学校体育学习题集

第一篇：学校体育学习题集

深入开展城乡学校“手拉手”帮扶活动

缩短城乡义务教育差距

——在城市优质学校帮扶农村九年一贯制学校工作先进单位和先进个人总结表彰及工作部署会议上的讲话

锦州市教育局基础教育处处长陈建军

2010年3月18日

同志们：

今天，我们在这里召开城市优质学校帮扶农村九年一贯制学校工作先进单位和先进个人总结表彰会议，首先我向获得先进单位的学校和个人表示热烈的祝贺！

2007年5月份，我市根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，结合城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡义务教育的均衡发展，启动了城区学校对口帮扶农村九年一贯制学校的工作，下发了《关于做好优质学校帮扶农村九年一贯制学校工作的通知》（锦教办〔2007〕88号），确定了锦州城区优质学校帮扶农村九年一贯制学校的帮扶关系。

2008年9月，我局再次组织召开了“手拉手”帮扶工作会议，对以解放小学帮扶北镇新立屯九年一贯制学校等21个结对子学校进一步明确了帮扶内容，制定了帮扶措施。各校校长还签定了帮扶协议书，这将帮扶工作向实效性迈出了新的一步。一直以来，我们始终坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，对于结对帮扶工作，我们坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。使结对帮扶工作的规范化、制度化。2008年末我局对21对帮扶单位的帮扶工作进行了检查，从检查反馈结果上看，城内学校在教师业务交流和物资援助等方面都给予了农村学校帮助，帮扶双方都很满意，均有实质性收益。为进一步推动帮扶工作向更深入层次发展。市教育局根据2009年3月帮扶工作会议的部署，在十一月份组织检查组对帮扶工作进行了检查。尔后，结合学校申报，共评出34所学校、34名教师和领导为2009年度城区优质学校帮扶九年一贯制学校先进单位和先进个人。

两年多的帮扶活动结出了累累的硕果，这里我不能一一列举，仅用几个片断来说明“帮扶”工作的五个特点：

一、各县（市）教育局和帮扶结对学校领导高度重视，成立了城乡学校结对帮扶工作领导小组，计划周密，方案具体，实施扎实

各县（市）教育局局长和基础教育股长亲自挂帅主抓，积极沟通联系，有的乡镇领导也积极参与其中，充分体现了地方政府的大力支持。黑山姜屯镇政府领导在姜屯九年一贯制学校与锦州四中结对活动中始终参与，做姜屯学校坚强后盾。特别值得一提的是义县头道河初级中学与十四中本来不是结对学校，但是两所学校领导积极性非常高，结成了很好对子，并先后举行了多次活动。

二、建立起了学校领导、教师、学生三个层面的经常性的、密切的帮扶关系

帮扶学校之间均成立了以校长任组长的帮扶工作领导小组，明确了工作职责，提出了工作要求，通过设施帮扶、教学帮扶、德育帮扶、管理帮扶、活动帮扶等多种形式开展了丰富多彩的富有实效的活动。如：义县大定堡学校和国和小学在 2007年6月签约结对子后，马上组建了“同在蓝天下，城乡手拉手”领导机构，通过送教下乡活动，展开“城乡手拉手，互助共成长”为主题的教研活动。大定堡学校教师到国和小学参加升旗仪式，深入班级开展见习生活，国和小学还组织学生到农村进行为期3天的体验生活。通过这些活动的开展，学生学会了珍惜自己的幸福生活，学会了感恩，纯朴的农村孩子给生活在城市的孩子留下了深

刻印象，孩子们的心也紧紧系在一起。十八中与义县头道河初级中学 2009年5月共同举办了以“采撷馨香、两校情深”为主题的社会实践活动，在活动中通过学生听课、文艺演出、篝火晚会、捐书仪式（3000多册）、爬山、走访农家等活动，极大地激发了学生们交往热情，促进了学生们心灵的沟通。站四小学开展英语艺术节，邀请沈家台义校领导教师参与；石油小学去年5月举办的“花季放歌”艺术节，10月份的运动会，邀请大业乡中心小学的参与；饶二小学“七彩童心、拥抱七月”联欢晚会，邀请萧军义校教师和学生参与等等，都增进了学校间的友谊，为帮扶工作增添了光彩，注入了活力。通过学生互动互访，既开阔眼界，体验生活，增长知识，又培养了团结互助的精神和热爱生活的情感。

三、城镇学校通过多种形式将先进的教育理念、方法和管理模式传授给被帮扶学校和教师

在帮扶活动中过程中，城镇学校通过多种形式，如举行座谈会、联谊会、校本教研、相互听、评课、定期支教等，将先进的教育理念、方法和管理模式传授给被帮扶学校和教师。锦州七中与凌海市谢屯乡中学先后六次互访交流；十三中与义县大榆树堡中学送交下乡，开展教研，一中与黑山饶阳河九年一贯制学校、三中与半拉门镇九年一贯制学校、站四小学与沈家台义务教育学校、解放小学与北镇新立乡等等，通过相互听课、学习以及经常性的网络交流，既加强了教学工作的学习，同时对校园文化、校园建设等方面工作的建设，都起到了很好所用。

四、城镇学校对帮扶对象提供物资援助，解决了农村学校的实际困难对帮扶学校物资援助，解决了农村学校的实际困难

锦州五中在去年3月20日，给义县刘龙台学校送去帮扶物资，包括体育用品、（物理、化学、生物）实验仪器及药品，价值近万元。十二中为义县高台子送去阅览桌、办公桌、沙发、团体操服装100套等物资，其中赠送的内存、光驱、打印机等均属于新购置。八中筹集资金十余万元为义县七里河镇中学建设标准的图书馆（在建中），同时还赠送电子大屏幕投影设备。保二为翠岩义校送桌椅、电教设备、图书。吉庆小学将两个班级桌椅两台电脑赠送给农村小学。这些物资的赠送，极大地改善了农村学校的办公条件，为教育教学工作顺利开展注入了活力。

五、师生在帮扶过程中思想情感得到了升华

锦州四中与黑山姜屯九年一贯制学校通过互访，以及姜屯派部分教师听课等卓有成效的活动开展，实现了双赢目的，姜屯中学在去年“教学管理年”活动扎实有效开展，在2009年中考中取得优异成绩，全校共有22人超过重点高中录取分数线，成功脱掉薄弱校帽子。“有一朵奇葩，升在渤海之滨与莲花湖畔；有一颗老树，根植于锦州四中与姜屯师生的心中；有千百颗太阳，是我们共同牵手的期盼！”这是被帮扶学校发自内心的对帮扶工作的感谢。而从锦州三中、锦州四中、锦州十二中、锦州十三中、锦州十四中等城镇学校在锦州教育网上所发表的文章中，都体现出了这些学校领导、师生们在帮扶活动中对教育这份思想情感的提升。

