绩效考核报告

第一篇：绩效考核报告

凤阳县城市管理行政执法局

关于要求城市管理行政执法工作

实施绩效考核的请示

县政府：

为提高城市管理水平，推动城市精细化管理，建立和完善城市管理的长效机制，进一步明确职责、落实责任，加强城市管理行政执法工作绩效考核，奖优罚劣，充分调动全体执法人员工作积极性，我们研究制定了《关于市容整治考核、评比及奖惩办法》。具体做法是将城区市容管理工作实行划片包干，责任到人的工作管理模式，每片由一名副局长牵头负责，由一名局属中层干部做直接责任人。局绩效考核领导小组根据《关于市容整治考核、评比及奖惩办法》制定的考核标准，按照公平公正的原则，每日对各单位负责的市容整治路段进行督查、打分，公示，每月报请局长办公会进行评优。对第一名给予1000元奖励；对第二名给予800元奖励；对第三名给予500元奖励。其中20%用于奖励直接责任人。为了规范我单位的财务管理制度，特请县政府批准我局市容整治考核、评比及奖惩办法。

妥否，请批示。

二〇一一年六月二十二日

第二篇：绩效考核报告

宜兴有限公司3月份绩效考核报告

——工程部

一、安全文明

随着工程项目的有序推进，工程现场安全文明施工管理被放在首要位置，工程部相关人员认真履行职能，加强对项目施工单位的安全管理意识灌输，强调要求施工方健全并完善安全生产管理组织机构，积极配合上级行政主管部门的多次抽查并定期开展专项检查，针对发现的相关隐患及时督促进行整改，并根据项目的特点及安全文明目标要求，制定了相应的奖惩考核办法予以实施，在项目监理的有效配合下本月度现场安全生产事故率为零。但是，现场材料堆放仍然较为杂乱，部分单位工程外架搭设以及相应的警示宣传标语的设置等问题与目标要求还存在一些差距，工程部将继续跟进处理，并计划在下月上旬得以改善。

二、施工进度

由于3月份雨水天气偏多，对月进度目标的实施产生了一定的影响，工程部及时与施工单位项目管理人员进行了沟通，通过作业区域调整，适当增加工程施工人员数量与合理调节作业时间等一系列措施，现场工程进度有了较大进展，其2#，3#楼尤为凸显。目前，多层结构逐渐进入主体封顶阶段，二次结构施工正在积极施工中，工程部对照项目预案工期目标，进行了相关节点时间的分解，并调整完善了相应的计划安排，下月工程部将及时做好与相关单位的协调与沟通工作，最大限度的确保工程进度地快速推进。

三、工程质量

通过项目监理巡查及验收制度的有效执行，在项目工程相关工序施工过程中，做好事前控制，并强化工艺标准的指导和交底的落实，严格按规范要求实施原材料的见证、取样、送检、复试，及时发现问题，排除隐患，对于局部砼结构成型表面的瑕疵采取合理措施进行处理。工程部对工程质量防病、防治工作为重点管理任务，在项目施工的各阶段予以认真督查，本月度对项目各单位分项工程质量评定合格率达100%。

四、投资控制

本月度积极配合公司领导的指示精神，对相关工程材料的变更给予核定并签发，并及时收集有关甲供建筑材料的价格报审材料，认真做好合同外工程量原始资料的记录。

五、总述

本月份在公司领导的正确指导与各相关部门的积极配合帮助下，工程部的各项工作能够较为顺利的开展，我部将认真按照公司工作的安排，努力做好下月度的相关工作任务，并及时向相关部门和领导汇报。

第三篇：绩效考核报告

绩效考核报告

（2010-4-1至2010-6-30）

一、二季度绩效考核情况描述

（一）考核成绩概述

本次绩效考核，收取*****考核表共计份，其中人考核分数在280（含280分）分以上，人考核分数在224（含224分）分至279分之间，人不足224分。不足224分人员名单附后。

