2011山西特岗教师伦理学复习题

第一篇：2011山西特岗教师伦理学复习题

2011山西特岗教师伦理学复习题

名词解释

1、教师伦理学：以教师职业道德为研究对象的科学。

2、教师行为的道德评价（师德行为评价）：按照一定的道德评价标准，运用校内外舆论、传统习惯和教师内心信念等形式，对教师在教育活动过程中的行为作出善恶判断或褒贬议论。

3、教师职业道德：简称师德，是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。

4、师德公正：教师道德公正，就是指教师在职业活动中处理人与人之间的关系和各种事情

时能做到坚持原则、为人正直、公平合理的对待和评价全体合作者，尤其是学生。

5、师德良心：教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识

中各种到的心理因素的有机结合。

6、师德荣誉：教师到的荣誉，指教师在履行教师道德义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。

辨析

1、师德行为选择是受外部（或内部）（单一）条件制约的。（错，师德行为选择是同时受到

内、外部条件影响。）

2、价值观念的多元化导致教师价值观念多元化。

3、师德规范体系是一个道德基本原则、几个具体道德规范、和若干个道德范畴（或称师德

原则、师德规范、师德范畴构成）（如果说师德规范体系是其他组成的是错误说法）。

4、教师对师德的理解只有从他律上升到自律才能……或者说我们只要做到自律就可以

了……（都不对，要做到他律和自律的统一）

5、履行师德义务是以权利与报偿为前提的，或者说履行师德义务是与谋求个人权利和报偿

相联系或相对应。（不对，不以权利与报偿为前提，或者说不与谋求个人权利和报偿相联系或相对应。而且有时会有牺牲）

6、师德良心（用师德义务解释师德良心）是教师在对学生教育过程中的义务和责任（不对，这是师德义务的解释，师德良心应该是：教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识中各种到的心理因素的有机结合。）

7、教师道德的主要功能是调节功能。（如果说主要功能是教育功能、认识功能、激励功能

是不对的）。

8、不道德行为也属于道德行为范畴。非道德行为不属于道德行为范畴。

9、教师职业道德评价的善恶标准也具有相对性和绝对性：相对性和绝对性并不是固定不变的，两者是相互依存、互相渗透、互相补充的。

10、、简答：

1、教师职业道德的定义与特点

答：教师职业道德：简称师德，是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。特点如下：（1）在道德意识上，教师道德比其他职业道德要求有更高的水准。（2）在道德行为上，要求教师为人师表。（3）在道德影响上，教师道德比其他职业道德的影响更深远、更广泛。

2、新时期我国高校教师的规范主要表现在哪些方面？

（1）教学过程中的师德规范

（2）科研过程中的师德规范

（3）社会服务中的师德规范

3、为何现时期特别强调提高师德修养的必要性

答：加强高校教师得到的修养具有最后那个大的社会意义和现实实践意义

（一）加强教师道德修养，是社会主义精神文明建设的需要。

（二）锻炼道德自控能力，提高履行社会主义教师道德规范的自觉性。

（三）达到师表的要求

（四）追求高尚的道德境界

4、简述师德规范的他律与自律及其相互关系

答：

（1）教师道德他律，是指他对教师职业行为具有外在制导功能。一是指师德规范的外在起约束力，他明确告诫教师不应该做什么；二是指师德规范的外在导向功能，说明有应该做什么，给教师知名职业行为的价值取向。

（2）教师职业道德自律，把外在师德规范内化为个人的内心信念，使其自觉主动的判断和选择道德行为。

（3）教师道德他律和自律的统一。师德良心具有主观性和个性的特点，这就使个体忽视师德规范他律，作出错误的行为选择，教师对师德行为不能走到自律阶段就满足于“良心发现”而停滞不前，只有实现师德他律和自律统一，使师德良心和义务交互影响才能说师德个体的道德达到了真正的成熟和时间了人格的完善，教师道德规范的功能才能够得到有效的充分的发挥。

5、概述师德规范的主要方法

答：与上题（简答题四）回答相同。

6、简述高校教师科研过程中矛盾及其规范

答：（1）高校科研过程中的矛盾：

一、科研工作与教学工作的矛盾。

二、教师的科研能力和水平与职业要求的矛盾。

三、科研协作中的矛盾

（2）科研过程中教师道德规范：

一、严谨治学、实事求是。

二、团结协作，甘为人梯，三、献身科学、勇于探索。

7、学术不端的主要原因：

（1）学者缺乏学术道德，不重视学术规范。

（2）缺乏有效地社会监督和处罚机制。

（3）不合理的体制也是导致科研不端的行为：包括评价标准的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。

8、教师道德修养的方法：

（1）学习，师德修养的基本方法。

（2）实践，师德修养的根本方法。教育实践是教师形成优良品质的源泉，教育实践是教师进行道德修养的目的，教育实践是检验教师道德修养的客观效果的标准

（3）内省，师德修养的必要方法。

（4）慎独，师德修养的的特殊方法。所谓慎独：一个人在独立活动，无人监督，在做各种不道德行为的可能并且不会被人发觉的时候，仍然能坚持自己的道德信念，自觉按一定的道德准则去行动而不做任何坏事。

