对后进生要与不要

第一篇：对后进生要与不要

1.要爱不要恨。

心理学研究表明，情绪可以成为意志的动力，也可以成为意志的阻力。对待差生，教师要利用自身的人格威望及其对学生的真挚热爱和期望进行潜移默化的熏陶，感情的温度提高到差生思想的“熔点”，使师生的感情熔炼在一起，促使差生转变。憎恨、厌弃、冷若冰霜只能使差生愈益走向歧途。

2.要教不要训。

对中差生要从正面教育入手，以理服人，讲究教育过程中的艺术性，把耐心说服和必要的纪律约束结合起来，培养他们自我控制能力，矫正不良行为习惯。训斥、谩骂、讽刺、挖苦的简单方法只能使效果适得其反。

3.要严不要罚。

严，不是苛刻。在尊重和信任学生的基础上，提出合理的严格要求；对其缺点错误进行严肃的批评和教育。严格与尊重相结合，激起学生的自尊心、上进心和自信心，使其成为一种积极的鼓舞力量。用变相体罚方法来整治学生，即使你有恨铁不成钢之心学生也不会有丝毫感激之情。其结果学生只会以逆反心理相报。

4.要拉不要推。

差生的转变不是做一、二次工作就能见效的，而是要经过长期、反复、耐心的教育。要善于发现差生、细微进步、反复抓、抓反复。切忌不闻不问，听之任之。拉一把“回头是岸”，推一把“万丈深渊”。

5.要正不要斜。

老师要站在公正的立场上，对任何学生一视同仁。不偏爱“得意门生”，不轻视差生，懂得人总是在发展变化，差生中也可能出人才的哲理。

6.要和不要凶

平易近人，满腔热情易被学生接受，也易激起学生情感上的共鸣，产生强烈的感化作用。有些老师可亲不足，可畏有余，摆老师的架子，居高临下，用高压的方法制服对方。这种方法极易伤害学生的自尊心，激化矛盾。

第二篇：考试前夕的四要与四不要

考试前夕的四要与四不要

高考快要来临了，不管是学生还是家长都很紧张，但是在紧张的同时要适当的调整自己，考试不仅要看学习能力，同时也要看孩子们的心态，俗话说心态决定命运，或许就是这样的道理。那么在考试前夕考生应该要注意些什么呢？选师网来告诉您！学生要看，家长更要看。

（一）要有积极的心理状态，不要有消极的害怕情绪。要认识到，考试是检验每个同学掌握和运用知识水平的手段之一，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，总结教训，从而及时调整，以改变现状。因此，每个同学要充分认识到考试的积极作用，消除消极、抵触、抱怨或是害怕的心理状况。

（二）要有求实的期望目标，不要给自己再施加压力。考试本身已是高度的紧张，临考前不要再加压。首先，不要去想考试成绩将会给自己带来什么结果，尤其不要夸大考试成败的影响。否则势必增加不必要的精神负担，使自己在考试前处于一种高度紧张、恐慌、混乱的心理状态，妨碍考试时正常水平的发挥。其次，是正确对待外来的压力，特别是一些来自家长施加的压力和过头的说话。对此考生在考前要正确理解，暂时不要理会。所以每次考试前，对自己的期望一定要实事求是，不切实际的过高期望，在考前给自己带来的只会是精神负担，而考后带来的则是失望和烦恼。

（三）要注意劳逸结合，不要搞疲劳战术。考试期间，脑力劳动相当繁重，因此，在考前和考试期间一定要休息好，注意用脑卫生。首先，在考前要减轻负担，这时的复习主要是看看整理出来的复习笔记，加工整理后的习题、试卷。目的主要是熟悉一下学习过的知识，起备忘作用。临考前，绝不要开辟“新战场”，抓一两个难题了。其次，要保证充足的睡眠，不要开夜车或开早车，生活要有规律，避免造成失眠过度，或睡眠过度。为了考试期间能安心睡眠，准备闹钟或请人叫一下也是必要的。有的同学在考前一天彻底丢开书本，听听音乐，看看电视，早点休息，反而收到更好的考试效果，值得借鉴。