（二）上报绩效考核表时效

二、考核体系运行中存在的问题

（一）考核本身设计问题

绩效考核的前提是需要有稳定的组织结构与科学的职位描述体系，但这些正是我们所欠缺的，会导致某些考核指标及流程设计不够全面。

（二）沟通问题

考核实施操作过程中的关键问题是考核者与被考核者之间的沟通问题。如果部门经理在协助下属员工制定其个人工作目标时不与本人进行充分沟通，考核过程中没有进行引导与协助，那么最后的考核结果肯定是失效的，就不会起到绩效改进的作用。

（三）认识问题

部分员工（也包括一部分中层管理人员）在认识上还不十分到位，提交绩效考核表时间较晚，认为绩效考核是人力资源部的工作，对于他们来说只是一个形式，所以从思想上还不够重视。

（四）推动问题

考核推动仍然非常重要，除了人力资源部的强力推行之外，中高层领导的强力支持也是不可缺少的。

三、应对策略

（一）优化绩效考核体系

通过本季度绩效考核的实践，对绩效考核体系进行有针对性的完善，尤其是那些反映问题较多或所占权重较大的考核指标（如：销售人员的绩效考核指标）。

（二）加强绩效考核培训

通过增加对全体员工的绩效考核知识培训，逐步导入绩效考核理念，使绩效考核成为一种习惯。

（三）加强沟通

人力资源部应加强与考核试行部门之间的沟通，通过表格或其他方式做好部门经理与下属员工之间考核沟通与互动的引导作用。

（四）强力推行

绩效考核工作虽然由人力资源部牵头，但需要公司自上而下的强力推行，关键是中高层领导的推行力度要大。所以，人力资源部的工作重点就是要加强绩效考核系统面向中高层管理者的推行工作。

（五）与薪酬挂钩

绩效考核只有与薪酬挂钩，才能获得员工的重视，也才能够在考核中充分暴露一些原本无法暴露的问题，然后通过调整并不断优化考核体系，最终真正达到激励员工不断改进绩效的作用。

（六）严格执行公司绩效考核制度。

第四篇：绩效考核分析报告（模版）

文本名称 绩效考核实施总结报告 受控状态

编号

一、总体运行说明

××××绩效考核工作已经结束，为了更好地总结本绩效考核经验与不足，便于下绩效考核工作的开展，特总结如下。

二、本绩效考核结果

本绩效考核已覆盖公司所有员工，整个考核体系包括公司级KPI指标考核、部门级KPI指标考核与岗位KPI指标考核三种，通过最后的数据收集与分析，可以认定在我公司推行该考核体系是有效的，初步达到了绩效量化管理的目标，下面就KPI达成情况做出说明。

（一）公司级KPI指标

公司级KPI指标一共10项，在本公司全体员工的共同努力下，全面超额完成了在年初设定的各项KPI指标的目标值。

（二）部门级KPI指标

××××各部门KPI完成情况如下表所示。

××××各部门KPI完成情况表

部门 设定量 完成量 综合得分

指标项数 权重 指标项数 权重

生产部 10 100% 9 90% 90

销售部 9 100% 9 100% 100

研发部 8 100% 6 80% 80

质检部 8 100% 8 100% 100

采购部 8 100% 7 95% 95

仓储部 9 100% 8 80% 80

财务部 8 100% 8 100% 100

行政部 10 100% 8 90% 90

人力资源部 10 100% 8 85% 85

××××本公司所有员工KPI考核成绩分布如下图所示。

员工KPI考核成绩分布图

三、考核体系运行中存在的问题

（一）考核本身设计问题

绩效考核的前提是需要有稳定的组织结构与科学的职位描述体系，但这些正是我们所欠缺的，会导致某些考核指标及流程设计不够全面。

（二）沟通问题

考核实施操作过程中的关键问题是考核者与被考核者之间的沟通问题。如果部门经理在协助下属员工制定其个人工作目标时不与本人进行充分沟通，考核过程中没有进行引导与协助，那么最后的考核结果肯定是失效的，就不会起到绩效改进的作用。以本次考核为例，部分考核数据的失效就缘于这一问题。

