健龙小学开展师德师风主题教育简报

第一篇：健龙小学开展师德师风主题教育简报

健龙小学开展师德师风主题教育简报

为了落实师德师风主题教育方案，按照教委要求，我校积极开展师德师风主题教育，提高教师从业素质，发扬“爱岗敬业”精神，更好地完成本职工作。

四、五月份，我校认真组织全体教师学习《义务教育法》、《教师法》、《十七大报告》和《政府工作报告》、胡总书记“8.31”讲话等，加强师德修养。本次活动采取了集体学习、讨论、撰写心得体会等形式，广大教师积极参与，没有缺席的，效果良好。

通过学习，教师们更加热爱教育事业，关心学生成长，处处为学生作出表率，真正作到了“为人师表”，以“学高为师、德高为范”鞭策自己。收到较好的效果。

璧山县健龙小学校

2008．5．30

第二篇：幼儿园开展师德师风主题教育

幼儿园开展师德师风

主题教育

一年来，幼儿园紧紧围绕市妇联关于《进一步加强和改进幼儿园师德建设实施意见》精神，结合幼儿园工作目标，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，以《教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》为准绳，以加强教师职业道德教育、提高教师队伍整体素质为目的，以做幼儿喜欢的教师、办社会满意的幼儿园为目标，进一步加强了广大教职员工的精神文明建设，激励了广大教师爱岗敬业的责任心和荣誉感，促进了教职员工素质的提高和教育教学工作的开展，为幼儿园上水平、上品牌奠定了坚实的基础。

2017年初，幼儿园专门成立了由园长担任组长的师德师风建设工作领导小组，并层层签订目标管理责任制，责任落实到人，形成了对全园师德师风建设工作进行全面指导和监督的有效管理机制。为切实加强师德师风建设工作，领导小组建立了工作例会制度，以便及时安排、总结各阶段的师德师风建设工作，为师德师风建设工作的顺利进行奠定了坚实的组织保障。

为有效开展师德师风建设工作，幼儿园结合实际情况，及时制定了《幼儿园师德师风建设实施方案》，建立了师德师风建设工作专项档案，全面启动了师德师风建设工作。为加大工作力度，将师德师风建设工作作为2017年重点工作，列入全园工作重要议事日程，同时还把此项工作纳入到幼儿园精神文明建设的总体规划中，作为一项长期的工作抓下去。幼儿园围绕目标开展多种形式的活动，一是加强宣传，营造良好的师德氛围。师德师风建设工作的深入开展，离不开良好的文化环境和氛围，为了创造这种环境和氛围，师德师风建设工作领导小组带领各年级组长、班组长定期研讨，围绕教育观念、道德素养、心理健康等专题进行探讨研究，充分认识和理解现代教师道德素养的内涵。

幼儿园通过设计有关教学活动、讲座、座谈、小喇叭、板报、实验小报等形式向全园教职工、幼儿和家长宣传师德主题教育的意义和目的，不断提高大家对师德师风建设工作重要性的认识，以及如何掌握师德师爱的方法和措施。组织全园幼儿家长参与评价“我喜欢的教师”问卷1次，召开大中小班家长座谈会各1次。

二是认真学习，提高认识。根据师德师风建设实施方案，幼儿园从2017年3月开始组织全体教职工进入学习阶段。采用自学、集中学习、分组学习、请专家辅导等形式，学习了《教育法》、《教师法》、《教师行为十不准》、《中小学、幼儿园安全管理办法》等内容。全园教职工写出心得体会百余篇，学习笔记百万余字。在学习内容的选择方面，一方面重视强化法律意识、岗位职责，规范教育行为，另一方面注重人文关怀，请心理健康教育专家进行心理疏导、调试。

三是查找问题，自我剖析。幼儿园根据师德师风主题教育实施方案，以提高教职工素质，加强幼儿园建设，服务幼儿和家长，促进幼儿教育各项工作为目标，号召全体教职工开展自我批评，深刻查找自身存在的问题。首先在班子内部深入开展自我剖析，共查找问题19项，班子成员带头在教职工代表会议上郑重承诺，大力整改，认真落实。

