《门槛》教案

第一篇：《门槛》教案

门

槛

教学目的：

1、知识与技能：了解有关散文诗的知识。熟读并能达到背诵。了解本文的写作背景，理解“门槛”的象征意义。

2、过程与方法：体味散文诗中饱含的作者的思想感情，品味隽永的富有哲理的语言。赏析情理交融的艺术特点，逐步提高散文的鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：学习《门槛》一文，在面对人生选择的时候，要从容、镇定、要对理想执著追求，对信念坚定不移。

教学重点：

结合时代背景和写作意图，捕捉《门槛》一文多种象征意义，体会字里行间深沉而悲壮的感情和作品的含蓄美、崇高美。

教学难点：

理解“门槛”的象征意义。

教学方法：

诵读教学法，改编独幕剧演出体验法，讨论与点拨法相结合。

教学手段： 多媒体技术 教学时间： 一课时。

教学过程：

一、新课导入

在人生的道路上我们面对无数道门槛，前进或后退，坚持或是放弃，勇敢或是懦弱，都需要我们做出选择，跨过一道道人生的门槛，对理想执著的追求，对信念的坚定不移，屠格涅夫的散文诗《门槛》给我们做了最好的诠释，今天我们一起来品味这篇散文诗的象征意义和深沉而悲壮的感情。

二、检测预习

1、了解有关散文诗的知识。明确本文的写作背景。

2、指导学生诵读，教会学生美读。

3、引导学生初步体味“门槛”的象征意义，品味富有哲理的语言及深沉而悲壮的感情。

4、引导学生将本文改写成一部独幕话剧或编写一幕类似本文内容的话剧。指导学生排练改编的剧本，通过语言、动作的表演，引导学生解读文本。

三、研读课文

1、学生朗读课文，读出深沉而悲壮的感情。

教师讲述本文综合运用的两种象征：

2、小黑板板书：理智象征：借助于艺术意象去象征某种抽象的观念或理念。如舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中的意象：破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船等等都具有理智象征的意义。寓言式象征：突出特点是群体象征，且被固定在一个布局中，象征与被象征不必靠想象来联系，基本上是一对一的关系。如鲁迅的《秋夜》。

3、学生阐述“门槛”的象征意义：

（言之有理既可）明确：文中“一座大楼”一方面象征着俄罗斯的民主主义革命，一方面象征着人类社会中伟大而壮丽的革命事业。“门里一片阴森的黑暗”、“散发着寒气”象征着革命者所面临的恶劣环境——沙俄专制制度下的黑暗统治。“高高的门槛”既象征能参加革命和不参加革命，进步和落后的分界线，也可以理解为摆在革命者面前的重重艰难险阻。“一个慢吞吞的、不响亮的声音”象征了革命者将要面临的各种严酷的考验。“俄罗斯姑娘”象征了坚强勇敢的、敢于为自己崇高的信仰而献身的革命者。

四、改写话剧

学生表演改写的话剧，引导学生联系文本评论演员的表演，进一步的体味“门槛”的象征 意义，品味富有哲理的语言及深沉而悲壮的感情，以及俄罗斯姑娘的性格特点。

教师引导学生理解文中的难点：古今中外，有多少仁人志士，他们为着理想、为着科学，不惜抛头颅、洒热血，他们忍受着寒冷、饥饿、憎恨、朝笑、蔑视、侮辱、监狱、疾病、孤独、牺牲，更为痛苦的是：

1、这些痛苦，这些打击不仅来自你的敌人，而且来自你的亲人。

2、你还准备去犯罪。

3、将来你会不再相信你现在这个信仰，你会认为自己受了骗，白白地毁了你的年轻的生命。

学生表演以下几个片断，主要是理解课文的以上几个难点。（如中国旧民主主义革命时期，民主主义革命者秋瑾，她为推翻封建的帝制，献出自己的生命，可是愚昧的国民却不理解她的革命，还有刘胡兰、江姐、保尔•柯察金等革命者，还有为真理而战的意大利著名科学家、思想家布鲁诺„„）然后让学生结合课文进行评论，评论时扣住对课文几个难点的理解。

五、归纳主旨

学生概括《门槛》的主旨：本文通过描写“一个俄罗斯姑娘”执著地要跨进“高高的门槛”的梦幻情景，表现了她的坚强意志和崇高品格，表现了革命事业的艰苦卓绝，表现了作者对革命家的无比崇敬。

六、课文总结

同学们一起诵读课文读出深沉而悲壮的感情。教师总结：同学们，面对青春的门槛，为了崇高的理想和信念，迈过去，义无返顾！敢于用你那还不太坚实的肩膀，去承受社会的压力，敢于用你那还不太成熟的思想，去思考社会的方方面面，敢于用你那不太结实的身体，去搏击生活的风浪。这就是屠格涅夫的《门槛》给我们的启示。

七、布置作业

将这次教学活动写一篇感想。

第二篇：《门槛》教学设计

新昌县教师进修学校教科所赵洪琴 教学设想：

一、以学生的求知需求为出发点，师生互动探讨俄罗斯姑娘、门槛等形象的隐含的意义。

二、以改编诗剧、做诵读脚本的形式让学生体悟人物的心理活动、思想情感的变化，加深对人物的理解。

三、为加深对课文深沉而悲壮的情感基调的理解，适当拓展，引进抗“非典”的白衣战士的一些感人事迹，并初步尝试写作散文诗。

诵读评议为手段达到品味、赏读散文诗的目的。

一、导入

仰望19世纪的俄罗斯文学的星空，群星灿烂：果戈里，普希金，契诃夫，陀斯妥也夫斯基，托尔斯泰，屠格涅夫„„，在第一单元里，我们已经接领受了俄罗斯文学之父、大海的儿子——普希金的风采，今天我们一起来领受另一位俄罗斯文学大师屠格涅夫的风采——品味赏读屠格涅夫的晚年代表作——散文诗《门槛》。

这首散文诗写在屠格涅夫晚年。晚年的屠格涅夫远离祖国，身患重病，生活艰难，因而十分消极悲观。这一时期的82篇散文诗，大都是低沉的、忧郁的，然而，《门槛》却犹如他晚年沉闷作品中的一股清泉，在这股清泉里，我们隐约又看到了那热情追求自由和民主的青年屠格涅夫。

大家想不想了解一下这位俄罗斯的文学大师？哪位同学能给我们介绍一下？看大屏幕。

二、整体感知阶段

先认真地自读课文一遍，可以默读，可以朗读，读完后老师想请你说说你最想请大家讨论的问题。以下是我所上的班级所提出的问题和学生的讨论结果。

“门槛”象征了什么？——允许有不同的答案，能自圆其说即行，如：象征革命与不革命的界线，革命道路上的障碍、苦难，死亡的边缘等。这位俄罗斯姑娘象征了谁？

那个从大楼深处传来的声音象征了什么？——应该允许学生有不同的答案，一般的学生都认为这代表了对革命者的考验；但有一个学生说，这是这位姑娘踏进门槛前灵魂的自我拷问，对这样的独到见解应该鼓励。

三、以改编诗剧、做诵读脚本的形式来把握人物的对话、神态描写，从而进一步探索人物的复杂的心理变化，品得散文诗的真味。

1、今年是屠格涅夫逝世120周年，为纪念屠格涅夫逝世120周年，我们把他的这首含蓄优美的散文诗改编成诗剧搬上舞台。做这项工作，首先就得把它进行改编。应该进行怎样的设计和加工呢？下面，咱们一起来讨论这个问题。

