洛阳师范学院暑期调查报告[推荐5篇]

第一篇：洛阳师范学院暑期调查报告

暑 期 社 会 调 查 报 告

学院：商学院专业:工商管理姓名 ：吕玉丹学号：0 9 1 2 4 0 2 6

洛阳师范学院暑期社会调查报告

调查报告正文

一、调查目的：

调查中小企业的营销能力

二、调查方式：

向高层领导口头咨询、浏览公司的网页、询问公司员工

三、调查对象：

河南省郑州市上街区市区工业路106号的郑州市黑狮子 游乐设备 有限公司

四、调查内容：

经过调查了解到该厂拥有一批高科技的设计、生产、服务队伍。企业以精细化的管理方式，专业的生产流程，科学性的制造工艺，创新式的功能，造型及完善的售后服务，成为业界的领航者！新生产的产品创意新颖，参与感强，智能化程度高。由公司开发生产的天旋地转、迷你海盗船、万向迪斯科销正在热销中，受到广大用户的喜爱，凭着超凡的创意，和严格的管理，东远黑狮子努力创造出多功能卓越创意新颖的高科技游乐设备，满足了广大客户的经营要求，使顾客在市场竞争中立于不败之地！

作为工商管理专业的学生，企业文化是我们的敏感点，所以在调查该企业的营销能力的同时也了解了该厂的企业文化。

企业目标 ：崇尚责任、崇尚竞争、追求品质、追求高效。

企业宗旨 ：重视知识资本、倡导敢为人先、坚持市场导向、文化作为土壤、强调责任意识、人才就是企业的脊梁。

企业经营理念 ：高质、高效、领先；我们的责任与理想是事业、文化、文明。

五、总结体会：

通过和席经理的谈话，我了解到关于中小企业营销的一系列问题，给我上了很生动的一课。以下是和席经理交谈后结合该公司网页上的营销策略分析得出的总结：

首先、中小企业面临的市场结构属于完全竞争市场或垄断竞争市场。在完全竞争市场上，由于生产者和消费者众多，产品同质，市场价格没有什么差别。企业也只能以相同的价格出售产品。

在垄断竞争市场，生产者和消费者较多，产品质量存在差异，市场进入障碍比较微弱。在短期，垄断竞争厂商相当于垄断厂商，可以凭借其产品的差异性，获取高额利润。但是，在长期，由于市场进入障碍比较微弱，产品的差异性很轻易被突破，厂商的利润也将趋于零。

2.中小企业的目标市场

中小企业作为市场的补缺者，一般将细分市场再次或多次细分，专心关注市场上被大企业忽略的某些细小部分，在这些小市场上通过专业化经营来获取最大限度的收益，在大企业的夹缝中求得生存和发展。

补缺市场，其顾客为确定的由于共同偏好、爱好和消费习惯等组合在一起的少数消费者。它是中小企业占据市场领先位置的最佳选择。对中小企业来说，不可能向所有人出售所有的产品和服务，针对人口中的一小群消费者提供专业化的特色产品和服务，更有利于其生存和发展。

其次、中小企业的市场分析与研究

中小企业营销的成功，来源于企业对市场的深入分析与研究。作好市场分析与研究，通常需要企业做以下的工作：

1.对市场供求进行调查，确定目标市场

现代经济消费者需求日益个性化，同时现代经济已从过去的短缺经济转为过剩经济。从某种意义上来说，现代经济很大程度上是“需求创造供给”。影响消费者的需求除收入水平外，还受到性别、年龄、受教育程度、消费习惯等多种因素的影响。对消费者需求的调查需要对这一系列因素进行详尽的调查。

企业对市场供给的调查，主要是对市场容量、现有市场供给量和潜在的市场供给量进行调查，这是考察市场竞争激烈程度的重要指标。假如市场容量较小，而现有市场供给量和潜在的市场供给量较大，企业应考虑放弃该市场。

