啸秋中学第三届第一次教代会

第一篇：啸秋中学第三届第一次教代会

啸秋中学第三届一次教代会

筹备（领导）小组成员名单

组长：孙正宽

副组长：管嗣亮、徐跃云

成员：林权林、徐素南、黄圣亮、王小青、杜德俊、项晓、项雪梅、于黎明、汪正东

组织秘书组：林权林、王小青提案审查组：孙正宽、管嗣亮、徐跃云综合宣传组：黄圣亮、项晓资格审查组：杜德俊、项雪梅会务后勤组：徐素南、汪正东、于黎明会议议程材料准备：

代表资格审查报告 ——汪正东

开幕词、闭幕词 ——管嗣亮、徐跃云

学校工作报告 ——孙正宽

工会工作报告 ——王小青

财务工作报告 ——徐素南

提案工作报告 ——杜德俊

学校工作报告、工会工作报告决议（草案）—林权林啸秋中学工会第三届委员会筹备领导小组2010年11月2日

第二篇：啸秋中学2012工作总结

2012年啸秋中学工作总结

张文乐来到啸秋中学担任校长不到一年，其治理学校的“九阴真经”令人惊悚不已。

1.制造矛盾勾心斗角

张文乐为了达到随心所欲、一手遮天的目的，痛恨下属善意的建议、打击教师合法的监督。上任以来，随意剥夺、改变行政人员的权利和职责。教师们常闻行政会议吵闹不断，不见校长施政方法下达，在张文乐的治理下，领导成员之间，领导与教师之间、教师与教师之间矛盾重重，斗争不断。

2.违背党纪忽悠民测

在1月12日下午召开的党内外民主测评的会议上，张文乐授意林权林禁止教师评党员为“不合格”；而且民测的程序也不规范，没有设监票人、计票人，都由张文乐、林权林两人私下汇总，连党的基本纪律都可随意践踏的所谓党员，有资格当校长吗？

3.甘当中介违法乱纪

张文乐动员高三成绩最差的十多名学生去瓯江学院参加韩语培训，交学费二万多，欺骗学生说学完韩语后就可以去韩国正规大学留学，费用另付，一定会毕业的。同时要求学生办理高中退学手续，答应高中毕业证书一定给，但不能在学校报名参加今年高考。这严重违背了《学籍管理办法》，这种做法只有以赚钱为目的的中介才会去干，利用学校资源干中介之事，这中间有什么猫腻？

4.瞒上欺下滥拿福利

张文乐、林权林的人事关系挂靠在瓯海中学，其每学期的考核奖、节日福利，瓯海中学都按时全额发给。可他们对瓯海中学说不会再拿啸秋中学的考核奖和福利，对啸秋中学教师又说瓯海中学没有给他们考核奖和福利，这样就拿到了两份考核奖和节日福利。一年来两人分别多拿了学期考核奖每人四千多元、节日费每人近五千元。上学年，学校有关工资造册、教师工资汇总的职责属于校办，后来校办换了人，张文乐马上把校办主任的这一项职责取消了，仍然由自己二三个人控制着，便于他们任意编造工资册、便于发放各项非法奖金和福利。试问：连这一项工作也容不下其他人，那么其他虚开发票、乱造名目暗中私分的事，还有谁知道呢？

5.漠视教师克扣奖金

对教师的利益，张校长一直不问不闻，除了上学期提出加工资欺骗过我们一次外，没有下文。但对教师奖金却一扣再扣，上学年教研组奖金扣去了，上学期教学奖扣去了，接下还要扣我们什么？

6.胡搞教学会考惨败

令人惊奇的是，张文乐在其他学校当了十多年副校长了，居然对教学管理没有一点悟性！上学期高二高三共五门会考，本来可以再创新高，再创纪录的，结果除数学有进步外，其他各科却惨遭失败，平均分、优秀率大幅度下降。幸亏张校长来的时间还短，学校规章制度还没有完全被糟蹋掉，老师们教学精神基本还保留着，否则，后果不堪设想。

7.霸占校车影响教学

张文乐新官上任第一天，就命令司机每天早上到距学校十公里外的他的家中接他上班，下午再送他下班，校车俨然成为他的专车。学校只有一个司机，校车是学校用于教师外出教研活动和其他用途的，不是校长专车。张文乐每天霸占着校车，对学校正常的教学安排产生了较大的影响。

8.糟蹋美术谋取私利

你把艺术生介绍给温大培训，其中的潜规则大家都懂的，现在介绍一个是多少钱？一千还是二千？我们学校每一个年级都有五六十人吧！今年的美术专业成绩是历史上最差的，不是你惹的祸吗？与温大合办美术班，生源、场地都是学校的，怎么反而给温大每年几万元，岂不是咄咄怪事？

