深入实施“四德”工程提升师生道德素质

第一篇：深入实施“四德”工程提升师生道德素质

深入实施“四德”工程提升师生道德素质

为贯彻落实县教体局“四德工程”建设工作实施方案部署和要求，扎实推进“四德工程”建设，我校多举措推进四德工程建设，全面提高全校师生道德素质

强化组织领导，健全工作机制。成立了以郭建校长为组长的“四德工程”建设领导小组，认真学习贯彻落实“四德工程”建设会议精神，结合学校工作实际制定实施方案，量化目标，明确责任，强化督导，为深入推进“四德工程”建设提供强有力的机制保障。

强化宣传引导，签定责任书。学校召开专题会议，宣传“四德”工程建设的重要意义，印发学习“明白纸”、“倡议书”，签定“四德工程建设责任书”、“赡养老人责任书”，增强全体教职工强师德、重素质的意识，做好本职工作，提升师德师风水平。

创新活动载体，丰富活动内容。学校充分利用音乐课、课外活动和主题班会等时间，充分发挥学校音乐教师及班级文艺骨干的作用，在全校范围内形成学唱“四德”歌的浓厚氛围。学校开展教师岗位练兵技能比武等活动，强化“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”的教育，提高全体教职员工的道德素养,为做好各项工作提供强大的精神动力。

我校政教处、教导处联合创造性开展学校敬岗爱业优秀教师，孝亲敬老好孝星以及三好学生和学习标兵等评先树优系列活动，进一步总结经验、创新方式、强化措施，不断推进“四德工程”建设纵深发展。

第二篇：关于深入实施“四德工程”

关于深入实施“四德工程”

推进学校工作科学和谐发展的实施方案

为大力加强学校精神文明建设，扎实推进“四德工程”建设，提高广大师生的道德素质和文明程度，促进学校工作科学和谐发展。根据上级的文件精神，制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，坚持以科学发展观为统领，以构建社会主义核心价值体系为根本，以增强诚信意识、责任意识为重点，整体推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，全面提升广大教职员工道德素质，不断增强学生德育工作的自觉性、坚定性，进一步提升学校文明程度，为促进学校工作科学和谐发展提供坚实的思想保障和精神支撑。

二、目标要求

从现在起到2014年，作为“道德建设推进年”，在全校范围内广泛开展以“爱德、诚德、孝德、仁德”为主要内容的“四德工程”建设，加强学校师生的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育。通过开展形式多样的学习教育和道德实践活动，倡树一批先进典型，引导师生员工从自我做起，从身边小事做起，从身边榜样学起，把“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的基本要求渗透到日常学习工作生活之中，大力弘扬“敬业奉献、诚实守信、孝老爱亲、助人为乐、见义勇为”的文明风尚，养成良好的道德素养和行为习惯，促进学校工作科学和谐发展。

三、主题活动

（一）在广大学生中开展“明德修身、爱心践行”系列主题教育。（责任处室：政教处、团支部）1.围绕“关爱他人、奉献社会”，深入开展“爱德”主题教育。一是开展“爱心传递”行动。深入推进“希望工程”、“春蕾计划”，通过开展“垃圾分类回收”等活动，设立 “爱心基金”，积极帮助生活困难学生。二是开展“爱我家园”行动。积极参加“小手拉大手”、“星期六环境卫生义务清扫日”、“废旧电池分类回收”活动，倡导学生不乱丢垃圾，不随地吐痰，共同参与城乡环境整治，保持环境卫生整洁。三是开展“环保小卫士”行动。通过开展“爱绿护绿”、“环保监督”等活动，积极宣传环保知识，倡导节能减排、低碳生活，教育学生自觉保护环境、节约资源、美化家乡，对破坏环境的行为进行监督、举报。四是开展“文明交通”行动。树立安全第一意识，开展“安全在我心中”、“交通安全从我做起”、“志愿小交警”等活动，教育学生自觉遵守交通规则，增强交通安全意识，确保出行安全。五是开展“爱心认领”行动。组织学生以家庭或个人名义在城镇、街道、学校驻地挂牌认领一株树木、一片绿地或一处公共设施。“爱心认领”不改变树木、绿地和公共设施产权关系和原有的性质、功能，实行统一登记管理，认领人可利用休息日、节假日到认领处进行义务养护、管理或捐资建设。

