云大2012.12.24大脑意识与行为记忆期末考试回忆（5篇）

第一篇：云大2012.12.24大脑意识与行为记忆期末考试回忆

简答题：(共3道）

1.春山茂雄对思维的分类？ 这种分类方式对我们的生活有何重要意义？我们应该在日常生活中怎么做？

2.运用NLP修复心灵创伤，改掉恶习的6个环节？

3.什么是“Hebb突出修饰学说”？为什么在课堂上强调“次数”的重要性?孔子在这点上是怎样教导我们学习的？

连线题：

NLP，潜意识，次数，功能磁共振成像(FMRI)。。等6个的词组的中英互译。

剩余的三种题型是选择，填空，判断。

其中的一些关键词，请大家记下，是一些题的题目或答案：2121113，大脑分成哪五个页，巴洛克音乐，要求相信接纳，李姗璟需求六层次，春山茂雄把大脑分成几个层次，有印象的只有这些了，其它的细心看一遍课件，一般都能答出。

11-金融-Homer

第二篇：当代青少年环保意识与环保行为

当代青少年环保意识与环保行为

【关键字】

青少年

环保意识

环保行为

局限性

主动性

如何做好环境保护工作是当今世界面临的重大课题之一，而现在的青少年是21世纪国家建设的主力军，他们的环保意识与环保行为不仅影响着我国当前环境保护，而且在我国未来的环境保护中起决定性的作用。然而，近年来对于校园污染的报道和愈趋严峻的环境问题难道不是在在提示说，当代青少年的环保能力还尚未成熟，其环保意识与环保行为都显得如此单薄。那这是因为什么？

当代青少年的环保意识具有局限性

多年来各种社会环保知识的传播、学校环保意识的培训、以及青少年自身的成长认识，以至于当代青少年并不缺乏所需的环保意识。[1]但是由于我国正处于各方面发展阶段，随着人口的大量增加，生产力的快速发展，对自然资源的开发规模日益扩大，加之一些处置不当，造成对自然环境和生态平衡的破坏。在我国的一些工业比较集中的城市，比如兰州，大气污染就相当严重。首都北京一到冬春采暖季节，空气混浊，烟雾弥漫，被外国人称为世界上污染最严重的首都之一。进入上世纪80年代以后，随着排入大气的二氧化硫等的增加，我国长江以南和北方部分地区都出现了大面积的酸雨危害。水是最重要的资源之一。但是，长期以来，我们在经济建设中，却不注意保护和合理利用水资源，许多江河湖泊受到污染。城市附近的大小河流几乎都被污染了，不少河道成了臭水沟。地下水的问题也很大，一是盲目超量开采，破坏了采储平衡，造成地下水位下降，地面沉降；二是水源受到污染。有些城市的噪声已达到令人难以忍受的程度，并成为广大人民群众最关心的环境问题之一。另外，我们的耕地一直遭受破坏，不仅受到污染的危害，而且，森林植被受到破坏，水土流失严重，每年由于水土流失而冲走的土壤约50亿吨，相当于把全国耕地表土刮掉一厘米。

而这样的环境就是当代青少年本身所处的自然环境，即当代青少年身处于已经遭受一定程度的破坏环境中。所以他们对环保的意义仅限于各种媒体所讲诉的温室效应、海平面上、冰川融化、海啸等这些具有局域性而全球性的问题，而这些对于仍旧在探索生活的青少年而言，缺乏了共通性和生活性。此外，当人们面对未来不可预知或可预知的自然灾害时，都有一种共性，即对于未发生的事情都抱有侥幸心理，而对青少年而言更是如此。所以，在种种因素作用下，就使青少

年对于环保的认识产生了局限性，以至于连带而来的是其环保行为的缺乏。

当代青少年的环保行为缺乏主动性

任何一种行为得以实施都是建立在主动性的基础上。通过[2]对当代青少年对于环保行为的调查发现，青少年参与环保活动的能力总体水平偏低。70%的青少年对环境保护有一定的认识但很少或基本上不参加环保活动，8%的青少年对环境保护认识较深且偶尔会参与环保活动，15%的青少年对与环境保护的认识调查表示出回避的态度，对于参与环保活动也是含糊带过。因为当代这个时期，正是青少年各方面发展和探知阶段，所以正在成长的青少年受到多方面的因素影响。

