师德师风（师生关系）问题特别告诫

第一篇：师德师风（师生关系）问题特别告诫

师德师风（师生关系）问题特别告诫

一、定性

师德师风（师生关系）问题是严重违犯中小学教师职业道德的行为，是丧尽天良的行为，是畜牲不如的行为。

二、后果

师德师风（师生关系）问题，要么让自己畏罪自杀，要么让自己牢底坐穿，更为严重的是让自己的子孙后代都蒙羞受辱，“他的父亲（祖父、曾祖父）是流氓，是……”，让子孙后代都抬不起头来。同时一粒老鼠屎打烂一锅汤，一个老师的师德师风（师生关系）问题，将败坏一个学校及全县教师的声誉，真可谓“千古罪人”。

三、要求

1、各学校每月至少进行一次专题的师德师风教育。

2、各学校的电子监控须覆盖校园的每一个角落。

3、各学校每月须召开一次女生会议，明确告诉女生，凡被异性教师拥抱、抚摸等行为，或被异性教师单独叫到办公室、宿舍等地方均是违规行为，必须及时向校长、老师及家长报告。

4、各学校必须营造“老鼠过街，人人喊打”的高压氛围，鼓励老师检举揭发教师中的师德师风（师生关系）问题，坚决维护学校教师形象及教育的良好声誉。凡检举属实，教育局将给予重奖，并严格为举报人保密。

5、凡出现师德师风（师生关系）问题的教师一律开除，并严肃追究相关领导责任。

6、举报电话：

教育局局长陈x电话 13x82386

教育局党委书记谭x电话 13x1393

教育局分管人事副局长周x电话 1x2316

教育局人事股长霍x电话 1397x293

第二篇：师德师风自查问题

师德师风自查问题

在这次师德师风自查活动中，为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些，师德师风自查问题。现将个人师德师风方面的表现自查如下：

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：

只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。

3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、尊重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

5、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬，范文《师德师风自查问题》。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:

1、政治学习有些松懈，思想认识不到位。

2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。

3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。

4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致.。

5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

第三篇：师德师风问题清单

师德师风问题清单

（只供参考）

1、育人意识淡薄，对学生缺乏关爱；

2、工作方法简单粗暴，体罚或变相体罚学生；

3、上课接打电话；

4、不请假，随意离岗；

5、教师缺乏责任心；

6、不认真备课 ；

7、上课无教案；

8、上课随意迟到；

9、教育方法滞后；

10、不能组织课堂教学；

11、理想信念不够坚定；

12、对党的教育事业不够忠诚；

13、计较个人得失，不顾全大局；

14、道德情操不够高尚；

15、不积极带头弘扬社会主义道德和中华民族美德；

16、没有做到立德树人；

17、专业知识不扎实；

18、不刻苦钻研业务；

19、不树立终身学习理念； 20、教学能力不强；

21、不认真批改作业；

22、对学生缺乏爱心和耐心；

23、有偏爱学生的行为；

24、不平等对待学生；

25、不尊重学生人格，有谩骂和歧视学生的行为；

26、对学生的不良行为不闻不问；

27、向学生散布不良思想和言论；

28、向学生推销教辅资料；

29、开展有偿家教； 30、向学生和家长索要财物；

31、不爱岗敬业；

32、工作不尽职尽责；

33、上班时间玩游戏；

34、上班时间上网聊天；

35、上班时间淘宝购物；

36、酒后上课；

37、在课堂上吸烟；

38、不按时完成教学任务；

39、在网上乱发帖子和侮辱他人； 40、经常参与赌博；

41、用公款大吃大喝；

42、不明辨是非，乱传谣；

43、背后乱议论他人；

44、不讲事实乱告状；

45、曾参与社会上的不良群体性事件；

46、不善于团结同事；

47、工作作风漂浮，工作纪律涣散；

48、不注重师德形象，穿奇装异服上课；

49、上课随意进出教室； 50、语言不文明，影响师德形象；

第四篇：师德师风问题整改材料

师德师风问题整改材料

义隆小学李良智

我自鄂嘉中心学校2011年11月开展师德师风教育活动以来，按照中心校的统一部署和要求，在师德师风集中教育活动学习教育阶段工作结束后不久，即转入自我分析评析、整改提高阶段工作。在此阶段，我通过多种形式广泛征求家长意见，查找出自我在政风、教风存在的问题及自我在教育教学、品德修养等方面的突出问题。并认真学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话；党的十七届六中全会精神；省委常委（扩大）会议精神及《中小学教师职业道德规范》，明确了良好教师形象的重要性，进一步提高了对师德师风建设的认识，树立起“一切为了孩子，为了一切孩子”的思想，进一步增强了自我为人民服务，做一名人民满意的教师的意识。