四是整改提高，重点落实。针对存在的问题，特别是教职工关心的热点难点问题，幼儿园及时制定整改方案，提出措施，并多次召开整改会议，加强相互督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显改善，师德师风整体状况得到明显好转。在这个阶段的工作中，幼儿园注重把整改提高与解决实际问题结合起来，调整工作思路，改善工作方法，从而保护和调动了广大教职工的工作积极性。

在各班级组、各部室师德师风建设活动总结的基础上，进一步完善了幼儿园职业道德要求：热爱幼儿、尊重家长、依法执教、教学有方、学而不厌、诲人不倦、教书育人、为人师表。几十个班级、办公室张贴自己班组讨论形成的座右铭。

开展师德师风主题演讲，通过15个教学班的推荐和互荐，推出15名教师代表参加园里的师德师风的主题演讲。每位教师以饱满的热情倾诉了对教育事业的热爱，对幼儿的关爱，进一步激发了教师的自豪感、责任感，将师德师风建设工作推向高潮。同时广大教职工的精神面貌、工作状态、行为习惯等发生着明显变化。

幼儿园通过全面的总结评比，评选出了8位师德师风先进个人和两个先进班级，并给予表彰奖励，通过先进典型，从正面树立了榜样，从而把幼儿园的师德师风建设工作引向深入，真正把这项工作落到实处；师德师风评议考核的机制也得到不断完善，从而保持了师德教育先进成果，幼儿园集体的战斗力和凝聚力得到了增强，全体教职工在思想认识、综合素质、工作作风和精神面貌等方面有了新的提高和转变，有力地促进了幼儿园各项工作的深入开展。

第三篇：龙街小学师德师风建设活动简报

龙街小学2018年秋季学期师德师风建设

活动简报

8月26日，龙街小学按照县教育局的部署和要求，召开了龙街小学师德师风建设活动动员大会，会议由学校校长安宪主持，全体教职工参会。会上由校长、师德师风建设活动启动仪式上讲话，领导小组组长安宪做动员讲话并宣读了《龙街小学师德师风建设活动实施方案》，会上，学校党支部书记就在威宁自治县教育局培训内容作通报，副组长党支部书记余才彬组织学习了《龙街小学2018年师德师风建设活动实施方案》作了说明，并且签订有关责任书。

安宪在动员会讲话中指出，开展师德师风建设活动，是为了认真贯彻落实十九大精神，努力创办人民满意的教育，争做人民满意的教师的必然要求，也是针对目前在教育系统中存在诸多有违规教师职业道德，有损教师职业形象事件，严重损害了教师和学校在社会上的形象，给教育事业带来很多负面的影响。因此进一步加强师德师风建设，是加强教师队伍建设，树立教育新形象的需要。在报告中他强调了三方面的问题：一要深刻领会，开展师德师风建设活动的重大意义；二要充分认识到教，师队伍中师德师风存在的问题；三要确保师德师风建设活动取得实效。并结合本校实际现状，提出三点要求：一是领导带头，率先示范。要求领导班子成员带头更新观念，带头整改，带头转变作风，带头改进工作；二是统筹兼顾，协调推进，保证日常教学与师德师风建设活动开展两不误，双促进；三是强化管理，力求实效。重点要抓好机制建设，建立完善激励机制、考核机制、惩戒机制和监督检查机制，建立师德师风建设责任制，把师德师风建设纳入教育工作目标管理考核体系当中。

动员大会的召开为教师塑造新时期教师形象提出了更高的目标和要求，也为学校新一年教育教学工作开创了一个良好的局面。师德师风建设常抓不懈

高素质的教职工队伍是教育的生命源泉，师德师风建设是教育的灵魂所在。龙街小学非常重视教师队伍建设，把师德师风建设放在非常重要的位置来抓。多年来，城关小学对师德师风建设工作常抓不懈，坚持在每次的教师例会上，遴选各学科师德高尚、教学能力强的教师代表作“铸师魂、育新人”先进事迹报告，组织教师学习交流，还把师德师风作为考核、评优评先的重要指标,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

