体育学科工作室计划

第一篇：体育学科工作室计划

体育学科工作室计划

（2011-2011学年）

一、指导思想

根据霞浦县教育局关于初中体育工作室有关要求，结合初中体育学科的本质特点，遵循学生身心发展规律，以工作室为基地，牢固确立体育教学的核心地位，有计划、按步骤、循序渐进地开展一系列教学活动。实现主持人、工作室成员和其它一线体育教师共同发展。力争“开好头、迈好步、扎扎实实”实现“开门红”。

二、研究方向及工作定位

研究方向：从实际情况和成员的构成情况出发，确定以“后课改时代的初中体育教学”为主要研究方向，探索初中体育教学的实践性和发展性，逐步拓展到课外活动和课余训练中去。

工作定位：我行我能，团队作战，共同发展，提高教科研工作的实效。

三、工作室活动目标

1、通过工作室的努力，凝聚一批有共同志向的老师，学会学习、学会思考、学会研究，提高教学与教研能力。

2、举办一次城关地区初中部的广播体操比赛。

3、办一次城关地区初中部的体育教学观摩活动周。

4、组织工作室成员下乡听课活动。

5、举办一期初中体育论文汇编。

6、成立初中部足球队和篮球队。

7、举办一次课余训练观摩研讨活动。

8、组织工作室成员外出听课。

四、工作措施

1、开好工作室第一次全体成员会议。

2、抓实常态课，重视研讨课。

3、利用节假日和寒暑假开展足球队和篮球队的训练。

五、课题研究

1、通过研究，进一步提高工作室成员专业素质，更好地发挥工作室成员的作用，做好传、帮、带的工作。

2、做好申办宁德市教育学会关于“十二五”基础教育科研课题申报的工作。

3、工作室成员团结一致，共同做好课题相关材料的收集、整理、创编工作。

六、工作室成员分工

1、潘维彤：课余训练。

2、黄嘉亮：体育教学训练论文。

3、陈群：课外活动。

4、叶定尉：体育教学。

第二篇：2018体育学科计划

(一)加强体育教学管理，提高规范化课堂教学模式的构建。

1、确定本学期体育及教学工作的重点，规范教学工作要求，把主要精力投入到规范化体育课堂的构建模式上。

2、学习新课标，新教材，执行《学校体育工作条例》，落实体育课程标准的实践，开齐、开全体育课，要求教师按规定的课时和课程计划认真授课。

3、提高授课质量，提高教师的自身素质，大力加强现有的设备的使用，充分发展与提高学生的素质

4、在全面完成体育教学工作任务的同时，加强体育教学研究工作，确定出本学年的体育教研专题，并在实践中逐步实施，定期组织体育教研活动，推动教学研究工作的深入开展。

5、在体育教学中，充分发挥学科特点，向学生进行爱国主义，集体主义，道德品质，行为习惯，安全教育，心理健康教育，陶冶学生美的情操。

(二)、发挥体育活动对于学生能力培养的优势，加强两操一活动的组织管理。

1、体育活动开展率力争达到100%，形式要灵活多样，以培养学生兴趣，发展学生的身体素质，以培养学生能力为主要出发点。

2、本学期着重为新华路春季运动会、新密市春季运动会做准备。具体方法：第一周着手挑选队员，建立男子、女子篮球队、田径队。第二周正式训练。市春季运动会之前组织学生开展学校春季运动会、蓝球选拔赛等活动，以发现和培养优秀的体育人才。

3、以同年级配合，协作开展活动为原则，以学校活动计划为主体方向，班级活动为基本内容开展活动和活动课，并达到要有活动记录、结果。

4、抓好两操一活动，使之坚持经常化，加强篮球基本技术的教学，并要求动作达到规范，在学生原有篮球基础上，增加一些新的动作，如：两人一组反弹传球，双手胸前传球。四、五、六年级段练习原地胯下运球，行进间胯下运球等等。多开展一些篮球主题活动，如：运球、传球、投篮比赛。进行评比活动，达到以优带劣，以效促质，使两操两活动的开展达到具体要求，并逐渐提高。

