师德师风宣传制度

第一篇：师德师风宣传制度

李崇疃小学

创建师德师风先进校宣传制度

为落实《李崇疃小学师德师风建设先进校创建规划》真正

做到全面提高教师思想政治素质和职业道德水平着力解决我校教师队伍在师德师风建设中存在的突出问题，规范教育教学行为，巩固师德建设成果，努力造就一支学生尊重、家长信赖的教师队伍，促进我校教育事业持续健康发展。特制定师德师风宣传制度。

1、成立以学校校长负总责，以专职通讯员李利具体负责，全体教师参与收集、整理、组织、宣传为任务的组织机构。

2、各校要以墙报、条幅、校报、校园网的形式对本校的优

秀教师先进事迹进行宣传，中心学校宣传工作负责人每月监督、指导。

3、学校要组织全体教师学习优秀教师的典型材料，并要求

每位教师写自查反思，学校组织优秀教师进行师德师风经验交流会。

4、学校要为为师德师风宣传工作提供经费保障和物质保

障。

5、学校年底对师德师风宣传工作进行考核、总结和表彰。

第二篇：师德师风建设宣传制度

长治县五中师德师风建设宣传制度

加强和改进师德师风建设，全面提高教师队伍素质，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育、促进学生全面发展的迫切要求，是进一步加强教师队伍建设的首要任务。为进一步加强教师师德师风建设，促进教师职业道德建设工作制度化、规范化，特制订本制度。

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》及长治市教育局相关文件精神，以提高教师思想政治素质、职业道德水平、心理健康水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，引导学校高度重视师德师风建设，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感 和使命感，进而促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。

二、教育要求

1、加强领导。有专人负责师德建设宣传教育，有相应的监察、检查小组和评价制度。

2、加强宣传。以创建活动为契机，充分利用专题会议、广播、形式，以主题性系列报道、专栏、专题等各具特色的宣传形式，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传师德师风创建活动中成绩显著、师德高尚教师的先进事迹，展示新时期人民教师的精神风貌，为师德建设和教育事业健康发展营造良好的社会舆论环境。

3、注重实效。在更新教育观念、规范教师行为、提高师德素养、提升服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下工夫，从师德建设的具体事情抓起，从解决师德建设工作中存在的突出问题着手，坚持褒奖与惩戒并举，提高活动的针对性和实效性，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，更富有成效。

三、教育形式

1、采取集中学习与分散学习相结合的方式。要有专门的学习时间及安排；每周集中时间学习一次，教师每次学习要做好笔记，学习后要写出心得体会。

2、采取形式多样的学习方法。如：利用教育名家关于师德方面的有关视频，通过专题研讨、经验交流、道德讲堂等方式组织教师进行学习。

3、学校定期组织教师学习《中小学教师职业道德行为规范》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《公民道德建设实施纲要》等相关法律法规。

第三篇：师德师风制度

五一小学师德师风

制

度

汇

编

师德学习培训制度

江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。

“学高为师，德高为范。”中华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。为此，特制定师德学习培训制度：

1、学校强化师德教育和学习培训制度，重点加强教师的思想政治教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育以及教育发展过程中的专题教育。每两周举行一次师德集中教育学习，实行到会签名制度。

2、把师德教育作为新教师岗前培训和在职教师培训的必修课程和重点学习内容。新教师岗前培训师德教育学习时数不得低于6学时，上岗后，指定德才兼备的教师帮带，时间一般不少于1年。在职教师培训师德教育学习时数每年不得低于30学时。学校按每学期500字的笔记量来定期检查学习笔记。

3、学校根据各时期和各阶段的新要求，组织开展班主任、大队辅导员等德育工作者专题培训。

4、教好书、育好人是最实的师德，因此，教师应牢固树立终身学习的思想，在学习中转变观念，在学习中提高教育教学研究能力，培养勇于创新、不断进取的精神，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。原则上，每位教师每学年应有1至2篇教研文章公开发表或获奖。