2.围绕“诚实守信、立志成才”，深入开展“诚德”主题教育。一是开展“争做学习标兵”活动。充分发挥学生会和学生社团的作用，引导学生端正学习态度，掌握学习规律，提高学习效果，调动学生学习积极性和主动性。提倡学习互帮互助，通过开展“合作学习小组”、“一帮一”、“结对帮扶”等活动，帮助学困生解决学习生活困难，实现共同发展提高。二是开展“争当守纪模范”活动。教育学生严格遵守校规校纪，定期检查制度执行情况，严肃查处无故旷课、弄虚作假、考试作弊等违反学习纪律的现象，定期开展纪律标兵评选活动，引导学生端正学习态度，培养学生养成遵规守纪的良好行为习惯。三是开展“我行我秀”活动。注重学生行为习惯养成教育，在学生自我教育、自我管理、自我约束中，充分展现自身特长，增强学习自信心、自觉性，实现学生日常行为规范养成教育的常态化、制度化，努力做到有“管”有“理”、勤“管”善“理”，切实提高活动实效。

3.围绕“尊老敬老、感恩父母”，切实开展“孝德”主题教育。一是开展“尊老敬老”活动。将敬老、爱老、养老、助老作为学校德育的重要内容纳入教学计划，教育青少年学生常说感恩话、多做孝敬事、养成孝敬美德。采取设立敬老宣传栏、张贴敬老宣传画、举行敬老事迹报告会等形式，在广大学生中营造浓厚的尊老、敬老、爱老氛围。二是开展“五个一”活动。倡议学生在星期天和节假日，为父母端一杯茶，洗一次脚，做一顿饭菜，进行一次谈心，制作一个感恩小礼物活动，让父母切实感受到子女的孝敬之情。三是开展“送温暖”活动。广泛开展“走进敬老院，关爱老年人”、“我为老教师献爱心”等走访慰问活动，充分利用周末、节假日时间，组织青少年学生积极为老教师、孤寡贫困老人做好事、送温暖、献爱心，树立起扶弱助残、关心他人的良好社会风尚。

4.围绕“遵守公德、修身立人”，深入开展“仁德”主题教育。一是构建德育课程体系。充分发挥课堂育人的主渠道作用，根据《中学生德育大纲》要求，在不同年级开设相应的德育课程，引导学生自觉接受民族精神、革命传统、国情教育和心理健康教育，教育引导学生自觉遵守社会公德，树立正确的世界观、人生观、价值观。二是营造德育文化氛围。充分利用校园、班级、走廊等宣传场地，做好德育宣传工作，让学生“看到”德育；通过校园广播、班会、大型集会等途径，宣传好德育，让学生经常听到“德育”；通过开展感恩教育、法制教育等实践活动，让学生切身“感受”到德育，形成全方位的德育文化氛围，切实让学生对德育工作“观”之有物、“听”之有理、“感”之有情。三是创新实践载体。从遵守日常行为规范、养成良好行为习惯入手，广泛开展“课前一首歌”、“读好书、唱好歌、做好人”、“做一个有道德的人”、“校园情景剧”、“中华经典诵读”、“文明礼仪伴我行”等教育实践活动，并组织参加各种形式的社会实践、公益行动、团队活动及校园文化活动，教育引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

（二）在广大教职工中深入开展“六爱”主题教育实践活动。（责任处室：教导处、工会）

1.开展“爱心帮扶，共筑奉献风尚”教育实践活动。组织全校教职工积极捐资、救助帮扶困难家庭和学习困难学生。实施“一对一帮扶”活动，提倡每名教职工帮扶一名贫困学生，扩大结对帮扶贫困家庭学生的范围。加大教师家访力度，对困难学生进行调查摸底，掌握每名学生家庭状况，密切家校联系。进一步加强学校志愿者服务队伍建设，壮大发展队伍，完善服务机制。组织党员志愿者开展“志愿者爱心”活动，进行生活帮助和情感关怀，从义务家教、义务心理辅导等方面为社会提供志愿服务，充分展示教育体育的良好风尚。

