营造各种文化氛围；开展各种活动，体育竞技，书画比赛；开展各种社团，培养学生的兴趣、爱好。

老师幸福地教，学生幸福地学，构建幸福的高效课堂，创建幸福的校园，享受幸福完整的教育生活。

近日，我有幸参加教育部中国移动中小学校长培训，坐在办公桌前接受远程教育教育校长培训，感到十分荣幸，这样不仅节省了时间，还节约不少经费。原教育部长周济、教育专家魏书生、北京师范大学教育学院钱志亮教授等讲座我观看后，受益颇丰。使我进一步明确了办学方向，理清了思路，思想认识也有了很大提高，进一步坚定了今后改革的决心。下面就我的近期培训和认识谈几点心得体会与大家共勉。

1、不断加强自身学习，转变观念，树立新课程理念。

作为一名校长，认真学习新课程有关理论的学习，正确把握课改的基本目标、基本方向，正确领悟新课程体现的新理念、新思想。要认真学习新的课程标准和新教材新教法。要认真学习实施新课程背景下学校管理制度创新的有关文件和文章，积极吸取外地的先进经验。要充分发挥导向作用，正确引导广大教师树立正确的课程观、学生观、教育观、评价观，全面提升学生的综合素质。

2、打造高效课堂，一是有效课堂的概念——科学地理解；二是有效课堂的前提——专业的教师；三是有效课堂的条件——精心的备课；四是有效课堂的实施——有效地讲课；五是有效课堂的评价——全面地评课等。

3、积极探索新课程实施的方式和途径。

要认真组织学习新课程理念和标准，深刻领会其精神实质，努力更新教学观念。认真研究新课程与原有课程的联系与区别，提高对新课程、新教材的驾驭能力，把握好新课程与原有课程的继承和发展的关系，把握好传统经验与有效做法的承接和贯穿关系。

积极推进素质教育，改进教师教学方式的转变，加强新课程背景下的教学管理制度的研究，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。逐步建立起以校为本、与时俱进、具有鲜明特色的校本课程，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。

积极组织实施新课程背景下学生综合素质评价研究的省课题研究项目。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教育教学水平检测体系。改革校内评价方法，推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合性评价方式，充分发挥对新课程实验的引导和促进作用，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高。

4、积极实践，勇于创新

在国家、省新课程实验方案的基础上，根据焦作地区和本校的实际情况，要大胆地尝试，在实践中不断发现问题，积累新的经验，不断提高自身的思想认识和实践能力，真正成为新课程改革的引路人、带头人。创造性地实施新课程，积极推进课程创新和发展。要引导广大教师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培养出高素质的人才。

作为一校之长，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探索、总结和反思，努力提高自身素质，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好未来人才的奠基石，让我的工作无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。在课程管理、课程评价、学生综合素质展示、校本课程等方面大胆探索、勇于改革，要求师生互学，取长补短，共同进步，建立平等和谐的人际关系。在原有学校传统特色的基础上，创出符合时代要求的新的特色学校。

10月11日——10月17日，我有幸参加了国培山西省农村小学校长三段式培训。经过7天的培训学习、交流体验，我收获很多。最深切的体会是，学到了很多学校管理、校长管理的方法，更新了教学理念，坚定了做好一名小学校长的决心，增强了做好校长的信心。

一、要想做好一名校长，要有强烈的奉献精神。

作为一名校长，要热爱教育，有把自己的一切献给教育事业的赤子之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，克己奉公，无私奉献。

二、要想做好一名小学校长，要有较高的业务能力。

小学校长不仅要做“管理上的能手”而且还要是“教学上的能手。”这样的校长，教师群众才会由衷地佩服你，也能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。此次培训中，我就学到了很多学科教研方法和育人理论，让我眼界大开。

三、要想做好一名小学校长，要有较强的组织管理能力。

有什么样的校长，就有什么样的教师、什么样的学校。校长负有组织和管理学生全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。本次研讨，我学到了智慧型老师的培养途径，如何给师生减负、营造快乐幸福的学校文化氛围。

