第一篇：青春的门槛
青春的门槛
刘心武
有一个青年，他想画一幅题为《青春的门槛》的画。他画了无数次，撕毁了无数次，久久地没有画成……
因为他心里淤塞着一团乱麻般的思绪，他怕迈出那青春的门槛，怕失去还没有享受够的青春……
是啊，青春的美好，不必详尽地铺陈，单单想到这一点便令人心醉——青春是一种特权!“他还年轻!”这是人们对青春期中的红男绿女的一种覆盖面极宽的赦免。可以任由他们糊涂一点，马虎一点，浪漫一点，淘气一点，懒惰一点，疯狂一点……
无妨犯一点错误，或者无妨耍一点脾气，肆无忌惮地笑，尽情尽兴地哭……因为他们正 当青春，所以不要苛责他们!
“我还年轻!”这是自己对自己的一种几近于全面的谅解。以后的事情以后再想，以后再谈。让世界只是一幅画，生活只是一首歌，理想只是朦胧的朝霞，事业只是远方的车站……
因为我们正当青春，所以只管扭动欢快的舞步!
然而岁月匆匆，一个那样的日子终于来临——脚尖触到了门槛，青春的门槛!抬头一看，门槛外面是一个惊心动魄的世界。
迈出那门槛，责任和义务将沉重地压到肩头；原来只觉得别扭而从未深究过的他人的目光，逼近面前，不得不认真地加以剖析；啊，人际关系如此这般错综复杂，而自己终于不能再加回避；没有人轻易对你谅解和宽恕，连自己也不能不对自己的一言一行一颦一笑细加反刍审评；感情世界竟也变得如此迷离朴朔，原来绝不能轻言友谊和爱情；道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，原以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越；世界不是一幅画而是一种复杂深奥的存在，生活不是一首歌而是一篇难以答好的考卷，理想必须明晰并切实地作出抉择，事业是一趟已经开来不抓紧时间努力登上去便要迅即开走的列车……啊，青春的门槛!
狂跳的心啊，你能不能平静些，告诉我，告诉我，能不能不迈将过去?怎样地迈将过去?……
你怎能不迈过那青春的门槛?那是无可回避的。世上有那样一种人，他年龄早已超过 青春期，但心理结构和为人处世水平仍停留在青春门槛以内。这种人常常因不能适应社会、生活、他人而被视作低能儿，永远保持青春的活力是非常美好的，永远保持青春期的心理结构和为人处世水平，特别是超越青春期仍建立不起坚实的信仰、理想、道德观和事业心，那就不但不称其为美好，甚至要堕入丑陋和丑恶了!
你必须迈过那青春的门槛!
当你脚尖触到青春的门槛时，你必须勇敢地失去青春!
只有丢失青春，才能换取成熟。
只有任仲春的劲风吹落花瓣，才能在骄阳中结出你青色的幼果。
怎样迈过那青春的门槛?
要义无反顾。青春诚美好，但青春必凋零。迈过去!敢于用你还不够坚实的肩膀，承受社会压下来的责任和义务；敢于面对复杂多变的社会生活；敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语；敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验；敢于树立起宏大的理想目标；敢于以坚韧的毅力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩……
要欢欣鼓舞。青春诚美好，但青春的门槛那边更奇妙。花儿落了，会有果实。最初的果实的确是苦涩的，甚至是丑陋的，然而果实比花朵更有价值，随着新的岁月中的奋斗，果实将逐渐硕大，逐渐饱满，逐渐光彩照人，逐渐果香四溢——青春如花，点缀得这个世界缤纷似锦，但主要是供于观看；青春后的生命果实，使这个世界变得滋养，并通过种子延续着人
类的文明，它就不仅是供于观瞻而是创造出新的生命……迈过青春的门槛，在失落的痛苦之后，又将获得多么大的快乐!预支一部分那至高的快乐吧，果断而敏捷地迈过青春的门槛!有一个青年，他想画一幅题为《青春的门槛》的画。他画出了一个高耸的门洞，门洞这边是一个撑壁犹豫的青年，门洞外的强光勾勒出他的剪影，他正待迈出那门洞下的门槛却还缺乏最后的一束勇气——而门洞外是一眼望不清的缤纷世界，显得神秘莫测……他该怎样才能把这幅画儿画得更好呢?
