第一篇：什么钢材做刀最好
什么钢材做刀最好
可以做刀的材料有很多，纯碳钢、不锈钢，选哪种全在你自己。但请记住，刀刃钢材是决定你刀子能力表现的一个最重要因素。不同的刀刃钢材呈现不同的性能特征；许多流行的刀刃钢材在被当作切割工具制作材料使用时，往往是错误的选择。而且，事实上最好的刀钢做出的刀往往也是些三流货色。所以选择钢材的前提一定要了解钢材的的所表现出的性能。才是真真适合自己的军刀，无论如何，刀具的钢材决定了刀具的直接性能。
如今的刀具通常由这三类钢材制成。根据冶金学观点，最简单的钢材通常被称为纯碳钢（Straight carbon steel，今时今日，其实不再有哪种商业钢材是真正的纯碳钢了，它们都含有其它的合金成份）。我们在此所谈的纯碳钢，指的是诸如1040，1060，1095这些钢材。它们的内部结构很简单，直截了当；而且在得到适当处理时，它们表现的极其剽悍，抗冲击性非常好，切割能力超强。优越的切割品质以及高强度，使它们成为制作格斗刀或生存刀具的显而易见的优选对象。它们的唯一缺点是在使用过程中会失去光泽、缺乏保养将产生锈蚀的问题。该因素致使许多人忽视了它们的使用价值，并转而寻找别的刀具钢材。然而，这样一来，人们在获得一些时髦和便利的同时却又牺牲了切割性能与强度。目前市面上几乎没有这种纯碳钢的刀。
不锈钢是我们现在说的最主要的第二大钢材材料，常见的不锈钢的的有440A-440B-440C、420C-420HC、154CM、ATS-34 ATS-
55、N690CO等，1.440A-440B-440C
440系列为含碳量和硬度由A-B-C逐次增加（A-0.6-0.75%，B-0.75-0.95%，C-0.951.2%）。440C 是一种比较优秀的高端不锈钢，硬度通常达到56-58 Rc。这三种钢材的抗锈能力都不错，440A最好，而440C相比最低。SOG SEAL 2000用的是440A，Randall 用440B 来生产他们的不锈钢刀具。440C 用的非常普遍，大多数美国刀具以及部分欧洲刀具大多采用440C。如果你的刀标有“440”，那么它很可能比440A便宜；如果厂商用更贵的440C，他们会很愿意宣传这一点。普遍感觉440A对于日常使用来说刚刚好，尤其是经过优质热处理的440A。440B更加结实，而440C是优秀的。
从品质来说，440C会低于N690CO，因为N690CO比440C有更高的钴含量。所以在欧洲，440C作为中高端刀具使用，N690CO作为高端刀具使用。
在美国很多品牌，包括戈博，巴克把440C作为其高端的刀具使用。在欧洲比如全球排名第一的FOX,其高端的军用系列刀具基本都采用N690CO，而起民用部分的中高端刀具，采用440C，在售价上N690CO的刀具售价大约是440C的一倍。
2.420C-420HC
420C从系列上就看出是比440C低一档的刀具，其碳含量很低，钢材很软，达不到高碳钢的标准。近年来，巴克讲420C加入更多的碳的元素，其碳含量可以达到0.75%左右，取名420HC高碳钢。从性能上说，420HC与国内标号4CR13相当，其硬度比440C略差，但在其他性能上都会远低于440C，但是其最大的优点是价格便宜。目前巴克几乎全系列都采用420HC,以降低其生产成本。但是巴克刀的品质优于其采用420HC，与其原有采用440C的刀具有一定的差距。购买巴克刀时，尽量选择老款的使用440C材质的刀具。
3、154CM
154-CM是美国目前使用的高端钢，但很长时间达不到高端制刀业期望的生产标准，所以未被广泛使用。站在刀具使用者的立场，154CM不愧为一个糟糕的选择，一个超级耐磨但超级磨不利的玩意儿。而且
让人极其难受的是，在这种钢材的刀刃薄处受到挤压时，比如用154CM刀子去砍树劈柴，其刃口 总是趋向于碎裂。这种钢的切割性能顶多只能算二流水准，其刃口具有某种“变滑（而不是微齿）”的特征，让你在切割时非得使力压着切不可
其性能接近下面的ATS-34，但是略差一些。美国品牌比如巴克，蜘蛛的高端刀具使用。在性能上与欧洲的高端钢N690CO,和日本的高端钢ATS-34有一定的差距。
4、ATS-34 ATS-5
5ATS目前日本最热的高端不锈钢。154-CM是最初的美洲版本，ATS-34 是一种日本日立的产品，它和154-CM非常、非常相似，是高端高质不锈钢。在性能上属于非常优秀的钢材，其性能接近欧洲高端钢，N690CO.通常硬度约为 58-60 Rc，打磨度非常好，即使硬度如此高仍然具有足够的坚韧度。抗锈能力不如前面提到的400系列。很多定制手工刀匠使用ATS-34，Spyderco 和 Benchmade 部分刀都选用它。
ATS-55和ATS-34很相似，但去掉钼，加入了其他一些元素。目前对这种钢材所知不多，但它看起来具有似乎是保留了ATS-34的优秀打磨度并增加了坚韧性。钼是高速钢生产中一种昂贵而有用的元素，而刀锋并不需要用到高速钢，所以去掉钼可以大幅度降低钢材成本，且仍然保持了ATS-34的特性。Spyderco 选用这种钢材。
5、N690CO
欧洲顶级的顶级高端不锈钢，欧洲几乎大的品牌都使用N690CO作为高端钢材。
N690高钴不锈钢，有时也被称为N690或N690Co，是奥地利伯勒尔(Bohler)钢铁公司研发的一种富钴不锈钢材质。N690与如ATS-34和VG-10等其他钴钢拥有一些相似的性能，N690钢因FOX和极端武力(EXTREMA RATIO)经常使用而迅速在高端刀具中得到普及。对于率先在刀具制作中使用N690钢的极FOX刀具公司，N690更是受到了极大的好评。它被认为是一种可以性能超过ATS-34，VG-10，154CM的特种高端钢材。N690目前主要被应用在欧洲的刀具制造业中。N690中添加的钴元素提高了钢材的耐磨损性和刃部保持性，此外还确保了钢材中含有均匀的晶粒结构，令钢材的性能更趋稳定。总而言之，N690是一种掺有钴、钼和钒的马氏体铬钢。当用来制作工具和部件时，这种钢可以硬化到一个非常高的硬度水平。根据表面抛光需要钢材拥有良好的耐蚀性可知，这种材质可以被细研磨或抛光。这钢在冶炼过程中采用了电渣重熔(Electroslag remelting procedure,ESR)的加工方式,所以钢材的纯净度与组织结构都获得了极大的提升。
N690CO的主要含量如下碳1.07-1.37% 钴1.5-1.8% 铬17% 锰0.4% 钼1.1-1.5% 硅0.4% 钒0.1%等。其内部含有价格非常昂贵的钼，大大提高了刀具的品质。它们表现的极其剽悍，抗冲击性非常好，切割能力超强。优越的切割品质以及高强度，使它们成为制作格斗刀或生存刀具的显而易见的优选对象。
目前世界上顶级的名刀，比如FOX 的铁血战士FX-446B就采用的这种N690CO钢。
显而易见，钢材比较好的还是欧州顶级的高端不锈钢，下面我将讲讲几款意大利FOX狐狸所使用N690CO的材质上的军刀。以及列举美国巴克使用的420HC材料的性能对比
意大利FX-0171103 军事战术刀
刃：不锈钢N690Co
硬度：HRC 58-60
重量：220克
产地：意大利
价格：2960元
这是一款轻版的意大利狐狸品牌战术军刀。表面涂层：在具有很强的防腐，防摩擦，手柄材质采用北约军规材质（绿色），具有很强的耐热性，耐酸碱腐蚀性。此款刀比较锋利，带有强大的野性，适合户外求生使用。
意大利FX-637T虎爪战术格斗刀
刃：不锈钢N690Co
硬度：HRC 58-60
重量：190克
产地：意大利
价格：3880元
这是一款非常适合肉博战的高灵活度战斗刀，用于自我防卫相当适合，刀刃锋利坚固，手柄使用橄榄木，造型符合工学设计，可完全贴合手掌不易滑脱，附咖啡色皮质刀鞘。此款售价在3900左右
意大利FX-0110M折叠式军用战术刀狐火卫二
刃：不锈钢N690Co
硬度：HRC 58-60
重量：200克
产地：意大利
价格：2460元
FOX 意大利狐狸 FX-0110M军刀，军事战术折叠刀，采用N690Co钴强化不锈钢制作。而此款刀尖是经过特殊热处理，以达到更的硬度。防水的表面处理不锈钢锯齿刀片。让此款刀的高硬度和较好的耐磨性能都非常强，让您在野外可以应对各种需求。
意大利FX-599狐狸G-10手柄爪刀、战术刀
刀刃材质 N690
硬度 58-60HRC
重量：100克
产地：意大利
价格：1780元
意大利FOX品牌小型可折叠军用爪刀，表面涂层：在具有很强的防腐，防摩擦，手柄有两个钢片内衬，材质是黑色G10，3D立体防滑纹路。衬垫锁。这把军用爪刀产自印尼群岛，主要用于防身和格斗。
意大利FX-446B铁血战士折叠军刀
刃：不锈钢N690CO
硬度：HRC 58-60
重量：125克
产地：意大利
价格：1480元
意大利FOX最为知名的折刀是铁血战士FX-446B,原产于意大利的FX-446B和FX-446BS,采用FOX公司经典的N690CO高炭钢,名列全球十大名刀之列,在全球累计销量超过1亿支.FOX铁血战士446B 不仅拥有多功能户外刀,线条简洁利落，充满战斗的气息，而且坚固锋利，在任何险恶严酷的环境中也可以发挥其最大的性能
巴克BUCK户外经典折叠猎刀 0110BRSFG-B
刃的材质：420HC
刃的厚度：0.3cm
重量：204g
产地：美国
价格：1238元
意大利FOX316猎刀
刃的材质：420℃
硬度： HRC 54-56
重量120克
产地：意大利
价格：
780
以上的指标来看，刀具所用的材料来看，FX-446B这把刀是用的欧州顶级高端的N690CO不锈钢材质，而巴克那款是使用的420HC，是420C里面加入了碳元素，一直被巴克所使，这钢的材质是相对是比较软，锋利度与N690CO的钢材料比，相对弱些。FOX 316猎刀这款就是使用最早的420C不锈钢材质，在极端的情况下使用，具有非常耐腐蚀，韧性、只是在战术上不具备优势。420C使用的钢是比较软的，所以在坎方便有点弱，比较适合挖、切等使用。
重量来讲，巴克那款是相对最重的一把，而FOX 316是在重量方面是最轻的，携带以及在用上面，就会方便许多，FOX
316、巴克那把都是属于专用猎刀，表面光亮，很有光泽，但是这种钢材在任何有效的硬度范围内都不具备优秀的切割性能，而且在较高硬度下趋于易碎。舍性能取美观是巴克的一种意念。而FOX 316被很多刀具爱好者认定为收藏佳品，作为收藏品也在市场内销量很大。
