索琛昊影评

第一篇：索琛昊影评

观《孙子从美国来》有感

经二路小学五八班索琛昊这个星期，学校组织我们去看电影。终于，到星期五了，我们的心情激动无比。

这个电影主要讲了一位老爷爷的儿子去西藏的可可西里去保护藏羚羊。在可可西里，他的儿子遇到了一位金发碧眼的美国寡妇，爱华，他们两个一见钟情，很快，他的儿子带着爱华和爱华的儿子，布鲁克斯回到家里，老爷爷极力反对，无奈之下，儿子只好把小布斯放在了家里。刚到农村的布斯，极不适应这里的环境，简直和美国有着天壤之别。布斯要吃汉堡包，爷爷只好四处找；布斯要喝牛奶，爷爷只好厚着脸皮去别人家要。有一次，爷爷不小心弄坏了布斯的蜘蛛侠，爷爷为了他，又重操旧业，制作皮影，为他做了一个皮影版的蜘蛛侠。渐渐地，他喜欢上了这个有时严厉，又是慈祥的老爷爷。和他谈心„„有一天，爷俩躺在炕上谈心，不经意间，孙子问:“爷爷，春节是什么？”“春节就是一家人坐在一起吃一顿团圆饭。”从此，爷孙俩就有了一个约定，春节时回来吃一顿团圆饭。不久之后，布斯被他的母亲领回了美国，又留下了老人孤零零的一个人。半年过后，一个电话打到了老爷爷的家里，一听到是布斯打来的，他激动无比，开门时，发现布斯一家人就站在门外，他老泪纵横。果然，布斯没有忘记他们之间的约定，来看望他这个老爷爷了，一家人在中国过了一个欢乐的春节。

通过老爷爷的这些举动，说明了爷爷是爱这个孙子的，也看出布

斯从刚来时的不懂事到懂事的这些转变。也让我明白了在别人给予你的同时，你也要回报他人。

指导教师：田建辉

第二篇：田琛策划

一、实训目的通过本次市场营销策划实训，进一步掌握、巩固基本知识和技巧。在实训中加深职业与行业的了解，做到理论联系实际。

二、实训时间

20011年6月25月——2011年6月29日

三、实训地点

唐山学院北校区A101

四、实训内容

在实训之前老师先给我们布置了一下实训任务，首先让我们策划一个公司，包括公司章程、组织结构、预算、筹资渠道等等，然后进行展示，老师点评，然后在布置任务进行讨论。

今天是实训的第一天，由老师对这次的实训内容作简单的介绍，然后是各个小组进行幻灯片展示，我们做的是房地产代理有限公司，具体介绍了公司章程、组织结构、注册资金预算五十万，老师对我们的资金来源提出质疑，还有对市场范围、组织内部结构进行提问，对此我们并没有做出很好的回答，结果我们的策划方案没有通过，针对我们的方案，老师提出了几条意见，给了我们一次修改的机会。

经过这次的幻灯片展示，我们小组成员得到了深刻的教训，从这次教训中我们都吸取了一些经验，重新讨论策划方案，从实际出发，结合市场，最终确定策划一个名为花样年华的花坊，从这个方案中，从大环节中抓住小环节，层层进行分析，逐渐完善策划方案。

实训的第二天，经过昨天的幻灯片展示和老师给的一些建议，根据昨天老师布置的实训任务，做出了具体的营销渠道策略介绍，并且为我们花店做了一个视频广告，通过老师的提问和小组成员的答辩，更丰富了我们公司，最终的得到了老师的认可。通过今天的实训，确实让我受益匪浅，使我更现实的面对问题，从昨天的房地产代理公司到今天的花样年华店，从注册资金50万到18万，从各个方面的转变，让我明白了一个公司从注册到运营的全过程是多么不容易，需要考虑的问题太多，虽然今天的任务完成有点波折，但是我们能从中更好的学到知识，把专业知识更好地运用到实践中去。

实训的第三天，今天主要介绍了联盟策划和事件营销策划，还有渠道策略延

伸、拓展，在介绍期间出现了一些小插曲，根据老师提出的意见，进行了修改并得到了完善，在今天的实训中，让我认识到了差距，男生在考虑问题时所具有的周密性和严谨性，具有活跃的思维性，不得不佩服他们，他们的想法永远都是找找都在刀刃上，并且一次性得到老师的认可。从这些差距中，我会争取提高自己的策划水平。

