大河塔镇中心小学教学业务检查制度

第一篇：大河塔镇中心小学教学业务检查制度

大河塔镇中心小学教学业务检查制度

1、教学工作检查由教务处具体负责。

2、教学检查定期进行，每学期全面检查两次以上。

3、教学工作检查分查阅教案备写、各类笔记、计划等形式进行。

4、教学检查结果利用反馈单及时反馈给教师，并将结果纳入每月月常规考核。月常规考核重点考核教师的教学工作常规，采取自评与校评相结合的原则。

5、检查内容包括：

（1）检查各教研组常规教研活动、常规检查是否按要求开展，常规检查是否全面、准确、具体。

（2）检查教风，随机抽查听课、检查课，查课前准备、查学生负担、查作业批改、查培优辅差、查教师有无旷课、坐教、随意调课现象。

（3）检查课改，教研组开展活动是否按计划开展、查实验教师课改日记、查集体备课是否开展、查过程、查记载、查实效、查各室规范管理和活动记载。

（4）检查学风，查各年级的学习风气，各班自习纪律，学习氛围、学习习惯、学习自觉性、学习效果、兴趣特长的发挥及成果。

6、检查中发现的有违学校制度的问题都作为教学事故记录，结果纳入月考核中，并代入总结性考核。

大河塔镇中心小学 2013年2月28

第二篇：大河塔中心小学食品安全

食品安全工作计划

一、指导思想

坚持“学习食品安全教育法规知识，提高管理水平，培养学生的自护能力，避免群体性食物中毒事故”的食品安全工作方针，深化校园安全工作责任制，落实“制度保证，创新工作方法，重在预防”的工作措施，创建“平安和谐校园”，办人民满意教育。

二、工作目标

1、参与并力争通过食堂分级量化考核，争取食堂达标。

2、全面落实学生食品采购、配送、储存工程等工作，并进行经常性检查工作。

3、做好食品加工员管理和培训工作。

4、加大经费投入，改善学校食品安全环境和设备。

5、健全机制，力保学校不发生群体性食物中毒事故。

三、工作重点

1、认真贯彻国家和省、市县有关学校食品卫生工作的法规、政策和工作要求，确保学校食品安全工作有布置、有落实，并及时反馈情况。

2、建立和健全食品卫生安全工作责任制、责任追究制度和各项规章制度，配备相应的食品卫生安全管理机构和人员，加强对学校管理人员、从业人员和全体师生的食品安全培训与安全教育，在校园内形成全员重视、人人讲卫生的良好氛围。

3、配合区食品药品监督局开展中小学（幼儿园）食堂食品卫生量化分级考核。

4、实施“食品配送、集中采购制度”。

5、加大食堂安全设施投入，改善食堂饮食环境，降低食品安全风险系数。

6、开展学校（幼儿园）食品卫生专项检查，积极配合食品、卫生、工商等部门做好专项整治工作，对发现的安全隐患及时整改，防止学校（幼儿园）饮食饮水中毒事件发生。

四、工作措施

1、加强领导，明确职责

切实加强对学校食品卫生安全工作的领导。学校成立食品卫生领导小组，明确职责，细化责任，层层抓落实，形成部门协作、上下联动的工作格局，有效预防、控制和消除食品卫生安全事故的危害。要建立预防应急机制，组织、协调、指导应急处置工作，一旦发生食物中毒事故，能迅速处理，把险情控制在最小范围，并降到最低程度。

2、加大宣传，营造氛围，突出教育的长效性。

贯彻落实《学校卫生工作条例》，大力宣传《中华人民共和国食品卫生法》、《学生集体用餐卫生监督办法》、《餐饮服务食品安全操作规范》、《街头食品管理办法》。充分利用健康教育课、班会、队会、讲座、板报、广播、电视、网络等形式进行食品卫生安全教育，要加强教育，使学生养成良好的卫生习惯，自觉抵制购买流动摊点食品。增强学生的预防意识，提高自我保护的能力。