家庭因素：家庭中家长的人生观、世界观、价值观、善恶美丑的评价标准、为人处事的方法，对青少年的成长有潜移默化的影响。父母教育素质低下而导致家庭教育功能不良与缺陷，是孩子缺乏环保行为的主要因素之一。在现实生活中，有许多家庭的教育也出现倾斜：有些家长忙于官场事物、或忙于商场赚钱无暇顾及孩子成长，就更不用提环保行为的引导与支持了；还有些家长关心于孩子的学习成长，成日陪伴的周围，带领孩子参与各种素质拓展而忽略了环保活动的参与与生活中环保行为的实施。这些缺乏和过度的关系都导致了青少年对环保行为的主动性减低，甚至消失。

学校因素：教育是一门施之于人的艺术，其实效性体现的重要环节就在于教育内容与受教育者的身心需求的一致。长期以来，我国的青少年思想政治教育存在着脱离实际的做法，习惯于宣传空洞的口号，超越了青少年的知识水平和认知能力，忽视了对青少年环保行为能力的基本自主性教育和培养。而当代青少年的思想日趋多样化、复杂化和现代化，不同年龄层次、文化素质的青少年的思想状态、精神文化需求也日趋多样化。而传统的注重从宏观上进行宣传，进行自上而下灌输的单调封闭的教育方法和手段显然已经不能适应青少年思想道德现状的要求。另一个方面，学校为了在激烈的市场竞争中求得一席之地，“八仙过海，各显其能”，寻找各种各样的方法，提高升学率。这在很大程度上忽视了对学生的环保行为的倡导。学生的文化知识成了考评教师的“硬件”，学生的思想道德教育则成了考评教师的“软件”，因此缺乏主动性。

社会因素：当今社会给予青少年十分丰富的物质生活。网吧、KTV等娱乐

场所比比皆是，手机、电脑对于当代青少年也不再是“奢侈品”，旅行、饭局也不只是长辈的活动。各种时代发展的产物给青少年的生活带来了许多乐趣。然而，相比之下，那些零星的环保活动就显得无味。媒体对环保的宣传力度以及对其的宣传形式，往往是建立在各种节日或者特定的人群中，对于青少年而言，这样的活动缺乏参与性。此外，现阶段的环保活动，多形式多于其本质，而且活动本身偏向低龄化，受众群体大多为儿童。而对于青少年这些太过于生活化和稚嫩的行为其实或多或少已成习惯，但完成发度却不佳。

对策及建议

青少年是祖国的未来、民族的希望。有组织、有计划、有目的对青少年进行环保意识加强，环保行为鼓励，对于新时代的环保与未来环境的改善具有重要的现实意义。重视家庭教育，与学校教育相结合家庭必须改变陈旧落后的“成才观”，不能只关注孩子的学习成绩，更重要的是重视子女的身心健康和品德修养，把孩子培养成为真正的人才。家长在教育子女过程中要改掉放任自流，过分溺爱，要率先为范，要以身作则，教育孩子养成主动环保的习惯，多参与各色环保活动。还要强化环保意识，在家庭中以生活小事来强化环保观念，可带领孩子多走进户外感受当下环境，弥补一些环保意识的缺陷。学校要充分发挥家长学校的作用，利用学校与家长联系的群发短信平台，给家长发送家庭环保教育知识短信，让家长带领孩子，走出环保行为局限的误区，进行各种环保活动。

社会媒体积极发挥作用，营造良好环境

环保主题的公益广告是大众传媒宣传环保观念最常见的一种方式，本次调查显示，它也是最有效的方式。不少优秀的公益广告已经在大学生受众中产生了较大的影响，这些广告在给他们留下深刻印象的同时，对环保的宣传也产生了较好的效果。在今后的环保公益广告制作时。可依据我国当时最严重的环境不足或针对最严重的不文明行为来设计，使其更符合时代特点，以此来增强受众对一些近况严重的环保不足的重视。其次，今后可以以央视为领军，各级媒体可在保障媒体收支平衡的条件下，制作大量符合当地实际环境情况的高质量公益广告，最终达到公益广告独具革新性、受众乐意接受、宣传效果好的目的。只有通过这样的努力，才能进一步挖掘公益广告的潜力，扩大公益广告的宣传效力，为形成良好的社会价值观营造良好的舆论氛围。