9.篡改网站出尽洋相

啸秋中学的网站曾经在温州市学校网站评选中获得一等奖，可张文乐一来就把好好的网站推倒重来，重新设计了版面，结果贻笑大方，编排的栏目有的含义不明，栏目之间关系不清，发表的文章语病连连，漏洞百出的学校网站连学校的脸面都丢了，可悲啊！

第三篇：永河中学第三届教代会第一次会议议程

永河中学第三届教代会第一次会议议程

一、宣布大会开始。

二、尹校长致贺词。

三、曹校长、杨校长讲话。

四、代表讨论通过教代会制度。

1、由李主席宣读教代会制度（草案）；

2、代表讨论修改教代会草案；

3、代表举手表决通过修改案。

五、代表培训。

六、布置下段工作重点：

1、绩效考核方案的修订。

2、学校的远景规划。

3、现阶段要改变学校面貌应该以何为抓手？

4、周转房的修建资金缺口较大，该如何建？

七、宣布会议结束。

永河中学第三届教代会第二次会议议程

一、宣布大会开始。

二、尹校长讲话。

三、曹校长、杨校长讲话。

四、代表讨论通过绩效考核方案。

1、由杨校长宣读绩效考核方案（草案）；

2、代表讨论修改绩效考核方案草案；

3、代表举手表决通过修改方案。

第四篇：三河市第九中学第三届教代会第一次会议议程

三河市第九中学第三届教代会第一次会议议程

一、开会全体起立奏国歌

二、俞校长致开幕词并作学校工作报告

三、郝永维校长代表学校作财务工作报告

四、李书桂校长作第三届教代会第一次会议提案工作报告

五、杨书清校长宣读学校《学校安全工作管理责任追究制度》

六、郝永维校长宣读学校《安全工作目标系列管理责任书》

七、大会分组讨论（30分钟）

初一组（光盘播放室）初二组（小多媒体）

初三组（大多媒体）后勤教辅组（小会议室）

八、审议《学校安全工作管理责任追究制度》，并进行表决

九、审议《安全工作目标系列管理责任书》，并进行表决

十、学校领导干部进行民主评议

十一、请郝校长致闭幕词。

三河市第九中学

2012年6月20日

第五篇：啸秋中学新课程实施方案（范文模版）

瓯海区啸秋中学新课程实验第一阶段

实施方案

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实践）》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》等有关文件精神，为贯彻执行《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科实施意见》这一指导性文件，为更好地适应学生个性发展和社会发展的需要，进一步培养学生的创新精神和实践能力，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想和原则

⒈指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；更新教育观念；培养学生创新精神和实践能力；为温州经济建设服务。

⒉原则：努力贯彻落实《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》等有关文件精神，坚持积极、稳妥、创新、务实的基本原则；因地制宜，稳步推进；注重研究新问题新情况。

二、目标任务

新课改是一项长期、渐进的过程。

⒈开足开齐必修课程，合理设置选修课程，积极开发地方课程和校本课程，保证体育与健康、艺术、技术和综合实践活动课程的有效实施。

⒉建立校内选课制度和学分管理制度。

⒊创设能够引导学生主动参与、勤于探究、乐于合作的教育环境。

⒋研究行政班与教学班并存的教学组织和学生管理形式。

⒌积极开发新的课程资源，形成有特色的课程体系。

⒍建立学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度。

三、组织领导和管理机构

为切实加强我校新课程实施工作的组织领导，确保各项工作顺利行，学校成立以下组织机构：

⒈新课程实施领导小组

校长担任组长，副校长担任副组长。

主要职责是负责对学校新课程实施做出正确的决策和部署，在制度建设、经费投入、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实施过程加强指导与监控。

⒉新课程实施工作小组

分管教学副校长担任组长，教研处、学生处、校办公室、团委、总务处等处室与各学科组、备课组负责人任成员。负责教师的培训、课程的编制、教学过程的管理、学校课程资源的开发与建设，审定学校课程设置，创造性地落实国家普通高中课程实施方案，并对新课程的实施做出科学的检测与评价。

⒊学分认定委员会

新课程实施用学分计量学生的学习效果、学业过程，并对学生在课程方面的发展水平作出评价。进行学分认定是新课程实施的重要环节，为确保学分认定的科学性、真实性、规范性，学校成立学分认定委员会。

学分认定委员会实行校长负责制，委员会其他成员由学校其他领导人员、教研处学生处负责人、各学科教研组长及部分专家组成。

⒋选课指导中心

学生自主选课是新课程实施的重要环节。为指导与帮助学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划，避免学生选课的盲目性，特成立选课指导中心。选课指导中心负责制定学生选课的各种具体政策。指导中心提供学校详细的课程安排，并对学生的选课提供建议和咨询。通过心理测试等多种方式帮助学生更好地了解自己的兴趣爱好、个性特征、发展趋向，为学生科学选课提供客观依据；学科组负责本学科选课指导、咨询。人员由教研处学生处负责人、各学科任课教师、班主任组成。

