实验小学六年级第二学期语文毕业自查卷

第一篇：实验小学六年级第二学期语文毕业自查卷

实验小学六年级第二学期小学语文毕业自测

班级：姓名：成绩：______

同学们，经过六年的学习，你一定有不少收获吧！我们来一次自我检测怎么样？

看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在以后的学习中注意赶上。仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现。

第一部分：积累与运用（30分）

一、读拼音，写字词。你能行!(6分)

liáomèichèshēnjiāng()亮()力()底()请泥()kòngchàpáidàchénzǔnáo()制()道()徊()()

二、成语大本营邀你小试牛刀。(7分)

1、把下列成语补充完整。

无（）之宝同心（）力不慌不（）（）透心脾

如（）似渴赞叹不（）（）荆请罪螳螂（）蝉

2、这几成语我们都见过，把加重点的字义序号填在括号里。

①()完．璧归赵：A、全，完整 B、消耗尽，没有剩的 C、完成②()神机．妙算：A、机器B、生活机能 C、计谋

3、照样子，各写两个成语。

① 书声琅琅（）（）② 世世代代（）（）

三、句子万花筒,过关斩将。(5分)

1、给下列的句子换一种说法，句意不变。（3分）

① 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？。② 艺术比赛是无法同体育比赛等量齐观的。

2、修改病句。（2分）

①中队长把今年的暑假活动计划制定得非常精密。

②尽管天气多冷，爷爷每天都坚持跑步。

四、展示你积累的对联和诗句吧。(4分)

（一）填充。1、2、3、本自同根生，4、少壮不努力，（二）默写你积累的一副春联或者一句时间格言。

.五、精彩回顾:（3分）

从语文课本中，我们认识了不少古今中外的令人敬佩人物，他们是： ① 全心全意为人民服务的（）； ② 我国杰出的爱国工程师（）； ③ 神机妙算，用草船借箭的（）；

④ 被军阀残酷杀害的中国共产党创始人之一（）； ⑤ 为了国家利益，勇于改过的（）；

⑥ 大公无私，献身于镭研究的女科学家（）。

六、让我说。（2分）

时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，我真想对他说： ______________________________。（用上你积累的名言）

七、展示我喜欢的古诗词积累。（3分）

我要默写的诗（词）是：（）的作品《》

第二部分：阅读与思考。（30分）

阅读是我们每个人每天都在做着的事情，有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键你要将文章读懂。先静下心来读它三遍试试！

一、课内阅读。(15分)

《詹天佑》（节选）

京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

1、写出与下面的词意思相近的词。（3分）

竣工--------()藐视-------()回击--------（）

2、“赞叹不已”的“已”字的意思是()。（只填序号）（1分）

A．已经B．过，太C．止，罢了

3、这段话写的是：（2分）

4、这件事给了藐视中国的帝国主义者—个有力的回击。“这件事”指的是：。（1分）

5、詹天佑的“铜像”象征。（2分）

6、面对詹天佑的铜像，眼前不由得浮现他所做的一切，你会这样称赞他呢？。(3分)

7、读了詹天佑故事,你有什么体会？（3分）

二、课外阅读。(15分)

伞 的 故 事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却问：“要有把伞就好了。娘，咱就买一把吧？”

娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。

我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、在文中找出下列词语的反义词（3分）

很久-----（）困难-----（）落后-----（）

2、给第四自然段加上标点符号。（2分）

3、这篇短文主要讲。（2分）

4、“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……”原因是（2分）

5、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明，这句话表达了“我”。（4分）

6、用“划出写我迫切需要伞和得到伞后激动心情的句子。（2分）．

第三部分：写作与积累（40分）

一、小练笔：续编《穷人》的故事，写在下面的横线上，字数在一百字以内。（5分）

二、写读后感。（35分）

这学期来，你一定读过不少书（文章），真为你感到高兴，因为你们又积累了不少的知识。书（文章）中个性鲜明的人物曲折动人的情节，准确生动的语言一定给你留下了深刻的印象，请你向大家介绍一本（篇）你所读过的书（文章），并且谈谈你的收获、感想。

要求：① 先将你读过的书（文章）的大体内容介绍给大家。

② 再具体谈谈你印象深刻的部分。（可以是其中的一个人物特色鲜明的语言、感人肺腑的情节……）

③ 最后谈谈你的感受，要有真情实感。④ 题目自拟。400字以上。

第二篇：2013-2014学第二学期六年级综合实践期末(毕业)考查卷

上海科技版综合实践活动六年级下册综合实践考查卷及答案

2013-2014学第二学期六年级综合实践期末（毕业）考查卷

小学______ 姓名_________毕业准考证号___________________成绩__________

一、填空题：（54分）3×181、福建的土楼以________为主要建筑材料 ,土楼的功能特点有 __________、__________、__________________。

2、校车应当配备_______、__________、________等安全设备。

3、生活中，灯无处不在。路上有_______、__________，舞台上有_______、_ _________，家里有_______、__________，手术室里有_______。