正确对待物质生活，引导青少年锻炼环保行为能力 面对各色各样的物质生活，青少年应均衡分配时间与精力。物质生活固然乐趣十足，但是太过沉迷于物质却忽视精神生活与成长见识丰富，很容易使得自己身心具疲，且最先表现为环境的改变。所以在参与各种环保或非环保活动的同时，可以将室内活动转移至室外，多深入认识环保的乐趣，以及尽可能的生处自然感受环境所带来的美好。在活动的同时以环保的行为带动他人，自身即可以得到成就感又享受了活动之外的环保乐趣。总之，加强和改进青少年的环保意识与环保行为，优化青少年成长环境是一项长期的、艰巨的系统工程，也是一项功在当今、利在后代的工作。青少年与环保共同成长，才能为不久的明天带来更为清晰的空气，21世纪的中国才能够更加成长。

参考文献：

【1】当代环境保护与可持续发展

http://wenku.baidu.com/view/df81deb81a37f111f1855bea.html

【2】重庆市青少年环境意识调查报告 李鑫 2012.2.1 【3】大众传媒对大学生环保观念的影响调查报告

http://wenku.baidu.com/view/7f1f980703d8ce2f00662399.html 【4】净化社会文化环境 促进青少年健康成长

http://wenku.baidu.com/view/fb31fa2d915f804d2b16c1fc.html 【5】对青少年环保意识调查分析

http://wenku.baidu.com/view/2503a613cc7931b765ce1579.html

第三篇：关于大学生环保意识与行为的调查报告

关于大学生环保意识与行为的调查报告

新闻系09070114李志英

众所周知，目前环境问题已经成为世界性的问题，归根结底，人类是环境的主体，人类要在地球上生存，其受意识支配的行为必然影响他赖以生存的周边环境。草坪上的一个脚印，墙角的一团废纸，垃圾堆里的一块废电池„„这些都是人们日常生活中再普通不过的现象，甚至是不加考虑的一个动作。然而，殊不知这些看似无意的举动，却给我们的环境和资源留下了后遗症，造成了今天这样一个全球性的环境问题。关注环境，关注绿色，为了保护我们赖以生存的环境贡献自己的一份力量，使更多的大学生关注身边的环境，了解日常环境保护的知识和方法，增强大学生的环保意识，我对学校100位同学进行了关于大学生环保意识与行为的调查，其调查结果如下：

一、对环境知识的了解和掌握

调查结果显示，有72%的同学对环境方面的知识了解甚少或者是一点也不了解，例如对废弃物回收再利用的这个图形的了解，什么是电子垃圾，很多自然资源的有限性等这样的日常知识不了解；而仅仅只有28%的同学对环境的知识了解和掌握得多一些，但都不是了解得很全面。出现这样的情况是何种原因所致呢？是我们对环境知识的宣传力度不够，还是像这七成多的同学那样根本不关注环境呢？这个问题值得我们每一个人深思。

二、日常行为习惯

调查结果表明，有6%的同学是经常做随地扔、吐痰这样的事，这是保护环境的做法吗？很值得我们反省。而有42%的同学偶尔要做这些事，这一小半的同学的做法与上述两个小问题的结果形成了一定的反差，这表明很多人有环保的意识，但很难将这种意识带到平时的行为习惯中，这需要引起我们的注意。从来不做这样的事同学占52%，这是值得我们赞赏的。只有把这种意识带到行动中，才能对环境保护起到作用。

我们还有一部分学生还在破坏花草树木。在学校随处可见那些抄近路的同学，以及那被踩得面目全非的草地。大家都不愿意绕道走，觉得浪费时间，于是就出现了斑驳的草坪。

浪费资源的问题也很严重。从我们每月水电费就可以看出我校很多学生还在浪费水电资源。另外，用一次性餐具是我们校很严重的环境问题。每天三餐后，垃圾桶里就装满了一次性餐具，其势尤为壮观。在调查中，有70％的学生都认同可以使用一次性筷子、塑料袋打包，但减少使用。其实，使用一次性餐具不但不卫生，甚至还会对我们的身体有一定的害处。也有一大半的同学和很明白，只是图个方便。其实，节约资源，在保护环境的同时也是在为我们的口袋着想，何乐而不为呢？

我们学校的环境还算好，但如果我们不注意环保、卫生，到处制造垃圾，那我们校的环境就会越来越差，我们何来良好的学习和生活的环境？所以，我们要做到以下三点：

一、从自己身边做起，二、从点滴小事做起，三、培养节约资源、爱护环境的环保意识并养成良好的行为习惯。

我校存在的环境问题大多数是我们自己造成的，比如我们校学生打包饭菜、浪费水电的不良行为习惯。如果再还是这样下去，我们或许就要生活在垃圾堆中了！我们或许会成为可持续发展的阻碍分子了！我们或许会成为人类、地球毁灭的帮凶了！为了解决我们校的环境问题，不光是学校的事，还是我们学校每个人的事，需要我们大家的共同努力，一起创造美好的校园环境。