学校领导决心在今后的工作中锲而不舍、坚定不移、真抓实干、开拓创新，切实加强师德师风建设，力求全校教师明师道，铸师德，扬师风，树立教育良好形象，全面提高教育质量，为办好人民满意的教育作出应有的贡献。

龙街小学强化师德师风建设培训会简报 为了进一步增强我校教师教书育人、为人师表的自觉性与责任感，不断规范教师的职业行为。2018年8月26日上午10：00，龙街小学组织全体教师在道德讲堂进行了强化师德师风建设培训会。会上安宪校长组织大家认真学习了《做党和人民满意的好老师---习近平2014年9月9日同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》以及《教育部出台教师收受礼品礼金“六项禁令”》，通过学习老师们明确了做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有仁爱之心；做好老师，要有扎实学识。之后又学习了《威宁自治县教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《毕节市师德师风建设“十严格”“十不准”》。

通过这次的师德师风培训，使全体教师进一步认识了加强和改进师德师风建设的重要性和紧迫性。老师们纷纷表示，今后一定要自觉加强师德修养，努力做受学生爱戴、让社会满意的教师。坪梅小学师德师风建设活动简讯

为进一步落实学校开展的师德师风建设活动月实施方案，营造良好、健康的育人环境，办人民满意的教育，12月7日下午，就师德师风问题，坪梅小学从一至六年级各班随机抽出15名学生，由德育副校长肖玉兰同志组织问卷调查。问卷中就教师的工作态度、责任心、职业道德等方面展开调查。通过这次问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩与差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。这次问卷调查，既是学校对全体教师师德师风表现方面的检测，也反映出坪梅小学塑造高素质教师队伍的决心和努力。学校将针对此次问卷逐步加以改进，并落实到学校各项工作中。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设

高素质的教职工队伍是教育的生命源泉，师德师风建设是教育的灵魂所在，在教师队伍中进行作风建设和道德建设具有十分重要的意义。2012年，水晶小学提出了关于进一步加强师德师风建设的意见，建立了师德师风建设领导小组，坚持求真务实的原则，把师德师风建设同日常工作紧密结合起来。

师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。该校广泛深入地开展了学习教育活动，统一了思想，提高了认识。针对教师职业道德建设，该校切实抓好师德专题培训活动，利用每周例会定期组织教师进行政治学习，认真学习和深刻领会了县教体局党委书记、局长康明在教师继续教育培训会上的讲话《关于当前师德师风建设的若干问题》，并举事例进行系统分析。

通过学习，广大教师懂得了什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自己，在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。该校把师德师风作为考核、评优评先、职称晋升、职务聘任和骨干教师评选的重要指标,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

通州片区小继教之师德培训

教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。教师的工作质量决定国家的兴亡、决定孩子的前途、命运。工厂生产次品可以回炉再造，农业受灾副业可补，而学生出次品就会殃及社会，使国家受损，人民遭殃。作为一名从事基础教育的小学教师应时刻不忘肩负的重大责任。因此教师不许有高尚的师德。而师德是师魂的核心，强烈的责任感和使命感在鞭策着我们。无数的家长在期盼

我们。

本通过对《绪论》、第一章《教师职业与教师职业道德》和第二章《教师职业道德的历史发展》以及第三章《教师对待事业的态度》的培训学习教师们把自己的所得、所感、所悟及时的与大家进行交流，还适时开展了“师德师风演讲活动”或出师德师风专刊，并把教师的师德表现作为期末考评的一项重要指标列入考核目标体现了学校领导对教师的师德师风的重视，对教师队伍师德建设的重视，培训工作也得到了学校的大力支持，至此已经对通州片区教师进行了进

20学时的培训。

通过学习大家都认识到：师德的一个重要方面就是要热爱学生。师德即：为人师表，爱岗敬业，教书育人。同时师德已提高到很高的位置。

教师要以身作则，有令必行，令行必止。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个可敬的人。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象和良好的工作态度、工作作风。通过本的培训学习，参培教师都