价格来讲，作为比较美观的刀具，FOX 316相对性价比比较高的，差不多的材质，FOX 316与巴克的0110BRSFG-B价格要相差几百，而FX-466B使用的高端钢材价格也比巴克的0110BRSFG-B只便宜两百元。
巴克这款刀在刚上市的时候轰动很大，这款刀在市面上具有一定的影响力，由于宣传力度到位，不少普通消费者选择这把刀，但在性能上说，这款刀具不能算一款专业的户外刀或者战术刀，所以专业的客户一般不会选择这款刀。另外在国内巴克的刀具售价明显偏高，这款刀具在美国的售价大约在20多美元，国内售价居然在1000元左右，大约是美国市场的5倍以上。
总结：
1、如果想要性能卓越的，建议选择采用N690CO的钢材的军刀。因为抗击性、切割性、韧性、耐磨损都是非常突出的。
2、如果想要作为收藏品收藏的刀友们，FOX 316是值得大家收藏的，价格与巴克那款便宜许多外，但是性能是不差上下的，
第二篇：做最好的人
1、与大人应对，要有礼貌，有分寸；
2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；
3、别人有好表现，要为他高兴；
4、尊重别人的发言与想法；
5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气；
6、如果别人问你问题，你也回问他问题；
7、不可以有不礼貌的小动作；
8、别人送你任何东西，都要说谢谢；
9、接到奖品和礼物，不可以嫌弃；
10、用小小的贴心，为别人制造惊喜；
11、改同学的作业、试卷时要特别谨慎；
12、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句；
13、以完整的句子回答所有的问题；
14、不要主动讨奖品；
15、每天都要做完作业；
16、做什么事情都要有条理；
17、老师在指定作业的时候，不要叫苦；
18、别的老师来代课，也要遵守班规；
19、课堂上发言或起身，应该讲规矩；
20、见到每个老师，都要说某某老师好；
21、同学受罚的时候，不要看着他；
22、用餐要讲究礼仪；
23、吃完饭，自己的垃圾自己处理；
24、接受别人的服务要懂得感恩；
25、别人掉东西，请弯腰去帮他捡；
26、进门时，如果后门有人，请帮他扶住门；
27、进行校外教学时，无论是哪一个公共场所，都要安安静静；
28、接电话的言谈要得体；
29、列队行进时不要说话；
30、不可以带玩具到学校来；
第三篇：做最好员工
做最好员工，创最美业绩。
读《如何做个好员工》有感
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”.李白的这诗句一直为我的座右铭，未来对于小时候的我来说，是象征着自由与理想的象牙塔，我渴望在知识与思想的海洋中迸发青春的激情。现在，未来对于我，是在工作中怀有一颗感恩的心，将每件事做到最好，做个好员工.作为一名员工，首先要尊重自己的工作。职业无分贵贱，古往今来，有志之人总是坚信“行行出状元”的道理，尊重各种职业，在自己的岗位上用心做出最好的成绩。在不同的岗位工作中，也曾彷徨过，也曾迷茫过。但现在明白，所有的工作都有它自身的价值，即使是一枚螺丝，对于整部机器，它也有不可取代的地位。懂得尊重自己的工作，认真对待每一个细节，哪怕只是填一份资料，也要保证每一个数字的清楚正确。
作为一名员工，要对每件事情负责.无论我们在哪个部门，无论我们做哪件事情，我们应该明白自己所应承担的责任，抱有一颗忠诚的心，操作每笔业务.用心工作是提升自身价值的前提，只有尽职尽责，尽善尽美，用心做好当下的工作，才能让自己成为最好的自己，让自己获得价值的提升。细节决定成败，对于“做大事者不拘小节”这一说法，在我们日常中并不是正确的，银行业本身是一个严谨的行业，对于细小的地方，我们更应注重。
作为一名员工，要富有团队精神。生物链里能够生存下来的一般都是群体，人多力量大，我们要从这一点出发来增强自己的团队精神，只要齐心协力，没什么困难之事，相信集体的力量，在竞争的工作中，保持一颗团结的心，不断的超越自己，完善自己。主动去工作，不“吃大锅饭“，不机械工作，自发的完成各项任务。
作为一名员工，我们要提高自身专业能力。加强理论知识与业务技能的同时，争取在平凡的岗位上，勇于实践，从我做起，从每件小事做起，实现每一个人的人生价值，最好的员工一定要热爱工作，卓越追求，以积极的心态对待工作。著名的主持人杨澜说过：“你可以不成功，但你不能不成长。“只有承担更多才能经历更多，当我们都能够承担时，我们既经历了也成长了，不管成功与否，我们都得到了属于自己的一份财富。
爱默生说过有史以来没有一件事情不是因为热情而成功的，所以在工作中，我们要以饱满的热情，用心做事。不管在哪个岗位，都要有一种归属感，怀有一颗不断提升自我的心，做个最好的员工，创造最美的业绩。
第四篇：做最好自己讲话稿
做最好自己讲话稿1
岁月荏苒，时光流转。春花秋月不过弹指一挥，在你的勤奋努力，亦或是嬉笑打闹间，初一初二已渐行渐远。过去的是远了淡了的暮霭，未来的才是近了亮了的晨光。一场属于初三的战役已经打响。当你以笔为矛，以尺作剑，以书为盾，努力想做最好的自己时，当你在题海中毫无目的地拼得死去活来时，当你熬夜挑灯啃着一叠叠课本时，你是否想过：什么，才是做最好的自己？
做最好的自己，并不是安溺于自我的世界里挥霍时光，许多同学或许以为你自己年轻，你漂亮，你帅气，你时尚，你潮流，你以为这一切就是资本，你骄傲，你自负，你自以为桀骜不驯，你无所畏惧，你说自己拥有大把的青春可以消遣。你说：“不叛逆不轻狂的青春也配叫青春？”那么，很遗憾地告诉你，你错了！你认为做着这所谓的自己就能行吗？荒废时光是需要付出代价的，这一年的放纵，换来的可能是你一生的卑微与刻骨铭心的悔痛。这世上没有桃花源，也没有乌托邦，这里有的只是优胜劣汰、物竞天泽，适者生存的现实社会。
显然，这并不是真正意义上做最好的自己。
做最好的自己，是要拼尽自己的所能，超越自我。也许你没有过人的`天赋，也许你缺乏超常的智慧。然而只需脚踏实地，尽自己的最大努力完成学习任务，做好每件自己应当做好的事，力求达到更为长远的目标，不也是在做最好的自己吗？古人云：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”没有人可以打败你，当然，除了你自己。只有一次一次战胜自己，一次次做得比自己更好，一次次超越自我，这，才是做最好的自己的真谛。
不过，超越自我的征途并不是铺满玫瑰的小园香径，困难险阻，总会出现。但一味的抱怨只是弱者的表现，只是属于怯懦的符号。既然中考来临的事实已不可动摇，那何不让汗水与欢笑充实着我们的学习历程呢？既然我们，选择了远方，只顾风雨兼程又何尝不是绝佳的选择？拿破仑曾说过：“最困难之日，就是离成功不远之时。”请你相信，看似黑暗的深渊尽头，直抵天空！请你相信，“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”！请你相信，天道酬勤！
初三的战友们，让我们从现在做起，一步一个脚印，有意义地过好初中最后的两百多天，而不是让青春在谈笑间灰飞烟灭，化为灰烬…做最好的自己，不要让你的青春褪去时留下叹息。那样，当你回首往事时，你可以骄傲地，对别人，对自己，在心头呐喊：“在我最美的年华，我，做了最好的自己！”
我的演讲到此结束，谢谢大家。
做最好自己讲话稿2
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
非常荣幸能在国旗下讲话，今天我所讲的主题是“做最好的自己”。
首先请大家听一个故事：
一天清早，一个园丁走进花园，竟然发现一大片的花草树木都奄奄一息，了无生气。惊讶之余，他问榕树究竟发生了什么事，榕树说它不想活下去了，因为他无法像松树那样高大雄伟。松树也沮丧地告诉园丁它想自我了断，因为他不像苹果树那样，能结出可口的'果子。但是一旁的苹果树也在抱怨，说他自己不能像槐树一样，浑身散发着芳香。最后，园丁来到花园的一角，看到一株不起眼的小花，只见它生机盎然，一身绿意。“你为什么在如此消沉的环境中仍能昂首挺立着？”园丁好奇地问。不起眼的小花快乐地回答：“我知道自己不过是株小花，但我决定扮演好自己的角色，做一朵最好的小花，于是，我也就很快乐啊！”
是啊，同学们，要做就做最好的自己，快乐不是别人给予的，而是需要我们自己去创造，其实，只要你用心发现，你也能从自己的生活中发现许多快乐。比如，看一页书，攻克了一道难题，考试取得了理想的成绩，甚至帮爸爸妈妈洗几个碗做一些家务，都能给你带来快乐！在遇到挫折时，我们可以培养自己顽强的意志，可以认识到在逆境中给予你帮助的，是你真正的朋友。你肯定能从一些你原本认为枯燥的事情中，找到快乐的。
同学们，期末考试马上就要来临了，让我们调整好自己的心态，快乐的学习，快乐的生活，用最优异的成绩,做最好的自己！
