教学业务检查制度

第一篇：教学业务检查制度

尚岩中学教学（工作）过程量化标准

一、教学人员

1、教学计划：5分

（1）按学校规定时间上交。1分

（2）内容全面，进度安排适中，科学实用。3分

（3）格式规范，书写工整。1分

2、个人备课：20分

(1)格式规范，项目齐全。2分

(2)课时教案达到超进度一周备课。2分

(3)书写认真、工整，书面整洁。2分

(4)板书设计科学合理，条理清晰，简洁概括。2分

(5)教学后的反思及时，体现教学中的得与失，针对性强，有实效和指导意义。2分

(6)备课内容能恰当确定教学目标，准确确定教学重点和难点，根据学生和学科特点，合 理选择教学方法，精心设计教学过程，讲练结合，体现自主、合作、探究的学习方式，教学流程通畅，步骤清晰。

10分

3、作业批改：15分

（1）、作业布置批改情况：10分

① 作业次数符合学校规定的数量，及时上交接受检查，学生上交人数齐。2分 ② 作业量适中，难易梯度适当，照顾不同层次的学生。2分

③ 学生书写工整，字迹清晰，书面整洁，格式规范，做题正确率达90%以上。2分 ④ 教师批改及时，全批全改，一题一批，一律用红笔批改，批改符号准确，实行双等级评价，评语恰当，尽量用激励性语言，无错批漏批现象，无学生代批现象。4分

（2）、作业批改记录：5分

①书写工整，书面整洁，内容翔实。2分

②项目齐全，记录与所布置作业、批改情况一致，有典型分析和个别研究，有作业点评。3分

4、单元检测：10分

（1）根据教学进度及时使用，学生完成情况好，题目正确率达85%以上。4分

（2）学生书写工整，卷面整洁，上交及时齐全。2分

（3）教师批改及时，全批全改，一题一批，批改符号规范，批改详细，双等级评价。4分

5、记分册：5分

（1）书写工整，学生齐全，达到学校规定的次数。2分

（2）使用充分，每次检测及考试有记录，成绩真实。3分

6、教学反思记录：10分

（1）反思记录达到学校规定数量，及时上交接受检查。3分

（2）反思符合自身教学实际，反思内容真实，逻辑结构严密，思维清晰，反思问题对自己有

提高。5分

（3）反思记录书写工整，内容详实。2分

7、错题集：10分

（1）错题收集达到学校规定数量。3分

（2）错题类型有代表性、普遍性，有收集价值，对错因进行分析，提出适合的改进措施。5分

（3）书写工整，记录内容详实。2分

8、讲评课教案：10分

（1）教案个数达到学校规定的数量，项目齐全。3分

（2）对讲评内容分析细致、全面，讲评有针对性、代表性，讲评细致。5分（3）书写工整，内容充实，书面整洁。2分

9、学习探究批改：10分

（1）学生上交全，使用全面、及时，与教学进度一致。2分

（2）教师批改规范、细致，全批全改，一题一批，批改真实，无错批漏批现象，无他人代批现象。4分

（3）书写工整，书面整洁，题目完成正确率高。4分

10、听课记录：10分

（1）达到学校规定的听课次数。2分

（2）听课记录项目齐全，教学过程记录详细，内容充实。3分

（3）小结与建议对教师的课堂从优点和不足两方面进行评价，评价客观真实，有助于教师提高施教水平。

3分

（4）书写工整，书面整洁。2分

11、评课记录：10分

（1）达到学校规定的评课次数，与听课情况一致。3分

（2）评课记录项目齐全，评课内容详细，有科学性、客观性，既有优点，也有不足，使授课

人和评课人都有提高。5分

（3）书写工整，书面整洁，内容详实。2分

12、课堂评估：10分

学校选拔责任心强，工作热情高，课堂教学水平高的教师组成课堂评估组，依据上级教研部门制定的课堂教学评价标准对任课教师的课堂教学进行评估。

13、分层辅导记录：5分

（1）按照学校要求对任教学生分层，层次分类科学、客观、准确。2分（2）不同层次学生有不同辅导提高措施，措施可操作性强，效果明显。2分（3）记录书写工整，书面整洁，内容全面。1分

14、工作总结：5分

（1）按时完成本人一学期工作总结，及时上交接受检查。1分（2）总结客观、真实、全面，既有成绩，也有不足。3分

（3）态度端正，书写工整，书面整洁。1分

15、统一考试：每次6分（1）、监考：每次3分

按学校要求参加监考，圆满完成监考任务。3分 监考中出现下列情形每项扣0.5分 ① 出现迟到、早退 ② 监考中读题做题 ③ 外出考场

④ 说笑、玩游戏、接打手机 ⑤ 漏收试卷，错排试卷 ⑥ 监考考场出现作弊（2）、阅卷：每次3分

按要求及时参加阅卷，在规定时间内完成阅卷任务，阅卷质量高。3分 出现下列情形每项扣0.5分 ① 迟到、早退 ② 不在规定位置签名 ③ 私自拆开试卷密封纸

④ 不执行标准答案，故意抬高或降低成绩 ⑤ 出现漏批错批 ⑥ 出现合分错误

将教学人员上述各项的积分相加，再按满分40分折合得到的积分即为教学人员的教学过程得分。

二、职员

根据职工一学期工作表现情况，分别在相应的教学人员得分比较下进行评议打分，评议结果作为职员的该项积分。无作业、《探究》学科，将以本学科的课外活动小组的成立与开展情况，作为常规检查相应项目的积分。成立有序、开展较好、有活动计划、记录、内容充实、次数达标为标准。

