结对帮扶谋发展,真诚交流谱新篇-百校扶百校评估报道

第一篇：结对帮扶谋发展,真诚交流谱新篇-百校扶百校评估报道

结对帮扶谋发展，真诚交流谱新篇

——百校扶百校评估报道

为落实《深圳市中小学百校扶百校行动实施方案》，实现教育的内涵和特色发展，我校于2013年4月17日与龙岗水晶城小学签订“百校扶百校”帮扶协议，结成“一对一”帮扶对子。自结对以来，我校本着真诚交流、共谋发展的原则，积极认真而有层次地部署各项工作，“新、实、活”地开展与龙岗水晶城小学间的互助交流活动。

为了进一步做好百校扶百校的帮扶工作，12月30日下午，教育局一行 4人（不知道名字）评估领导小组到我校进行“深圳市百校扶百校行动结对学校年度工作考核工作”。评估会议在东方小学五楼小会议室召开。东方小学帮扶负责人温建祥副校长做了关于“结对帮扶谋发展，真诚交流谱新篇”的自评报告，温校长首先向各位专家领导介绍了受帮扶学校-龙岗水晶城小学的概况；并根据我校一年来的帮扶工作，分别从“学校管理水平帮扶”、“教育教学工作帮扶”、“教师专业素养帮扶”三个方面对整个帮扶工作亮点进行总结，并自评95分。评估组专家组长xx，带领其他三位专家领导审核了我校的资料，并对部分教师代表进行座谈，会后，评估组专家领导xx根据我校与横岗水晶城小学帮扶的实际情况给予肯定和表扬，并对今后的工作提出了宝贵的意见和建议，结合两校的实际，立足岗位，以“在交流中成长，在帮扶中共赢”为基本理念，加强两校间的友好往来，实现“一帮

一、全方位、可持续、同发展”的模式。

(文：珊珊图：晓霞)

第二篇：结对帮扶谋发展,真诚交流谱新篇[小编推荐]

结对帮扶谋发展，真诚交流谱新篇

——东方小学与龙岗水晶城小学帮扶结对自评报告

深圳市宝安区松岗街道东方小学

2013.12

目 录

第一部分：帮扶概况................................................................3

一、受帮扶学校——龙岗水晶城小学..................................3

二、帮扶学校——松岗东方小学.........................................4 第二部分：结对帮扶工作和经验自评.......................................6

一、领导重视，全员参与....................................................6

二、计划落实，重点突出....................................................7

（一）学校管理水平帮扶...............................................8

（二）教育教学工作帮扶...............................................8

（三）教师专业素养帮扶.............................................10

三、结对互助，硕果累累..................................................11 第三部分：自评得分..............................................................12

结对帮扶谋发展，真诚交流谱新篇

为落实《深圳市中小学百校扶百校行动实施方案》，实现教育的内涵和特色发展，我校与龙岗水晶城小学结成“一对一”帮扶对子。自结对以来，我校本着真诚交流、共谋发展的原则，积极认真而有层次地部署各项工作，“新、实、活”地开展与龙岗水晶城小学间的互助交流活动，内容涉及学校管理、德育工作、教学工作、教师培养、校园文化、课题研究、艺术交流等多个方面，有效地推进了两校教育教学及管理工作，提升了教师队伍的水平，提高了学校的办学质量。同时在帮扶过程中我校的骨干教师也拓展了平台，受益匪浅，实现了双赢。现将本有关工作开展情况总结如下。

第一部分：帮扶概况

一、受帮扶学校——龙岗水晶城小学

横岗水晶城小学是一所九年义务教育全日制公办小学，开办于2010年9月，座落于横岗水晶城之城小区内，荷坳地铁站旁，占地面积10050平方米，总建筑面积6852平方米。学校师资力量雄厚，交通便利，校园布局合理，环境恬静幽雅，教学设施完备按市规范化标准配置。