4、白炽灯的使用寿命通常只有______，节能灯可以使用_______。

5、干旱是我国常见的一种__________，而普遍存在的______________问题更进一步加剧了干旱灾害的发生。

二、判断题：（10分）5×21、学生玩纸牌、弹珠等不算赌博。…………………………（）

2、骑自行车之前，要特别检查一下刹车是否好用。…………（）

3、只有信教主才能免灾，祷告才能治病。……………………（）

4、校车高大结实，乘坐时可以不系安全带。…………………（）

5、应自觉抵制不健康的书刊和音像制品等的诱惑，做到不买、不看、不传。……………………………………………………（）

三、问答题：（36分）3×121、蚜虫怎样侵害植物？

2、下雨天怎样正确穿戴雨具？

3、你知道哪些自行车种类？重新镇沙坝小学2014年6月

上海科技版综合实践活动六年级下册综合实践考查卷及答案

一、填空题：

1、生土 挡风防潮 隔热保温 起防御作用

2、逃生锤 干粉灭火器 急救箱

3、路灯 交通信号灯 射灯 霓虹灯 台灯 节能灯 无影灯

4、一两年 十几年

5、自然灾害 水资源浪费

二、判断题：× √ × × √

三、问答题：

1、答：蚜虫常群集在一起，伤害植物的嫩叶、嫩梢、花 蕾等部位，吸允汁液，严重时会导致植株枯萎和死亡。

2、答：穿着颜色鲜艳的反光雨衣，雨衣要大小合身，扣 好纽扣，穿戴整齐；雨帽大小适中，应戴正，不遮挡视 线；雨鞋要合脚，鞋底应有防滑设计。

3、答：普通自行车、电动自行车、山地车、变速自行车等。

重新镇沙坝小学2014年6月 2

第三篇：五年级语文第二学期阅读检查卷[人教版]201303

五年级语文第二学期阅读检查卷

知识分：书写分：总分：

温馨提示：磨刀不误砍柴工。同学们，好好读读下面的精美短文再作答，你会事半功倍。做完了可别忘了检查哦！

不用搀扶

十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。

当帕尔曼出现时我怦然心动他拄着双拐从容自信又有点艰难地走上了台拐杖加上小提琴这就是帕尔曼的独特形象吗从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁（zí cí）铁吸引再也没有离开过他

济(jǐjì)济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。

最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。起来——跌坐在椅子上；

再起来——又没有成功；

又试了一次——又失败了；

帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！

全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。

乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chāncān）扶。

这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。

面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频(bínpín)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济„„一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。

搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。

帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！

1、给文中带点字选择正确的读音。（4分）

2、查字典：（6分）

（1）“支撑”的“撑”查（）部，再查（）画，字义选（）

A，抓住，支持；B，使张开；C，用篙使船前进。

（2）“频繁”的“繁”查（）部，再查（）画，字义选（）

A，复杂；B，许多，不少；C，兴旺发展。

3、写出下列词语的近义词和反义词。（8分）

近义词：谦和（）扶助（）试图（）注视（）

近义词：寂静（）热切（）漫漫（）高雅（）

4、给第二节加上标点。（9分）

5、用曲线在文中画出一个比喻句。（3分）

6、将文中划“——”句子换一种说法，不改变句子意思。（4分）

7、填空：（10分）

（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到、、这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。

（2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为

大会堂如此安静又是因为

8、让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让作者感动？（5分）

9、读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？（5分）

10、在我们身边或读过的故事中，也有具有帕尔曼的精神的人。请举一例，用几句话写下来。

（5分）

一位母亲与家长会

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小

朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老

师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡

慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”

回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信

心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。” 发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次

家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重

点高中有点危险。”

她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不

出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点

高中。”

高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她

有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学

校。

她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑

到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您„„”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

1、用“—”画出写母亲表情的句子。（5分）

2、按要求改写句子，意思不变。（4分）

她儿子破天荒地吃了两碗米饭。

“把”子句：

“被”字句：

3、母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”，说说母亲这样做的理由。（5分）

4、试着用几句话概括这篇文章的内容。（5分）

5、默读划双横线的句子，联系上下文，想想儿子听了母亲的话心里会想什么？（5分）

6、仔细读读最后一句话，联系全文想想：妈妈悲喜交加，她“悲”的是：

“喜”的是：

（6分）

7、儿子哭着没有把话说完，请你发挥想象，结合课文内容，用“是您„„，是您„„，是您„„”这个排比句式把儿子的话说完。（6分）

8、读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写下来。（5分）

第四篇：2013—2014学第二学期小学六年级语文期中试卷

2013—2014学第二学期小学六年级语文期中试卷

一、积累与运用。（29分）

（一）读拼音写词语，注意把字写正确，美观。（4分）

gūxīmánpãng

无（）（）笑隐（）帐（）

túnhïuhïuzhāi

（）部咽（）诸（）（）饭

（二）根据要求选择正确答案，将序号填在括号里。（6分+6分+2分=14分）

1．找出带点字读音错误的一项。

(1)A依恋（niàn）B.哺育（bǔ）C收敛（liǎn）D悄然无声（qiǎo）()