论述

1、从市场经济和现代科技对教师道德的影响思考高校教师在科研过程中的特殊道德品质

要求。

答：

市场经济对教师道德的双重效应

（1）适应经济和教育改革的一些类新的教师道德观念开始形成：义利统一观念——把正

当的个人利益，自己的教育劳动与物质利益结合起来。竞争观念——把安于现状平庸保守转变为积极进取、公平竞争。民主观念和参与意识——积极投入社会经济、政治、文化生活参与民主管理。

（2）市场经济对师德也有负面影响。这种影响下不能正确处理个人利益和他人、集体利

益的关系，片面追求物质利益，在本职与兼职、校内校外、奉献与索取、竞争与协作、开拓与进取功名利禄商颠倒了主次。

教师应具有的道德品质：

（1）应该肯定，科学技术作为人类智慧和力量的结晶，提供了社会文明和道德进步的动

力与源泉。

（2）当然，科学技术本身并不具有善恶的道德属性，问题在于它的应用可能有潜在的破

坏作用。直接处于现代科学技术的前沿，直接参与科学技术的研究和应用开发活动，这就对教育劳动者的道德品质提出了特殊的要求。

（3）提高现代化科学成果应用的社会责任感，防止利用科技成果和手段谋取不正当的私

利，避免滥用科技成果以危害他人和社会，更要杜绝用科技手段犯罪。

（4）要有开拓进取和创新的现代人格。

（5）要自觉的应用和学习新知识。

2、结合加强教师职业道德的主要观点与为什么要加强教师道德修养，结合自身体会谈谈如

何加强教师道德修养。（本题答案参考）

答：

加强职业道德主要观点：

（1）热爱学生，诲人不倦。深入了解学生；尊重、信任学生；严格要求学生；对学生一

视同仁。

（2）教书育人、为人师表：教书育人：要向学生创收科学文化知识和技能，又要培养学

生具有良好的思想品德和高尚的人格。教书育人不可分割。陶行知指出：“千教万教，教人学真，千学万学，学做真人”。

教师道德修养的方法：

（1）学习，师德修养的基本方法。

（2）实践，师德修养的根本方法。教育实践是教师形成优良品质的源泉，教育实践是教师进行道德修养的目的，教育实践是检验教师道德修养的客观效果的标准

（3）内省，师德修养的必要方法。

（4）慎独，师德修养的的特殊方法。所谓慎独：一个人在独立活动，无人监督，在做各种不道德行为的可能并且不会被人发觉的时候，仍然能坚持自己的道德信念，自觉按一定的道德准则去行动而不做任何坏事。

3、学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求。答：

（一）学术不端的主要原因：

（1）学者缺乏学术道德，不重视学术规范。

（2）缺乏有效地社会监督和处罚机制。

（3）不合理的体制也是导致科研不端的行为：包括评价标准的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。

（二）科研过程中教师道德规范：

一、严谨治学、实事求是（展开）。

二、团结协作，甘为人梯（展开）

三、献身科学、勇于探索。（展开）

4、教师的职业劳动特点，加强师德师风的意义。

答：

（一）教师职业劳动的特点：

（1）

（2）

（3）

（4）教师劳动目的是为社会培养高中及专门人才。教师劳动对象是青年学生。教师劳动手段主要是教师的真才实学和高尚的思想道德情操。教师劳动的是空有较大的自由度。

教师职业道德：简称师德，是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。教师职业道德特点如下：（1）在道德意识上，教师道德比其他职业道德要求有更高的水准。

（2）在道德行为上，要求教师为人师表。（3）在道德影响上，教师道德比其他职业道德的影响更深远、更广泛。

加强职业道德（师德师风）的作用：

（1）指导教师正确处理各种利益关系，保证教育工作顺利进行。

（2）直接影响学生品德发展和智能的发展。

（3）促进社会道德风风尚的改善和社会主义精神文明建设。

第二篇：特岗教师复习题

特岗教师复习题目《一》

一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.党的十七大报告指出要实现未来经济发展目标，关键是（）A.走好新兴工业道路，实现经济结构调整

B.在加快转变经济发展方式，完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展 C.在建设社会主义新农村，促进区域经济协调发展方面取得重大进展 D.在提高自主创新能力，建设创新型国家方面取得重大发展

2.（）以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；（）以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。A.乡级；县级

B.县级；县级

C.县级；市级

D.县级；省级 3.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）A.社会本位价值取向

B.个人本位价值取向

C.马克思主义关于人的全面发展学说 D.政治本位价值取向

4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说的是（）A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

5.在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用最多的一种教学方法（）

A.实验法

B.练习法

C.实习法

D.讨论法

6.“教必有法”，但“教无定法”，指的是教学方法的运用必须（）A.坚持以启发式为指导思想

B.做到最佳选择

C.做到优化组合D.做到原则性与灵活性相结合 7.利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为（）A.实物直观