做最好自己讲话稿3 敬爱的老师、亲爱的同学们： 早上好！ 我是xxx班的，今天在国旗下演讲的题目是《做最好的自己》。 一学期的学习任务即将完成，距期末考试只有十多天了。在此，我们不禁感慨时间过得太快，期中考试的硝烟似乎刚刚退去，期末考试的战鼓又已经敲响；我们似乎是被时间老人催促着往前赶，脚步只是匆匆又匆匆。期末考试即将到来，面对众多的知识点，同学们心里一定很不踏实，我想讲的就是在复习中做最好的自己。要做到最好，应该做到三个“超越”。 1、超越自我。这个世界上最难战胜和超越的不是别人，而是自己。如何超越自己呢？首先要知道自己的优势和弱点。假如不知道自己的优势，你就会缺乏足够的信心；假如不知道自己的弱点，你就不可能超越自己。如果你的记忆力不够好，那你就要发扬“石的韧性”，学会多花时间刻意地记忆；如果你做题目不够细心，经常出错，那你就要学会分析，学习“竹的谦逊”，多向老师、同学请教，以免犯同样的错误；如果你静不下心来看书做题，那你就要知道这是学习上最大的敌人，就要培养自己坚强的'意志，强迫自己改正。当你发现在一点儿一点儿地改变自己，完善自己时，你就在超越自己了。只有超越自己，才可能超越别人。 2、超越书本。中国有句古话说的是“尽信书不如无书。”书籍是人类进步的阶梯，我们需要努力地读书，但是不能成为书的奴隶，要活学活用，超越书本。如何超越书本呢？首先，对书上的知识要多问几个“为什么”；其次，要学会联想和比较，这个知识我在不同的书上看到过，它们哪些地方相同，哪些地方不同，做到同中求异，举一反三，超越书本。 3、超越老师。我们要尊敬老师，虚心向老师学习，但是不能失去独立思考的能力。在学习进度上要超越老师，要养成预习的好习惯，这样，在听课时就可以做到心中有数。尤其是在思维上要学会超越老师，在老师讲一个问题之前，可以推测他会讲什么，怎么讲，老师讲完后，想一想是否和自己想的一样。当然，假如能发现老师的错误，那就更值得赞赏了，因为你一定是勤于思考的好学生，因为思考是获取知识的最有效的途径。 同学们，让我们从现在开始做最好的自己，把有限的时间变成无限的动力，为期末考试做好充分预备。当你在考场上胸有成竹，游刃有余时，你一定会发现自己生活在一个全新的天地里而倍感快乐和轻松！ 最后，祝老师们身体健康，工作愉快！祝同学们期末考试取得好成绩！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 做最好自己讲话稿4 同学们，老师们: 早上好！ 金秋九月，在这个美丽如画的收获季节，我们迎来了新的学年，迎来了朝气蓬勃的七年级新同学，迎来了新同事，你们的融入，使粮中大家庭更加充满生机和活力。 新的学年，孕育新的希望和憧憬，我们每一位老师与同学经过暑假短暂休息和调整之后，又满怀信心站在新学年的起跑线上。在此，我祝愿并相信我们全体师生在学习、工作、生活中都能做最好的自己。 做最好的自己，无论是谁，若把这句话当作自己的人生目标，他一定会很充实，很快乐，很成功。那么，如何做最好的自己呢？请看我们的校训：自信、自立、进取、成才！ 首先，在自信中做最好的的自己。 所谓自信，就是要在认识自己的基础上充分相信自己：相信自己可以在面对困难与挑战的时候，将自己最大的潜能释放出来，相信自己可以在理想和兴趣的引导下坚定不移的走向成功。 自信的秘密就是永远相信自己有足够的潜能。一个充满自信、特别乐观的人总会在面对困难与挑战的时候鼓励和暗示自己“我能行，我一定行的！”这时候，他总能想方设法让自己身体里的潜能超水平地的发挥和释放出来，从而走向成功。也许家长和老师的鼓励给与称赞对于同学们来说永远都是最好的动力，可自信的关键在于自己，如果自己总认为自己不行，总是不给自己打气，甚至消极悲观，自暴自弃，那么，无论其他人怎样努力，你也无法得到真正的自信，更无法把自己做到最好。所以，做最好的自己，就是尊重和相信自己，每天多和自己比，把自己的今天和自己的昨天比，一天一点努力，一天一点进步，无数个小进步小成功就造就了那个独一无二，自信自强最好的自己！ 其次，在自立中做最好的自己。 用最简单的话讲，自立，就是自己的事，自己负责，自己解决。也许同学们从小就已经习惯了在父母和教师无微不至的呵护中成长，所有的事情也习惯了被动的听从他人的安排，但是我要说的是从现在开始，你就应该树立明确的学习目标和生活目标，有意识的培养自己的责任意识和独立思考和独立解决问题的能力。当你明确意识到学习是自己的事，自己的`事就要自己负责做好的时候，就是你自信自立自觉强的开始。因此，我们每一个同学都要拥有一颗积极主动的心，从学习和生活中的小事做起，逐步远离被动的习惯，有计划有目标的管理好自己的学习和生活，做一个具有独立人格、对自己负责的最好的自己。 第三，在进取中做最好的自己。 积极进取是一种精神风貌，是一种行为状态，更是一种人生态度。在所有最重要的人生态度中，积极进取，自强不息应该永远排在第一位。大家所熟知的武汉姑娘、网球名将李娜，是第一个捧起大满贯赛事单打冠军的亚洲选手，但我们也知道在她的运动生涯中，曾历经退出湖北网球队、成绩下滑、比赛失败等一系列的打击，在苦与痛的逆境中，李娜坚持理想，顽强拼搏，在永不言弃的积极进取中做到了最好的自己，让世人为之欢呼，让世界为之鼓掌。 “天行健，君子以自强不息”。同学们，教师们，新学期已经开始，新的梦想已经点燃，新的精彩即将书写，让我们在做最好的自己的誓言中开始我们新的学期，在做最好的自己的誓言中放飞自我，追逐梦想，收获成功！ 做最好自己讲话稿5 大家好！我叫***，来自三年（3）班，很高兴能成为光荣的升旗手。今天我演讲的主题是《做最好的自己》。 记得开学的第一天，袁校长在主席台上，满怀希望地对我们说：“在新的一年里，我给全体同学们提出：做最好的.你！”袁校长不仅从我们的安全、学习态度两方面提出要求，还从养成教育、课外阅读、强身健体、艺术熏陶、自主创新、文明美德等方面对我们提出了殷切的希望。 学习是学生的第一任务。我心目中最好的自己就是要养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，拥有较强的学习能力、研究能力、创新能力和正确的思维方式，善于观察，严于自律。 人与人之间离不开交往，就象人类离不开阳光、空气和水一样。我心目中最好的自己，就是拥有较强的沟通能力、组织领导才能、和社会责任感。 同学们，让我们一起发现自己，成就自己，努力使自己成为一名勇敢、正直、有能力、敢担当，对社会有用的人，做最好的自己。 我的演讲结束了，谢谢大家！ 做最好自己讲话稿6 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我们演讲的题目是“做最好的自己”。 同学们，你们还记得思想品德书上有这样一段对话， “小明，你长大了想成为什么样的人？” “老师，我只能成为我自己” 是啊，我们可以模仿别人，但我们只能做自己，那我们是做停滞不前的自己还是做不断完善、最好的自己？ 当然做最好的自己。 怎样才能做最好的自己呢？ “最好”不是和别人比，天外有天，人外有人，和别人比较，你永远都品尝不到处于顶峰的喜悦。做最好的自己，不是和别人比，而是和自己比。今天比昨天有了一丝进步，就是在“做最好的自己”的道路上前进了一步，就是一个成功，今天的.你做到了最好的自己。让自己成为今天最好的自己，让自己的每一个今天都有收获、有进步。 做到最好的自己，要发扬优点，改正缺点，完善自己。 每个人都有自己的优点和缺点，有的同学学习刻苦，却不讲方法；有的同学懂得方法却不认真仔细；有的同学珍惜时间却不懂得安排；有的同学懂得安排，却不珍惜时间……总之，每个人都有与众不同的长处和短处，那我们只要发扬优点，改正缺点，不就成为了最好的自己了吗？ 预习复习不讲方法的同学向懂得方法的同学学习，每天都做好预习和复习，每天改进一点点，渐渐的，学习方法掌握了，效率提高了。这不就是朝着“最好的自己”前进了一大步吗？ 作业不认真的同学向作业认真严谨的同学学习，每天写作业认真一些，每天改进一点点，渐渐的，字体不再“龙飞凤舞”了，错题率小了。这不就是朝着“最好的自己”又前进了一大步吗？ 上课听讲效率不高的同学向上课专心致志的同学学习，每天改进一点点，渐渐的，课堂效率高了，能力提升了。这不就是朝着“最好的自己”又前进了一大步吗？ 纪律不好的同学向遵守秩序的同学学习，每天改进一点点，渐渐的，上课不再说话了，课间不再打闹了。这不就是朝着“最好的自己”又前进了一大步吗？ 腼腆的同学向胆识过人的同学学习，每天改进一点点，渐渐的，爱说爱笑了，人际关系也好了。这不就是朝着“最好的自己”又前进了一大步吗？ 卫生扫除不擅长的同学向劳动能力强的同学学习，每天改进一点点，渐渐的，扫地认真了，态度积极了，还为班级争得了“卫生优胜奖”的荣誉。这不就是朝着“最好的自己”前进了一大步吗？ 每天改正一个缺点，渐渐地，你就会发现，自己在一点点的进步，与“最好的自己”间的距离又缩短了一步。一步一步向前走，终会做到“最好的自己”。 有句名言说的好：“昨天已成为过去，明天还很神秘，我们能够把握的只有现在。”所以，让我们把握现在，向着最好的自己大步前进吧！ 做最好自己讲话稿7 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家早上好! 今天国旗下讲话的题目是：“说说爱国卫生月”。 这个四月份是第26个爱国卫生运动月，而4月7日也是第65个世界卫生日。可以说卫生工作关系到每一个人健康成长。 可是同学们，请看看我们这美丽的校园，有着许多不协调的地方，在亮堂堂的水泥路上舞动着一张张纸屑，在碧绿的女贞中时常可见各式各样的包装袋…… 这些纸屑，这些包装袋，从何而来呢?天上自己 掉下来的.吗?地上自己长出来的吗?同学们肯定回答“不是”。这是个别同学的所作所为。在我们这个绿树成荫、鸟语花香的美丽校园里，仍有个别同学随地吐痰、乱扔果皮、纸屑，这些都是不文明、不卫生行为。我建议大家： 1、保持良好的个人卫生习惯，注意饮食卫生，不在路边小摊随便购买食品。在个人卫生习惯中，养成饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，不随便使用别人的生活用品，如毛巾、衣服、拖鞋、餐具等。遵守作息时间，做到起居有规律。 2、均衡饮食，随气候变化而增减衣服，定期运动，充足休息。在日常生活中同学们应该按照生活规律，定时用膳，三餐饭做到定量，特别是早晨，我们有的同学就往往因为睡懒觉而未吃早餐，这对身体健康和学习精力都是不利的。另外随着天气变化而适当增减衣服，当心着凉。 3、保持室内空气流通，避免前往空气流通不畅、人员密集的公共场所。随着天气逐渐转热，教室、宿舍一定要保持通风状态，让门窗敞开，使空气对流，把人体呼出的二氧化碳等气体随着空气排到外面去，避免造成室内有异味存在。 我们学校每月都要进行大扫除，本月就安排在今天下午第七节课，请同学们认真打扫，放学后少先队团委会对每班进行检查。 同学们，美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。让我们行动起来，借“爱国卫生月”的契机，人人动手，为创一个干净，清洁的校园一起努力! 做最好自己讲话稿8 尊敬的各位老师、教官们、亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天我在庄严的国旗下讲话的题目是：学会感恩，担当与责任，做最好的自己 同学们，告别了今年这个令人难忘而又特殊的暑假，我们带着希望和憧憬，怀着激动和兴奋，又回到了亲切而美丽的校园。