有了较深刻的认识。

简

报 通州小学

2008年7月

3日

-------记通州片区小继教之师德培训

本以来，通过对《新时期教师职业道德修养》第四章《教师对待学生的道德》、第五章《教师职业对待同事与家长的职业道德》共15学时的培训学习。加上组织教师们结合自己的教学实践把自己的做法、想法与大家进行交流，还适时开展了“师德师风探讨活动”、出师德师风专刊，期末认真对每位教师的师德师风进行考评，并将考核结果列入个人期末考核目标，体现了学校领导对教师的师德师风的重视，培训工作也得到了学校的大力支持，全体老师也加强了

学习的力度。

通过集中培训学习、集体讨论、交流，教师们都充分认识到：为人师表、严于律已是师德的具体表现。平时要能始终保持良好的心态，淡薄名利，保持乐观向上的的精神。从不迁怒学生，去打骂、体罚、污辱学生的人格尊严。和学生友好相处。做到：说到做到，讲信用。才能取得学生的信任与尊重。师生关系才能和谐发展。

简

报

通州小学

2009年6月

30日

-------记通州片区小继教之师德培训

师德是一个很大的话题，是一篇写不完的文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；外树形象，内强素质；在深化教育改革的今天才能不会落伍。要想不被时代淘汰，只有更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人格魅力去影响、感化每一位学生，让学生在相互得到尊重、有好和谐、健康向上的环境中接受良好的教育。这就要求我们教师要不断学习，不断提升自己的人格魅力，不断树立自己的完美形象，从而赢得社会，学生家长的尊重与信赖，才能更好地完成自己的教育教学工作。

本通过《新时期师德修养》第六章《教师对待自身的职责》、第七章《改善教师职业道德素质的基本策略》15个学时的培训学习。组织教师们结合自己的生活实际，大家共同探讨自我提升的策略。还经常开展 “师德师风探讨活动”、出师德师风专刊，通过参加开展全镇开展的“梦想与激情，感恩与责任”师德师风演讲比赛，教师们的思想境界、道德素养有了很大提高，教师更加明确自己肩负的重任，明确了自己的使命更加强了学习的决心。

三年来，通过对教师、对学生家长，学生的多次问卷调查发现，教师的形象大大改变了，在社会上，在学生及其家长们心中的地位提高了，教师的工作得到了社会的认可与尊重、理解与支持。这都归功于我们自身的学习与提高，通过学习，教师们的观念改变了，工作作风、工作方式方法改变了，工作效率提高了，我们虽苦尤乐，开心知

足。

第四篇：龙坪中学2018师德师风主题教育实施方案

遵义市播州区龙坪中学

2018年师德师风主题教育实施方案

为深入贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，进一步巩固“遵义市全国文明城市”创建成果，推进我校教育教学稳步健康发展，学校根据《遵义市播州区2018年师德师风主题教育方案》，结合自身实际，制定本方案。

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会思想为指导，以“办好人民满意教育”为核心，“把立德树人”作为根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，围绕“讲述树考”，深入开展师德师风主题教育，全面整治违反师德规范行为，促使教师思想受教育、师德上水平、教学出成效，努力为实现全区教育事业赶超跨越和创建基础教育示范区保驾护航。

二、目标任务

（一）全面提高教师思想政治素质。加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。

（二）全面提升教师职业道德水平。牢固树立立德树人思想，全面关心学生成长，因材施教，循循善诱，促进学生全面发展；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育质量；自觉加强师德修养，恪守教师职业道德规范，坚持把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

（三）全面规范师德考核结果运用。牢固树立师德考核一票否决意识，逐步建立和完善教育与管理相结合、岗位实践与行为养成相结合的师德师风考核评价体系；推行师德考核负面清单制度，全面加强师德师风述职评议考核工作，将师德考核结果作为职称评聘、教师资格注册、评先选优的重要依据，作为教师绩效考核合格的必备基本条件。