在了解了市场供求之后，企业就可以明确确定其目标市场。中小企业的最佳选择是找到有消费者需求的一小块但没有竞争的空白市场。

2.研究竞争对手

企业在确定目标市场之后，假如该市场不是没有竞争的空白市场，那么下一步就是研究自己的竞争对手。

在既定的目标市场上，研究竞争对手，主要应了解以下方面的内容：

（1）竞争对手的所在地和活动范围。

（2）竞争对手的经营规模和资金状况。

（3）竞争对手产品的品种、质量、价格、服务方式。

（4）竞争对手的销售渠道、宣传手段、促销策略。

在了解上述情况的基础上，明确企业自身和竞争对手各自的优势和劣势，进而制定的竞争策略。

3.把握市场走势

中小企业在制定营销策略时，无论对其所处的行业市场还是目标市场，都应该明确其市场走势。

对任何一个中小企业来说，明确所处的行业走势是完全必要的。任何产业都是有生命周期的，即初创阶段、成长阶段、成熟阶段和衰退阶段。了解行业的兴衰关系到企业未来的发展空间。

4.加强市场产品或服务的研究

一个企业到底应向特定的消费者群体提供什么样的产品或者服务？这些产品或者服务应怎样依据市场的变化进行必要的调整？这是市场产品或服务的研究应解决的问题。

对市场产品或服务的研究可以避免错误的决策。企业为市场提供的产品或服务，需要立足现实市场的需求，把握未来市场的需求。企业根据现实市场的需求为当前的消费者提供产品或服务；根据预计的未来市场的需求调整产品或服务，满足既定的消费者消费需求在未来的延伸和潜在的消费者需求。前者是企业生存的需要，后者是企业发展的需要。

最后，网络营销势在必行

在这个网络化的时代，中小企业的营销也都开始了时尚的网络营销，这也是现在东远黑狮子游乐设备有限公司现在不断改进的地方，因为通过网络可以建立更广泛更稳固的顾客群体。

院系：商学院专业：工商管理班级：09级工商管理

姓名：吕玉丹学号:091524026

实践单位：郑州市黑狮子 游乐设备 有限公司

实践时间：

2011年07月20日至2011年08月03日

第二篇：洛阳师范学院拟推荐2018年河南

洛阳师范学院拟推荐2018年河南省 三好学生、优秀学生干部、先进班集体

公示名单

一、2018年省级三好学生拟确定名单（96人）

李

岩

葛雁晓

王晨菲

郭

佳

吴

月

刘

念

毛宇卿

郭甜甜

单欣雨

徐颢瑒

马盼盼

杨惠婷

陶宜灿

张佳瑞 熊

璐

何琳娅

刘

磊

王小燕

王

曼

王前程

石静宇 周喆

李婷婷

李清萌

敖

蕾

仝晓莹

赵文昀

张文婷 张雨琦

王

琪

李新萍

常风姣

王文亮

张家傲

王

勇 薛信威

于

光

韩智凤

于

锟

师文文

刘晓莹

李相锦 田文斌

陈彦茹

聂恺乐

汪锐琳

董文庆

黄昊阳

李欢阳 刘亚辉

张琪琪

宋迎春

李

琳

石

婧

李遥函

马欢欢 金

柯

王相莹

姚佩碧

王婧雪

胡梦瑶

张

琳

管莹芳 刘书瑜

邱雅静

陶晨阳

白云雪

郭思言

秦臻臻

李慧敏 冯纪衡

罗舒畅

范

文

安宇梦

于盼盼

韩

啸

张书燕 任少侠

段梦然

何佳悦

蒋少杰

涂青坡

许竞文

赵亚娟 张

艳

海玉格

赵紫燕

王慕华

代国利

丁攀岭

戴

玥 周苗苗

陆佳佳

赵

桐

赵艳榕

王晞萌

二、2018年省级优秀学生干部拟确定名单（32人）

唐晓美

龙建印

张兴伟

关

勐

陈

茜

张

瑞

张

强 王

娟

王媛媛

荆

阳

魏崇晖

张

硕

沈

菲

禹顺娣

孙

彬

鲍庆涛

曹

钦

白文婷

张盼盼

方

晓

楚晓婷 甘寒冰

茹

岩

李迎迎

张文龙

刘萌彩

高

瑾

郭

伟 刘梦阳

赵秋萍

张佳慧

徐胜楠

三、2018年省级优秀班集体拟确定名单（32个）

2015级汉语言文学一班 2016级汉语言文学一班 2016历史学（师范）班 2015级行政管理本科班 2015级金融数学班 2016级数学与应用数学一班 2015级电子信息科学与技术班 2015级电气工程及其自动化班 2014级应用化学班