两年来，我市的帮扶工作虽然取得了一些成绩，但还是存在着不足，主要表现在帮扶工作不够深入彻底，为了推动帮扶工作向深层次进行，在此提出几点建议：

一是结合“教育均衡发展推进年”活动继续提高对帮扶工作的认识

首先，今年是我局确定的教育均衡发展年，“手拉手”帮扶工作是推动义务教育均衡发展的有效方法之一。因此，我们要站在推动义务教育均衡发展的高度上认识这项工作。其次，帮扶工作对于双方学校都是一次发展机遇，对于被帮扶学校来讲，自然是一次学习的机会，而城区学校也可以向农村学校学习那种纯朴的校风、教风、学风。那种敬业精神是我们城区学校很难做到的，那种纯朴一定能净化我们的心灵。

二是建立帮扶的长效机制，努力探索新的帮扶方式，推动帮扶工作向深层次发展

自今年始，我们考核帮扶工作要看业绩，看帮扶实质，也就是说全面启动帮扶层次（校长、教师、学生），帮扶内容要有实效，不要仅停留在交流上，要让领导、教师、学生进行深层次交流，甚至可以到双方学校住上一段，进行进一步学习。关于下一步帮扶工作深层次交流上，市教育局要求从以下几个方面深入开展：一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课等为载体，来提高农村学校教师在实际教学中的应用能力。三是农村学校选派中青年教师到城市学校进行经常性的业务学习，以相互提高教师教学业务素质。四是学生互访，农村学校的学生与城市学校的学生建立“手拉手”互助互学活动，从而达到共同进步的目的。五是有始有终，建立考核评价机制。结对帮扶工作一年一总结，每年结对帮扶学校和帮扶人员都要写出工作总结。

三是进一步扩大交流工作的层面，发挥优质学校的辐射效应，最大限度实现优质教育资源共享

今年交流工作在原有20对结对帮扶对子基础上要进一步扩大，要扩大到村小、扩大到县城优质学校帮扶农村学校，全面推动帮扶工作，实现优质资源共享。

四是及时总结交流工作经验，解决问题，展示成果

我们还要定期召开“帮扶”工作总结交流会。通过交流工作，不断摸索经验，解决问题，总结成果，探索处好的帮扶模式进行宣传学习，并加以推动，争取在新的一年做出新的更大的成绩。

总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使结对子学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我市农村学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出不懈努力！

第二篇：习题集

演讲与口才习题集

绪论

一、思考题：

1、为什么说演讲是一种最高级、最完美、最富有审美特征的口语表达形式？

2、演讲和口才的含义是什么？二者之间存在什么关系？

3、怎样理解演讲是一门实用艺术？

二、讨论题：

1、口语和书面语有何区别？

2、你认为衡量一个人口才的标准是什么？

三、实践题：

1、你认为你的口才如何？做一个口才自我评价。

2、你目前在交际、演讲、口才上存在哪些问题？希望在哪些方面有所收获？

第一章 演讲概述

一、思考题：

1、演讲的本质是什么？

2、演讲具有什么特点？

3、演讲有哪些方面的作用？

4、常见的演讲类型有哪些？

二、讨论题：

你认为演讲者应当具备什么样的素质？

三、实践题：

如何培养自己良好的演讲素质？

第二章 演讲基本功训练

一、思考题：

1、你认为演讲应当具备怎样的心理素质？

2、什么叫有声语言？演讲有声语言的要求是什么？

3、什么叫态势语言？演讲态势语言的要求是什么？

二、讨论题：

1、怎样培养良好的心理素质？

2、演讲态势语言的运用原则是什么？

三、训练题：

1、当众说话勇气训练：

（1）模仿秀。模仿动物的动作或叫声；模仿名人的动作或演讲片断。（2）表演秀。表演小品或哑剧。

这个训练可以培养学生的心理承受能力，积累上台的经验，减少对讲台的恐惧心理。

2、普通话语音训练：（1）词语朗读；（2）诗词朗读；（3）绕口令练习；（4）气息训练；（5）共鸣训练；（6）语气语调训练

这些训练主要是培养学生良好的有声语言表达能力，在朗读、朗诵、演讲的时候做到语音标准，字正腔圆，声情并茂。

3、态势语训练：（1）站姿练习；（2）上台站立微笑练习；（3）手势练习。

训练目的是培养学生良好的外在形象和气质。

第三章 演讲稿写作

一、思考题：

1、演讲稿写作的原则是什么？为什么？

2、在写作中如何贯彻这个原则？

3、演讲稿选题的重要性在哪里？

4、选题的依据是什么？为什么？

5、什么是演讲稿的主题？它有什么作用？

6、演讲稿的主题是怎样产生的？

7、材料在演讲中起什么作用？

8、选材的方法和原则是什么？

9、拟定标题的要求是什么？

10、演讲稿结构的一般模式是怎样的？开头和结尾的重要性在哪里？

11、演讲稿为什么要修改？主要修改哪些内容？

二、讨论题：

1、如果让你去做一场演讲，你该如何选题？

2、点明主旨的方法有哪些？选出你认为最常用的方式。

3、演讲主要讲材料，这样说是否过分？你怎样理解？

4、记叙式演讲稿和议论式演讲稿在结构上有何不同？

5、边讲边改有什么好处？你的体会是什么？

三、实践题：

1、请简单列出5个以上的选题，并选出其中你认为最好的一个，讲明理由。

2、为你的选题确立一个主题。

3、你打算怎样获得适合你演讲用的材料？

4、为你的演讲稿拟定一个合适的题目。

5、写出演讲稿的开头、结尾和主题结构。

6、按要求修改你的演讲稿。

第四章 即兴演讲

一、思考题：

1、即兴演讲的特征是什么？

2、为什么说即兴演讲以抒情见长？

3、即兴演讲有哪些思维技巧？

二、讨论题：

1、即兴演讲如何进行情感激发？

2、即兴演讲如何运用思维技巧？

三、实践题：

1、情感激发训练。

演讲题目：（1）妈妈的眼睛；

（2）悠悠那一缕父子情；（3）风中那一缕白发；（4）感恩父母；（5）师恩难忘。

2、即兴演讲思维训练：

（1）发散思维训练：给出词语，进行拓展演说。（2）联想思维训练：限时连缀；触发连点。（3）逆向思维训练：成语新解；观点反驳。

（4）纵身思维训练：以“由。。。想到的”为题做一分钟演讲。即兴演讲备选题目：（1）人生处处是考场（2）莫让年华付流水（3）“沉默是金”之我见（4）学会放弃（5）当你被人误解时