三、环境知识的应用

另外，当我提出我校在宣传环境知识方面应如何做时，有54%的同学认为以宣传为主。在我们宣传环境知识的同时还应该实践，要在实际行动中去学习。同样，也有20%的同学没有建议，不知道怎么做，面对这样的结果，的确让人心寒，自己生存的环境遭到破坏却束手无策，可想而知，这部分同学的环保意识有多“强”。还有8%的同学认为只要从自己做起就可以了。这一小部分的同学没有将自己融入到集体，他们简单地认为自己做好了就可以做好环保，这是很不现实的。另有18%的同学认为参加活动，以实践为主，在实践中学习。

通过这次调查，我得出这样一个结论：在保护环境方面，无论是对环境知识的宣传教育，还是具体的对环境的保护措施，我们做得都还不够。在宣传方面，应该在全校开设环境方面的课程，让更多的同学了解环境知识；在保护环境的具体方面，要让更多的同学参与到保护环境的一些活动中来，在活动中学习，让保护环境的意识扎根于脑，让同学们真正做到环保。这样才能改变现状，改善生活环境，满足自身发展的需要，满足后代人发展的需要。

第四篇：2016尔雅超星《心理、行为与文化》期末考试范文

本次成绩为：九十分

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

在人类的安全需要中，处于最低层级的是（）。

1.0 分

 A、社会性安全

 B、情感性安全

 C、经验性安全

 D、生物性安全

我的答案：D 2

亲属集团是由下面哪两项共同联系而建立起来的集团？（）1.0 分

 A、婚姻、感情

 B、婚姻、亲情

 C、血缘、感情

 D、血缘、婚姻 我的答案：D 3

种族歧视是社团什么特点的彰显？（）

1.0 分

 A、平等性

 B、自愿性

 C、排他性

 D、竞争性

我的答案：C 4

“一定的文化系统是人们适应不同环境的产物”一句，体现了心理文化研究的哪项原则？（）

1.0 分

 A、普遍性原则

 B、整体性原则

 C、相对性原则

 D、关联性原则

我的答案：C 5

只有一组夫妻关系的家庭被称为（）。

1.0 分

 A、核心家庭

 B、亲密家庭

 C、生育家庭

 D、基础家庭

我的答案：A 6

下面哪一项不是信用借贷型交换的特点？（）

1.0 分

 A、交换行为一般不重复出现

 B、交换行为是附带感情的

 C、交换者之间的关系并不因为交换过程的完结而完结

 D、交换过程不是一个持续的过程

我的答案：D 7

提出应当“各美其美，美人之美”的学者是（）。1.0 分

 A、吴泽霖

 B、顾颉刚

 C、费孝通

 D、吴文藻

我的答案：C 8

以下属于影响人心的客观因素是（）。

0.0 分

 A、人的情感

 B、人的意志

 C、人的信仰

 D、人的内酚酞分泌

我的答案：C 9

交易型交换模式的特点是（）。

1.0 分

 A、同时性

 B、等价性

 C、利益性

 D、以上都有

我的答案：D 10

宗族集体为个人提供的保障不包括（）。

1.0 分

 A、宗教方面的保障

 B、经济方面的保障

 C、情感保障

 D、社会性保障

我的答案：C 11

家庭存在的生物学基础是（）。

1.0 分

 A、血缘关系

 B、生育机制

 C、父子或母子之间的情感纽带

 D、雄性和雌性之间持续的性关系

我的答案：D 12

“基本人际状态”一说的提出者是（）。1.0 分

 A、泰勒

 B、弗洛伊德

 C、滨口惠俊

 D、许烺光

我的答案：D 13

伦人的PSH均衡模式具有什么样的特点？（）1.0 分

 A、动态、多变