B.模像直观

C.言语直观

D.动作直观

8.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭教育对智力的影响

9.发展性评价的主要功能是（）

A.选拔功能

B.甄别功能

C.鉴定功能

D.激励功能 10.注重学生基础学力培养的课程是（）

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.实践型课程

11.集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是（）A.依法执教

B.爱心奉献

C.团结协作

D.廉洁从教 12.“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）A.联结学习理论

B.认知—结构理论

C.有意义接受学习理论

D.建构主义学习理论

13.“学会如何学习”实质上是指（）A.培养对学习的浓厚兴趣

B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略 C.掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息

14.确保讲授质量的首要条件是（）

A.语言表达水平

B.层次分明

C.系统完整性

D.内容的科学性和思想性

15.参观法最主要的特点是（）

A.学生亲自动手，手脑并用

B.锻炼学生的实际工作能力 C.理论联系实际相结合 D.突破时空障碍 16.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）

A.《春秋》

B.《学记》

C.《论语》

D.《师说》

17.我国学校德育方法中最基本的方法是()

A.评价法

B.榜样法

C.说服法

D.锻炼法

18.我国的教师职业就其身份特征而言，是（）

A.专业人员

B.国家干部

C.公务人员

D.高级技术人员

19.教育法律关系的主体是（）

A.权利

B.义务

C.自然人

D.物

20.小强，男，15岁，初中学生，因涉嫌盗窃被公安机关立案侦查。在侦查过程中，依照我国法律的规定，侦查人员讯问小强时，正确的做法是（）A.可以通知其父母到场

B.应当通知其父母到场

C.应当通知其老师到场

D.应当通知团体组织或者妇联的工作人员到场

二、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）1.教育法律关系的核心就是权利义务关系。

（）2.课外活动是课堂教学的延伸。

（）

3.最早科学编制的智力量表是韦氏智力量表。

（）4.练习中出现成绩暂时停顿的现象，被称为高原现象。

（）5.在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答作出评价了。

（）6.学习新教材是教学结构的主要组成部分。

（）7.课时计划即是教师进行课堂讲授的计划。

（）8.教育机智是教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。

（）9.教育和学校是同时产生的。

（）

10.教科书是是课程标准的具体化。

（）

11.年满六周岁的儿童，其监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

（）

12.黑色给人以深沉的感觉，紫色给人以高贵的感觉，这种现象是错觉。

（）

13.影响青少年智力发展的因素很多，如环境、教育、遗传、性别等。

（）

14.终结性评价关心的是最终的目标达成与否。

（）15.教育目的是由人确定的，具有主观性，不具有客观性。

（）16.管理学生只是领导、政教处和班主任的工作。

（）

17.人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯、考夫卡等。

（）18.对“圆的直径是其半径的两倍”的学习属于命题学习。

（）19.“接受学习”的创始人是奥苏贝尔，“发现学习”的创始人是布鲁纳。

（）20.《清明上河图》反映了我国南宋时期的都市生活。

（）

三、案例分析题（本题共两小题，每小题10分，共20分）1.刘老师到初中工作以来，注重尖子生的培养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩，但经常对那些不听课、顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚。家长知道后，多次找她交换意见，但刘老师不以为然，还对家长进行批评。试运用教师职业道德的有关知识对刘老师的做法进行分析。2.王某大学毕业后就职于一所初级中学，工作踏实肯干，但是不久却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分困惑，“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”