实训的第四天，今天展示的我们花店的主打产品，我们选择的是玫瑰系列，针对不同的玫瑰有不同的品种，运用不同的话语，根据顾客的需要提供特色服务，我们的产品最主要的特点就是在花上放一个玩具，而且这个玩具可以提供录音，录上顾客想表达的话语，最后就是面对一些危机时刻，所采取的一些危机公关策略。

最后总结这几天的经验教训，写实训日志和实训报告。

五、收获与体会

通过这次实训对市场营销策划学有了更深的理解。做策划自己想得很简单，可做起来真的很难。策划一个公司，包括公司章程、组织结构、预算、筹资渠道，还有公司如何运营，所采取的渠道策略，事件营销等等，还有公司的主打产品和相关防抄袭措施，最后面对危急关头，应该采取什么公关策略。从这次实训中，我学到了好多东西，在运营公司的过程中，我们小组成员经过讨论，分析，研究，最终攻破了一个个难题。

这次实训使自己对自己有了进一步的了解。经过这几天的经历，对策划有了一个进一步的了解，只不过过程有点曲折，经过老师的否定和提出的意见，我们对自己的策划方案进行了修改，最终得到了老师的认可。理论很重要但光有理论是不行的，更何况自己的理论又没有达到一种程度。自身综合素质的提高，不是光说，要努力去实现。

这次的策划实训让我们知道了策划不是我们想象的那么简单，它不仅需要理论，需要现实，还要求坚持不懈的精神，在这期间需要我们去承受拒绝和挫折，勇敢地去面对这个社会。我们所要做的不是抱怨问题太多，而是去找到解决问题的办法，这会对我们以后转为职场人士有很大的帮助。

总之，这次的实训对我们很有意义，是一次锻炼自己的很好的机会。我们马上就要进入社会，这是一次体验社会的机会。这也是我们学习策划知识的一次具

体的应用，对弥补我们的不足有很大的帮助，同时也增强了我们与人沟通的能力，有助于我们综合素质的提高。

第三篇：何以琛语录

何以琛语录

1、原来这些年，他痊愈的只是外表，有一种伤，它深入骨髓，在你看不见的地方肆虐。

2、既然我找不到你，只好站在显眼的地方让你找到了。这算不算站在了显眼的地方？那就是很多人看到……

3、有一种平静，叫做死水微澜。

4、有一次她等久了朝他发脾气：“我都数到九百九十九了，你才来！下次要是让我数到一千我就再也不理你！”结果又一次，他被系里临时抓去开会，冗长的会议终于完了后他跑去，她居然还在，这次她等的脾气都没了，只是委委屈屈地看着他说：“以琛，我都数了好几个九百九十九了。”而这七年来，他又多少次数到九百九十九？不是没想过放弃，只是始终没办法数到一千。

5、那时候我眼光不好，喜欢了就喜欢了，没有办法。

6、因为，那样……你就更多了一点。

7、幸好你懒。～让我有个清净的高中。

8、你现在要不要回到我身边？

9、不是早就知道了吗，这天下之大，竟没有一个没有以琛的地方。

10、平静是因为已经有所决定。决定了要等下去。

11、这些年，从来不敢想象有这么一天，她又是这样触手可及，一伸手，一低头，默笙就完全属于他。

12、我本来也打算一毕业就结婚。

13、因为他已经是如此的累。如此的，迫不及待想要幸福。

14、只是，他一直以为他们是一样的，他在这个世界孤单着，而她在另外一个世界。有一天她会回来，或者有一天他等不了去寻找

15、好好想想回家怎么写检讨。怎么过马路，刚刚跟你说的，这么快就忘了？

16、经过那么多年，我还是输给了你，一败涂地。

17、既然我找不到你，只好站在显眼的地方让你找到了。

18、平静是因为已经有所决定，决定了要等下去。有些人的伤口是在时间中慢慢愈合，如我。有些人的伤口是在时间中慢慢溃烂，如他。原来这些年，他痊愈的只是外表，有一种伤，他深入骨髓，在人看不见的地方肆虐。

