小学校长管理论文

第一篇：小学校长管理论文

农村小学校长管理论文

校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。随着时代的发展和经济浪潮的冲击，当好一校之长难，当好一所农村小学的校长更难，现就农村小学如何管理谈谈自己的一些做法。

一、校长要有高尚的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。

二、校长要尊重自己的“工作”。

校长是主持学校全面工作的权力人物，要管好用好校长的权力，首先要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。对学校的一切重大决策，如评先进、工作调动、功课安排、经费开支等，校长要主动召集领导共同商量，最后作出决定，不能固步自封搞家长制，更不要嫉贤妨能，要尊重教职工的人格，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。对工作、生活中遇到困难的教师，要伸出友爱之手拉一把，受到挫折多鼓励。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。

三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。

常规管理是抓教学质量的前提，通过常规管理来建立规范的教学秩序。校长要做好教学常规管理方案的制定工作，制订方案时，一要突出指导性的原则，对教师的各项环节提出明确的要求；二要突出指导性的原则，以教师的教案为例，领导检查教学，要先看教案，但如果以教案长短、详略来衡量教学的成败，是不可取的，课堂教学千变万化，教师备课也因人而异。要建立教学管理责任制，校长、教导主任、教研组长，科任教师各方对教学质量都有责任，只有环环相扣，层层把关，教学质量才会得到保障。

小学校长如何实施学校管理

管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从操作上来说是艺术的.当今社会,学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理理念,如民主、人本、效率等富含现代管理意蕴的思想,这与现代教育的使命是密切相关的。因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。

一、做学校有效文化的经营者

学校文化建设是当今学校管理变革过程中的一个热点话题。学校文化为什么会受到如此关注，一个重要的原因就是，当前学校之间的竞争，已从规模数量发展到文化质量的较量，或者说是软件的竞争。文化已经成为一个学校综合实力的重要指标，成为一个学校兴衰荣辱的决定性因素。我认为，校长应从物质文化、制度文化及精神文化三个方面经营学校文化。

（一）以人为本，营造闪烁人文精神的学校物质文化 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育艺术在于，不仅要使人的关系，成人的榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使器物物资和精神财富能起到教育作用，依我们看，用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。可见环境对人的影响是不容忽视的，校园物质文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活的质量以及行为，还会影响学生的价值观和人生观。

比如说，我校在楼道设立了《学校一日常规》和行为文化要求的展牌专栏，每个班级都有自己独特的文化布置，同学们读着朗朗上口的文字，潜移默化的受到教育和熏陶，自觉地将养成良好的行为习惯作为一种内在的要求。

（二）兼顾情理，制定充满人文的制度文化

制度文化能促进校园物质文化、精神文化的发展，是校园文化的框架。校长经营制度文化应该遵循以下四点：

1、学校制定的规章制度必须符合国家法律、法规的有关规定，管理制度的设计要体现出对人的伦理关怀，还要遵循教育发展的规律。

2、学校管理制度要充分发扬民主，集思广益，真正使管理制度体现“从群众中来”的精神。例如，我校的学校制度是在通过全体教师讨论，广泛征求意见的基础上制定的，并且每年都会征求意见，不断完善。

3、学校管理制度应该体现出尊重人、关心人、爱护人的默默温情。我校的制度既考虑到了学校的利益，又照顾到了老师们的要求，让老师们在人文的制度中培养自律的习惯。

4、坚决维护学校制度的权威性和严肃性。对个别教师无视学校制度的情况，坚决按照制度办事，绝不允许因为个别人造成制度形同虚设，让制度失去制约力。

(三)曲径通幽，经营和谐的学校精神文化

作为校长，应如何筑造学校的精神家园？我认为应该从以下四个方面着手。

1、校长应该有清晰的学校文化观。从一定意义上来说，学校文化就是管理者的文化。可以说，有什么样的校长，就有什么样的学校文化。

2、校长应该改变学校文化建设的根本范式，从人的生命世界和精神生活出发，把人文陶冶看作精神文化建设的根本途径。

3、引导学生经历精神体验。作为校长，不仅应当向师生们提供丰富的文化生活，也更应当通过丰富教师的人文素养，提高教师对学生的心理历程的引导能力，这样才能切实的帮助学生进行精神体验。例如开展各种道德实践活动。４、改进德育模式。学校以继承和发展中国传统文化为德育坚实的基础，以体现中华民族精神特征为德育核心，坚持面向世界面向未来的德育文化，注重德育方法的科学性，做到循序渐进。