第五章 论辨演讲

一、思考题：

1、什么是论辨演讲？其特征是什么？

2、论辨演讲有哪些要求？

二、讨论题：

论辨的常用技法有哪些？

三、实践题：

1、一对一辩论；

2、小组辩论；

3、辩论赛。

题目：（1）是顺境成才还是逆境成才；

（2）走自己的路，让别人去说吧，这句话对还是不对；（3）大学生就业难是个人素质不高还是因为社会原因

第六章 交际口语

一、思考题：

1、交际口语的含义是什么？有什么特征？

2、自我介绍时应注意什么？

二、讨论题：

1、拜访或接待中，言谈举止应该注意哪些问题？拜访他人怎样选择时机？

2、用实例说明怎样赞美他人才得当？

3、批评的方式有哪些？结合实例谈谈批评的语言运用。

4、练习生活实际，谈谈用哪些技巧可以说服他人？

5、举例说明拒绝的方式主要有哪些？

三、实践题：

1、介绍练习：请对自己的名字加以解释；介绍你的一个同学。

2、读《战国策。邹忌讽齐王纳谏》，研究一下不实赞美产生的原因及其负效应。

3、如何说服同学改正缺点？

4、如何拒绝别人不正当的请求？

第三篇：习题集

习题集第一部分

-、判断题：

1.取得食品生产许可的食品生产者在其生产场所销售其生产的食品，不需要取得食品流通的许可；取得餐饮服务许可的餐饮服务提供者在其餐饮服务场所出售其制作加工的食品，不需要取得食品生产和流通的许可。（）

2.名人明星在虚假广告中向消费者推荐食品，使消费者的合法权益受到损害的，应当与食品生产经营者承担连带责任。

3.食品、食品添加剂和食品相关产品的生产者，应当依照食品安全国家标准对所生产的食品、食品添加剂和食品相关产品进行检验，检验合格后方可出厂或销售。（）

4.食品安全标准应当供公众免费查阅。（）

5.食品安全监督部门根据情况可以对食品实施免检。（）

6.食品安全监督部门或者承担食品检验职责的机构、食品行业协会、消费者协会经主管部门批准后可向消费者推荐食品。（）

7.食品生产加工小作坊和食品摊贩的具体管理办法由省、自治区、直辖市人民政府依照食品安全法制定。（）

8.新参加工作和临时参加工作的食品生产经营者人员必须进行健康查体，取得健康证明后方可参加工作，工作后不必再进行健康查体。（）

9.用于食品的洗涤剂、消毒剂，是指直接用于洗涤或者消毒食品、餐饮具以及直接接触食品的工具、设备的物资。10..《行政处罚决定书》一经送达既具有法律效力。行政相对人在申请行政复议或提起诉讼期间，不得自行执行行政处罚决定。11.行政机关及其执法人员在作出行政处罚决定之前，拒绝听取当事人的申述、申辩，行政处罚决定不能成立。（）

12.行政机关实施行政处罚，应当责令当事人改正或者限期改正违法行为。（）

13.地方性法规和政府规章可以设定企业或者其他组织的设立的设立登记及其前置性许可。（）

14.行政机关依法作出不予许可的书面决定的，应当说明理由，并告知申请人享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。（）15.行政机关应当给据被许可人的申请，在该行政许可有效期届满前作出是否准予延续的决定，逾期未作决定的。视为准予延续。（）16.行政强制措施由法律法规规定的行政机关在法定职权范围内实施，也可以委托其他行政机关实施。（）

17.因查封、扣押发生的保管费用由当事人承担。（）

18.生产、销售不符合食品安全标准的食品，即构成生产、销售不符合食品安全标准的食品罪。（）

19.生产、销售不符合食品安全标准的食品，足以造成严重食物中毒或者其他严重食源性疾病的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚款（）

20.从事乳制品生产活动，应当具备有与所生产的乳制品品种和数量相适应的生产、包装和检测设备。（）21.动物疫病预防控制机构应当对奶畜的健康情况进行定期检测；经检测不符合健康标准的，应当立即向上级部门报告。（）22.对通过良好生产规范、危害分析与关键控制点体系认证的乳制品生产企业，认证机构应当依法实施跟踪调查；对不符合认证要求的企业，应当依法撤销认证，并及时向有关主管部门报告。（对）23.禁止在乳制品生产过程中添加非食品用化学物质或者其他可能危害人体健康的物质。（对）

24.可以在生鲜乳的生产、收购、贮存、运输、销售过程中添加符合乳品质量安全国家标准的食品添加剂。(错）

25.奶畜养殖场、养殖小区开办者应当将养殖场、养殖小区的名称、养殖地址、奶畜品种和养殖规模向养殖场、养殖小区所在地县级人民政府卫生主管部门备案。（错）

26..奶畜养殖者、生鲜乳收购者、乳制品生产企业和销售者对其生产、收购、运输、销售的乳品质量安全负责，是乳品质量安全第一责任者。(对）

27.奶畜养殖者对挤奶设施、生鲜乳贮存设施等应当及时清洗、消毒，避免对生鲜乳造成污染。（对）

28.乳品质量安全国家标准由国务院卫生主管部门组织制定，并根据风险监测和风险评估的结果及时组织修订。（对）

29.乳制品生产企业对召回的乳制品应当采取销毁、无害化处理等措施，防止其再次流入市场。（对）

30..乳制品生产企业应当对出厂的乳制品逐批检验，并保存检验报告留取样品。（对）

31.乳制品生产企业应当建立生鲜乳进货查验制度，查验记录和生鲜乳交接单应当保存2年（对）

32.乳制品生产企业应当建立生鲜乳进货查验制度，定期抽检收购的生鲜乳。（错）

33.生鲜乳购销双方应当签订书面合同。生鲜乳购销合同示范文本内容由购销自行制定。（错）

34.生鲜乳收购站应当按照乳品质量安全国家标准对收购的生鲜乳进行常规检测。检测费由奶畜养殖者支付。（错）

35.生鲜乳收购站应当取得工商登记的乳制品生产企业、奶畜养殖场、奶农专业生产合作社开办，禁止其他单位或者个人开办生鲜乳收购站。(对）

36.生鲜乳收购站应当取得所在的县级人民政府畜牧兽医主管部门颁发的生鲜乳收购许可证，生鲜乳收购许可证有效期3年。（错）37.生鲜乳应当冷藏。超过2小时为冷藏的生鲜乳，不得销售。（对）38.生鲜乳运输车辆应随车携带生鲜乳交接单，交接单应当载明生鲜乳收购站的名称、生鲜乳数量、交接时间，并由生鲜乳收购站经手人一人签字。（错）