三、基本原则

（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德师风主题教育与教师个人发展结合起来，增强自我教育、自我完善、自我提高的自觉性和主动性，为教师的全面发展创设良好环境。

（二）坚持长效务实的原则。把师德师风主题教育与促进学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，把师德建设作为日常工作融入到教育教学工作中，常抓不懈，切实解决实际问题。

（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，采取多种措施，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，不断提高教学业务能力和专业发展水平，以师德教育促进教师综合能力的提高。

四、组织机构

为确保师德师风主题教育取得实效，成立活动领导小组。组长：艾大林

常务副组长：冉应春

副组长：何世凯、陈 辉、王永忠 成员：各处室负责人

负责主题教育的组织实施、督促指导和考核验收等工作。

五、工作步骤

（一）广泛动员，全面启动阶段(2018年3月)3月初，召开全校师德师德主题教育动员大会，明确总体要求，安排部署相关工作，签订责任书；结合各校实际，拟定活动实施方案，召开动员大会，广泛动员，层层发动，进一步明确师德师风主题教育的目的和意义，在全校掀起师德师风建设热潮。

（二）组织学习，全员提升阶段(2018年3月至7月)1.开展“明师德，教师人人讲师德六条”主题教育。利用政治业务学习、暑假集中学习等时间，深入学习《教育法》《教师法》等法律法规与教育方针政策，系统学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《事业单位人事管理条例》（国务院令652号），《事业单位工作人员处分暂行规定》《播州区教育系统考勤管理管理规定》和《关于治理学校高（中）级职称教师从事非教学工作的规定（试行）》《关于进一步治理教师有偿家教的规定》《关于加强教育教学常规督查的规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号），播州区《师德红线十条》及相关处理细则，《义务教育学校校长专业标准》《义务教育学校管理标准》《中小学班主任工作规定》等内容。3月起，重点围绕《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，开展“教师人人讲师德”主题教育，在教师办公室和教室张贴《中小学教师职业道德规范》，要求全体教职工人人熟知、熟记六条基本内容，使广大教师牢固树立依法治教意识，规范职业行为。

2.开展“扬师德，学生人人讲师德故事”主题教育。学校结合实际，充分发动学生主体，挖掘本校先进教师典型，大力宣传本校优秀教师，尤其是获区级以上表彰奖励的优秀教师。要充分利用道德讲堂、主题班（队）会、主题党日等活动，深入开展“寻找身边好老师”“我心中的好老师”“最美教师”等主题宣讲、主题征文、主题评选活动，采取多形式挖掘、宣传和弘扬一批在教育脱贫攻坚工作中作出突出贡献的优秀教师先进事迹，坚持选树的师德标兵、师德典型在学生身边看得见、摸得着。6月20日前，学校将选树的先进典型事迹材料报局人教科，重点选树2017年获得市级及以上教育教育活动或综合型表彰人员，报送人选作为教师节师德标兵表彰的预备候选人，已 入选2017年《播州教育楷模》的教师不得作为2018年师德标兵候选人。

3.开展“正师风，社会监督人人谈师德”主题教育。坚持正风肃纪，严厉查处教师失德失范行为，紧紧抓住师德师风最可能出现突出问题的时间节点，通过来电、来访、师德师风投诉平台（举报箱），及时收集违反师德师风的举报线索，定期进行梳理排查，对线索明确、群众反映强烈、社会影响较大的举报进行深入核查，查实一起，严肃处理一起。重点整治教师有偿补课、违规举办或参与“升学宴”“谢师宴”、收受学生礼品礼金、违规推销教辅资料等行为；对教师侮辱、体罚、侵害学生身心健康的行为，实行“零容忍”,决不遮掩、包庇和纵容，情节严重的，坚决清理出教师队伍，触犯法律的，移交司法机关依法严肃处理。对典型案例，不但追究直接责任人的责任，还要追究领导责任，不但给予党政纪处分，还要给予扣发绩效奖励工资、调离原单位（岗位）、免职等组织处理，不但点名道姓通报曝光，还要在评先评优、职称评审上实行“一票否决”，切实发挥案件查处的警示震慑效应。积极营造“尊师重教”良好氛围。