3、突出重点、狠抓落实

要始终把学校食品卫生安全工作作为大事来抓，紧紧围绕确定的工作目标，狠抓落实，力争取得明显效果。重点抓好四个方面的工作。

（1）加强学校食堂安全监管，提高餐饮质量

学校食堂监管从源头抓起，建立管理者采购食品时索取产品合格证制度，严把进货渠道关，加强食品卫生日常管理，并有专人负责；积极配合监督部门落实食品卫生管理措施，规范食品存贮、加工、烹饪各个环节，禁止学校周边商部向学生出售变质的食品和“三无”产品；依法强化学校食品卫生后勤管理，让学生吃上放心的饭菜、鸡蛋和饮上放心的水和奶，坚决严防学生食物中毒事故的发生。

（2）加强对健康体检的把关，有效防止病菌侵入。

（3）加强事前预防工作，严防突发事件的发生

要进一步落实预防为主，常抓不懈的工作方针，提高警惕，预防校园侵害。切实做好食堂管理，严格控制外人进入操作间，严防盗窃和投毒事件发生，严把房门关。，4、加强业务培训，提高监管水平

要加强食品安全管理人员的业务知识培训，提高他们的业务能力和依法管理的水平。同时对经营食品的从业人员进行业务培训,让其提高食品安全意识和掌握卫生操作规范,避免食物中毒事件的发生。坚持培训上岗、执证上岗制度,增强责任感、使命感，确保食品卫生安全。

食品安全工作计划

大 河 塔 镇 中 心 小 学

2017年8月28日

第三篇：中心小学教学业务检查制度

梁山中心完小2014-2015学 第二学期教学业务检查制度

为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据榆阳区小学日常管理规定的要求，结合学校实际，特制定本制度。

一、成立教学检查领导小组： 组

长：严建文 副组长：董伟刘凯 成员：各教研组长

二、检查内容：

1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。

2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及各科质量检测情况。

三、检查形式：

主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。

四、检查方法：

看、听、查、议、考相结合。看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。

五、检查要求：

1、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次。

2、例查。每学期首次应在开学初两周之内，末次应在学期结束前两周。

3、领导督查。校长和分管教学副校长（教导主任），每月累计检查指导应达2次以上。每次督查都应听课两节以上，并填写检查记录表。

4、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。

五、做好总结：

所有检查都必须作好记录，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。

梁山中心完小 2015.3

第四篇：大河塔镇中心小学师德师风自查报告

大河塔镇中心小学师德师风自查报告

为全面贯彻落实新时期对教师的要求。切实加强学校行风建设、师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。因此，我校党政领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。

一、行风建设落实制度

学校每学期都实行校务公开制，将各项条款公布于众。组织教师学习文件，并与每一位教师签订行风建设目标责任书，增强教师的使命感和责任感。

每学期初，都严格按照教育局下发的通知精神办事，执行“一费制”政策，无违规收费行为。并向家长作出承诺，我校教师没有乱收费乱补课的现象。

二、师德建设常抓不懈

1.领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2.加大管理力度，经常自查自纠

校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。另外，学校将师德师风建设与考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

3.密切家校联系，做好帮扶工作。

学校建立了良好的家校联系制度，班主任定期家访，组织开展“千名教师进万家”活动，进一步密切家校联系。加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握我校生源的基本情况，对于托管的学生，学校和班主任都建立了联系档案，防患于先，继续做好扶贫帮困工作，各班做好贫困学生的统计、审核、上报工作，以便及时减免学费。

4、加强对班主任工作的管理，杜绝以权谋私。

学校定期对班主任进行培训，不断提升其素质。组织了班主任定期进行思想工作汇报，时时自省自查，有无违背职业道德的行为，做到警钟长鸣。我校的班主任无以权谋私的现象。

我们要继续在教职员工中深入开展“讲师德，做凯模，树形象”

师德师风教育活动，努力提高教职员工的整体素质，并进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建设、师德师风建设、抓细抓实，抓出成效。办人民满意的教育。

第五篇：教学业务检查制度

尚岩中学教学（工作）过程量化标准

一、教学人员

1、教学计划：5分

（1）按学校规定时间上交。1分

（2）内容全面，进度安排适中，科学实用。3分

（3）格式规范，书写工整。1分

2、个人备课：20分

(1)格式规范，项目齐全。2分

(2)课时教案达到超进度一周备课。2分

(3)书写认真、工整，书面整洁。2分

(4)板书设计科学合理，条理清晰，简洁概括。2分

(5)教学后的反思及时，体现教学中的得与失，针对性强，有实效和指导意义。2分

(6)备课内容能恰当确定教学目标，准确确定教学重点和难点，根据学生和学科特点，合 理选择教学方法，精心设计教学过程，讲练结合，体现自主、合作、探究的学习方式，教学流程通畅，步骤清晰。