39.生鲜乳运输车辆应随车携带生鲜乳交接单，生鲜乳交接单一式两份，分别由生鲜乳以收购站和乳品生产者保存，保存时间1年。（错）40.使用复原乳作为原料生产液态奶的，仅标明“复原乳”字样，在产品配料中可以不标明复原乳所含原料及比例。（对）41.使用复原乳作为原料生产液态奶的，应当在包装上标明“复原乳”字样，并在配料表中如实标注复原乳原料即可。（错）

42.所有乳制品生产企业必须实施危害分析与关键控制点体系。（错）43.违反《乳制品安全监督管理条例》（国务院令第536号）规定，在婴幼儿奶粉生产过程中，加入非食品用化学物质或其他可能危害人体健康的物质的，或者生产、销售的婴幼儿奶粉营养成分不足、不符合乳品质量安全国家标准的，依照本条例规定，从重处罚。（对）44.县级以上地方人民政府价格主管部门应当加强对生鲜乳价格的监控和通报，及时发布市场供求信息和价格信息》（对）

45.县级以上地方人民政府卫生主管部门对本行政区域内的乳品质量安全监督管理负总责。（错）

46..县级以上地方人民政府卫生主管部门应当加强对生鲜乳质量安全监测工作，制定并组织实施生鲜乳质量安全监测计划，并对生鲜乳进行监督抽查，并按照法定权限及时公布监督抽查结果。（错）47..县级以上地方人民政府应当加强生鲜乳质量安全监测体系建设，配备相应的人员和设备，确保监测能力与监测任务相适应。（对）48.允许销售在规定休药期内的奶畜的生鲜乳。（对）

49.制定婴幼儿奶粉的质量安全国家标准应当充分考虑婴幼儿身体特点和生长发育需要，保证婴幼儿生长发育所需的营养成分。（对）50.质量监督部门对乳制品生产企业颁发食品生产许可证，应当征求所在地工业行业管理部门意见。（对）

51.贮存生鲜乳的容器，应当符合国家有关卫生标准，在挤奶后2小时内应当降温至0~4℃。（对）

52.当事人对依据《食品生产许可证管理办法》所实施的行政许可和行政处罚不服的，不得提出行政复议或者行政诉讼。（错）53.酒店自行加工制作的月饼，仅在酒店销售，不需要取得食品生产许可。（对）

54某企业过去生产配制食醋，现在要生产酿造食醋，在食品生产许可有效期内，必须提交扩项申请，由许可机关重新组织核查和检验。（对）

55.拟设立的食品生产企业必须在取得生产许可证书并依法办理营业执照工商登记手续后，方可根据生产许可检验的需要组织试产食品。（对）

56.拟设立的食品生产企业申请生产许可时，经现场核查，生产条件符合要求，依法作出准予生产的决定，向申请人发出《准予食品生产许可决定书》，并于作出决定之日起十日内颁发设立食品生产企业食品生产许可证书。（对）

57.拟设立的食品生产企业在取得食品生产许可证书正副本并依法办理营业执照工商登记手续后，即可组织生产。（错）

58.拟设立企业试产产品，在经检验合格后即可出厂销售，但需标注试产字样。（错）

59.企业所生产食品执行企业标准的，可以先经检验合格，取得食品生产许可证后向卫生行政部门申请备案。（错）

60.企业未取得食品生产许可，不得从事食品生产活动。（对）61.企业应当在食品生产许可的品种范围内从事食品生产活动，可以超出许可的品种范围生产食品。（错）

62.取得餐饮服务许可的餐饮服务提供者在其餐饮服务场所制作加工食品，不需要取得《食品生产许可管理办法》规定的食品生产许可。（对）

63.任何企业和个人，未取得食品生产许可不得从事食品生产活动。（错）

64.申请食品生产许可所提交的材料，应当真实、合法、有效。申请人根据实际决定是否需要签字确认。（错）

65.食品生产企业期满未换证的，视为无证，拟继续生产食品的，应当重新申请，其生产许可证号不变，有效期重新计算。（错）66.食品生产许可有效期内，国家标准发生变化的，企业只需执行新标准即可。（错）

67.食品生产许可有效期内，有关法律法规、食品安全标准或技术要求发生变化的，原许可机关不需要重新组织核查和检验。（错）68.食品生产许可证管理办法所称食品，是指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是药品的物品，但不包括食用农产品、声称具有保健功能的食品。（对）

70.食品生产许可证书遗失或者损毁的，企业应当及时在省级以上媒体声明，并及时申请补证。（对）

71.食品生产许可证有效期满后未及时换证的，不视为无证，应及时要求企业办理延续手续。（错）72.食品生产许可证有效期为三年。有效期届满，取得食品生产许可证的企业需要继续生产的，应当在食品生产许可证有效期届满六十日前，向原许可机关提出换证申请；准予换证的，食品生产许可证编号不变。（错）

73.出口食品生产加工企业生产加工的食品在中华人民共和国境内销售的，应当申请办理食品生产许可证。（对）

74.对食品生产加工企业的产品实施强制检疫制度。（对）75.国家对从事企业必备条件的核查人员实行资格管理制度。（对）76.国家已实行生产许可证管理的食品，企业加印贴食品生产许可标志的食品，均可出厂销售。（错）