重点讨论：舞台背景的布置人物对话的处理（语态、动作）举例：

舞台背景的布置：采用黑色幕布，在上方布置一盏小小的不是很亮的灯„„（叙述者）我看见一座大楼。（低沉，缓慢，滞重，后面较长的停顿）„„

（大楼深处传来的声音）“啊，你要跨进这道门槛来吗？你知道里面有什么在等着你？”（慢吞吞、不响亮，带点寒气）

老师的处理并不一定很恰当，我只是提供一个样式。下面请同学们一边默读，一边琢磨，帮老师完成没有完成的部分。每个同学先自己做诵读注本，然后可以跟同桌讨论、交换看法。

第三篇：门槛阅读答案

篇一：门槛阅读答案

小时候，我喜欢坐在我家的门槛上。我家的门槛真高，比我的小登子还要高。那时候，我要踩在小凳子上才能跨上门槛。娘在门边削红苕、捡猪菜；我坐在门槛上看天，看黄泥巴围墙外的行人和那棵很大、很孤独的苦楝树。坐门槛怪脏的，娘说。娘要我坐凳子。娘真高，轻轻一脚就能在门槛上跨进跨出。我不坐凳子，我要坐门槛，（a）门槛高，看得远。后来就不坐门槛了，也不坐小凳子了。后来我回家，发现门槛其实很矮，轻轻一脚就跨过去了，就像娘那样。围墙依旧是黄泥巴的，苦楝树依旧很大，很孤独。只是，娘却矮多了。娘坐在门槛上，像童年的我。娘说，（b）门槛高，看得远。

1、画“____”的句子是比喻句吗？为什么？ ________________________________________________________________________________________

2、作者说“我家的门槛很高”，后来又发现“门槛其实很矮”，这样写矛盾吗？为什么？ ________________________________________________________________________________________

3、a、b两句一样，含义相同吗？试说明。________________________________________________________________________________________

4、文章的题目为“门槛”，但文中并非描写门槛。那么，你认为作者以门槛为载体表达了对什么问题的思考与感悟？从中你读到了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________________________ 1．不是，比喻句是不能两个同类事物相比较的。2．不矛盾。小时候因为个子矮小，感觉门槛高；后来长大了，感觉门槛低了。3．不一样。我渴望长大，希望知道更多的未知世界；娘盼望儿子归来。（言之有理即可）4．成长与母爱，表现了母亲深沉的爱这一主题。（以上主观题，意思对即可）

门槛 小时候.我喜欢坐在我家的门槛上.我家的门槛真高.比我的小登子还要高.那时候.我要踩在小凳子上才能跨上门槛.娘在门边削红苕.捡猪菜,我坐在门槛上看天.看黄泥巴围墙外的行人和那棵很大.很孤独的苦楝树.坐门槛怪脏的.娘说.娘要我坐凳子.娘真高.轻轻一脚就能在门槛上跨进跨出.我不坐凳子.我要坐门槛.(a)门槛高.看得远.后来就不坐门槛了.也不坐小凳子了.后来我回家.发现门槛其实很矮.轻轻一脚就跨过去了.就像娘那样.围墙依旧是黄泥巴的.苦楝树依旧很大.很孤独.只是.娘却矮多了.娘坐在门槛上.像童年的我.娘说.(b)门槛高.看得远.1.画“ 的句子是比喻句吗?为什么? 2.作者说“我家的门槛很高.后来又发现“门槛其实很矮.这样写矛盾吗?为什么? 3.a.b两句一样.含义相同吗?试说明.4.文章的题目为“门槛.但文中并非描写门槛.那么.你认为作者以门槛为载体表达了对什么问题的思考与感悟?从中你读到了作者怎样的思想感情?

阅读.回答问题.门槛 小时候.我喜欢坐在我家的门槛上.我家的门槛真高.比我的小登子还要高.那时候.我要踩在小凳子上才能跨上门槛.娘在门边削红苕.捡猪菜,我坐在门槛上看天.看黄泥巴围墙外的行人和那棵很大.很孤独的苦楝树.坐门槛怪脏的.娘说.娘要我坐凳子.娘真高.轻轻一脚就能在门槛上跨进跨出.我不坐凳子.我要坐门槛.(a)门槛高.看得远.后来就不坐门槛了.也不坐小凳子了.后来我回家.发现门槛其实很矮.轻轻一脚就跨过去了.就像娘那样.围墙依旧是 黄泥巴的.苦楝树依旧很大.很孤独.只是.娘却矮多了.娘坐在门槛上.像我的童年.娘说.(b)门槛高.看得远.1．画线的句子是比喻句吗?为什么? 2．作者说“我家的门槛很高.后来又发现“门槛其实很矮.这样写矛盾吗?为什么? 3．a.b两句一样.含义相同吗?试说明.4．文章的题目为“门槛.但文中并非描写门槛.那么.你认为作者以门槛为载体表达了 对什么问题的思考与感悟?从中你读到了作者怎样的思想感情? 来源：2013-2014学年江苏省兴化市心校七年级上学期期末考语文试卷（解析版）题型：现代文阅读 阅读徐学平的一文.完成第下面各题.①儿时的记忆中.每当迈进了腊月的门槛.母亲便开始扳着手指数起日子来.念叨着:“快到腊八了.又该给你们熬腊八粥喝了--②我小的时候.乡村还是比较贫困的.粥可谓是庄户人家的主食了.那年头.稠粥是不敢奢望的.生活不宽裕的家庭.因为舍不得多放米.有时稀得能照出人影儿.只有富裕点的人家.那粥才浓些.是真正的大米粥.人们就夸张地说成“竖勺子不倒 了.这粥.最好喝的当然还得数腊八粥.但除了过腊八节.寻常的日子里更是难得吃上一顿的.③据老辈人说.朱元璋小时候家里很穷.为了度日.便给一家财主放牛.有一天放牛归来时牵牛走过一座独木桥.牛一滑跌下了桥.将腿摔断了.老财主气急败坏.便把朱元璋关进一间房子里不给饭吃.朱元璋饿得够呛.忽然发现屋里有一鼠洞.扒开一看.原来是老鼠的一个粮仓.里面有米.有豆.还有红枣.他把这些东西合在一起煮了一锅粥.吃起来香甜可口.后来朱元璋当了皇帝.过上了好日子.为了铭记当年被财主关进房子忍饥挨饿的痛苦经历.便叫御厨熬了一锅各种粮豆混在一起的粥.吃的这一天正好是腊月初八.因此就叫“腊八粥.④传说故事在小孩子心中总是神奇的.因此.在清晰地记下了这个美好故事的同时.也记住了那年那月腊八粥的诱人甜香.⑤每到腊月初八.母亲就会早早起床熬腊八粥.腊八粥的食材是很丰富的.除了可以选用豌豆.黄豆.红豆.绿豆.高粱等粮食作物之外.还可加入青菜.茨菇.荸荠.红枣.白果等蔬菜和干果.听母亲说.据“腊八 一词中的“八 字.一般在配料时都是以凑齐八样为宜.搭配可随各人喜好而定.⑥熬腊八粥是很费时的.但母亲却总是很有耐心.她先将豆油在锅里烧热.再放进葱花和盐爆锅.然后逐步加入水和配料.待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀.其中.花生米是母亲用菜刀在面板上挨个切成碎块的.喝着母亲的腊八粥.每当嚼到里面的花生米时.感觉那味道真是格外的香.⑦当浓浓的香味在屋子里弥漫开来.母亲便开始喊我们起床.腊月正是呵气成雾.滴水成冰的季节.每当从被窝里钻出来.浑身早已冻得发抖.母亲把那香味扑鼻.色泽鲜艳的腊八粥盛到碗里时.我们激动的心情便再也按捺不住.会敞开腮帮子大嚼大吃.因为粥烫得厉害.“吸吸溜溜 的声音响成一片.每当嚼到里面细碎的花生米时.感觉那味道真是格外的香.一家人你一碗我一碗.一边品尝着香稠的美味.一边称赞着母亲的厨艺.母亲端着碗坐在一边也不管我们.只用那充满了爱的目光凝视着我们.待到额头上.鼻尖上沁出细密的汗珠时.那心窝里就别提有多温暖了!⑧冬去春来.物换星移.近三十年的时光一晃而过.如今.腊八粥也不再是孩子们垂涎的美食了.虽然现在城市粥店里腊八粥的用料已与以前大相径庭.什么桂圆.莲子.枸杞.蜜饯等既营养又保健.十分讲究.但我吃来却总感到吃不出当年的味道了.1.第③段插叙有关腊八粥的传说故事有哪些作用? 2.赏析下边的语句.(1)每当迈进了腊月的门槛.母亲便开始扳着手指数起日子来.念叨着:“快到腊八了.又该给你们熬腊八粥喝了--(2)她先将豆油在锅里烧热.再放进葱花和盐爆锅.然后逐步加入水和配料.待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀.3.与小时候的腊八粥相比.现在城市粥店里的腊八粥用料又多又好.可作者“总感到吃不出当年的味道了.这是什么原因呢?请简要分析.4.阅读下面的链接文字并结合选文回答问题.[链接]小米.玉米糁儿.红豆.红薯.红枣.栗子熬成的腊八粥.占全了色.味.香.盛在碗里令人赏心悦目.舍不得吃.可是吃起来却又没有个够.不愿放下筷子.(刘绍棠)选文划线句子和链接材料都写到了吃腊八粥的情景.两者有什么相同点和不同点?