特别是七年级的同学们，你们从不同的学校、不同的地方都汇聚在广大附中增城实验学校这个地方，更是难得，希望同学们要在三年的初中生活中好好感恩身边的同学们、老师们。 过去的一年，是令人欣喜的一年，是满载收获的一年，是我们全体师生追求做到最好、彼此感恩的.一年。回顾上个学期，我们取得了很大的收获，中考取得了全区公办学校的总分排名第一，去年七、八年级的成绩也取得突破，第一周受表彰的同学就好几十位，老师为你们取得的成绩而骄傲。而这些成绩的取得来之不易，我们经常在校园在看到这样的情境：许多同学的父母在凛冽的寒风中默默等待着还没有下课的儿女，给他们送来防寒的衣物，送来遮风挡雨的伞，在校门口给同学们送来温暖可口的饭菜。经常看到早上7点前就急冲冲赶去课室的老师（虽然7：45分才第一节课），晚上10：30分之后，拖着长长身影才回家的老师们，经常看到晚上11：00之后还在各宿舍楼层巡查的教官们、宿管们的身影。同学们在你取得成绩之时，在你成长之际，请你们永远记住这些时刻关注和守护着您们的身影，并心怀感恩。 法国大教育家卢梭曾经说过一句话“没有感恩，就没有真正的美德”。是的感恩是一种美德，我们只有具备了感恩的美德，才能够拥有和谐的生活，才懂得担当与责任。 《三国演义》中诸葛亮自然是智慧的化身，但在他的心里始终充溢着两个字：感恩。诸葛亮的一生可谓战果累累，火烧新野、巧借东风、夺西川平南蛮，六出岐山，北伐平定中原前《出师表》的拳拳之心。始终只为了一个原因：那就是报刘备三顾草庐之恩。 学会感恩，感谢生活给你的馈赠，你才会拥有一个积极的人生，健康的心态。 学会感恩，才会懂得担当与责任，懂得用自己的行动去守护那些曾经帮助过自己的人。 学会感恩，才能珍惜今天来之不易的美好生活，才能更好的热爱自己的祖国。 同学们本周四就是9月10日，迎来第36个教师节，老师希望您能用一个真诚的微笑、用一声亲切的问候来表达你们对老师的感谢之情。更希望你们能在10月9、10两天，在本学年集团的第一次大联盟考试中用优异的成绩来回报，更希望九年级的同学们用您们明年最优异的中考成绩来回报。 同学们，学会感恩，做一个有担当的人，时时用一颗感恩的心来对待周围的一切，热爱你的生活，珍惜现在的光阴，珍惜你拥有的一切，珍惜亲人，珍惜老师，珍惜同学，珍惜每一件值得珍惜的事，同时要用自己的努力和付出去回报这些人。 心怀感恩，生活就是一朵永不凋零的花，懂得珍惜，幸福就会常常不期而至。同学们：学会感恩，担当与责任，做最好的自己，让我们去收获成功的幸福与喜悦吧！ 谢谢大家！ 做最好自己讲话稿9 老师，同学们： 大家好! 同学们，又是一个星期一，又是一个艳阳天，又是一次庄严的升旗仪式。我想问问同学们：当你注视着五星红旗冉冉升起时，当你举起右手向国旗敬礼时，你在想什么?有没有想过，这个星期内，我要干什么?我要怎么做?有没有想到，休息了两天，我要精神饱满地迎接新一周的学习? 今天，我主要讲几个问题： 一是安全问题 通过上周的观察，我们校园里有这些不和谐的因素：一是学生来到学校后，除了打扫卫生，部分学生在校园里打打闹闹，高年级的学生在走廊上你追我赶，尤其是五六年级的学生。咱们学校规定，早上7点40，下午1点40后，除了值日生外，其他学生一律进教室看书，部分学生做得还不错，但是还有一部分同学没有按照学校的要求做，仍然在校园里追赶打闹，尤其是低年级学生、高年级少数学生在走廊上徘徊，当听到广播要求后，高年级的学生进班了，低年级的个别学生还在观望，这种习惯很不好，在这个星期，我会继续观察，看看哪个班、哪些学生不按学校规定。 另外，是中午放学时间，学校一直强调，放学时不准在门口买流动摊上的小食品，高年级做得不错，低年级的.个别学生仍然围着那个摊车，有的是缠着家长买，有的是自己拿钱买，这一周，我也会继续观察，看看哪个班、哪个学生表现得最好。 第三是，现在部分学生被家长送到学校后，会跑出学校大门，一问说是买东西的，你刚吃过饭你买啥东西呀?你看咱学校门口车来车往的，速度也很快，多不安全。为了自己的安全，学校门口加强值班，学生不准跑出校门外。 第四是，交通安全，现在，随着我们村经济的发展，外来人员越来越多，车辆越来越多，那么，高年级的学生在骑车上学、放学的时候，一定要靠右边骑车，速度要慢，在过十字路口时，看信号灯，等绿灯亮了，看看两边的车停下来时，再过马路，一是不要抢信号灯，有的同学一看绿灯快变成红灯了，就加快速度想快点过去，还有的是还没等绿灯亮就急不可耐的推车往前走，这两种作法都不可取。 同学们，不管在校内还是校外，一定要注意安全。 我要讲的第二点是：珍惜时间，发奋学习，提高学校效率。你们这个年龄正是学习、记忆的黄金时间，在学校，多读书，多背诵、多练习。现在，还有个别学生一到双休日就玩得不亦乐乎，把作业抛在脑后，等周一来到学校才慌了神，被老师批评，你说这是何必呢?人家能完成你为什么不能完成?你比别人笨?还是比别人差?关键是自己懒，没有自觉性。你们是想在家长会上受表扬还是受批评?我想大家肯定是想得到老师的表扬，这样家长脸上也有光，这就需要咱们学生的努力了。 第三点：不管是练习鼓号队的同学，还是准备参加运动会的同学，希望你们参加活动积极主动，认真刻苦练习，争取以优异的成绩为学校争光。 好了同学们，今天我讲了三点：第一点是安全，第二点是学习，第三点是训练。希望你们按照要求，努力进取，做到最好! 做最好自己讲话稿10 各位老师： 大家好！你们是最可敬的人，是学校最宝贵的财富。能与大家成为战友，能率领同志们一起冲锋，是我毕生最大的幸事。因为有你们做我坚强的后盾，给予我无穷的力量，方使我于迷茫无助中看到救命的十字方舟。 感谢你们，你们是我永远的贵人。学校的明天是否灿烂，就要看你们是否阳光；学校的明天是否辉煌，就要看你们是否充满希望…… 尽管部分教师有年龄偏大，心有余而力不足的遗憾，但你们富足的`教育经验和老当益壮的精神面貌，令人肃然起敬!尽管我们学校的一些条件有些落后，不能尽如人意，但是回首往昔，我们依然可以为之欣慰和自豪——因为我们每一个二中人都默默无闻地在这片晴空中，留下了优美的弧线。你们为二中的腾飞插上了有力的翅膀，着下了浓墨重彩的一笔。也许我们每个人的力量都很渺小，也许我们微不足道，但是聚沙成塔，集腋成裘，我们不能妄自菲薄。只要大家众志成城，接力相传，我们就是二中的未来，就是孩子们最大的天。 现实中，还有一些问题让我忧虑，也值得大家自省和警惕。为什么有人本应风华正茂、血气方刚，而如今消极沉沦，甘于平庸，完全体会不到职业的幸福感和成就感？为什么有的人只修文凭，不修本领；只重职称，不重奉献；只图轻松，不思进取；只讲享受，不讲奉献；只思个人荣辱，不思学校形象？ 其实，我们每一个人都有举足轻重的地位，每一个岗位都有不可取代的价值。做人不可随意任性的取巧，我们应该时刻保持心如火炬，洞察秋毫。“死也要死在学生怀抱中”的章庆炳，“跪着也要讲下去”的余功茂，难道不是我们学习的榜样吗？ 而面对一些浑浑噩噩、不辨是非，“世俗精明”的教师，少了爱心、善心、羞耻心，人们何以指望他们能给孩子们万里晴空？更谈不上能让学校以此为荣……是呀，丢失的东西并不意味着永远找不回希望的密码，寻不回我们的价值和尊严。把自己的故事演绎成学校的品牌吧，那将是多么巨大的财富！ 在这个学期即将结束之际，我真诚的希望各位老师在责任感、使命感、荣辱感上能心脉相连，生死相依。做孩子们的知心伙伴，做学校的高贵朋友，做同事的幸福知己，做自己的悦赏偶像。让我们共同维护、爱护、呵护二中形象，因为学校不仅是社会上的一张名片，更应是全体教师立足的一张脸。 我们不仅是在为学校名誉而战，更是为自己的灵魂去争。我们暂时不能和优秀的兄弟学校争高下，但我们可以和自己的过去来对比；每天每人进步一点点，不放弃每个角落，不抛弃每一个孩子，不折腾每一分钟，做爱心教育，做良心教育，做不需粉饰的常规教育。做我们最好的自己，心思向上，心态阳光，把自己最优秀的一面凸现出来，在自己人生的舞台上，还众人一份精彩！如此，则二中定能兴盛，孩子必将欢腾。未来二中华丽的乐章中，怎能少了你、我、他--------欢快音符的律动。 谢谢！ 做最好自己讲话稿11 各位老师同学： 大家早上好! 新的学期已经过去一月有余了。不知大家对自己这一个月的表现能打多少分呢？说起打分，肯定很多同学会问我，老师，打分的标准是什么？那老师回答你，在我眼中，你打分的标准就是，你用尽你的全力了吗？你是否把你该做的事情做到了最好，还是只是完成了事。 讲一个在上周值周过程中看到的现象。少先队章程和学校规章规定，初一初二的每位少先队员每天都要佩戴红领巾，并且在大家进校门时进行检查。绝大部分同学都能很好的遵守这一项义务。但是也有一部分不怎么和谐的现象。总有一些人，刚走进老师视野时，他们的脖子上是光秃秃的，待他们看到学校老师和检查的同学的时候，他们开始从书包，从兜里拿出来一快红领巾，皱巴巴的即在脖子上。这些同学或许会为着自己的投机取巧而暗自窃喜，但实际上这样的心理或许已经给你的人生道路扣了分。因为你在这一件最简单的事情中都没有做到最好。 上周五，初三同学们迎来了中考的第一站——体育中考。不少同学们收获了中考的第一个满分——30分，在这里老师要向这些同学说一声恭喜！日后的你们回忆起这一段经历时一定会为自己拼尽全力得到的满分而高兴。而另一部分还未获得满分的同学请你们也不要泄气，一定要利用好接下来的一段时间，努力锻炼，争取在4月的补考中收获令你满意的成绩。无论结果如何，尽力的你一定是田径场上最亮的仔！ 努力不一定会收获成功，不努力就一定会失败。同样的话也送给初一初二的同学们，上周的你们，刚刚经历了本学期的第一次阶段检测。不管结果是好是坏，我们都要接受这一次的.成绩，并且认证反思这一段时间自己的学习状态。思考自己是否尽了自己最大的努力，是否可以做的更好？有的同学会说老师我明明已经很努力了但是为什么我还是没能取得好的成绩！这里，老师要请这些同学看看自己的学习方法是否正确，正确的学习方法加上不懈的努力这就是收获好成绩最好的方法。 祝大家万事顺利！谢谢大家！ 做最好自己讲话稿12 各位老师、同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《新学期，做一名遵规守纪的小学生》。 新的学期开启新的希望。