(2)A诺言(ruî)B堤（dī）岸C.凌晨(línɡ)D 系（jì）着绳子()

(3)A歼灭(jiān)B明晃晃(huǎnɡ)C拘束(shù)D蒙（mãnɡ）骗()

2．找出词语中有错字的一项。

(1)A.烽火B.银妆素裹C.半截D.无辜()

(2)A.蛤蟆B.豪不介意C.魔爪D.烛芯()

(3)A.灌溉B.赤朱丹彤C.胀溢D.湛蓝()

3．读读诗句，划线的词语与农具相关不正确的是（）

A.昼出耘田夜绩麻。(锄头)

B.童孙未解供耕织。(木犁)

C.春种一粒粟，秋收万颗子。(耙)

（三）根据课文内容填空。（6分）

1.兴许是悬得太久的缘故，只见它，刚一挨到海面，它似乎借助了，再一

次。

2.中华文化丰富多彩，当清明节去瞻仰革命烈士墓，就会想起李清照的诗句：“，”。这个春天，生机盎然，当我们看到美丽芬芳的桃花时，就会想起张志和的诗句“”看到三亚那精美绝伦的落日，就会想起白居易的诗句：“，”。看到气势磅礴的长江，就公想起杜甫的诗句：，”

（四）用修改符号修改。（错别字、语病共5处）（5分）

“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝。刘华十分激动极了，他表明了自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。

二、阅读与理解。（37分）

（一）《三亚落日》节选

三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺（拨 拔）俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软（ruǎn

nuǎn）地暖暖（ruǎnnuǎn）地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧（rânlân）的面。

1.在文中选择正确的字或拼音，在上面打“√”。（3分）

2.这段话是围绕哪句话来写的？请用横线在文中划出来。（3分）

3.这段话写到了 等许多景物，它

们的特点分别是、、、、。（5分）

4.品味下面这句话中带点词在句子里所表达的情感。（2分）

蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

（二）渤海将变成死海

水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧要关头，一些近岸海域

已经超过了自净能力，达到临界点。再不拯救渤海，后果不堪设想！”海洋专家鹿守本说：“渤海污染是毁灭性的。在渤海近岸的海湾和河口，出现了无大型物质区和地区性生物的灭绝。”

全国人大环资委委员、中国工程院院士杜碧兰说：“90年代以来，渤海生态

系统严重退化，生物多样性急剧减少，优势种群基本消失。大型鱼类资源基本破坏殆尽，小型鱼虾资源严重衰退。1997年的检测资料显示： 渤海无机氮超标率为（），无机磷超标率为（），油类超标率为（）。”

中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危机问题，在海区生态

系统的失衡中表现最为明显。在这个生态系统中，经济鱼类持续减少，有的濒危，有的绝迹。随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。”他强调说：“如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就无法恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡。”

1．你怎么理解题目中的“死海”？（2分）

2．阅读右边的统计图，将有关数字填入文中括号内。（3分）

3．文中画线的句子主要运用的说明方法是。全文4段话中共同运用的说明方法是，这样写的好处是。（3分）

4．题目中的“将”字提醒我们：拯救渤海，（请从时间的紧迫程度上考虑，填一个成语。）（1分）

（三）20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输（shūsū）这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“（）是坐公共汽车，你（）要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

对年（幻幼）的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为（wãiwâi）从小受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。

玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己的毅力和精神，硬是在一年内全部学完了。令人的是，她的考试成绩（竟竞）然。

其实，玛格丽特不光是学业上校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是，每件事情都做得很出色。”

正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星。她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特•撒切尔夫人。“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。

一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。

1.划去文中括号内不正确的字或读音。（2分）

2.第一自然段中缺少了一组关联词，请你在括号内填上。（2分）

3.适当的词语填在文中的横线上。（3分）

坚强顽强拼搏竞争毋庸置疑难以置信

名列前茅异军突起出类拔萃野心勃勃雄心勃勃

4.联系上下文写出词语的意思。（2分）

凤毛麟角：

“残酷”：

5.请你给短文加个合适的题目：（2分）

6.玛格丽特以自己的哪些行动实践着“永远坐在前排”？（2分）

7.读了最后一段，你一定有许多想法，请写出其中一两点，把它写明白。（2分）

三、作文。（30分）

题目：想起来就___________________

要求：1.把题目补充完整，横线上可以填“开心、难过、气愤、害怕、好笑”等词语；2.有中心有条理，注意写出真实的感受。

四、卷面与书写。（4分）

第五篇：小学六年级第二学期语文教学工作总结

小学六年级第二学期语文教学工作总结

王 瑛

本学期我继续担任六年级的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，充实快乐。现将我本学期教学工作总结如下：

一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。

二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。

三、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。

结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。

四、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。

语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

（1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读

（2）、好词佳句的收集。

（3）、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

（4）、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

没有最好，只有更好，今后我会再接再厉，把教学工作做得更好。2017.6

六年级一学期语文教学工作总结

王

瑛

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对六年级上册语文教学工作总结如下：

一、认真备好每一节课，课后及时反思

始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》。我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

2017。2