（三）认识问题

部分员工（也包括一部分中层管理人员）在认识上还不十分到位，他们认为绩效考核是人力资源部的工作，对于他们来说只是一个形式，所以从思想上还不够重视。此外在考核实施过程中，有的员工认为考核无非就是考核者找员工的麻烦，这些负面的认识误区在操作中使被考核者产生了明显的抵触与排斥情绪。

（四）推动问题

考核推动仍然非常重要，除了人力资源部的强力推行之外，中高层领导的强力支持也是不可缺少的。

四、应对策略

（一）优化绩效考核体系

通过本绩效考核的实践，对绩效考核体系进行有针对性的完善，尤其是那些反映问题较多或所占权重较大的考核指标。

（二）加强绩效考核培训

通过增加对全体员工的绩效考核知识培训，逐步导入绩效考核理念，使绩效考核成为一种习惯。

（三）加强沟通

人力资源部应加强与考核试行部门之间的沟通，通过表格或其他方式做好部门经理与下属员工之间考核沟通与互动的引导作用。

（四）强力推行

绩效考核工作虽然由人力资源部牵头，但需要公司自上而下的强力推行，关键是中高层领导的推行力度要大。所以，人力资源部的工作重点就是要加强绩效考核系统面向中高层管理者的推行工作。

（五）与薪酬挂钩

绩效考核只有与薪酬挂钩，才能获得员工的重视，也才能够在考核中充分暴露一些原本无法暴露的问题，然后通过调整并不断优化考核体系，最终真正达到激励员工不断改进绩效的作用。

相关说明

编制人员审核人员批准人员

编制日期审核日期批准日期

某公司绩效考核报告

一、公司绩效考核情况介绍

某公司是一家拥有400多名员工的生产型企业。近几年来，因受原料采购价格上涨、国内同类生产企业增加、海外市场竞争格局改变等种种因素影响，使该企业面临着重新调整企业发展战略、进行产品工艺和技术改造、增强企业核心竞争力等多种问题。

在日趋激烈的市场竞争中，企业越来越意识到，提升现有人员的素质使之与公司发展战略及目标相匹配，调动员工的积极性以更好的实现工作目标，已越来越重要。

为此，该企业从2002年开始在全公司推行绩效考核工作。该企业的绩效考核，采用直属主管考核，二级主管评定的模式，将考核结果与员工月奖金、年终奖挂钩。考核过程为直属主管按照预先规定的考核指标给下属打分，交二级主管评定后，最后送财务部做为计算考核工资的依据。

二、绩效考核对该企业发展的作用

企业的发展和成长最终是以企业的绩效来体现的。该企业实施绩效考核后，企业销售额增加了，产品的成本有所降低，产品利润空间得到明显提升。绩效考核的实施，尤其是对关键考核指标的强化和考核结

果的落实，提高了考核者的工作热情和积极性，加强了员工对工作目标的认识，从而实现自我约束、自我发展。而管理人员通过给员工考核，在发现员工优点和不足的同时，也间接提升了自己的管理能力和管理水平。可以说，绩效考核实施后，取得了一定的成果，并成为该企业完成目标的动力。

三、该企业绩效考核存在的问题与分析

该企业在实施绩效考核过程中，也同样存在一些问题，表现如下：

绩效考核定位存在模糊与偏差

问题表现：“考核就是发奖金”。该企业自推行绩效考核后，对员工而言，考核就是由部门主管决定自己每月能拿多少奖金，对管理人员而言，考核就是每个月给员工打打分，分分资金，明知道这样的考核有问题，却不知道怎样去改进。

