论文全周均强[5篇材料]

第一篇：论文全周均强

在施项目施工员岗位的全部工作内容

施工员作为建筑七大员，在施工过程起着重要的作用。从工程刚开始的投标,到现场施工,工程质量管理,现场安全,现场资料,每月报量,预算,结算,及协调各方关系等都需要施工员积极参加。

首先在工程的投标报价阶段就需要施工员进行参加投标，对于一个由施工员参加报价的标书一旦以后中标，那么施工员作为该项目的管理人员之一，他对该工程的初步有了一个了解，如果报价中存在失误那么可以在工程开工后尽可能进行弥补。当然施工员在报价中要注意采用一定的投标技巧如采用不平衡报价法、多方案报价法、适当降低投标价格等，无论在报价中采用何种报价方式作为施工员对报价中的潜在风险需采取一定的措施，例如在进行投标报价时所报的材料价格要考滤到材料涨价的因素进行合理报价。可以根据市场情况将主材适当调高，将辅材价格调低这样即不会影响投标报价也适当考滤到了材料价格变化因素，其次在工程现场施工中要负责：图纸绘审、施工方案、技术交底、施工质量控制、现场施工资料等工作。

1．图纸绘审：施工员在接到工程设计图纸后要认真阅读，对工程设计图纸中存在的疑问或存在的问题加以汇总，并向相关单位发出询问单，在施工过程中，如发现设计图纸存在问题，或因施工条件变化需要补充设计、需要材料代用，应及时向监理或建设单位相关人员提出等待确认；

2．施工方案：工程施工中施工方案的选择对工程的盈亏、质量的优劣、工期的提前与滞后起着至关重要的作用。施工员在编制施工方案时应有针对工程的特点和难点，充分了解施工现场及周围环境，选择先进实用、经济合理、成熟可靠的施工方案。这就需要我们施工员，有较强的专业技术及理论水平，一定的工程施工经验；

3．技术交底：施工员根据分项工程的施工方案，及时做好技术交底工作，经常对施工及操作人员进行质量、安全、工期要求方面的交底工作，使他们人人作到心中有数，避免因质量、安全等问题造成停工返工而影响工期。对工程的特殊过程进行技术交底时，对特殊过程的技术方案要请相关专家进行可行性论证，技术方案的交底必须符合相关施工验收规范、技术规程、工艺标准等相关要求；

4．施工质量控制：由于影响建筑工程施工质量的因素较多，但主要因素在人的控制、材料的控制、相关机械的控制。

人的控制：对直拉从事工程施工各类施工人员进行必要的专业技术培训，加强劳动纪律教育、调动其积极性，对要求高的工艺要有技术熟练，经验丰富的工人来完成材料的控制：材料的控制主要是严格检查验收，正确合理地使用。对每批进入施工现场的材料都要进行相关检验。材料的购入要按照当月的要料计划进行分批采购，进入现场的材料必须要有相关厂家的合格证、材质证明、出厂合格证等相关报告。

相关机械的控制：根据工程不同工艺特点和技术要求，选用合适的机械设备，正确使用和保养好机械设备，配合相关技术人员做好机械设备的管理制度及使用制度。

5．相关施工资料：施工员在施工过程中要认真做好施工日记的记录，填写各分部分项工程的过程记录及验收记录。绘制本专业的竣工图，整理、编制竣工资料，填写月生产计划和月度已完实物工作量报表的编制，对班组完成工作量进行考核。及时对本专业施工管理和施要技术进行归纳小结；

其次在施工过程协助项目经理做好组织协调、工程施工中的变更及签证工作。

1．组织协调：工程的建设是个对外沟通的过程，一个工程的建设涉及到方方面的内容。所以施工员应协助项目经理做好组织协调工作。在施工前施工员应根据项目工程的特点，技术要求。协助项目经理做好开工前的人员组织，编制机具设备申请表及要料计划表。在施工过程中做好与监理或业主及相关施工单位人员的沟通工作。做好本专业工程与其他专业工程的沟通衔接。