 B、静态、停滞

 C、静态、稳定

 D、动态、恒常

我的答案：C 14

中国人的人际关系中，被称为“天伦”的关系不包括（）。

1.0 分

 A、父子关系

 B、兄弟关系

 C、夫妻关系

 D、君臣关系

我的答案：D 15

中国人的亲属关系形状是（）。

1.0 分

 A、点状

 B、矩阵状

 C、放射状

 D、网状 我的答案：D 16

文化限制（满足）人的需要所需三系统不包括（）。

1.0 分

 A、输出输入系统

 B、反馈系统

 C、调节系统

 D、反馈控制系统

我的答案：C 17

修订后的PSH模型增加了以下哪项？（）0.0 分

 A、前意识

 B、外部世界

 C、限表意识

 D、超意识

我的答案：B

关于集团，下列说法错误的一项是（）。

1.0 分

 A、家庭是亲属集团的典型代表

 B、一对夫妻无法构成家庭集团

 C、家庭人类最古老的集团形式

 D、亲属集团是由血缘、婚缘两者共同联系起来的集团

我的答案：B 19

人与人之间几种重要的群体连带原理不包括（）。

1.0 分

 A、“缘-约”原理

 B、亲属原理

 C、契约原理

 D、阶序原理

我的答案：A 20

构成亲密的社会关系与文化的要素不包括以下哪一项？（）1.0 分

 A、亲密之人

 B、心爱之物

 C、求知之心

 D、执著之念

我的答案：C 21

交易型交换的典型形式是（）。

0.0 分

 A、情感交换

 B、价值交换

 C、契约交换

 D、商品交换

我的答案：C 22

提出“间人”概念是与“个人”相对应的另一种基本人际状态的学者是（）。

1.0 分

 A、冈正雄

 B、中根千枝

 C、鸟居龙藏

 D、滨口惠俊

我的答案：D 23

以下不属于“欲望”的特点是一项是（）。

1.0 分

 A、欲望常指向某种具体的东西

 B、欲望通常是显性的

 C、欲望是一种缺乏状态

 D、欲望通常很难被完全满足

我的答案：C 24

关于莫斯所描述的图景，说法不正确的是（）。

0.0 分

 A、回报礼物不是族群内部成员所必须遵守的义务性规则

 B、在族群内部，人们通过的交换来巩固和建立社会关系，促进社会团结

 C、礼物作为一种社会一体化的纽带被呈现出来

 D、礼物的交换是群体内部及群体之间社会结构过程的一个重要内容

我的答案：D 25

在“伦人”社会中，（）关系的属性决定了亲属关系的特点。

0.0 分

 A、母子

 B、夫妻

 C、父子

 D、兄弟

我的答案：B 26

以下说法不正确的是（）。

1.0 分

 A、交换是大范围、多维度、多层次的

 B、单次交换可能不平衡，多次交换会达到平衡状态

 C、衡量两个人的关系高尚程度主要看交换是否等价

 D、大部分交换都是一种等意义交换。

我的答案：C 27

威廉·托马斯提出的人类的四种需要不包括以下哪项？（）

0.0 分

 A、对信仰的需要

 B、对新鲜经验的需要

 C、对安全感的需要

 D、对承认的需要

我的答案：B 28

以下不属于人的情感性需要的是（）。

1.0 分

 A、表达悲欢的需要

 B、倾诉的需要

 C、爱与被爱的需要

 D、延续族群的需要 我的答案：D 29

“许氏假设”的提出者是（）。

1.0 分

 A、许荻晔

 B、许悼云

 C、许良英

 D、许烺光

我的答案：D 30

以下不属于角色交往的是（）。

1.0 分

 A、师生交往

 B、同事交往

 C、买卖双方的交往

 D、母子交往

我的答案：D 31

以下说法不正确的是（）。

