师德学习培训制度

第一篇：师德学习培训制度

师德师风学习培训制度

一、指导思想

第一条树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，促进广大教师重视师德，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生，严谨笃学、勇于创新，淡泊名利、志存高远”的高素质教师队伍，推动我校教师专业发展迈上新台阶。

二、学习培训组织管理

第二条学习培训领导小组由学校领导班子成员构成，并根据需要吸收其他教师。

第三条领导小组采用定期检查和抽查相结合的方式，督促全校教师努力学习。

三、学习培训的内容

第四条科学发展观理论、十七届五中全会精神。

第五条教师职业道德教育和建设理论资料，包括《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》等法律法规。

四、学习培训时间和方法

第六条每周学习时间不少于3小时，每月组织一次不少于2小时的大型学习培训活动。

第七条采取集中学习与分散学习相结合等多种形式进行，组织观看师德教育录像，举办师德论坛、优秀教师报告会、演讲比赛等。

第八条每位教师每学期必须在统一发放的笔记本上仔细认真地做好学习笔记，在学习的基础上，认真撰写学习心得体会。

五、学习培训的考核

第九条学校要研究制定师德考核测评标准及测评方法。

第十条建立教师互评、学生评价、家长和组织评价的考评机制。

第十一条考核结果作为教师奖惩、聘任以及教师职称评定、职务晋升的重要依据，要在教师资格、专业技术职务评审和评聘等方面实行师德“一票否决

第二篇：师德师风学习培训制度

“师德师风建设”学习培训制度

为全面贯彻落实市教育局关于开展“师德师风建设” 学习培训制度的通知精神，树立师表形象，切实提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，制定有关学习制度：

一、学习、考核形式多样化。学习方式有集中学习，专项讲座，小组讨论，自学等考核方式有知识竞赛，写心得，论文评比，业务素质大比武等。

二、学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。

三、集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。

四、要求在学习过程中及时做好读书笔记，学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记，并将检查结果量化打分。

五、上课老师要坚持理论联系实际，认真备好课，写好教案。

六、根据各项量化考核，评比学习积极分子，进行物质和精神鼓励。

“师德师风建设”学习培训制度

放城中学

2016.9

第三篇：师德师风学习培训制度

“师德师风建设”学习培训制度

为全面贯彻落实金安区教育局关于开展“师德师风建设” 学习培训制度的通知精神，树立师表形象，切实提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，制定有关学习制度：

一、学习、考核形式多样化。学习方式有集中学习，专项讲座，小组讨论，自学等考核方式；有知识竞赛，写心得，论文评比，业务素质大比武等。

二、学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。

三、集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。

四、要求在学习过程中及时做好读书笔记，学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记，并将检查结果量化打分。

五、上课老师要坚持理论联系实际，认真备好课，写好教案。

六、根据各项量化考核，评比学习积极分子，进行物质和精神鼓励。

横塘岗初中 2018年2月

“师德师风建设”学习培训制度

横塘岗初中

2018.2

第四篇：师德师风学习培训制度

富家小学师德师风教育培训制度

为使师德师风教育活动不走过场，不搞形式，务求教育实效，彻底解决师德师风方面存在的各种突出问题，树立富家小学教师新形象，“做人民满意的教师”，“办人民满意学校”，“办人民满意的教育”，特制定本制度。

1、单周一为师德师风学习时间，每次学习不得少于1小时。

2、学校行政领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导。

3、学习形式多样，采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，开展学习教育活动。

4、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。

5、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。

6、学习方法灵活。一学：学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等；二议：联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等；三看：看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写：写心得体会和自我剖析。

7、学习内容具体。重点学习教育法规、教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院、教育部对教师、教育工作的新方针、新政策或新举措。

8、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人档案，在评优、评先、职务晋升、考核等方面将得到体现。

云阳县南溪镇富家小学

2014年2月

第五篇：师德师风学习培训制度

康庄小学师德师风学习培训制度

为使师德师风教育活动不走过场，不搞形式，务求教育实效，彻底解决师德师风方面存在的各种突出问题，树立康庄小学教师新形象，做“人民满意的教师”，“办人民满意的教育”，特制定本制度。

1、单周一为师德师风学习时间，每次学习不得少于1小时。

2、学校行政领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导。

3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，开展学习教育活动。

4、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。

5、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。

6、学习方法灵活。一学：学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等；二议：联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等；三看：看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写：写心得体会和自我剖析。

7、学习内容具体。重点学习教育法规、教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院、教育部对教师、教育工作的新方针、新政策或新举措。

8、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人成长档案，在评优、评先、职务晋升、考核等方面将得到体现。

康庄小学

2012年2月