（四）要注意饮食营养，不要乱吃乱饮。考试期间，考生体力消耗大，精神紧张，因而人体抵抗能力下降，容易生病。因病缺考或带病考试都是不利的。因此，这段时间，要保重身体，适当补充营养，多吃大豆、玉米、鱼类、蛋类、水果和蔬菜，适当补充动物的肝、肾、心、脑等富含卵磷脂的食物，为提高智能效率提供物质基础，要注意饮食卫生，少吃冷饮或燥热食品，并留意天气变化，防止生病，还要注意安全等等。

第三篇：后进生的五个“不要”-后进生转化

后进生的五个“不要”

后进生是指品行较差或学业有困难需要帮助的学生。但凡教师都喜欢优等生，对后进学生态度不一。实际上，后进生更渴望得到老师和同学们的重视。后进生的存在不仅使教育具有了丰富性，同时也锻炼教师管理能力。做为教师，一定要注意对待后进生做到“五个”不要：

一是不要轻易给后进学生贴标签。每位学生都希望得到老师的表扬，这种心理胜过父母给予的奖励，后进生更不例外。当他们的行为不合乎老师的要求或学校的制度时，会受到老师的批评。有些学生因屡教不改，个别老师很生气，于是就认为学生没出息或者没救了，甚至认为该生是班内最坏的学生、最差的学生、最笨的学生等。言者只是出于一种无奈或气愤，但听者却牢记在心，不服气的学生会变压力为动力，发奋苦读，向教师证实自己的能力；个性强的学生会从此记恨在心，与教师关系日渐疏远；心理承受能力差的学生会自报自弃，从此萎靡不振。因此教师在批评学生时一定要慎言。

二是不要总将后进生与学习好的相比。人都有个瓜子大的脸，当教师在公开场合屡此批评某位学生时，学生的第一次反映是没面子，第二次反映是对教师有诚见，第三次反映就是敌视，尽管有时迫于教师的威严学生不敢发作，但内心的怨气会越结越深，如同地下的岩浆，在一定的时候会喷发出来，演变为师生之间的正面交锋。做教师的一定要把握好，不要总向学生说某某同学学习如何，你是怎么学的。而是要帮助学生寻找原因：优势在哪，不足之处在哪，怎样努力会有所进步，当学生感受到教师对自己的真诚关心时，他会尽自己的最大努力去争取的。

三是不要总让学生去叫家长。后进生总怕的就是老师让找家长。在老师和学生面前他们自认为是低人一等的，从内心深处他们想给自己寻找一片安逸的场所，让疲备的心得到放松，因此他们不想让家长知道自己做得不好的一面。为此，千方百计地阻拦教师见到家长。碰到这种情况，教师可视起情况与学生谈心，让学生了解与家长交流的目的是为了更好地促进学生学习成绩的提高而不是告状，打消学生的顾虑，或者教师可直接与家长电话交流，指导家长协助孩子学习。

四是不要只关注学习好的，忽略了后进生的存在。每个人都有自己的喜好。教师喜欢学习好的学生本无可厚非，但要花更多的时间去关注后进生。我们常看到某位后进生上课时爱做小动作或者老师讲课时他总在底下说话，有时会高声喧哗，其实是一种潜在的渴望关注的行为表现。好学生大部分表现不错，无需老师操心，但后进生因为得不到肯定，他们更渴望得到老师的关爱。一句赞扬的话，一声问候，都会让他们的心灵受到感动。

五是永远不要对后进生失望。每一位学生都想成材，后进生也有自己的美好理想。但理想的实现是很艰难的，需要老师的不断鼓励，也许你的一句鼓励话会让他们终身受用。我们常看到这样的现象：有些学生在校时学习很差，但在社会上却有所成就，这说明他们的生存能力很强，而有些学生在校时表现突出，在社会上却是平平。每个人都有自己的长处，扬长避短，会使后进生在学校里过得更有价值。

真心诚意地去关注后进生，你会发现班级管理会越来越轻松。

第四篇：职场英语：面试前后的八要与八不要

美联英语提供：职场英语：面试前后的八要与八不要

小编给你一个美联英语官方试听课申请链接：http://www.xiexiebang.com/?tid=16-73374-0 Do 要做的事

Wear the right outfit: Make sure you know what the dress code is for the office.One good idea is to check with HR before the interview to get a feel of what you should wear.穿着恰当：你要了解办公室的着装。比较好的办法是面试前问HR，这样大概知道自己要穿什么。

Bring copies of your résumé: Although you’re sure the company has your résumé, it never fails to bring copies of your just in case your interviewer needs to look at it and doesn’t have it in front of her.带几份简历：虽然公司肯定有你的简历，但为防止出现面试官要看却没简历摆在面前的情况，多带几份总不会错。