年轻的朋友们啊，让我们一起帮他来画吧!16．本文以“青春的门槛”为题，其用意是什么?(3分)
17．用简洁的语言概括文章的行文思路。(3分)
18．“道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，原以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越。”这句话的含意是什么?(2分)
19．下面两句话中的加点词语能否互换?为什么?(4分)
①要义无反顾。青春诚美好，但青春必凋零。(《青春的门槛》)．．．．
②为了如期登上珠穆朗玛峰，四位勇士仍然勇往直前地行进在崎岖的山路上。(《登上．．．．地球之巅》)
20．文中“狂跳的心啊，你能不能平静些，告诉我，告诉我，能不能不迈将过去?怎样地迈将过去?„„”作者为什么这样写?其作用是什么?(2分)21．比较下面的两段文字，说明它们在表达上的特别。（4分）
①迈过去！敢于用你还不够坚实的肩膀，承受社会压下来的责任和义务；敢于面对复杂多变的社会生活；收于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语；敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验；敢于树立起宏大的理想目标；敢于以坚韧的教力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩……（《青春的门槛》）②你要做好充份的思想准备，把青春的内容看透吃透。这样，当你胸有成竹地走进人生的课堂，你就能够用自信的目光，把理想的风铃碰出一阵鸣响。当岁月的钟声敲响15下16下或17下18下，你就可以自豪地说：青春，你一定在我身上绚丽！（《读者〃卷首读》）22．文章最后三段文字，有人说应该删去，有人说不应该删去。你的看法呢?请说明理由。(2分)
23．作者说要“义无反顾”、“欢欣鼓舞”地迈过青春的门槛，你认为该如何迈过呢?(10分)
16．用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，／以此为题目点明题旨，／激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。(3分。一点1分)
17．文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头(做引子)，写出青年跨越青春门槛时内心的矛盾、痛苦。／①用“然而”进行转折，进一步阐述迈过青春的门槛要肩负的责任和义务；②接下来阐述迈过青春的门槛的必然性：⑨以及怎样迈过青春的门槛，要义无反顾，要欢欣鼓舞。／最后，鼓励、号召年轻的朋友们，一起来面对人生这个课题。(3分。一点1分。①②③如只答出其中任何两点给1分，只答出其中一点不得分)
18．将“道德”比喻成“生活这个大鱼缸的玻璃外壁”，表现了青年人对道德的认识是幼稚的、浅薄的。／现实中道德观念是不易打破的，是有约束力的，青年人不能为所欲为，要遵守道德规范。(2分，一点1分)
19．不可以。因为“义无反顾”是在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾，／“勇往直前”是不畏艰险，勇敢地一直往前走。／这两个词语都有勇敢前行的意思，但是“义无反顾”，强调认定了就不回头。／“勇往直前”强调不畏任何艰难险阻，一直走下去。(4分。一点1分)20、提出两个问题，“能不能不迈将过去”和“怎样地迈将过去”。／作用是过渡，引出下文。(2分。答“过渡给1分；只答“引出下文”不给分)
21.①②段都用了议论的表达方式。／都运用第二人称进行表述，显得亲切而热情。／①段运用排比的修辞方法、增强语势，强调要义无反顾地迈过青春的门槛。／②段运用比喻的修辞方法，生动写出了理想的绚丽多彩。(4分。一点1分)
22．不应该删去，由青年人个人的思考，而推及到更多人都来思考这个问题。(用议论方式，发出呼吁，号召青年人来思考人生这个话题）／这样才使文章前后照应，结构完整。应该删去。因为前面已对怎样迈过“青春的门橙’作出了总结性的回答。／内容表达已经清楚，明晰了。没有必要重复。
23.提示：从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才，自我价值的实现、珍惜时光等任选一个角度来谈都可以。从正面说，以积极的态度来写即可。(10分)
第二篇：踏入青春门槛,创造精彩未来主持词
“踏入青春门槛，创造精彩未来”主题升旗仪式主持词 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好!