语段训练.母亲坐在门槛上干活.我就被安置在青石板上.母亲说我那时好乖.我乖得坐坐就知道趴下来.用手指抓青石板.划出细细的沙沙声.我就痴痴地笑.我流着一大串涎水.张嘴在青石板上啃.结果啃了一嘴泥沫子.再大些.我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶下跳.先是跳一级台阶.蹦.蹦.蹦!后来.我就跳二级台阶.蹦.蹦!再后来.我跳三级台阶.蹦!又觉得从上往下跳没意思.便调了头.从下往上跳.啪.啪.啪!后来.又跳二级.啪.啪!再后来.又跳三级.啪!我想一步跳到门槛上.但摔了一大跤.父亲拍拍我后脑勺说.这样是会吃苦头的!父亲的个子高.他觉得坐在台阶上很舒服.父亲把屁股坐在最高的一级上.两只脚板就搁在最低的一级.他的脚板宽大.裂着许多干沟.沟里嵌着沙子和泥土.父亲的这双脚是洗不干净的.他一般都去凼里洗.拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来.大概到了过年.父亲才在家里洗一次脚.那天.母亲就特别高兴.亲自为他端了一大木盆水.盆水冒着热气.父亲就坐在台阶上很耐心地洗.因为沙子多的缘故.父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷.后来父亲的脚终于洗好了.终于洗出了脚的本色.却也是黄几几的.是泥土的颜色.我为他倒水.倒出的是一盆泥浆.木盆底上还积了一层沙.父亲说洗了一次干净的脚.觉得这脚轻飘飘的没着落.踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的.我们家的台阶低!父亲又像是对我.又像是自言自语地感叹.这句话他不知说了多少遍.在我们家乡.住家门口总有台阶.高低不尽相同.从二三级到十几级的都有.家乡地势低.屋基做高些.不大容易进水.另外还有一说.台阶高.屋主人的地位就相应高.乡邻们一起常常戏称:你们家的台阶高!言外之意.就是你们家有地位啊.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子.没人说过他有地位.父亲也从没觉得自己有地位.但他日夜盼着.准备着要造一栋有高台阶的新屋.1.选文第1段中写母亲回忆“我 小时候跳台阶的事.其中有一句耐人寻味的话.请找出来.并说说其中蕴涵了怎样的哲理.2.选文第2段中有几句话关于父亲两只脚板的特写.请在原文中画出来.并说出对塑造人物形象的作用.3.结合全文.说说父亲为了盖一栋有高台阶的新房.花了大半辈子的时间.做了哪些准备?你认为父亲是一个怎样的人? 来源：山东省济南市天桥区2012-2013学年九年级中考一模语文试卷（解析版）题型：现代文阅读

篇二：门槛阅读答案 ．“一座大楼”象征壮丽而崇高的革 命事业.“门槛”像征革 命征途上的各种艰难险阻.“一位姑娘”象征一往无前、勇于献身的革 命战士.47 ．《门槛》是散文诗.散文诗是诞生于散文和诗歌交界处的一种边缘性文学体裁.分行排列,似散文；重在抒情,有意境,似诗歌.篇三：门槛阅读答案

巨人中考网：小编整理了关于《门槛》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!你家纳米了吗? 什么事几乎都能先知先觉、赶在潮头浪尖之上的新新一族近一时期常挂在嘴边的这句话，让绝大部分人感到莫名其妙，不知道 纳米 是何方 神圣。北京国际周上，纳米 与智能、宽带等字眼并肩排列，再加上刚出世时各媒体好一阵 纳米，人们对 纳米 只是闻其名却不知其实。简单地说，纳米 是一种极微小的长度单位，一纳米等于十亿分之一米，也等于千分之一微米，大约是三四个原子的宽度。纳米科技是90年代初迅速发展起来的新兴科技，其最终目标是人类按照自己的意志直接操纵单个原子、分子，制造出具有特定功能的产品。纳米科技以空前的分辨率为我们揭示了一个可见的原子、分子世界。这表明，人类正越来越向微观世界深入，人们认识、改造微观世界的水平提高到了前所未有的高度。有资料显示，2010年，纳米技术将成为仅次于芯片制造的第二大产业。

当更多的商家对 纳米 给予越来越多的关注，并将纳米作为一张强档绿色牌打给消费者时，人们也应该清醒地看到 纳米 的不成熟之处：一是纳米产品目前可以说是鱼龙混杂，趁许多人还不大了解有关知识，有些产品就硬往 纳米 上套;而国内外现在也缺乏真正权威的认证机构，无法进行有法律效力的认证。此外，并不是所有的家用电器或其他产品都适合采用纳米技术。最后，要提醒消费者注意的是，由于成本的加大，凡沾上 纳米 的东西都会比同类产品价格高一些。例如纳米空调比同品质普通空调贵10%到15%，消费者对此要有心理准备。

阅读题：

1.人类研究纳米科技的目的是什么?(用原文回答)2.请根据上下文解释下面两句话的含义。

① 不知道 纳米 是何方 神圣。②(纳米材料)刚出世时各媒体好一阵 热炒凉拌。3.指出 一纳米等于十亿分之一米，也等于千分之一微米 一句的说明方法，并谈谈使用这种说明方法的作用。

4.纳米 有哪些不成熟之处? 5.怎样理解类似纳米的新兴科技在发展中的 不成熟 ? 参考答案：

1.(1)这段景物描写，既是实写，又是虚写，宁静 之处后来不宁静了，有暗示作品冲突的作用。

(2)从时空上有所寄寓。

(3)本段虽为一般交待，但从几方面为故事情节的展开蓄势。

2.寓意是：用 门槛 寓指阻碍社会发展，不合时代节拍的传统的旧思想。手法是双关。门槛锯掉意味着：社会的发展，时代的进步，这是必然的规律。

3.爷：守旧;父：妥协，循规蹈矩;小张：思想先进，敢作敢为。4.ce。

这篇由巨人中考网整理的《门槛》阅读答案，供大家练习，希望同学们的阅读理解能力能有所提高。

篇四：门槛阅读答案 篇五：门槛阅读答案

门槛—屠格涅夫我看见一所巨大的建筑。正面的一道窄门大敞着。门里面阴森昏暗。高高的门槛前面站着一个女郎 一个俄罗斯的女郎。这望不穿的昏暗发散着寒气，而随着寒气从建筑的深处还传出一个缓慢的、重浊的声音。“呵，你想跨进这门槛来做什么？你知道里面有什么东西在等着你？”“我知道，”女郎这样回答。“寒冷、饥饿、憎恨、嘲笑、轻视、污辱、监狱、疾病，甚至于死亡？”“我知道”。“和人疏远，完全孤独？”“我知道。我准备好了。我愿意忍受一切的痛苦，一切的打击。”“不仅是你的敌人，而且你的亲戚，你的朋友都给你这些痛苦，这些打击。” “是 便是他们给我这些，我也要忍受。”“好。你准备着牺牲吗？”“是。”“这是无名的牺牲！你会毁掉，甚至没有人 没有人知道，也没有人尊崇的纪念你。”“我不要人感激，我不要人怜悯。我也不要声名。”“你还准备去犯罪？”女郎埋下她的头。“我也准备去犯罪。”里面的声音暂时停止了。过后又说出这样的话语：“你知道将来你会否认你现在有的这信仰，你会以为你是白白浪费了你的青年的生命？”“这一层我也知道，我只求你放我进去。”“进来吧。”女郎跨进了门槛，一副厚的帘子立刻放了下来。“傻瓜！”有人在后面这样嘲骂。“一个圣人，”不知从什么地方来了这个回答。