2.开展“爱我学校，共创事业辉煌”教育实践活动。牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的工作理念，深入开展“怀感恩心，做诚信人”、“我为学校添光彩”、“我为学校发展献计策”、“争当教书育人先锋”等主题活动，组织开展学科带头人、教学能手评选活动，搭建教师专业成长平台，增强教师职业成就感，引导教职工感恩组织信任、学校培养、同事帮助，自觉做到对事业忠诚，对工作诚实，对他人诚信，打造具有校园特色的诚信文化，形成团结友爱、互帮互助、诚实劳动、和谐进取的良好工作环境。

3.开展“爱我岗位，共树职业道德”教育实践活动。深入推进“做幸福教师，谱幸福人生”主题实践活动，继续开展民主评议学校、学生家长满意度测评、教学开放月、岗位公示、教师公开承诺等活动，进一步增强岗位意识，增强教书育人责任感和使命感，树立崭新人民教师形象。以“争当人民满意教师，树良好职业道德形象”为目标，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，引导广大教职工模范遵守《中小学教师职业道德规范》要求，加强师德行风建设，进一步规范教师教育行为，坚决杜绝从事第二职业、有偿家教、体罚、变相体罚学生现象，营造干事创业、廉洁从教的浓厚氛围。

4.开展“爱我家庭，共倡家庭美德”教育实践活动。开展“感恩父母，我向父母献孝心”家庭实践活动，提高教师孝老爱亲意识，感恩父母养育，感恩家庭支持。强化家庭美德建设，倡导文明家风，引导教职工正确处理夫妻、长幼、邻里之间的关系，形成尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭氛围。

5.开展“爱老敬老，共促校园和谐”教育实践活动。做好关爱老教师工作，定期组织老干部查体活动，充分利用每年“七一”、中秋节、“老人节”、春节等节日，通过开展座谈会、走访慰问等形式，让老教师切实感受到组织的温暖，在全校营造尊重师长、爱老敬老的浓厚氛围。

四、方法步骤 根据上级的统一部署要求，我校深入实施“四德工程”大体分四个阶段进行。

（一）动员教育阶段（2012年3月1日前）。我校召开“四德工程”建设动员会以后，要结合我校实际，通过印发《学生家长的一封信》、《学校“四德工程”建设实施明白纸》等宣传材料、召开主题班会、集中组织学习、开展讨论交流等形式，广泛宣传“四德工程”建设的重要意义、工作内容和任务目标，动员广大师生积极参与到“四德”建设中来，自觉革除陈规陋习，养成文明行为，形成“讲文明、讲道德、我行动”的浓厚舆论氛围。

（二）组织实施阶段（2012年3月至2012年9月）。学校将制定并与全体教职工层层签订“四德工程”建设责任状。各处室、级部要组织开展有特色的“四德工程”建设主题教育，完善落实有关政策制度。学校将本着“既要全面推进，又要突出重点”的原则，选树一批“四德工程”建设典型，进行宣传报道。按照区教体局要求，我校将组织开展四德工程建设“一校一品”工作，创新工作形式和内容，加大先进文化的宣传力度，形成独具特色的德育品牌。

（三）总结提高阶段（2012年10月至2012年12月）。各处室、级部要认真对照责任分工、目标要求和活动完成情况，进行自查总结，查找不足，制定下一工作目标任务。学校对处室、级部的“四德工程”开展情况进行检查考核，并迎接上级有关部门的督查组检查验收。

（四）长效机制阶段（2013年至2014年）。学校将在活动开展过程中探索适合自身实际情况的“四德工程”建设长效机制，不断提升师生的思想道德水平，为打造校园和谐教育，加快推进教体事业科学发展。