一、我在教育工作中的主要问题：

1、思想政治观念淡薄，理想信念出现滑坡，政治学习不够抓紧，不够注重系统的政治理论和业务理论的学习，凭着主观臆断的思想去进行教育教学工作，出现一些偏离教育目标的现象。

2、我对学生的思想品德的状况关心不够，缺少爱心，小学生德育工作开展不力，对学生进行思想教育方式简单粗暴，缺乏足够的耐心细致，从而对学生的人格健康造成不良影响。

3、我虽能尽本分管理好班级工作，但家长工作做得不够，与家长缺少必要的联系和沟通，造成广大家长对班级的许多工作不了解，也不理解，教师和家长之间的矛盾、隔阂，影响了教育合力作用不能更好地发挥，也就不能得到家长对班级工作的支持。甚至导致一些家长对班级工作的不理解，对班级的某些工作不满，由于家访工作做的不好，因而，部分家长不是及时和班主任联系，而是直接就向上一级教育机构反映。

二、产生问题的根源

在深入自我剖析之后，我认识到了问题的严重性。让我意识师德师风教育活动真是一场及时雨，通过分析，我认为出现这些问题的思想根源在于：

1、由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响，上进心明显滑坡；

2、缺乏理论学习自觉性，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念，对人生观、世界观认识模糊；

3、自我业务水平不高，缺乏对事业的热爱，工作只凭感觉，理论和实际均做得不够；

三、整改措施

1、借助师德师风教育活动的东风，加强对职业道德教育等方面知识的学习，努力成长为一个依法执教、热爱学生、爱岗敬业、为人师表的教师。首先，要加强对政治理论学习。进一步改造自我的人生观、世界观、价值观，使之树立起远大的目标，坚定社会主义信念。其次要树立起努力学习现代科学文化，提高自身素质的终身学习的意识，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。通过师德师风教育学习，让广大教师树立起以德治校，以德治教，以德服人的执教意识。

2、开展丰富多彩的师德教育形式，让自我在学习中提高师德水平，在工作中提高师德修养，在生活中践行师德行为。

3、在全班范围内开展了一次“征求家长意见活动”及“四评”活动，接受家长、教师、学生的监督。

5、把教师的师德师风教育作为一项经常性、长期性、常规性的认识来抓。切实抓好自我的各项管理工作，促进校风、学风、班风的转变，促进班级的发展。通过提高师德师风来达到提高教学质量、提高教学品位、提高教学效益之目的。

第五篇：师德师风问题自查报告

师德师风问题自查报告

百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培养后备人才的神圣职责，我们的教学水平、师德师风在日常的教学活动中时刻在潜移默化地影响着学生。通过学习，我对师德师风整顿活动有了深刻的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了进一步做好本职工作，我对自己进行了深刻的剖析。存在的问题：

1.缺乏依法执教意识

作为一名班主任，在教育学生的过程中，对于个别经常违反校规校纪屡教不改的学生，总是心躁气急大声训斥。经过认真反思，我深刻地意识到这是一种严重伤害学生自尊的表现，这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的关会形象，而且严重违反了依法执教的职业要求。2.关心学生不够到位

因为受身为男性教师的身份局限，性格上缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，对于保护学生安全维护学生权益发面不注重细节，考虑不到特殊学生，尤其是学困生和贫困生的具体困难，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。3.与家长沟通少

由于自身管理经验不足带班时间短，在教学工作中与家长沟通少，不能达到师长配合，共同管理教育学生的目的，并导致家校教育不一致，给学生和班级管理工作带来了不良影响。改进方法：在以后的教育教学工作中

1.努力加强思想道德建设，深入学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质，认真贯彻依法执教。不体罚或变相体罚学生；对待学生一视同仁，不歧视挖苦后进生；

2.管理学生方面做到为人师表，把学生当做自己的孩子看待。经常深入学生宿舍、食堂，与学生多进行交流和沟通，从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。

3.主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合。在与家长沟通时，要尊重家长，不讽刺训斥家长，以达到共同管理教育孩子的目的，让孩子健康快乐地成长。

报告人：张海峰 2012年4月10日

师德师风问题自查报告

香山中心校

张海峰

2012年4月10日