云南省教育厅幼儿园结对帮扶指导意见(文件)（★）

第一篇：云南省教育厅幼儿园结对帮扶指导意见(文件)

云南省教育厅文件
云教基〔2011〕30 号

云南省教育厅关于开展省一级示范幼儿园 对口帮扶薄弱幼儿园工作的指导意见
各州、市教育局：近年来，全省幼儿教育快速发展，城市优质幼儿园（所）的 数量有了大幅提升，但城乡幼儿教育发展的差距也日渐加大。为 充分发挥省一级示范幼儿园的示范、引领和辐射作用，进一步提 高农村学前教育的管理水平和保教质量，逐步缩小城乡差异，促 进全省学前教育协调发展，经研究，决定在全省开展省一级示范 幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，现提出如下工作意见：

一、统一思想，提高认识。开展一级示范幼儿园对口帮扶薄
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弱幼儿园工作是提高农村学前教育的管理水平和保教质量，逐步 缩小城乡差异的重要举措。各地要高度重视此项工作，充分认识 开展帮扶工作的重要性和必要性，要以落实《云南省学前教育 3 年行动计划（2011—2013 年）》为契机，把帮扶工作作为促进 全省学前教育协调发展的突破口，切实抓紧抓好。

二、加强领导，落实责任。为保证全省一级示范幼儿园对口 帮扶薄弱幼儿园工作顺利开展，各州市教育局要成立对口帮扶领 导小组，要根据一级示范幼儿园情况确定帮扶对象，制订工作方 案，明确工作责任。各县（市、区）教育局要落实属地帮扶结对 的管理责任。各帮扶幼儿园和受帮扶幼儿园也要成立工作机构，指派专人负责结对帮扶活动，确定帮扶目标，落实帮扶措施，签 署帮扶协议，组织帮扶活动，抓实帮扶工作。

三、实施“三动”，推动发展。以省一级示范幼儿园为中心，开展“结网互动，优势位动，整体推动”的“三动”学前教育发展模 式，进行实践探索和理论思考，形成具有地方特色的学前教育发 展模式，起到地区辐射作用。最大限度地实现以城带乡，城乡联 动，资源共享，优势互补，整体发展，共同提高的“三动”模式。

四、强化管理，确保成效。各州市帮扶工作领导小组要经常 了解和掌握本地帮扶工作推进情况，将对口帮扶工作情况纳入各 县（市、区）基础教育工作目标考核，对工作进行定期总结，及 时推广经验，对存在的困难和问题及时协调解决，确保帮扶工作 顺利开展。各县（市、区）教育局要结合实际，参与帮扶双方制
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订工作方案，方案确定后应及时行文下发。对帮扶工作要进行定 期不定期的督促检查，及时总结帮扶经验。

五、明确目标，确定重点。各地和各帮扶结对的幼儿园要以 加强和优化幼儿园管理、全面提高保教质量、推进幼儿教育均衡 发展为目标，以资源共享、开展多层面活动为基础，以为教师队 伍建设

和课程实施为重点和突破口，以年度考核为激励手段，整 体提高城乡幼儿教育质量。

六、确定帮扶对象，开展“一帮一”或“一帮二”活动。各一级 一等示范幼儿园要在进一步提升自身办园水平的前提下，至少对 口帮扶 1～2 所一般性幼儿园或一所乡镇幼儿园，省一级二、三 等示范幼儿园也要至少对口帮扶 1 所一般性幼儿园或 1 所乡镇幼 儿园，受帮扶幼儿园应包含民办幼儿园。

七、重在行动，帮到实处。各帮扶结对幼儿园要组织定期不 定期的互访、交流、互通资料和信息活动，加强协作，提高帮扶 水平。一级示范幼儿园要重点做好“六支持”工作即要在管理、人 力、物质、培训、活动、资源等六个方面给予受帮扶幼儿园实实 在在的支持；通过管理人员互派、教师交流学习或顶岗上课、教 研师训互动等工作的开展，促进受帮扶幼儿园管理水平的提高。受帮扶幼儿园应认真分析自身差距，查找存在的问题，积极主动 地向一级示范园学习，切实提高保教水平。