2015级英语（教育方向）一班 2015级商务英语一班

2016级社会体育指导与管理班 2016级武术与民族传统体育1班 2016级音乐学一班 2016级美术学一班

2015级软件工程（移动终端应用）二班 2016级软件工程（嵌入式应用开发方向）三班 2015级教育学班

2015级小学教育学班 2015级应用生物科学班 2016级学前教育本科班 2016级学前教育(双语方向)二班 2016级工商管理班 2015级会计学二班 2015级新闻班 2016级旅游管理班 2016级土地资源管理班

2016级视觉传达设计（中外合作办学）一班 2015级动画二班 2016级电子商务一班

2016级生物技术（功能食品方向）班 2016级思想政治教育班

公示期（2018年4月17日——4月19日下午5点），如有异议，请向学生处管理科反映。联系电话：68618092

学生处 2018年4月17日

第三篇：洛阳师范学院化学工程与工艺

洛阳师范学院化学工程与工艺

商丘师范学院化学工程与工艺

河南城建学院化学工程与工艺 环境工程 许昌学院化学工程与工艺

安阳工学院化学工程与工艺 高分子材料 环境工程 南阳理工学院化学工程与工艺应用化学 新乡学院化学工程与工艺

河南工程学院（环境工程）安全工程河南理工大学万方科技学院安全工程

第四篇：学籍学历管理工作经验交流材料(洛阳师范学院)

提升学籍管理水平服务学生成才成功

-----洛阳师范学院学籍学历管理工作经验交流材料

高校学籍学历管理工作是高校教学管理工作中的重要组成部分，学籍学历管理工作的水平将直接影响学校的教学秩序、教学质量和校风、学风建设，是体现学校管理水平的一项重要指标，对提高学校办学水平和人才培养质量有着重要的意义。

洛阳师范学院目前设有17个教学院（系），开设有50多个本科专业，涵盖9大学科门类，有高等学历教育本、专科学生2.4万余人。多年来，在上级教育主管部门的关心和支持下，我校坚持“管理育人、服务育人、全程育人、特色育人”的理念，以服务学生“成人、成才、成功”为目标，着力构建“规范化、精细化、个性化”的学籍学历管理制度，全面服务于学生发展。

一、坚持“育人为本”，积极探索学籍管理新模式

培养德才兼备的创新人才是高等教育发展和改革的重要历史使命。2005年教育部颁布了新修订的《普通高等学校学生管理规定》（即21号部长令）。新《规定》在很多方面作了重大的政策性调整，体现了人性化、民主化、法制化、科学化的现代管理理念。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台，提出了把坚持“育人为本”作为教育工作的根本要求。

我校认真贯彻执行《普通高等学校学生管理规定》及省教育厅有关学籍学历工作的相关政策和文件，多次召开教学管理研讨会，认真学习“规划纲要”，统一思想认识，积极探讨新形势下学籍学历管理的特点及规律。学校结合实际情况，着力实践办学以教师为本，教学以学生为本的理念, 从“管理育人、服务育人、全程育人、特色育人”四个方面努力促进学生的发展，积极改革学籍管理模式。学校结合学生的实际发展需求，制定应用型人才培养方案，创新人才培养模式，提出以素质为主体，知识和能力为

两翼，构建大专业、宽口径、多方向、两分流的人才培养模式。按照“育人为本，依法建章，规范管理，加强监督”的原则对《洛阳师范学院学籍管理规定》、《洛阳师范学院学分制学籍管理实施细则》、《洛阳师范学院学生注册管理办法》等17个文件进行了修订，以“育人为本”的管理理念积极改革、创新学籍管理模式。