77.核查组对通过必备条件审查的企业要求在现场抽取和封存样品，并告知企业送到核查组指定的检验机构检验。（错）

78.企业对检验结果有异议提出复检的，原检验机构应当立即进行复检。（错）

79.企业使用QS标志时，可根据需要按式样比例放大或者缩小、变形或者变色。（错）

80.取得食品生产许可证的企业可以根据自己情况自行决定在其产品包装或者标识上加印贴食品生产许可证编号。（错）

81.取得食品生产许可证的企业连续停止生产加工获证产品1年以上的，重新生产加工时，可严格按照要求，自行组织生产。（错）82..取得食品生产许可证的企业未按食品生产加工企业质量安全监督管理实施细则规定试行提交报告的，责令限期改正；逾期未改正的，处以五千元以下的罚款。（对)83.实施食品生产制度的食品，出厂前必须在其包装或者标识上加贴QS标志。（对）

84.食品生产加工企业按照地域管辖原则，办理食品生产许可证的申请审查。（对）

85.食品生产加工企业的检验、检测设备必须经计量检定合格或者校准满足使用要求，方可使用。（错）

86.食品生产加工企业使用新品种的食品添加剂、新的原材料生产的食品容器、包装材料和食品用工具、设备的新品种，应当在使用前索取市级以上安全评价机构出具的安全评价报告。（对）

87.食品生产许可证编号由英文字母QS和12位阿拉伯数字组成。（对）88.某企业生产的婴儿配方奶粉，经检测，其蛋白质含量为0.3g/100kJ,GB10765---2010规定的蛋白质指标为0.45~0.7g/100kJ,可认定为“生产、销售不符合食品安全标准的食品罪”（对）89.生产、销售不符合食品安全标准的食品，无证据证明足以造成严重食物中毒事故或者其他严重食源性疾病，不构成生产、销售不符合安全标准的食品罪。（对）

90.生产、销售的食品属于病死、死因不明或者检疫不合格的畜、禽、兽、水产动物及其肉类、肉类制品属于足以造成严重食物中毒事故或者其他严重食源性疾病的情形。（对）

91.为生产、销售不符合食品安全标准的食品提供广告宣传的，以生产、销售不符合安全标准的食品罪的共犯论处。（错）92.在食品加工、销售、运输、贮存等过程中，违反食品安全标准，超限量或者超范围滥用食品添加剂，足以造成严重食物中毒事故或者其他严重食源性疾病的，以生产、销售有毒、有害食品罪定罪处罚。（错）

93.产品检验经复检后，复检结论为最终结论。（对）

94.对因标签、标识或者说明书不符合食品安全标准而被召回的食品，食品生产者在采取补救措施且能保证食品安全的情况下可以继续销售；销售时应当向消费者明示补救措施。（对）

95.进口的食品添加剂应当有中文标签、中文说明书。（对）96.食品安全风险监测工作人员采集样品、收集相关数据，可以进入相关食用农产品种植养殖、食品生产、食品流通或者餐饮服务场所。采集样品，应当按照企业成本价支付费用。（错）

97.食品专项检查整治工作属于食品安全日常监督管理信息。（对）98.地方政府对本地区乳品质量安全负总责。（对)99.乳制品企业应对出厂产品进行三氯氰胺等抽检。（错）100.食品加工企业对购入的生鲜乳和原料乳粉要批批进行三氯氰胺检验，并严格执行索证索票制度。（对）

101.食品生产经营单位及食品检验检测机构在乳品或含乳食品中检出三氯氰胺超过临时管理限量值的，要立即向监管部门报告，有关监管部门要立即向当地政府报告即可。（错）

102.质监部门要根据《乳品质量安全监督管理条例》（国务院令第536号）等的有关规定，组织对婴幼儿配方奶粉生产企业推行危害分析与关键控制点体系情况进行全面检查审核，对达不到要求的企业，立即责令停业、限期整改，整改后仍达不到要求的，依法吊销生产许可证，并在当地主要媒体上公告。（对)103.食品添加剂许可实地核查工作一般不超过3日。（错）104.规模以上食品生产企业必须设置食品安全管理机构，明确分管责任人。（对）

105.食品行业从业人员必须先培训后上岗并由单位组织定期培训，单位负责人、关键岗位人员要统一接受培训。（对）

106.食品生产经营企业法定代表人或主要负责人对食品安全负首要责任，企业质量安全主管人员对食品安全负直接责任。（对）107.所有食品生产企业必须设置食品安全管理机构，明确分管责任人。（错）

108.《食品安全监督管理抽样检验信息通报管理办法（试行）》适用于农产品质量安全和食品安全风险监测信息的通报管理。（错）109.各级食品安全办应对本地区及相关部门食品安全监督抽检信息通报工作进行考评，并纳入食品安全考核评价体系。（对）

110.各食品安全监管部门应以书面形式通报食品安全监督抽检信息，并加盖公章。（对）

111.没有视频安全国家标准或者地方标准时，企业可以自行制定企业标准。有食品安全国家标准或者地方标准的，企业不得制定企业标准。（错）

112.企业食品按企业标准组织生产的，申请食品生产许可时，必须提供经省级卫生行政部门备案的企业标准。（对）

113.卫生部规定：食品、食品添加剂中苯二甲酸二丁酯最大残留量为0.3mg/kg。（对）

114.卫生部规定：食品、食品添加剂中苯二甲酸二丁酯最大残留量为1.5mg/kg。(错）

115.个体工商户不得申请食品生产许可。（对）

116.审查细则中未规定某出厂检验项目，但食品安全标准中规定了该项目为出厂检验项目，则该项目应列入企业出厂检验项目。（对）117.食品生产领域不再发放卫生许可证。卫生部门颁发的原卫生许可证到期后自行失效。对食品生产许可条件的审核，有关食品卫生条件和规范可不纳入食品生产许可条件。（错）

第四篇：习题集

山东2012年会计从业无纸化考试《财经法规》习题集中华会计考试网单选题

1、会计资料移交后，如果发现是移交人员在会计工作期间内所发生的问题，由（）负责。

A.原移交人员

B.当时的监交人员

C.单位负责人

D.会计机构负责人

2、国务院财政部门主管（）。

A.全国的会计工作

B.国务院各部门的会计工作

C.财政部门的会计工作

D.地方各部门会计工作

3、根据《会计法》的规定，对于伪造，变造会计凭证、会计账簿、编制虚假财务会计报告的，县级以上人民政府财政部门视其情节轻重，在予以通报的同时，可以对单位并处（）罚款。

