如何迈过“工作经验”的门槛

第一篇：如何迈过“工作经验”的门槛

现在许多用人单位要求求职者有“工作经验”。“工作经验”就成了一道横在初涉职场的求职者面前的“门槛”。

现在招聘市场是买方市场，谁都希望使用现成的人才。对于用人单位看重工作经验、不肯给初出茅庐者太多机会这一现象，抱怨是没有用的，与其抱怨不如多琢磨如何跨过求职时经常遇到的“工作经验”这道门槛。我的表弟的经历也许能给大家一些启示。

大学一毕业生就雄心勃勃地到深圳求职，应聘了几家自己看好的单位，却都以“没工作经验”被拒。心灰意冷的大学生觉得不公，准备打道回府。这时，他的父亲给了他很好的建议，说他为什么不试试那些不需要“工作经验”的工作呢？他试了，果然被聘上了。二年后，有了“工作经验”的他如愿地谋到了一份好工作。谈及积累“工作经验”的体会，他感触颇深，说要跨过“工作经验”的“门槛”，最简单有效的办法就是从“低处”做起。

现在虽说不少单位对“工作经验”要求得很严，但社会上同样也不缺少愿用新手的公司和企业，只是这些愿用新手的往往发展机遇和待遇不如那些要求有“工作经验”的，所以就难得纳入求职者的求职视线，不少求职者宁肯闲着也不肯“低就”。

初涉职场的求职者，不妨降低就业的预期目标，有机会就不要怕从“低处”做起，毕竟这是个积累工作经验的好办法。

第二篇：迈过五十岁的门槛诗歌

迈过五十岁的门槛

五十岁是人生路上的一道门槛

勇敢地迈过去

就意味着与壮年永远地说再见了

孩子们称呼我为爷爷

仿佛在不经意间

我对此不以为然

毕竟夕阳还那么遥远

没有去做准备

根本不情愿去接受这一人生的拐点

迈进五十岁的门槛

金色的夕阳正挂在天边

没有绵绵细雨

听不见瑟瑟秋风

感受不到预期的那种昏暗

有的仍是精彩的生活

别样灿烂的天

迈过五十岁的门槛

回头眺望远处的从前

自己曾经趟过的河

翻越的山

都渐渐地走远

惟有那人生百味

仍然萦绕在心间

五十年我收获了平凡

尽管在成功者的眼里

有些过于平庸

缺乏挑战

然而

我却把它看做人生的目标

个人价值的体现

只有平凡才能衬托出英雄的伟大

是伟大的平凡伴我走进这金色的秋天

五十年我收获了真挚的爱情

相恋时我们一无所有

彼此没有抱怨

笑着选择向前

当然

前行的路上总会有风雨

风雨过后都见到了彩虹

学燕子衔泥

筑起了温暖的巢

又哺育了优秀的女儿

把家的快乐都锁在了身边

迈过五十岁的门槛

距退休时间还有十年

仕途将离我远去

功利也与我无缘

卸下了烦恼

抛弃那些恩恩怨怨

把所有的郁闷都看成是杞人忧天

迈过五十岁的门槛

生活的路刚刚走完了一半

我要让余下的旅程更精彩

让快乐都写在舒展的眉间

认真地走过每一分

愉悦地度过每一秒

我还要让一缕缕晚霞

变成我永动的秋千

悠荡在挂满收成的天边

尽情地去续写不变的平凡

直到走远

第三篇：企业国际化须迈过“绿色门槛”

企业国际化须迈过“绿色门槛”在经济全球化和加入WTO的背景下，中国企业走向国际化已不是一个选择，而是一个必然。当前，中国已成为世界第二大经济体，当务之急早已不是企业该不该国际化的问题，而是在于这条国际化之路该怎么走，如何走得更稳健更从容。

梳理对外开放30多年来的发展轨迹，不难发现，中国企业走向国际市场的步伐从未停歇过。从传统的加工贸易到新兴的服务贸易，从自主品牌商品的出口到直接“走出去”投资建厂、兼并收购等，中国企业的国际化之路既丰富多元，又充满着荆棘艰辛，甚至不乏失败的教训。但无论是哪种方式，绿色发展终将是中国企业国际化的必由之路。之所以这么判断，是基于这样一个事实：当今世界发展正迎来第四次产业革命，即以低碳、生态和可持续发展为核心的绿色经济。目前，中国经济已深度融入全球化的世界经济，如果不顺应经济社会发展的绿色趋势，加快转变经济发展方式，努力实现绿色增长，未来中国经济在国际市场上的发展空间可能会受到进一步挤压，甚至会拖经济长期持续平稳发展的后腿。同样，作为市场经济主体的中国企业更应当审时度势，努力成为在绿色经济大潮中乘风破浪的合格舵手。

