计统审核部工作职责

第一篇：计统审核部工作职责

河北盛通公路建设有限公司 计统审核部工作职责

一、负责参加工程项目开工前的施工调查工作，收集相关的预算资料。制定公司工程项目的计划、统计和审核管理工作。

二、负责公司各工程项目预算内、预算外资金的管理和使用情况进行统计和审核。

三、负责组织制定工程项目的目标经营责任书、工程承包合同范本的制定及合同管理工作。

四、对各工程项目的变更、支付、竣工交付使用等情况进行检查、审计、监督。制定合理的、适合于本公司的施工定额，对下一步承揽工程打基础。

五、对公司项目的材料采购、招标等经济活动和重要的经济合同等进行审核。

六、负责组织各类计划统计和审核资料的收集、整理、归档。

七、负责企业管理系统升级维护培训工作。

八、完成公司领导和上级相关部门布置的其他工作。

第二篇：知识竞赛(计统)

吉林省国税系统业务知识竟赛试题（计划统计部分）

1.按照国民经济行业分类明细代码“大类”划分，钢坯、钢材属于金属制品业。(错)2.税收计划完成程度相对指标，是将本期税收指标与上期指标相对比。(错)3.自收现金税款的税务人员、扣缴义务人和代征代售单位填用各种完税证、税收罚款收据、当场处罚罚款收据、小额税款退税凭证、代扣代收税款凭证后，应按规定的时间和要求[当地设有国库经收处的]于当日或次日入库。（对）

4.县级国税局对下属各单位及所有填票人员的结存票证，每半年至少要组织一次全面的盘库和清点。(错)5.在国民经济行业分类中，白酒属于制造业当中的食品加工、制造业。(错)6.在国民经济行业分类中，酒精属于制造业当中的化学原料及化学制品业。(错)7.在国民经济行业分类中，啤酒属于制造业当中的食品加工、制造业。(错)8.财税库银横向联网系统是一个缴税系统，负责税款的申报业务。(错)9.在国民经济行业分类中，水泥属于制造业当中的采矿业。(错)10.税收代保管资金明细报表反映税务机关按照税法规定，向纳税人收取的纳税保证金、发票保证金、纳税担保金、税收保全款、拍卖变卖款。（对）

11.税收资金可分为资金来源和资金占用两类。按照来源形态分类，税收资金包括：应征税金、多缴税金、暂收款。（对）

12.税收会计核算包括：设置会计科目、确定记账凭证、填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。（对）

13.税务统计分析通常采取对比分析法、平均分析法、动态分析法、因素分析法、相关分析法。（对）

14.税务统计工作的基本要求是资料完整、数字准确、口径一致、报送及时。

15.公有控股经济包括：国有相对控股、集体绝对控股、集体相对控股。（对）16.国家税务总局确定的独立纳税重点税源企业监控范围不包括上年实际缴纳利息所得税500万元以上的其他纳税户。（对）

17.在编制税收计划时要坚持从经济到税收、实事求是、积极可靠、留有余地的原则。（对）

18.税收计划检查分析方法很多，我们常用的是对比分析法、因素分析法。（对）19.税收计划是国家预算的重要组成部分。（对）

20.税收票证要由专人保管，票证存放要有专门设施。（对）21.什么是国有绝对控股？

答：国有绝对控股是指在企业的全部实收资本中，国家经济成份的出资人拥有的实收资本（股本）所占企业全部实收资本（股本）的比例大于50%。

22.什么是税收会计？

答：税收会计是核算与监督税收资金运动的一门专业会计。23.什么是税务统计？主要特点是什么？

答：税务统计是社会经济统计的一个重要组成部分，它是根据税收工作的要求，按照统一的制度和方法，从税收经济现象的数量方面反映税收活动及所涉及的社会经济活动情况的一项专业统计，特点包括数量性、具体性、综合性、以税法为依据、灵活及时，与税收会计关系密切。