对于同学们来说，新学期，就像是我们手中刚刚拿到的新课本一样，散发着油墨的清香，崭新的封面写满了老师家长对我们的祝福期望，淡淡的墨香，飘逸着我们新学期的心中梦想。新的学期，新的希望，新的梦想，让我们做一名遵规守纪的小学生。 开学一周，同学们从假期的轻松中踏入了紧张的校园生活，校园内的花草树木，操场教室；同学们的`欢声笑语、快乐雀跃；老师们的音容面貌、循循善诱都让我们感到那样的熟悉与亲切，都让我们感受到四小大家庭的温暖。同学们在温馨和谐的环境中，迎着朝阳步入美丽的校园，早上教室内书生朗朗，课上同学们认真听讲，积极回答问题；课间活动有序、文明有礼；课间操做操认真，退场有序；路队沿线行走，行走规范；卫生责任到人，打扫干净；同学们见到老师主动问好等等，每位同学都讲文明，讲秩序，争做校园文明小主人，展现了我们四小学生阳光自信、遵规守纪的良好精神风貌。 然而，在校园内我们还仍然看到违反我们《小学生日常行为规范》，不遵守学校规章制度的行为。有些同学不遵守学校的到校时间，早上中午提前到校，影响了我校的正常教学秩序；有些同学带零食到校，并随手乱扔字纸垃圾、践踏花坛破坏学校的环境；有些同学入校离校不沿线行走影响了正常的路队秩序；有些同学课间活动时越区活动追逐打闹、大声喧哗影响了师生的教学秩序并给学校的安全带来隐患；这些不文明的行为、不尊规守纪的现象给我们的文明校园带来了不和谐的音符，与我们学校创建道德校园，做一名有道德的人、做文明的志愿者背道而驰。 同学们，好的开始是成功的一半，新学期才刚刚开始，站在新的起跑线上，我们要有新的目标，新的梦想，我们要摒弃那些不文明的行为与现像，制止那些破坏校园环境，违反小学生守则规范的不良现象，注重细节，养成良好的行为习惯，做一名文明有序、遵规守纪的好学生。 做最好自己讲话稿13 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！我是来自高一八班的沈鑫桐。很荣幸能站在这里发言。我演讲的题目是《今天，做最好的自己》。 这个世界上存在的每样东西从来都不普通、不平凡：大树，让炎夏里有了阴凉；花儿，让世界充满芬芳；风儿，教会了柳枝舞蹈……物如此，人亦如是。我听过这样一个故事，记者向著名访谈主持人杨澜提出了自己的疑惑：“我留意到自从你踏入主持行业以来，好像就没有演过电影或者电视剧。”对此，杨澜回答说：“我对演别人没有兴趣，我只对做我自己感兴趣，主持人和演员的最大的不同，就是主持人一定要做你自己。做主持人这么多年，其实就是不断强化自我认知的一个过程。我觉得，如果刻意去模仿别人，太过于在乎别人的想法，就做不了最好的'自己了。”没错。做最好的自己，这就是最好的选择。 是颗小小的石头，就不要去羡慕大山的巍峨，一颗小小的雨花石，也能为星光大道增光添彩。是颗柔弱的小草，就不要羡慕大树繁多的绿叶。小小的青草，也能见证大地的春天。你要相信，你的存在本身就足够惊喜、足够奇迹。正如李白所说：天生我材必有用。是的，上帝给我们每个人的东西都是一样的多，上帝给了你阳光，你就要让它照亮远方；给了你雨水，你就让它把彩虹铺上。只有我们每个人都做最好的自己，这个世界，才会更加美好。 人应该充分了解自己，发挥自己的长处，做最好的自己！做最好的自己，离我们并不遥远。今天，我们在校学习，我们如何做最好的自己呢？ 认清自己的角色，承担自己的责任，这是做最好的自己的要务。我们是父母的孩子，是家庭的未来，应勇敢承担家庭的责任。我们是班级、是宿舍的一员，应以集体为重，爱护集体，为集体争光。我们是一名学生，应努力学习，积极向上。我们是一名青少年，是祖国未来的希望，应当不断完善自己，在磨砺中变得更加优秀，长大为祖国贡献自己的一份力量！ 无论是什么角色，我们都应该坚持自我，做到更好！今天，你做了最好的自己吗？ 最后祝老师们身体健康，工作顺利。祝同学们学业进步，梦想成真。我的讲话到此结束，谢谢大家！ 做最好自己讲话稿14 尊敬的老师们，亲爱的同学们: 大家早上好！ 巴黎卢浮宫中有被誉为世界之宝的三件藏品，其中《断臂维纳斯》是一座大理石雕，高204厘米，相传是古希腊亚历山德罗斯于公元前150年前雕刻的。其雕像于18发现于米洛斯岛的一座古墓遗址旁，是一尊手臂残缺的大理石雕塑。按常理失去双臂是一个残疾人的形象，但是这件作品的形象美、残缺美、想象美却让其成为青春美的女神雕像。 可见，学会欣赏，就能发现世界上的美好，生活将为之明朗。 有人做过一个这样的游戏，让每个人写出最有好感的人员名单，同时也写出最讨厌的人员名单，最后统计发现一个规律：令人产生好感的那些人往往是对你有好感的人；而你所讨厌的人往往也是讨厌你的人。 可见，人与人之间的关系往往是相互的。欣赏他人是一种本领，更是一种境界。你与人为善，也是与自己为善。当你用欣赏的眼光看别人时，别人也会向你投来欣赏的眼光。当你用鄙视的眼光看别人时，别人也会向你投来鄙视的眼光。 有这么一个故事：北宋时期，大文学家苏轼有一次与佛印禅师一起打坐。苏轼对佛印开玩笑说，我在打坐时，用我的天眼看到的大师是团牛粪。佛印回答说，我在打坐时用法眼看到的你是如来本体。苏轼回家后得意洋洋地告诉妹妹。苏小妹说：“哥哥，你输得实在太惨了。你难道不知道修行的一切外在事物都是内心的投射吗？你的内心是一团牛粪，所以看到别人也是一团牛粪；人家内心是如来，所以看到的你也是如来。”由此可见，佛印的修行更高一筹，他对人物的.欣赏是一种胸怀、一种雅量、一种品格。能阅人，能容人。 学会欣赏，就不会吹毛求疵，过分苛责；理解欣赏，生活中就会少一点戾气，做个明白人，不被一时的情绪所左右。 有一个盲人在夜间走路总是打着灯笼，旁人窃笑不已，问他：“你走路打灯笼，岂不是白费蜡烛？”盲人正色答道：“不是，我打灯是为别人照亮的，别人看见了我，就不会碰到我了。” 盲人用灿烂的笑，照亮了别人，其实就是照亮了他自己。懂得欣赏，人生就多一份完满，在学习中不断完善自己，充实自己，止于至善。 作为老师，应该学会欣赏自己的同事，学习同事们的敬业精神和团队意识，以及关键时刻敢于担当的气魄，多一些理解和宽容，少一些抱怨与批评，做一个学校发展建设的践行者。 作为老师，学会欣赏自己的学生，你会发现，每个孩子都是独一无二的个体，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。欣赏你们学生，尊重他们的差异，你会发现，每位孩子都有非常可爱的一面，发现每位学生身上的闪光点，说不准你眼前的学生里面就有下一个卡耐基。 作为学生，欣赏自己的同桌，学习他们热爱班级事务和乐于助人的精神。 作为学生，学会欣赏你的同桌，学习他们刻苦钻研的求学精神和乐观开朗的生活态度，对待小伙伴们的学习成就不是羡慕嫉妒恨，而是羡慕——追赶——超越，共同提高。 你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。让我们学会真诚的去欣赏周围的每一个人，让我们每一个人都成为别人眼中一道亮丽的风景。 我的讲话完毕，谢谢大家！ 做最好自己讲话稿15 老师们、同学们： 新学期好！ 又是一年春来到，又是一个新学期！今天，我们xx小学全体师生集中操场举行XX学第二学期的开学典礼。在此，我谨代表学校向全体师生致以新学期的问候。祝辛勤的老师们新学期工作顺利，祝亲爱的同学们新学期学习进步！ 老师们、同学们，春天是播种的季节，只有春天播下希望的种子，秋天才会换来丰硕的成果。今年的春天，让我们一起播种下一颗种子：做最好的自己！ 这也是今天我开学典礼讲话的题目。 “做最好的自己！”是我们xx小学的校训，也是我们每个人一生的使命。相信每个同学每个老师都会说这句话。但我们有没有认真想过，怎么做才能做一个最好的自己呢？现在让我们一起来思考。 其实做最好的自己并不难，关键就在养成优秀的习惯。习惯成就优秀，优秀成就自己。你有优秀的学习习惯吗？你能做到每节课都专心听讲，能做到每次作业都认真完成，能做到每天坚持看课外书，能做到不懂就问，有错就改吗？你有优秀的行为习惯吗？你能做到起居有时，饮食有节，能每天坚持锻炼身体，能不乱扔垃圾，并见到垃圾主动捡起，能不说脏话，能主动向老师、同学问好，能主动帮助有困难的人，能自觉遵守学校里规定的集会、早读、静校、路队的纪律吗？如果这些你做能做到，而且觉得很自然，就像呼吸一样的自然，那么你就拥有了优秀的习惯，你正在做一个最好的自己。这些习惯看似平常，但贵在坚持不懈，持之以恒，所谓：细节决定成败，平凡成就伟大。 人的伟大，不仅在于身体，更在于有一颗伟大的心灵。因此，一个最好的自己还要磨练自己的心灵、胸怀，让自己拥有很多优秀的品质。你有宽阔的胸怀吗？你会不会不为一点点小事和同学、家人斤斤计较，你会不会宽容、原谅别人的过错，你会不会常常看到别人的优点而真诚地夸赞他，你会不会经常和同学合作做成功一件事呢？如果你会，那么你的心灵已经慢慢变得像海洋一样的宽容，你的.胸怀已经像天空一样广阔。你已经超越了小我，行进在大我的成长之路上。 有一个故事说，能爬到金字塔最高点的只有两种动物，一种是搏击长空的雄鹰，还有一种那就是慢慢爬的蜗牛。你是否感到很惊奇呢？蜗牛这么慢，怎么可能到达金字塔的顶端呢？它靠的是什么？它靠的就是坚韧的意志！因此，要想做最好的自己，我们必须要有坚韧的意志。在学习、生活中，当你遇到困难时，你能坚持不放弃吗？你能面对失败不气馁，你能像蜗牛一样咬定青山不放松，一步一步向前行吗？只要你能，成功就在不远处等着你，做一个最好的自己不会太远。 当然，做最好的自己，最要记住的是，你做的是你自己，是最好的你自己，而不是其他人的第二、第三甚至第n个。你要保持你自己优秀的个性特点，要充满自信！你在世界上是独一无二的，你对于这个世界很重要，这个世界因为你而更精彩。所以，你要爱你自己，要相信你自己。即使现在的你身上还有很多的缺点，离最好的自己还有相当大的距离，但只要你从现在开始，下定决心做最好的自己，下最大的努力，朝清晰的目标前进，一步一个脚印，一天一个面貌，相信不久后的将来，你们每个人都会成为最好的自己！ 最后，让我们在这个春天里一起努力，一起祝愿xx的所有老师和同学都能成就最好的自己，祝愿学校蒸蒸日上，更加辉煌！ 我的讲话完了，谢谢大家！ 《做最好的班主任》读书摘抄及笔记来源： 郑刚的日志 《做最好的班主任》： P11:在未来班，我引导学生自我管理、自我教育、勤奋学习、关心集体、参与改革，为了让教育充满符合少年儿童心理的浪漫色彩，我们为未来班制作了班徽、绘制了班旗，还创作了班歌。 