二、健全规章制度，努力提高制度执行力

现代管理学认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。在学籍管理的层面上，首先应实现规范化。规范、健全的学籍管理制度可以帮助学生“成人”，直接服务于学生的发展。

学籍学历管理是一项非常细致的工作，其贯穿学生从入学到毕业的整个学习过程。只有实现学籍学历管理的制度化，才能真正发挥其作用。近几年来，学校结合学籍学历管理过程中出现的新情况，规范和健全学籍管理规章制度，以规章制度的形式将学籍学历管理的各个环节规范起来，确保学籍学历管理工作的有序开展，同时也明确的告诉学生在校期间什么可以做，什么不可以做，使学生有效地调控和管理自我的思想和行为。

我校坚持每年召开学籍学历管理工作研讨会，本着有利于学生全面成才，有利于教育质量提高，有利于毕业生就业的原则，对不适应形势发展变化的规章制度进行补充和修订，使其更加完善。例如，针对学生变更学籍信息的现象，我校制定了《洛阳师范学院学生学籍信息暂行管理办法》，规范了学生学籍信息的管理，减少人为因素在学籍信息管理中的影响。在遵循上级教育部门规章制度的前提下，逐步形成和完善了我校学籍学历管理的各项规章制度。学籍学历管理工作的制度化建设，使得学籍学历管理的各项工作真正做到有法可依，有章可循，确保学籍学历管理工作的顺利开展。

三、规范管理程序，切实保证学籍管理质量

学籍学历管理是一项政策性极强的工作，我校在学籍学历管理中落实

管理责任，将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要到位、尽职，人人都管理，处处有管理，事事见管理。把“责任意识、规范意识、服务意识、创新意识、效率意识”作为学籍学历管理人员的标尺，把培养学生“学习能力、实践能力、创新能力、适应能力”作为学籍学历管理的着眼点。实施学籍学历管理专办员制度，在各教学院（系）中设置专人负责学生的学籍学历管理工作，把管理责任落实到人。在学生学籍异动的管理上，实行院（系）、教务处、学校三级审批制度，设计学籍异动报审表格，能做到实时申请、实时审批、及时处理、及时反馈。学校每月月底出版一期《学籍异动通报》，定期向各职能部门和各院（系）通报学生学籍异动情况。处理重要的学籍学历问题时，还须经过校长办公会或者校学生工作领导小组会议研究审批。

学校通过制定《洛阳师范学院学生注册管理办法》、“洛阳师范学院学籍学历管理流程图”和“洛阳师范学院证书管理流程图”规范过程管理，将重要环节制定出清晰易懂的流程图，告知学生相关职能部门的具体位置，使学生明确办理流程和具体要求，不仅提高了工作效率，也能确保学籍学历管理工作的有序进行。从实施学籍学历电子注册以来，我校及时报送学籍学历管理过程的数据，没有出现任何纰漏，无多报、虚报等违规行为，高质量完成新生入学资格复查和学籍电子注册、在校生学年电子注册、毕业证书发放及电子注册、毕业生图像信息采集等管理工作。表1为我校近四年的新生报到情况，表2为我校近四年在校生学籍注册情况，表3为我校近四年毕业生毕业情况。