2．变更及签证：施工过程中由于各方面原因导致原设计变更是在所难免的。施工员在接到设计变更通知单后应立即停止变更前的工作，仔细核对变更后的设计与原设计的比较。并做出相应的标记，给现场施工人员发出通知单，做好变更后的相关交底。签证是工程利润的重要来源之一，作为施工员，应及时了解相关工程量的增减，将所增工程量及时报予监理或业主进行认可。

最后交工验收阶段工作：

1．交工验收准备：工程接近尾声进行交工验收时，施工员应协同项目部相关人员进行自我验收，对不符合相关要求及时加以纠正。做好本专业相关工程竣工资料。

2．竣工结算：工程交工后施工员应根据施工承包合同及补充协议,开、竣

工报告书、设计施工图及竣工图、设计变更通知单、现场签证记录、甲乙方供料手续或有关规定、采用有关的工程定额、专用定额与工期相应的市场材料价格以及有关预结算文件等做好竣工结算，对工程中发生的签证要单独进行结算，对发现预算中有漏算或计算误差的应积极争取及时进行调整。将各分部工程编制成单项工程竣工综合结算书。积极配合工程审计人员进行工程量的审核工作，对审计中的不合理审核要主动争取。

3.工程完成后,施工员及项目部其他管理人员对该工程的所有财产和物质进行清理,作为项目部成本核算的依据.对工程中分包的施工结算,根据施工合同、各原始预算、设计图纸交底及会审纪要、设计变更、施工签证、竣工图、施工中发生的其他费用,进行认真审核,并重新核定各单位工程和单位工程造价.工程结束后,施工员应认真总结,配合项目部经理及技术 负责人进行项目部成本分析,计算节约或超支的数额并分析原因,吸取经验教训,以利于下一个工程施工造价的管理与控制.结尾：施工员岗位是贯穿工程建设管理的全过程，是一集技术、理论、组织、沟通等多方面的综合岗位。施工员应立足现场管理,强化过程控制，增强索赔意识，不断探索降低工程成本的途径，积累经验,提高工程管理的水平，它需要我们施工员在平时工作过程中不断地去学习、累积。

相关资讯有： 施工员岗位职责 施工员岗位职责与职业道德

09工监（1）班

周均强

2009030301032

第二篇：ps教学研究论文-李怡均

浅谈案例教学法在photoshop教学中的应用

绵阳市游仙职业教育中心 李怡均

摘要：“案例”教学法是一种运用案例进行教学的方法，在Photoshop图像处理的教学实践，探索性的使用了案例教学法进行的探讨。本文从课前准备、课堂实施和效果评价三个阶段阐述和分析了教学改革尝试，得出案例教学法能很好的培养学生的求异思维和探索精神，开发了智力。

关键词：“案例”教学法；Photoshop 教学；三个阶段；教学效果

一、引言

Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。对这门课的教学“好上”，但“上好”却很不容易。面对学生起点水平的参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个信息学教师都曾思考过的问题。为了提高教学效果，必须改进传统的课堂教学方法，引入现代教学理念。本文试从作者的教学实践出发，谈谈photoshop专业课运用“案例”教学法，提高教学效果的一些经验和体会。

二、“案例”教学法

案例教学法，是根据教学目的的需要，用案例来组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。案例教学的宗旨不是传授最终真理，而是通过教师出示一个个具体案例，组织学生开动脑筋思考案例中提供的矛盾，参加讨论，各抒己见，去挖掘学生的创造潜能和创新意识，培养学生主动、积极学习的兴趣和能力。在教学任务上，要求学生通过对案例的分析研究积累经验，以发展自己的创造才能。在教学方法上，以学生的独立分析研究为主，教师的传授、指导应配合学生进行。学生一方面从教师的引导中增进对一些问题的认识并提高解决问题的能力，培养他们把握信息善于决策的能力；另一方面也从同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力。