（三）述职评议，整改提高阶段(2018年7月-12月)1.学校领导抓师德述职。暑假期间，学校要通过意见箱、召开家长座谈会和教师讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准学校存在的问题，认真剖析，深刻反思，由学校主要领导在全体教职工会上述职。主要突出查摆六个方面问题：

（1）学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题

（2）影响教师整体形象、损害学校声誉的热点难点问题；

（3）学校对教师存在的不良行为是否存在制止不力、不制止或不作为、包庇等问题；

（4）教师队伍中普遍存在的倾向性问题和极个别教师在师德师风方面存在的重大问题；

（5）教师的心理健康问题。

（6）学校抓师德师风取得的主要成效、存在问题和整改措施。2.教师人人开展师德述职。组织全体教职工对照“师德六条”，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种行之有效的办法，进行问题查摆。每名教师都要在找准存在差距和不足的基础上，写出自我对照评价材料，在教职工大会上进行师德述职。自我评价材料要结合各自实际，重点查摆以下十个方面的问题：

（1）遵纪守法方面：有无法制观念弱化、执教行为不规范，在网上乱发帖、跟帖，散布不当言论、把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。

（2）爱岗敬业方面：有无不备课、不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。

（3）关爱学生方面：是否关爱每一个学生，促进学生全面发展。（4）教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方式方法等问题。（5）为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，不主动与家长沟通，强制学生有偿家教，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索要钱物、要求办私事，调人情座位，出卖学生信息收取好处费等问题；有无歧视、冷落、虐待老人及小孩的行为。

（6）遵守社会公德方面：有无赌博、酒驾、违反社会公德等现象。（7）终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。

（8）工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，晋升职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。

（9）自律意识方面：有无课堂上吸烟、接打电话，上班时上网聊天、玩游戏，热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结，传谣、造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等问题。

（10）教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为、存在严重性格缺陷趋向等问题。

党员教师和学校领导人员要带头认真查摆自身问题，并主动接受监督。3.师德述职民主评议。学校召开师德师风述职评议大会期间，要积极组织开展学生、家长和社会评教活动，要邀请镇党委政府分管领导、学校所在村居两委负责人、学生家长代表、学生代表对学校的师德师风建设进行评议。要召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析，领导对教师的自我剖析材料进行评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励；对查摆自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评。

4.整改建制。学校要根据述职评议查摆出的问题，结合实际，研究制订整改方案，整改措施要有针对性、时效性和可操作性，并于秋季学期进行整改落实。

（四）组织考核，巩固提高阶段(2018年12月-2019年1月)学校师德师风主题教育开展情况纳入学校绩效考核，采取过程性和阶段性、学期性和性、组织性和成效性相结合等考核评价方式进行考核。考核结果作为教师绩效考核发放的重要参考。

六、活动要求

（一）加强组织领导。学校要成立相应机构，校长为本单位师德建设工作第一责任人，要亲自抓师德建设，把师德师风建设摆在教师工作首位，贯穿于学校管理工作全过程，充分发挥教代会、工会、共青团等组织在师德师风建设中的积极作用，形成统一领导，齐抓共管的良好局面。要将师德师风建设与规范办学行为、提升教学质量等工作有机结合起来。要建立完善师德师风建设责任制，层层落实责任，层层签订师德建设责任书。每年1月30日前报送秋季学期教师师德考核结果，7月30日前报送春季学期教师师德考核结果。每月30日前学校将开展师德师风主题教育简报和图片报局人教科钟厚庆老师处，活动开展情况和资料报送情况纳入学校考核。