第四篇：门槛阅读答案

门槛阅读答案

在日常学习和工作中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家收集的门槛阅读答案，希望能够帮助到大家。

读书，是门槛最低的高贵举动

①人和动物最大的区别，在于我们的智力，而智力能带来巨大快感。如何拿智商来作乐，读书便是世界上门槛最低的高贵举动。只要付出一个汉堡的钱，便可以得到一个作者在那段岁月所有的心思。国际阅读率比较研究显示，当下韩国国民人均阅读量约为每年11本，法国约为8。4本，日本约8。5。全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本，当孩子稍稍懂事时，几乎每一个母亲都会严肃地告诉他：书里藏着的是智慧，这要比钱或钻石贵重得多，而智慧是任何人都抢不走的。

②世间有两种快乐，第一种是因为无知，第二种是因为彻悟。无知的人，每天无忧无虑，什么都不想。他们做的事，干的活，只是为了吃饱喝足。这种简单而无知的快乐，就像是动物，为了生存而生存，不需要复杂的思维和智商，更不会去主动获取新的知识。而彻悟，是因为读过一些书，经历一些事，心境发生改变，生命变得更加有质感。正如周国平所言，世上有味之事，包括诗、酒、哲学、爱情，往往无用。吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无所用之人，却因此活得有滋有味。

③书，像一扇门，透过这扇门，你可以看到别人每天都想了些什么，他们如何总结这个世界，又如何想象另一个世界。读书，不是要醍醐灌顶瞬间涅槃，追求人生的大和谐，而是要去知道，你这次与作者会在哪里会合，又会在哪里分开，会在哪里产生共鸣，又会在哪里产生分歧。一本书不一定能让你走出困境，不过至少会让你知道，从古到今跟你有同样烦恼，并且同样在寻找答案的人有很多，你并不孤单。

④我们小时候读的书，如同小时候吃的饭，一时半会儿看不出什么，直到成年后，前者成为了我们的精神，后者成为了我们的骨血，两者都融入到我们的每一个细胞。我们的气质，大多藏于读过的书中，读书就像一把把开山刀，每每拿起来挥舞，就能在你内心开垦出一片新的旷野，从而腾得出地方种植更多作物，到了秋天，心灵便可在广阔无垠的大地上忙碌着收获思想。

⑤我一直很喜欢毛姆说的一段话：“生命的尽头，就像人在黄昏时分读书，读啊读，没有察觉到光线渐暗；直到他停下来休息，才猛然发现白天已经过去，天已经很暗，再低头看书却什么都看不清了，书页已不再有意义。”这是形容一个人年老时的样子，而我则希望人们都能有这样的读书体验。

（选自《时代邮刊》20xx年第4期，有删改）

17、请简要分析第②段的论述层次。（6分）

18、请概括文中所说的读书的意义。（6分）

19、作者引用毛姆的话，想要表达关于读书的什么观点？（6分）

答案：

17、首先，明确世间有两种快乐；

接着，阐述无知的快乐；

最后，阐述彻悟的快乐。评分建议：每点2分。

18、①能获取智慧；②能带来顿悟的生活快乐；

③能了解别人的思想；④能培养气质，收获思想。

评分建议：每点2分，答出三点即可得满分；第②点中只答“快乐”者，不得分；第③ 点答“可以找到生命的共鸣”或“可以消除孤独”得1分；第④点中只答“培养气质”得1分；只答“收获思想”得1分。

19、①要全身心投入地读书；

②让阅读陪伴终生；

③要珍惜有限的读书时光。

评分建议：每点2分；所写观点跟“读书”无关不得分；第②点答“读书要有持久的态度”亦可；第③点答“书页本无意义，阅读才有意义”亦可。

青春的门槛

刘心武

有一个青年，他想画一幅题为《青春的门槛》的画。他画了无数次，撕毁了无数次，久久地没有画成……

因为他心里淤塞着一团乱麻般的思绪，他怕迈出那青春的门槛，怕失去还没有享受够的青春……

是啊，青春的美好，不必详尽地铺陈，单单想到这一点便令人心醉——青春是一种特权!

“他还年轻!”这是人们对青春期中的红男绿女的一种覆盖面极宽的赦免。可以任由他们糊涂一点，马虎一点，浪漫一点，淘气一点，懒惰一点，疯狂一点……

无妨犯一点错误，或者无妨耍一点脾气，肆无忌惮地笑，尽情尽兴地哭……因为他们正当青春，所以不要苛责他们!

“我还年轻!”这是自己对自己的一种几近于全面的谅解。以后的事情以后再想，以后再谈。让世界只是一幅画，生活只是一首歌，理想只是朦胧的朝霞，事业只是远方的车站……因为我们正当青春，所以只管扭动欢快的舞步!

然而岁月匆匆，一个那样的日子终于来临——脚尖触到了门槛，青春的门槛!

抬头一看，门槛外面是一个惊心动魄的世界。

迈出那门槛，责任和义务将沉重地压到肩头；原来只觉得别扭而从未深究过的他人的目光，逼近面前，不得不认真地加以剖析；啊，人际关系如此这般错综复杂，而自己终于不能再加回避；没有人轻易对你谅解和宽恕，连自己也不能不对自己的一言一行一颦一笑细加反刍审评；感情世界竟也变得如此迷离朴朔，原来绝不能轻言友谊和爱情；道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，原以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越；世界不是一幅画而是一种复杂深奥的存在，生活不是一首歌而是一篇难以答好的考卷，理想必须明晰并切实地作出抉择，事业是一趟已经开来不抓紧时间努力登上去便要迅即开走的列车……

啊，青春的门槛!

狂跳的心啊，你能不能平静些，告诉我，告诉我，能不能不迈将过去?怎样地迈将过去? ……

你怎能不迈过那青春的门槛?那是无可回避的。世上有那样一种人，他年龄早已超过

青春期，但心理结构和为人处世水平仍停留在青春门槛以内。这种人常常因不能适应社会、生活、他人而被视作低能儿，永远保持青春的活力是非常美好的，永远保持青春期的心理结构和为人处世水平，特别是超越青春期仍建立不起坚实的信仰、理想、道德观和事业心，那就不但不称其为美好，甚至要堕入丑陋和丑恶了!

你必须迈过那青春的门槛!

当你脚尖触到青春的门槛时，你必须勇敢地失去青春!

只有丢失青春，才能换取成熟。

只有任仲春的劲风吹落花瓣，才能在骄阳中结出你青色的幼果。

怎样迈过那青春的门槛?

要义无反顾。青春诚美好，但青春必凋零。迈过去!敢于用你还不够坚实的肩膀，承受社会压下来的责任和义务；敢于面对复杂多变的社会生活；敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语；敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验；敢于树立起宏大的理想目标；敢于以坚韧的毅力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩……

要欢欣鼓舞。青春诚美好，但青春的门槛那边更奇妙。花儿落了，会有果实。最初的果实的确是苦涩的，甚至是丑陋的，然而果实比花朵更有价值，随着新的岁月中的奋斗，果实将逐渐硕大，逐渐饱满，逐渐光彩照人，逐渐果香四溢——青春如花，点缀得这个世界缤纷似锦，但主要是供于观看；青春后的生命果实，使这个世界变得滋养，并通过种子延续着人类的文明，它就不仅是供于观瞻而是创造出新的生命……迈过青春的门槛，在失落的痛苦之后，又将获得多么大的快乐!预支一部分那至高的快乐吧，果断而敏捷地迈过青春的门槛!