24.各级税务机关的票证使用人员保管税收票证有何具体要求？

答：各级税务机关的票证使用人员保管税收票证要做到：票证保管要有专人，票证存放要有专门设施；票证存放要安全；携票人员票不离身；已填用的票证（作为会计凭证的除外）和作废、停用及损失上缴的票证，加具封面，登记造册，连同票证账簿和票证报表按规定的保管要求移送归档，并按规定期限保存。

25.县级国税局票证主管部门的主要职责是什么？

答：县级国税局票证主管部门的主要职责：负责本地税收票证的领发工作，保证票证及时供应，组织本地税收票证检查工作；组织本级和下属基层税务机关的税收票证核算工作；指导和监督下属基层税务机关正确填用和及时结报缴销票证；对下属基层税务机关结报缴销的票证进行严格的审核。

26.简述税收票证的定义？

答：税收票证是指税务机关组织税款、基金、费用及滞纳金、罚款等各项收入时使用的法定收款和退款凭证，是纳税人实际缴纳税款或收取退还税款的完税或收款法定证明，也是税收会计和统计核算的原始凭证及税务检查管理的原始依据。

27.简述税收通用缴款书的定义？

答：税收通用缴款书是指纳税人或扣缴义务人直接向银行缴纳或汇总缴纳税款（固定资产投资方向调节税和出口货物税收除外）时使用的一种通用缴款凭证。

28.简述出口货物税收专用缴款书的定义？

答：出口货物税收专用缴款书是指专门用于纳税人直接向银行缴纳出口货物增值税、消费税的缴款书。随增值税、消费税附征的税款、费用和滞纳金及罚款收入等不得使用本缴款书，应使用“税收通用缴款书”。

29.什么是税收通用完税证？

答：税收通用完税证是指税务机关和代征单位自收现金税款时使用的一种通用收款凭证。

30.什么是税收定额完税证？

答：税收定额完税证是指税务机关和代征单位征收屠宰税、临时性经营等流动性零散税收时使用的一种票面印有固定金额的现金收款凭证。

31.各种税收票证均应按规定的使用范围填用，专票专用，先领先用，（C）使用。A.可以互换 B.可以串本 C.不得互换 D.可以跳号填开

32.税收会统报表中（A）是总括反映税收和其他收入资金运动情况，并对各种明细报表

进行控制和核对的报表。

A.税收资金平衡报表 B.入库税金明细报表 C.应征税金明细报表 D.代征税金变动情况报表

33.按照税法规定，对某些纳税人或征税对象的减免退税，应在税收会统报表中（D）反映。

A.减免税金明细报表 B.多缴、代解、在途、代处理损失税金及损失税金核销明细报表

C.入库税金明细报表 D.提退税金明细报表

34.在征管软件V2.0中，账务回退是用来处理会计记账过程中系统异常中断造成会计记账工作失败的特殊情况。通过账务回退的操作，将税收会计记账凭证和账簿还原到记账工作异常中断前的正常状态下，以便再次进行正常的账务处理。目前系统“允许回退天数”中设置的回退天数为（B）。

A.30天 B.50天 C.60天 D.90天

35.携带视同现金管理税收票证的人员票不离身。税务人员和代征单位经办人员外出征收税款，要做到票不离身，不准代票进行（C）活动，不得带票回家。

A.工作 B.征税 C.非工作性 D.受理申报

36.税收会计的核算对象是税收资金及其运动，即税务部门组织征收的各项收入的（ABCDE）等运动的全过程。

A.提退 B.征收 C.减免 D.欠缴 E.上解

37.各级国税局对结存的税收票证要经常进行盘库和清点，保证结存票证与账簿数字一致，如发现账实不符，应及时查明原因，并报告上级局查处。正确的做法是（ABC）

A.填票人员每日工作结束后，要将剩余的票证与“票款结报手册”相核对。

B.各级税务机关票证主管人员要定期对本单位库存的票证进行盘点，并与账簿结存数进行核对。

C.基层税务机关的税收会计对税务人员和扣缴义务人、代征代售单位（人）所存票证，要按月结合票款结报，与“票款结报手册”进行清点核对，核对后在“票款结报手册”上互相签章。