青春是蓝色的，像爽朗的晴空，像迷人的海洋，深远辽阔，富于幻想；青春是绿色的，像滴翠的绿竹，像宽广的草地，充满无限的生机和活力；青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳，早期蓬勃、充满希望；青春是彩色的，拥有了它就拥有了七彩的人生，让我们用真诚的双手把握住它，让青春之花四季绽放，为我们的未来添加更加美丽的色彩。灵武回中“踏入青春门槛，创造精彩未来”主题升旗仪式现在开始：
第一项：请国旗班同学护送国旗入场
第二项：奏国歌、升国旗，全体师生向国旗行注目礼
第三项：有请八年级组组长马江银老师做国旗下讲话
第四项：有请张振华主任宣布十月份星级班级名单
告别金色的童年，青春之花正在慢慢绽开，珍藏在七彩册页中的青春花瓣也许只是那不经意的回眸，也许是那浅浅一笑，可青春的光芒却正在冉冉升起，相信在经历过风霜雪雨之后，我们最美好的青春历程会写出更加灿烂辉煌的诗篇。
本周值周班级九年级（6）班，本周升旗仪式到此结束，请各班主任组织本班同学有序带回。
第三篇：话题作文“青春的门槛”写作导引
话题作文“青春的门槛”写作导引
【金题回放】
走进高中，你就实实在在站在了青春的门槛前，这是一个令人羡慕又让人担忧的年龄。青春的激情带有几分单纯，求新的热望夹杂着一份冲动。有时热情似火，有时心静如水；有时迷茫似雾，有时开阔如海；冲动而又热忱，复杂而单纯，容易沮丧而又很快兴奋，这就是作为高中生的我们。
站在“青春的门槛”前，你有过怎样感人的经历，你见过怎样动人的风景，你又有怎样独到的见解和认识呢？请以“青春的门槛”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，文体自选（倡导写记叙文），不少于800字。
【写作导引】
审题：
1.词语关系：偏正式短语，中心词：门槛，修饰语：青春（限定了门槛的范围）
2.词语含义：门槛在此可以引申为：是人生自然发展过程必须经历的一个阶段；或者，是在经历的过程中所面对的障碍；或者，是面对这个阶段应该持有的态度„„但总之，门槛才是关健词，而青春则是修饰门槛的。
审出的立意：
1.跨过青春的门槛，迎来生命一个全新的境界(散文)
2.青春期遇到的种种困惑，犹如一道道门槛，面对这些门槛，我们要如何克服。
3.跨越青春门槛，我们要有～～～的态度。
青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。站在青春的门槛前，你可以回忆往昔的纯真风月，留恋那美丽的童年少年时光；你也可张望成人世界的精彩，表达对成熟的渴望；你可以描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子；你也可以评说青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情壮志„„一次追求，一段困苦，一阵迷惘，一份惊喜„„多彩的青春应有丰富的情感旋律。“我手写我心”，面对“青春的门槛”这一话题，选择最佳题材，叙写自己的生活、情感经历，抒发的感受和认识，也是美妙的“青春”之歌。
【优秀例文】
感慨青春
岁月悠悠，任飘逸的白云牵走童稚的歌谣，任滔滔东逝的江水载走纯真的幻想。在不知不觉间我们已站在了青春的门槛前------徘徊、张望„„
青春或许是多彩的吧？我们每个人都是独立的个体，我们每个人都有属于自己的画笔。难道，你曾见过两片完全相同的树叶？聪明的你，自然能够在草长莺飞的日子里感受得到青春的多姿。
青春一定是多彩的。因为不同的丹青手描绘出了不同的风景，不同的风景构成了绚丽的青春。不然，怎会有“一花独放不是春，百花齐放春满园”的感慨？青春定有满园的春色，那一枝斜墙而出的红杏定是青春多彩的象征。不然，怎会有“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的惊奇？请不要说我们善变却又碌碌无为。我们只是在尝试不同的经历与情感。更何况一成不变的人生并不意味着业绩伟大，它或许意味着人生湖泊的不断缩小。想想死海吧，它不是在日复一日的缩减么？聪明的你一定会明白其中的奥妙，人生之所以有激情是因为有青春的参与，青春之所以绚烂则是因为有我们的活力！
雄鹰展开有力的双翼满载着梦想飞向金色的太阳。青春裹着希望的外衣，佩着甜蜜的香囊施施而行„„
请不要说梦亦碎，心易成灰。有梦就有希望，有希望就有跨越山峦的彩虹。请不要说希望越大失望越大。“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。我们为什么要在付出前就哀悼失败？青春赋予我们“三 1
万里河东入海，五千仞岳上摩天”的坚韧，青春更带给我们“驾长车，踏破贺兰山缺”的豪迈与“待从头，收拾旧山河”的壮志。我们岂会未付出而哀叹，未进取而言后退？总之，青春的我们拥有的自信，青春的自信鼓舞着我们前行。