10分

3、作业批改：15分

（1）、作业布置批改情况：10分

① 作业次数符合学校规定的数量，及时上交接受检查，学生上交人数齐。2分 ② 作业量适中，难易梯度适当，照顾不同层次的学生。2分

③ 学生书写工整，字迹清晰，书面整洁，格式规范，做题正确率达90%以上。2分 ④ 教师批改及时，全批全改，一题一批，一律用红笔批改，批改符号准确，实行双等级评价，评语恰当，尽量用激励性语言，无错批漏批现象，无学生代批现象。4分

（2）、作业批改记录：5分

①书写工整，书面整洁，内容翔实。2分

②项目齐全，记录与所布置作业、批改情况一致，有典型分析和个别研究，有作业点评。3分

4、单元检测：10分

（1）根据教学进度及时使用，学生完成情况好，题目正确率达85%以上。4分

（2）学生书写工整，卷面整洁，上交及时齐全。2分

（3）教师批改及时，全批全改，一题一批，批改符号规范，批改详细，双等级评价。4分

5、记分册：5分

（1）书写工整，学生齐全，达到学校规定的次数。2分

（2）使用充分，每次检测及考试有记录，成绩真实。3分

6、教学反思记录：10分

（1）反思记录达到学校规定数量，及时上交接受检查。3分

（2）反思符合自身教学实际，反思内容真实，逻辑结构严密，思维清晰，反思问题对自己有

提高。5分

（3）反思记录书写工整，内容详实。2分

7、错题集：10分

（1）错题收集达到学校规定数量。3分

（2）错题类型有代表性、普遍性，有收集价值，对错因进行分析，提出适合的改进措施。5分

（3）书写工整，记录内容详实。2分

8、讲评课教案：10分

（1）教案个数达到学校规定的数量，项目齐全。3分

（2）对讲评内容分析细致、全面，讲评有针对性、代表性，讲评细致。5分（3）书写工整，内容充实，书面整洁。2分

9、学习探究批改：10分

（1）学生上交全，使用全面、及时，与教学进度一致。2分

（2）教师批改规范、细致，全批全改，一题一批，批改真实，无错批漏批现象，无他人代批现象。4分

（3）书写工整，书面整洁，题目完成正确率高。4分

10、听课记录：10分

（1）达到学校规定的听课次数。2分

（2）听课记录项目齐全，教学过程记录详细，内容充实。3分

（3）小结与建议对教师的课堂从优点和不足两方面进行评价，评价客观真实，有助于教师提高施教水平。

3分

（4）书写工整，书面整洁。2分

11、评课记录：10分

（1）达到学校规定的评课次数，与听课情况一致。3分

（2）评课记录项目齐全，评课内容详细，有科学性、客观性，既有优点，也有不足，使授课

人和评课人都有提高。5分

（3）书写工整，书面整洁，内容详实。2分

12、课堂评估：10分

学校选拔责任心强，工作热情高，课堂教学水平高的教师组成课堂评估组，依据上级教研部门制定的课堂教学评价标准对任课教师的课堂教学进行评估。

13、分层辅导记录：5分

（1）按照学校要求对任教学生分层，层次分类科学、客观、准确。2分（2）不同层次学生有不同辅导提高措施，措施可操作性强，效果明显。2分（3）记录书写工整，书面整洁，内容全面。1分