四、建立新的教师管理与评价制度

教师是实现新课程从理论到实践、从理想到现实转换的关键，对新课改的成效起着主导和决定性作用。建立与新课程相适应的教师评价与管理制度，是新课程实施的重要环节。

⑴制定模块教学工作常规

教学活动是一个完整的教学系统，它是由相互联系、紧密衔接的各个环节构成的。教学工作是学校的中心工作，教学效率是学校的办学保障。提高教育质量的根本在于教师的备、教、批、辅、评等各个基本环节的落实。为了扎扎实实地做好教学工作的每一个环节，特制定以下模块教学工作常规：备课常规、授课常规、改作常规、辅导常规、评价常规。

⑵改革教师评价体系

新课程改变以终结性评价为主要形式的评价方法，建立多元化、新型的评价体系，对教师实施发展性评价。新的教师评价包括对学生选课指导的力度与实效，教学效果，选修课开设情况，校本教材的开发能力与水平，课题研究成果与业务进修，职业道德水平以及学生、家长、社会的反馈与评价等。

⑶改革课堂教学管理与评价

为体现新课程理念下的课堂教学特征，根据新课程对教师发展和学生发展的要求，制定有利于教师专业化发展和学生个性化发展的课堂教学管理和评价原则。

课堂教学评价标准应有明确的导向性，通过评价使教师课堂教学的思想和行为不断地向评价标准靠拢。所确立的课堂教学评价标准符合课堂教学的特点，能够体现新课程改革中课堂教学的内在要求，并为从事具体课堂教学的人员所认可。课堂教学本身是一个很复杂的系统，具有极为丰富的内涵，对课堂教学进行评价不可能用一个整齐划一的标准来框定教师和学生的行为，一个标准不可能涵盖众多复杂的教学行为，因此现代课堂教学评价标准应该具有开放性。教师通过自我评价，反思自己的教学设计和教学行为。

五、建立新的学生管理与评价制度

1.行政班管理

高一年级必修课基本上以行政班为单位组织教学，学生的自习课、班会等在行政班进行。进入高二后，根据倾向于理或倾向于文的学生学科选择不同，对行政班进行部分调整。行政班的管理除了传统意义上的学生日常行为管理、教育外，要注重学生在教学班的表现情况汇报、总结和反馈。班主任负责本班全体学生选课工作的指导、选择、汇总，为每个学生建立并保存选课档案。

2.教学班管理

教学班由选修相同模块的学生组成。教学班的管理工作由任课教师即导师承担。导师负责学生该科目的学业评价。导师承担教学班的班风班貌建设和学生教育、管理、评价。管理课堂秩序（如学生出勤、课堂纪律、课堂表现等），导师为每个学生建立管理档案，学段结束时将对学生的操行情况和成长记录与班主任沟通并交班主任留存。

⒊评价制度

见《啸秋中学新课程学分认定方案》

六、校本课程教学与管理的实施

㈠原则与目标

1.原则

严格执行国家的课程政策，遵循课程开发的规律。充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。校本课程的开发还要从我校的实际和学生的需要出发，强调有利于形成学校的特色，发展学生的个性特长。

2.目标

①校本课程与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强课程结构的综合性与多样性，②凸现学校办学特色。

③培养一批复合型、科研型的教师。

④改进学习方式，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，使学生真正成为学习的主人。

㈡内容

⒈专项技能系列如微机、绘画、声乐、舞蹈、摄影、田径、篮球、排球、足球、艺术体操

⒉学科拓展系列如化学补差、英语口语、物理奥赛、数学建模、英美文学、唐诗宋词 ⒊校园社团系列如文学社活动、书法欣赏与创作、话剧、小制作、编织工艺

⒋科学活动系列如化学元素与人体健康、无线电、班级网站设计、营养与健康、生活中的化学

⒌人文知识系列如世界热点知识、宗教与地理、乡土地理、乡土历史、法律知识

㈢实施步骤

⒈教师审报：教师填写校本课程申报表，报学校审批。

⒉学校审议：学校初审通过后，列入校本课程选修目录单，分别在校园网和橱窗中公布，供学生自主选择。

⒊学生选择：学生根据兴趣和爱好，参照公布中的学科简要介绍进行自由选择一科或二科。每一科人数须达到规定的规模。可进行二次选择确定。

⒋编班：根据学生的校本课程选修志愿组织编班，确定上课时间、地点。

㈣考核评价：

⒈教师评价：一看教学材料，二看学生选择该课的人数，三看教学成果，四看学生问卷调查的结果。

⒉学生评价：一看学生考勤记录。二看学生在学习过程中的表现，如态度积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案。三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。四看书面方式考试或考查结果。

综合以上四项确定学分。

温州市啸秋中学

2006-9-10