五、保障措施

（一）加强组织领导，落实责任分工。学校“四德工程”建设工作，在学校“四德工程”建设工作领导小组的统一领导下进行。各处室、级部要根据学校的统一要求，结合自身职能和工作特点，明确任务目标，强化工作措施，选准突破口和结合点，积极主动地把各项工作落到实处。“共产党员先锋岗”要发挥好模范带头作用，切实起到文明示范的作用。

（二）倡树先进典型，弘扬文明新风。要深入挖掘“四德”典型事迹，在全校倡树一批先进典型。学校每年都要推选出3—5个“四德”典型。在学校公开栏设立“爱星榜”、“诚星榜”、“孝星榜”、“仁星榜”。

（三）加强宣传教育，营造浓厚氛围。扎实开展“四德工程”建设宣传活动，最大限度的扩大覆盖面和影响力，努力提高学校干部、教师、学生、家长的“四德”意识。学校将进一步加大宣传力度，拓宽宣传渠道，广泛组织传唱《四德歌》，教育引导广大师生从自身做起，从一点一滴做起，让践行“四德”成为大家的自觉行动。

（四）强化监督考核，务求活动实效。学校将“四德工程”建设工作纳入年终各处室和个人考核指标体系，为确保活动实效，学校领导小组将定期对活动开展情况进行检查，严格考核奖惩，考评结果作为年终评先树优的重要依据。对工作不力、行动缓慢、敷衍了事的处室和个人进行通报批评，确保“四德工程”建设扎实有效开展。

第三篇：山东莱州实施四德工程

山东莱州实施四德工程、心灵工程推进公民道德建设

发表时间：2011-09-06

来源：新华社

新华社济南９月３日电（记者 邓卫华 滕军伟）《公民道德建设实施纲要》颁布以来，山东省莱州市以中华民族传统美德为切入点，大力倡导孝、诚、爱、仁“四德工程”，并针对未成年人启动“心灵工程”。聚传统美德之源头活水，润公民道德之泉水喷涌——如今，在莱州，中华民族的传统美德已深入人心，人人践行公民道德规范正蔚然成风。

道德建设由虚到实

莱州市委书记杨洪旭说，没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，经济社会发展就会成为无本之木、无源之水。加强道德建设，是时代的呼声、发展的需要。

针对现实需求，莱州市从弘扬传统美德的深处着力，提出了以“孝、诚、爱、仁”为重点加强公民道德建设的工作思路。家庭美德以“孝”为切入点，实施“孝德工程”，突出生活保障、精神慰藉、敬业回报的主题；职业道德以“诚”为重点，实施“诚德工程”，突出忠诚事业、诚实劳动、诚信待人的主题；社会公德以“爱”为核心，实施“爱德工程”，突出关爱他人、爱护环境、奉献社会的主题；个人品德以“仁”为目标，突出知荣辱、懂感恩、尽责任主题。

“孝德、诚德、爱德、仁德”建设涵盖了市民生活的全部空间，为切实有效地加强公民道德建设找到了切入点，搭建起了一个具体实在的平台。

在深入推进“四德工程”的同时，莱州市委市政府又在全市启动实施了针对未成年人思想道德的“心灵工程”，重点实施心灵沟通、心灵塑造、心灵保护三大行动，发挥学校、家庭、社会三条渠道的作用，为未成年人健康成长创造良好的条件和土壤。

杨洪旭说：“以孝、诚、爱、仁为内容的‘四德工程’和未成年人‘心灵工程’，从培养对父母的‘小爱’，延伸到对事业的‘热爱’，升华为对祖国和人民的‘大爱’，使思想道德建设由近及远、由虚到实，有力地推动了经济发展，促进了社会和谐。”