14、工作总结：5分

（1）按时完成本人一学期工作总结，及时上交接受检查。1分（2）总结客观、真实、全面，既有成绩，也有不足。3分

（3）态度端正，书写工整，书面整洁。1分

15、统一考试：每次6分（1）、监考：每次3分

按学校要求参加监考，圆满完成监考任务。3分 监考中出现下列情形每项扣0.5分 ① 出现迟到、早退 ② 监考中读题做题 ③ 外出考场

④ 说笑、玩游戏、接打手机 ⑤ 漏收试卷，错排试卷 ⑥ 监考考场出现作弊（2）、阅卷：每次3分

按要求及时参加阅卷，在规定时间内完成阅卷任务，阅卷质量高。3分 出现下列情形每项扣0.5分 ① 迟到、早退 ② 不在规定位置签名 ③ 私自拆开试卷密封纸

④ 不执行标准答案，故意抬高或降低成绩 ⑤ 出现漏批错批 ⑥ 出现合分错误

将教学人员上述各项的积分相加，再按满分40分折合得到的积分即为教学人员的教学过程得分。

二、职员

根据职工一学期工作表现情况，分别在相应的教学人员得分比较下进行评议打分，评议结果作为职员的该项积分。无作业、《探究》学科，将以本学科的课外活动小组的成立与开展情况，作为常规检查相应项目的积分。成立有序、开展较好、有活动计划、记录、内容充实、次数达标为标准。

尚岩中学2012年9月10日

教学成绩量化标准

一、教学人员

每次考试，根据全县或联考学校反馈的成绩，排出每个班级的平均分、及格率和优秀率在全县或联考片中的名次，把每个任课教师所代全部班级的三个名次分别相加除以所代班级数，分别得到平均分、及格率和优秀率的平均名次，三个平均名次相加除以三即为教师的代课名次，代课名次第一名计40分，每降一个名次，减0.5分。

学校根据实际情况，可以只算平均分和及格率两项成绩，不计算优秀率名次，优秀率名次只作参考。

把一学期每次考试的教学成绩积分相加除以考试次数即为本学期教学成绩积分。

二、职员

根据职工一学期工作表现情况，分别在相应的教学人员得分比较下，进行评议打分，评议结果作为职员的该项积分。无考试成绩的科目，同职员的考核方式一致。

教育科研量化标准

1、教研组计划：5分

教研组计划的检查评估成绩即为本组人员的此项成绩。（1）按学校规定时间上交。1分

（2）内容全面，措施得力，活动安排适中，科学实用。3分（3）格式规范，书写工整。1分

2、教研活动记录：5分

教研活动记录的检查评估成绩即为本组人员的此项成绩。（1）达到学校规定的记录次数，记录项目齐全。2分（2）记录内容与活动计划一致，记录详细，内容充实。2分（3）书写工整，书面整洁。1分

3、集体备课：10分

根据集体备课组集体备课活动开展情况和集体备课记录产生该项成绩，此成绩即为集体备课组成员的集体备课成绩。

（1）数量上达到学校规定的次数，集体备课活动开展正常。2分（2）集体备课记录项目齐全，格式规范。2分

（3）集体备课记录书写工整，书面整洁，内容充实。2分

（4）备课组成员发言积极，交流认识，达成共识，统一了教学进度、教学目标、重难点、教

法学法、课堂练习、课后作业，各项准确，符合课程标准的要求。4分

4、理论学习笔记：10分

（1）完成学校规定要求的学习次数，及时上交接受检查。3分（2）书写工整，书面整洁，内容充实。2分

（3）学习内容系教育教学方面的思想、理论、方法、经验等，对自身教学有指导意义。5分

5、教育科研获奖

（1）被评为优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀德育工作者、师德标兵等荣誉称

号，省级3分，市级2.5分，县级2分，乡（镇）级1分。若被评为“十佳”、“名师”等称号，赋分时上调一个等次加分。

（2）课题、讲课比赛获奖，省级一二三等奖分别加3、2.5、2分，市级一二三等奖分别加2.5、2、1.5分，县级一二三等奖分别加2、1.5、1分。

（3）课件、论文、教案等获奖，省级一二三等奖分别加2.5、2、1.5分，市级一二三等奖分

别加2、1.5、1分，县级一二三等奖分别加1.5、1、0.5分。

（4）公开课、成果推广、经验介绍等，省级加3分，市级加2.5分，县级加2分。（5）被评为教学能手、教学新秀等称号，省级加3分，市级加2.5分，县级加1.5分。（职员按《教科研量化标准》的前四项一线老师的得分情况进行相应打分，评议结果作为职员该项的最后积分，计入个人总分。第五项有内容的则同样计分。）。

尚岩中学2012年9月10日