表1近四年的新生报到情况

年份 2008 2009 2010

录取人数 5176 6183 6436

报到人数 5134 6139 6403

报到率％ 99.2 99.3 99.5

2011 7092 7056 99.5 表2近四年在校生学籍注册情况

学年 2008 2009 2010 2011 注册人数 17280 18312 20449 22780

学籍异动人数

91 81 90

学籍异动比率％

0.6 0.5 0.4 0.4

表3近四年毕业生毕业情况

毕业年份 2008 2009 2010 2011 毕业生总数 4552 4529 4135 5666

毕业人数 4512 4500 4117 5649

延期毕业人数

29 18 17

毕业率％ 99.1 99.4 99.6 99.7

四、创新学籍管理机制，积极服务学生成才成功

引入司法鉴定程序，维护学籍管理的严肃性。我校高度重视新生入学资格复查工作，每年都按照教育厅规定的时间节点、范围对象和方法要求，对新生进行严格的复查。同时，还引入司法鉴定程序，对笔迹或图像有疑问的新生进行重点复查。例如，我校2009级某名新生，新生资格复查中发现该生存在多处疑点，其高考电子档案照片和其本人有明显出入，其档案中笔迹与其本人笔迹也有较大出入，我校新生复查工作领导小组专门到该生高考前复读中学、高中就读中学、当地招办、学生家中进行调研。学校新生复查工作领导小组根据复查和调研情况认定该生属冒名顶替上学，因该生拒绝承认这一事实且拒不离校。我校向洛阳市司法鉴定中心提起申请，对该生笔迹和图像信息进行鉴定，鉴定结论为该生属冒名顶替上学。在司法鉴定结果面前，该生不得不承认冒名顶替上学的事实，被取消入学资格。

实施学业提醒机制，强化学籍学历管理的育人功能。通过《洛阳师范学院学生学业提醒机制实施办法》，针对学生在学业方面出现的问题和不良倾向，给予学生书面警示，向学生发放《洛阳师范学院学生学业提醒通知书》，加强了学校、家长、学生之间的多方沟通与协作。针对学业方面已经出现严重问题的学生，由院（系）组织警示谈话，院（系）领导与负责老师共同与学生进行深入交流，对其进行会诊，并建立跟踪档案，采取切实有效的帮扶措施，帮助学生顺利完成学业，进一步强化了学籍学历管理的育人功能。表4为我校实行“学业提醒机制”的实施效果。

表4 学业提醒机制实施效果

年 度 2009年（未实施）2010年（已实施）2011年（已实施）

不毕业学生 29人 18人 17人

因学业不达标退学

学生 5人 0人 0人

因学业不达标未获得学士学位学生

107人 78人 59人

践行大学籍观，服务学生发展。这几年，我校一直在实践着大学籍观，即学籍管理是为了学生成长、是为了学生的成才、是为了学生的成功，应全面服务于学生发展。我校主要从两个方面创新管理机制：一是实行“辅修制”和“双学位教育”。本科生入校后在学有余力的情况下，可以自愿申请辅修第二专业或双学位，按照辅修专业的教学计划修读辅修专业有关的课程，成绩合格者可授予辅修证书和第二学位。通过实行“辅修制”和“双学位教育”，为社会培养复合型人才，帮助学生在就业时形成自己的

核心竞争力。二是实行《洛阳师范学院大学计算机课程“等级证书制”管理办法》和《洛阳师范学院大学外语课程“等级证书制”管理办法》。“等级证书制”是指学生在校学习期间，通过学校认可的相关“认证考试”，如外语等级考试和计算机等级证书考试等，并获得相应的证书后，其等级考试成绩可以作为相应课程的成绩记载，并给予相应课程的学分。这一多元化的评价机制有助于激发学生的学习兴趣。

当前，社会的发展呈现多元化，大学生的价值观念不断发生变化。我校的学籍管理结合社会发展需求，不断创新管理机制，通过一系列举措为学生提供更多个性化的学习方式，充分发挥学籍管理在人才培养过程中的导向、约束和激励功能，为学生的“成人、成才、成功”全面提供服务。

五、大力宣传政策法规，全面保障学籍管理实效

南宋教育家朱熹曾说过“论先后，知为先，论轻重，行为重”，在教育管理过程中也应遵循知、情、意、行的心理规律，通过加大学籍学历管理制度的宣传力度，增强了学籍学历管理规章制度的透明度，确保制度执行的效果，提高管理效率，保障学生权益。