试从教师职业道德的角度进行分析。

四、论述题（本题共两小题，每小题15分，共30分）1.新课程的实施需要教师强化哪些能力？ 2.试述德育过程的规律。

五、作文（40分）

每个人都有属于自己的学校生活，在这个过程中会有很多老师对你产生或多或少、或好或坏的教育和影响，其中有些教育和影响是可见的，有些是在不自觉的情况下发生的。

请就你的受教育生涯中印象特别深或影响特别大的老师为话题，写一篇不少于800字的作文，除诗歌外体裁不限。

第三篇：特岗教师复习题（范文模版）

2014年特岗教师招聘考试《小学英语》完形填空题强化练习

(三)Directions： There are 15 blanks in the following text.For each blank there are four choices marked A，B，C and D.Choose the ONE that best fills the blank.My son Joey was born with club feet.The doctors said that with treatment he would be able to walk，but would never run very well.The first three years of his life was___1__in hospital.By the time he was eight，you wouldn't know he had a problem when you saw him___2__.Children in our neighborhood always ran around___3__their play，and Joey would jump and run and play，___4__.We never told him that he probably wouldn't be___5__to run like the other children.So he didn't know.In___6__grade he decided to join the school running team.Every day he trained.He ran more than any of the others，___7__only the top seven runners would be chosen to run for the___8__.We didn't tell him he probably would never make the team，so he didn't know.He ran four to five miles every day—even when he had a fever.I was___9__，so I went to___10__him after school.I found him running___11__.I asked him how he felt.“Okay.” he said.He has two more miles to go.Yet he looked straight ahead and kept___12__.Two weeks later，the names of the team___13__were out.Joey was number six on the list.Joey had___14__the team.He was in seventh grade—the other six team members were all eighth graders.We never told him he couldn't do it„so he didn't know.He just___15__it.()1.A.spent B.taken C.cost D.paid()2.A.talk B.sit C.study D.walk()3.A.after B.before C.during D.till()4.A.either B.too C.though D.yet()5.A.able B.sorry C.glad D.afraid()6.A.sixth B.seventh C.eighth D.ninth()7.A.so B.if C.then D.because()8.A.neighborhood B.family C.school D.grade()9.A.excited B.tired C.pleased D.worried()10.A.think about B.hear from C.agree with D.look for()11.A.alone B.away C.almost D.already()12.A.riding B.walking C.playing D.running()13.A.jumpers B.runners C.doctors D.teachers()14.A.got B.kept C.made D.found()15.A.made B.played C.had D.took(四)Directions： There are 20 blanks in the following text.For each blank there are four choices marked A，B，C and D.Choose the ONE that best fills the blank.It was the night of the full moon，a time which always drives Java's young people mad with excitement.Fireworks were lit long before the moon___1__.The big noise brought people out___2__the warm night to enjoy the interesting scene.Everywhere，there were the paper remains of___3__fireworks lying on the ground.Little boys___4__more and covered their ears as they waited___5__for the explosions.The moon appeared above the horizon(地平线)： huge，___6__ball high above the city，and the___7__filled with people，as Java began to enjoy one of the year's greatest___8__：“the Night of the Full Moon”，a festival(节日)that is especially popular___9__young people.More and more young Javanese___10__together and walked slowly through the___11__.Joking and chatting，they moved towards the mountain___12__the city.They continued to climb___13__they reached the old temple(寺庙)at the___14__of the mountain.After they were___15__the temple，they drank their water and ate their moon cakes—delicious home made ones，___16__of dried fruit and nuts.Outside，on the mountain，young people___17__cross legged in circles，chatting and telling each other jokes.And___18__，in their hundreds，more young people continued to make their way up the mountain to___19__the brightly shining moon.By midnight，the fireworks had stopped shooting up from the___20__city in the valley below them.But during the night，the sound continued to be heard from the distance.()1.A.let out B.gave out C.came out D.set out()2.A.into B.at C.of D.from()3.A.burning B.used C.exploding D.broken()4.A.lit B.bought C.piled D.removed()5.A.patiently B.calmly C.worriedly D.excitedly()6.A.silver B.new C.colorful D.gold()7.A.mountains B.valleys C.streets D.shops()8.A.games B.meetings C.sports D.events()9.A.for B.to C.with D.in()10.A.danced B.gathered C.drank D.shouted()11.A.village B.scene C.night D.ground()12.A.on the edge of B.on the way to C.in the center of D.in the direction of()13.A.while B.until C.unless D.though()14.A.tip B.back C.top D.bottom()15.A.inside B.near C.off D.across()16.A.fond B.little C.full D.free()17.A.jumped B.sat C.stood D.bent()18.A.so B.even C.yet D.still()19.A.follow B.show C.notice D.admire()20.A.clean B.gray C.peaceful D.empty 参考答案

(三)：1—5 ADCBA 6—10 BDCDD 11—15 ADBCA(四)：1—5 CABAD 6—10 ACDCB 11—15 CABCA 16—20 CBDDB 2014年甘肃教师资格考试:《幼儿心理学》模拟预测（填空题）

1.幼儿自言自语的两种形式是__________、__________。

2.__________是指儿童在一定的社会历史条件下，逐渐独立地掌握社会规范，恰当地处理人际关系，妥善自治，从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程，这个过程也称为儿童的社会化。

3.4个月的婴儿对陌生人也会笑，但7～9个月后，婴儿见到陌生人就会感到害怕，这种反应被称为__________。

4.年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系被称为__________。5.在没有外部指导和监督的情况下，个体为达到某种目的而发动和维持的积极的行为过程是儿童对行为的__________。

6.儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。

7.情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和__________。8.儿童发展领域的研究包括__________、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。9.从幼儿社会性行为的发展来看，可以将幼儿游戏的发展分为四个阶段，即__________、__________、__________、__________。

10.与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了__________来测量儿童道德认知的发展。

11.一般可以把元记忆分为关于记忆的__________、__________、__________。

12.__________是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的。

13.作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。

4.当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“__________”。

15.情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是__________、__________、__________和__________。

参考答案

1.问题言语、游戏言语 2.社会性发展 3.陌生人焦虑 4.同伴关系 5.自我调节 6.记忆的恢复现象 7.基于信念的情绪理解 8.生理发展

9.独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 10.道德两难法

11.元认知知识、元认知自我监控、元认知自我调节 12.有意注意 13.道德判断 14.习惯化

15.动机作用、组织作用、信号作用、感染作用

2014年甘肃教师资格考试:《幼儿心理学》模拟预测（简述题）

1.简要说明学前期儿童理解的发展主要呈现的特点。【答案要点】

学前期儿童理解的发展主要呈现的特点为：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；(2)从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解；(3)从对事物比较简单、表面的评价发展到比较复杂、深刻的评价；(4)从自我中心的理解发展到比较客观的理解。2.简述儿童记忆策略的发展。【答案要点】