如今，“４＋１”道德建设工程全面推开，道德建设以前所未有的广度和深度走进莱州人的视野，成为８８万莱州人共同的精神追求。

道德教育花开全城

道德教育要从孩子抓起。从２００５年起，莱州市着手编写地方性德育教材——《德育与生活》。２００６年，这套教材编写完成，涵盖幼儿、小学、初中、高中四个学段，首批印制１０万册，免费发放到每个孩子手中，教育学生从小孝敬父母，长大报效祖国，在少年儿童心中播下感恩的种子。

在成人教育上，莱州市先后编印了《孝德歌谣》《感恩父母》《诚信职业道德规范》《“爱德工程”建设教育读本》《市民文明礼仪读本》等市民教育材料共计１２万册。组织各部门、各系统结合各自的行业特点，在广泛学习讨论的基础上，制定出台了教育、卫生、政法、企业、农村等涉及３０多个社会领域的职业道德规范，使道德教育入脑入心。

在社会教育上，每年都要在全市组织开展以百场“四德”事迹报告、百场“四德”故事宣讲、百场“四德”电影戏剧巡演、百场“四德”文化展览、百场“四德”摄影书画征集为主要内容的“五个一百”主题教育。

“孝德工程”开始初期，驿道镇百姓就自编、自排、自演了一台节目，在镇上巡回演出。他们在编演的歌曲中唱道：“父母的恩情大于天，饥饱常关怀，冷暖挂心间，昼抱夜拍伴儿眠，哺乳亲吻不间断„„”就是这些质朴的歌词，受到了群众热烈地欢迎，不仅在临近村庄演出，还经常受到周边乡镇的邀请，节目演遍了附近的十里八村。

第四篇：实施四德工程建设倡议书

实施“四德”工程建设倡议书

广大市民朋友们：

区委、区政府决定继续在全区实施以爱德、诚德、孝德、仁德为主要内容的“四德”工程建设，全面加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，这既是建设活力**、魅力山城的重大决策，也是符合区情民意、惠及千家万户的大事好事。谨向全体市民发出如下倡议：

一、从我做起，积极参与。每一位市民都要自觉行动起来，积极争做“四德”建设的参与者、实践者和传播者，努力在全区上下形成文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会风尚，形成爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业操守，形成尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭氛围，形成爱国明礼、自立自强、公道正派、勇于担当、团结互助的个人品质。

二、多做实事，身体力行。围绕“爱德工程”，积极参与爱心救助、志愿者助残、创建和谐劳动关系、文明交通、家园保洁、环保监督、文明祭祀、爱心认领、无偿献血、回报家乡等爱心行动；围绕“诚德工程”，积极参与“怀感恩心，做诚信人”教育实践活动；围绕“孝德工程”，积极参与我向父母献孝心敬老养老“学比评”教育实践活动；围绕“仁德工程”，积极参与市民形象提升、人际关系和谐、干事创业回馈行动。

三、立足本职，热心公益。从我做起，从现在做起，从身边小事做起，积极参与道德实践活动，争做道德使者，积极为建设道德**、文明**增光添彩，以自己的模范行为带动影响身边人，在志愿服务中体会快乐，努力构建和谐**。

四、遵章守法，严以律己。自觉践行《公民道德建设实施纲要》、《山东省公民基本道德行为40则》，以实际行动传播文明、践行道德、弘扬正气，坚决摒弃有损城市形象、不利群众生活的各种不道德行为，共同塑造和谐宜居文明**的新形象。

市民朋友们，社会公德存在于我们公共活动的一举一动，职业道德存在于社会工作的各行各业，家庭美德存在于家庭成员的一言一行，个人品德存在于个人言行的一点一滴。让我们以满腔的热情、真诚的心灵和踏实的行动，积极融入到“四德”工程建设中来，为推进活力**、魅力山城建设作出应有的贡献！

**区“四德”工程建设领导小组办公室

2013年5月

第五篇：三堡寄宿制小学公民道德素质提升工程实施计划

千教万教

教人求真

千学万学

学做真人

——公民道德素质提升工程实施计划

三堡寄宿制小学 2011年5月20日

千教万教

教人求真

千学万学

学做真人

——三堡寄宿制小学公民道德素质提升工程实施计划

一、指导思想

以《公民道德建设实施纲要》、《民乐县公民道德素质提升工程实施方案》为指导；以“文明礼仪伴我行”为主题；以开展礼仪、礼貌、礼节教育为重点内容；以实践《十个道德好习惯》为突破口，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、行为规范教育紧密结合，扎实、有序地开展各项养成教育活动，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