例如：学习利用Photoshop的通道选取对象。上课一开始我复习了已学过的选取的所有方法，在学生已经掌握了Photoshop中的选择工具（包括选框工具、套索工具、魔术棒工具、路径工具）和通道的基本原理的基础上，我提供给学生 一幅图，图中有形状、大小、色彩各不相同的许多蓝色气球，这时我提出问题“如何选出图片中蓝气球？”学生首先想到利用“魔术棒工具”去选取蓝气球。思路是对的，但当请学生实际操作时，他们会发现用学过的办法选取蓝泡泡时，每次只能选取一个。再用增加选区的方法增选，操作慢，且易出错。学生提出疑问：有没有又快又准的方法呢？此处设下伏笔，强化学生具有对运用知识解决问题的好奇，激起学生学习的兴趣，我进行启发性说明：单色通道中的白色区域（默认情况下）可转化为选区，马上就有一位同学想到RGB模式下，有个蓝色通道，在蓝色通道中所有蓝色气球以白色高亮显示，可一次性转化为选区，选中所有对象。

这样每个学生都能深刻理解知识的形成发展过程，使学生不仅知其然，更要知其所以然，达到思有源、思有序、思有获、思有创的目的，从而促进学生思维能力的发展。

其次，养成良好的课堂习惯，使学生在讨论交流的氛围中学习。在中职课堂上，学生是课堂的主人，学生就会以主动的态度和自己的方式去探究知识，会以主人的身份与教师--他们的伙伴、朋友一起切磋、探究其中的问题，即在师生、生生之间的一种民主、有序的交流。在课前，教师应预先设计对哪些应作必要的启发指导，哪些应由学生自由充分地讨论。在教学中的重难点处，由于每个学生都以自己的方式建构对事物的理解，不同的学生看到的是事物的不同的方面，若能组织学生集体作分组讨论则有利于发挥每个人的长处，学生之间相互启发，相互讨论、学习，思维由集中而发散，又由发散而集中，个人的思维在集体的智慧中得到发展，这样同学之间相互弥补、借鉴和启发形成交互的思维网络，对问题的解决有很大的帮助。而让每个学生在小组合作中动手、动脑更是发展其创造力的有效方法，教师应以平等的身份参与学生间的交流活动，对学生出现的各种问题不轻易表态或下结论；对学生中出现的错误不压抑而是在群体交流与讨论中让学生自我发现；对于小组讨论的结果及思维过程应鼓励学生及时展现，不要怕出错，要敢于面对问题，挫折和失败，关键是通过交流和讨论发言后知道自己的思维过程中的不足之处以及自己在理解、认识问题的缺陷。同时让每个学生亲历过程，探索新知识的经历和获得新知识的体验。这种良好的课堂习惯对学生而言意味着心态的开放、主体地位的凸现、个性的张显、创造性的解放，对教师而言意味着与学生分享理解，是生命的活动，专业所长，自我实现的过程，教师在成就 学生的同时成就着自己。

最后，要鼓励学生善于动手操作。中职课程是实践性比较强的应用性科学，但在它形成的过程中又是一门实验性的归纳科学。技能课是学生获得中职知识的重要手段。一个项目光想不动手，往往不得其门而入，动手做做常会有启发。看着自己的作品，学生往往会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用；因此学生通过技能课手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真正地转化为自身的知识结构，有利于锻炼学生分析问题和解决问题的能力。

总之，课堂是学生获取知识培养能力的主场所，在大力实施素质教育的今天，课堂教学革故鼎新对教师来说就是要走出传统教学的模式，以学生为主体，千方百计地调动学生的内因，激励学生积极参与，把课堂变为师生共同创造的场所。努力摒弃“教师唱主角”的课，“见书不见人”的课，“中评不中用”的课，让每一个学生都成为参与者；让每一个学生都成为实践者；让每一个学生都成为研究者；让每一个学生都成为探索者，让课堂真正成为学生赏心乐学之所，奇思妙想之处。