八、相互促进，共同发展。帮扶幼儿园在提高管理能力和水平，提高保育教育质量，促进幼儿园内涵发展的同时，也要帮助
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受帮扶幼儿园提升管理能力和水平，提高保育教育质量。帮扶幼 儿园要经过 3～5 年的努力，使薄弱幼儿园的管理能力和办园水平显著提高，促进薄弱幼儿园内涵发展。

九、遵循规律，教真育爱。一级示范幼儿园要率先遵循幼儿 身心发展规律，对幼儿园进行丰富多彩的生命教育、生存教育和 生活教育，坚持以人为本、培养兴趣、行为引导、智力启发、健 康成长。要防止出现过分注重读写算的“幼儿园”小学化倾向。要 以游戏为基本活动形式，科学合理安排幼儿一日活动，不得使用 小学教材和其他不规范用书进行教学活动； 不得给幼儿布置家庭 书写作业；不得进行任何形式的知识性测验和考试；不得举办各 种形式的小学预科班。同时，还要帮助受帮扶幼儿园纠正“幼儿 园”小学化倾向，规范办园行为，促使孩子健康成长，快乐学习。

十、注重宣传，营造良好氛围。州（市）、县（市、区）两级教育行政部门要充分利用媒体、杂志、举办家长讲座等形式 和做法，加大宣传力度，引导家长树立科学的育儿理念。一级示 范幼儿园要充分利用家长学校、家长开放日、家长会、宣传栏等 多种途径进行宣传，让家长进一步明确幼儿园的办园宗旨和目 标。使家长在孩子的教育目标上与老师达成共识，在教育方式上 相互合作，促使家长不断学习科学育儿方法，积极参加幼儿园的 活动，主动了解孩子在园情况，与幼儿园一道积极创造良好的幼 儿保教氛

氛围。

十一、督促检查，建立奖惩机制。省教育厅将加强对帮扶工
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作的检查和指导，每年底对各地对口帮扶工作进行检查，对成绩 突出的集体和个人进行表彰奖励，对工作效果不明显的幼儿园将 给予通报批评。云南省教育厅制定了 《云南省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱 幼儿园工作协议书》（附件 1），请各地认真按照协议书的内容，做好协议书的补充和签署工作，并填写《对口帮扶情况表》（附 件 2）后，以州市为单位将协议书文本和帮扶情况表于 2011 年 12 月 5 日前报省教育厅基础教育处。联 系 人：杨春城 联系电话：0871-5119030 附件：1．云南省一级示范幼儿园对口帮扶工作协议书 2．全省一级示范幼儿园对口帮扶情况表

二〇一一年十月三十一日 主题词：教育 校对：杨春城 学前教育△ 对口帮扶△ 意见 共印 10 份

云南省教育厅办公室

2011 年 10 月 31 日印发

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第二篇：教师结对帮扶指导计划

洋川小学“青蓝工程” 结对帮扶指导计划

徐小伟

为进一步提高教学水平，本学期学校安排我和娄珊老师结为师徒关系，在教育教学工作中对她进行业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要。针对本学科的特点，特拟定指导计划如下：

一、帮扶形式：

采取“共同研究”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

二、帮扶目标

1、引导该教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导该教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导该教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导该教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

三、帮扶措施

1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导该教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每月完成至少1节，听课要在专用听课本中认真记录，认真评课，做好评课记录。课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

3、本着对学校发展负责、对该教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。指导内容包括教育教学的各个环节，主要通过备课、上课、听课、检查四个方面进行指导。多听娄老师不同类型的课，并让娄老师经常观摩自己的新课，平时将自己有效的教学经验和先进的新课改教学方法向其进行“传、帮、带”。

4、帮助该教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

5、做好示范和引路的作用。如在制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等方面以自身实际工作表现予以垂范。

6、了解该教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导其加强学习，进行教育教学的科研。引导该老师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

总之，作为指导教师我会认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使娄老师的教育教学水平再上一个新台阶。

第三篇：培养指导青年教师帮扶结对材料

关于符佐文同志培养指导青年教师的

证 明 材 料

本人姓名：刘礼智，男，现年28岁，系册亨县冗渡中学教师.符佐文老师在2013年9月至2014年12月,担任我的教育教学指导教师,与我结成师徒关系.在日常的教育教学互动活动中，符佐文老师教学严谨, 态度和蔼, 指导耐心.主要从备课、上课、批改作业、辅导学生等方面进行指导。