分析：这一问题的出现主要是绩效考核定位不清楚，对考核缺乏明确的目的，仅仅是为了考核而考核。所谓考核定位，其实质就是通过考核要解决什么问题。考核定位是考核的核心问题。对于考核的定位，简单点说，是指用系统的方法、原理，评定、测量员工在职务上的工作行为和工作效果。详细点说，绩效考核是完成战略性目标的一种结构性方法，是衡量组织成员是否完成目标的手段。作为绩效管理的一部分，绩效考核本身首先是一种绩效控制的手段，其核心的管理目标是通过了解和检验员工的绩效以及组织的绩效，并通过结果的反馈实现员工绩效提升和企业管理的改善。同时它也是对员工业绩的评定与认可，因此它具有激励功能，使员工体验到成就感、自豪感。该企业仅把考核定位于确定利益分配的依据和工具，但在员工心目中却形成了一种负面的形象，造成对考核的误解，使考核失去了意义。

绩效目标不明确

问题表现：直属部门考核结果好，但公司经营效益不好。以2004年工厂考核为例，工厂2004年全年产量为一万六千吨，远高于去年同期产量，因此2004年工人的奖金明显高于往年。但公司方面，由于2004年原辅材料采购价格大幅上涨，总体经营效益不升反降。

分析：这一问题的出现主要是企业没有实行目标管理。目标管理是将企业经营所立的目标分解为各个部门的目标，同时确保各个分项活动的产出绩效目标能整合成整体目标的达成，做到由上而下，再由下而上的推行方向，把公司目标与部门目标和个人目标连结在一起。目标管理规划好，会帮助员工针对工作目标持续改善，创造企业与员工的双赢。而该企业在制定员工的绩效考核标准时，只按照本部门的想法，只是向内看，关心的是今年应该完成哪几项目标，而没有向上看，去关注公司的经营绩效，导致部门考核与公司经营脱离。

绩效考核标准设计不科学、方法单一

问题表现：考核标准欠缺、评价指标过于单一。如市场销售人员的考核指标仅限于当季销售售总额、回款率，而没有毛利、客户流失率等同样较为重要的考核指标；对经理级以下职能人员的评价指标则更为简单，仅通过对工作纪律、工作任务完成情况等做一简单描述，便设定了五个评分等级。

分析：这一问题出现是由于缺乏科学的绩效指标的分解工具。绩效考核的对象是员工的绩效表现，因此其考核指标的提炼应该以员工的具体工作职责和工作任务为依据，而该企业却以员工的综合表现为考核对象，从而将考核指标演变成一些总括性的、抽象性的内容，偏离了考核的初衷。该企业的考核指标也很单一，难以对考核者进行全方位的考核，经常引致不全面、非客观公正的判断，使考核者很难对考核结果感到信服。

绩效考核结果没有沟通，结果没有合适利用

问题表现：由于该企业缺乏良好的沟通和民主的企业文化，每次考核后，员工都不知道部门主管对自己哪些方面工作感到满意和肯定，哪些方面需要改进。而部门主管也无意于在考核后同考核就考核结果进行沟通。员工只能从当月考核工资的变化中，间接的推断出当月的考核结果。

分析：这一问题出现是因为缺乏日常有效的绩效指导与反馈。绩效考核过程应该是一个全员参与的过程，绩效考核的结果也应该以恰当的形式反馈给员工，并就此进行充分的沟通，制订改进计划。如果不重视和员工进行及时、细致、有效的沟通，员工对绩效考核体系的管理思想和行为导向不明晰，各人仅凭各人想当然的了解警备地看待该体系对自己的影响，常常产生各种曲解和敌意，并对所实施的绩效体系的科学性、实用性、有效性和客观公正性表现出强烈的怀疑，对体系的认识产生心理上和操作上的扭曲。