毛泽东曾豪言“数风流人物还看今朝”。不错的，青春让我们更有创新的能力与无畏的拼搏精神。我们会肩负起振兴祖国的责任。请不要对我们摇头说“一代不如一代”。你们也曾遭受置疑，但你们依然完成了祖国交付的任务。同样，青春的拥有者——我们也会在青春的激情下奋力拼搏。我们不会学易安居士空吟“知否，知否，应是绿肥红瘦”；也不会像稼轩那样“欲说还休，欲说还休”；更不会像贺铸一样“锁窗朱户”。我们开朗，我们果断，我们更容易接纳新的事物！青春就是一种别样的激情，别样的美丽！
当五月的风送来沁人心脾的五月槐香时，我们不再徘徊，不再张望。踏着风驰的节拍，踏着轻盈的脚步，与清风共舞与黄莺同唱！
【点评】：青春是一个比较大的话题，很难把握。但作者洋洋洒洒，尽展了年轻人的活力。全文表现了作者的朝气、激情和勇气。
文章很有层次感，逐层推进，并且引用了一些名句，自然贴切。
读此文，可以让我们豪情倍增，激情满怀。我们仿佛听到了作者的召唤，引领我们走近青春，去体验青春那无比的魅力！
青春的门槛
青春，是个美妙的年龄。站在青春的门槛前，我们多了几份热情，多了几份成熟，多了几份迷茫，又多了几份冲动。
站在青春的门槛前，我们虽然成熟了些，内心却还是单纯的。我们相信未来总是美好的，相信每一个爱我们的人，如孩子般地相信童话，相信有童话般美好的世界。我们肆无忌惮地放纵，回忆着童年的美好，却又憧憬着未来。
站在青春的门槛前，有时热情似火，有时心静如水。青春的热情是无人可挡、无人能敌的，热忱地接受着每一个新鲜事物；但是，青春时期却更喜欢一个人静静坐着，让内心平静，看落叶飘落，听鸟语。
站在青春的门槛前，有时迷茫似雾，有时开阔如海。似乎对于未来有些迷茫，如雾，如霜，不知将去何方；有时却觉得人生之广大，世界之开阔，如湖，如海，无边无际。
站在青春的门槛前，容易沮丧又容易兴奋。到了这个年龄，似乎更多愁善感，一些小小的事就可以把我们感动得“稀里哗啦”；可若是遇到悲伤的事，在小小伤心一下之后，那颗乐观的心就又会把我们的嘴角挑起。
站在青春的门槛前，我们回忆过去，那些美好的、伤心的、快乐的、委屈的都浮现在眼前，我们静静地回忆，舍不得忘记；站在青春的门槛前，我们畅想未来，早已在心中为自己的未来画好了蓝图，准备好在迈过青春这道门槛好努力向自己的目标奋进，勇敢地大步走向未来。
站在青春的门槛前，单纯的我们似乎多了些叛逆？还是更个性？在青春时期我们有了许多朋友，那纯真的友谊，青涩的感情，使我们的人生又多了些陪伴的人。
站在青春的门槛前，对于人生我们又有了新的定义，然而个性的我们却对生命的理解各不相同，是奉献？是快乐？幸福？无私？正义？还是——
青春的门槛，每个人都要跨过，我们要自信地跨过这个“槛”——以我们坚强的意志和乐观的心。
我相信，若有“世界以痛吻我，我要回报以歌”的心态，那么青春这道门槛也只是一个小小的台阶，让我们站得更高，看得更远！
【点评】：很久没有读到这么充满青春气息的句子了。没有泛滥的情感，没有故作的深沉，没有强说愁的哀伤，没有火星文，没有令人莫名其妙的符号„„有的是对青春的深切感悟，有的是发自内心的句子，有的是靓丽飞扬的激情。这样去写才能激发读者的共鸣，这样的文字才是成功的文字。
写一篇好文其实很简单，只要像作者这么用心！
青春的细节
我始终记住：青春是美丽的，她是激励我的源泉。
而朋友总说，我有一份感情叫淡漠，有一种“气质”叫孤傲。我，似乎没有青春。
其实青春早已被磨灭，写作业的我是真正的无助，坐姿是一种完美的防御，用那早已僵化的思维，那因握笔而凹陷的中指面对一堆复杂的符号，还谈什么青春？
就这么卑微的活着，直到一个美丽的黄昏。
拉开窗帘，一抹斜晖柔和的从窗外探了进来，抚慰着我疲惫不堪的心。
提笔时，窗台上一只蜗牛闯我的视线，它在阳光下抖动着触角，缓缓的蠕动着，渺小得连我这个卑微的生命都生出一丝鄙视。
夕阳慢慢地下沉，以至于我没注意的瞬间万丈光华便归于黯淡。
蜗牛缓缓的爬着，竟然爬上了窗框，背着它那重重的壳，前进的很艰难。
我摇了摇头，本不想对这可笑的行为说什么，却还是不可避免的触动了哪里。
蜗牛竟爬上了玻璃!
玻璃很滑，它爬着，爬着，然后重重地落下，再然后继续爬，落„„
渐渐地，我觉得这也是一种青春，我正拥有着的青春！
忽然，一个巨大的“V”字投影在我的本子上，我的心猛然一震，就像一汪湖水被石子晕开一圈圈水纹。
蜗牛在窗顶上骄傲地舞者它的触角，温柔地月光放大了它的自豪，此时的蜗牛就似一个得胜的将军，纵使伤痕累累却威风凛凛。
泪水忍不住决堤了，那是一种无法言语地感动。也就是那个瞬间，我找回了重要的青春。
若我是那只蜗牛，若我有那股毅力，那我就有了永恒的青春。
我迈着大步向前走，在细节中寻找着自己的青春。在卑微中孕育着伟大，不停息地奋斗„„
我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说，它是从细节中找回的。
【点评】：这篇文章欲扬先抑，通过细致的观察，细腻的描写，点出了再卑微的生命也应该奋发进取的主题，表现了青春的价值所在。