A.3000元以上，5万元以下

B.5000元以上，10万元以下

C.1万元以上，10万元以下

D.2万元以上，20万元以下

4、在下列各项中，根据《会计从业资格管理办法》的规定，不需取得会计从业资格证书就能从事的工作有（）。

A.会计机构负责人

B.出纳

C.资本、基金核算

D.会计机构外的档案管理

5、下列岗位属于会计岗位的有（）。

A.会计电算化岗位

B.医院门诊收费员岗位

C.医院药品库房记账中岗位

D.商场收银员岗位

多选择

1.下列属于会计部门规章的有（）。

A.《中华人民共和国会计法》

B.《会计从业资格管理办法》

C.《金融企业会计制度》

D.《代理记账管理办法》

2.我国的会计法律制度包括（）。

A.会计法律

B.会计行政法规

C.国家统一的会计制度

D.地方性会计法规

3.财政部门在会计人员管理中的工作职责主要包括（A.会计从业资格管理

B.会计专业技术职务资格管理

C.会计人员评优表彰奖惩

D.会计人员继续教育管理

。）

4.企业在编制财务会计报告前要完成（）等工作。

A.进行全面财产清查，核对债务并按规定程序报批，进行相应的会计处理

B.按规定结账日结账，并核对各会计账簿之间的余额

C.检查相关的会计核算是否按照国家统一的会计制度的规定进行

D.检查相关的会计核算是否存在因会计差错、会计政策变更等原因需要调整前期或本期相关项目

5.对外提供的财务会计报告应当由（）签名并盖章。

A.单位负责人

B.总会计师

C.主管会计工作的负责人

D.会计机构负责人

判断题

1.国家的统一的会计制度是国务院制定发布或国务院有关部门拟订并经国务院批准发布的。（）

2.县级以上的地方各级人民政府财政部门管理本行政区域内的会计工作。（）

3.实质重于形式原则是指企业的会计核算应当以实际发生的交易或事项为依据，如实反应财务状况、经营成果和现金流量。（）

4.各单位必须严格按照《会计法》的要求执行，保证所提供的会计资料真实、完整。（）

5.会计监督可分为社会监督、国家监督、群众监督、单位内部监督。（）

单选题

1、【正确答案】 A

【答案解析】 本题考核会计人员的工作交接。根据规定，会计资料移交后，事后发现问题的仍应由原移交人员负责，原移交人员不应以会计资料已移交为由推脱责任。

2、【正确答案】 A

【答案解析】 本题考核会计工作的主管部门。我国会计工作管理体制遵循的是“统一领导，分级管理”的原则，由国务院财政部门主管全国的会计工作，县级以上地方各级人民政府部门管理本行政区域内的会计工作。

3、【正确答案】 B

【答案解析】 本题考核违反会计制度相关规定的法律责任。根据《会计法》的规定，对于伪造、变造会计凭证、会计账簿或者编制虚假财务会计报告的行为，构成犯罪的，依法追究刑事责任，尚不构成犯罪的，由县级人民政府部门子以通报；可以对单位并处5000元以上10万元以下的罚款。

4、【正确答案】 D

【答案解析】 本题考核会计从业资格。选项中的会计机构负责人、出纳以及进行资本、基金核算的人员都必须要取得会计从业资格证书，而担任会计机构外的档案管理工作是不需要取得会计从业资格证书。

5、【正确答案】 A

【答案解析】 本题考核会计岗位。根据规定，以下岗位不属于会计岗位：医院门诊收费员、住院处收费员、商场收费（银）员工作岗位等；单位内部审计人员、社会审计人员、政府审计人员工作岗位。

多选题

1、【正确答案】 BD

【答案解析】 本题考核会计部门规章的范围。《会计法》属于会计法律；《金融企业会计制度》属于会计规范性文件。

2、【正确答案】 ABCD

【答案解析】 本题考核我国会计法律制度的范围。四个选项均属于我国会计法律制度。

3、【正确答案】 ABCD

【答案解析】 本题考核会计工作的主管部门。国务院财政部门主管全国的会计工作。四个选项均属于财政部门在会计人员管理中的工作职责。

4、【正确答案】 ABCD

【答案解析】 本题考核财务会计报告的编制要求。四个选项均属于企业在编制财务会计报告前要完成的工作内容。

5、【正确答案】 ABCD

【答案解析】 本题考核财务会计报告。财务会计报告应当由单位负责人和主管会计工作的负责人、会计机构负责人（会计主管人员）签名并盖章；设置总会计师的单位还须由总会计师签名并盖章。

判断题

1、【正确答案】 错

【答案解析】 本题考核会计法律制度的构成。国家统一的会计制度，是指国务院财政部门根据《会计法》制定的关于会计核算、会计监督、会计机构和会计人员以及会计工作管理的制度，包括规章和规范性文件。

2、【正确答案】 对

【答案解析】 本题考核会计工作的主管部门。题干的表述是正确的。

3、【正确答案】 错

【答案解析】 本题考核会计核算的原则。实质重于形式原则是指应当按照交易或事项的经济实质进行会计核算，而不应当仅仅按照它们的法律形式作为会计核算的依据。

4、【正确答案】 对

【答案解析】 本题考核对会计资料的基本要求。题干的表述是正确的。

5、【正确答案】 错

【答案解析】 本题考核会计监督的体系。目前我国的会计监督体系包括单位内部监督、以注册会计师为主体的社会监督和以政府财政部门为主体的政府监督。

第五篇：学校体育

◆体育课堂常规：为了保证体育课的正常进行，师生在体育教学中必须遵循的规范和制度的总和。一般包括课前课中课后（常规）◆学生学习成绩评定的形式（新课程标准）：学生学习成绩评定不仅要有教师参与，通话四也要重视学生的自我评价和相互评价。自我评定是对自己的运动技能学习态度情意表现与合作精神等进行的综合评定。互相评定是对组内各个成员的（）综合评定◆身体全面发展原则：参加体育锻炼时 要是身体各个部位各个器官系统组织的机能以及各种身体素质得到和谐的发展达到身体相对的完美和完善◆体育课结构：之组成一节课的几个部分以及各部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配等◆直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力◆生理负荷的内部数据：学生在课中做练习时身体所承担的生理负担◆教材比重：这里指广义的教材，指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，教材比重指教科书在所有教学材料中所占得比重◆体育教学目标：指在一定的时间和范围内体育教学中师生应达到的最终目的，即预期要达到的教学结果和标准，它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向◆体育课密度：指体育课中各项活动合理运用和时间之和与上课总时间的比例