儿童记忆策略发展的研究主要针对三种基本策略开展：复述、组织、精细加工。(1)复述：学前儿童就已经开始使用复述了。

(2)组织：如果在记忆一些内容时，能将信息结合成为更大的单元，这就是组织策略的使用。

(3)精细加工：对于不容易进行分类的信息，个体确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这就是精细加工策略。

3.简述儿童发展的年龄特征。【答案要点】

年龄特征归纳为以下三个方面：

(1)儿童心理年龄特征是指在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征。年龄特征是在一定社会、教育条件下生理、心理、社会整合机制的结果，儿童发展既有连续性又有阶段性，在每一个阶段中既留有上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质。

(2)一定条件下，儿童年龄特征既相对稳定，同时又可以随社会生活和教育条件而改 变，年龄特征既有稳定性又有可变性。

(3)儿童发展由于存在个体差异，使其在年龄特征上也存在不平衡性。4.简述让幼儿保持健康情绪的措施。【答案要点】

让幼儿保持健康情绪应采取的措施：(1)使幼儿经常处于愉快的情绪状态；(2)不要给孩子造成过重的压力；(3)让幼儿充分活动，与小伙伴交往；(4)允许幼儿适当的宣泄；(5)让幼儿学会认识自己和他人。

5.简述影响儿童攻击性行为的因素主要有哪些。【答案要点】

影响儿童攻击性行为的因素有：

(1)家庭的影响。父母教养方式与家庭情感氛围是家庭对儿童攻击性行为产生影响的两个主要途径。(2)媒体的影响。电影、电视、网络、电子游戏等各种媒体中大量的暴力信息，诱发并助长着儿童的攻击行为。

6.结合教学实践，简述在培养儿童注意力时应注意哪几点原则？ 【答案要点】

儿童注意力的培养是潜移默化与练习培训结合的过程，在培养中，应注意以下几点原则：(1)刺激丰富化原则。在教学实践中，尽量使刺激组合成为一个整体，避免刺激孤立，利用联觉培养有效的刺激反应。刺激物适度丰富、鲜明。

(2)注意训练与注意发展匹配原则。在教学实践中，注意的训练要与注意发展相匹配，如与婴儿、低龄幼儿谈话时语速要缓慢，声音要柔和等。不同年龄阶段的幼儿注意力集中的时间不同，不能操之过急，要因龄施教。

(3)形式立体化原则。在教学实践中，注意力的培养训练并不是单纯的某种操作或几次操作就可以完成的，必须是一个全方位的培养模式。儿童在游戏、做作业、吃饭的时候都可以进行。

(4)空间渗透式原则。在教学实践中，儿童注意力的培养要渗透在生活的方方面面，如在婴幼儿时期，当儿童在专心玩弄手中玩具的时候，父母应给予安静的空间直至儿童自行停止游戏。

2014年甘肃教师资格考试:《幼儿心理学》模拟预测（判断题）

判断题

1.我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。()2.幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。()3.“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。()4.教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。()5.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。()6.幼儿与成人有同样的权利。()7.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。()8.教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。()参考答案

1.×【中公专家解析】我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。2.√【中公专家解析】略。

3.×【中公专家解析】教师讲、幼儿听不完全是机械教育。4.×【中公专家解析】对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。5.√【中公专家解析】略。

6.×【中公专家解析】幼儿和成人享有基本的权利，但是在特殊领域权利上有差异。7.×【中公专家解析】游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。8.×【中公专家解析】教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。

2014年甘肃教师资格考试：中学《教育心理学》模拟试题（单选题）

单项选择题

1.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于()。A.1913年 B.1914年 C.1900年 D.1903年

2.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是()。A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

3.半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于()。A.近景的直接性动机 B.远景的间接性动机 C.高尚的动机 D.低级的动机

4.()是信息加工系统的核心。A.感觉记忆 B.工作记忆 C.长时记忆 D.语义记忆

5.态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。A.依从 B.认同 C.内化

D.接受

6.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于()。

A.广泛性焦虑障碍 B.强迫症 C.创伤后应激症 D.恐慌障碍

7.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于()。A.形象概括 B.理性概括 C.表象概括 D.感性概括

8.教学过程中首要事件是()。A.引起学生注意 B.提示教学目标 C.引起先前经验 D.呈现教学内容

9.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

10.《水浒传》一书中的林冲应该属于()气质类型。A.粘液质 B.抑郁质 C.胆汁质

D.多血质

11.创造活动的源动力是()。

A.需要 B.兴趣 C.好奇心 D.理想

12.心理学家维特罗克在20世纪70年代提出的学习模型是()。A.作息加工模型 B.学习过程模型 C.生成模型 D.开放学习模型

参考答案

1.D【中公专家解析】1903年桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

2.D【中公专家解析】题干是分化的作用。

3.A【中公专家解析】题干是近景的直接性动机的典型体现。

4.B【中公专家解析】在工作记忆中，来自环境的信息与来自长时记忆的信息发生了意义上的相互联系，从而使人们能够进行学习和做出决策，是信息加工系统的核心。

5.B【中公专家解析】态度与品德形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。6.B【中公专家解析】有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于典型的强迫症。