尚岩中学2012年9月10日

教学成绩量化标准

一、教学人员

每次考试，根据全县或联考学校反馈的成绩，排出每个班级的平均分、及格率和优秀率在全县或联考片中的名次，把每个任课教师所代全部班级的三个名次分别相加除以所代班级数，分别得到平均分、及格率和优秀率的平均名次，三个平均名次相加除以三即为教师的代课名次，代课名次第一名计40分，每降一个名次，减0.5分。

学校根据实际情况，可以只算平均分和及格率两项成绩，不计算优秀率名次，优秀率名次只作参考。

把一学期每次考试的教学成绩积分相加除以考试次数即为本学期教学成绩积分。

二、职员

根据职工一学期工作表现情况，分别在相应的教学人员得分比较下，进行评议打分，评议结果作为职员的该项积分。无考试成绩的科目，同职员的考核方式一致。

教育科研量化标准

1、教研组计划：5分

教研组计划的检查评估成绩即为本组人员的此项成绩。（1）按学校规定时间上交。1分

（2）内容全面，措施得力，活动安排适中，科学实用。3分（3）格式规范，书写工整。1分

2、教研活动记录：5分

教研活动记录的检查评估成绩即为本组人员的此项成绩。（1）达到学校规定的记录次数，记录项目齐全。2分（2）记录内容与活动计划一致，记录详细，内容充实。2分（3）书写工整，书面整洁。1分

3、集体备课：10分

根据集体备课组集体备课活动开展情况和集体备课记录产生该项成绩，此成绩即为集体备课组成员的集体备课成绩。

（1）数量上达到学校规定的次数，集体备课活动开展正常。2分（2）集体备课记录项目齐全，格式规范。2分

（3）集体备课记录书写工整，书面整洁，内容充实。2分

（4）备课组成员发言积极，交流认识，达成共识，统一了教学进度、教学目标、重难点、教

法学法、课堂练习、课后作业，各项准确，符合课程标准的要求。4分

4、理论学习笔记：10分

（1）完成学校规定要求的学习次数，及时上交接受检查。3分（2）书写工整，书面整洁，内容充实。2分

（3）学习内容系教育教学方面的思想、理论、方法、经验等，对自身教学有指导意义。5分

5、教育科研获奖

（1）被评为优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀德育工作者、师德标兵等荣誉称

号，省级3分，市级2.5分，县级2分，乡（镇）级1分。若被评为“十佳”、“名师”等称号，赋分时上调一个等次加分。

（2）课题、讲课比赛获奖，省级一二三等奖分别加3、2.5、2分，市级一二三等奖分别加2.5、2、1.5分，县级一二三等奖分别加2、1.5、1分。

（3）课件、论文、教案等获奖，省级一二三等奖分别加2.5、2、1.5分，市级一二三等奖分

别加2、1.5、1分，县级一二三等奖分别加1.5、1、0.5分。

（4）公开课、成果推广、经验介绍等，省级加3分，市级加2.5分，县级加2分。（5）被评为教学能手、教学新秀等称号，省级加3分，市级加2.5分，县级加1.5分。（职员按《教科研量化标准》的前四项一线老师的得分情况进行相应打分，评议结果作为职员该项的最后积分，计入个人总分。第五项有内容的则同样计分。）。

尚岩中学2012年9月10日

第二篇：中心小学教学业务检查制度

梁山中心完小2014-2015学 第二学期教学业务检查制度

为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据榆阳区小学日常管理规定的要求，结合学校实际，特制定本制度。

一、成立教学检查领导小组： 组

长：严建文 副组长：董伟刘凯 成员：各教研组长

二、检查内容：

1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。

2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及各科质量检测情况。

三、检查形式：

主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。

四、检查方法：

看、听、查、议、考相结合。看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。

五、检查要求：

1、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次。

2、例查。每学期首次应在开学初两周之内，末次应在学期结束前两周。

3、领导督查。校长和分管教学副校长（教导主任），每月累计检查指导应达2次以上。每次督查都应听课两节以上，并填写检查记录表。

4、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。

五、做好总结：

所有检查都必须作好记录，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。

梁山中心完小 2015.3

第三篇：小学教学业务检查制度

补浪河中心小学教学业务检查制度

为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，全面提升教学质量，结合学校实际，特制定本制度。

一、检查内容：

1、教师业务：主要包括教师备课、上课、作业布置及批改、教师业务、政治学习、听课记录和论文、说课稿、作业批改、一课三练、练习册进行检查。

2、学校管理：课程开设、各项教学活动开展以及语、数、英质量检测情况。

二、检查形式：

3、主要采用例查（按计划有组织）、集中查（全面）形式。

三、检查方法：

4、看、听、查、议相结合。看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）备课情况；听，听课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，查完后反馈教师在业务上完成情况、学生作业、练习册、一课三练完成情况，教师教学情况进行评议。