第四篇：《门槛》教案
门
槛
教学目的：
1、知识与技能：了解有关散文诗的知识。熟读并能达到背诵。了解本文的写作背景，理解“门槛”的象征意义。
2、过程与方法：体味散文诗中饱含的作者的思想感情，品味隽永的富有哲理的语言。赏析情理交融的艺术特点，逐步提高散文的鉴赏能力。
3、情感态度与价值观：学习《门槛》一文，在面对人生选择的时候，要从容、镇定、要对理想执著追求，对信念坚定不移。
教学重点：
结合时代背景和写作意图，捕捉《门槛》一文多种象征意义，体会字里行间深沉而悲壮的感情和作品的含蓄美、崇高美。
教学难点：
理解“门槛”的象征意义。
教学方法：
诵读教学法，改编独幕剧演出体验法，讨论与点拨法相结合。
教学手段： 多媒体技术 教学时间： 一课时。
教学过程：
一、新课导入
在人生的道路上我们面对无数道门槛，前进或后退，坚持或是放弃，勇敢或是懦弱，都需要我们做出选择，跨过一道道人生的门槛，对理想执著的追求，对信念的坚定不移，屠格涅夫的散文诗《门槛》给我们做了最好的诠释，今天我们一起来品味这篇散文诗的象征意义和深沉而悲壮的感情。
二、检测预习
1、了解有关散文诗的知识。明确本文的写作背景。
2、指导学生诵读，教会学生美读。
3、引导学生初步体味“门槛”的象征意义，品味富有哲理的语言及深沉而悲壮的感情。
4、引导学生将本文改写成一部独幕话剧或编写一幕类似本文内容的话剧。指导学生排练改编的剧本，通过语言、动作的表演，引导学生解读文本。
三、研读课文
1、学生朗读课文，读出深沉而悲壮的感情。
教师讲述本文综合运用的两种象征：
2、小黑板板书：理智象征：借助于艺术意象去象征某种抽象的观念或理念。如舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中的意象：破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船等等都具有理智象征的意义。寓言式象征：突出特点是群体象征，且被固定在一个布局中，象征与被象征不必靠想象来联系，基本上是一对一的关系。如鲁迅的《秋夜》。
3、学生阐述“门槛”的象征意义：
（言之有理既可）明确：文中“一座大楼”一方面象征着俄罗斯的民主主义革命，一方面象征着人类社会中伟大而壮丽的革命事业。“门里一片阴森的黑暗”、“散发着寒气”象征着革命者所面临的恶劣环境——沙俄专制制度下的黑暗统治。“高高的门槛”既象征能参加革命和不参加革命，进步和落后的分界线，也可以理解为摆在革命者面前的重重艰难险阻。“一个慢吞吞的、不响亮的声音”象征了革命者将要面临的各种严酷的考验。“俄罗斯姑娘”象征了坚强勇敢的、敢于为自己崇高的信仰而献身的革命者。
四、改写话剧
学生表演改写的话剧，引导学生联系文本评论演员的表演，进一步的体味“门槛”的象征 意义，品味富有哲理的语言及深沉而悲壮的感情，以及俄罗斯姑娘的性格特点。
教师引导学生理解文中的难点：古今中外，有多少仁人志士，他们为着理想、为着科学，不惜抛头颅、洒热血，他们忍受着寒冷、饥饿、憎恨、朝笑、蔑视、侮辱、监狱、疾病、孤独、牺牲，更为痛苦的是：
1、这些痛苦，这些打击不仅来自你的敌人，而且来自你的亲人。
2、你还准备去犯罪。
3、将来你会不再相信你现在这个信仰，你会认为自己受了骗，白白地毁了你的年轻的生命。
学生表演以下几个片断，主要是理解课文的以上几个难点。（如中国旧民主主义革命时期，民主主义革命者秋瑾，她为推翻封建的帝制，献出自己的生命，可是愚昧的国民却不理解她的革命，还有刘胡兰、江姐、保尔•柯察金等革命者，还有为真理而战的意大利著名科学家、思想家布鲁诺„„）然后让学生结合课文进行评论，评论时扣住对课文几个难点的理解。
五、归纳主旨
学生概括《门槛》的主旨：本文通过描写“一个俄罗斯姑娘”执著地要跨进“高高的门槛”的梦幻情景，表现了她的坚强意志和崇高品格，表现了革命事业的艰苦卓绝，表现了作者对革命家的无比崇敬。
六、课文总结
同学们一起诵读课文读出深沉而悲壮的感情。教师总结：同学们，面对青春的门槛，为了崇高的理想和信念，迈过去，义无返顾！敢于用你那还不太坚实的肩膀，去承受社会的压力，敢于用你那还不太成熟的思想，去思考社会的方方面面，敢于用你那不太结实的身体，去搏击生活的风浪。这就是屠格涅夫的《门槛》给我们的启示。
七、布置作业
将这次教学活动写一篇感想。
第五篇：门槛阅读答案
篇一：门槛阅读答案
小时候，我喜欢坐在我家的门槛上。我家的门槛真高，比我的小登子还要高。那时候，我要踩在小凳子上才能跨上门槛。娘在门边削红苕、捡猪菜；我坐在门槛上看天，看黄泥巴围墙外的行人和那棵很大、很孤独的苦楝树。坐门槛怪脏的，娘说。娘要我坐凳子。娘真高，轻轻一脚就能在门槛上跨进跨出。我不坐凳子，我要坐门槛，（a）门槛高，看得远。后来就不坐门槛了，也不坐小凳子了。后来我回家，发现门槛其实很矮，轻轻一脚就跨过去了，就像娘那样。围墙依旧是黄泥巴的，苦楝树依旧很大，很孤独。只是，娘却矮多了。娘坐在门槛上，像童年的我。娘说，（b）门槛高，看得远。