Have a nice folder for your résumé: Just so your résumé doesn’t look like something cat dragged in, keep it in pristine condition in a professional-looking folder.准备个文件夹放简历：这样你的简历看起来不会像被猫揉过的，把简历放在文件夹里保持平整。

Have the appropriate body language: Be aware of how you’re carrying yourself during an interview, because your posture, eye contact, and relaxed position can

impress your interviewer.Remember to sit still and straight and don’t fidget.身体语言要适当：注意自己在面试时的举动，因为你的姿势、眼神和淡定气质会让面试官印象深刻。记住要坐直不要乱动，也不要不耐烦。

Give the right answer to the weakness question: This could be the question that could trip you up.Be honest and give a real answer and not a cop-out one.说自身缺点时要坦诚：这个问题可能会让你摔跟头。请诚实回答不要逃避。

Be on time or slightly early: Turning up five to 10 minutes early is the sweet spot for interviews.Showing up too early can make things awkward, and showing up too late is a red flag.But just because you only have to get there shortly before the interview starts doesn’t mean that you can leave your house later.Plan to be near the interview spot a lot earlier than when it starts to account for unexpected delays like traffic, and hang around in a nearby coffee shop until it’s close to the interview time.准时或早到：面试提前5-10分钟到是最好的。太早出现会很尴尬，迟到就要领红牌了。但只需在面试开始前一会到并不意味着你可以晚出门。考虑到堵车之类的意外，你还是应该早早到达面试地点附近，在附近的咖啡馆休息下，直到面试时间临近。

Prepare the right questions for the interviewer: Make sure you’ve prepared a list of good questions to ask your interviewer at the end.Pay attention throughout the interview, so you’ll have questions related to what the hiring manager talked about.This shows that you’re actively listening.准备好问面试官的问题：确保你准备了很多最后问面试官的好问题。面试过程中要留心，这样你能问出和招聘经理所谈相关的问题。这能表现出你认真倾听。

Send a thank you note: Always send a thank you note after the interview.This is something that’s appreciated by a lot of recruiters.It’s also your chance to make a final impression or clarify anything you didn’t get around to in your interview.寄一封感谢信：面试后要发感谢信。很多招聘人员都欣赏这种举动。这也是个机会让你最后表现下自己或讲清面试中没时间表达的内容。Don’t 别做的事

Think the interview is over until you walk out the door: The interview will continue until you walk out the office door, so be careful of your behavior and your words even when your hiring manager is done firing questions at you.Be polite and on top of your game when you are making casual conversation on your way out, and be nice to thereceptionist.以为出房门时面试就结束了：面试其实还在继续，所以就算招聘经理不再提问也要注意自己的行为和言语。要礼貌，离开时的随意交谈也要留心，对接待员的态度要好。

Get too relaxed: Your interviewer can seem like your long-lost BFF, but...she’s not.And you shouldn’t treat her like one.It’s OK to be friendly, but you’re still trying to make a good impression.Don’t be too relaxed or you may slip up and do something that’s unprofessional.She’s not going to base the interview solely on how likeable you are.太放松：面试官像你失散多年的好朋友，可惜她不是。你也不应该这么认为。表现得友好当然没问题，但你还是要让她对你有个好印象。不要太放松，不然你会出错并做出不专业的事情。她不是根据你的可爱程度评价面试表现的。

Badmouth your old job: Maybe you had a boss à la Devil Wears Prada, but your hiring manager doesn’t need to know that.Badmouthing your former employer just gives off negative vibes and detracts from your professionalism.说以前工作的坏话：也许你曾经有个魔鬼般的老板，但招聘经理不需要知道这个。抹黑你的前雇主只会散发负能量，有损你的专业程度。

Be unprepared: This should be obvious, but research the company to death.This is so you can craft your answers to fit the kind of candidate they’re looking for and show that you’re diligent and have done your homework.没准备好：这明显不该发生，所以仔细找公司资料吧。这样你能根据他们想找的候选人的要求修饰自己的回答，也能表明你很勤奋，做足了功课。

Address salary or benefits until the interviewer does: OK, so they are very important factors for you, but hold off until you get the job offer.Your interviewer wants to see what you can do for the company, not what’s in it for you.比面试官先提工资或福利：嗯这些对你很重要，但等你得到这份工作再问吧。面试官想知道你能为公司做什么，而不是他们能给你什么。