二、校长要做好学校管理的中心工作——教学管理

教学工作是学生全面和谐发展的基本途径。教学管理是整个学校管理的重要环节。作为管理者，尤其是校长，其管理工作的重心无疑应定位在教学管理，把它作为学校管理工作的中心。我认为校长应该从以下五个方面进行教学管理：

（一）建立正常的教学秩序。学校教学管理工作，在很大程度上依赖于建立正常的教学程序。

（二）制定教学工作常规。包括制定教师教的常规和学生学的常规。例如，我校的日常教学管理制定了以下三点制度：

1、加强备课质量，提高课堂效率，向四十分钟要质量。教导处于学期初，学期末对各科教师备课情况进行检查，并于期中考试前进行教案观摩；同时教导处要加强常规课管理，教师做到课头直奔主题，开门见山，课中反馈迅速，校正及时，课末训练充分，不留尾巴，最大限度的减轻学生课业负担；领导坚持听邀请课，推门课，及时了解教师的授课情况，督促教师提高。

2、提高作业质量，加大质量检测力度。作业布置要有代表性、层次性、科学性。对作业检查不仅看作业的正确率、教师的批改、学生的书写、作业本的保护，而且还看是否开动脑筋对作业进行了个性化的设计。坚持数学、语文、英语的月测制度，教导处要认真组织阅卷、试卷分析；

3、早读检查坚持不懈，培优补差不放松。教导处坚持每天检查早读情况，并定期不定期进行通报、点评及总结，发现不足，提出新要求；教导处要对学困生建立档案，实施跟踪管理。

（三）加强教学计划的管理。

学校领导要指导教师进行教学计划的制定。并根据学校实际条件，对制定教学计划提出要求。

（四）做好教学程序的管理。

要按照教学工作的规律，对教学工作进行科学的管理，它能提高教学管理的目的性、计划性、科学性和有效性，也有助于推动民主化教学管理，从而达到提高教学质量，有效完成教学任务的目的。

在教学管理中，管理者还必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合起来。如果只抓教学质量的提高，不顾及提高教学效率，教学任务就很难在教学计划和教学大纲所规定的时间内完成；倘若只抓教学效率的提高，而忽视抓教学质量，就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。

第二篇：中心小学校长管理论文

实施温情管理是帮助80后教师成长的有效途径

关键词：80后温情管理阳光成长

内容提要：农村小学80后教师群体日渐壮大，如何帮助他们健康成长引发校长思考。“温情管理”的开展让学校认真建设“愉快学园”，助教师阳光成长，为成功人生奠基！

我校是一所中小规模的农村中心小学，随着近年新招聘教师的加入，学校①80后教师群体日渐壮大，占到教师比例的60%。他们学历高，知识功底深厚，个人能力强，但是多为独生子女，团队协作能力较差，耐心不足，耐挫能力差。如何帮助80后教师健康成长成为校长工作的重心，学校提出了② “温情管理”，认真建设愉快学园，努力推进素质教育，让80后教师阳光成长，为成功人生奠基。

现将80后教师的优点与缺点简要解析如下：

优点之一：80后教师是一群聪明好学的人，他们赶上了一个好的时代，他们都受过了高等教育，在教师选拔中，通过层层考查最终入选。“初生牛犊不怕虎”的精神也让很多前辈们敬佩。

优点之二：８０后教师是一群单纯率真的人。只要你深入地去了解他们，你一定会喜欢她们这样的性格，跟他们沟通，你不必费太多的周折，跟他们相处，你也不必花太多的心思，他们会大方的告诉你，他们想要什么，他们喜欢什么，又不喜欢什么，他们的理想，他们的 1

人生信条。他们是一群敢做敢为、敢爱敢恨的人。

优点之三：８０后教师是一群不服输，也是一群打不倒的人，他们知道该干什么，不该干什么，有自己的人生信条，有自己的生活轨迹，只是需要时间的沉淀和阅历的积累。

缺点之一：习惯了以自我为中心，这是这一代独生子女的后遗症。家中父母刚刚开始习惯由多子女过渡到一个子女的时候，真恨不得将所有的爱都倾注到他们身上，８０后就是在这样的环境中长大，集所有人的宠爱于一身，而不懂得兄弟姐妹之间的谦让礼道，也正因为这样，他们思考问题，总喜欢从自我的角度出发，而少于考虑他人的感受，所以在工作和生活中亦少站在朋友、同事，包括领导的角度来考虑问题，给人以自我、张狂的印象。在工作中不善于发扬团队精神，不善于开展团队协作，个人主义作风严重。但是，他们却不是一群真正自私无情的人，只是需要世事的磨练。