5、学校方面做到常抓、常管、常落实，尤其注重日常工作的质量，倾向于基础工作，培养学生能力，发展素质，激发学生的参与学习的积极性和习惯的逐步养成。

外国语学校体育组 2018、02、26

第三篇：音乐学科工作室个人计划

音乐学科工作室个人计划(精选多篇)

xx年年音乐学科工作室个人计划

自从加入吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来,我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁,在教育教学经验与水平上都有所提高.在过去的一年里,能认真参加学习,努力提高自己,希望成为具有创新能力的研究型教师.通过一年来的学习交流,我又重新审视自己.回顾以往的工作,可以说是个紧张忙碌,充实而又喜悦的.在xx年年里,希望自己能够加倍努力,在各方面有更大的收获.随着教改的不断深入,也时刻感到自己的不足.因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教育

理论方面的书籍,学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,在课堂中更好的进行教育教学实践,并认真完成研究课题报告.但是作为一名骨干教师,墨守陈规,踏步不前是绝对不行的,一直以来,在实践中也是不断反思,在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向,制定努力的目标.个人发展目标:成为具有创新能力的研究型教师.1,认真理解钻研教材,提高自己的教育教学能力.2,积极参加各种教育培训,不断提高业务能力水平.3,认真总结反思,虚心请教其她工作室成员,不断积累经验.4,勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力.5,钻研教学,提高理论水平,完成研究课题.教育工作是一项常做常新,永无止境的工作.作为一名骨干教师,必须以高

度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命.教学之艺,变化无穷,我也将把在工作室中所学到的先进经验,理念带回基层学校,辐射到其她教师,大家共同学习研究,取长补短,推陈出新.2014年音乐学科工作室个人计划

xx年年音乐学科工作室个人计划自从加入吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来,我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁,在教育教学经验与水平上都有所提高.在过去的一年里,能认真参加学习,努力提高自己,希望成为具有创新能力的研究型教师.通过一年来的学习交流,我又重新审视自己.回顾以往的工作,可以说是个紧张忙碌,充实而又喜悦的.在xx年年里,希望自己能够加倍努力,在各方面有更大的收获.随着教改的不断深入,也时刻感到自己的不足.因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室

为我们推荐的有关教育理论方面的书籍,学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,在课堂中更好的进行教育教学实践,并认真完成研究课题报告.但是作为一名骨干教师,墨守陈规,踏步不前是绝对不行的,一直以来,在实践中也是不断反思,在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向,制定努力的目标.个人发展目标:成为具有创新能力的研究型教师.1,认真理解钻研教材,提高自己的教育教学能力.2,积极参加各种教育培训,不断提高业务能力水平.3,认真总结反思,虚心请教其她工作室成员,不断积累经验.4,勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力.5,钻研教学,提高理论水平,完成研究课题.教育工作是一项常做常新,永无止境的工作.作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命.教学之艺,变化无穷,我也将把在工作室中

所学到的先进经验,理念带回基层学校,辐射到其她教师,大家共同学习研究,取长补短,推陈出新.您可以访问范文网查看更多与本文《2014年音乐学科工作室个人计划》相关的文章。

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吴毅浩音乐学科带头人工作室2014活动计划

组织工作室10名被培养对象，通过理论学习和引领、项目研究和探索、教学指导和磨练，使之整体素养有所提升，切实帮助培养对象在教育教学的实践中积累经验，形成较高的专业素养与专业技能，使他们的教育教学质量能得到学生、同行与社会的广泛认可。

1、结合课题研究，进行专题讲座和教学观摩点评各二次，使培养对象能在全面了解我区小学音乐教学现状的基础上，结合本人实际进行改革方案的思考。

讲座内容为：

《我区小学音乐教学现状分析》及

《音乐教学设计思路》。

2、组织音乐教育理论的学习，通过系统学习使培养对象进一步了解国内外音乐教育的现状，掌握先进的音乐教育思想和理念。

具体书目为：《音乐教育的哲学》、《音乐教育心理学》、《德国音乐教育概况》、《日本音乐教育概况》。

3、组织区级范围内的研讨交流活动2次，指导培养对象撰写研究论文每人1篇，并推荐参加市级评比。

4、为每一位培养对象提供与研究项目相关的区级范围公开教学1次，在此基础上推荐1位培养对象参加市级教学评比。

5、课题研究工作

收集相关的研究资料；物色市级专家进行课题可行性咨询、论证；完成课题组成员的工作任务分工。

组织审美化音乐课堂教学原则的研究，包括组织课题组成员进行相关的理论学习；运用文献法归纳、总结审美

化的音乐课堂教学原则。

以课题组成员的课堂教学实践研究为形式，制定课堂教学评价内容及方法的具体方案；完成一至七年级相关年段重点课题教学设计和案例的收集。6、2014年上半年活动日程安排

2014年3月

2014年上半年活动日程安排

一、指导思想

以科学发展观为指导开展工作，认真履行工作室职责，发挥名师示范、引领、辐射效益，以课题研究为核心，组织开展教育教学研究活动，创建优秀教师专业化发展的培养平台，实现优质教育资源共享，促进骨干教师队伍建设打造特色品牌工作室。