备课方面：备课要备教材，更要备学生。备课要认真，教案要精心设计。要准确选择教学方法，将现代信息技术与学科整合。要把握教材重点、难点，根据学生实际情况，突出重点和突破难点。

上课方面：坚持启发式教学。启发式教学作为思想品德课教学的总方法，是思想品德课教学改革要达到目标的一部分，同时，也是思想品德课教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。符佐文老师深入课堂听课，发现不足之处，及时指正。

批改作业方面：批改要仔细，要关注全体学生，突出共性与个性，善于发现学生的闪光点，经常鼓励和表扬学生。

辅导学生方面：强化课外辅导，教给学生以学习和解决问题的方法。

通过符佐文老师的耐心指导，我基本掌握了备课、上课、批改作业、辅导学生等方面的基础理论和基本技能，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果。

特此证明

册亨县冗渡中学教师：符佐文

2014 年 12月 18日

第四篇：教师结对帮扶安排意见

堕却乡郎节坝小学

教师结对帮扶安排意见

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶安排意见。

一、组织机构：

学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：

组长：余

林

组员：邓祥伟

陈

艳

胡国元

邹光辉

二、参与对象：

结对对象：

1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）

2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）

3、其它自愿参加的初级职称教师

指导教师：

1、小学中高级职称、县级骨干以上的教师之一。

2、具备小学高级以上职称教师自愿申报者

指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。

三、结对要求：

为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：

1、帮扶教师要求

(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送教导处审核检查。

(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送教导处审核。

(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。

(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。

(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交教务接受检查。

(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

2、指导教师要求

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

(3)指导班级管理工作每月不少于1次。

(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

(5)指导帮扶教师开展课题研究。

以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。

四、考核与奖惩

帮扶教师与指导教师完成各项工作，考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。

堕却乡郎节坝小学 2013年9月8日

第五篇：2016幼儿园结对帮扶计划

郭店镇第二幼儿园与郭店镇大风车幼儿园

第二阶段帮扶行事历

上学期我郭店镇第二幼儿园和郭店镇大风车幼儿园进行结对帮扶，通过一个学期的互相学习、观摩，双方的共同努力，取得了一定的效果。根据对郭店镇大风车幼儿园的了解，知道了家长观念落后给幼儿园与现代化理念接轨带来很大困难以及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定了本学期可行的帮扶行事历。

本学期（2015年9月——2016年1月）主要是对《指南》和《新郑市一日活动常规》的研讨和再交流、师徒结对指导提高教学技能详细行事历如下： 1、2015年9月，由郭店镇第二幼儿园马良园长带领帮扶小组成员到大风车幼儿园针对《指南》和《新郑市一日活动常规》进行再次解读、切磋和经验交流。2、2015年10月，郭店镇第二幼儿园和大风车幼儿园针对“绘本阅读”进行研讨，并由第二幼儿园马彩铃、尚冬莹两位老师准备2节绘本阅读课到大风车幼儿园开展教学示范活动。2、2015年11月，“手拉手，师徒结对”。郭店二幼的陈巧荣、张伟芳、马彩铃老师分别与大风车幼儿园的弓雪玲、朱杏敏、赵会萍三位老师师徒结对，进行跟班学习。郭店二幼的楚慧娇、庞萍两位老师做示范课。3、2015年12月，大风车幼儿园园长带领弓雪玲、朱杏敏、赵

会萍等三位教师到二幼实地参观环境创设，并进行跟班学习，感受校园整体环境和主题墙的布置。郭店二幼胡尚丽、吴丽萍两位老师到大风车园做示范课。4、2016年1月，郭店二幼业务园长马良到大风车幼儿园分别作教师职业观、事业观、道德观和保教工作讲座。大风车幼儿园教师做公开课，集体评课。5、2016年1月，期末间操比赛汇报交流研讨。

6、通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流两个结对园进行一期小结。结合幼儿园的实际情况，学习完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，提升幼教队伍素质，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面再制定第三阶段帮扶活动。篇二：幼儿园2016年园务计划