（二）完善监管机制。一是督导监督机制。区教育局结合督学责任区，要求责任督学联系学校，指导、督查联系学校师德建设工作的开展情况。学 校领导班子成员要联系教师，明确所负责对象，经常深入到联系对象中去，确保所联系对象无违反教师职业道德规范的言行。开展师德建设专项督导，建立多种形式的师德投诉、举报、曝光平台，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。及时获取掌握师德动态信息，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态。二是激励约束机制。坚持把师德考核与考核相结合，个人考核优秀必须是当年师德师风考核优秀，作为教师绩效考核合格的必备基本条件；在职称评审、岗位聘用、评优选先、教师资格定期注册等环节实行一票否决；按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，严肃查处有违师德的教师，严格追究监管不力的学校责任。学校要公开、畅通群众反映渠道，对于群众反映的违反教师职业道德的举报，发现一起，查处一起，真正使广大教师不敢违规、不能违规、不想违规，着力营造“律己检行、气正人和、廉洁从教”的师德环境。

（三）创新工作方式。努力探索习近平新时代新思想新要求下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

（四）营造浓厚氛围。加大师德师风宣传力度，充分利用各种集会、宣传橱窗、学校QQ群微信群、国旗下讲话、主题班会等载体，大力宣传师德师风主题教育开展情况，大力宣传在主题活动中涌现出的先进个人，充分发挥典型的模范带头作用。

遵义市播州区龙坪中学

2018年3月4日

第五篇：小学开展师德师风建设教育

开展师德师风建设教育活动实施方案

为深入贯彻落实《教关于开展2011年师德教育月活动的通知》（粤教师函{2011}94号）精神和《中小学教师职业道德规范》,根结合我校教育面临的新情况、新问题，学校决定全体教师中开展师德师风建设教育活动，特制订本方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕践行科学发展观，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，大力弘扬高尚师德师风，整治违反师德规范的行为，努力打造一支品德高尚、敬业爱岗、业务精通，为人师表、学生爱戴、人民满意的教师队伍。

二、主要任务

（一）坚持用科学的理论武装广大教职工，在提高教师政治素质上求突破。组织广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

（二）加强教师的职业理想教育，在提高教师职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬 业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责，正确引导教师理解并大力支持岗位设置和绩效工资分配方案。

（三）规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。当前，全市教师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教师在师德师风上存在着亟需解决的问题。通过教育活动，不断提高广大教师的师德师风水平，以高尚的师德师风推动校风建设，促进学校教育事业健康发展。

三、工作原则

（一）与教育教学相结合原则。围绕教育教学这个中心工作，以全面提高教育教学质量为主线，把开展活动与学校教育教学工作相结合，做到有的放矢地开展教育活动。

（二）面向全员原则。教育活动要面向每一位教育工作者，特别学校领导干部和教师，做到人人参与，全面提高。

（三）正面教育为主原则。我们要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，使我们的广大教职工人人皆知，心里明白。同时，应加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强 教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

（四）发扬民主原则。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（五）注重实效原则。教育活动要突出重点，切实解决教师队伍中存在并且影响我们教育形象的突出问题，务求实效。

四、工作步骤和工作重点

根据市教育局的要求，这次加强师德师风建设教育活动从2011年10月开始，到2012年1月结束，活动分五个阶段进行。各阶段工作安排如下：

第一阶段：宣传发动阶段（2011年10月20日—10月30日）

1、成立领导小组。学校成立师德师风建设活动领导小组，制订师德师风建设教育活动方案。

2、召开动员大会。校长在全校教职工大会上作“师德师风建设教育月活动”的动员大会，向广大教职工宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施，发动广大的教职工积极投入到活动中来。

3、营造宣传氛围。根据学校的实际，将充分利用黑板报、公示栏、家校通、演讲会等多种形式，努力营造浓厚的氛围，保证活动有效开展。

第二阶段：学习反思阶段（2011年11月1日—11月20日）

1、制订学习计划。计划要有针对性，结合校风、教风现状，安 排相应的学习时间和学习材料。同时，在学习过程中，要与实践活动相联系，与教师的实际情况相联系，与“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”相联系。

2、明确学习内容。要组织全体干部和教职员工深入学习《教师法》、《未成年人保护法》。《游行示威法》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《信访条例》等法律法规和行业规范文件，并做好学习笔记。重温胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话建设，学习温家宝总理2011年8月26日在农村 教师大会上的讲话精神同时，在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育，开展师德师风建设大讨论、师德演讲、师德论坛等活动，丰富学习内容。