1.0 分

 A、交易型交换追求利益性的交换

 B、现代交换理论完善于日本社会

 C、极致个人的人际关系有明显交易化倾向

 D、交易型交换模式在美国社会占优势地位

我的答案：B 32

大英百科上关于文化的定义，是由（）提出的。

1.0 分

 A、博厄斯

 B、列维斯特劳斯

 C、埃杜阿德比.泰勒

 D、摩尔根

我的答案：C 33

在下列说法中，不正确的一项是（）。1.0 分

 A、在印度教社会中僧侣的地位最高

 B、有限制而文明立，无限制而文明废

 C、罪恶的根源来源于人内心的需要

 D、巫术对人的行为没有规范和约束作用

我的答案：D 34

以下建筑类型中，最能代表中国传统大家庭特点的建筑是（）。

1.0 分

 A、塔

 B、窑洞

 C、吊脚楼

 D、四合院

我的答案：D 35

下列关于公文俊平的文化与文明的定义，不正确的一项是（）。

0.0 分

 A、认为文化是一种复合体

 B、认为文化是一种制造、传达、保存和处理信息的系统

 C、文明是由人类创造的

 D、文化是文明的表现形式

我的答案：A 36

社会交往中，最低层次的交往是（）。

1.0 分

 A、生物性交往

 B、社会性交往

 C、情感性交往

 D、精神性交往

我的答案：A 37

亲属原则的特点不包括（）。

0.0 分

 A、自动性

 B、血缘或拟血缘性

 C、包容性

 D、差序性

我的答案：A 38

霍曼斯现代交换理论中，其命题的缺陷不包括（）。

1.0 分

 A、预设每个人都是自利的

 B、忽视社会变量

 C、排除了情感因素

 D、强调了文化力量

我的答案：D 39

中国社会占优势地位的交换模式是下面哪一项？（）

1.0 分

 A、雇佣型交换

 B、交易型交换

 C、信用借贷型交换

 D、单惠型交换

我的答案：C 40

“信用借贷型交换”属于以下哪种基本人际状态的交换模式？（）

1.0 分

 A、极致个人

 B、阶序人

 C、缘人

 D、伦人

我的答案：D 41

人类饲养宠物这一行为，满足的是以下哪种需要？（）

1.0 分

 A、生物性需要

 B、社会性的需要

 C、情感性的需要

 D、经验性的需要 我的答案：C 42

关于物物交换的特点，下列说法不正确的是（）。

1.0 分

 A、甲与乙在交换的当初都希望从交换中的到好处，这种交换形式就是一种功能性

 B、交换者的地位平等，交换的价值相等，交换过程一般是同时完成的

 C、交换附带情感，交换过程中没有价值转换

 D、相同的行为可以同步发生在不同对象之间，而交换者之间的关系一般是随着交换过程的完结而完结

我的答案：C 43

根据许氏假设，传统中国家庭是以（）为主轴的。

1.0 分

 A、父子关系

 B、母子关系

 C、夫妻关系

 D、兄弟关系 我的答案：A 44

以下说法不正确的是（）。

1.0 分

 A、连带感是宗族中个人向上奋斗的重要心理动力

 B、连带感是一种对荣誉和责任的分担

 C、宗族强大的向心力和凝聚力使得离开宗族集团的人，都有一种回归宗族集团的倾向

 D、一般宗族中的人没有明确的定位

我的答案：D 45

下列说法错误的是（）。

0.0 分

 A、夫妻关系具有非连续性与排他性

 B、美国家庭是父系制家庭

 C、在美国家庭中，夫妻关系的性爱属性受到较大强调

 D、在美国人家庭是以兄弟关系为主轴的

我的答案：A 46 关于这门课的学习目的，下列描述不正确的是（）。

1.0 分

 A、为研究国际关系提供文化视角

 B、了解“异文化”