通过这样的案例，增强了学生对计算机软件功能的感性理解，感受到了创新带来的喜悦，逐步形成新颖、正确的思维方法，创新意识不断得到强化。

三、案例教学法在PHOTOSHOP中的实施应用

Photoshop案例教学是通过描述一个具体的制作实例，引导学生对案例进行讨论，用案例组织学生进行学习、研究。在目前的教学中，教材提供了一定数量的直观形象的典型案例，教师也可以编选一些更典型、更贴近学生生活实际的案例，如图形制作、图像处理、照片修饰等。在教学改革的探索研究中，我们主要从课前准备、课堂实施、巩固练习和效果评价四个阶段进行案例教学法的尝试。

（一）课前准备阶段

教师的课前准备。包括：首先深入研究教材内容，把知识点大体分为几个专题，寻找并选择具有代表性的典型案例。其次，教师在课前充分了解学生的基本情况，包括他们对教材的认识和需要、兴趣、知识储备状况和关心的话题等。还要充分地估计到学生在课堂上的可能反应和可能遇到的各种问题，拟定多种相应 的教学方案。

学生的课前准备。案例教学要求学生也要在课前做相应的准备，如仔细阅读案例，以便参与课上的讨论等。学生把遇到的疑问可以事先跟同学还有社会上其他爱好或擅长Photoshop的朋友都能参与和回答他们的疑问，互相交流心得。学生间的沟通和交流激发了他们更高的学习热情。

（二）课堂实施阶段

案例的引入。

案例的引入关键在于巧。对于别人的案例，可以向学生指出案例中必须注意的地方，讨论的难度、要达到的目标。

例如：随着数码产品的普及，许多学生家庭都拥有了数码照相机。结合这一实际情况，我就围绕如何用Photoshop更好的处理数码相片这一主题设计了专题学习，让学生自主学习图像色彩处理这一教学单元。上机课我安排了如何消除照片中的皱纹现象，如何处理曝光不足的数码照片，调整偏色照片和制作自已或他人的艺术照这些教学内容。又如滤镜是Photoshop的万花筒，可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果。为了让学生感受到强大的滤镜功能，我把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生，让他们进行比较，使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果。

案例的讨论。

案例讨论旨在分析问题，提出解决问题的途径和方法。在讨论中，教师要引导学生滤除掉案例中次要的细节，发现案例中主要的结构和案例与理论知识之间的内在联系。同时，教师要创设民主和谐的教学气氛，对学生的大胆回答要及时加以鼓励，即使学生的回答有点偏离正确答案，也不要急于评判，可以让他们自己反省，自我更正，使学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行创造性的探索。例如：运用通道和蒙版的功能对图形进行处理。首先给出任务，1、几度夕阳红――利用色彩通道调整颜色；

2、天衣无缝――利用蒙版使图片融合；

3、金光灿烂――通道的复杂编辑，在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。组织学生分组讨论，可利用课件给出的解决问题关键步骤的提示，得到解决问题的方法。部分有能力的学生能运用所学独立完成任务；在操作上在操作过程中学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对

1、教材的阅读，2、同学之间 的帮助，3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。还完不成任务的学生可以仿照课件中给出的详细步骤操作达到目的。

总结评述。

总结是案例教学中的重要环节。在学生已充分发表了各自的观点，基本达到了教学目的时，教师应及时进行总结、讲评和答疑。此时应注意：不要单就某人的表现和存在的问题作出评价，而应当对各种具有代表性的案例分析，做出现场评价，指出优缺点；讲清案例中容易出错的难点，回答学生的疑问。并再次讲授案例分析中所需要用到的理论知识和技能，从而培养学生扩散性思维；在学生上机实践的时候，学生就可以按照课堂上讨论的方案来实现案例。这样做，有利于学生把要求掌握的知识记牢。