二、工作室目标

工作室全体成员共同研究课题，以课题研究为核心，进行专业理论学习，分层次多方面开展课例研究，切实解决高中物理教育教学中的实际问题，提高课堂教学效率，提升学生科学素养。在

围绕课题研究过程中，提升教师的研究意识，促进工作室成员的专业成长，形成 工作室的特色品牌。

三、工作室人员组成和工作职责

1、全面主持本工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标、工作方案等；制订每学年本工作室培养计划,包括培养目标、培养内容、培养形式、培养步骤、考核评价等。

2、组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要参与区教师研修工作；负责邀请市内外专家、教授指导工作，组织学员外出学习交流。

3、负责指导本工作室成员制订自我发展计划，实施对成员业绩的考核、评估和评价工作、4、制订本工作室日常管理制度；负责本工作室的经费使用和管理；传播推广先进教育理念和教育方法。

1、发展目标、基础目标。工作室成员应努力提

升课堂教学水平，提高教育科研能力，在校本教研中发挥专业引领作用，能在本校、本市初中教育教研中发挥辐射作用。、发展目标。期望通过工作室改变教师的职业生活方式，特别是思维方式的改善，从而提升成员的教学能力，在市区的知名度和影响力有较大幅度的提高。、工作目标。形成研究报告，汇编工作室研究课例，创建工作室网站，依托网络开展研究、实施指导、实现资源共享。

2、职责、参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动。、协助负责人建设工作室和教育教学资源库。、协助开展研修活动，主动提供研究课

及时总结教育教学经验，并形成书面材料。、向全市推广先进经验和成果，传播新的、先进的教育理念和教育方法。、完成负责人交办的其他工作任务。

五、制度措施

1、建立导师引领制

本工作室将建立导师制，聘请专家为工作室第一层导师，工作室为每个成员建立个人成长档案，针对每个成员的特长，对成员实施现场指导、专题指导和远程指导。定期有计划地请导师前来做课、开设讲座，成员通过聆听教诲、交流心得、撰写文章逐步提高自身理论联系实际的

水平，促进每个成员的提高。

2、建立成员互助制

工作室成员搭建互助平台，以主持人为主要管理者，互相结对管理，同伴积极交流自己在理论和实践教学环节的经验，相互要虚心接受指导、检查、评估，及时汇报工作，作出书面总结。学员每学年向集体汇报学习不少于2次，向全区教师上研讨课不少于1次。

3、建立自主学习制

确定少而精的必读书目，每个成员必须在三年时间内读完。书目中不仅有教育教学理论经典，也有少量人文与科学经典，并作读书的学习体会和心得。

4、建立定期研讨制

本工作室将定期开展各类教学观摩、专题报告等研讨活动，研讨中使成员之间实现充分的知识分享，提升成员对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。组织成员共同参与教学沙龙活动，并针对当前突出话题或教学中的困惑展开讨论，通过不同观点的交锋、补充、修正，促进成员不断更新教育教学理念，提高专业水平

5、建立外出学习制

工作室将选派成绩突出的成员外出学习、观摩，并推荐优秀者参加各级各类课堂教学、论文等评比活动，并在活动中给予指导、帮助、支持。

6、建立课题引领制

每一位成员将围绕共同研究项目确定一个市级研究课题，并在平时工作中深入扎实的进行尝试与探索。成员在课题研究中既要重视理论研究，更要重视应用研究，在应用前人理论

成果的同时，有所发现、有所感悟，通过科研，提升认识，及时总结经验，逐步形成成果，并积极向全区教师推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。

7、建立网络互动制

建立“工作室”网站，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，不断提升“工作室”成员的工作能力和研究水平、促进专业发展