有一个青年，他想画一幅题为《青春的门槛》的画。他画出了一个高耸的门洞，门洞这边是一个撑壁犹豫的青年，门洞外的强光勾勒出他的剪影，他正待迈出那门洞下的门槛却还缺乏最后的一束勇气——而门洞外是一眼望不清的缤纷世界，显得神秘莫测……

他该怎样才能把这幅画儿画得更好呢?

年轻的朋友们啊，让我们一起帮他来画吧!

1．本文以“青春的门槛”为题，其用意是什么?

2．“道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，原以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越。”这句话的含义是什么?

3．下面两句话中的加点词语能否互换?为什么?

①要义无反顾。青春诚美好，但青春必凋零。(《青春的门槛》)

②为了如期登上珠穆朗玛峰，四位勇士仍然勇往直前地行进在崎岖的山路上。(《登上地球之巅》)

4．比较下面两段文字，说明它们在表达上的特点。

①迈过去!敢于用你还不够坚实的肩膀，承受社会压下来的责任和义务；敢于面对复杂多变的社会生活；敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语；敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验；敢于树立起宏大的理想目标；敢于以坚韧的教力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩……(《青春的门槛》)

②你要做好充分的思想准备，把青春的内容看透吃透。这样，当你胸有成竹地走进人生的课堂，你就能够用自信的目光，把理想的风铃碰出一阵鸣响。当岁月的钟声敲响15下16下或者17下18下，你就可以自豪地说：青春，你一定在我身上绚丽!(《读者卷首语》)

5．文章最后三段文字，有人说应该删去，有人说不应该删去。你的看法呢?请说明理由。

6．作者说要“义无反顾”、“欢欣鼓舞”地迈过青春的门槛，你认为该如何迈过呢?

答案：

1．用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。

2．将“道德”比喻成“生活这个大鱼缸的玻璃外壁”，表现了青年人对道德的认识是幼稚的、浅薄的。现实中道德观念是不易打破的，是有约束力的，青年人不能为所欲为，要遵守道德规范。

3．不可以。因为“义无反顾”是在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾；“勇往直前”是不畏艰险，勇敢地一直往前走。这两个词语都有勇敢前行的意思，但是“义无反顾”，强调认定了就不回头。“勇往直前”强调不畏任何艰难险阻，一直走下去。

4.①②段都用了议论的表达方式。都运用第二人称进行表述，显得亲切而热情。①段运用排比的修辞方法、增强语势，强调要义无反顾地迈过青春的门槛。②段运用比喻的修辞方法，生动写出了理想的绚丽多彩

5．不应该删去，由青年人个人的思考，而推及到更多人都来思考这个问题。(用议论方式，发出呼吁，号召青年人来思考人生这个话题。）这样才使文章前后照应，结构完整。应该删去。因为前面已对怎样迈过“青春的门橙’作出了总结性的回答。内容表达已经清楚，明晰了。没有必要重复。

6.提示：从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才，自我价值的实现、珍惜时光等任选一个角度来谈都可以。从正面说，以积极的态度来写即可。

阅读下面语段，完成问题。（27分）

有一个青年，他想画一幅题为《青春的门槛》的画。他画了无数次，撕毁了无数次，久久地没有画成……

因为他心里淤塞着一团乱麻般的思绪，他怕迈出那青春的门槛，怕失去还没有享受够的青春……

是啊，青春的美好，不必详尽地铺陈，单单想到这一点便令人心醉——青春是一种特权!

“他还年轻!”这是人们对青春期中的红男绿女的一种覆盖面极宽的赦免。可以任由他们糊涂一点，马虎一点，浪漫一点，淘气一点，懒惰一点，疯狂一点……

无妨犯一点错误，或者无妨耍一点脾气，肆无忌惮地笑，尽情尽兴地哭……因为他们正当青春，所以不要苛责他们!

“我还年轻!”这是自己对自己的一种几近于全面的谅解。以后的事情以后再想，以后再谈。让世界只是一幅画，生活只是一首歌，理想只是朦胧的朝霞，事业只是远方的车站……因为我们正当青春，所以只管扭动欢快的舞步!

然而岁月匆匆，一个那样的日子终于来临——脚尖触到了门槛，青春的门槛!

抬头一看，门槛外面是一个惊心动魄的世界。

迈出那门槛，责任和义务将沉重地压到肩头；原来只觉得别扭而从未深究过的他人的目光，逼近面前，不得不认真地加以剖析；啊，人际关系如此这般错综复杂，而自己终于不能再加回避；没有人轻易对你谅解和宽恕，连自己也不能不对自己的一言一行一颦一笑细加反刍审评；感情世界竟也变得如此迷离朴朔，原来绝不能轻言友谊和爱情；道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，原以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越；世界不是一幅画而是一种复杂深奥的存在，生活不是一首歌而是一篇难以答好的考卷，理想必须明晰并切实地作出抉择，事业是一趟已经开来不抓紧时间努力登上去便要迅即开走的列车……

啊，青春的门槛!

狂跳的心啊，你能不能平静些，告诉我，告诉我，能不能不迈将过去?怎样地迈将过去? ……

你怎能不迈过那青春的门槛?那是无可回避的。世上有那样一种人，他年龄早已超过青春期，但心理结构和为人处世水平仍停留在青春门槛以内。这种人常常因不能适应社会、生活、他人而被视作低能儿，永远保持青春的活力是非常美好的，永远保持青春期的心理结构和为人处世水平，特别是超越青春期仍建立不起坚实的信仰、理想、道德观和事业心，那就不但不称其为美好，甚至要堕入丑陋和丑恶了!

你必须迈过那青春的门槛!

当你脚尖触到青春的门槛时，你必须勇敢地失去青春!

只有丢失青春，才能换取成熟。

只有任仲春的劲风吹落花瓣，才能在骄阳中结出你青色的幼果。

怎样迈过那青春的门槛?

要义无反顾。青春诚美好，但青春必凋零。迈过去!敢于用你还不够坚实的肩膀，承受社会压下来的责任和义务；敢于面对复杂多变的社会生活；敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语；敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验；敢于树立起宏大的理想目标；敢于以坚韧的毅力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩……

要欢欣鼓舞。青春诚美好，但青春的门槛那边更奇妙。花儿落了，会有果实。最初的果实的确是苦涩的，甚至是丑陋的，然而果实比花朵更有价值，随着新的岁月中的奋斗，果实将逐渐硕大，逐渐饱满，逐渐光彩照人，逐渐果香四溢——青春如花，点缀得这个世界缤纷似锦，但主要是供于观看；青春后的生命果实，使这个世界变得滋养，并通过种子延续着人类的文明，它就不仅是供于观瞻而是创造出新的生命……迈过青春的门槛，在失落的痛苦之后，又将获得多么大的快乐!预支一部分那至高的快乐吧，果断而敏捷地迈过青春的门槛!

有一个青年，他想画一幅题为《青春的门槛》的画。他画出了一个高耸的门洞，门洞这边是一个撑壁犹豫的青年，门洞外的强光勾勒出他的剪影，他正待迈出那门洞下的门槛却还缺乏最后的一束勇气——而门洞外是一眼望不清的缤纷世界，显得神秘莫测……

他该怎样才能把这幅画儿画得更好呢?

年轻的朋友们啊，让我们一起帮他来画吧!