二、培养目标

根据《民乐县公民道德素质提升工程实施方案》提出的要求，结合学校实际，我校的道德素养教育以课堂教学为主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以行为规范教育为着力点，以考核评价为反馈渠道，关注学生的发展，注重学生的体验、感悟，让学生提高礼仪意识，养成“十个”道德好习惯，使学生成为文明礼仪行动的先锋，成为适应社会发展的新一代合格小公民。

三、培养内容

我校“学生道德素养培养”，主要以“十个道德好习惯”、“三堡寄宿制小学行为规范分年级训练指标”、“ 三堡寄宿制小学行规教育的的每周训练重点”为依据，以“好习惯伴我快乐成长”为活动主线，结合“礼仪、礼节、礼貌”教育，分年级、分阶段推进。

1、践行“十个道德好习惯”，开展“五小行动”（“微笑行动”、“感恩行动”、“承诺行动”、“合作行动”、“节约行动”），指导学生学会学习，学会做人，学会做事。

2、引导学生“走近中华经典”，“我为祖国出点力”，培养学生爱国情感。

四、实施途径

学校通过各种途径，构建各类平台，创造积极向上的思想道德氛围，以学校为中心，以班级为单位，逐层深入，让学生在“看、听、写、比”各类活动中提高道德素养。

1、以创建“温馨教室”、“优秀班集体”为抓手，培养学生的基本道德素养。通过专项教育活动，进一步拓宽“和谐校园、温馨教室”创建领域，丰富创建内容，提高创建品位。A、开展班级文化建设评比，营造温馨物质环境。

B、开设创建温馨教室讲座，提升教师创建理念，增强教师创建意识。

C、开展讲述“温馨教室”的故事活动(教师和学生)。D、利用班主任例会，进行创建“温馨教室”、“优秀班集体”研讨活动。

2、以行为规范教育为着力点，培养学生的道德素养。

每周班主任根据学校行为规范训练重点，结合班级实际制定好行为规范训练计划，并以措施保障加以落实，同时，大队部健全日常行为规范评比制度，充分发挥红领巾值日岗的作用，使启发自觉与强行入轨相结合，从而促使学生养成良好的行为习惯。A、班主任每周制定行为规范训练计划，每月进行书面行为规范训练反思。

B、大队部安排好每周红领巾值日岗，起到示范、监督作用。C、班班开展“今天我当家”活动。由班级学生轮流当家，撰写“班级日志”已成为我校班级管理的新模式，它不仅锻炼了每位学生的组织管理能力，培养了主人翁意识，更能让学生主动养成良好的道德习惯。

D、利用每周五“红领巾广播站”，“文明礼仪小明星”、“守纪小明星”栏目，播出小明星的事迹，起到榜样引领作用。E、每月根据班级行规检查情况，开展星级班集体评比活动。

3、以主题教育为载体，培养学生的道德素养。

我们以活动为载体，增强学生的自我教育的主动性。让活动走近学生，融入学生，贴近学生，使学生在参与——体验——感悟 ——践行的过程中，寓教于乐，增强道德体验，促进学生道德品行的内化。

A、围绕“五小行动”，以“好习惯伴我快乐成长”为主题，开展系列活动。（每月一主题，通过集体例会等形式宣传发动，各班开展相关活动。）开展系列活动：

（1）“节约行动”——合理使用压岁钱

（2）“感恩行动”——我让妈妈笑一笑

（3）“微笑行动”——文明礼仪伴我行

（4）“承诺行动”——诚信伴我成长（5）“合作行动”——让校园更整洁

学校开展“好习惯伴我成长”班主任工作论坛交流活动。B、开展“走近中华经典”诵读活动。定时间、定内容，确保每天诵读。读经活动与行为规范教育、雏鹰争章、课外拓展活动等有机结合，使学生在潜移默化中，基本道德素养得到提升。C、开展以“文明礼仪伴我行”为主题的师生征文活动。