缺点之二：心理承受能力太差。从小开始，他们的日子过得一帆风顺，没有经历过逆境的考验，心理承受能力能有多好呢？但是，他们也不是一群脆弱的人，他们有着坚韧的潜质，会在未知的逆境中成长成一群坚强的人。

缺点之三：做事缺乏耐性。可能是现在的社会总体来说都是比较浮躁的，急功近利成了现代人追名逐利的一种方式，年轻的８０后教师自然也无法回避这样的社会问题，只要随着时间的沉淀和自身修养的增加，就可以慢慢克服这样的缺点。

缺点之四：疑心病重。其实现实对于８０后来说是残酷的，面对

这样一个激烈竞争的社会，优胜劣汰的社会，每个人都会觉得缺乏一种安全感，缺乏安全感就会不信任周边的人，怀疑周围的人就会产生孤独感，所以８０后也是一群孤独的人。

针对以上问题，学校认真开展“温情管理”，有效的促进教师专业成长。

一、政治思想工作指引方向

加强教师政治思想学习为教师发展指引方向。每周例会不少于15分钟开展思想工作，主要从五个方面进行思想引导：一是爱国、爱校、爱家、爱教育、爱生活五爱教育，倡导教师提高思想政治觉悟、关注、关心国内外大事，把握正确的舆论导向，倡导教师及时更新教育理念，加强终身学习，不断提高知识能力水平。二是进行“培养良好的集体意识、培养良好的团队协作精神”两培教育，树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想。三是倡导实干思想，对待工作不抱怨、埋头干，对待学生不放弃、手把手。四是提倡时刻反思、走出“自我世界”，在学习与自我批评中不断成长。五是培养大气量，做到胸襟开阔，有容人之量，与同事相处，多看长处，少看或不看短处，多找共同点交流，不扩大差异。对待公事，要相信校长，相信学校始终坚持的民主原则，以客观事实为依据的处理原则。

坚持不懈的思想工作，让校园呈现风清气正的局面。闲谈乱议的少了，扎实干事的多了；个人主义少了，团队协作多了；闭门造车的少了，互动交流的多了；矛盾纷争少了，和谐氛围浓厚了。为学校工作开展创造了一个良好的局面。

二、长效沟通机制洗涤心灵

1、平等交流建立互信。

每个星期校长至少与两位教师开展交流，谈思想、谈工作、谈生活，及时帮助教师解决问题。如我校一位女老师父亲因意外过世，在经历失去至亲的沉重打击之余，她需要独自承担弟弟上大学的费用，承担家庭生活的重担，思想压力大。通过多次与她进行交流，开展心理疏导，在工作上、生活中积极帮助她，使她重拾生活、工作的信心。学校还倡导老教师帮助新教师成长，向他们传递自己正确的人生观、价值观。

2、教师心理咨询室效果显著。

学校教师心理咨询室由校长和书记担任咨询员，积极开展心理辅导，为全校教师提供心理辅导和咨询服务，如刘某某老师总感觉自己孤独、自闭，不善与人交流，经常有不合群的感觉，感到内心恐慌。咨询员对她进行心理疏导，为她购买相关书籍，鼓励她积极参加社交活动，两个月下来，她能充分融入集体，健康成长。

三、家园建设让教师安居而乐业

1、校园文化建设引领家园文化。

我校校园文化建设杜绝抄袭，求质量、重品位，是全体师生集体智慧的结晶。我校的校训是“乐学、悦教、尚礼、明仁”，是全校教师集思广益，耗费2个月时间凝炼而成。校徽经过了6次讨论而确定，图象简单、寓意深远。宣传栏内容由教师分组设计，逐字逐句锤炼。教学楼各层的宣传内容分别为养成教育、诗歌赏析、名家熏陶。走在校园，看着自己的作品，教师们象在家一样温馨。

2、硬件设施完善让教师安居。

我校教师有80%住校，学校教师住宿条件极其简陋，为了让教师安居乐业，一年来学校累计投入5万元完善各项设施：检修屋面、维修电路、安装自来水、安装有线电视、安装光纤、美化居室等各种建设为教师营造了一个良好的居住环境。