 C、探索人类行为的心理逻辑

 D、具备看穿他人想法的能力

我的答案：D 47

价值转换的三个方面不包括（）。

1.0 分

 A、交换价值和情感价值的转换

 B、眼前价值与未来价值的转换

 C、现实价值与非现实价值之间的转换

 D、物理价值与非物理价值的转换

我的答案：D 48

隐私跟人的（）有关系。

1.0 分  A、潜意识

 B、前意识

 C、可表意识层

 D、限表意识层

我的答案：D 49

心理文化研究的原则是（）。

1.0 分

 A、普遍性原则

 B、整体性原则

 C、相对性原则

 D、以上都是

我的答案：D 50

对PSH模型中的远离的社会与文化层表述不正确的一项是（）。

0.0 分

 A、是紧贴着外部世界的一层  B、这一层的人和物与实际生活没有功能上的联系

 C、是PSH模型的第一层

 D、我们对这一层的人和物有情感的投注

我的答案：C

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

在社会科学的研究方法中，比较法的运用具有十分重要的意义。（）

1.0 分 我的答案： √ 2

信用借贷型交换仅存在于伦人社会。（）

1.0 分 我的答案： × 3

美国亲属体系的特点是，以集体生活为中心。（）

1.0 分 我的答案： × 4

大禹“三过家门而不入”体现了在传统家庭中，夫妻关系常常要让位于父子关系。（）1.0 分 我的答案： √ 5

人的身体进化过程也人类学的研究内容之一。（）

1.0 分 我的答案： √ 6

在美国的自由结社团体中，缔结集团的条件是人与人之间的依赖模式。（）

1.0 分 我的答案： ×

日本人的额交换模式是“好意优先型”交换，其与“缘人”基本人际状态相联系。（）

1.0 分 我的答案： √ 8

基本人际状态和国民性是一致的，重点是对人的性格和状态的研究。（）

1.0 分 我的答案： × 9

比起欲望，需要更强调人的生物性。（）

1.0 分 我的答案： × 10

在中国人的现实生活中，每一个人都有一张关系网。（）

1.0 分 我的答案： √ 11

意念、感觉、情感在心理社会均衡模型中属于前意识层。（）

1.0 分 我的答案： × 12

日本人的主要次级集团“家元”具有半血缘半契约的性质。（）

1.0 分 我的答案： √ 13

大量的自由结社的存在是人与人之间缺乏亲密联系的表现。（）

1.0 分 我的答案： √ 14

在美国人的家庭中，公开示爱是一种不合乎道德规范的行为。（）

1.0 分 我的答案： × 15

祖先崇拜是忠义这一道德规范的延伸形式。（）

1.0 分 我的答案： × 16 中国宗族集团中的成员资格会因为距离、情感和地位变化等因素而丧失。（）

1.0 分 我的答案： × 17

中国古代传统家庭中的多子主义，指的是要有尽可能多的男性后代。（）

1.0 分 我的答案： √ 18

交易交换是平时交换中的极端形式。（）

1.0 分 我的答案： √ 19

科学家已经掌握了关于人类的行为心理的知识。（）

1.0 分 我的答案： × 20

在乡村人际关系中，拟亲属关系是亲属关系的一种。（）

1.0 分 我的答案： × 21

生物性需要是人类需要的最高层次。（）

1.0 分 我的答案： × 22

亲属集团属于初级集团的典型。（）

1.0 分 我的答案： √ 23

生人圈子里的人在PSH模型中位于第3层。（）

1.0 分 我的答案： × 24

中国人人际交往的弊端在于过于重视人情，导致回报人情的负担很重。（）1.0 分 我的答案： √ 25

公文俊平与泰勒都认为，文化即文明，文明即文化。（）

1.0 分 我的答案： × 26

“生命包”是对人与人相互认知和交流系统的统称。（）

1.0 分 我的答案： × 27

PSH模型中的第四层指的是人的限表意识。（）

1.0 分 我的答案： × 28

同宗者必定同族。（）

1.0 分 我的答案： × 29

超级爱国者型按照PSH图式来讲，它的第3层十分大。（）

1.0 分 我的答案： × 30

在中国乡村集团中，非亲属非地域的自愿性团体数量众多。（）

1.0 分 我的答案： × 31

在现代社会，家庭的休息娱乐功能已经完全被各式各样的电子设备所取代。（）1.0 分 我的答案： × 32

根据弗洛伊德学说，力比多性仅存在于母子之间。（）

1.0 分 我的答案： × 33

社会科学的许多概念以定量描述为主。（）

1.0 分 我的答案： √ 34

在契约原理影响下，人际关系的交往是一种去感情化的交往模式。（）

1.0 分 我的答案： √

我们对PSH模型中的外部世界层的理解，通常比较无知，会存在诸多错误。（）

1.0 分 我的答案： √

中国社会中最主要的级次集团是自由结社。（）

1.0 分 我的答案： × 37

夫妻关系具有连续性的特征。（）

1.0 分 我的答案： × 38

基本人际状态有个体的差异，也有文化的差异。（）

1.0 分 我的答案： √ 39

“大信不约”体现了中国社会中的交往模式不是建立在契约基础之上的。（）

1.0 分 我的答案： √ 40

美国社会中的大多数俱乐部都具有排他性特征。（）

1.0 分 我的答案： √ 41

分析不同文化中生命包类型及其均衡模式，是了解文化差异和文化变化的关键。（）

1.0 分 我的答案： √ 42

了解自己民族的文化，尊重不同文化间的差异与个性是我们与异文化交流的准则之一。（）

1.0 分 我的答案： √ 43

雇佣型交换中，受雇者也通常不是单纯的提供劳动，他对雇主还要求有忠诚、服务、服从等。（）

1.0 分 我的答案： √ 44

政党是一种契约性的次级集团。（）

1.0 分 我的答案： √ 45

信用借贷型交换者之间的关系因为交换过程的完结而完结。（）

1.0 分 我的答案： × 46

在“极致个人”的基本人际状态的交换模式，是以交易型交换为主的。（）

1.0 分 我的答案： √ 47

单惠型关系是一种交换价值完全不对等的关系。（）

1.0 分 我的答案： √ 48

古代中国人认为人类最重要的五种情感性关系是夫妻、父子、兄弟、君臣和朋友之间的关系。（）

1.0 分 我的答案： √ 49

人类的心理活动是一个纯主观的过程。（）

1.0 分 我的答案： × 50

家庭至少是需要由一组夫妻关系来组成。（）

1.0 分 我的答案： √

第五篇：交际礼仪与交往艺术期末考试(云课堂)