D.县国税局对下属各单位及所有填票人员的结存票证，每年至少要组织一次全面的盘库和清点。

38.税务统计资料的整理是按照一定的要求，把搜集到的各种统计资料进行科学的分组归类，使之系统化，成为反映各特定内容的综合性资料的过程。税务统计资料的整理原则是（ABCD）

A.系统性 B.可比性 C.实用性 D.以现有资料为依据 E.实效性

39.税务统计资料的整理和加工是进行统计分析的基础，税收统计资料分组整理方法除了按税种分组、按地区分组和按时期分组外，主要还有：（ABCD）

A.按重点项目、税目或重点产品分组 B.按城乡分组 C.按企业类型分组 D.按行业分组 40.下列属于“中央收入科目”的税收有：（ABCD）

A.中国石油天然气股份有限公司所得税 B.中国工商银行股份有限公司所得税 C.中国银行股份有限公司所得税 D.中国建设银行股份有限公司所得税 E.国有保险企业所得税

41.税收会统业务当中的上解销号业务是对送到开户银行（国库经收处）缴款后返回税务机关的（ABCD）的报查联的处理。税款进行上解销号处理后，即表示该税款已经缴纳。

A.税收通用缴款书 B.税收汇总专用缴款书 C.行政性收费专用缴款书 D.出口货物专用缴款书

42.税收会统业务当中的入库销号业务是对送国库经收处后，经国库返回税务机关的（ABCD）的回执联的处理。税款进行入库销号处理后，即表示该税款已经入库。

A.税收通用缴款书 B.税收汇总专用缴款书 C.行政性收费专用缴款书 D.出口货物专用缴款书

43.在税收会统业务当中，如果发生“应退税款跨款项抵缴欠缴税款”的业务时，在征管软件V2.0中，申报征收环节进行抵缴欠税处理完之后，要打印（AB）传递给税收会计；税收会计据此开具“调库通知书”，送交国库，国库调整后，将调库凭证返回税务机关，税收会计还要进行“调库通知书销号”，并进行账务处理。

A.应退税款抵扣欠缴税款通知书 B.应退税款抵扣欠缴税款明细表 C.退税（申请）决议书 D.退（抵）税申请审批表

44.使用税收票证要严格执行票证填用“十不准”的规定，下列填用税收票证行为错误的是：（ABCD）。

A.用缴款书收取现金； B.用完税证代替缴款书； C.同时使用几本（同类）票证并跳号使用； D.使用白条子收税。45.使用税收票证的国税机关票证主管人员的主要职责包括：(ABCD)。

A.负责本单位税收票证的领发和保管工作，确保税收票证及时供应和安全存放； B.指导和监督税务人员、扣缴义务人和代征代售单位（人）正确填用税收票证和及时结报缴销税收票证；

C.对税务人员、扣缴义务人和代征代售单位（人）结报缴销的税收票证进行严格的审核； D.负责本单位税收票证的盘点和核算工作。

46.因被盗、被抢或发生自然灾害等原因丢失税收票证时，应及时查明丢失票证的（CDE），并立即报告上级国税机关和报请当地公安机关协助查缉。经查不能及时追回的税收票证，应及时声明作废并按规定权限报请核销。

A.种类 B.品目 C.字轨 D.号码 E.数量

47.丢失税收票证的，应查明责任。对责任人，按下列规定责令其赔偿：(ABCD)。A.有价证券照价赔偿。

B.税收通用完税证、税收罚款收据、当场处罚罚款收据和税票调换证每份赔偿100元至300元。

C.出口货物税收专用缴款书和完税分割单每份赔偿200元至500元。

D.对于票证、税款造成丢失、被盗、贪污、挪用、占用及其他原因造成的损失票证在50组以上、或税款在500元以上应报县国税局批准，票证在100组、或税款1000元以上，报市、州国税局批准；票证在200组、或税款在2000元以上报省局批准。

E.对责任人扣发奖金1，000.00元处理。48.按规定权限准予销毁的税收票证包括：(ABCD)A.超过规定保存年限的已填用票证的存根联和报查联（作为会计凭证的除外）。B.超过规定保存年限的填用作废的全份票证。