为了报答童心，我立志成为创造型、学者型的教育工作者，通过自己的教育实践，为丰富和发展中国教育理论做出了自己力所能及的贡献。 P12:用童心报答童心，这就是我现身教育的原动力。如果有人认为我的教育境界不够高的话，那么，我想借用杰出教育家苏霍姆林斯基的一段话来强调我的教育信念：“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”（《我把心灵献给孩子》）不过，根据自己的切身感受，我还想冒昧地替导师把这段话补上一句：“以及孩子对我的爱。” 在《给教师的一百条建议》中，苏霍姆林斯基这样写道：“每个儿童都是一个完整的世界，没有重复，各有特色。如果这个世界显示在你的面前，如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。 P13：“发展”首先意味着“自我发展”，即“自我培养”——我从来都认为，任何一个领域的人才首先是自我培养而不是别人培养的；从根本上说，只有自己才能够培养自己。 “你不要知识不停地奔跑，还应当适当停下来沉思——通过写作，整理、反思、总结自己的教育实践。”正是这种“反刍生活”式的写作，使我对自己的教育得失有了比较清醒地认识，对教育的本质以及教育科学规律有了相对正确的理解和把握，对我每一天的工作有了一种持续不断的动力和激情。 苏霍姆林斯基的著作，融真挚的教育情感、生动的教育故事和深刻的教育思考于一体，语言平易，娓娓道来，但又不乏文学魅力。 P15：教育研究，之所以与一般的自然科学研究不同，在于它更多关注的不是因果，不是规律，不是物性，而是价值，是精神，是人性。教育学研究的教育现象，不是精确的而是模糊的。在教育实践中，教育者和被教育者的关系不是人与物的关系，而是人与人的关系——准确的说，是教育者和被教育者已经融为一个整体。 小组撰写小组史册，班级撰写班级史册，建构独具特色的小组文化和精神内核。 小组册：将个人的成长纳入小组、班级和年级的大的背景下，个人成长了，小组自然也就发展了。年级、班级、小组都为个人的成长提供条件，在这样的环境中个性在不妨碍他人的条件下得到最大限度的张扬，彼此欣赏、互相帮助。 小组册:组员风采、愿景展示（个人愿景、小组愿景、小组为实现班级愿景做出的贡献）、班级册：教师团队风采、主题班会（文字记录及相片）、班级活动 小组史册集合构成班级史册，班级史册集合构成年级史册。 P17：这里所说的班级史册，是全班学生共同撰写、编印的反映班集体三年来各方面情况的“班级风采录”。班主任组织、指导学生编撰这样的班级史册，是很有意义的。 （1）围绕编撰班级史册，班主任可以引导学生更加热爱、关心班级，把班集体建设得更加美好。 （2）通过编撰班级史册，可以强化、巩固学生已经形成的集体情感与集体观念。（3）学生拥有一本班级史册，使拥有了一份丰厚的精神财富。毕业之际，学生领取毕业证书的同时，又得到一本凝结着自己心血的班级史册，其心情之激动是无法形容的，因为这无疑是把集体生活与集体精神永远留在了身边。对学生来说，这是一座标志自己健康成长的里程碑，是一枚体现自己纯真品格的人生纪念章，是一段珍贵的回忆，是一份炽热的情感，是一串闪光的脚印，是一颗晶莹的童心…… （4）班主任拥有一本班级史册，是拥有了一份对全班学生进行教育的生动教材和总结自己教育经验的素材。每一个学生只有一次中学生活，但班主任却要和不同学生经历一次又一次的中学生活。 （5）小组史册、班级史册的编撰也能加强学校与家长社会的联系和沟通，及时将学生的情况反馈给家长，让家长通过建构学生愿景等方式参与到学生的教育和管理中来。 P22：新教育实验要改变的是师生的行走方式与精神状态，而要改变教师的行走方式与精神状态，必须首先认定许多教师的日常教育生活可能是不幸福的、割裂的。教育要在日常的教育琐事中寻找幸福。 不合理的教育制度会制约教师在教育行为中的幸福感，但绝不能仅仅将教师的不幸福根源于制度的压迫。制度是个中性词，无论在哪个国家，哪种社会制度下，制度与自由永远都是对立的。这种制度不仅仅包括政治制度，也包括课程制度等等。在中国的语境下，制度发生了异化和扭曲，对教师造成了伤害。教师的不幸福感也源于学生的变化。越来越多的教师会发现学生越来越难教了！校园暴力层出不穷，恋爱现象严重，厌学普遍化，教师在面对学生的时候，很难再依靠传统的权威去维持必要的纪律。这也说明，学生的民主意识普遍增强了。教育的市场化倾向越来越明显，家长与学生拥有了越来越多的发言权，也让许多教师难以应付。 在这种情况下，为了寻求幸福感与安全感，教师很容易拒绝变化，变得平庸。因此，许多教师的日常教育生活是以重复性为特征的。 当一个教师只停留在抱怨阶段。而不采取任何措施时，抱怨的意义就变了。新课改的成功与否，在很大程度上要取决于教师的素质。P27：远离学生不是在物理距离上原理学生，而是指班主任和学生的心灵距离在拉大。本来我们面对的学生是一个个鲜活的生命，但因为感情的隔膜，学生在我们面前成了物，是分数，是试卷，是学习和考试的机器！ 拒绝变化，指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者希望学生适应自己，而不是自己去适应已经变化了的学生，学生的变化折射的是社会和时代的变化，不愿跟上时代的变化的老师，面对未有的教育难题，很容易束手无策。 P28：教师幸福的源自于：享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、超越自己。 只有把职业当做享受的人，才能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。 不要仅仅把教育事业当成谋生的饭碗，还应作为事业来追求。因为作为人，特别是作为知识分子的教师，我们当然不能仅仅满足于吃饱穿暖。还应有一个更高层面的追求，那就是自我价值的实现，那就是自身的光荣感。 要赢得学生处的爱戴，就必须寻找一切机会自然而然地融入到学生当中。刻服厌倦的最好的办法，就是不断地和孩子在一起，不但在行动上和他们交往，而且在情感上和他们交融，不断被孩子感染和感动，就会有幸福感产生。 苏霍姆林斯基：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己曾经也是个孩子。” 要将每个孩子都看成是好孩子，将来都能成为好人。教育者必须有这样大的胸怀。教师实行联产责任承包制：每个教师负责3到5名左右的后进生的转化工作，将这作为自己科研的课题，去读书，去研究，去攻关。这同时也能增强教师与学生之间的情谊，拉近学生与老师的心灵距离，让学生更加喜欢老师，让教师的工作更加有意义。这同时也能够提高教师的专业素质，促进教师的专业化成长。 在学生内部也实施联产责任承包制：每个成绩好点的学生负责学习后进的学生，学科间互助，语文你弱我强，我帮你，数学我弱你强，你帮我。最终形成“我为集体，集体为我”的氛围。 如果每个学生都热爱集体，那么学生违反校纪校规的情况就会大大减少，甚至消失。让每一个孩子在集体中感受到爱和关注，切身感受自己是集体的主人，自己有责任和义务将集体发展强大。让每一个孩子像爱家一样爱集体，像给自己家做事一样为集体做事。自己的学习不仅仅是对家庭和自己负责，更是为小组、班级、年级和学校的责任和义务。学校的每一个人，学生、老师乃至是清洁工都是学生成长成才的协作者、指导者和帮助者。在这样的环境中孩子不仅仅学到知识，学会学习，更能够学会与他人协作，共同进步。班级统计每个孩子的生日，在孩子过生日时小组和班级准备精心的礼物。全班唱生日歌祝福。统计每个教师的生日，在每个教师生日时，班级同样送上礼物和祝福。 每一次节日，如清明节、端午节、中秋节等等，班级（年级）准备节目，老师准备一些节目，老师和孩子们一起庆祝节日。增进教师与学生间的情感。 P30：班主任一定要胸襟开阔，不要斤斤计较，同行之间要互相欣赏互相敬佩，只有生活在这样的人文环境中，我们才会幸福。 学校领导者要努力在学校营造这样的氛围，年级要努力在年级，备课组要在备课组内营造这样的氛围。班主任要在班级内部营造学生间彼此欣赏，互相帮助，共同进步的氛围。这样的氛围有利于每一个孩子的成长。也会为每个孩子的终身成长奠定基础。学生与学生不是敌人是对手，是竞争者更是互助者。 P31：我每带一个班，都会给自己提出不复制上个班，而要提出一个新的目标，这个目标对我来说也就是新的研究课题。……每三年一个周期我都在超越自己，同时也在挑战自己，更觉得所有难题都是我的研究课题。 同样是面对后进生，换一种科研的眼光去打量，感觉大不一样。 P32：班主任的责任似乎无限大，因为他什么都要管而且必须管好；同时班主任的权力似乎又无限小，因为无论是谁都可随时给班主任下达任务，是一个忙忙碌碌的办事员。如此穷于应付，疲于奔命，班主任哪有精力去关注学生的心灵？因此，“解放班主任”的首要条件是科学规划班主任的权力与责任。我们认为班主任最基本、最主要的任务就是学生的思想教育和班级的常规管理，他的权力与责任也只在这个范围之内。 年级成立学生代表委员会，由各班选出的学生代表组成，负责年级的纪律、卫生、安全、学习等等各方面的工作。 各学科长在一起，探讨本学科的学习方法，及时向各自班上的学生及任课教师反馈。提高学习成绩。 P33：现在对班主任片面化评价主要表现在三个方面：一是简单而庸俗的“量化”。二是“以智论德”。三是提倡并鼓励班主任当“保姆”。 “解放班主任”，不仅仅是学校领导的事。对于每位班主任来说，更应主动在思想上，行动上“自我解放”。思想上的“自我解放”，就是要勇于更新教育观念；行动上的“自我解放”，就是应善于改革教育方法。 更新教育观念，要求班主任用教育科学理论武装自己的头脑，明确自己的使命是引领人格，而非管制学生；自己的身份是学生思想的领路人，而非学生集体的独裁者。在此基础上，班主任的理念应实现三个转变： 一是变事务应付为教育科研。二是变个人权威为集体意志。三是边孤军奋战为师生合作。所谓“培养学生的自觉性与能力”，首先就是班主任为学生提供自我教育与管理的机会，而不是“手把手地教”，当每一个学生都以主人的姿态与班主任协力建设班集体时，班主任会感到累吗？ 改革教育方法，目的在于使班主任摆脱繁多杂事的缠绕。