7.D【中公专家解析】感性概括是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。8.A【中公专家解析】教学活动必须是在学生集中注意的前提下进行，因此，引起学生注意是教学的首要事件。

9.C【中公专家解析】同化说：奥苏伯尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

10.A【中公专家解析】林冲沉着老练，这种气质属于粘液质。

11.C【中公专家解析】好奇心可以引发个体进行各种探索活动。

12.C【中公专家解析】维特罗克在20世纪70年代提出了人的学习的一般过程的生成学习模型。

第四篇：2015山西特岗教师招聘常见问题汇总

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2015山西特岗教师招聘常见问题汇总

1.特岗教师户档如何管理? 答：聘任期间，特设岗位教师的户口和档案的管理，由省级政府根据当地实际情况确定。档案关系原则上统一转至工作学校所在地。

2.你好，请问今年考取特岗，明年还可以考州内的事业单位吗? 答：原则上不可以。

3.请问下老师，特岗体检出现什么情况会导致不录用?如果是乙肝携带者会不录用吗? 答：请参照公务员体检标准，乙肝病毒携带者肝功能正常、没有肝炎，可以录用。4.你好!请问特岗期满可以参加的考试及考试内容? 答：可以参加公务员录用考试、事业单位招聘考试等，公务员录用考试分为笔试和面试，笔试科目为《行政职业能力测试》、《申论》。事业单位招聘考试根据各州市、各系统或者单位的招聘要求有所不同，具体需要查询相应的通知公告。

5.请问一下，今年考上特岗的，明年还能报定向吗? 答：不能。

6.请问老师，我2009年9月参加工作，是特岗教师，能参加2011年4月份的云南省公务员考试吗?有两年工作经历了吗? 答：原则上不可以报考，请与服务县区教育局协商。

7.请问特岗已经转正的可不可以在考同一市内其他地方的补员? 答：不可以。

8.特岗满三年，之后考研，怎么加分?本人是08年参加特岗，打算11年1月份参加考研，请问怎么才能加分? 答：选择专门的加分项并向报名确认点申报。9.特岗教师参加事业单位的资格复审需要什么证明? 答：所在单位出具的同意报考证明。

10.我是07年的特岗教师，今年合同到期之后，没有跟单位续签合同，现在还没有找到工作，我的党组织关系要转到什么地方? 2015山西教师招聘考试

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答：当前户籍所在地。

11.：“特岗教师”与正式教师的区别

答：“特岗教师”与当地在职在编教师享有同等待遇，“特岗教师”的特就特在3年服务期内的工资由中央财政统一支付。只要3年考核合格，本人愿意，就可转为当地在职在编教师。

12.：特岗教师聘期解决后能解决编制问题吗? 答：特岗教师将有三年的服务期限。服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路，“如果要在当地继续留任，将保证落实岗位，确保有编有岗。”省教育厅师范处表示。教育部师范教育司司长管培俊做客人民网时介绍，特岗教师服务期满后至少有三条出路：一是可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等待遇。二是异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。三是可重新选择就业，各地政府包括教育部门要为此提供便利。从西部已实施特岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，绝大多数特岗教师选择了留任，有的省份特岗教师留任比例高达97%。

13.：你好!请问本科生可以考特岗教师岗位吗?往届生本科生，是不是没有教师资格证也可以考特岗教师呀?谢谢!答：30岁以下的普通高校往届本科生可以，教师资格证是必须的。

14.我是08年本科毕业的，要是考2011年的特岗教师，是不是需要有教师资格证呀?没有的是不是不能考? 答：是的，需要教师资格证。

15.：特岗教师的工作地点都在山区或农村? 答：大部分都是农村地区，也有部分在城镇地区。

16.特岗教师在3年服务期内能否参加地方教师编制考试和公务员考试? 《教育部财政部人事部中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(教师〔2006〕2号)要求，特设岗位教师实行合同管理，聘期3年。鼓励特设岗位教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，当地要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。3年服务期满可以报考公务员。

17.我是2010年毕业的专科生，一毕业我就参加了函授本科的考试，现在考试已经通过，一年半以后就可以拿到毕业证。我想问一下，到那时如果还有特岗岗位，我是否可以参加特2015山西教师招聘考试

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岗考试? 答：这需要等待以后的通知，目前无法确定。这里提供2010年招聘对象(面向全国招聘)做参考：

(1)2010年全日制普通高校应届本科及以上毕业生;(2)2010年全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生(必须是特殊紧缺学科，不超过州、市总招聘数的30%);(3)取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30周岁以下(1980年7月1日后出生)的全日制普通高校往届本科及以上毕业生。

18.因姓名或者身份证号码有过变动，学籍验证未通过，导致审核未通过怎么办? 答：联系所报岗位地区的审核老师，向他们说明情况，咨询解决的办法。19.审核被退回修改，常见的原因有哪些? 答：审核被退回修改的常见原因：