一个不容回避的现实是，随着全球经济绿色低碳趋势的逐步明朗，中国企业传统的制造优势正慢慢减弱。如不及时摒弃过去那种高污染、高耗能、粗放的发展方式，转向环境友好型、资源节约型的发

展方式上来，如不善于抓住绿色经济带来的发展新商机，培育市场新优势，中国企业在未来国际市场格局中必将处于被动位置，这也意味着对经济话语权的放弃。

事实上，越来越多的“绿色壁垒”正让众多国际化道路上的中国企业感到了隐隐阵痛。

作为一种市场准入的门槛，“绿色壁垒”是一些发达国家以保护环境和人类健康为目的，通过立法、制定标准和规则等形式对国外商品进行准入限制的一种措施。在实际操作上，这一“绿色门槛”成了这些发达国家以生态保护之名行贸易保护之实的借口，给国际金融危机下的国际贸易蒙上一层厚厚的阴影。

冲击之下，化“绿色壁垒”为“绿色增长”，继而实现可持续的“绿色发展”，既是中国企业沉着应对挑战的利器，也是其迈向国际化的有力助推器。

中国企业要想成功跨越“绿色壁垒”，首先要从制造环节入手，改变传统生产思维，利用现代高科技手段提升、改造传统制造业，真正实现绿色制造。

发展绿色制造，一方面要加快新技术新材料在产品研发、加工制造、销售服务及回收利用等产品全生命周期中的应用，形成环保、节能、高效、可循环的新型制造工业；另一方面，要通过对企业价值链条的梳理与优化，推动建立高效、规范、可持续的绿色供给链，实现

整个产业链的绿色运行。只有用绿色武装起来的中国企业，才是一个真正国际化的企业，这样的企业多起来了，中国才可能真正成为世界制造中心。

不仅要用绿色制造武装自己，中国企业还要学会用绿色营销开拓国际市场。树立绿色营销观念，开拓绿色市场，已成为当前企业营销发展的新趋势，也给企业创造了新的机遇。要坚持可持续发展的理念，注重经济与生态的协调发展，要在强调消费者利益、企业利益和社会利益相统一的基础上，更加注重对生态环境利益的保障。

绿色经济对中国企业带来的挑战是全方位的。在这个过程中，绿色发展不只是企业有效破解贸易壁垒的手段和参与国际市场竞争的载体，更是其转型升级、实现可持续发展的重要目标。

绿色经济带来的发展商机同样是不能忽视的。联合国环境规划署在近期报告中指出，今后40年内，全球每年应计划增加1.9万亿美元投资以推动绿色经济的发展。从总体上看，中国企业在绿色低碳领域与发达国家的差距并不遥远，在某些方面甚至还占据主导地位，只要下定决心抓住机会，就一定会有更多的中国企业在国际舞台上赢得尊重。

第四篇：迈过门槛奔幸福------教师体验幸福的教育叙事分享

迈过门槛奔幸福

------教师体验幸福的教育叙事分享

教师要幸福，有道门槛－—尊重，得先迈过去。尊重，学生要尊重教师；但更多的是教师要尊重学生，从心里尊重学生。教师没有对学生的真正尊重，是不会收获教师工作的幸福的。通过这几天的培训我有了更深的体会。话先从一件小事说起。

一天下午放学后我去教室拿东西。教室里有三四个学生，他们都在埋头学习。前面有个女生，丽，边写作业边嗑瓜子。

“这学生……”，我心里叹惜。

从丽身旁走过准备离去，半开玩笑，说了一句“嘿！还吃着呢。”她像被惊了，抬起头，露出不耐烦的神情，勉强应了一声。

我不禁摇头……

正要离去，声音虽小，却在我的耳朵里炸起“事多！” “你这学生？！”我火冒三丈，“咋怎没礼貌？！” 其他的学生都抬起了头。

“咋的！”丽毫不示弱，“你不在时我好好地。” 可不就是。我一时语噎。……

一切归于平静，只是有一阵子我不大想去理会丽，“爱咋的咋的，管我啥事。”

大人不计小人过，宰相肚里能撑船。后来我跟她多次沟通，讲危害，树榜样，传生理知识，改进学习方法，费了不少事……关系好起来，丽的成绩也上了不少。付出有了收获，觉得以前的别扭也没那么不快了，自己也开心地不得了。

以后的工作中我还多次碰到类似的事，处理的经验也多起来。幸运的是，通过这个模块的学习，对丽的事，我体会到其中更深的东西：

首先，认为自己是教师，在学生面前高高在上，不容侵犯。学生“资历浅，得听我的，我是老大。”认为所有学生无论在什么情况下，都应对教师尊重，即使是在自己侵犯他人的人格尊严时，也觉得自己是正确的，高高在上的，不容侵犯。丽有她的明显不对的地方，但我也不该一听粗话火冒三丈。