Freak out if you don’t know the answer: OK, the interviewer just threw you a bigcurveball by asking you to do some calculations when you have a phobia of math.Don’t.Freak.Out.The worst thing you can do is to clam up when you don’t know an answer, because you won’t be able to think clearly and may throw out a bad answer in panic.不知道答案时表现失常：好吧，面试官丢给你个难题，数学不好还让你计算。不。要。抓。狂。不知道答案时最糟糕的就是默不作声，因为你无法有清晰的思路，可能会在恐惧中答得

很不好。

Lie: Never, ever lie.Being found out will ruin your chances of getting the job.Plus if you make up something, you may not be able to talk at length about it without slipping up.Generally speaking, honesty is the best policy!撒谎：永远不要说谎。被发现的话就不可能得到工作了。另外如果你编了些事，你不可能没有破绽的详细展开。一般来说，诚实是最好的应对方法!Talk about your problems: You need the job to pay off your student loans, blah blah.The hiring manager does not want to hear about your 99 problems, and although you’re being honest, you will be hired based on your qualifications, potential for success, and your fit with the culture.Everything else will be secondary to those factors.说生活中的困难：你需要这份工作偿还学生贷款之类之类的。招聘经理不想听你的一堆堆困难，虽然你表现得很诚实，但你是根据自身素质、成功的潜力以及和公司文化的相符被录用的。其他一切都是次要因素。美联英语：www.xiexiebang.com

第五篇：浅谈对后进生的教育

特别的爱给特别的你

——谈班主任对后进生的转化

后进生的转化既是班主任工作的重要内容，同时也是学校推进素质教育的重要环节。在科学与艺术之间，后进生的转化工作是一项复杂而又辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作。作为班主任，要善于分析把握后进生的不同特点，有的放矢，把学校、家庭和社会教育有机地结合在一起，不断的开拓探索，通过耐心细致地转化教育，从而全面提高素质教育水平。

“差生”多，班主任工作就难做，这是凡做过班主任工作的老师的共识。然而我觉得班主任工作的挑战性及成就感最突出的也就是表现在对后进生的转化上。捷克教育家夸美纽斯认为几乎没有教育不好的学生，他形象地说：“我们差不多找不出一块晦涩的镜子，晦涩到了完全反映不出任何影象的程度”。当然现实中“教育不好”的学生只是我们的借口，但的确存在着“不好教育”的学生。面对这些后进生，每个班主任也许都有自己的解决的办法，但首先要愉快地接收，就象医生接待病人一样，想想这些日后可能会成为某一领域中杰出人物的“后进生”，那么我们的转化工作就有了目标和信心。

如果说学校是一个生命体的话，那么每个班级就是这个生命体的细胞，而学生便是细胞的核，因此班主任工作历来是学校工作的重中之重。班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。在班级管理工作中完全不像工厂里的车间管理，车间是生产产品的地方，管理的对象当然主要是产品及其生产过程；而班级管理对象是人，是学生，学生有听话的、成绩好的，也有不听话的、成绩落后的。产品不合格可以淘汰，面对后进生，我们能淘汰不管吗？尤其到了高中阶段，十七、八岁无论在生理上还是在法律上都是一个关键时期，思想、性格、行为都表现出多样性和复杂性。面对升大学的压力，许多后进生似乎已被边缘化，考学已经无望，成了名副其实的“旁听生”。后进生还需不需要再管理乃至于进一步转化？这是摆在高中班主任工作面前的一道难题。素质教育给我们的答案是肯定的，虽然高中阶段已不是义务教育，但从提高整个国民素质上看，我们不能只以考大学为唯一目标和准则来要求人，衡量人。那么如何使班级中每一个细胞核都发挥他的作用，从而做好主任工作呢？我认为有以下几点：