小题1:本文以“青春的门槛”为题，其用意是什么?（3分）

小题2:“道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，原以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越。”这句话的含义是什么?（4分）

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

小题3:下面两句话中的划线词语能否互换?为什么?（4分）

①要义无反顾。青春诚美好，但青春必凋零。(《青春的门槛》)

②为了如期登上珠穆朗玛峰，四位勇士仍然勇往直前地行进在崎岖的山路上。

_____________________________________________________________________________

小题4:文中“狂跳的心啊，你能不能平静些，告诉我，告诉我，能不能不迈将过去?怎样地迈将过去? ……”作者为什么这样写？其作用是什么？（3分）

小题5:比较下面两段文字，说明它们在表达上的特点。（4分）

①迈过去!敢于用你还不够坚实的肩膀，承受社会压下来的责任和义务；敢于面对复杂多变的社会生活；敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语；敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验；敢于树立起宏大的'理想目标；敢于以坚韧的教力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩……(《青春的门槛》)

②你要做好充分的思想准备，把青春的内容看透吃透。这样，当你胸有成竹地走进人生的课堂，你就能够用自信的目光，把理想的风铃碰出一阵鸣响。当岁月的钟声敲响15下16下或者17下18下，你就可以自豪地说：青春，你一定在我身上绚丽!(《读者 卷首语》)

小题6:文章最后三个自然段，有人说应该删去，有人说不应该删去。你的看法呢?请说明理由。（4分）

小题7:作者说要“义无反顾”、“欢欣鼓舞”地迈过青春的门槛，你认为该如何迈过呢?（5分）

参考答案：

小题1:用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。(3分)

小题2:将“道德”比喻成“生活这个大鱼缸的玻璃外壁”，表现了青年人对道德的认识是幼

小题3:不可以。因为“义无反顾”是在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾，“勇往直前”是不畏艰险，勇敢地一直往前走。这两个词语都有勇敢前行的意思，但是“义无反顾”，强调认定了就不回头。“勇往直前”强调不畏任何艰难险阻，一直走下去。(4分)

小题4:提出两个问题，“能不能不迈将过去”和“怎样地迈将过去”。作用是过渡，引出下文。(3分)

小题5:．①②段都用了议论的表达方式。都运用第二人称进行表述，显得亲切而热情。①段运用排比的修辞方法、增强语势，强调要义无反顾地迈过青春的门槛。②段运用比喻的修辞方法，生动写出了理想的绚丽多彩。(4分)

小题6:不应该删去，由青年人个人的思考，而推及到更多人都来思考这个问题。(用议论方式，发出呼吁，号召青年人来思考人生这个话题）／这样才使文章前后照应，结构完整。

应该删去。因为前面已对怎样迈过“青春的门橙’作出了总结性的回答。内容表达已经清楚，明晰了。没有必要重复。（4分）

小题7:提示：从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才，自我价值的实现、小题1:试题分析：初看题目“青春的门槛”我们不觉好奇，这是要写什么呢。因此题目具有吸引读者的作用。读完全文，我们可知，“青春的门槛”的“门槛”内外是两个不同的人生阶段，它们以“门槛”为界限，由此可知，题目点明题旨，引发人们对青春深层次的思考。

小题2:试题分析：“道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，原以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越。”这个句子很明显运用了比喻的修辞，它把道德比作是“大鱼缸的玻璃外壁”，写出了青年人对道德的幼稚认识，告诫那些认为道德底线可以逾越的青年人，必须遵守道德准则。

小题3:试题分析：“义无反顾、勇往直前”的意思有相近之处，但“义无反顾”是在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。它强调认定了就不回头。“勇往直前”是不畏艰险，勇敢地一直往前走。它强调不畏任何艰难险阻，一直走下去。根据语境，两个词是不能互换的。

小题4:试题分析：“狂跳的心啊，你能不能平静些，告诉我，告诉我，能不能不迈将过去?怎样地迈将过去? ……”细读这个句子可知，它实际上是提出两个问题，“能不能不迈将过去”和“怎样地迈将过去”，写出了年轻人在跨过青春门槛时的矛盾心理，它的作用是过渡，引出下文的回答“那是无可回避的，你必须跨过去”。

小题5:试题分析：“它们在表达上的特点”，我们可以通读两个语段，整体感受一下可知，两个语段都运用了第二人称“你”；语句都很优美、具有感染力；都是在议论，告诉我们应该怎么样去做。

小题6:试题分析：“有一个青年，他想画一幅题为《青春的门槛》的画”照应了开头段，使文章前后照应，结构完整。“年轻的朋友们啊，让我们一起帮他来画吧”发出呼吁，号召青年人来思考人生这个话题。这样使文章具有了广泛的指导意义。

小题7:试题分析：“你认为该如何迈过呢”此题为开放性题目，但是一定要围绕文章当中的话题和内容，做到态度积极向上、锐意进取即可。比如文章当中提到迈过那门槛，意味着责任和义务；意味着要直面社会，不能再加回避；要对自己的行为负责；要遵循道德准则；要有理想，有事业，要不断奋斗等。我们可以借助原文中的语句来作答。

“性格即命运”，这是舶来品。人的性格如何，确实影响着一个人的命运。但命运并不全然与性格相关。环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。但一个人的性格对于人际环境、事业成败确实拥有不可小觑的强大影响力。

性格在本质上是一种人生的特色，是个体生命区别于其他生命的一种标志。所以真正的人生是一种性格人生。世界上没有元性格的人，也没有性格相同的人，只有性格相近的人。就像树上的叶子，看似相同，其实不同。而性格的构成是人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现，它具有相对的稳定性。说“江山易改，秉性难移”可能太绝对了，但只有在一个人身上相对稳定的那些东西才被称为性格。这“性”字有本性、习性的含义；而这“格”字既有品格也有定格的含义。因而，性格既反映人的本质的一个方面，又不与人的品质完全一致。比如有的人性格上看似温柔，但骨子里却很阴毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地却非常善良。性格是一种外在的表面的东西，性格的好坏本身，只是性格而已，并不能以此来判定一个人的品质优劣。

因为性格具有相对稳定性、外在性的特征，所以对人的影响有时比品质的真实更大。人们在评价一个人时首先不是品质问题，而是看着你的感觉舒不舒服。更有许多交际是一次性的、短时期的，而人的品质的表露需要时间．所以，语言方式、态度、处事方式、个人习惯、喜恶等感情的表露，在很大程度上决定了他人对你的第一印象。即使在长期的人际生活中，性格也具有举足轻重的地位。

性格的人际影响力大体上可以从三个方面来认识：

性格的魅力。人的性格的人际魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格绝不是那种伪装、粉饰、压抑后的“标准”性格。一种真实的不掩饰的只属于你的，而不似他人的性格往往更能获得人际的引力。但这种人虽适合做朋友、当英雄，却很难成为领袖。

性格的亲和力。“世俗标准”的性格尽管不具有个人魅力，但对大众具有亲和力。虽然这种人可能没人会成为他的朋友，他也永远不会是英雄，但却适合做领导。因为他会让人们觉得很舒服，至于他心里怎么想，人们倒不过多计较苛求。

性格的破坏力。一切以自我为中心，处处不合时宜地显示自己，或者挖苦、打击、讽刺他人，无论对人际、对群体都有极大的破坏力，这种人只能是“孤家寡人”。这种人既不可做朋友，也不能当领导，也不会成为好下属。

好在性格远非本质，性格也是会改变的。但应该改变的只是那令人不舒服的部分，而没有必要连同那份真实也抛掉，那就失去了自我。

（摘编自周殿富《你是老榆木，我便伐你做门槛》）

1．下列关于“性格”的表述，不正确的一项是（3分）

A．“性格即命运”是从国外传入的意识，但作者认为性格未必决定人的命运，环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。

B．性格在本质上是个体生命区别于其他生命的一种标志，世界上没有性格相同的人，就像世上本无相同的两片叶子一样。

C．一个人的性格是相对稳定的，因为它的构成是这个人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现。

D．性格既指人的本性，也指人的品质，作为一种外在的表面的东西，性格的好坏是不能用来判定一个人的品质优劣的。

2．下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）

A．性格对人的影响比品质的真实更大，因为人们在评价他人时，更看重语言方式、态度、处事方式等给人的感觉。

B．因为人的品质的表露需要时间，在短期的人际交往中，个人的性格在很大程度上决定了他(www.xiexiebang.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！人对你的第一印象。

C．性格的人际魅力在于与众不同。最有魅力的性格不是伪装、压抑后的“标(www.xiexiebang.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！准”性格，而是真实的有个人特色的性格。