家园建设的开展，让教师把学校当成了自己的家，安心生活、安心学习、安心工作。

四、活动促教、活动促成长

1、县级活动开拓教师视野、培养自信心。

我校教师县级活动参与率100%：赛课活动、红歌比赛、教工篮球赛、读书知识竞赛、辅导员竞赛、跳绳比赛等各项活动教师积极参加。在活动中促进交流、提升自我。

2、校内活动强化体魄、陶冶情操、促进专业成长。

校内教师课堂展示活动、赛课活动、促进了教师专业成长。乒乓球比赛、跳绳比赛、唱歌比赛、舞蹈比赛、晨跑训练等强化了教师体魄。“花草伴我共成长”枫小实践园由教师带头开展种植活动，学生自愿参与，全校目前有近300盆盆栽，品种多样，校园绿意盎然。师生学认真观察记录花草成长过程，体会劳动的乐趣，学会创造美、欣赏美，陶冶了师生情操。

思想教育的重视、沟通机制的完善、家园建设的开展、活动促教的落实，让学校处处充满温情，80后教师呈现在学生、家长、社会

面前的是阳光、奋进的良好精神面貌，求真、务实、团结协作的工作作风。事实证明，‘温情管理”的开展是帮助80后教师阳光成长的有效途径。

参考文献：①恭小兵《总结：关于８０后》

。②德国教育家雅斯贝尔斯《什么是教育》

第三篇：小学校长论文

农村小学校园文化建设的初探

前林中心东山小学 倪政云 校长

多年以来，应试教育一直是学校教育的一大痼疾，成了学校发展的一块绊脚石。随着课程改革的逐步实施，学生的素质教育这一理念如今深入人心，成为学校教育的核心。而如何实施素质教育，也成为学校管理者在管理过程中一直碳素的主题。笔者作为一名有多年工作经验的学校管理人，认为学校的校园文化建设在事实素质教育，促进学生全面发展的过程中有着举足轻重的作用。

校园文化，是学校环境和办学风格的集中反映。优良的校园文化，不仅帮助学生树立正确的人生观，养成高尚的道德人格，提升健康的审美情趣，而且能够引领教师成长，为教育教学注入生机和活力。而事实上，由于条件的制约，农村小学的校园文化建设一直处于尴尬的境地。群众文化素质不高，当地文化生活贫乏，以及办学条件、师资水平的影响，更有长期以来形成的重知识灌输轻道德养成的“毒瘤”，无不阻碍着校园文化建设工作开展的步伐。正因为如此，农村小学更加需要建设健康的校园文化，来丰富师生的文化精神生活，以期全面提高学生素质。笔者长期担任农村完小校长，一直十分重视校园文化的建设，并坚持努力探索。现就自身的一些浅薄经验，谈一谈如何开展农村小学的校园文化建设。

一、强化管理，创设规范的制度文化。

“没有规矩，不成方圆”。校园制度文化建设是学校改革创新的软实力；是学校特色发展的驱动力；是凝聚人心的向心力。多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。在制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式。如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位上，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。在制度的导引下，广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。师生关系融洽，对于学生的管理，更加趋于人性化。

二、，合理规划，构建优美的环境文化。

环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展。我国历史上“孟母三迁”的故事就是文化环境熏陶人的经典范例。近年来，我校抓住创建“校安工程”这一有利契机，积极筹措资金，开源节流，对校园重新进行了合理规划，使育人环境充满生命力，让环境育人的功效落到了实处，大门文化：学校大门极具时代特征，雄伟壮观，两旁建上“办人民满意教育，育国家合格人才”巨幅标语墙。走进大门，围墙上写着：“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的校风；“管理科学化、决策民主化、设备现代化、育人素质化、办学特色化”的领导作风；“忠于职守、勤于探索、勇于创新、乐于奉献”的教风和“好好学习，天天向上”的学风。这样的精心布置，让人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。

走廊文化：学校教学楼走道内墙壁上贴上祖国地图、世界地图、长城图案、毛泽东“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、国家教育方针、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。学生置身于这样的文化走廊中，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。

教室文化：教室内贴上名人画像、名言、黑板上方贴上激励性固定标语，黑板后不定期办好黑板板报。风采展示栏，人性化十足的红花栏，学生置身其中，处处感受到催人上进的氛围。