3、明确学习方式。要采取“四结合”的方式，即个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习的质量。

4、进行反思剖析。对照《中小学教师职业道德规范》，认真开展师德师风评议“十查十看”活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无 私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）。

第四阶段：查摆问题阶段（2011年11月21日—12月10日）

1、征求意见。通过校园网、意见箱、召开家长会、发放征询意见表和教师互评、学生评议、家长评议等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德师风建设工作的意见和建议。查找学校教师师德师风建设、学校管理出现的问题，把收集到的意见和建议要及时反馈给教师本人。

2、自查自纠。学校和教职工都要采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，结合自身实际认真自查在以往教育过程中，在校内校外“为人师表”上，找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出书面自查报告。一是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局‘或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教、不备课、不批改或少批改作业、故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为；有没有该讲授的内容不讲授、留到课后进行有偿家教谋取私利的行为；有没有不爱学习、不专研业务、将他人的成功据为己有，用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生、歧视差生、体罚或变相体罚学生的行为；有没有违反教学纪律、擅离课堂、在课堂上打电话等行为。三是行为方面有没有以菲正常方式表达诉求的行为；有没有向学生、家长推销 教辅资料和其他商品、接受或索要学生、家长财物等以叫教谋私的行为。

第四阶段：整改提高阶段（2011你12月11日-12月31日）

1、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在自查和民主评议的基础上，对自己师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改方案。整改方案要突出重点，措施得力，切实可行，并明确改正的时限，确保整改效果。校长要与每一名教师签订师德师风责任书，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

2、建立健全师德师风建设的相关制度。学校要边整改边建章立制，使师德师风逐步走上经常化、制度化、法制化的轨道，形成长效机制。要重点建立健全以下制度：师德师风学习培训制度、民主评议制度、考核评估制度和责任追究等制度。

第五阶段：总结表彰阶段（2012年1月1日-1月31日）

学校要认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著的先进经验和师德高尚的典型事迹。评选表彰师德建设先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使教师的师德水平提升到一个新的层次。

五、活动要求

1、加强组织领导，搞好舆论宣传。

学校师德师风建设教育活动领导小组，负责学校师德师风建设的 领导、组织、协调、检查、评估工作。校长要负总责、亲自抓，相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。要通过媒体和各种会议大张旗鼓地宣传先进师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

2、不断创新载体，保证活动效果。

学校要把师德建设寓于形式多样的活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，经受锻炼。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，把活动推向深入，提高活动效果。

3、大胆探索实践，建立长效机制。

建立健全师德师风建设责任制，确保师德师风建设工作持久长效。一是建立师德师风考核评价制度。把师德师风表现分类细化，逐项量化考核，把师德师风考核评价结果归入师德档案，与教师的聘用、评优、晋职及绩效工资紧密挂钩，对不合格教师实行一票否决。二是建立监督检查制度。由主管德育的副校长负责，对来信、来访、来电反映的师风问题，进行认真查处。三是建立师德活动月制度。每学期10月定为师德师风活动月，开展灵活多样的师德教育活动，逐步深化师德建设工作。四是建立学校、教师和家长互动制度。学校通过问卷、电话调查等形式开展评教师、评学校活动，拓宽测评视野。五是完善师德培训制度。要采取多渠道、多形式开展师德培训活动，重点搞好班主任、辅导员等德育工作者的专题培训。

4、层层落实责任，严格责任追究。

将师德师风建设情况纳入学校目标管理考核，学校党政一把手是师德师风建设的第一责任人，各部门、级组、科组的负责人是师风建设的直接责任人，对师德师风存在严重问题并造成不良影响的部门、级组、科组，要追究负责人的责任；对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，考核实行一票否决，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者，视情况可给予调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。为使师德师风建设活动真正落到实处，取得实效，学校进一步强化检查监督力度，组织人员定期对部门、级组、科组师德师风建设工作情况进行督查，督查情况将在全校通报。