◆自觉积极性原则指体育锻炼的参与者须抱有明确的健身目标自觉自愿的积极从事体育锻

◆体质教育思想：体质教育思想是教育者享受教育者传授增强体质的知识技能和应用这些知识技能实际锻炼这一思想◆分解法：将一完整的动作技术结构合理的分成几个部分与段落逐次进行学习，最后完整的掌握动作技术的一种方法◆完整法：指从动作的开始到结束不分部分与段落完整的传授与练习动作技术的一种方法◆专门性准备活动：针对特定的一种体育活动之前为克服内脏器官生理惰性，缩短进入工作状态时程和预防运动创伤而有目的进行的身体练习，为即将来临的剧烈运动或比赛做好准备◆学校体育目标：在一定时期内学校体育实践所达到的预期结果它是学校体育工作的出发点和归宿，是评价学校体育工作的根本依据，并决定着学校体育实践的方向内容和方法，制约着学校体育实践的全过程具有导向动员和激励的作用◆持续法：指负荷强度较低负荷时间长无间断的连续进行练习的训练方法，练习时的平均心率在130—170次/分之间，该方法主要用于发展运动员的耐力素质◆体能：即运动员身体素质水平的总称。体能即人体适应环境的能力。包括与健康有关的健康体能和与运动有关的运动体

◆编选体育教学内容的原则：1教育性原则2适应学生身心特征的原则3实用性和趣味性相结合的原则4理论与实践相结合的原则5统一行与灵活性相结合的原则6教学内容与国家体育锻炼标准相结合的原则◆动作示范的要求：教师以具体动作为范例是学生了解所要学习的动作要领并建立正确动作表象的一种教学方法。1示范要有明确的目的性2要正确熟练3位置和方向要有利于观察4示范与讲解相结合◆确定体育课结构的理论依据： 体育课的结构是根据体育教学任务和体育课的特点确定的,是以人体机能活动规律和认识事物的一般规律而确定的◆体育教学目标设计的理论依据：1学校体育的主要功能（影响着体育教学目标维度）2学校体育总目标及每一目标的上位目标3体育教学内容（立足于对教学内容的分析确定教学的重点和难点，未建立教学目标奠定基础）4学生的条件5学校物质条件的制约◆体育课密度的安排与调控的注意事项：1认真备课周密安排体育课堂教学计划2改进和提高组织水平3改进教法提高教学技巧4加强对学生的组织纪律性教育◆发展体能过程中运用重复法的基本要求：1根据发展体能的任务和学生个体的具体情况确定联系的次数距离时间强度间歇时间2根据锻炼的实际情况改变重复练习的条件3应尽量选用简单而实效的或以基本掌握的手段保证联系的准确性提高锻炼效果4加强对学生进行发展体能的目的教育，客服单纯从兴趣出发和枯燥感，采取灵活的调整措施，调节课堂气氛

适量性原则基本要求：1根据课的目标、教材性质、课的类型和学生的特点安排课的生理负荷2正确处理生理负荷的量与强度关系3正确处理生理负荷的表面数据与内部数据的关系4帮助学生学习并使具备自控与检测负荷的方法和能力，及放松与恢复的方法

中学阶段的体育目标分析：1形成良好的体育意识，自觉积极地参与体育活动2理解体育锻炼对身体形态和机能的影响，对健康的营养食品简单的选择，在运动中注意到安全问题3了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则，发展运动技战术能力，发展速度、有氧耐力和灵敏性4学会调节情绪的方法通过体育护理自尊、自信和团结协作精神5理解并担当不同的运动角色，形成良好的体育道德行为，并能做出简单评价

◆举国体制：指以国家利益为最高目标，动员和调配全国有关的力量，包括精神意志和物质资源，攻克某一项世界尖端领域或国家级特别重大项目的工作体系和运行机制身体运动轨迹指由身体从开始位置到结束位置所经过的路线而组成的动作的空间特征◆体育科学：用科学的方法来探求体育的本质和规律，是研究社会各种体育现象、最大限度发挥人体运动能力相通过身体练习进行教育并提高健康水平等规律的综合性科学◆体格：人体外表的形态结构。包括人体生长发育的水平，身体的整体指数与比例[体型]，以及身体大小，◆适应能力：指人在外界条件的改变下而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变，与外界条件达到和谐状态的一种执行适应能力◆狭义的体育：是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面◆广义的体育：是指以身体练习为基本手段以增强人的体质促进人的全面发展丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动◆动作的节奏：是动作的快慢、用力的大小、肌肉收缩与舒张与实践间隔的长短合理交替的一种综合特征。（时间、空间、动力学综合性特征◆动作的力量：身体和身体某部分完成动作克服阻力的能力。◆体育制度：国家体育机构和社会体育组织制定并实施的各种规章、制度和措施的总称。◆技术关键：动作技术中至关重要的部分，它是掌握动作技术、提高运动成绩起决定作用的环节◆体育手段：为了锻炼身体，增强体质，抗预疾病，以及提高运动技术水平所采用的各项活动的内容和方法的总称◆身体练习：是指构成体育手段的各种具体动作。是人们为了增强体质、娱乐身心或提高运动技术水平而专门采用的身体活动◆运动技术：指那些能充分发挥人体机能潜力的、合理有效的完成动作的方法◆竞技运动：指为最大限度地发挥个人和集体在体力、智力和运动能力等方面的潜力、创造优异运动成绩而进行的训练和竞赛◆身体娱乐：以身体运动为表现形式的娱乐活动过程◆身体姿势：身体练习要素之一。指身体及身体各部分在整个动作过程中所处的状态和位置。◆运动动作：指构成体育手段的各种具体动作，是身体运动的基本单位也称身体练习、体育动作、动作◆体质：由先天遗传和后天获得所形成的，人得生命活动和劳动工作能力的基础（人的有机体的质量）◆竞技运动的特点：1竞争性2极限性3规范性4公平性5公开性6群体性7观赏性8功利性◆体育手段的分类：游戏、体操、田径、球类、武术、国防体育、水上、冰雪和其它