我校每年均将学籍学历管理方面的主要文件收录入《洛阳师范学院学生手册》，印制成单行本，做到新生入校人手一册。在新生入学教育中，组织学生学习学籍学历管理规章制度，通过组织学籍学历管理知识竞赛、抢答赛等学娱结合的方式引导学生熟知学籍学历管理的各项规章制度，了解自己在校期间享有的权利和应尽的义务。通过在各院（系）公示栏张贴《高校学生获得学籍及毕业证书政策告知》、利用校园网、校信通发布信息，组织辅导员、班主任进行专题讲座、召开学生座谈会等多种途径向学生广泛宣传学籍学历的各项政策法规。通过定期开展与学籍管理制度内容相关的各种活动，将制度内容内化到学生身上，赢得学生认同感，引导学生充分认同并自觉遵守制度。

当今，高等教育正趋向大众化、国际化，高校的学籍学历管理工作也面临着诸多新问题。洛阳师范学院在学籍学历管理过程中认真贯彻执行国

家和我省关于普通高等教育学籍学历管理工作政策和规范，健全学籍学历管理的各项规章制度，始终坚持“严谨、规范、科学、高效”的工作态度，规范学籍学历管理的各个环节，确保学生学籍学历管理工作的规范性和准确性，创新学籍学历管理机制，逐步形成了自己的特色，取得了良好的管理效果。

第五篇：洛阳师范学院体育学院运动训练专业

洛阳师范学院体育学院运动训练专业

《学校体育学》课程教学大纲

课程代码：09202007

一、说明

1、本大纲是根据洛阳师范学院体育学院运动训练专业本科教学计划和培养目标而指定的，是学校体育学课程教学工作实施的依据。适用于运动训练专业。

2、学习期限为一学期共54学时，2学分

二、课程目标

学校体育学是体育教育专业的一门主干基础理论课。

学校体育学的课程目标是：阐明学校体育的原理与方法，研究与揭示学校体育的基本规律，使学生掌握开展学校体育工作的基础理论、基本知识和基本技能，以及基本具备运用这些理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。

本课程的教学形式以讲授为主，辅以自学讨论、作业、见习试教等教学形式。见习试教是用以考查学生理论联系实际、分析问题和解决问题能力的重要途径，应认真对待。

三、教材使用

1、《学校体育学》李 祥 高等教育出版社

2、《学校体育学》刘善言 体育教育专业实验系列教材 山东大学出版社

四、教学内容及时数分配

章次内容讲授学时

绪言

一、我国学校体育的发展概论3

二、学校体育的地位和目标3

三、体育教学目标、过程和基本规律1

四、体育教学内容与手段3

五、发展学生的体能3

六、体育知识与运动技能教学3

七、思想品德教育与发展个性3

八、体育课5

九、体育教学工作计划与考核3

十、课余体育锻炼3

十一、课余体育训练5

十二、课余体育竞赛3

十三、体育教师3

十四、学校体育管理1

十五、我国学校体育的行政法规1

十六、学校体育工作计划与评估1

十七、实习5

机动3

总计54

绪言

[目的要求]

了解学校体育学的意义、任务、内容和教学的基本要求。

[讲授内容]

1.学校体育学的形成、发展及现实意义

2.学校体育学的任务

3.学校体育学的内容

4.学校体育学教学的基本要求

第一章 我国学校体育的发展概况

[目的要求]

了解我国学校体育发展简史，理解并掌握现阶段我国学校体育的特征和发展趋势

[讲授内容]

1.学校体育概述

2.我国学校体育发展的概况

第二章`学校体育的地位和目标

[目的要求]

了解学校体育在学校教育中、在终身体育思想的形成、在与竞技体育的关系及社会主义精神文明建设中的重要地位和作用；掌握我国现阶段学校体育的目标和实现学校体育目标的基本途径和基本要求。

[讲授内容]

1.学校体育的地位

2.学校体育的目标

第三章`体育教学目标、过程和基本规律

[目的要求]

了解体育教学的概念、特点和目标；掌握体育教学过程的一般规律和体育教学原则。

[讲授内容]

1.体育教学的特点和目标

2.体育教学过程

3.体育教学过程的基本规律

4.体育教学原则

第四章 体育教学内容与手段

[目的要求]

了解体育教学大纲的结构、内容及选编原则，以及体育教材的分布特点，掌握运动动作的技术结构等要素的概念、意义和作用，提高分析和解决问题的能力。

[讲授内容]