（三）效果评价阶段

评价是案例教学的最后一个环节，其主要目的是学生可以清楚的了解教学的效果。

对于学生完成任务情况的掌握，我们主要采用课堂检查和作业检查两种方式。对于部分简单的一般练习，采用教师课堂检查的方式，通过巡视，教师将每个学生的操作情况记录在表。而对于部分复杂的一般案例，如创作设计类的案例，则采用作业检查的方式。对学生所完成的任务及时提供反馈信息，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习计划和方法；同时，教师可以了解学生完成的任务是否达到了教学目标、学生对所要求的知识技能是否有扩充、学生的学习方法或学习能力是否有提高，从而分析出预定的教学目标与学生实际学习状况的差异，为进行下一步的教学设计提供准确的信息。针对作业完成的质量，可以组织学生互相讨论、交流、评价，让学生在互动中学习，这也是一种协作学习的方法。在讨论交流中，学生可以表达自己的见解，接纳他人的观点，同时不断地对自己和他人的观点进行反思。在评价的过程中，教师要注意引导学生去欣赏、肯定他人的长处。

四、案例教学的效果

从学生角度来看：案例教学能使课堂教学变得生动、形象、活泼，能把过去传统的“重教轻学”的教学模式转变成启发学生思考，激励学生学习以“学生为中心”的实践模式，同时将学生被动听的课堂变为鼓励学生主动参与讨论，引导 学生积极探索，帮助学生表达自己的观点、解释所学的知识的场所，进一步提高了学生的素质。

通过教学实践表明，将案例教学法运用到Photoshop课堂教学中，能够充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。该方法重视学生自我意识培养，使学生在教学活动中充分发挥了主体作用。在学习和其他活动中显示出更强的上进心、自信心和学习能力，很好的培养了学生的求异思维，开发了智力，更重要的是培养了学生的探索精神。所以在Photoshop教学中合理、有效地使用案例教学将会很好地解决传统教学中遇到的问题。

参考文献

[1] 郑金洲.《案例教学指南》.华东师范大学出版社，2000.[2] 张新平.案例教学的内涵[J].课程?教材?教法，2002，（10）.[3] 中等职业技术学校试用教材.岭南美术出版社

[4] 徐甜，吴华.“案例驱动”教学法在计算机教学中的研究与实践[J].职业时空，2006，（15）.[5] 梁平.Photoshop案例教学探讨[J].广西警官高等专科学校学报，2006，（3）.

第三篇：2011安全周小结

2012—2013学年第二学期无为三中安全教育周活动小结 我校将安全工作放在首位，印发了《无为三中安全工作手册》首先检查假期中学生安全情况，校产安全情况，教师安全等安全状况，其次对学校教学楼用电线路安全、周围环境进行安全排查，并予以整改，及时杜绝安全隐患，与此同时，组织学校学生进行安全教育，从而提高全校师生的安全意识和防护措施。

一、安全教育周的活动主题

在安全教育周，我校紧紧围绕“加强安全教育，创建和谐校园”；这一主题大力开展安全教育工作。

二、采取的形式

1、奚校长主讲的广播校会。2、2月25日，上好“春季开学第一课---‘安全教育’”内容包括：交通安全教育、春季传染病防治教育、消防安全教育、防震减灾教育。3、2月26日，悬挂“学习是首要 安全最重要”“加强安全教育 创建和谐校园”横幅。4、2月26日第七节，全校范围的安全主题班会，利用班会课对学生进行防流感、水痘等传染性疾病知识培训，增强学生的安全防护意识，使其掌握必要的安全知识和自救自护技能。5、2月27日，各班出好安全主题板报。6、2月28日出安全专题宣传栏 7、3月1日第七节课后，开展爱国卫生运动，组织学生大扫除、清除卫生死角，防控流感、水痘等传染性疾病。

三、取得的成果

通过为期一周的安全教育活动，学生对安全的重要性有了深刻的认识，学到了关于安全的知识，掌握了自救自护的方法，清楚了遇到突发事件应冷静地处理，采取一定的措施，使损失降到最低。