师德师风宣传工作制度

为了真正做到“学模范、强师德、树形象”，切实打造五一小学教师品牌，德育标兵，推动我校教育战线精神文明建设再上新台阶，特制定师德师风宣传制度。

1、成立以校长负总责，以专职信息员具体负责收集、整理、组织、宣传为任务的组织机构。

2、学校制定详细的宣传工作方案，根据中心校的宣传方案制定本校具体可操作的师德师风宣传方案。

3、校长为学校师德师风宣传的总负责人，由专职信息员整理本校受上级表彰的优秀教师、校长以及学校先进典型的事迹，经具体负责人整理后把质量最好的一份上交至中心校师德师风宣传工作办公室。

4、以墙报、版报、校报、校园广播的形式对本校的优秀教师先进事迹进行宣传，对宣传工作负责人进行监督、指导。

5、学校要组织全体教师学习优秀教师的典型材料，并要求每位教师写自查反思。

6、学校为各校师德师风宣传工作提供经费保障，为本校的师德师风宣传工作提供经费和物质保障。

7、学校年底对教师师德师风宣传工作进行考核、总结和表彰。

师德民主评议制度

民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现做出客观的评价，通过民主评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。

一、各校要高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。

二、考评内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。

团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，等八个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。每学期组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风做出客观全面的评价。

三、考评形式主要有：进行思想工作总结，召开民主会，开展互评有机结合的评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。

四、考评名次：优秀、合格、基本合格、不合格

师德情况报告制度

一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，将自查报告书面上交学校师德建设办公室。

二、学校结合教师自查、互查，社会监督的实际情况，写出一份总结交学区师德建设办公室。

三、对于重大问题及时报告。

对重大问题不报告，不处理的，要追究责任人的责任。

四、学校高度重视，发现问题及时通知到责任教师，并责令该教师写出书面整改措施。

五、加强监督，认真落实。

师德考核评估制度

国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质重在师德。为了促使教师在学生中树师德，在社会扬师德，按照新时期教师标准，我校特制定师德考核制度。

1、坚持四项基本原则，践行“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正，无政治倾向性错误，无违背四项基本原则的言论，不传播封建迷信或歪理邪说。

2、忠诚党的教育事业，敬业精业，师德高尚，教书育人，为人师表，关爱学生，不歧视后进生和学困生，主动帮扶贫困生，面向全体学生，无体罚或变相体罚学生行为。

3、关爱每一位学生，做学生的良师益友。不擅自停学生的课，不私自调课，不随便把学生请出教室，有特殊情况不经批准，不准把学生请回家。尊重学生人格，保护学生合法权益，公正、平等对待每一位学生。

4、按时上下班，不迟到，不早退，无旷工行为，出勤率高，工作勇挑重担，教学质量高。

5、依法执教，廉洁从教，不接受家长吃请，不变相向家长摊派，不向学生推销或强卖学习资料，不利用职权谋求私利。

6、具有良好的社会公德，衣着整洁，仪表端装，举止文明，不参与赌博、封建迷信、邪教等违法活动。

7、团结合作，为人正直，不挑拨是非影响团结，主动积极完成临时性工作。

以上制度作为考核评价教师的主要内容，结合师德考核评分细则，开展自评－互评－学生评－学校综合评，考核评分结果装入师德档案。

师德责任追究制度

一、学校校长要亲自挂帅抓师德建设，分管领导具体抓师德建设，层层落实责任，形成人人讲师德，处处有师德的良好风气。

若因失职而出现教职工违反师德的事件，要追究责任人的领导管理责任。

二、加强对教师职业道德的常规考核，加大督察力度。

要通过学生、家长定期不定期的进行问卷调查或明查暗访等形式进行督察，并把督察结果与奖惩挂钩。

三、建立师德问题一票否决制度。

违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。问题严重的，触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。

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END

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第四篇：师德宣传制度

师德宣传制度

良庄镇第二中学

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》及《中小学教师职业道德规范》等文件精神，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，引导中小学校高度重视师德师风建设，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，进而促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。

二、活动要求

1、加强领导。有专人负责师德建设宣传教育，有相应的监察、检查小组和评价制度。

2、加强宣传。以创建活动为契机, 充分利用专题会议、广播、形式，以主题性系列报道、专栏、专题等各具特色的宣传形式，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传我校师德师风创建活动中成绩显著、师德高尚教师的先进事迹，展示新时期人民教师的精神风貌，为师德建设和教育事业健康发展营造良好的社会舆论环境。

3、注重实效。在更新教育观念、规范教师行为、提高师德素养、提升服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下工夫，从师德建设的具体事情抓起，从解决师德建设工作中存在的问题着手，坚持褒奖与惩戒并举，提高活动的针对性和实效性，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，更富有成效。