四、要想做好一名小学校长，要具有与时俱进、开拓创新的精神和能力。

校长要为学校的发展谋划，要敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法。本次培训中，我较全面地学习到了教师工作的创造性，以及如何利用现代信息技术助力智慧老师成长；在教育工作中，校长、教师如何发展、预防小学生的心理健康问题，怎样促进家校共育，让家长成为学校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”问题的产生。

一所好的学校，必然有一个好的带头人；一所好的学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教学质量。这并非易事，它需要校长付出更多的时间，精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任。通过本次学习培训，我解决部分在日常工作中的困惑，为下一步做好学校管理工作树立了决心和信心。培训后，我将回到自己的学校中，积极实战本次培训中学到的先进经验，向我校教师们灌输先进的理念，与管理层共同向付出学校的发展规划，在信息化、数字化、新课堂，文明和谐校园的建设中，做好决策者、参与者、激励者、思考者，执行者的角色，为把天脊小学建成设施一流，管理一流，师资一流，质量一流的学校而努力奋斗。

10月11日—10月17日，我有幸参加了太原师范学院组织的小学校长“三段式”培训，这几天当中聆听了专家的讲座和名校长的报告，虽然为期很短，但受益匪浅，我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、以人为本促和谐，民主管理共治校

学校管理中，我们应该巧妙借助和谐这种无形的力量来潜移默化影响更多的人积极进步。首先，校长应该创设外部环境，在响应国家相关教育政策的同时，吸引更多的社会支持，取得他们对学校的支持和帮助。其次，要与教职工搞好关系。学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，只凭一个人的力量是不可能实现的，只有在和谐的管理氛围中全体师生积极配合，工作的开展才能顺利。因此，要将管理创新与教学创效统一起来，才能实现学校长足的可持续发展。

一所学校首先要有阳光的规章制度，坚持依法制校、让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。以人为本，师资是教育的脊梁，师资力量决定着教育管理的成败，师资队伍建设是学校办学永恒的主题，尤其要抓住青年教师的培养，就等于抓住了教育的未来。为此，必须要为青年教师搭建平台：师带徒、舞台出英雄、氛围出人才，让青年教师在优化的环境中迅速成长。

二、深入课堂抓教育，参加教研促成长

学校工作要切切实实以教学为中心，加大信息技术在教学领域的广泛应用，教育理念要与时俱进，先进的教育理念能发挥巨大的指引作用，要经常参加学校的教研活动，一起研究教材，设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益，在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变，同时，校长要保持教师的角色，教好一门课，经常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样更有利于指导教学工作。

三、抓好基础教育，创出学校特色

基础和特色好比俩个翅膀，只有俩个翅膀都硬了，学校这只雄鹰才会展翅高飞。小学教育是基础教育，要围绕“身体锻炼好，身体习惯好，文化基础好”这三个方面常抓不懈，抓到底，同时特色教育也要深入开展认真上好艺术课、兴趣课，社团活动，训练要坚持不懈，在各级各类比赛中也要拿奖得名次，让每个孩子的特长得以充分发挥。

教育的发展程度直接影响人才培养的效果，现今学习教育倡导素质教育，只有熏陶色彩的学校氛围，对于教学方式有一定的作用也能促进素质教育的发展，因此，学校的管理者应积极采取措施，促进学校的良好管理氛围的形成，为学校更好的发展创造条件。

第四篇：小学校长培训心得体会

小学校长培训心得体会

当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力。有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须不断提高自身素质，必须注意学习、勤于学习，树立良好的人格魅力和个人魄力，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。

当好校长必须要关心教职工。必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，吃苦耐劳，脚踏实地，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，加强同老师沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位老师。使老师们放心、放手、放胆地作好所负责的学校各项工作。做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。同时要关注教师的专业发展，尽量满足教师的需求层次的提升。