4、以家庭教育为纽带，培养学生的道德素养。

通过家长学校，让家长了解“今天行动计划”，采用“小手牵大手”的形式，邀请家长参与孩子道德素养养成教育，配合学校做好家庭教育活动、家庭反馈等工作，逐步形成家校一体化。

A、对家长开设专题讲座，引导鼓励创建学习型家庭等，提升家长的自身素质和科学育人的意识。

B、定期有针对性地给家长印发一些家庭教育方面的资料。C、布置“好习惯伴我快乐成长”的道德践行作业，建立“家庭考评表”，用好“小学生成长手册”，注重家校信息反馈，提高学生的基础道德水平。

5、以学科渗透为主阵地，培养学生的道德素养。

任课教师利用课程资源，结合各自的课程特点，在课堂教学中有机渗透道德素养教育。同时，各教研组开展学科教研，从课程内容上找结合点，从课程设置上找切入点，使学科渗透教育更有实效。

6、以少先队争章活动为依托，培养学生的道德素养。

养成教育活动同少先队雏鹰争章有机整合，各班借争章阵地，根据班级实际，制订争章计划，设计章目图案，决定考章要求，将“争礼仪章、感恩章、环保章、好朋友章„„”成为每个少先队员的内心需求。争章坚持以激励性原则为主，体现差异性、渐进性，通过“争一枚章”，让学生真正感受好习惯养成的快乐。

五、保障措施

（一）完善工作机制，健全工作制度。

1、完善工作领导小组

道德素养教育领导小组： 组 长：田万禄；

副组长：刘学爱、丁洪发、邸爱萍 组 员：各班班主任 道德素养教育工作小组： 学校：全体班主任、课任教师 家庭：家长

2、健全工作制度。

A、抓班级评比。制定一套切实可行的检查评估、表彰奖励制度，每周一的升旗仪式上，大队辅导员总结上周检查评比的情况，每月进行星级班集体评比。

B、抓工作讲评。坚持每月班主任例会制，会上交流当月工作中取得的成绩，存在的问题，促使各项工作稳步进行。

C、抓评优创先。开展“评优创先”活动，树立典型，榜样引领。(二)提高教师素养，确保“计划”推进。提高教师道德素养。针对教师队伍中普遍存在的职业倦怠现象，加大教师的学习力度。通过政治学习、师德演讲、教育博客等形式，使教师形成正确的价值观，潜心于教育教学，切实转变教育观念，以学生的发展为本，形成服务意识。

（三）家校联手，协同教育

利用家长调查问卷、家长会等途径，进一步使家长了解“学生道德素养教育”的重要性与深远意义，达成共识，同时指导家长在家庭教育中注重孩子道德素养的养成教育。同时建立“家庭考核表”，利用好《小学生成长手册》中的学生的话，家长的话，教师的话等栏目，使之成为学校与家长联系的纽带，学生成长的添加剂。

六、评价与奖励

1、围绕每月的主题教育，针对每周的训练与养成重点，对学生的道德素养养成作阶段性和形成性的评价。从学生的行为规范水平、班集体建设成果，班级文化氛围诸因素考核班级推进情况。

2、建立激励机制：学生方面开展评星活动（如“班级之星”、“文明礼仪小明星”、“守纪小明星”、“爱心大使等”）；班级方面与星级班集体、温馨教室、优秀班集体评比相整合；班主任方面与班主任月考核相挂钩。

3、完善评价体系：（1）将学生道德素养的养成与争章活动结合。（2）将学生道德素养的评价与《小学生成长记录册》相整合；（3）每月围绕“好习惯伴我快乐成长”的主题系列活动，开展学生自评、互评、教师评和家长评活动，促进学生道德要求从他律到自律转化。