1、画“____”的句子是比喻句吗？为什么？ ________________________________________________________________________________________
2、作者说“我家的门槛很高”，后来又发现“门槛其实很矮”，这样写矛盾吗？为什么？ ________________________________________________________________________________________
3、a、b两句一样，含义相同吗？试说明。________________________________________________________________________________________
4、文章的题目为“门槛”，但文中并非描写门槛。那么，你认为作者以门槛为载体表达了对什么问题的思考与感悟？从中你读到了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________________________ 1．不是，比喻句是不能两个同类事物相比较的。2．不矛盾。小时候因为个子矮小，感觉门槛高；后来长大了，感觉门槛低了。3．不一样。我渴望长大，希望知道更多的未知世界；娘盼望儿子归来。（言之有理即可）4．成长与母爱，表现了母亲深沉的爱这一主题。（以上主观题，意思对即可）
门槛 小时候.我喜欢坐在我家的门槛上.我家的门槛真高.比我的小登子还要高.那时候.我要踩在小凳子上才能跨上门槛.娘在门边削红苕.捡猪菜,我坐在门槛上看天.看黄泥巴围墙外的行人和那棵很大.很孤独的苦楝树.坐门槛怪脏的.娘说.娘要我坐凳子.娘真高.轻轻一脚就能在门槛上跨进跨出.我不坐凳子.我要坐门槛.(a)门槛高.看得远.后来就不坐门槛了.也不坐小凳子了.后来我回家.发现门槛其实很矮.轻轻一脚就跨过去了.就像娘那样.围墙依旧是黄泥巴的.苦楝树依旧很大.很孤独.只是.娘却矮多了.娘坐在门槛上.像童年的我.娘说.(b)门槛高.看得远.1.画“ 的句子是比喻句吗?为什么? 2.作者说“我家的门槛很高.后来又发现“门槛其实很矮.这样写矛盾吗?为什么? 3.a.b两句一样.含义相同吗?试说明.4.文章的题目为“门槛.但文中并非描写门槛.那么.你认为作者以门槛为载体表达了对什么问题的思考与感悟?从中你读到了作者怎样的思想感情?
阅读.回答问题.门槛 小时候.我喜欢坐在我家的门槛上.我家的门槛真高.比我的小登子还要高.那时候.我要踩在小凳子上才能跨上门槛.娘在门边削红苕.捡猪菜,我坐在门槛上看天.看黄泥巴围墙外的行人和那棵很大.很孤独的苦楝树.坐门槛怪脏的.娘说.娘要我坐凳子.娘真高.轻轻一脚就能在门槛上跨进跨出.我不坐凳子.我要坐门槛.(a)门槛高.看得远.后来就不坐门槛了.也不坐小凳子了.后来我回家.发现门槛其实很矮.轻轻一脚就跨过去了.就像娘那样.围墙依旧是 黄泥巴的.苦楝树依旧很大.很孤独.只是.娘却矮多了.娘坐在门槛上.像我的童年.娘说.(b)门槛高.看得远.1．画线的句子是比喻句吗?为什么? 2．作者说“我家的门槛很高.后来又发现“门槛其实很矮.这样写矛盾吗?为什么? 3．a.b两句一样.含义相同吗?试说明.4．文章的题目为“门槛.但文中并非描写门槛.那么.你认为作者以门槛为载体表达了 对什么问题的思考与感悟?从中你读到了作者怎样的思想感情? 来源：2013-2014学年江苏省兴化市心校七年级上学期期末考语文试卷（解析版）题型：现代文阅读 阅读徐学平的一文.完成第下面各题.①儿时的记忆中.每当迈进了腊月的门槛.母亲便开始扳着手指数起日子来.念叨着:“快到腊八了.又该给你们熬腊八粥喝了--②我小的时候.乡村还是比较贫困的.粥可谓是庄户人家的主食了.那年头.稠粥是不敢奢望的.生活不宽裕的家庭.因为舍不得多放米.有时稀得能照出人影儿.只有富裕点的人家.那粥才浓些.是真正的大米粥.人们就夸张地说成“竖勺子不倒 了.这粥.最好喝的当然还得数腊八粥.但除了过腊八节.寻常的日子里更是难得吃上一顿的.③据老辈人说.朱元璋小时候家里很穷.为了度日.便给一家财主放牛.有一天放牛归来时牵牛走过一座独木桥.牛一滑跌下了桥.将腿摔断了.老财主气急败坏.便把朱元璋关进一间房子里不给饭吃.朱元璋饿得够呛.忽然发现屋里有一鼠洞.扒开一看.原来是老鼠的一个粮仓.里面有米.有豆.还有红枣.他把这些东西合在一起煮了一锅粥.吃起来香甜可口.后来朱元璋当了皇帝.过上了好日子.为了铭记当年被财主关进房子忍饥挨饿的痛苦经历.便叫御厨熬了一锅各种粮豆混在一起的粥.吃的这一天正好是腊月初八.