当好校长必须要有自己的办学理念和发展目标。办学理念决定一所学校的办学行为，他将决定这所学校的发展趋势，办学目标是一所学校的发展方向和动力，没有了目标，学校就没有了活力和生机。

当好校长，必须学会研究，研究教师，研究学生，研究教师的教学行为，校长要多深入课堂一线，多听课，了解课堂教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，研究学生的心理发展规律，另外，作为校长还要紧跟时代步伐，及时研究基础教育改革，有利学校更加适应现代教育改革步伐。

当好校长，要求的素质和能力还有很多，你掌握的越多，对学校工作的指导作用就越大，所以校长要有终身学习的思想，边学习边提高，不断提高自身的综合素质。

当好校长，要打造团队精神，建立共同的远景。要想打造团队战斗力，首先得做一个团队型的领导。体会最深的一点就是团队型领导必须应具备“一种风格、两种表现、三种品质、四种取和五种难能可贵的心态”。我认为自己应多激发团队合作，在相互协调、开拓团队才能上多下功夫；其次，让教师团队有凝聚力显得更为重要，加强教师 职业道德教育，提高工作责任感，提高成员对工作的满意感，同事间有良好的人际关系和心理相融的工作氛围；再次，作为领导应不断寻找教师团队新的生长点：培养有完整人性和健康人格的成员，建立相互支持的人际关系，形成团队内部弹性组织架构，营造积极进取的团队文化氛围。

我深深地体会到：在管理过程中，人的管理是最主要的，也是最难把握的，激励是最有效的手段之一。要做到这些应首先遵循激励的原则；其次，把握激励的规律，再实施高效的激励。作为一个管理者，难把握的是不了解教师 的心思，只要理解教师所思所想所感所悟就会采用有效的激励方法和措施，最大限度的激发教师工作的积极性和主动性，鼓动教师高涨的工作热情，引领全园教职工发挥聪明才智齐心协力提高工作效率，同时，达到共同和谐、有效发展。

很感谢领导的精心安排，让我们得到了学习、得到了发展！谢谢！

第五篇：小学校长培训心得体会

在学习中提高，在收获中感悟

-------学习齐鲁名校（暨2012年齐河县小学校长培训）心得体会

晏城街道大冀小学校长

徐茂坤

本次培训，有幸分别听取了杨世臣、董春玲、袁月娥三位名校长的精彩报告：金茵是经济发达市区小学，硬件建设很好，师资优越，单单他们把素质教育“往深处发掘、往细处经营、往远处探索”的发展理念和成就，已经是我们无法相比的；丈八丘是城乡结合部的一所乡村联小，校舍简陋，师资老化，但他们“善待当下，自主发展”的办学思路和“善待每一天，超越每一刻”的韧劲和勇气很值得我们学习和借鉴；潍坊高新双语学校的“全天生活皆教育”的办学理念及“特别能团结、特别能吃苦、特别能拼搏”教师团队更令我们由衷的佩服。

细细整理笔记和思绪，我豁然发现，这三所分别代表城市、乡村、民营的名校在发展内涵上存在着太多的相似之处：一是学校有明晰的办学思路：突出特色，主动发展，以人为本，视野高远，持之以恒。二是有先进的教育理念：强化资源理念，强化课程理念，强化专业理念，强化学习理念，强化发展理念。三是努力营造好丰富的校园文化：营造温馨的亲情校园，营造积极的发展环境，营造精彩的课堂情景，营造浓郁的读书氛围，营造和谐的家校关系。