四、检查要求：

5、一学期查三次。第五周、十三周、十七周，每次检查有记录，有评语。检查人校长、学校教委会人员等。

6、领导督查。校长和分管教学副校长，教导主任进行随机听课。

7、重点查。每次检查都要确定重点检查对象，要加强对薄弱业务工作松散的教师的指导与促进；要正面引导党员教师发挥先锋模范作用；要激励骨干教师发挥示范作用。

8、跟踪查。在抽查、集中检查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。

9、质量抽测。把业务检查和语、数、英质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。

第四篇：业务定期检查制度

教学工作定期检查制度

学校依据有关制度对教学工作进行定期检查。

一、实行计划审批制，学期初，教师教学及科研计划，经学校审批合格后方可执行。

二、教师按教学常规要求精心设计好每一课时的教案，不能出现教案置后的现象，并有及时的课后反思。学校随机和定期检查。

三、坚持候课制，不迟到，不早退，不拖堂，不脱堂，不坐着讲课，上课时间不准接打电话，学校随机检查。

四、教师听课笔记每周不少于1节。并有及时客观的评注，(有抄他人的听课笔记或抄教案的现象，不予评优)。每位教师对其他教师利用网络上传的随笔要随时学习，交流回复自己的观点、想法。业务笔记内容包括文化课自修、学专著的内容、集中学习的内容，有摘录，有感想，学校定期检查。

五、承担兴趣小组活动的指导教师，要对活动的场地、时间、内容做统筹安排。在活动中训练学生的技能技巧，提高活动质量，发展学生的个性特长。学校随机检查。

六、作业内容及数量要适度，要符合新课程标准和教材的要求，要有利于学生巩固基础知识和能力的发展，要教育学生养成良好的作业习惯，学校每月抽查一次作业质量，每班后五名学生作业必查。

七、每学期由任课教师组织所任学科的单元测试，每学期学校组织一次学生能力抽测。

八、检查集体备课记录，学校随机和定期检查。

九、对教科研过程及材料的积累进行随机和定期检查。

十、建立学生学习质量监测组，及时记录、分析学生的学习成绩，学校两月检查一次。

十一、凡学校进行的工作检查均要进行及时总结，以利于推广经验，纠正错误，检查的结果将体现在教师工作考核中。

第五篇：营销业务检查及督导制度

营销业务检查及督导制度

1． 目的。

为加强营销业务的事前、事中管理力度，及时纠正偏差，最大限度减少因检查督导不力而造成的损失，特制定本制度。2． 检查与督导的手段、方法。

2．1．指标考核与主观考评相结合。营销业绩除了受营销人员的能力、努力等因素影响外，还与公司的策略、资源支持及机遇、竞争等外界环境有关。因此对营销系统的所有人员除了要进行数字化业绩指标（如销售额、销售量等）考核外，还要由主管人员进行主观考评，并将考核结果与薪酬、奖金相挂钩（祥见《营销人员考绩激励方案》及《营销人员主观考评方案》）；

2．2．结果管理与计划、过程管理相结合。结果管理是一种事后管理，存在许多不足，因此，结果管理还必与需事前、事中的管理措施相结合。为加强事前、事中管理力度，特对全体营销人员实行计划与过程管理（祥见《营销人员计划与过程管理制度》）； 2．3．定期述职制度（另附）。通过定期述职，加强对营销业务的检查与监督。3． 检查与督导的负责人员。

3．1．数字化指标考核。由营销中心服务部负责提供统计指标，营销中心策划部负责根据标准进行评分，公司财务部负责复核，营销总监批准；

3．2．主观考评。直接主管评分、跨级主管复评，取二者平均分；此项由公司人力资源部负责抽查监督；由营销策划部计算出指标考评与主观考评的加权平均分，并换算出每个人的奖金或绩效工资，并经公司人力资源部审核、营销总监批准；

3．3．计划管理。、季度计划任务由公司下达，营销中心策划部负责提出分解意见、经讨论修订后由营销总监审核、总经理批准，销售部负责落实并跟踪督导实施；月度计划任务由营销中心策划部负责根据审核批准了的季度总体计划提出分解意见，经讨论修订后由营销总监批准，销售部负责落实并跟踪督导实施；个人工作计划由个人自己负责根据分配的任务及岗位职责制订并交直接主管督导执行，跨级主管负责抽查监督，其余祥见《营销人员计划与过程管理制度》；

3．4．工作过程管理。由直接主管负责落实、跨级主管负责抽查监督，祥见《营销人员计划与过程管理制度》； 3．5．述职管理。由直接主管负责落实、跨级主管及公司人力资源部负责抽查监督，祥见《营销人员述职管理制度》。4． 本制度需参考的相关制度。4．1．《营销人员考绩激励方案》； 4．2．《营销人员主观考评方案》； 4．3．《营销人员计划与过程管理制度》； 4．4．《营销人员述职管理制度》。