四、活动小结

通过本次活动，全校师生对安全意识大大的提高，大家一起营造一个和谐的安全校园。警钟长鸣，安全为天！

政教处

二0一三年三月二日

第四篇：安全周工作总结

安全周工作总结

根据全国总工会和国家经贸委[2000]184号《关于开展2000年全国“安全生产周”活动的通知》及河北省冀电安[2000]5号文件精神和我局配电公司

5.15事故，根据局.处的安全整顿的部署，我们积极开展关于掌握安全知识，迎接新世纪为主题的全国第十届安全周活动，开展了以严格制度、狠抓落实、反对违章、规范现场为主题的安全整顿活营造了我懂安全，我要安全，从我做起，保证安全的良好气氛，再本班开展了安全大讨论。

利用安全周，我们认真学习了安全周的文件及江泽民总书记和朱容基总理等中央领导同志关于安全生产的重要指示，学习刘铭刚副局长4.25日再省公司生产紧急电话会议的讲话，及近期的安全情况通报，特别是针对5.15配电公司发生的人身伤害事故，结合我们班工作的实际，重点针对“反三违”通过自查互查，大讨论等形式，认真分析查找我们工作中的安全隐患，现把问题总结如下：

１． 我们班是刚成立的班组，人员结构复杂，来自不同的岗位，依靠目前人员的素质，远远达不到实际工作的要求，需加强业务培训和专业知识培训。２． 对衡水市10KV配网大多数人不熟悉，对用户所在线路及设备情况不能做到心中有数从而造成检查用户或在用户工作中，不能保证安全。3．习惯性违章违制还时有发生，例如在操作用户设备时，不戴安全帽，不戴绝缘手套。

4．由于人员少其它任务多，常忽略用户的安全检查。

5．许多用户的架空线路和电缆分支没有标示牌，从而容易造成误操作，误登带电设备，是工作中的一大安全隐患。

６．对双电源户监督检查力度不够，有的用户购置发电机后，不及时上报，存在误、反送电的隐患。

７．对双电源用户的连锁和闭锁装置，双、主备用关系不清楚也是存在 安全隐患之一。

8．有人在中午喝酒后工作也是极不安全因素之一。

9．在查用户计量装置时不戴绝缘手套晃动电流互感器接头，很容易造成CT开路产生高电压，造成人身伤害。

整改措施

１． 在日常工作中要没周抽出一天时间进行法规及其它业务学习，把日常工作

用到的各种基本知识打印出来，人手一份，学习活动日活动不能流于形式，要认真的学好，同时也建议处多组织业务学习及培训，提高人员素质。２． 组织全班人员，针对衡水市10KV配网图及现场，利用两个月的时间对衡

水市配网及用户所在线路情况有个基本的了解。用户电杆、电缆必挂标示牌此项工作年底完成。

３． 再工作班成员外出工作时，及时配好各种工器具，并在外出工作时派出不

少于两人，一人监护一人工作，严禁酒后操作（包括车辆）。

４．对新架设用户线路，再验收时必须挂好醒目的标示牌，否则不予验收送电。5.对10KV双电源用户，要组织本班人员到现场，说明电源的主、备情况及连锁和闭锁装置，制定操作运行规程。