C.印制不合格的票证、停用票证、损失残票、损失后追回票证。D.印发税务机关规定销毁的票证。

49.税务机关印制税收票证和征退税款时使用的各种专用章戳包括税收（ABE）。A.票证监制章 B.征税专用章 C.财务专用章 D.法人专用章 E.退库专用章 50.各级税务机关和票证填用人员在领发、填用票证时，如发现票证原包、原本、原份和原联出现（AC）、错号、残破、短少、印刷字迹不清及联数不全等印制质量不合格情况，应及时查明字轨、号码、数量，全包、全本、全份作为废票清点登记，妥善保管，按规定要求集中上缴各市、州国税局或省局。

A.多出 B.刮檫 C.污损 D.涂抹

第三篇：计统科总结

计统科总结

计统科根据县局下发的“假如我是纳税人”大讨论活动实施方案”，组织开展了“假如我是纳税人”的大讨论, 通过换位学习、换位思考，从纳税人的角度深入剖析服务工作中存在的问题，查找服务工作中的不足，切实转变服务理念，实现由被动服务向主动服务转变。“如果每次纳税时，都有一张笑脸相迎，一声暖心问候，一个满意答复，每个纳税人都会感到无比的温暖，但回想自己的工作，我肯定没有完全做到。

随着讨论的深入，大家纷纷发言，以一个纳税人的身份，检查着自己平时的一言一行。

“在为纳税人服务的认识、观念、态度、质量、内容、形式、措施上，应该说每个人都有或多或少的差距，我们要从这些方面加以深刻检讨。”分局长的总结再次触动了每个人的心，大家默默无言，再次陷入沉思。

全体干部交来的一沓厚厚的材料——“假如我是纳税人，我对税务部门有什么建议？”，存在的问题、解决的方法，都写得一丝不苟。

大讨论让干部职工统一了思想，提高了认识，明辨了是非，鼓足了干劲，使“提高办税质效、优化纳税服务从我做起”的意识深入人心。

第四篇：《统 计》教学设计

教具准备：未完成的统计图、教学课件。

教学过程：

一、情景导入

师：同学们都喜欢到哪些地方玩？那你们去过科学宫吗？科学宫每年都会在春季举行科技展，下面就是我市1998～2003年中小学生参观科技展的人数，你能根据相关数据制成条形统计图吗？下面就让我们共同完成这个统计图吧！

二、自主探究、合作交流

1.完成条形统计图。

学生根据老师提供的数据，独立完成中小学生参观科技展人数的条形统计图，并说说根据这个条形统计图能发现哪些信息？

师：其实统计图也可以这样画（课件演示折线统计图的绘制过程），大家注意观察，这个统计图是怎样完成的。

师：请你们比较一下手中的这两个统计图，看看它们有什么异同？请同学们想一想，然后把自己的想法在小组内与其他同学交流交流。

2.全班交流、汇报。

课件出示条形统计图和折线统计图。

全班汇报：通过小组合作交流条形统计图和折线统计图的相同点和不同点，概括折线统计图的特点并为其取个名字，丰富学生的想像力。

观察折线统计图。

师：你还能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？

引导学生观察参加科技展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。

三、巩固应用

1.完成练习十九中第112页第1题。

2.补充练习。

我国近年沙尘天气发生情况一览表

请根据上面的统计表，把下面的折线统计图补充完整。

（1）从统计图中你得到了哪些信息？

（2）你能根据折线统计图预测一下明年沙尘暴天气发生的情况吗？

3.实践活动。

（1）请你调查自己及身边不同年龄段的人每分钟的脉搏跳动次数。

（2）根据收集的数据把折线统计图补充完整（事先发给学生空白的统计图）。

（3）根据统计图说说自己发现了哪些信息？

（4）根据自己调查的结果，查阅相关资料，写一篇关于脉搏的科学小短文。

四、小结。

通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？

教学内容：教科书第108～110页。

教学目标：

1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。

2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

3.通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。

第五篇：“统 计”教 学 设 计

“统 计”教 学 设 计

数学组

杨忠妮

一、学情分析：

本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。本册与一年级教材相比最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表2个单位。