因此就叫“腊八粥.④传说故事在小孩子心中总是神奇的.因此.在清晰地记下了这个美好故事的同时.也记住了那年那月腊八粥的诱人甜香.⑤每到腊月初八.母亲就会早早起床熬腊八粥.腊八粥的食材是很丰富的.除了可以选用豌豆.黄豆.红豆.绿豆.高粱等粮食作物之外.还可加入青菜.茨菇.荸荠.红枣.白果等蔬菜和干果.听母亲说.据“腊八 一词中的“八 字.一般在配料时都是以凑齐八样为宜.搭配可随各人喜好而定.⑥熬腊八粥是很费时的.但母亲却总是很有耐心.她先将豆油在锅里烧热.再放进葱花和盐爆锅.然后逐步加入水和配料.待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀.其中.花生米是母亲用菜刀在面板上挨个切成碎块的.喝着母亲的腊八粥.每当嚼到里面的花生米时.感觉那味道真是格外的香.⑦当浓浓的香味在屋子里弥漫开来.母亲便开始喊我们起床.腊月正是呵气成雾.滴水成冰的季节.每当从被窝里钻出来.浑身早已冻得发抖.母亲把那香味扑鼻.色泽鲜艳的腊八粥盛到碗里时.我们激动的心情便再也按捺不住.会敞开腮帮子大嚼大吃.因为粥烫得厉害.“吸吸溜溜 的声音响成一片.每当嚼到里面细碎的花生米时.感觉那味道真是格外的香.一家人你一碗我一碗.一边品尝着香稠的美味.一边称赞着母亲的厨艺.母亲端着碗坐在一边也不管我们.只用那充满了爱的目光凝视着我们.待到额头上.鼻尖上沁出细密的汗珠时.那心窝里就别提有多温暖了!⑧冬去春来.物换星移.近三十年的时光一晃而过.如今.腊八粥也不再是孩子们垂涎的美食了.虽然现在城市粥店里腊八粥的用料已与以前大相径庭.什么桂圆.莲子.枸杞.蜜饯等既营养又保健.十分讲究.但我吃来却总感到吃不出当年的味道了.1.第③段插叙有关腊八粥的传说故事有哪些作用? 2.赏析下边的语句.(1)每当迈进了腊月的门槛.母亲便开始扳着手指数起日子来.念叨着:“快到腊八了.又该给你们熬腊八粥喝了--(2)她先将豆油在锅里烧热.再放进葱花和盐爆锅.然后逐步加入水和配料.待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀.3.与小时候的腊八粥相比.现在城市粥店里的腊八粥用料又多又好.可作者“总感到吃不出当年的味道了.这是什么原因呢?请简要分析.4.阅读下面的链接文字并结合选文回答问题.[链接]小米.玉米糁儿.红豆.红薯.红枣.栗子熬成的腊八粥.占全了色.味.香.盛在碗里令人赏心悦目.舍不得吃.可是吃起来却又没有个够.不愿放下筷子.(刘绍棠)选文划线句子和链接材料都写到了吃腊八粥的情景.两者有什么相同点和不同点?
语段训练.母亲坐在门槛上干活.我就被安置在青石板上.母亲说我那时好乖.我乖得坐坐就知道趴下来.用手指抓青石板.划出细细的沙沙声.我就痴痴地笑.我流着一大串涎水.张嘴在青石板上啃.结果啃了一嘴泥沫子.再大些.我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶下跳.先是跳一级台阶.蹦.蹦.蹦!后来.我就跳二级台阶.蹦.蹦!再后来.我跳三级台阶.蹦!又觉得从上往下跳没意思.便调了头.从下往上跳.啪.啪.啪!后来.又跳二级.啪.啪!再后来.又跳三级.啪!我想一步跳到门槛上.但摔了一大跤.父亲拍拍我后脑勺说.这样是会吃苦头的!父亲的个子高.他觉得坐在台阶上很舒服.父亲把屁股坐在最高的一级上.两只脚板就搁在最低的一级.他的脚板宽大.裂着许多干沟.沟里嵌着沙子和泥土.父亲的这双脚是洗不干净的.他一般都去凼里洗.拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来.大概到了过年.父亲才在家里洗一次脚.那天.母亲就特别高兴.亲自为他端了一大木盆水.盆水冒着热气.父亲就坐在台阶上很耐心地洗.因为沙子多的缘故.父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷.后来父亲的脚终于洗好了.终于洗出了脚的本色.却也是黄几几的.是泥土的颜色.我为他倒水.倒出的是一盆泥浆.木盆底上还积了一层沙.父亲说洗了一次干净的脚.觉得这脚轻飘飘的没着落.踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的.我们家的台阶低!父亲又像是对我.又像是自言自语地感叹.这句话他不知说了多少遍.在我们家乡.住家门口总有台阶.高低不尽相同.从二三级到十几级的都有.家乡地势低.屋基做高些.不大容易进水.另外还有一说.台阶高.屋主人的地位就相应高.乡邻们一起常常戏称:你们家的台阶高!言外之意.就是你们家有地位啊.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子.没人说过他有地位.父亲也从没觉得自己有地位.但他日夜盼着.准备着要造一栋有高台阶的新屋.1.选文第1段中写母亲回忆“我 小时候跳台阶的事.其中有一句耐人寻味的话.请找出来.并说说其中蕴涵了怎样的哲理.2.选文第2段中有几句话关于父亲两只脚板的特写.请在原文中画出来.并说出对塑造人物形象的作用.3.结合全文.说说父亲为了盖一栋有高台阶的新房.花了大半辈子的时间.做了哪些准备?你认为父亲是一个怎样的人? 来源：山东省济南市天桥区2012-2013学年九年级中考一模语文试卷（解析版）题型：现代文阅读