19、只有真正放开，才能如此坦然的面对过去。

20、向来缘浅，奈何情深。

21、其实等待并不可怕，可怕的是不知道何时是个尽头。

22、那时候的我还不明白，有一种平静，叫做死水微澜。

23、就这样吧，以琛想。过去的就让它永远过去，再也不去在意。因为他已经是如此的累。如此的，迫不及待想要幸福

24、我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？

25、我分得清什么最重要。

26、她是他灰暗生命里唯一的一缕阳光，但这缕阳光却不唯一的照耀他。

27、如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就。

28、其实我很懦弱，不敢主动去追求什么，只期待有天他会蓦然回首。

29、不是没想过放弃，只是始终没办法数到一千。

30、承认吧，何以琛，你嫉妒得发狂。

31、从现在开始，就算我们一辈子相互折磨，我都不会放过你。

32、我宁愿你马虎糊涂一点，别想那么多。～是很麻烦。～可是不会心疼。

33、他们给我十年，我要默笙一辈子……我屈从于现实的温暖。

34、默笙，我很清醒，一直。很清醒的看着自己，沉沦。

35、如果三年后你注定是我女朋友，我何不提早行使我的权利。

36、这一切都是他的渴求，从今以后无论如何他都不会放手。

37、昔日的甜蜜已遥不可及，现实的悲哀却寸步不离。

38、当他们之间已成往事，最难堪的便是一切清晰如昨。

39、从此以后，任何一个终点，都不会再有以琛。

40、因为太在乎，所以受不起。

41、一人花开，一人花落，这些年从头到尾，无人问询。

42、你转身的一瞬，我萧条的一生。

43、不是没想过有朝一日他们重逢会是什么样子，但怎么也没想到，他们居然连说一句“好久不见”的情分都没有了。

44、有些人似乎注定总要相遇，而且从来原因一样。

45、只要不去想，肤浅的快乐其实很容易。

46、他和她，都不再是她记忆中那个单纯的少男少女，七年分离造成的裂痕时时刻刻在提醒着彼此的伤痛，也许只是细小的伤口，可是同样痛不欲生。

47、痛是午夜梦回后抓不住她轻颦浅笑的巨大空洞，是无论做什么事都会莫名其妙的失神，是每一次成功的喜悦后随之而来的更多的寂寥……

48、以琛，很近很近。那么遥远的，究竟是什么？

49、他们给我十年，我要默笙一辈子。……我屈从于现实的温暖。

50、有那么一刹那，她竟觉得会这么永远下去，不敢靠近，又舍不得离开，于是宇宙洪荒，海枯石烂，她永远站在他的门外。

51、其实等待与时间无关，它是一种习惯，它自幼生长，而他无法抑制。

52、喜欢了就喜欢了，没有办法。

53、结局已经如此，原因已经不再重要了。

54、可是以琛很悲哀地发现自己并没有那份胸襟。很介意。介意她心灵上的走失。

55、如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就。……我不愿意将就。

56、其实等待与时间无关，它是一种习惯，它自由生长，而他无力抵抗。

57、我不是喝醉了，我是疯了。

58、笨蛋，晚安。

59、走路的时候别东张西望。

60、她缠人的要命。说这话时，以琛眉梢眼底隐约的笑。

61、果然迟钝。～幸好你笨一点。

62、有些人的伤口是在时间中慢慢痊愈，些人的伤口是在时间中慢慢溃烂

第四篇：读书笔记陈琛

读《给教师的建议》有感

陈琛

一早就听说过这本书，学生时代也读过，当时没有看完，觉得都是写给小学教师看的，分析的案例也都是小学生的素材，对于以后要教高中生的我来说，没有多少借鉴的价值。但是从踏上讲台的几个月来，越来越多的困惑从心底滋生出来，学生对学习的漠视，自己每天做着无用功的感觉，都在心中一遍又一遍的向我呐喊：这到底是哪里出了问题？

于是我开始寻求答案，偶尔又看到这本教育著作，想起它那不菲的评价，我重新打开，再次阅读起来，却越读越心惊，我开始颤抖，是兴奋、是激动还夹杂着一丝后悔，仅仅一百条建议，对于我却像是在大海中漂泊已久后看到了指明灯，在沙漠中艰行而久渴之时找到了绿洲一般，我贪婪的吮吸着作者的思想，如同聆听圣人的教诲，那声音动听的让人感动。

苏霍姆林斯基把30多年的教育实践经验与他的教育思想相结合，每谈论一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，他发现问题，然后从实践中分析，并给出合理的解决思路，同时对新老师娓娓道出他的希望与嘱托。

读过之后，我开始思考我的第一个困惑，为什么所谓的“差学生”会感觉学习如此的累，每天疲惫的应付着课堂、作业，仿佛这是一项无法完成的任务，身心俱疲而又费力不讨好。而相反的，所谓的“好学生”就如同一个掌控者，按部就班的完成自己安排好的任务，还有空余时间自由支配。