绿地文化：水龙头旁制作“水是生命之源”、草坪旁制作“保护环境，人人有责”“脚下小心，小草青青”、楼梯旁制作“上下楼梯，请勿拥挤”标语牌。

新校园绿树成荫，花团锦簇，画廊亮丽，瓷画溢彩，布局合理，清新宜人，达到美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。

三、有机结合，形成丰富的活动文化。

学生的课外活动是课堂以外的学校活动文化的主要形式，它是社会文化的一个部分。在商品经济社会中，社会文化新颖多样，龙蛇混杂，对少年儿童适宜与不适宜问题，学校要通过自身的文化活动培养学生对社会文化的辨析能力，并引入健康的适合少年儿童特点的内容和形式，充实发展学校活动文化，创造一个有利于学生成长的课外活动文化，达到活动育人的目的。

虽然是农村小学，我们可以根据学校和学生的实际开展各种活动，形成自身特色。首先建立学校的文化传统，确立学校重大集会的时间，开展主题教育。如：开学典礼、迎新生会、毕业典礼；每星期一的国旗下讲话；“六一”、“教师节”、“十.一”、“一二.九”、元旦、端午节、中秋节等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题教育，使学生的心灵得到一次洗礼。其次，确立属于学校师生的节目。如：艺术节、运动会等，展示师生在绘画、表演、手工制作、运动等方面的才能和特长，全面发展每个学生的个性，帮助学生形成广阔的思维方法，满足学生发展的内在需求。再次，定期表彰奖励“文明班级”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“先进工作者”，给有进步的学生发进步奖，鼓励学生立志成才，激发教师的工作热情。第四，丰富学校的课余生活。创办宣传橱窗，反映校风校纪，表扬先进典型事例，定期更换。创办校刊，将教师的教学经验、教学反思，学生的优秀作文等进行排版编印，下发各班传阅。设立校园之声广播站，由学校少先大队牵头，成立广播组，各班学生每周投稿，选优定期播音，弘扬校园文化的主旋律。设立阅报栏、宣传栏、黑板报等，每班至少订有一种报纸，每周轮流更换。让同学们在知识的海洋里邀游，去探索自然科学的奥秘。要求学生在一定时间内看一份报纸，看一本好书，会唱一首好歌，会说一句格言。学校图书室每日开放，提供给学生丰富的图书，扩大他们的阅读面，使学生对书的爱好成为首要爱好。第五，根据学生兴趣、爱好、特长，组建篮球、绘画、手工制作、合唱等兴趣小组，分组定期开展活动，专人辅导，让每个学生的才能得到发展。

健康的学校活动文化的形成，既充实了学生的精神生活，又给予学生健康的熏陶，增强了学校对少年儿童的吸引力、凝聚力，增强了学生对社会文化的辨析力和自控力，使他们能在复杂的社会中健康地成长。

总之，在农村小学硬件设施相对较差的情况下，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是循序渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。营造一种充满生活气息的校园文化，使学校成为教师的精神乐园，实现人生价值的用武之地，成为学生树立理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂！

第四篇：小学校长论文

农村小学校园文化建设的初探

多年以来，应试教育一直是学校教育的一大痼疾，成了学校发展的一块绊脚石。随着课程改革的逐步实施，学生的素质教育这一理念如今深入人心，成为学校教育的核心。而如何实施素质教育，也成为学校管理者在管理过程中一直探索的主题。我作为一名有多年工作经验的学校管理人，认为学校的校园文化建设在事实素质教育，促进学生全面发展的过程中有着举足轻重的作用。

校园文化，是学校环境和办学风格的集中反映。优良的校园文化，不仅帮助学生树立正确的人生观，养成高尚的道德人格，提升健康的审美情趣，而且能够引领教师成长，为教育教学注入生机和活力。而事实上，由于条件的制约，农村小学的校园文化建设一直处于尴尬的境地。群众文化素质不高，当地文化生活贫乏，以及办学条件、师资水平的影响，更有长期以来形成的重知识灌输轻道德养成的“毒瘤”，无不阻碍着校园文化建设工作开展的步伐。正因为如此，农村小学更加需要建设健康的校园文化，来丰富师生的文化精神生活，以期全面提高学生素质。我长期担任农村小学校长，一直十分重视校园文化的建设，并坚持努力探索。现就自身的一些浅薄经验，谈一谈如何开展农村小学的校园文化建设。