四、企业实施绩效考核应关注的问题思考

明确企业的真正需求

谈到企业的需求，很多人会认为就是赢利和发展，这是没有错误的。但问题是企业必须要有明确的发展方向和方法。很多企业的需求不是谈利润和赢利，而是谈客户满意度、员工行为的有效率、管理者管理行为的有效率等，因为这些指标是可以衡量的，也是企业可以通过自己的努力和资源的配置所能实现的。利润做为企业需求的最终结果，没有哪一个员工可以单独的实现它，必须是每个员工做好自己的工作，并通过所有员工的工作总成果来实现利润。因此，企业在开展绩效考核之前必须明确自己的需要。这就需要对企业的战略、员工的行为标准等，都要给出明确的界定，没有这样的界定，绩效考核就没有依据。在确定企业的需求时，就算不能细致可行的执行方案，但对于企业希望建立什么样的市场竞争优势、需要引导什么样的员工行为、需要发展什么样的企业文化等等问题还是要给出一个答案的，从而对为什么要实施绩效考核给出一个答案。如果弄不清楚以上的问题，绩效考核最好还是先不要开展。

目标责任应得到一致认可

企业要开展绩效考核工作，核心问题是使企业的战略目标得以顺利实现。企业战略目标通过目标责任体系分解到各部门并与对应的责任人挂钩。对工作目标的分解，最好组织相关责任人多次研讨，分析可能性，直到考核者和被考核者对目标责任达成一致，从而避免执行产生阻力，提升目标达成的效率。以岗位为中心，建立适合的评价标准

指标设定的科学、全面、有效性，直接关系到绩效考核的客观性和公正性。因此指标设定，是完成目标责任成功的关键因素。指标确定除应考虑真正适合企业实际外，还应考虑以下几个因素：通过努力在适度的时间内可以实现的，并有时间要求；指标是具体的、数量化的、行为化的、具有可行性；指标应是可衡量的，不论与过去比，与预期比，与特定的参照物比，都有可操作性、现实的、可证明的、可观察的；不能量化的，描述细化、具体、可操作；经过同意制定，说服力强。

重视考核结果的反馈

要达到最终的良好的考评沟通，必须在平时就不断进行沟通，沟通本身就是管理，而且是更高境界的管理。能否及时而妥善地进行考核结果的反馈面谈，不仅关系到员工个人的改进，而且直接影响到整个考评工作的成效。考核者对考评结果要做到全面分析，对未达标的工作部分要加以分析，找出原因并加以修正。对考核成果要充分进行利用，考核者要及时与被考核者进行沟通，对被考核者的优点给予充分的肯定，最好能以事例补充说明，让被考核者感到得到真诚的认可。对被考核者不足，要明确提出，问清原由，听取对改进工作的意见建议，如有道理尽可能采纳。如继续任用，则应提出具体的建议要求及改进工作的途径，以保证工作质量提高。即使不再任用，也要明确提出，使责任人充分理解，使之心服口服。切忌对考核结果置之一边，任由被考核者猜测引起负面影响。

和利益紧密挂钩

绩效考核与利益紧密挂钩包含两个内涵：一是企业员工绩效考核的结果必须要有相应的个人利益兑现，不管是个人奖金还是职位的变动；二是绩效考核的方式要和利益的分配形式紧密结合起来。如果采取团队式的考核方法，而员工的薪酬却是个人职能化的薪酬方式就会导致薪酬模式和绩效考核模式缺乏一致性和匹配性，无法实现考核激励的效果。同样，如果企业的考核需求侧重于个人的具体工作业绩，但在薪酬设计上却让技能工资的比重占的很大，这样最终的实施效果也必然会大打折扣。

做好时时改进的准备

绩效考核的目的无非是激励员工，发现问题并解决问题。当在绩效考核中发现问题的时候必须要及时地对影响绩效的环节进行改进，包括作业方法和工作流程，同时也包括绩效考核的指标。绩效考核最忌讳的就是在考核当中发现问题了，通过奖惩措施对员工也进行处理了，但就是最关键的一环没有做，那就是方法改进，从而导致对于同类问题，企业考核了许多遍、处理了许多人，但就是不见问题的减少和结果的改进，其原因无非就是没有从流程、制度和作业方法上予以改进。