幼儿园2016年园务计划 1、2016年上学期幼儿园园务计划

一、指导思想：

以《纲要》为指导方针，落实教育局工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学科研工作，以科研为先导，努力提高工作成效。加强教育队伍建设，提升教师整体素质。

二、工作目标：

（一）加强内部管理，提高办园质量。

（二）加大教研力度，全方位地开展教研活动。

（三）加强教育教学管理，促进保教质量提高。

（四）加强教职工队伍建设，提高师资素质。

（五）做好保健工作，确保幼儿健康成长。

（六）家园联系，促进幼儿协调发展。

（七）幼小衔接，为进一步的学习打好基矗

（八）充分发挥后勤作用，切实做好保教结合。

三、具体工作要求：

（一）加强内部管理，提高办园质量。

学期之初，我们将由上至下制定各项计划，如：园务计划、教育教学计划、各班学期工作计划、周活动安排计划等，并在制定计划时注意计划的可行性和操作性。为确保这些计划的认真实施，我们将用常规活动检查表，记录教师一日活动的组织情况，并进行客观评价考核；用教育教学工作检查表，检查每位教师的备课笔记、教育笔记、班级工作计划的记载的数量与质量；用卫生检查表定期不定期对全园进行卫生检查。期终，我们将在平时考核的基础上，全面实施教师自评、园长室综合评分，得出每个班级、每个教师的考核分，作为评选优秀班级和先进个人的客观依据。完善幼儿园的量化考核评估细则，评议工作在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，通

过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。(二)、加大教研力度，全方位地开展教研活动。

1、组织教师学习国家教委颁布的《幼儿园教育指导纲要》，在教师中广泛地开展研讨活动，把理论学习与教育实践紧密地结合起来，进一步增强学习的主动性与实效性。

2、继续把创造性游戏的研讨活动推向深入，在组织创游的过程中，通过观察、评价来分析幼儿的游戏水平。在各年段开展观摩研讨活动，不断提高幼儿的游戏水平。

3、加强对教师基本功的培养，在青年教师中开展说课研讨活动，使教师们能充分运用教育理论来剖析备课的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。

4、立足乡土文化，挖掘乡土教育资源，利用农村自然资源，开展丰富多彩、形式多样的幼儿健康教育，使幼儿德、智、体、美、劳全面发展，达到身心健康和谐发展的目的。

（三）、加强教育教学管理，促进保教质量提高。

1、教师在教学活动中应采取多种形式,包括创编各类型游戏,以激发幼儿提高学习兴趣为主要目的,促进幼儿智力的开发。

2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。

3、环境创设要为教育教学服务。巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的指导能力。

4、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用“中秋节”“教师节”“国庆节”“元旦节”“圣诞节”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。

（四）加强教职工队伍建设，提高师资素质。

1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，《幼儿园教育指导纲要》，切实加强教师的思想作风建设，提高教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。

2、抓好教师业务素质的提高，认真组织开展优秀课的评比、基本功比赛、自制教玩具比赛、听课笔记、备课笔记观摩评比等活动，通过丰富多彩的技能竞赛活动努力提高教师的业务素质。

4、协助做好教师继续教育工作，组织好保育员参加市的岗位培训考核。努力提高教职工的业务素质。

(五)做好保健工作，确保幼儿健康成长。

1、保健工作的检查力度要加强，使保健制度的各项内容真正做到深入人心。自觉执行好各项制度。

2、重视提高保健人员的理论水平并能结合本园实际情况制定保健计划。

3、对身体发育出现异常的幼儿，要及时与家长取得联系，认真分析原因，寻找解决问题的办法。

4、做好幼儿保健工作的宣传。

5、坚持幼儿伙食“三方监督”工作，广泛听取意见，使幼儿营养膳食始终保持一类水平。

6、加强春季幼儿传染病的预防工作，把幼儿传染病发病率控制在最低限度。

（六）家园联系，促进幼儿协调发展。

1、巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。根据家长的意见,结合园内条件，随时增加必要的服务项目。