一、强化管理，创设规范的制度文化。

“没有规矩，不成方圆”。校园制度文化建设是学校改革创新的软实力；是学校特色发展的驱动力；是凝聚人心的向心力。多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。在制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式。如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位上，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。在制度的导引下，广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。师生关系融洽，对于学生的管理，更加趋于人性化。

二、，合理规划，构建优美的环境文化。

环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展。我国历史上“孟母三迁”的故事就是文化环境熏陶人的经典范例。近年来，我校抓住创建“校安工程”这一有利契机，积极筹措资金，开源节流，对校园重新进行了合理规划，使育人环境充满生命力，让环境育人的功效落到了实处，教室文化：教室内贴上激励性固定标语，黑板后不定期办好黑板板报。风采展示栏，人性化十足的红花栏，学生置身其中，处处感受到催人上进的氛围。

校园文化：新校园绿树成荫，花团锦簇，画廊亮丽，瓷画溢彩，布局合理，清新宜人，达到美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。

三、有机结合，形成丰富的活动文化。

学生的课外活动是课堂以外的学校活动文化的主要形式，它是社会文化的一个部分。在商品经济社会中，社会文化新颖多样，龙蛇混杂，对少年儿童适宜与不适宜问题，学校要通过自身的文化活动培养学生对社会文化的辨析能力，并引入健康的适合少年儿童特点的内容和形式，充实发展学校活动文化，创造一个有利于学生成长的课外活动文化，达到活动育人的目的。

虽然是农村小学，我们可以根据学校和学生的实际开展各种活动，形成自身特色。首先建立学校的文化传统，确立学校重大集会的时间，开展主题教育。如：每星期一的国旗下讲话；“六一”、“教师节”、“十.一”、元旦、端午节、中秋节等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题教育，使学生的心灵得到一次洗礼。其次，确立属于学校师生的节目。如：艺术节、运动会等，展示师生在绘画、表演、手工制作、运动等方面的才能和特长，全面发展每个学生的个性，帮助学生形成广阔的思维方法，满足学生发展的内在需求。再次，定期表彰奖励“文明班级”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“先进工作者”，给有进步的学生发进步奖，鼓励学生立志成才，激发教师的工作热情。第四，丰富学校的课余生活。创办宣传橱窗，反映校风校纪，表扬先进典型事例，定期更换。设立阅报栏、宣传栏、黑板报等，每月轮流更换。让同学们在知识的海洋里邀游，去探索自然科学的奥秘。要求学生在一定时间内看一份报纸，看一本好书，会唱一首好歌，会说一句格言。学校图书室每日开放，提供给学生丰富的图书，扩大他们的阅读面，使学生对书的爱好成为首要爱好。第五，根据学生兴趣、爱好、特长，绘画、手工制作、合唱等兴趣小组，分组定期开展活动，专人辅导，让每个学生的才能得到发展。

健康的学校活动文化的形成，既充实了学生的精神生活，又给予学生健康的熏陶，增强了学校对少年儿童的吸引力、凝聚力，增强了学生对社会文化的辨析力和自控力，使他们能在复杂的社会中健康地成长。

总之，在农村小学硬件设施相对较差的情况下，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是循序渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。营造一种充满生活气息的校园文化，使学校成为教师的精神乐园，实现人生价值的用武之地，成为学生树立理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂！

第五篇：农村小学校长论文

论文：

做农村小学校长的感悟

南漳县薛坪镇洛浴中心小学 廖焕明

通过历时两天的小学校长培训，我学习了很多政策法规知识，其中也有很多感悟，作为我们农村偏远的普通小学与乡镇中心小学及城市小学从教学条件、师资配备、办学水平等诸多方面是没法比的。但是,作为学生,不管是生活在城市还是农村,享受优质教育的权利是一样的。普通小学办学水平的高低,将直接影响老百姓心目中的形象。那么,作为农村小学的校长,如何在艰苦的条件下,走出一条适应农村学校特点的发展之路,从而让当地的孩子享受更好的教育呢?现结合我们学校的实际,谈谈自己在做校长时的几点感悟,观点不正确之处,敬请批评指正。