面对名校，我们找到了差距，明确了名校“明在何处”校长优秀“优在何方”。那么我们的学校，朝向何方努力才会有希望成为名校呢？我做了如下几点思考。

一、要以人为本，民主治校

1、务必建立“公正、公开、高效、透明”的治校方略，特别是在评优、选模、职称评定等涉及教职工切身利益的工作，一定要坚持“公正、公开、透明”的原则。要根据学校工作实际，制定出具体细致、切实可行的量化评估标准，切实让制度说话，让工作成绩说话。在教师队伍中形成一种“用成绩证明优秀，以实力赢得的尊严，把落后作为耻辱”的积极向上的氛围。决不搞校长“一言堂”，更不能搞“拉拉扯扯，暗箱操作”。

2、充分尊重教师，以情感人。校长在治校过程中，即要规范管理、制度治校，又要注重自己的情感投入。做尊师重教的楷模，做教师的知心朋友；要千方百计的帮助教职工解决生活和工作中的困难，解决大家的后顾之忧；要开展丰富的课余文娱活动，促进沟通，融洽人际关系。

二、校长要率先垂范，主动学习，积极进取。

校长是学校的领导者、决策者和管理者，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的办学理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。要做好这些并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此。这样就要求校长有时代的眼光，正确的办学理念，在校园中起模范表率作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面，他的意识直接影响学校的发展，因此，校长应具备学习、服务、质量考核、改革创新等多种意识。

三、抓班子，带队伍，培养一流教师团队。

温总理在北京三十五中听课调研发表的《教育大计教师为本》的重要讲话中 指出：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。民族振兴在教育，教育振兴在教师。这些都足以说明教师在学校发展中的重要作用。教师在学生中起着直接表率的作用，教师必须要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神，作为一名校长应做如下几点。

1、不断提高全体教师职业道德水平和师德修养。

教师大计，师德为魂。“师者，人之模范也”。陶行知先生说：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”师德是教师最重要的素质。教师的思想品德、教风和学风，对学生的健康成长影响巨大。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。可以说，教师的品行端正，人才培养的方向才有保证，教育教学质量才有保证，实现建设人民满意学校的目标才有保证。我们应认真贯彻落实新颁布的《教师职业道德规范》和县教育局刚刚颁布的《师德考核办法》。通过请优秀教师做师德教育报告，组织评选优秀师德标兵，开展“我心目中的好教师”大讨论等活动，用身边的典范激励教师，从而促进全体教师职业道德水平和师德修养不断提高。

2、鼓励教师多读书，读好书。

苏霍姆林斯基说“一所学校，只要有足够的供师生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校。如果缺少了书籍，即使学校建设的再漂亮，也不是真正意义上的学校。”一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史，书永远是成长的阶梯。因而，我们学习金茵小学开展童心悦读、举办校园读书节等活动，让读书像呼吸一样自然，让读书成为教师的一种生活方式。

3、引导教师勤于反思。

行成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育更是如此。美国教育心理学家波斯纳指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。为此，波斯纳提出了一个教师成长的公式:教师成长﹦经验+反思。该公式体现了教师成长的过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。只有跟自己过不去、不断给自己出难题、不断检查自己的工作、提出新的奋斗目标的人，才能不断超越自我、完善自我。“我思故我在，我思故我新”。天天反思，天天出新，天天有一个新自我，天天就会有新收获。作为一名校长应引导教师勤于反思，鼓励教师平时多做教育教学随笔，如做读书笔记、教学笔记、作业批改笔记等等，有利于教师的专业成长。

四、结合实际开发校本课程。

淄博临淄区金茵小学杨世臣校长说，学校之间最大的区别在于课程开发。金茵小学、丈八丘小学、潍坊高新双语学校成功之处也在于课程开发有特色。我们可以根据我们农村小学实际开发自己的课程。如农历课程、生产劳动课程、传统节日课程等。尤其是开发生产劳动课程我们有比城市学校更得天独厚的条件。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能与技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠惊人丰富的思想世界。”学生置身于生产劳动课程中，我们的孩子才能真正体会到劳动成果得来不易，理解父辈养育的艰难，懂得尊重他人的劳动成果，学会感恩。开发好农村资源相关的课程能使学生在潜移默化中思想得到净化和升华。

总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。