交际礼仪与交往艺术期末考试

1.家常便宴首先应该讲究什么（3.5分）（A）

A：座次

B：禁忌

C：特色

D：营养

2.下列哪个选项不是一个正规、管理严格的公司对白领发型的要求？（3.5分）(D)

A：不染彩发

B：既要端庄又不能过分时尚

C：不能太短不能过长

D：女士不可盘发

3.“站有站相，坐有坐相。”讲的是什么？（3.5分）（A）

A：礼

B：仪

C：廉

D：耻

4.白金法则可以概括为“在合法的条件下，对方需要什么就主动提供什么。”（3.5分）（A）

A：严于律己，宽以待人

B：自怨自艾，妄自菲薄

C：自以为是嚣张放肆

D：尖酸刻薄，目中无人

5.休闲场合着装的基本要求是什么？（3.5分）（C）

A：庄重保守

B：鲜艳醒目

C：舒适自然

D：与众不同

6.关于问候的内容，些列内容和做法错误的是？（3.5分）（D）

A：时效性问候

B：你好

C：紧跟对方的问候

D：吃了吗

7.为什么女士不应该在公众场所化妆？（3.5分）（C）

A：不卫生

B：影响他人

C：不符合国际礼仪

D：无法达到效果

8.宴会中的上座应该是？（3.5分）（D）

A：侧对正门

B：面对窗户

C：背对正门

D：面对正门

9.就有身份的人来说，男人在重要场合最应该注意的、最重要的装饰是什么？（3.5分）（B）

A：包

B：表

C：车

D：笔

10.下列选项哪个没有体现出对对方的重视？（3.5分）（C)A：使用尊称

B：问对方擅长的问题

C：和对方称兄道弟

D：记住对方

11.以下那个不是交往的三个重要理念之一？（3.5分）(B)A：尊重为本

B：自我肯定

C：白金法则

D：3A法则

12.简而言之，所谓礼仪就是？（3.5分）(A)A：交往艺术

B：交往语言

C：交往行为

D：交往过程

13.以下选项哪个不是办公室着装禁忌之一？（3.5分）(B)A：过分鲜艳

B：过分保守

C：过分暴露

D：过分杂乱

14.打电话时应该是谁先挂电话？（3.5分）(B)A：对方先挂

B：地位高的人先挂

C：自己先挂

D：同时挂

15.陪同客人进出电梯的次序是？（3.5分）(C)A：后进先出

B：先进先出

C：先进后出

D：后进后出

16.尊重所有人是一种____？（3.5分）(A)A：教养

B：本分

C：美德

D：常识

17.西餐的排座方式一般是怎样的？（3.5分）(A)A：男女交叉排座

B：男女面对面坐 C：同性对坐

D：没有要求

18.中指戴戒指表示什么意思？（3.5分）(B)A：已结婚或已订婚 B B：正在热恋

C：独身主义者

D：示爱

19.握手是停留时间应在多少时间？（3.5分）(A)A：三秒

B：两秒

C：四秒

D：一秒

20.小拇指戴戒指表示什么含义？（3.5分）(C)A：已结婚或已订婚

B：正在热恋

C：独身主义者

D：示爱

-判断题（30分）

1.在工作场合着装扬长避短的原则重在扬长。（3.0分）（×）A：正确

B：错误

2.戴首饰一般不超过三种，每种不超过三件。（3.0分）（×)A：正确

B：错误

3.就一般人而言，社交场合适用“男人看表，女人看报”的方法。（3.0分）(√A：正确

B：错误

4."给别人表现的机会而不要勇于表现自己。”是一个正确的交际技巧。（3.0分）A：正确

B：错误

5.一个有教养的人在人际交往中应该善于肯定别人。（3.0分）(√)A：正确

B：错误

6.向人家自我介绍时一定要简短明了，不要连篇累牍。（3.0分）(√)A：正确

B：错误

7.待人接物最基本的规则就是要善待别人善待自己。（3.0分）(√)A：正确

B：错误

8.从某种意义上讲交际礼仪和交往艺术是划等号的。（3.0分）(√)A：正确

B：错误

9.一般情况下地位高的人应该首先跟地位高的人打招呼。（3.0分）(×)A：正确)(√)

B：错误

10.一个有教养的人在别人面前应该懂得尊重别人、理解别人、照顾别人。（3.0分）√

A：正确

B：错误