三、活动形式

1、采取集中学习与分散学习相结合的方式。每周例会要有专门的学习时间及安排；每学期集中时间学习两次（寒假与暑假），教师每次学习要做好笔记，学习后要写出心得体会。

2、采取形式多样的学习方法。如：利用教育名家关于师德方面的有关视频，利用校规选编、星级评定制度等组织教师进行学习。

四、宣传教育制度保障

1、学校根据上级指示精神，每学期制定教师师德教育学习计划。

2、学校师德建设领导小组成员定期为教师进行师德专题讲座。

3、学校定期组织教师学习《中小学教师职业道德行为规范》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《公民道德建设实施纲要》等相关法律法规。

4、学校要定期进行师德标兵评选活动。

5、师德教育要纳入教师继续教育计划之中。

6、师德教育要有严格考核评估制度。

7、每学期要有师德建设工作专题总结。

第五篇：师德师风宣传教育制度（精选）

师德师风宣传教育制度

良好的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高学校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《黎城县师德师风建筑工程评估标准》、《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》，结合学校实际，特制定本制度。

一、师风师德规范

（一）政治思想规范

1、热爱祖国，有强烈的民族自尊心。不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。

2、认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。

3、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化，崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、教师有义务接受学校聘任班主任工作。

（二）业务工作规范

1、爱岗敬业，把主要时间和精力用于教育、教学和学生教育治理中。

2、勤于研究业务，积极进取，一专多能，动手能力强，做“敬业、勤业、精业、创业”的模范。

3、有良好的学术素养，治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，具有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。

4、关注学科前沿的发展动态，积极投入教育研究和教学改革中，大胆改进教学方法，留意总结经验和掌握规律，并及时将研究成果运用到教学中。

5、具备良好的学术道德，不弄虚作假、不投机取巧和剽窃他人成果。

（三）教书育人规范 1．以人为本，在教育教学工作中关心爱护学生，既严格要求，不偏袒学生错误，又尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

2、教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性，着力培养学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。

3、因材施教，注重学生的个性发展，使学生成人成才。

4、廉洁从教，不利用教师地位谋取个人利益，不以任何借口收取学生财物。

5、常常深入学生，定期家访、电访、主动热情地做学生的思想政治工作。

6、任课教师严格考勤学生的课堂情况，对缺席或其他的违纪情况及时进行教育，确保管理规范、有效。

7、班主任在学习实习期间，对学生的政治思想、纪律状况和学生的安全负有全面的教育

8、全体教职员工有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理，不得视而不见。

（四）为人师表规范

1、以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表：以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学各个环节。

2、具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境地。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范，并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。

3、仪态端庄，衣饰整齐得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

4、有较强的集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校的建设发展，为学校的事业献计献策、贡献力量。

5、有较强的团队意识，能准确处理好与四周同事的关系，尊重同事，业务上互相学习、取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

二、师风师德建设

1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容将随着实践不断丰富和深化。

2、师风师德工作重在建设，建设工作要做到机构、有计划、有措施、有考核。

3、学校成立由一把手负总责，负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。

4、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的实现。

5、每位教师教要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。

三、师风师德考核

（一）考核方法

1、师风师德考核采取百分制，在考核小组组织下进行。

2、教学质量考核，每年底由教务处根据课堂教学常规记录和考试考绩情况确定；学生评价分主要通过问卷调查、开座谈会等方式民心测评。

4、学校建立教师师德档案，将教师考核结果记入本人档案。

（二）师风师德考核结果利用

1、将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。在欺侮学生、重大安全责任事故；造成学生集体上访、罢课；以及旷课4节以上，其师风师德考核确定为不合格，其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违背师风师德规范，情节严峻者还要给予必要的行政处分。

2、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师，年终考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术落后职称职务。

3、学校每年评比若干师风师德标兵。评为师德标兵的教师，评聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励。

4、学校处相关部门要高度重视师风师德建设工作，不能仅作为一项期末工作实现，而利用为经常性的工作来抓。日常要注重师风师德建设工作的布置、检查，要不断进行师风师德教育。

5、学生和职工如发现教师严重违反本制度，可向学校师风师德建设领导小组投诉。