6.对自备电源（发电机）的用户，认真检查，补办手续，制定规程，对不合格的要立即停下整顿，否则不能使用。

7．查电应至少由两人进行，其中一人专门负责监护，同时也是查电见证人。

8．严禁酒后查电和疲劳查电。

9．查电人员的穿戴应符合安全要求，带手套和安全帽，同时应带防护镜。

10．带电检查高压计量箱、高压互感器等时应保持足够的安全距离。

11．检查柱上变压器时应采取防止高空跌落的措施。

12．进入配电室或变压器台前应注意周围环境的安全状况，使房门始终处于开启状态。

13触及计量盘等带电设备的外壳和设备构架等金属物前应先验电。

14．触及低压带电设备要先验电后操作。要特别注意，即使开关断开后仍可能由于用户私拉乱接或窃电造成设备带电。

15．在CT回路上工作前应先听声音，判断有无开路，工作中应严防CT开路。

16．用户设备应由用户电工操作。

17．严禁私自查电，白天查电应劝阻群众围观，禁止儿童进入现场。

18．查获窃电需要停电时，若窃电者武力阻挠，则不要强行停电，以免造成不必要的冲突。

通过这次安全整顿，使我们班全体成员的安全意识有了进一步的提高，对以上发现的问题要认真整改，对指定的措施要严格执行很抓落实，使安全工作再上一个新台阶。

用检一班2000年5月19日

第五篇：安全周倡议书

强化安全意识创建和谐校园

——和凤小学2012年秋季开学安全教育周活动倡议书 亲爱的老师们、队员们：

你们好！

人最宝贵的莫过于生命。生命之宝贵，深情地呼唤着人们珍爱生命、善待生命；生命之宝贵，无情地鞭挞着各种漠视生命、戕害生命的行为。

去年以来，全国各地接连发生校舍、厕所倒塌、学生挤压、斗殴伤害、溺水、交通伤亡、食物、火灾及煤气中毒等意外伤亡事故，给师生生命财产造成巨大损失。在我们的校园里，也曾经发生过一些学生受伤的事件：有的同学因为好奇，从楼梯的扶手上往下滑，翻滚跌落；有的同学课间追逐打闹，撞得鼻青眼肿；有的同学不遵守交通规则，遭遇车祸；有的同学好吃不洁零食，引发疾病;有的同学打架斗殴，造成伤害等等。同学们，请大家想一想，这些安全事故能不能避免呢？答案是肯定的——能。有关专家认为，通过教育和预防，80％的中小学生意外伤害事故是可以避免的。

为了预防和减少学生的交通事故、火灾事故、意外伤害事故等恶性事件的发生，为了进一步把我校的创建“平安学校”和“共建和谐校园”的工作推向深入，特向全体师生发出倡议：

1、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前准备活动要充分，运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。操场上的体育运动器械，必须在老师的指导、监督下使用，不允许任何人私自攀爬、玩耍。

2、要注意交通安全。自觉遵守交通规则，过马路走人行横道，不在公路上玩耍和打闹；乘公共汽车的同学请不要在车上吃带有竹签的食品，文明乘车。同学们，请你们一定要记住，不要拿自己的生命安全开玩笑。

3、同学们我们自己的所作所为也要有安全意识。不能感情用事。因此，在同学间遇到矛盾时，要冷静、理智，不能发生同学间打架的事件，甚至找外人来聚众斗殴，一定要自觉遵守校规校纪。

4、课间文明，不大声喧哗，不追逐打闹，上下楼梯不奔跑，不嬉戏，不在楼道口玩耍。保持校园安静，在校内做到轻声、慢步、靠右行。不在教学楼道和走廊拍球及从事体育性活动、追跑嘻戏或打闹喧哗。不攀爬栏杆和护栏，不往楼下扔杂物。到阶梯教室活动遵守秩序，排好队伍，准时到场，活动过程听从指挥。

5、要注意食品安全。同学们不要买过期的、变质的、不卫生的食品，尽量不要在街头小摊上买东西吃。吃饭喝水都要讲卫生，要加强身体锻炼，预防传染病。

6、要远离网吧，网吧里人员复杂，如果上网次数多了，就很容易成瘾。同学们，为了自己的学业，为了自己的前程，为了自己身心的健康，为了家庭的幸福，请远离网吧。

同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣。为了自己的安全，为了家庭的幸福，为了社会的文明进步，让我们真情牵手，从小事做起，从今天做起，共同营造安全有序的生活环境，为建设平安校园、和谐校园、文明校园贡献自己的力量。让我们做一名“加强防灾减灾,创建和谐校园”的文明守护者。

和凤小学少先队大队部2012年8月30日