D．“世俗标准”的性格虽然没有个人魅力，却具有大众亲和力。有这种性格的人更适合做领导，而不是英雄。

3．根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）

A．无论是初次见而还是在长期交往的人际生活中，性格都具有举足轻重的地位，从而也就确实影响着一个人的命运。

B．有些人在人际交往中，处处以自我为中心，过分张扬自我，或者不惜手段伤害他人，这些都是性格的破坏力的表现。

C．魅力性格、亲和力性格、破坏力性格都给人的生活带来诸多影响，这些同时也决定了人在社会关系中处于不同地位。

D．人不能为他人而失去真实的自我，但改变自己性格中让人不舒服的部分，是可以改善我们的人际关系的。

【答案】

1． D

2． A

3． C

【解析】

1.选项D“性格既指人的本性，也指人的品质”错误；性格的“性”字有本性、习性的含义；“格”字既有品格也有定格的含义。

2.选项A混淆范围，性格对人的影响有时比品质更大。

3.选项C无中生有，“决定人的地位”原文没有体现，应是人们适合的社会角色。

门槛

“你家纳米了吗？”什么事几乎都能先知先觉、赶在潮头浪尖之上的新新一族近一时期常挂在嘴边的这句话，让绝大部分人感到莫名其妙，不知道“纳米”是何方“神圣”。北京国际周上，“纳米”与智能、宽带等字眼并肩排列，再加上刚出世时各媒体好一阵“纳米”，人们对“纳米”只是闻其名却不知其实。简单地说，“纳米”是一种极微小的长度单位，一纳米等于十亿分之一米，也等于千分之一微米，大约是三四个原子的宽度。纳米科技是90年代初迅速发展起来的新兴科技，其最终目标是人类按照自己的意志直接操纵单个原子、分子，制造出具有特定功能的产品。纳米科技以空前的分辨率为我们揭示了一个可见的原子、分子世界。这表明，人类正越来越向微观世界深入，人们认识、改造微观世界的水平提高到了前所未有的高度。有资料显示，20xx年，纳米技术将成为仅次于芯片制造的第二大产业。

……

当更多的商家对“纳米”给予越来越多的关注，并将纳米作为一张强档绿色牌打给消费者时，人们也应该清醒地看到“纳米”的不成熟之处：一是纳米产品目前可以说是鱼龙混杂，趁许多人还不大了解有关知识，有些产品就硬往“纳米”上套；而国内外现在也缺乏真正权威的认证机构，无法进行有法律效力的认证。此外，并不是所有的家用电器或其他产品都适合采用纳米技术。最后，要提醒消费者注意的是，由于成本的加大，凡沾上“纳米”的东西都会比同类产品价格高一些。例如纳米空调比同品质普通空调贵10%到15%，消费者对此要有心理准备。

阅读题：

1、人类研究纳米科技的目的是什么？（用原文回答）

2、请根据上下文解释下面两句话的含义。

①不知道“纳米”是何方“神圣”。

②（纳米材料）刚出世时各媒体好一阵“热炒凉拌”。

3、指出“一纳米等于十亿分之一米，也等于千分之一微米”一句的说明方法，并谈谈使用这种说明方法的作用。

4、“纳米”有哪些不成熟之处？

5、怎样理解类似纳米的新兴科技在发展中的“不成熟”？

参考答案：

1、（1）这段景物描写，既是实写，又是虚写，“宁静”之处后来不宁静了，有暗示作品冲突的作用。

（2）从时空上有所寄寓。

（3）本段虽为一般交待，但从几方面为故事情节的展开蓄势。

2、寓意是：用“门槛”寓指阻碍社会发展，不合时代节拍的传统的旧思想。手法是双关。门槛锯掉意味着：社会的发展，时代的进步，这是必然的规律。

3、爷：守旧；父：妥协，循规蹈矩；小张：思想先进，敢作敢为。

4、CE。

1．本文以“青春的门槛”为题,其用意是什么?

2．“道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁,原以为看似透明无妨穿游,却原来无比坚硬不许超越.”这句话的含义是什么?

3．下面两句话中的加点词语能否互换?为什么?

①要义无反顾.青春诚美好,但青春必凋零.(《青春的门槛》)

②为了如期登上珠穆朗玛峰,四位勇士仍然勇往直前地行进在崎岖的山路上.(《登上地球之巅》)

4．比较下面两段文字,说明它们在表达上的特点.①迈过去!敢于用你还不够坚实的肩膀,承受社会压下来的责任和义务；敢于面对复杂多变的社会生活；敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语；敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验；敢于树立起宏大的理想目标；敢于以坚韧的教力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩……(《青春的门槛》)

②你要做好充分的思想准备,把青春的内容看透吃透.这样,当你胸有成竹地走进人生的课堂,你就能够用自信的目光,把理想的风铃碰出一阵鸣响.当岁月的钟声敲响15下16下或者17下18下,你就可以自豪地说：青春,你一定在我身上绚丽!(《读者 卷首语》)

5．文章最后三段文字,有人说应该删去,有人说不应该删去.你的看法呢?请说明理由.6．作者说要“义无反顾”、“欢欣鼓舞”地迈过青春的门槛,你认为该如何迈过呢?

答案：

1．用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限,以此为题目点明题旨,激起读者的阅读兴趣,引发读者的深层思考.2．将“道德”比喻成“生活这个大鱼缸的玻璃外壁”,表现了青年人对道德的认识是幼稚的、浅薄的.现实中道德观念是不易打破的,是有约束力的,青年人不能为所欲为,要遵守道德规范.3．不可以.因为“义无反顾”是在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回顾；“勇往直前”是不畏艰险,勇敢地一直往前走.这两个词语都有勇敢前行的意思,但是“义无反顾”,强调认定了就不回头.“勇往直前”强调不畏任何艰难险阻,一直走下去.4.①②段都用了议论的表达方式.都运用第二人称进行表述,显得亲切而热情.①段运用排比的修辞方法、增强语势,强调要义无反顾地迈过青春的门槛.②段运用比喻的修辞方法,生动写出了理想的绚丽多彩

5．不应该删去,由青年人个人的思考,而推及到更多人都来思考这个问题.(用议论方式,发出呼吁,号召青年人来思考人生这个话题.）这样才使文章前后照应,结构完整.应该删去.因为前面已对怎样迈过“青春的门橙’作出了总结性的回答.内容表达已经清楚,明晰了.没有必要重复.6.提示：从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才,自我价值的实现、珍惜时光等任选一个角度来谈都可以.从正面说,以积极的态度来写即可.

第五篇：对外汉语教师入行门槛

对外汉语教师入行门槛

全球“汉语热”势不可挡，理所当然地催热了对外汉语教师培训的发展，除了几家定点大专院校外，提供对外汉语培训的机构也在全国“遍地开花”。那么，对外汉语培训或教学人员需要怎样的素质和资质？可以通过哪些途径成为一名对外汉语教师？在选择培训机构或资格认证时需要注意哪些问题？成为许多对这一职业感兴趣的人士所关心的问题。

两年前还只有200多名中小学生就读的美国芝加哥孔子学院，今天已有超过12000名学生。国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳在不久前的新闻发布会上表示，目前全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程，汉语学习的人数已经超过了4000万，在很多国家，学汉语的人数正以50%甚至更高的速度增长。

全世界对汉语学习的迫切，必然导致对外汉语教师的大量需求。快捷汉语教育培训中心市场部主管黄瑞玲介绍说，据联合国教科文组织预测，到2010年全球将需要汉语教师140万人，而目前却只有3万名教师从事对外汉语教学工作(包括内地、港台和国外)。

高校课程强调教学理论

据了解，目前在国内，对外汉语师资的培训机构主要为高校相关专业、孔子学院和其他专业培训机构，而这些培训机构的课程各有特色。

据北京语言大学教师进修学院常务副院长张宁志介绍，该校的对外汉语培训课程非常强调教学理论，对外汉语教师首先要对教学本身有理性的认识；其次是中国文化；再次是汉语知识。此外，还有技能教学和跨文化交际的才艺等课程。

孔子学院储备非英语师资

以在世界各地推广汉语文化为宗旨的孔子学院则更重视对在职师资的培训。许琳表示，目前学院所有汉语老师派出前，都要接受至少3个月的岗前培训。内容涉及跨文化交际、派出国的风土人情、教育制度和教学运行机制等。同时，汉语老师还要在来华留学生中进行教学实践。