1.体育教学内容的概述

2.我国现行学校体育教学大纲

3.我国各级学校体育教材

4.运动动作

第五章 发展学生的体能

掌握体能的概念，了解发展体能的生物学基础，掌握发展体能的原则与方法。

[讲授内容]

1.发展体能的概念

2.发展体能的生物学基础

3.发展体能的原则

4.发展体能的方法

第六章 体育知识与运动技能教学

[目的要求]

了解体育知识与运动技能教学的意义与特点，以及体育知识与运动技能的教学原则。从而使学生掌握体育知识与运动技能教学的方法。

[讲授内容]

1.体育知识与运动技能教学的意义与特点

2.体育知识与运动技能的教学原则

3.体育知识与运动技能教学的方法

第七章 思想品德教育与发展个性

[目的要求]

明确体育教学中思想品德教育的原则，掌握其基本内容、途径和方法，在体育教学中如何发展学生的个性。

[讲授内容]

1.体育教学中思想品德教育的原则

2.体育教学中思想品德教育的基本内容、途径和方法

3.体育教学与学生的个性发展。

第八章 体育课教学

[目的要求]

掌握体育课的类型和结构，掌握体育教学的基本组织的形式，体育课密度和负荷的测定与评价等基本理论。

[讲授内容]

1.体育课的类型和结构

2.体育课的组织

3.体育课的密度

4.体育课的负荷

5.体育课的准备与分析

第九章体育教学工作计划与考核

[目的要求]

掌握制定全年、学期、单元和课时计划的要求、方法与步骤，掌握体育教学工作考核的基本内容和方法。

[讲授内容]

1.体育教学工作计划

2.体育教学工作的考核

第十章 课余体育锻炼

[目的要求]

了解课余体育锻炼在学校体育工作中的地位、意义和特点；掌握组织课余体育锻炼的原则和基本形式。

[讲授内容]

1.课余体育锻炼的地位和意义

2.课余体育锻炼的特点

3.课余体育的基本形式

4.课余体育锻炼的计划与评价

第十一章课余体育训练

[目的要求]

了解学校课余体育训练的特点、目标；掌握课余体育训练的原则、内容、方法和计划及组建运动队等基本原理，培养学生具有开展学校课余体育训练的能力。

[讲授内容]

1.学校课余体育训练的特点和目标

2.学校课余体育训练原则

3.学校课余体育训练的方法

4.学校课余体育训练的计划

5.学校课余运动队的组建

第十二章 课余体育竞赛

[目的要求]

掌握课余体育竞赛的基础理论、具备组织课余体育竞赛的能力。

[讲授内容]

1.课余体育竞赛的意义和特点

2.课余体育竞赛的种类和方法

3.课余体育竞赛的计划和组织

第十三章学校体育管理

[目的要求]

明确学校体育管理的意义、目标和任务，掌握学校体育管理的基本原则、体制、内容和方法。

[讲授内容]

1.学校体育管理的原则

2.学校体育管理的体制

3.学校体育管理的内容和方法

第十四章 我国学校体育的行政法规

[目的要求]

了解我国学校体育的行政法规的概况，了解学校体育工作条例和学校卫生工作条例。了解大中小学生体质测试标准。进一步了解与学校体育有关的体育法规。

[讲授内容]

1.学校体育的行政法规的概况

2.学校体育工作条例和学校卫生工作条例

3.大中小学生体质测试标准

4.与学校体育有关的体育法规

第十五章 体育教师

[目的要求]

了解体育教师在学校教育中的地位和作用，明确体育教师的职责和应具备的素质。

[讲授内容]

1.体育教师的地位和作用

2.体育教师的职责与条件

3.体育教师的培养与提高

第十六章学校体育工作计划与评估

[目的要求]

了解学校体育工作计划与评估。

[讲授内容]

1.学校体育工作计划

2.学校体育工作的评估

三、实习部分

1.体育课密度、负荷测试

2.体育课的分析

3.课时计划编写

四、学时分配

五、考核

本课程为考试科目。考试采用笔试，期末占80%，作业占20%。