这可以从两个方面入手：大胆放手民主管理。前面已说，班主任的基本任务是学生思想教育与班级常规管理，因此班主任大可不必面面俱到，遇阻代庖。要分清哪些工作是自己义不容辞的事，哪些则只需自己当参谋、出主意，明确之后，该减则减，该丢则丢。另外，即使对属于班主任分内之责的班级常规管理及各种班级事务，班主任也不应该一手包办，而应该放手让学生学会自己管理班级，处理班级事务。所谓“民主管理”，绝不仅仅是依靠几个班干部，而是要要引导学生制定出班级规范，以制度的形式来保证每个学生都参与班级管理的权利与义务，同时每一个人（包括班主任）都受到班集体的监督，一句话，变以“人”（班主任）治为以法（班级规范）治班，是学生真正成为集体的主人。 “解放班主任”的意义在于，使班主任由体力型的勤杂工成为科研型的教育者。因此，班主任获得“解放”之后，肩上的责任不是更轻了，而是更重了，但同以前不同的是，班主任真正还原成了“学生心灵的关怀者”：他可以有充裕的时间找学生谈心，深入学生心灵，研究学生思想，把学生思想工作做得更细更好；他可以有充沛的精力结合一个班的教育实践，思考、探索教育改革，进行教育实验；他可以看书学习，进修提高，不断吸取新知识，充实自己；也可以撰写论文甚至著书立说，为中国教育的现代化做出自己的理论贡献……当然，随着班主任的“解放”,学生能力的锻炼与提高，学校职能部门工作的强化，也是不言而喻的。由此可见，“解放班主任”不但应该而且势在必行！ P40：班主任主动把自己置身于学生的监督、制约之中，这是我们每一位有事业心的教育者理应具备的现代意识。更何况，我们培养出来的学生应该是具有独立人格、平等观念、民主素质的主人，这才能适应将来社会主义现代化中国跻身世界强盛民族之林的需要。如果我们的学生连向老师说“不”的勇气都没有，这不仅是我们教育的悲哀，更是未来中国的悲哀！P40：作为和学生朝夕相处的班主任，他们对学生的精神关怀更全面更细致更持久。20多年的班主任实践告诉我，优秀的版主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心能使我们能够“把整个心灵献给孩子”（苏霍姆林斯基语），而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来与社会的未来培养出“追求真理的真人”（陶行知语）。同时，班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”——这里，我之所以将这三个称谓都加上引号，是想表明并强调，也许我们的班主任一辈子都成不了真正意义上的专家、思想家和心理学家，但这不妨碍我们给自己的事业定一个终身努力的奋斗目标：专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点燃学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉地走进学生的心灵，同时，让学生不知不觉向我们打开心灵的大门。 P42：我们应努力使自己与学生的思想情感保持和谐一致，甚至某种意义上尽可能让自己局域儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。……用孩子的眼镜去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感区热爱。P44：对真善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，火热的激情，正直的情怀，永远是教育者的人格力量。 P45：我常常对一些年轻的班主任说，判断自己是不是真的爱学生，其实有一个很简洁的办法。就是问问自己：我是不是依恋学生？或者说我是不是常常在周末或节假日情不自禁地思念学生？千万别小看这种思念，苏霍姆林斯基说：“对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。” P46：在重新学习陶行知的教育思想时，先生有一段话特别震撼我的心灵：“要想完成乡村教育使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动。唯有从心里发出来，才能打动新的深处。” P51：杰出的苏联教育家马卡连柯说过一句话：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦——真彩是最吸引孩子们的东西。” P52：启发学生思维。培养学生的语文或者说是中文的感悟能力是李老师一直坚持的原则。P54：“思考”成了决定班主任工作境界高下的重要因素。 P54：帕斯卡尔有一段著名的话：“思想形成人的伟大……人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但是他是一根能思想的苇草。” 我始终认为，真正的教师（首先是对学生影响最大的班主任）应该是一个思想触觉十分灵敏的人：追求真理，崇尚科学，独立思考，保持个性，应该使每一个教育者坚定的人生信念。教育者充满理想主义的激情的人文情怀和独具个性的思想之光，理所当然地应该贯穿于教育的每个环节和整个过程。 对班主任而言，这里所说的思考首先是指对自己的思考，即把自己当做研究对象，揣摩、琢磨、体验、品味着自己已经和教育水乳交融的日常生活；同时，思考也包括关注、研究、咀嚼、审视别人的教育实践和教育思想。如果这种思考带有检讨解剖、质疑的意味，它变成了我所理解的反思，而这种思考的习惯和能力正是任何一个教师走向成功必不可少的精神素养和职业品质。 在从教（同时担任班主任）20多年的过程中，我的反思主要包括： 对教育实验的反思。对教育行为的反思。对教育现象的反思。对教育理论的反思。 P56：善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最为关键的因素之一。把教育失误变成教育财富，前提是我们能够诚实地对待自己的事业，严肃地对待自己每一天的工作，唯有这种真诚和严肃，能够让我们坦然地面对自己的失误——为了我们心爱的事业和学生，我们勇于解剖自己和否定自己，因为这能够使我们更加成熟，使我们的教育走向成功。泰戈尔有这样一句诗：“真理之川从错误之渠中流过。”也正是从这个意义上说，每一次错误，对所有具备真诚反思精神的教育者来说，都是一个进步的台阶，我们沿着错误的台阶一步一步走向事业成功的高峰。 所谓反思错误，通俗地说，就是犯了错误之后不要轻易地原谅自己，而是拷问自己的心灵：我为什么会犯这样的错误呢？这样的错误是出于一时的感情冲动，还是有着必然的思想根源？这样的错误事先能不能够避免？这样的错误是否收到了我期望达到的“教育效果”？如果达到了某种“教育效果”，那我付出的代价是什么？如果没有达到，那么这次错误所造成的表面后果和潜在的危机有哪些？这样的错误蕴含怎样的教育遗憾、教育缺陷乃至教育悲剧？这样的错误可能会在我的学生心灵中造成怎样的伤害？这样的错误包含了哪些可以理解的善良意图？这样的错误掩盖着哪些不可原谅的自私和可怕的个人动机？是否真正从此次错误中汲取了教训，并从中获得了新的教育启迪？ 任何教育者，包括任课教师、班主任乃至家长，都不可能去解决孩子成长过程中出现的各种问题，而且也没有这个必要。我们的教育应该培养孩子思考解决问题的能力，教会孩子自己解决出现问题的技巧或方法。教会孩子自身或与他人的协作中共同解决这些问题，提高自身能力的提高，促进自己的成长和发展。 P61：越来越多的教育者已经认识到，一个人的成长是一个“自主”的过程——换句话说，学生的成长是教师无法代替的。因此，所谓“教育”，就是为学生的成长服务。这里的“服务”，首先是心灵的服务——孩子在成长过程中会有许多困惑需要请教生活阅历比他们丰富得多的长者，并获得有效的辅导；他们有许多意想不到的苦闷，需要有人倾听；他们也有许多成长的快乐需要更多的人分享…… P68：幸福不仅仅是一种美好的物质生活，更是一种愉悦的精神体验。而且，这种愉悦的精神体验有时仅仅来自一声普通的问候或一个细小的行为。 P69：给学生一个做主人的机会：几乎没接一个班，第一天除了我给他们见面礼之外，我还要让他们给我见面礼，这份见面礼也是一封信。 我的做法是，让每一个学生拿出一张纸：“现在，请没人给李老师写一封短信，写三个方面的内容：1.你以前遇到过最好的老师是谁？它最突出的优点是什么？你希望李老师向他学习什么？2.你希望以后我们班级是什么样的集体？为达到这个目标，你有什么好的建议吗？3.你愿意担任班干部吗？你有何特长或者爱好？你可以在哪些方面为集体出力？” 要他们回答第一个问题，是因为我要提醒他们，不要忘记过去的老师，永远不要忘记!在进入高一年级校的第一天，应该回望一下过去，想想以前老师对自己的教育之恩；同时，我的确想让学生给我提供一些教育榜样，并从中得到更多的教育智慧。给学生提出的第二个和第三个问题，我用意是让学生明白：这个班不仅仅是李老师的，而更我的！我有责任为她奉献力量。学生们在调查表上认真地谈看法、谈建议。给我写信的过程吗，就是集体责任感在血红色呢过头脑中初步形成的过程。为我进一步管理、建设班集体奠定了良好的思想基础。P76：我召集临时班委会开了一个会，我强调了工原则：“第一，感染意识。也就是以自己各方面的良好行为去感染带动同学们。第二，服务意识。要随时想到，班委就是服务，而不是管人。第三，独立意识，也同时体现出工作的创造性，要想方设法使我们班的工作与其他班不一样，要在工作中体现我们的智慧。” P78：排座位的原则：不影响他人，不影响自己；有利于学习，有利于团结。……以后每周换一次座位，让每一同学都能在教室里的每一个地方坐一周。 P79：主题班会应该是班级“活动”而不是“会议。这种活动不仅主题鲜明，内容丰富，而且形式活泼，全员参与。特别要说到是，主题班会的“主题应该来自学生，或者至少应该是学生关心的话题。 邀请科任老师参加如何提高学生各学科成绩的主题班会。尽量将主题班会与学生的学科学习结合起来，与学生的终身发展相统一。 要实现新课改的美好愿景，教师必须先动起来，要有紧迫感，充分发挥自身的积极性和创造性。 主题班会的设计和召开要有创造性有个性，针对不同类别的班举行不同类型的班会，尽量发挥学生和班主任的积极性和创造性。