据许琳介绍，由于现在亚非拉美很多非英语国家对汉语教师的需求非常大，非英语语种的老师出现不足，国家汉办已开始在北外、经贸大、上海外国语大学等院校选拔教师，提前一年去师资培训基地接受培训。

社会培训机构大门广开

另外，世界汉语教学学会、全球汉语教学总会等机构，也在提供汉语师资外派和汉语师资培养，大学生或在职人员都可以参加培训后参与汉语教学工作。

黄瑞玲表示，由于对外汉语教师资格认证通过的难度较大，市场上出现了不少针对认证而设的面授或远程辅导班，但在培训师资、教材、专业程度、教学质量等方面良莠不齐，在选择时应注意鉴别。

■ 素质要求

精通外语 会教汉语

按照国家汉办2007年颁布的《国际汉语教师标准》，对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识与技能，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则，了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语，具备教学组织和实施能力。

武汉大学校长顾海良日前对媒体表示，对外汉语教师首先要精通英语或是德语、法语等其他语言，同时又会教汉语，这对教师是非常高的要求。

■ 资质认证

●《国际注册汉语教师资格证》：是国际认证协会(IPA)根据国际上对汉语教师的巨大需求而推出的资格认证，被100多个国家认可，具有权威性。

●《对外汉语教学能力资格证》：由中国国家对外汉语教学办公室认证，具有大专(含)以上学历和必要的普通话水平就可以报考。

●《国际汉语教师执业能力证书》：2006年起由国际汉语教育学会在全国范围内展开的国际汉语教师认证，逐渐受到业内认可。

■ 面临问题

教学经验缺乏 “老外”难适应

对外汉语教学不断升温，其教学人才的培养以及所出现的问题开始备受关注。

法国国立东方语言学院教授杨志棠指出，师资匮乏、教材不配套、教学手段陈旧等成为汉语在全球升温后面临的新问题。汉语教学必须有所改进才能更准确生动地把汉语的魅力传播到全球各地。

许琳则表示，目前对外汉语教学主要的困难和挑战有两个：一是学汉语或者教汉语的基础非常薄弱，不像英语、法语、西班牙语有几十年甚至上百年的传播历史和经验；二是师资、教材等方面都很缺乏，尤其是在适应当地人的思维和他们的学习习惯上，还有很大差距。

■ 建议

先从外语教学做起

●俞敏洪，新东方教育科技集团董事长兼总裁

参加对外汉语培训、从事相关教学工作，首先要明确对外汉语教学是不是自己终身想从事的工作，自己是否有志于从事中华文化的传播和对外交流。该职业就业前景不错，但如果想通过它挣到大钱并不现实。此外，对外汉语老师大多是要求有资格证书的，考取资格证书非常难，要做好心理准备。

建议想从事对外汉语的教学工作的人可以先从英文教学或其他语种教学做起，在语言类培训机构先打好语言基础，锻炼在课堂上讲课的能力，增加实践经验，从而实现成功就业。

如何加入该行

要想真正加入该行业，须参加国际认可的“IPA国际汉语教师资格认证考试”或教育部设立的“汉语作为外语教学能力考试”。通过全科考试就可以拿到《国际注册汉语教师资格证书》或《汉语作为外语教学能力证书》，有了证书就可以成为国际认可的对外汉语教师了，拿到该证书你就等于拿到了走向世界的通行证，出国当外教不再是梦。

关于“IPA国际注册汉语教师资格证”

“国际注册汉语教师资格证”是国际认证协会(IPA)根据国际上对汉语教师的极大需求而推出的资格认证，此证书被国际100多国家认可，具有权威性。其在国家工商总局的备案号为：*** G

全球统考时间

每年的1月、6月、10月

考试科目：

1.基础综合：现代汉语、中外文化、对外汉语教学理论

2.课堂教学能力测试

3.外语：如有相关外语证书，可免考

4.报考条件：专科(含)以上学历、在校大二(含)以上、留学人员放宽至高中毕业

即日起接受全省报名

职场风向标：对外汉语教学成海外求职热门

随着汉语热在全球范围内蔓延，美国、英国、韩国等国家的一些学校也把华语列为必修课。各国对于汉语专业教师的需求越来越大，一时间，国内对外汉语教师成了“紧俏商品”。国内很多人也将出去教汉语看做是一条很好的就业出路，上千人争几十个名额的事件将开始频频上演。

翻开自费汉语教师输出项目报名情况记录可以发现，报名者来自全国各地，其中应届本科毕业生占了相当一部分。“有资格证的老师很容易出去，所以他们并不急于自费出去。很多自己出钱参加对外汉语教师交流项目的都是应届本科生，或者刚毕业不久的学生。”有关人力资源专家这样说，“现在国内就业很难，特别是应届生要找到合适的工作比较困难。同时，在国内当对外汉语教师的门槛也很高，非硕士以上学历不收，而且竞争激烈，像有的学校要招一位对外汉语教师，报名的有好几百。而对外汉语教师输出项目相对门槛较低，不一定需要资格证或者硕士以上的高学历，只要有对方学校接纳，同时通过中国国家对外汉语教学办公室（国家汉办）举办的培训班考试就可以了。对一些应届生或者进入社会时间不长的学生来说，不失为一个好的工作经历。”

专家介绍，两年前还只有200多名中小学生就读的美国芝加哥孔子学院，今天已有超过12000名学生。有关专家表示，目前全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程，汉语学习的人数已经超过了4000万，在很多国家，学汉语的人数正以50%甚至更高的速度增长。据联合国教科文组织预测，到2010年全球将需要汉语教师140万人，而目前却只有3万名教师从事对外汉语教学工作（包括内地、港台和国外）。

对外汉语师资的培训机构主要为高校相关专业、孔子学院和其他专业培训机构，由于亚非拉美很多非英语国家对汉语教师的需求非常大，非英语语种教师出现不足，国家汉办已开始在北外、经贸大、上海外国语大学等院校选拔教师，提前一年去师资培训基地接受培训。世界汉语教学学会、全球汉语教学总会等机构，也在提供汉语师资外派和汉语师资培养，大学生或在职人员都可以参加培训后参与汉语教学工作。

考证权威推荐：

目前，共有三类较为权威的对外汉语教师资格认证体系。一是《国际注册汉语教师资格证》，它是国际认证协会（IPA）根据国际上对汉语教师的巨大需求而推出的资格认证，被100多个国家认可，具有权威性；二是《对外汉语教学能力资格证》，它是由国家汉办认证，具有大专（含）以上学历和必要 3 的普通话水平就可以报考；另外一种是《国际汉语教师执业能力证书》，2006年起由国际汉语教育学会在全国范围内展开的国际汉语教师认证，逐渐受到业内认可。

按照国家汉办2007年颁布的《国际汉语教师标准》，对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识与技能，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则，了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语，具备教学组织和实施能力。专家进一步分析认为，对外汉语教师首先要对教学本身有理性的认识；其次是中国文化；再次是汉语知识。此外，还有技能教学和跨文化交际的才艺等课程。汉语老师还要在来华留学生中进行教学实践。

赴外做汉语教师秘籍

现在有越来越多的人希望能出国做汉语老师，却苦无门路。记者询问了有关部门，得到了以下答案。

外语能力：英语水平至少四级，最好是六级以上（根据四六级考试改革的日程，从2007年起，社会考生将彻底无缘四六级考试。汉办将提供一种相当于四六级外语水平的考试）。另外，下列语种也被包括在其内：法语、德语、意大利语、日语、西班牙语、俄语、韩语和阿拉伯语。

所学专业：一般都来自语言教学队伍，包括中文、英语和对外汉语教学。

心理素质要求水平：汉办的考试中包括心理能力测试、个性测试，通过者才符合要求。

赴外汉语教师任教五种途径：1.中国与其他国家之间有合作项目，双方有协议，由中国按照对方要求派出人员；2.国家汉办与国外机构有协议，提供汉语教师；3.国外大学自己贴招聘启事，直接向国内招聘；4.还有部分是校际之间的合作交流项目；5.国家汉办招募志愿者。（李茜）