六、考核评价

本工作室的研修周期为三年。在每个工作周期中按有关评估标准对各成员进行考核和终结性评价。每年12月由本工作室负责人牵头组织成员对同伴进行考核，考核办法另由工作室成员共同根据自愿有效的原则制定，实行过程性动态管理，在12月整理资料考核后参加市教育局对工作室的考核，考核不合格者，调整出本工作室；同时于每年12月按程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。考核合格或者优秀的，本工作室将为合格和优秀成员积极创造机会，争取在市级教研会议上研讨课、经验交流的机会，并抽 取一定经费优先安排外出参观考察学习的机会。

体育学科工作室计划

一、指导思想

根据霞浦县教育局关于初中体育工作室有关要求，结合初中体育学科的本质特点，遵循学生身心发展规律，以工作室为基地，牢固确立体育教学的核心地位，有计划、按步骤、循序渐进地开展一系列教学活动。实现主持人、工作室成员和其它一线体育教师共同发展。力争“开好头、迈好步、扎扎实实”实现“开门红”。

二、研究方向及工作定位

研究方向：从实际情况和成员的构成情况出发，确定以“后课改时代的初中体育教学”为主要研究方向，探索初中体育教学的实践性和发展性，逐步拓展到课外活动和课余训练中去。

工作定位：我行我能，团队作战，共同发展，提高教科研工作的实效。

三、工作室活动目标

1、通过工作室的努力，凝聚一批有共同志向的老师，学会学习、学会思考、学会研究，提高教学与教研能力。

2、举办一次城关地区初中部的广播体操比赛。

3、办一次城关地区初中部的体育教学观摩活动周。

4、组织工作室成员下乡听课活动。

5、举办一期初中体育论文汇编。

6、成立初中部足球队和篮球队。

7、举办一次课余训练观摩研讨活动。

8、组织工作室成员外出听课。

四、工作措施

1、开好工作室第一次全体成员会议。

2、抓实常态课，重视研讨课。

3、利用节假日和寒暑假开展足球队和篮球队的训练。

五、课题研究

1、通过研究，进一步提高工作室成员专业素质，更好地发挥工作室成员的作用，做好传、帮、带的工作。

2、做好申办宁德市教育学会关于“十二五”基础教育科研课题申报的工作。

3、工作室成员团结一致，共同做好课题相关材料的收集、整理、创编工作。

六、工作室成员分工

1、潘维彤：课余训练。

2、黄嘉亮：体育教学训练论文。

3、陈群：课外活动。

4、叶定尉：体育教学。

第四篇：学科工作室

盘龙镇大建中心小学学科工作室工作方案

为充分发挥我校优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，创设名师建功立业的良好环境，培养青年、骨干教师有效成长，进而深化素质教育，促进我校教育教学改革与提升，根据区教委相关文件及我校实际情况，特成立我校学科工作室，并拟定相关工作方案。

一、建设目标

学科工作室是以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，在本校或一定区域内深入开展教育教学实践研究，有效推进教育教学改革，全面提升教育教学质量。

探索一条“名师带教，教学相长”的教师培训的新途径与新方法，促进青年教师的全面成长，促进教师队伍素质的全面提高。

二、人员组成

经研究，我校成立3个工作室。语文学科工作室： 负责人：张煜

成员：吴坤 郑俊 朱婷婷 雷霖 刘君 喻博文

数学学科工作室： 负责人：熊成根

成员：汪洪庆 赵永恒 赵智慧 谢光彬 范李 何芳 罗利 综合学科工作室： 负责人:谢鸿鸥

成员：李凤 周秋 蓝芸 吕小玲

三、工作任务

工作室成员每学期需承担教学、教研、科研任务，以研训、教科研一体化的方式开展活动，使每位工作室成员都做学者型、研究型、专家型、智慧型的教师，成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者，使工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。