一.诊断分析 有的放矢 后进生往往学习成绩落后，无心学习，各门功课考试成绩加起来才200多分，甚至更差；在纪律方面不能严格要求自己，懒惰松散，时常还违反学校和班级的规章制度，有的还触及到违法问题。后进生的转化工作首先要着手于“诊断”，对其进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他们改正。如我任高二（9）班级一男同学上课经常伏案而睡，上课无精打采，几乎没有功课能考及格。找他谈话，他闭口不言，好象总是和老师有不对之处。经常违反学校的规章制度，在教室里吵闹无比，在同学中说怪话，给女生起绰号，上课迟到是家常便饭，经常因为他的原因班级被扣分。我对他的“关照”自然也是经常性的，但好像没有什么突破，倒是家长十分配合。但时间久了，家长也几乎放弃了。许多老师拿他更是无能为力，只求他上课时平安无事即可。从心理学角度来说，每个人都有其个性，而个性的倾向性是心理活动中最活跃的因素。作为后进生，他同样有他个性的倾向性，除了学习成绩外，他的爱好、追求和自我表现是会向我们透露出一些信息的，那么班主任就应该变化角度去观察它，并抓住这些信息，才能有针对性地展开教育工作。在后来的逐步的观察了解中，我发现这位同学身上也有许多以往不被注意的地方，比如劳动中有时始终能坚持到底，在球场上，体育比赛中能极力维护班级利益等。这些倾向性以往我没有特别留意，因为我找他的时候都是在他犯错误，准备批评他时。然而主动去观察他的时候，也许是角度的问题，他的形象变化了许多。以后我多抓住他个性的特点，发挥他的潜在良好的意识，积极引导，多赞扬，少批评。在一次打架危机中，他自告奋勇去进行调解，结果平息了事端。我立即肯定了他的作为，他也从此也逐步改掉了以往许多不好的习惯，成绩也有所提高。苏霍姆林斯基曾强调：“没有也不可能有抽象的学生”，因此我们的工作要有针对性。大作家托尔斯泰在论及家庭时，他说：“幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，套用过来，我觉得好学生总是有很多相似的地方，而后进生却表现出各种各样。要研究，要发现那些存在于每个学生当中独有的潜在能力，我们的教学和教育的技巧和艺术就在于要使每一个学生的力量发挥出来，使他们都获得成功的乐趣。

二．情理交融 导之以行

正如成绩的好坏不是天生的一样，品德也不是与生俱来的。在弄清了后进生之所以“后进”的原因及了解到他的性格特点后，下一步的工作就是如何因势利导，转化教育。

常言道：知之深，爱之切，行之坚。只有具备深刻的认识，才能产生强烈的 情感体验。在日常的教学中，后进生给人的感觉是既缺乏基本的道德素养，也缺 少感情的共鸣，似乎朽木不可雕也。事实是这样吗？上文中提到的那位后进生，一开始的谈话教育，举步为艰。批评他所犯错误，他矢口否认；对他晓之以理，他默默不闻，明知道某些事情是违反学校和班级的规章制度的，但他似乎能理解，就是不能遵守，形成了心理学上所说的“意义障碍”。是不是一些规章要求不符合学生呢？其实并非如此，比如中学生规定不能抽烟，当然是正确的，是符合他们身心健康需求的。但这位同学有一个阶段经常抽烟，找他谈话，他当面没说什么，但后来才了解到这位同学曾对别的同学说：有些老师也抽烟。因此正面反复对他说学校的各种规章制度，抽烟的危害等这些道理已无济于事，看来有理还必须有情。我先是联系有抽烟习惯的老师，提出尽量不在学生面前抽烟而且在班会上我也明确指出老师抽烟的不对，在不抽烟的问题上坚定地站在同学们一边，先从情理上与他们共融，然后再从事理上对比分析老师以及成人吸烟与作为中学生吸烟的不同之处。除此之外，组织一些班级文娱活动，以积极健康的氛围引导他，特别是在他的强项体育比赛中突显他的能力，赞扬他为班级作出的贡献，使他体验到这才是成熟，而吸烟只能是空虚的表现。经过一段时间晓之以理和伴随着愉快、自豪、满足的情感体验，从而对抽烟等不良行为自增了厌恶感，并改掉了这一恶习。

在实践中我深切地感到良好道德品质的培养不能只靠苦口婆心的说教，还必须有情感的体验，这样情理交融，使道德规范和情感体验能融化在自然的行为中。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有情感的道德，就变成了干枯的、苍白的语句，这语句只能培养伪君子。”高中阶段的学生正处在从少年向青年的转化时期，无论从生理上还是心理上都在半成熟时期，渴望别人的赞扬和理解，表现力强，但又不像初中生那样表露无余，有一定的自制能力，但自负、敏感，而有时冲动。在和父母关系的家庭问题上，在与同学相处的友情问题上，还有在与异性交往问题上，在自己的学业和前途问题上都表现出新时期和青春期特有的多样性、复杂性，尤其是有问题的后进生，更需要我们从思想上接收他们，行为上引导他们，素质教育就是要体现在对待每一个需要帮助的学生身上。