篇二：门槛阅读答案 ．“一座大楼”象征壮丽而崇高的革 命事业.“门槛”像征革 命征途上的各种艰难险阻.“一位姑娘”象征一往无前、勇于献身的革 命战士.47 ．《门槛》是散文诗.散文诗是诞生于散文和诗歌交界处的一种边缘性文学体裁.分行排列,似散文；重在抒情,有意境,似诗歌.篇三：门槛阅读答案
巨人中考网：小编整理了关于《门槛》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!你家纳米了吗? 什么事几乎都能先知先觉、赶在潮头浪尖之上的新新一族近一时期常挂在嘴边的这句话，让绝大部分人感到莫名其妙，不知道 纳米 是何方 神圣。北京国际周上，纳米 与智能、宽带等字眼并肩排列，再加上刚出世时各媒体好一阵 纳米，人们对 纳米 只是闻其名却不知其实。简单地说，纳米 是一种极微小的长度单位，一纳米等于十亿分之一米，也等于千分之一微米，大约是三四个原子的宽度。纳米科技是90年代初迅速发展起来的新兴科技，其最终目标是人类按照自己的意志直接操纵单个原子、分子，制造出具有特定功能的产品。纳米科技以空前的分辨率为我们揭示了一个可见的原子、分子世界。这表明，人类正越来越向微观世界深入，人们认识、改造微观世界的水平提高到了前所未有的高度。有资料显示，2010年，纳米技术将成为仅次于芯片制造的第二大产业。
当更多的商家对 纳米 给予越来越多的关注，并将纳米作为一张强档绿色牌打给消费者时，人们也应该清醒地看到 纳米 的不成熟之处：一是纳米产品目前可以说是鱼龙混杂，趁许多人还不大了解有关知识，有些产品就硬往 纳米 上套;而国内外现在也缺乏真正权威的认证机构，无法进行有法律效力的认证。此外，并不是所有的家用电器或其他产品都适合采用纳米技术。最后，要提醒消费者注意的是，由于成本的加大，凡沾上 纳米 的东西都会比同类产品价格高一些。例如纳米空调比同品质普通空调贵10%到15%，消费者对此要有心理准备。
阅读题：
1.人类研究纳米科技的目的是什么?(用原文回答)2.请根据上下文解释下面两句话的含义。
① 不知道 纳米 是何方 神圣。②(纳米材料)刚出世时各媒体好一阵 热炒凉拌。3.指出 一纳米等于十亿分之一米，也等于千分之一微米 一句的说明方法，并谈谈使用这种说明方法的作用。
4.纳米 有哪些不成熟之处? 5.怎样理解类似纳米的新兴科技在发展中的 不成熟 ? 参考答案：
1.(1)这段景物描写，既是实写，又是虚写，宁静 之处后来不宁静了，有暗示作品冲突的作用。
(2)从时空上有所寄寓。
(3)本段虽为一般交待，但从几方面为故事情节的展开蓄势。
2.寓意是：用 门槛 寓指阻碍社会发展，不合时代节拍的传统的旧思想。手法是双关。门槛锯掉意味着：社会的发展，时代的进步，这是必然的规律。
3.爷：守旧;父：妥协，循规蹈矩;小张：思想先进，敢作敢为。4.ce。
这篇由巨人中考网整理的《门槛》阅读答案，供大家练习，希望同学们的阅读理解能力能有所提高。
篇四：门槛阅读答案 篇五：门槛阅读答案
门槛—屠格涅夫我看见一所巨大的建筑。正面的一道窄门大敞着。门里面阴森昏暗。高高的门槛前面站着一个女郎 一个俄罗斯的女郎。这望不穿的昏暗发散着寒气，而随着寒气从建筑的深处还传出一个缓慢的、重浊的声音。“呵，你想跨进这门槛来做什么？你知道里面有什么东西在等着你？”“我知道，”女郎这样回答。“寒冷、饥饿、憎恨、嘲笑、轻视、污辱、监狱、疾病，甚至于死亡？”“我知道”。“和人疏远，完全孤独？”“我知道。我准备好了。我愿意忍受一切的痛苦，一切的打击。”“不仅是你的敌人，而且你的亲戚，你的朋友都给你这些痛苦，这些打击。” “是 便是他们给我这些，我也要忍受。”“好。你准备着牺牲吗？”“是。”“这是无名的牺牲！你会毁掉，甚至没有人 没有人知道，也没有人尊崇的纪念你。”“我不要人感激，我不要人怜悯。我也不要声名。”“你还准备去犯罪？”女郎埋下她的头。“我也准备去犯罪。”里面的声音暂时停止了。过后又说出这样的话语：“你知道将来你会否认你现在有的这信仰，你会以为你是白白浪费了你的青年的生命？”“这一层我也知道，我只求你放我进去。”“进来吧。”女郎跨进了门槛，一副厚的帘子立刻放了下来。“傻瓜！”有人在后面这样嘲骂。“一个圣人，”不知从什么地方来了这个回答。
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