（一）每学期至少组织一次全校性的教研活动。

（二）建立和不断完善名师工作室工作、学习、活动等相关制度和职责。

（三）与各级教科研活动紧密结合，研究学习本学科领域的教育教学改革趋势和前沿动态。

（四）制定青年教师培养计划。培养带动青年教师，开展优质课的观摩与研讨，收集、推广优秀教学案例，展示教育教学成果，提高课堂教学质量。

（五）从教育教学实际出发，挖掘、提炼具有一定实践性、创新性和个人特色的教育教学成果，以论文、课题、案例等形式呈现。

（六）完成各级教育行政部门关于赛课、交流等相关工作任务。

（七）名师工作室成员每期至少上一节教研课，听20节课。

五、组织保障

（一）经费保障。学校根据工作室工作开展情况，对交流 培训、送教下乡、公开课、示范课等活动给予经费保障。

（二）制度保障。学科工作室成员在职称评聘、评优评模时，学校优先考虑、优先上报。坚持自我提高为主，校本培训为辅，进一步建立“送出去、请进来”的培训机制。每年选送部分工作室成员参加高层次培训。

盘龙镇大建中心小学 2017年10月13日

第五篇：体育学科渗透计划

体育学科渗透计划

一、根据体育课结构特点，进行全方位渗透德育

体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生通过体育课的学习，锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。因此，体育教师必须充分了解体育课的结构，根据每堂课的特点和内容贯穿德育教育的内容。

1、结合课堂常规教学渗透德育

课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。

2、结合学校的教学内容渗透德育

体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。例如，我在进行田径跑教学时，都注重培养学生的毅力和吃苦耐劳、自强不息的精神；球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德；在各种比赛中，无论胜负，我都要注重培养学生胜不骄、败不馁的良好心理素质。

3、结合不同的课堂组织教法渗透德育

我们应该设计多种方法，采用多种手段来激发学生的好奇心，开发他们的创造力。在编写教案时，要根据本课内容、任务、目的精心设计，要有针对性、启发性、趣味性。教学方法和练习手段要多变，提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。同时选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。例如，队行队列练习，我注重培养学生的组织观念、纪律观念和集体主义观念；通过对场地器材的保护，增强学生热爱劳动，爱护公共财产的思想；课堂小结表扬好人好事，激励学生中奋发向上的拼搏精神。

4、结合活动时偶发事件的处理渗透德育

课堂教学过程中，偶发事件时有发生，这是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实流露与表现，教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行表扬或批评，提高学生对是非的判别能力，达到进行思想品德教育的目的。如：在球类比赛中表现出来的个人英雄主义苗头等，我以教育者身份抓住这些不正常心理，及时有针对性地加以诱导、教育。

5、结合教师以身作则渗透德育

在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。要求老师，除必须具有敬业精神外，还要有一颗爱心，做学生的知心 朋友，要求学生做到的，自己首先要做到。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象。对后进学生千万不 可讽刺挖苦，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，要耐心地辅导，手把手地教，也可安排与先进学生结“ 对子”，对后进学生的微小进步都要及时地给予表扬、鼓励。使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。

二、体育课教学中渗透德育的点滴体会

体育教学中渗透思想品德教育是体育教学的重要任务，如何把德育教育渗透到体育教学中去，也是体育教师在教学中所要追求的目标。

1、体态暗示激发

用体态暗示对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。在矫正学生的不良行为过程中，可保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。例如，教学中发现某学生注意力分散，做小动作时，教师漫步走到该生跟前，递个眼神，摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果更好。

2、实践体验激发

体育是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练习中得到美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。

教师应结合体育教学的特点，有目的的对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质。

3、激励竞争激发

体育教学中教师经常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育，一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段，激励先进，鞭策后进，调动学生的自觉性、积极性、创造性。教师运用激励竞争法时，首先要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。其次要对学生进行纪律教育、法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则的范围内进行,否则将受到惩罚,从而增强学生的法纪观念。

4、时机捕捉激发

不良个性心理的发展，应引起教育者的关注，教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点，适时的加以启发诱导，以促进其转化。例如在篮球比赛中，有学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛的生动事例，应及时给该学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生勇敢顽强，拼搏进取，为集体争光的精神是有很大作用的。面对偶发的不良事件则指出要害，给予适当的批评，能提高学生对是非的判别能力。

5、情感感染激发

教师的言行直接影响和感染学生，作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上积极进去的敬业精神。教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象，良好的教学环境；教师新颖独特的教法，科学合理的分组，为学生营造一个平等和谐，友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习，技能的掌握，更有利于他们良好道德品质的形成，使青少年身心得到健康发展。

总之，在小学体育课教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是新课程体育教育观念更新的需要。在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。新课程体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。要把德育教育内容中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使学校体育在思想品德教育方面发挥更大作用。