书中谈到，学习困难的学生之所以会越学越困难，主要是因为在初级阶段，阅读和书写这两种能力没有充分的锻炼和掌握，从而在阅读或书写的同时无法顺利的思考，一旦在接受知识时没有思考，那么这个知识就变成了一堆包袱，没有活力，更无法成为工具来学习更进一步的内容，学生背负的包袱越积越多，那么他前进的步伐就会越来越慢并且道路越来越崎岖，学生岂能觉得不累？

如何改变这一现状，苏霍姆林斯基也给出了他的观点：阅读。“学校教学论里有一条非常重要的规律性：在学生出于兴趣、出于认识的需要而阅读的材料总量中，要求学生以识记为目的而学习的材料所占的比重越大，他学习起来就越困难。”也就是说，学生的课外阅读量越大，他学习教材的难度就越小。

但是高中阶段，已经错过了阅读与书写能力的培养时期，在高考大环境下，需要大量知识的涌入，对于没有足够阅读与书写能力的高中生而言，如何改变疲惫不堪的学习状态。很显然，没有足够的时间来重新培养学生的阅读与书写能力，也没有多余的时间供给学生做课外阅读，苏霍姆林斯基没有给高中阶段的“差学生”提供解决的办法，那么我认为首先要做的就是改变。

改变什么？改变学习模式。学习的四大环节包括：预习、听课、复习、作业。但是，学习感到疲惫的学生的学习模式往往缺少其中的环节，比如没有复习，但更多的是没有预习。学习被动的学生，往往是由于上课听不懂，上课听不懂的直接原因是不预习，所以学生永远处于落后状态，课堂是低效的，整个学习过程中，只靠自己一个人的力量在学习，老师对学生根本不起作用。

在整个学习环节中，“听课”是最重要的。只有预习了，听课效果才有保证，当天作业才能顺利完成；于是晚上就有了预习的时间，第二天的听课效果就有了保证。长此以往，学生就踏上了学习的“快车道”。通过预习，可提前学会一些知识内容，减轻课上的学习任务，对经过预习仍未弄懂的内容，会产生强烈的求知欲，在这种心态下听课，学生的注意力会集中，思维会主动，再经教师的讲解、指点，学生对知识的理解就会更深入。

有的学生一天到晚忙个不停，好像有做不完的作业，他会说根本没时间预习，但是不预习永远不会有预习时间，只有踏出第一步，改变自己的学习模式，才能慢慢走上学习的正轨。

而另一个更让我困惑的问题是关于教师本身，如何成为一名优秀的教师？当然这不可能是一蹴而就的事情，这需要若干年的时间，一步步一点点的进步，这是就基提出了另外一个问题？也是书中我印象颇深的一个章节：教师的时间从哪里来?在这半年的工作，我的时间真的如书中描述的一般：每天在学校上课3、4小时，加上备课和改作业5、6小时，另外每天还得至少有两小时被课外工作所占用。教师跟所有的人一样，他也要做家务，也要教育自己的孩子，这都需要时间的支持。这样的结果导致，我没有了自己支配的时间，天天忙碌于日常生活与工作中，天长日久，如何才能成长。

文章中的描述了一位历史老师对于他的一节非常精彩的课的评价，引人深思，那位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现

场准备，只用了大约15分钟。”怎样进行这种准备呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

我仿佛也进入了一个恶性循环，类似于上文中“差学生”的学习模式，不阅读，就没有进步，所以在生活和工作中就需要花更多的时间来解决不同的问题，导致更没有时间阅读，我应该警醒这一点，告诉自己不阅读就永远没有阅读时间。我相信，随着时间的流逝，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里会变得越来越小，衬托着学校教科书的背景越宽广，为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材时就能更加自如地分配自己的注意，这正是一名优秀的教师必须具备的素质。无数事实也证明优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

因此我暗下决心，一定要勤于读书、善于思考。通过读书，提升教育素养；借助思考，使教育充满睿智。因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真正涤荡学生的心灵、提高学生的素养。

第五篇：王琛--领导者行为

领导者行为

领导者的素质与行为分析早期的领导理论

行为理论与领导行为

权变模型理论与指导型领导行为

案例：奋斗不息的钢铁大亨

行而有力——权力和影响力掌中乾坤话权力

权力T***的基础何在将权限保持在适度水平获取权力需靠策略注意你自己的人格力量专业知识

个人魅力

良好的人际关系

开拓创新精神勤奋

团队精神

职位与权力

中心性和关键性灵活性

曝光率

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第二篇：田琛策划

第三篇：何以琛语录

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第五篇：王琛--领导者行为

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