可以在年级选学生代表观察班会或上课。并对观察情况进行打分。 第一次班会可以设计为“我心中的班集体”,让学生畅谈班级愿景，并对如何实现愿景每个人谈自己应该做出的贡献。P83： 二、我的教育思想： 爱心，民主，为共和国培养现代公民。好学生的标准：善良，正直，机智，有文化。做人第一，文化素养是人格的有机组成部分。 “让人们因因我的存在而感到幸福！”（随时为他人着想，比如迟到就给别人带来不便）“我和他们不一样！”（随时想到自己的使命） 语文教育：多读多写多背；语文生活化，生活语文化。课堂与学生互动。作文面批，少些评语。 四、给家长的建议 1.应该意识到，家长也是教育者。 2.别只看孩子的成绩，更要看孩子的为人。在人格上成为孩子的榜样，同时又和孩子一道成长。 3．周末回家让孩子做家务。4．不要给孩子太多的钱。 5.多与学校沟通：周记本应该签署意见。P84：第一次组织活动至少应该注意这样几点： 第一，活动内容一定要要符合实际，特别是要淡化教育痕迹，凸显趣味性。我不是反对教育性，只是说要淡化“教育痕迹”。第二，活动要全员参与，不要搞成少数几个学生的表演。第三，活动最好能够有利于展示每个学生的个性。第四，活动最好让学生来设计，可以开展活动之前，在班上进行一次《我设计的活动方案》征文。第五，第一次活动的时间最好放在开学第一周的周末。 P88：在读《陶行知文集》时，我对他的写于1919年“五四”时期的《学生自治之问题研究》疑问特别感兴趣。他写道：“这篇所讨论的学生自治，有三个要点：第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法习法的意思；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点结合起来，我们就可以下一个定义：„学生自治是学生团结起来，大家学习自己管理自己的手续。‟” 陶行知还具体谈到学生自治的四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验……在自治上，他们可以养成几种主要习惯：对于公共幸福，可以养成主动的兴味；对于公共事业，可以养成担负的能力；对于公共是非，可以养成明了的判断。……第二，学生自治能适应学生之需要。我们办学人所定的规则，所办的事体，不免有与学生隔膜的。有时候，我们为学生做的事体越多，越是害学生。因为为人，随便怎样精细周密总不如人之自为。……这就是说，有的时候学生自己共同的所立的法，比学校所立的更加近情，更加易行，而这种法律的力量，大都发现于犯法之后，这是很有限的。至于自己共同所立之法就不然，从始至终，心目中都有他在，平日一举一动，都为大家自立的法律所影响。所以自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人独断的法。第三，学生自治能辅助风纪之进步。……按照有旧的方法，学生有过失，都责成少数教职员监察纠正，其弊端有两种：第一种是少数教职员的时候，就规规矩矩，不在的时候就肆行无忌；第二种是学生们以为既有教职员负责，我们何必多事，纵然看见同学为非，也只好严守中立。……我们要想大家守法，就必须使个人的行为，对于大家负责。换句话说，就是要共同自治。第四，学生自治能促进学生经验之发展。……我们德育上的发展，全靠遇了困难问题的时候，有自己解决的机会。所以遇了一个问题，自己能够想法解决他，就长进了一层判断的经验。问题解决得越多，则经验越丰富。若是别人代我解决问题，纵然暂时结束，经验却也被旁人拿去了。所以在保育主义之下，只能产生缺乏经验的学生；若想经验丰富，必须自负解决问题的责任。” 传统教育学在班级管理中更多的强调班主任的个人权威，其合理性至今不可否认，任何一个集体都离不开一定的权威，而教师在班集体中的主导作用更是必不可少的；近年来，越来越多的教育者呼唤培养学生的自我教育能力，这也颇有见地，因为从某种意义上说，管理只是手段，教育才是目的。而“真正的教育是自我教育”(苏霍姆林斯基)，离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。由此可见，对于一个优秀的班集体来说，教师的个人权威与学生的自我教育都是必不可缺少的。二者不应该互相分离，而必须有机融合于一个统一体，这个统一体便是班规。班规——教师的个人权威，通过班规便不再仅仅是教师气质、才华等个性对学生的吸引，而已转化成集体意志；学生的自我教育，通过班规也不再仅仅是学生要求上进的自觉性，而已转化成参与班级管理的义务和权利。这样通过一定的“制度”（班规），班集体所有成员都成了管理者，又都同时是被管理者，班级管理便由“人治”走向了“法治”。而且，班级“法治”管理的意义绝不仅仅是治理班级本身，从我们长远的教育目的来看，它是让学生通过这种形式收到真正的民主启蒙教育。正如陶行知在《创造的儿童教育》中所说：“在民主生活中学民主。专制生活中可以培养奴才和奴隶，但不能培养人民做主人。民主生活并非杂乱得没有纪律，人民只可以在民主的自觉纪律中学习做主人翁。” P91：我们班集体的每一个成员都平等的，包括李老师和王老师都是这个集体中平等的一员！我和你们不是父子关系，而是朋友关系。我们一起建设班集体，共同追求我们的理想。在中国传统的观念里，家长是一家之主，他的话是至高无上的，如果我是家长，那这个班的一切都由我说了算，我岂不成了皇帝！ 你们说我是家长，这里面影藏着一个观念，认为这个班都靠李老师。不，我要说，总统是靠不住的。李老师也靠不住。同学们千万不要把这个班的兴衰寄托于一个人身上，无论这个人是李老师还是王老师。我们要把希望寄托于制度，也就是我们即将制定的班规。如果一定要说这个班有家长的话，那么这个家长应该是体现我们集体意志的制度，就是班规。我们不服从于任何人，只服从班规；班规制约着每一个人，包括李老师。 传统模式中成长起来的学生，会形成这样一个根深蒂固的观念，即认为班级的主人不是自己而是各位授课教师，尤其是班主任。会在下意识中放纵自己的行为，期望得到老师的“管”。你的在这样的学生眼里，只有“管”学生的老师才是负责任的。与此相矛盾的是，学生又崇尚自由，张扬个性，会感到家庭、学校和社会对自己的种种“桎梏”，渴望自我在无拘无束的天空中翱翔。处于这样一个阶段的学生对于各种道理是十分清楚的，由于青春期孩子特有的叛逆心理，对家长和教师的言行有自己独到的观察和认识，对事物有自己的看法，会让家长和老师感到十分难“管”。 同时，懒惰是人的天性，尤其是心智尚未健全的学生更有自我放纵的潜意识，因此就需要外在的约束，这个约束最主要的就是制度的约束。要引导学生进行自我管理。 既有自我教育，又有外在约束，他律和自律的统一，这才是完整的教育。或者说，从“他律”最后达到“自律”——也就是自我教育自我约束的最高境界。班规是自我教育和自我约束的一种形式。 教育还包括行为的养成，而这“养成”就包含了行为的训练，该做什么不该做什么，都要有规矩。其实，好的制度应该是让遵守制度的人感觉不到制度的存在，而同时又使不守规矩的人又处处感到制度的约束。……无论我们多么信任人，要知道，从理论上说，人人都会犯错误的，那么，根据这一点，我们制定出规章制度就是为了防止大家犯错误或少犯错误。中国13亿人，犯罪分子只占极少数极少数，但为了这极少数人，我们不得不提出制定出面对全体中国人的法律。这能说是对所有中国人的不信任吗？因此，我认为，制度是必须的，班规是必需的。 民主上有两个原则：行动上，少数服从多数；精神上，多数尊重少数。民主的不足是效率不如专制高。 班规的制定有三个原则：第一，广泛性。班规应该尽可能穷尽我们同学们和老师发生的任何危机现象。 第二，可行性。我们的班规制定出来后，要能够落实而不能够是一纸空文。班规的条文是对行为的约束，而不是对道德的提倡。班规只管行为。此外，班规的可行性还体现在所作出的规定要有弹性，不能太绝对，如果没有一点弹性最后是很难实行的。举个例子，我们可以规定按时交作业，但总有一些时候因为特殊原因——生病呀，或者忘记带作业本呀，有同学可能不能按时交，那么，我们可以这样制定：“每期缺作业或不按时交作业不得超过一次”，也可以规定“两次”，但同时要写明，“缺作业必须向老师做出说明”，这样富有弹性并不是降低要求或迁就不交作业的同学，而是让班规更加符合实际，从而能够真正实施。”可行性还体现在制定出的制度必须要有“惩罚”，没有惩罚的教育不是完整的教育。但惩罚不等同于体罚。我们的惩罚措施能不能既有精神的，也有行动。前者比如如果谁犯了错误，就让他给大家表演一个节目，给大家带来一些愉悦，以表达他的歉意；后者比如如果谁做清洁卫生不认真，可以规定他必须重新做！这样的“惩罚”是理所当然的。可行性还体现在，班规制定出来后，由班干部负责执行，还必须由把全班学生监督，全班定期一周或一个月或半学期举行民主评议，评议每一条班规的执行情况，特别是评议执行者和监督者的表现。我们的制度要把每一个人——包括班主任——都置于监督之中！ 年级规定或是班规要将中学生日常行为规范和校规的补充，或者具体化！ 第三条原则是制约性，即同学之间和师生间相互制约。也就是说，这个班规不只是班干部和老师拿来管同学的，而应该约束每一个人！特别强调的是，这个班规必须有对班主任的制约。让学生根据三个原则思考班规内容，利用一周时间思考并制定草稿。而后班干部将每一个同学制定的班规进行整理综合，提出一份草案。大家再来修改。最后，我们将以无记名投票的方式对班规进行表决。如果通过了，就执行；如果没有通过，我们进行修改或重新制定。在一个集体中，总统是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集体的智慧和意志，以及体现这智慧和意志的制度，也就是班规，才能保证我们班逐步成为一个优秀的集体。在这样的集体中，老师（班主任）和学生一起成长。 制定班规，是着眼于学生的自我教育和自我管理意识的唤醒与能力培养；不仅仅让学生遵规守纪，更着眼我和学生的共同成长；不仅仅达到民主管理的结果，而更着眼与民主教育——把班规制定的过程变成对学生进行明珠精神启蒙和民主实践训练的过程。第五篇：做最好的班主任
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