三．全面配合 持之以恒

教育好后进生是一个契机问题，但也是时间问题和社会，家庭问题。据调查一个班中90%以上的后进生基本能得到老师的适时关心教育，然而只有10%的后进生能较长期得到帮助，这样持续性和间接性的效果是不同的。还是上文中提到的那位同学，在学习成绩上多门功课经常不及格，比如物理，一般都在40分左 右，是真的智力问题吗？我们都知道物理是一门要求逻辑思维能力和语言思维能 力都比较高的学科，要学好不容易，可大部分男生还是比较喜欢物理的。我找他不谈成绩，只从一些错题入手，发现他并不是全都不会，只是基础差，再加上课堂没有认真听讲，但他在一些局部题意的理解上还是可以的，应该说他的智力水平和大多数后进生一样，属于占人口60%的中等智力水平。由此看来冰冻三尺，非一日之寒。在学习方面要想扭转落后的局面必须树立其信心，并长期的跟踪辅导。除我教的外语外，联系其他科老师，相互配合，有的放矢，定期指导。通过一个学期多的努力，他的成绩在原来的基础上都有所提高，物理已达到及格水平。如果三天打鱼，两天晒网，转化难度就更大。心理学理论认为：学习上的后进生在智力上与优生并无显著差异，他们的“差”主要表现在非智力方面。这里非智力既包括个人的思想意识，也包括学校、家庭等环境因素，所以在后进生的转化问题上多利用社会有利条件。如在一些社会劳动，参观访问等实践中去激发、培养后进生生活的热情，学习的信心。比如在一次去德育基地的社会实践活动中，我就有意识地同多名后进生谈到他们家庭中的老人，特别是他们的父母的情况，让他们在关心他人的过程中体验到作为一个青年人应有的家庭、社会责任。

教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。教育家苏霍姆林斯基说：“学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭”。所以要争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力。随着人们生活节奏的加快，教师挨家挨户的上门访问已不现实，要根据学生的具体情况而选择适当的形式进行家访，多利用现代通讯工具如电话家访、电子邮件等。家庭是人们接受道德教育最早的地方，这个源头不能失去，只要经常联系家长，那么我们班主任的管理及后进生的转化工作就不会是无源之水。

总之，后进生转化要“温水泡茶慢慢浓”。在困难中要拓展思维，广泛联系协调；在进步中要想到下一部的艰巨性。后进生的“差”原因是多方面的，其思想品德素质、学业基础的提高是要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，也不应心灰意冷，要及时找出“复病”原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。

四．提高素质 共同进步

在后进生转化过程中，我们经常会遇到些非常棘手的难题，比如人生、理想与学业问题，中学生恋爱问题，与人交往中心理障碍问题，家庭、社会和法律问题等，这些问题如果我们只是以空对空或严厉地训戒，那么就会增加我们转化 工作的难度，学生听起来枯燥乏味，久而久之就会失去对老师的信任。因此面对 新时期中学生的特点和社会的发展，我们要努力提高文化素养，这也是班主任工作职责的要求。“亲其师，信其道”，如果班主任能满足他们的求知欲望而成为他们的良师益友，科学的准确的解答他们提出的问题或者指导探求知识的方法，那自然会得到学生的尊敬和爱戴，他们会以崇敬的心情感激老师的指引，并会把这种感激之情化为自觉性和主动性。教育工作是一项极其复杂的培养人的社会实践活动，有其特殊的客观规律。只有“居高”才能“临下”，班主任要想用教育规律进行科学育人，就要努力学习教育学、心理学、教育心理学、教育史，社会学、人才学、教学法等基本理论，用以指导教育实践。我们每转化一个后进生，其实也是我们班主任老师自身提高的一个过程。

最后，我想强调的是对后进生的教育要有耐心和信心，教育家夸美纽斯曾说过：“人心如同树木的种子，树木实际已存在种子里面。„„我们不必从外面拿什么东西给一个人，我们只须使他的固有的、藏在身内的东西展露出来。”后进生是具有发展的极大可能性的，但这要靠我们耐心细致地转化教育才能变为现实。