五、对该企业实施绩效考核的建议

对考核者和被考核者进行绩效管理培训，认识考核实质，明确考核的定位和目标

绩效考核作为一种监控手段，几乎是和企业相伴而生的。目前国内较多企业在绩效考核上的失败，除了有操作过程中诸如绩效标难以衡量、绩效指标设置不合理以及管理者缺乏相关的训练等原因外，可能存在一个更为根本性的原因就是企业对绩效考核和绩效管理的认识存在偏差。通过培训，不仅使受训者对绩效管理系统的组成及各部分之间的有机联系非常了解，而且对实施绩效考核系统的意义认识清楚，熟悉考核标准，掌握考核方法，使绩效考核思想深入员工心中，消除和澄清对绩效考核的错误及模糊认识。从而明确绩效考核的定位和目的，以避免在今后的考核中，由于存在观念上的错误认识，而使考核工作受阻，难以持续进行。

成立人力资源部，确保绩效考核有效实施

人力资源部是绩效管理制度的组织制定者，同时也是绩效管理实施的组织者。企业要有效地实施绩效考核，就必须有一个相对统一、完善的绩效管理制度，作为大家共同遵循的规则，否则会导致考核无序化。而绩效考核的实施也需要有一个统一的时间安排，如什么时候制定绩效目标，绩效目标是否符合SMART原则；什么时候启动考核，什么时候进行初核和复核；考核结果有没有向员工反馈；什么时候上报考核结果等，都需要有人去组织。人力资源部同时还是绩效考核制度实施的咨询者和培训者。人力资源部通过参与并指导考核目标和指标的设计、评价方法的选择、绩效管理制度的拟订等工作，掌握了绩效管理的理念和操作技巧，这样在各管理者和员工实施绩效考核过程中，人力资源可以就绩效考核方方面面的问题提供咨询和答疑，并加大对管理者和员工的培训、宣传和引导。

小结：总之，要真正把绩效考核落到实处，企业在绩效考核体系设计与组织实施的过程中，就必须要和企业战略、管理风格及企业文化进行有机结合，在实施绩效考核的过程中适时推动组织的变革前进，把公司推进为一个具有现代意识观念、行为模式以及能力结构的成长型企业。

第五篇：建设项目绩效考核报告

汽修示范实训基地

建设项目绩效考核报告

一、人才培养模式建设

先后聘请了汽车维修企业的技术专家来校做专题讲座，引导实训指导教师接受先进的维修技术，转变了实训指导教师的人才培养观念；对汽车维修行业作调查研究，在此基础上修订了汽修专业人才培养目标、培养方案、毕业生实习管理与考核制度等；新增了华泰汽车有限公司、荣成荣恒汽车修理厂、荣成方正经贸有限公司、荣成运输公司、荣成市交通局车管所等企业为实习实训基地；聘请10名来自维修企业的现场专家与专业教师共同承担教学工作，能够满足200名学生校外实习实训。

完善了“订单式”人才培养方案并组织实施，与荣成华泰汽车、荣成荣恒汽修等汽车制造与维修企业签订“订单式”培养协议，与企业共同制订了专业教学标准、人才培养计划等方案，学校与企业共同组织教学，毕业后直接到企业就业。

二、专业建设

1、专业设置

充分发挥专业指导委员会对专业建设的指导作用，根据专业指导委员会专家的意见，学校组织专业教师到华泰汽车有限公司、荣成荣恒汽车修理厂、荣成方正经贸有限公司、荣成运输公司等汽修企业开展市场需求和人才市场调研，根据汽车维修企业经营的岗位需求重新定位了专业培养目标，并对汽修专业的专业教学标准进行了修订，明

确了专业知识结构、能力结构与要求，调整了专业的课程设置及课程教学时间安排，新标准中还增加了实训的具体安排和内容。

2、课程体系建设

完善基于工作体系的项目式教学课程体系，计划分为人员组织、市场调研、工作任务和职业能力分析、课程结构和专业标准设计四个阶段，这些任务基本完成。本《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》等课程进行了一体化教学，同时不断总结经验，完善一体化教学课程体系建设方案，拟于以后在其他课程中推广一体化教学。