◆体育的健身功能：1改善和提高中枢神经系统的工作能力2促使人体内脏器官构造的改善和机能的提高3促进有机体的生长发育，提高运动能力4可以调节人的心理、使人朝气蓬勃充满活力5可以提高人体对外界环境的适应能力6防病治病推迟衰老延年益寿◆体育对学生智力发展的作用：1有助于大脑两半球机能的全面开发提高大脑利用率2有助于提高人的分析判断综合等思维能力3有助于提高人的时空感和理解力4有助于提高大脑高强度的工作能力5有助于提高记忆力6有助于培养人丰富的想象力和审美能力◆体育在促进个体社会化过程的作用：1体育促进生活技能的掌握2体育促进社会规范的互动3体育促进学生的发展与完善4体育室培养社会较色的有效途径体育有助于促进学生良好个性的发展◆确定体育目的任务的依据1社会政治制度的制约性2人们日益增长的需要3体育的功能和特点◆如何理解体育的政治功能：为国争光、提高民族威望、振奋民族精神2为外交斗争服务3促进国内政治一体化◆体育产生的社会根源1生产劳动2消遣娱乐3教育活动4军事战争5宗教祭祀6医疗卫生◆简述中国传统体育文化的基特征：1注意伦理道德2主义和谐与统一3注重实际与稳定4注意理性与人文教养◆技术细节：是动作的次要特征也是技术比较灵活的部分

◆ 我国参加国际体育活动的具体原则：1要立足于维护国家的独立、统一和领土的完整，捍卫祖国的神圣权利，坚决反对制造两个中国2着眼于促进各国人民之间的友谊和团结，有利于和平3着眼于扩大我国的政治影响4要适应我国体育发展的需要，为增强人民体质、提高运动技术水平和丰富人民生活服务◆我国的体育目标内容：增强人民体质，促进人的全面发展、丰富社会文化生活，为社会主义服务◆体育与政治的关系：

1、体育要受政治经济的制约，也要为一定的政治经济服务，发挥其一定的上层建筑的职能

2、由于体育有一部分不属于上层建筑，它可以被各种不同的政治所控制和利用，因而体育与政治的关系又表现出一定的灵活性，可以在任何不一致的，甚至是相互冲突的价值观和文化传统之间左右逢源

3、体育虽然要为政治服务，但并非说体育只为政治服务，体育还有其他方它的社会职能◆体育与德育：体育与德育有机联系、互相促进

1、体育以它丰富多彩的活动内容，吸引着青少年

2、学校体育运动的基本形式多以集体为单位，使于进行教育

3、学校体育活动经常采用竞赛、评比和奖励优胜等方法，有助于培养学生的竞争意识和开拓精神，培养学生坚强的意志

4、学校体育作为一种进行教育和善度余暇的手段，对于防止和矫正学生的不良品德，教育犯有过失的学生、有其显著的作用

◆余暇时间：亦称自由时间，指在一昼夜的全部时间结构里画出一切必要时间后恩关于的那部分由个人可以自由支配的时间◆老龄化社会：指老年人口占总人口达到或超过一定的比例的人口结构模型◆社区体育：指人们生活在一定区域内，以辖区的自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求、增进社区成员的身心健康、巩固和发展社区感情为主要目的，就近就便开展的区域性群众体育◆体育文化：大而言之，指体育运动本身所蕴含的、围绕体育运动所形成的一切物质文明与精神文明的总和；小而言之，又可指体育运动某一方面的文明因素◆兴奋剂：为提高经济能力而使用的能暂时性改变自身条件和精神状态的药物或技术◆人的社会化：指人接受社会文化的过程，即指自然人(或生物人)成长为社会人的过程◆生活方式：不同的个人、群体或全体社会成员在一定的社会条件制约和价值观念制导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征的体系

◆体育人口，是指在一定时期，一定地域，经常从事体育锻炼、健身娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体

越轨行为：指违反重要的社会规范的行为。亦称离轨行为或偏离行为◆后喻文化：当今高科技时代的某种条件下，晚辈由于掌握了一定的新知识新技能，给先辈传授的知识和技能

◆丁克家庭：指那些具有生育能力而选择不生育，除了主动不生育，也可能是主观或者客观原因而被动选择不生育人群

◆社会规范：人们社会行为的规矩﹐社会活动的准则

体育社会学的研究对象：体育社会现象，是体育社会学研究的基本对象。体育的社会结构，特点、体育跟社会的相互关系、体育社会问题、体育形态、大众体育、竞技体育◆滥用兴奋剂的社会危害：使用兴奋剂会对人的身心健康产生许多直接的危害。使用不同种类和不同剂量的禁用药物，对人体的损害程度也不相同。一般说来，使用兴奋剂的主要危害如下：——出现严重的性格变化——产生药物依赖性——导致细胞和器官功能异常——产生过敏反应，损害免疫力——引起各种感染（如肝炎和艾滋病）◆体育与政治关系密切的利弊分析：利：促使各国政府增加对体育的投资、推动力体育运动的国际化、激励了国民参与体育运动的热情，弊：淡化了体育的固有特征、形成了偏执的体育观、引起国际体坛丑闻和暴力事件层出不穷、造成运动员的片面发展、普遍效尤体育超经济发展的模式◆社会学的三大功能：教育功能（了解自己、职业准备、日常决策、正确看待人文世界）社会管理与社会控制功能、社会批评功能、决策规划功能

◆我国社区体育产生的社会背景：经济（社会转型背景下的积极调整与社区体育）政治（社会改革背景下政治体制调整与社区体育）教育文化（文化教育与社区体育）◆体育运动对现代人品质的作用：1培养了现代人所需要的公正精神，进取精神和开拓能力2养了现代人所需要的强烈的个人效能感，对人和社会的能力充满信心3养成人们准备和乐于接受他未经历过的生活经验，新的思想观念和新的行为方式的心理基础4建立人与人之间的依赖性、信任感、尊重和自尊，同时促成人思路广阔和头脑开放5促进

了人们放弃急功近利的价值观，而趋向于长

期、系统不懈追求的价值观◆东方体育文化特点：体育性状上（印度瑜伽中国太极体现了东方体育文化讲究整体平衡统一的特点）体育价值观上（表现为内向性封闭性体现出较强的民族本位论一定程度上扼杀了体育的竞争性）体育形态内容手段上（强调整体直观感受，意念和内部修炼等）竞技观方面（强调道德对于人生和社会的重要性也一定程度抑制了人的阳刚之气和竞争意识）◆体育社会发展中大众传媒的作用：1传播媒介把体育项目介绍给受众2传播媒介可以培养人们的体育观念3传播媒介为人们科学健身提供指导4传播媒介刺激人们参与体育消费◆社会变迁对体育运动的影响：1经济变迁改变体育的发展方向和规模2社会制度的变迁改变体育的性质和价值观念3社会的科技变迁可以加速体育的发展4社会变迁的方向决定了体育的发展目标和功能5社会的文化变迁可以形成体育的文化类型