2、定期向家长开放半日活动，请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见。

3、根据季节和节假日情况，向家长做好防病及安全问题的宣传教育。

4、教师及时与家长沟通孩子的发展情况，特别是担负科研任务的班组，必须向家长宣传科研任务的意义和目的，以便争取家长的支持和帮助。

（七）幼小衔接，为进一步的学习打好基矗

1、平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想。

2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小

朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。（如绘画、折纸、手工小制作等）爱护图书、学习用品。

4、大班下学期的睡眠时间、游戏时间逐步减少，作息时间逐步向小学部靠拢。通过参观小学，幼、小学部低年级老师互相听课、开座谈会等活动共同探讨如何做好幼小衔接工作。

5、家园配合。定期召开大班幼儿的家长会。举办有关幼儿上小学前要做哪些准备的讲座。(八)充分发挥后勤作用，切实做好保教结合。

1、在保教结合的原则基础上，强化教养员的保育意识。

2、保证园内环境清洁美观,随时清理垃圾堆物。

3、加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

四、月份安排：

九月份：

1、开学报名工作

2、制订各类计划

十月份：

1、舞蹈班公开展示活动

2、秋游活动

十一月份：

1、蹈班公开展示活动

十二月份：

1、冬季趣味运动会

2、论文评优

元月份：

1、幼儿园教学汇报活动

2、写好幼儿发展情况汇报表

3、班级工作总结

4、幼儿园表彰大会

2、幼儿园2016年园务工作计划

一、指导思想

根据市、区20xx年计划要点，结合实验幼儿园实际，以全面贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心，依法办园，规范管理，注重内涵，彰显特色；努力创高质量幼稚+规范+特色的品牌幼儿园

二、工作目标

（一）强化安全管理，创建平安校园

（二）依法优质办园，规范办园行为

（三）全面落实《指南》，促进孩子发展

（四）加强师资培训，提升教师素质

（五）开展结对帮扶，促进园际交流

（六）加大宣传力度提升服务形象

三、具体措施

（一）强化安全管理，创建平安校园 1严格制度落实。制定20xx年幼儿园安全工作计划。严格落实“一岗双责”认真落实《学校安全生产责任落实测评体系细则》，完善幼儿园安全机构网络图，各项管理制度上墙，明确责任人，层层签订安全责任书。有计划，有总结，有反馈。

2严格责任落实。严格幼儿园每日领导带班教师值班制度、严格门卫管理制度、严格幼儿家长接送制度、严格疾病防控和食品卫生安全制度、严格信息报送制度。篇三：幼儿园帮扶计划

2014年—2015年学第二学期帮扶计划中二班

帮扶人：李瑜舒

被帮扶人：焦娇

幼儿园为加强教师队伍建设，有效促进教师健康成长，构建有发展潜力的教师梯队，幼儿园开展师徒结对活动，在实际工作中进行传、帮、带，取长补短，促进双方教学相长，加快自身提高。

一、在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。

二、在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。在有经验的金老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。

四、及时反思：李老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并

对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

五、徒弟主要职责和要求：

1、认真钻研教育教学理论，主动争取师傅帮助，虚心学习，大胆实践，有疑必问，对自身严格要求。

2、每月坚持观摩师傅教育活动不少于二次。

3、每学期汇报开放一次教学活动，按时完成教学反思、案例和教育教学论文，在实践中不断提高教育教学能力和水平。

4、学期末认真写好拜师学习心得和总结文章，和师傅共同制定下阶段学习实践目标。作为徒弟又身为师傅的我，在做好以上徒弟职责的同时，也要树立师傅的榜样。同时也要学习徒弟的优点，认真听取徒弟好的的建议。

六、师傅主要职责和要求：

1、师傅制定带教计划，并在计划中分析徒弟的优势与不足。期末反思总结师带徒任务完成情况及下阶段工作目标。

2、师傅每月为徒弟开展示范活动二次，带领徒弟提升理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，实现教学相长。

3、每月师傅观摩徒弟教育活动不少于二次，做到活动前指导，活动后及时评价，共同研究改进措施。师傅需认真记录徒弟的上课内容，并在课后对徒弟的教学情况做好反馈。

4、指导帮助徒弟及时总结，撰写教学反思、案例和教育教学论文。同时，师傅还将对徒弟的班级管理工作，家长工作等做相应的指导。

总之，在以后的工作中要不断地向带教老师学习。