其次，不尊重学生。

“出于对你的负责，我才管你。否则谁揽那嫌事！”“你是我的学生，就得象样，就得听我的，服我管。”“不管你，你就完了。”认为我是被学生强烈需要地。在教育学生时，不尊重学生，忽视了学生的内心需要。丽边吃边学不好，但做为教师的我有责任有义务去开导她，前提是我应该尊重丽。

最后，自身心理素质有限。

我想和丽的拌嘴，主要是因为我的情绪过于激动，不能很好地调控自己的情绪。调控自己的情绪也是个技术活，要好好地修炼。

倘若我能注意调节自己的情绪，做情绪的主人；如果我能在当时对他的内心需要进行了解，认真揣摩他的想法，尽量帮助他走出困境；如果我能把他和自己放在同等的位置，相互尊重，相互理解，也许这一切是不应该发生的，也许他会和我成为知心的朋友⋯⋯

通过培训学习，结合自身的工作实践，我进一步体会到：学生是有人格尊严的，有被他人尊重的内心需要，教师应把学生和自己放在同等的地位上进行教学。作为教师，不但会教学，更要会教育，更要去了解学生的内心世界；作为教师，要对自己的心理不断调适，以适应学生的发展需要；作为教师，也要深知“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”的道理。

尊重学生，真正地尊重学生，真诚指出她的不足，不计较学生的过激、幼稚的言行，想方设法帮她改进。迈过了这道门槛，教师的幸福就不远了。事实也是这样。随着多方的努力和时间的推移，形势有了变化。渐渐地，学生的行为美了，成绩好了，后来又考上了理想的学校„„当我看到这一切，心中油然升起多少快慰，深深地体会到教师的工作多么快乐，多么有价值；当个教师又是多么地幸福！

第五篇：且让考生“故作沉思状”迈过青春门槛

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且让考生“故作沉思状”迈过青春门槛

作者：舒圣祥

来源：《教育与职业·综合版》2013年第09期

编者按：今年的高考作文，你怎么看？——和往年一样，高考作文总是那样吸引公众的眼球。因为一篇作文背后，所反映出的不仅仅是一个科目的命题要求，更渗透着社会对青年学生成长的关注，乃至对教育改革的诉求。

人们关注高考作文，其实满足的也是一种追忆和怀旧的心理。就像《那些年》《致青春》等电影大卖，集体怀旧已经成为一种社会文化和消费现象。怀旧不是因为曾经更美好，而是因为曾经更青春。对于那些年我们所经历过的高考，人们唯一能回忆起来的大概也就是高考作文了。看看今年的高考作文，回想当年的高考作文，于是成为一种高考作文情结。

有一种说法，“高考作文就是政治常识、哲学原理、道德共识、名人逸事大杂烩”。甭管这种说法本身是否公允，但现实大抵如此，今年亦不例外。今年的作文题，除天津卷是“×而知之”外，其余几乎都是材料作文与命题作文。其中，全国卷的“同学关系”，让人想到接连发生的校园命案；浙江卷的“三句话看青春”，让人想到时髦的致青春；山东卷“为作家作品挑错”，明显涉及莫言获诺奖；江西卷的“学生有三怕”，则紧扣学生生活。

除此之外，其他地方的高考作文则大多需要考生思考所谓哲理。上海卷考“更重要的事”，四川卷考“过一种平衡的生活”，北京卷考“爱迪生看手机”，新课标卷考“经验与勇气”，辽宁卷考“沙子与珍珠”，江苏卷考“探险者与蝴蝶”，重庆卷考“大豆与豆腐”，湖北卷考“方与圆”，福建卷考“流星与树根”，安徽卷考“为什么会这样与为什么不能这样”，湖南卷考“我愿意”……这些作文题与当下的现实并没有直接关系，着重考核的是学生的思辨能力。说白了，平日不习惯“故作沉思状”，没有读过几本课外书，没有想过几个哲理问题，是很难写好这类作文的。作文出题迷失于诗意，不直面反映现实，高考作文年年都会招致这样的批评，今年大概也不会例外。但是笔者认为，在一个从未开设思辨课程的国度，通过高考作文的方式引导学生们做些思辨训练，其实也挺好。“若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？”“艺术品是否与其他物品一样属于现实？”“脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？”——据说这些是参加法国高考的考生所要面对的作文题。相比之下，他们的作文题似乎更加“脱离现实”，更加“流于空谈”。

然而，如果在毫无现实羁绊的青春岁月，都不去仰望星空、思考哲理，这一生又将何时才有这样的闲暇与机缘呢？别怕高考的考生们不会直面现实，不会关注社会，当他们走入社会的那一天，就自然而然必须“关心粮食和蔬菜”。

而现在，且让考生们学着思考点不着边际的问题，带着思考迈过高考这道青春门槛，这并没有什么不好，即便是“故作沉思状”。

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