1)学籍验证未通过：说明学籍验证未通过，请核实所填报的学校名称、学历，确认无误后再重新提交报名。

2)学籍信息不存在：说明填写的学籍信息与学籍库不匹配。3)报名表里有信息填写错误：说明报名表信息内有信息填写错误。4)照片不符合要求：说明上传照片不符合要求。20.报名好几天了，为什么当前状态还是等待审核? 答：一般情况是报名开始后就同时进行审核，但是有的省份是在某个时间段进行统一审核，不是报名开始之后就进行审核工作，关于审核的情况请联系所报省教育厅的负责老师。

21.关于是否通过审核的问题(非常重要)答：考生报考岗位成功后，当前显示的各个状态所对应的含义： 等待审核：表示你的报名表处于等待审核的状态.不符合条件：表示你不符合报考条件，资格审核不通过。

退回修改：表示你的报名表经审核后，发现照片、所报岗位或报名信息存在问题，需要修改或撤销报名后，重新提交。

注：是否通过资格审核，请仔细查看当前审核状态，一般写明了审核通过的即表明初审2015山西教师招聘考试

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通过，最终以各省公布的笔试名单或相关通知为准。

22.是否符合报考该省特岗的条件? 答：各省对报考人员的条件要求不完全一致，详细要求请参看特岗网站各省首页公布的招聘信息。

23.报考人员是否可以更改报考岗位? 答：如果当前状态是等待审核或者退回修改，那么可以直接撤销报名，然后重新选岗再报。如果当前阶段是审核通过，那么不能撤销报名再换岗位重新报名。

重要提示：报名时间截止后撤销报名将无法再报名，请慎重操作。24.报考人员可以报考几个岗位? 答：在同一个省内，每人只能报考一个岗位。每人可以同时报考多个省的岗位。例如，只能报考安徽省的一个岗位，但同时也可以报考河北省的一个岗位，其他省份也可以报考。

25.如果报名的时候信息填错了怎么办? 答：如果当前状态是等待审核或者退回修改，可以进行修改报名表。

如果当前状态是审核通过，可联系所报省份教育厅的负责老师，向他们说明情况，咨询解决的办法。

如果当前状态是不符合条件，可联系你所报岗位地区的审核老师，各地电话请参看各省页面公布的联系方式。

26.上传照片的具体要求是什么? 答：您需要按照以下要求上传本人真实照片。如使用不合格的照片，将无法通过资格审核。因此，建议您到专业照相馆拍摄符合要求的电子照片，以免由于照片问题，给您带来不必要的麻烦。

(1)近期一寸彩色正面免冠证件照片，照片规格：尺寸2.5*3.5cm 像素295*413(2)照片头部占照片尺寸的2/3(3)照片为白色、蓝色或红色的纯色背景(4)人像清晰，神态自然，无明显畸变(5)图片规格：文件大小200k以内(6)图片格式：JPG 2015山西教师招聘考试

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27.如果注册时姓名填错了怎么办? 答：注册信息提交后，名字和身份证号是不能修改的。姓名填写错误，不影响选岗报名，只是需要删除用户重新注册，但是不会删除你所报的岗位信息。

28.特岗教师在三年服务期内买五险一金吗?还是只买其中的几个险? 答：五险一金都买。

29.特岗教师的工资每年20540元，这个包含五险一金需扣除的部分吗 ?还是说扣完五险一金后还有20540 ? 答：包含五险一金需扣除的部分。

30.请问是不是从2006年后参加工作的，以后就没有退休工资了?老师参加工作是从教龄算，还是从工龄算? 答：实施社会保险制度的，退休不再实施退休工资而是养老金。工资标准评审中，教龄、工龄都要纳入计算。

31.特岗服务满3年后，并且考核合格，转为地方在编教师后，给还是志愿者呢还是可以申请调动呢?比如从保山的一个县调到曲靖的一个县呢?还是根本不可能呢? 答：要有接收单位及主管教育局同意调入，且工作地教育局同意调出。

32.在特岗刚刚满三年的时候，还没有转为地方编制的情况下能称为调动工作吗?因为还没有转正就要走，是不是变成辞职了。还有，合同期刚好满三年了跨州调动，还需要到州上办手续吗? 答：还没有转为地方编制的情况下恐怕很难调动，转为地方编制的情况下调动需要有接收单位且接收单位的主管教育局同意接收，具体手续怎么办需要咨询单位和教教育局。

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第五篇：2009年山西特岗教师试题

1.狭义的教育是指（）

A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.职业教育 2.决定教育发展的规模和速度的是（）

A.科学技术B.生产力C.社会文化D.政治制度

3.被称为“科学教育的奠基人”，也被看做是传统教育学的代表的是（）A.赫尔巴特B.杜威C.马克思D.柏拉图

4.因材施教的思想遵循的是个体身心发展的规律是（）A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.互补性 5.科学地说，遗传素质是个体身心发展的（）A.物质前提B.主导因素C.关键因素D.无关因素

6.实现人的全面发展的唯一方法是（）

A.尊重个人价值B.实现共产主义C.教育与生产劳动相结合D.综合技术教育 7.一切教育工作的出发点和归宿是（）

A.教育目的B.教育方针C.课程目标D.教学目标 8.教师的根本任务是（）

A.教学B.教书育人C.科研D.解惑

9.学生具有主观能动性，是教育活动的（）A.主体B.主导者C.外因D.参与者

10.根据课程制定者或管理层次，基础教育课程可分为国家课程、地方课程和（）A.活动课程B.社会课程C.特色课程D.学校课程 11.“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（）