二、教学目的：

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

三、教学重点：

使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

四、教学难点：

认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

五、教学方法：

讨论法、观察法、情景法、分小组合作学习法、教具、六、学具准备：铅笔、天气图片、统计图、统计表，课件

七、教学过程：

（一）、设情景问题置疑，引入新课。

小朋友，今天樱桃小丸子要请6班小朋友当“小小气象员”，看看11月份的天气情况怎么样。那么11月份有哪些天气呢？（晴天，雨天，多云，阴天）（课件显示11月份的天气）

你觉得是雨天多，还是晴天多呢？小朋友想知道吗？那么今天我们就用统计的方法来解决这个问题。（揭题：统计）

1、用正字，独立统计。统计时，你准备用什么方法记录最好呢?在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而又非常方便的一种方法．我们就用“正”来记录天气。

2、展示成果，汇报交流

[设计意图：通过生活中的实例引出课题，并让学生经历收集数据的过程。]

（二）、合作学习，探索新知

1、统计表．

现在把这些数据填到《11月份天气情况统计表中》什么样的天气最多？什么样的天气最少？

2、刚才我们用统计表的方式知道了天气情况。现在请小朋友思考一下：有没有更好的方法能让我们一看就知道雨天少，晴天多？（统计图）

3、观察统计图。仔细观察这张统计图，横的是表示什么？竖表

示什么呢？一格代表几天？用涂格子的方法画统计图（用斜线来涂格子）

4、学生独立完成统计图

根据统计表当中的数据把它填到一格表示一个单位的统计图中。我发现有个小朋友很聪明，他是用画斜线的方式来涂格子的。这样画既节约了时间，而且统计图照样画得美观正确。其他小朋友也可以试一试。

5、遇到难点：如果你遇到了困难，请你举手：不够画了怎么办？（1）同桌讨论。

然后用你们的笔把讨论的结果表示出来。

（2）展示成果。加格子，涂旁边，以2带1。（实物投影）樱桃小丸子也画了一张统计图，可是她是这样的，你觉得她画得对吗？

（3）课件展示，你觉得哪一种好一些？老师也喜欢第三种方法。因为它看起来既美观又一目了然。

（4）利用“以2带1”的方法解决图。有时由于数据较大，在画统计图时为了方便，可以用1格表示2个或者更大的数。一格代表2天，那么2格代表几天呢？8格代表几天呢？12天是几格？

（课件展示画法）遇到单数怎么办？涂半格

（5）从图中你可以知道什么？（使学生明确，不用数方格，直接看每条对准的数就可以确定每种天气的天数）。

从图中你可以获得哪些信息？

还可以提那些数学问题？

[设计意图：学生通过画统计图，发现用一个格子代表一天，那么格子的数量不够，通过学生自主探究和交流，明白可以用1格表示2个或者更大的数。]

（三）深化知识，巩固练习小小调查员

昨天李老师交给向老师一个任务，要向老师统计一下6班小朋友的年龄情况。现在谁来告诉我你的年龄。7岁，8岁，9岁。

（1）全班小朋友在一张小纸条上写好年龄，有秩序的投入箱子。先请大家拿出这张小纸，把自己的年龄写在上面，不用写名字。看哪一个小朋友动作最快。

（2）唱票员唱票，统计人数

唱票员：要求声音响亮。8岁，1，2，9岁，1，2。监督员：看着唱票员，监督有没有失误。现在根据统计的数据把它填入统计表中。（3）根据统计表画统计图

（4）根据统计图说一说，你从图中获得了哪些信息？

你还可以提怎样的数学问题？

你能象向老师一样完整得提问题吗？

（四）课后延伸

小朋友们真聪明，下面樱桃小丸子想请你们帮个忙，完成下列题目。

1、看图。你从图中获得了哪些信息？根据数据，一格不仅可以代表2，还有代表3或者5，甚至更大的数。

2、完成题目

八、课堂小结

今天这节课你有什么收获？