端正思想,有强烈的使命感。我认为,作为一所农村普通小学的校长,面对着的是最基层的农民朋友,我们的办学理念、工作思路从一定程度上说是我们教育实施水平的客观反映。我们的工作作风将影响学校的整体形象,所以我们肩负的责任是重大的,不能因为学校规模小,位置偏远,条件艰苦,学生家长文化层次不高等客观原因而降低工作的标准和对自己的要求,老百姓的孩子也是孩子,要尽最大努力、立足实际开展好工作,做到不舍弃,不放弃,不让一个孩子掉队。

学校管理,以感情引领为主。在学校管理方面,我认为,学校制度的制定要立足发展教师,而不是限制教师,既要靠制度去规范,还需要用感情去引领,作为校长要根据学校实际,更多的去关心、关注教师们的工作和生活,特别是学校规模小的学校,要少讲大道理,多投入感情。学校只有上十个教师,如果校长凡事搬制度、讲原则,有些时候是根本行不通的,尤其是对那些年龄大的老教师,弄不好还会影响干群关系。所以,在处理一些事情上,要讲究方法,因地制宜,不能千篇一律、死搬硬套。比如在请假问题上,作为农村,风俗习惯是非常多的,原来有些老教师因农忙或是亲戚、街坊、朋友家里红白喜事需要请假是非常多的。我记得曾和有些老师针对这些问题谈过,作为学校,从人性化角度出发在没有特殊工作要求的情况下,可以批准教师们请假,但是,我们也要明白,作为一名人民教师,我们不是农民,我们的首要工作是教书育人。老师们非常理解和支持的我的观点,一学年来,因为上述原因请假的老师非常少,教师们变得越来越自觉,我认为要比对他们说“你请一天假,我扣你考核积分”等等的话效果要好。

关心教师,从小事做起,从细节入手。对待教师少一点强制,多一份尊重;少一点限制,多一份人性。在工作上做到,对待老教师要爱中又严,对待年轻教师要严中有爱,和谐相处,共同发展。特别是农村小学,年轻教师少,年龄大的老教师占比例比较大,要经常走到教师们中去,多倾听他们的呼声,关心他们的生活,从小事做起,从细节入手解决他们在工作、生活上的问题。比如在教师仪表方面,因为学校大部分是年龄大的民转公教师,家又在农村,所以在仪表上不是很注重,经常见男教师头发蓬乱、满鞋污渍就赶到学校,进入课堂,既影响了教师形象,又降低了课堂效率,针对这种情况,我们应该通过一些方式:比如在教师会上不断地讲教师仪表的重要性及其对课堂教学的影响等。以后再从办公室里走出的教师,个个容光焕发、精神抖擞。

特色办学,使普通小学不普通。所谓办学特色是指学校在办学过程中所形成的独特的、稳定的教育风格。它是学校特性的体现,是一所学校区别于其它学校的显著标志;同时,也是一所学校的办学理念、办学目标的个性体现。作为农村小学,要充分结合当地的风土人情、自然资源和地理环境等条件,立足学生、教师、学校的实际走特色办学之路。我校近几年来全面启动了“诵千古美文,扬传统文化”的古诗文诵读工程,通过开展古诗文诵读活动,促进了学生良好行为习惯的养成,同时也提高了教师的专业文化水平;又如我校教师都积极撰写教育故事、案例等,这些教师很多都是年龄较大的,他们把这些故事、案例等编成校本课程受到了广大学生和家长的一致好评。我认为这和校长先进的办学理念是分不开的,这就是普通小学不普通。

宣传报道,架起与外界沟通的桥梁。因为是农村小学,位置偏僻,也许上级领导来的少,学校教师出去的少,信息相对闭塞,那么,怎样通过一种途径,让社会更多的了解学校、关注学校发展呢?宣传报道。通过宣传来让领导关注、了解学校,为学校提供更大的发展空间。所以,作为农村小学的校长更要重视学校的宣传报道工作,既要做到扎扎实实的干工作,还要做到大大方方的搞宣传。

作为农村普通小学的校长,在工作上因为受客观条件的限制,在很多事情上是想到了但做不到,有的时候做到了,但却很少有人注意到。我认为,要想干好一个农村小学的校长,首先思想上必须做到能甘于清贫,耐住寂寞,扎根农村,服务农民。其次,在工作上要调整好自己的心态,加强学习,勤于思考,不断提高自身业务水平和管理能力,要恪尽职守,乐于奉献,为人师表,并随时为学校的发展多作思考,寻求更好的发展出路。

2013年4月