专业教师通过学习、培训后熟悉了职业教育理念，能够合理使用多媒体教学课件、仿真教学软件、实践录像等现代化教学手段。利用学校多媒体教学设施，结合企业岗位的需要，边教边做边学，强化对学生技能的培养，实现了具有职业特色的教学。

3、实验实训建设

学校采取多渠道筹措建设资金，进一步改善现有实验实训室设施设备汽车维修专业现有专用实习车间3个，仿真实验车间一个，液压实验车间一个，机械原理实验车间一个，电焊和钳工实习车间各一个。各种实习用整车20多辆，各种拆装用发动机、变速箱、启动机、发电机等150多台及各种拆装维修工具。电控发动机台架、灯光台架、空调台架等各种台架15套，举升机，平胎扒胎机、充电机、解码仪等汽修厂常见设备一应俱全。10多年来汽修实习车间投入总和达600万以上。实验实训设施设备的项目达标率和实验实训项目开出率达100%，设施设备价值达标率达100%、完好率95%。专业实验实训设备设施充

分体现当代企业新技术、新工艺、新标准、新设备的要求，能满足200名在校学生岗位技能实验、实训、职业技能培训、鉴定考试需要。

三、教师队伍建设

1、专业带头人队伍和“双师型”教师队伍建设

修订了省级、市级、校级专业带头人培养方案，制订合理可行的培养计划。组织专业带头人到荣成各汽车制造及维修企业短期考察学习及长期的定岗实习。安排专业带头人担任了相应专业的教学组织、教研教改、师资培训、实验实训基地建设等项目的负责人。

开展多形式的专业教师培训方案，“双师型”教师培训30人次，专业技能培训28人次，骨干教师培训5人次，通过参与企业专业实践培训，专业教师实践教学能力显著提高，“双师型”教师队伍建设进一步加强。

2、师德师风建设

加强教师的师德师风建设，提高教师的政治理论和道德修养水平，继续开展“建设学习型学校”的活动，逐步提高师德素质和业务水平，并要求每个教师按照职称的要求每年写1至2篇论文。对教师的职业道德、业务水平和工作业绩定期（分季末、期末、）进行考核。

四、日常管理

1、组织机构与管理制度建设

健全党、团、工会组织和职工代表大会制度，遵循“高占位决策、低重心运行、走动式管理、近距离服务”的管理理念，全面推行“三化”管理（精细化、规范化、人性化），以“明确岗位职责、完善管理制度、规范工作程序、实施过错追究”为重点、以“以情动人、以

理服人、以志励人、以贤举人”为突破口，提升了管理水平，提高了工作效能。

全面实行全员聘任制度和绩效考核制度，设立岗位工资和绩效工资，绩效考核结果直接与工资和福利挂钩。绩效考核制度的实施调动了教职工工作的主动性和创造性，有效激发了工作热情。

2、教学管理

实行教师聘任考核制度，体现岗位考核与绩效工资挂钩，按考核结果实行分级管理，启动低职高聘；完善《教材管理制度》，严格、规范的监督管理机制，确保了教材供应使用合法；完善了《教学督导制度》、《外聘教师管理办法》、《实训、实验课管理制度》等教学管理制度，突出质量管理在教学管理中的核心地位；完善了教学文件管理制度，以学期为单位进行管理，期初进行教学检查，期中进行教学自查及检查，期末进行教学考核及检查；期末对教学计划、课程大纲、授课计划、教案、课件、试卷等教学文件进行汇总管理，保障教学的正常进行；建立教学管理督导机制，由校内外经验丰富的教师组成教学督导组，初步形成按“教、学、做”等活动流程进行督导，对从理论教学到实验实训、实习等实践性教学进行全方位的质量监督。