A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则 12.学生的主要任务是学习（）

A.直接经验B.间接经验C.理性知识D.感性知识 13.古代一般采用的教学形式是（）

A.个别教学B.班级授课C.分组教学D.集体教学

14.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观念的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法 15.用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是（）

A.陈述性知识B.程序性知识C.感性知识D.理性知识 16.皮格马利翁效应体现了教师对学生的影响是（）A.知识B.能力C.期望D.方法

17.在学校教育中起主导作用的是（）A.学生B.教师C.教学内容D.教学方法 18.少年期的年龄阶段是指（）

A.3—

6、7岁 B.6、7—

11、12岁 C.11、12—

14、15岁D.14、15—

17、18岁 19.创造性思维的核心是（）

A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.理性思维 20.遗忘曲线中遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样快D.忽快忽慢

21.阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属的内驱力D.求知欲 22.初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是（）

A.家长B.老师C.同学D.兄弟姐妹

23.个别教师对学生进行漫骂、体罚或变相体罚的行为属于侵犯学生的（）A.人身自由权B.身心健康权C.人格尊严权D.名誉权 24.我国《教师法》规定，教师节为每年（）A.10月9日B.9月10日C.9月1日D.10月10日

25.具备高等师范专科学校或其他大专专科学历的公民不得申请教师资格的类型是（）A.幼儿园B.小学C.初级中学D.高级中学 26.下列情形中，不属于教师的权利的是（）A.开展教学改革B.参与学校管理

C.要求外出进修D.雇用别人替自己代课

27.作为教师素质之魂和教师做人从教基础的是（）A.师德B.能力C.理念D.知识 28.师德进修的内在基础是（）A.坚定理想信念B.优化智能结构 C.保持健康心理D.更新教育观念

29.师德修养高境界的主要标志是（）

A.对教育规律的苦苦求索B.对教学知识的艰辛积累 C.对教学艺术的不懈追求D.对教育理想的执着追求 30.教师职业道德规范的核心内容是（）A.团结协作B.依法执教C.客观性D.适应性

二、双选选择题（每题2分，共10分）

1.我国对教师概念的界定，包含两个方面的内容是（）A.教师职业是一个专门职业，教师是专业人员

B.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业 C.教师是以脑力劳动为主的职业 D.教师劳动是一种精神劳动

2.人的发展主要包括的两个方面是（）A.身体的发展B.认知能力的发展 C.心理的发展D.劳动能力的发展

3.在教师的人格特征中，有两个主要特征对教学效果具有显著影响，它们是（）A.热心和同情心B.渊博的知识

C.高超的能力D.赋予激励和想象的倾向性 4.人的道德行为包括（）A.道德行为认知B.道德行为技能 C.道德行为体验D.道德行为习惯

5.教师的职业特点使教师的社会理想和信念具有强烈而鲜明的（）A.现实性B.示范性C.客观性D.适应性

三、多项选择题（每题2分，每题都有3至4个答案，共10分）1.下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）A.德育B.智育C.体育D.美育

2.备课的内容包括（）

A.钻研教材B.了解学生C.考试命题D.制定好教学进度计划 3.智力的主要成分包括（）A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力

4.教师职业道德的特征是（）A.高度的自觉性B.明显的示范性 C.强烈的时代性D.严格的强制性

5.下列情形中，违反《义务教育法》规定的学校行为有（）A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读 B.分设重点班和非重点班 C.违反本法规定开除学生 D选用未经指定的教科书

四、判断题（每题1分，共20分）1.教育学是教育方针政策的汇编（）2.教学过程是一种特殊的认识过程（）3.班级就是班集体（）

4.教育目的就是培养目标（）5.德育就是对学生进行道德教育（）6.教育是一种特殊的文化现象（）

7.班级授课制是我国当前教学的基本组织形式（）8.教学大纲是教学计划（）

9.多种感官参与学习能有效增强记忆（）

10.课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同（）11.“举一反三”“闻一知十”是负迁移（）

12.中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响（）13.马斯洛将认知、审美的需要列入归属与爱的需要之中（）

14.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为课堂气氛（）

15、教师智能结构是由教师知识结构，智力结构和能力结构三个维度构成的有机整体（）16.中小学实行校长负责制（）

17.国务院和地方各级人民政府用于实施教育财政拨款的增长比例可以低于财政经常性收入的增长比例（）

18.《教师法》规定，县乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便（）19.《义务教育法》规定，教师的工资水平应当不低于当地公务员的工资水平（）20.教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂（）

五、论述题（每题10分，共30分）

1.“教学有法，但无定法。”请所学教育学理论分析之。

2.有些教师说，他们没学过教育心理学，但一样教了几十年的书；还有的老师说，孔子没有学过教育心理学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？为什么？ 3.请联系实际谈谈如何加强教师职业道德修养。