横岗水晶城小学以“崇文尚德，博学砺志”为校训，秉承“以人为本、奠定基础、和谐发展”的办学理念，以教育质量为核

心，以艺术教育特色为突破口，走“安全为先，质量立校，文化兴校，特色强校”的办学之路，积极开展教育教学改革，打造学校文化，创建学校特色，营造浓厚的育人氛围，构建和谐校园，努力打造成一所“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的精品型示范性小学。学校坚守“育人为本、德育为先”的育人方针，创建“尚德明礼，践行修身”的“行为德育”教育体系；在教学上坚持以生为本，全面推行“自主·互动”式课堂教学策略，激发学生的学习潜能，打造智慧碰撞，心灵交流的生命课堂；在艺术特色创建上坚持“以艺育德，以艺启智”，协调发展学生的综合素质与特长，促进学生全面发展，培养“文道合一”的复合型、创新型人才。

开办二年多来，学校先后荣获“深圳市义务教育规范化学校”，“深圳市德育绩效先进学校“、“深圳市阳光体育先进学校”、“第九届（深圳）童话节童‘画’世界少儿书画大赛团体一等奖”，“龙岗区教育系统先进单位”等荣誉，师生在国家级、市级、区级、街道的各项比赛中获奖达776人次，其中国家级1次，市级287人次，区级340人次，街道148人次。

二、帮扶学校——松岗东方小学

我校创办于1962年，地处民族英雄文天祥后裔世居之所——松岗东方社区，是一所全日制公立小学。历经课改洗礼，学校于2001年通过“深圳市一

级学校”评估，2004年确定为“宝安区青少年足球传统训练项目学校”，2005年跻身于“广东省一级学校”之列，2007年被确认为“宝安区优质化学校”，2009年通过宝安区“双优学校”评估，2011年确定为“深圳市青少年足球传统训练项目学校”。学校还先后获得“全国青少年文明礼仪示范基地”、“宝安区教育工作先进单位”、“宝安区爱国卫生先进单位”、“宝安区文明单位”、“宝安区少先队先进大队”、“深圳市读书用报先进集体”、“深圳市办学效益奖”等称号。

学校布局合理，环境优雅，文化气息浓厚，占地23535平方米，建筑面积14976平方米。学校现有36个教学班，学生1730人，男生1030，女生700，专任教师95人，教师本科以上学历的有64人（其中研究生4人，一人在读）。2010年至今短短的三年间，我校迎来了“绿色校园评估”“无烟学校评估”“办学水平评估”“平安校园评估”“德育绩效评估”以及“教学装备评估”等等，并在各项评估中取得了上级领导的一致好评。

自正式缔结成为“百校扶百校”帮扶学校的近一年里，我校在行动中“动真格、动真情、求实效”，我们双方一起做了大量的有针对性的结对帮扶活动，东方小学尽其所能的从学校管理、教育教学和教师专业素养等方面和龙岗水晶城小学沟通交流。而龙岗水晶城小学的领导和教师也全情投入，悉心学习。我们两校结对帮扶工作认真、帮扶效果明显，从更高层次来讲，百校

扶百校活动不仅仅是帮扶，更加体现了结对的共赢。

第二部分：结对帮扶工作和经验自评

近一年的结对帮扶工作，我们可以概括为：领导重视，全员参与；计划落实，重点突出名师引导，扩大效应；结对互助，硕果累累依规行动，扎实开展；教研互动，促提质量。

一、领导重视，全员参与

我校接到《深圳市中小学百校扶百校行动实施方案的通知》后，学校领导非常重视，马上召开了全体行政会议，认真传达了《通知》精神，成立了以校长为组长、以主管教学副校长为副组长、相关行政、教研组长为组员的“百校扶百校”工作领导小组，并在全体教师会议上对“百校扶百校”活动进行了总动员，强调这项活动的重要意义，要求全体教师的高度重视，认真做好各项帮扶学习交流活动。

4月17日，由张爱平校长带队，组织东方小学各部门、科组长和教师代表11一同奔赴龙岗区水晶城小学，开展“百校扶百校”签约活动，座谈会上，水晶城小学的林校长首先对其学校办校两年多来的

发展状况作了具体的介绍。他主要从校园结构，软硬件设备、学校办学理念进行了介绍和解读，重点阐述了学校德育、教学、艺术与特长等方面的亮点和存在的不足。随后，我校张爱平校长也谈了东方小学的发展近况、学校在软硬件上的优势和特色、特长方面的成绩，以及自己在教学管理方面的一些心得体会。接着，各个对口部门的负责人进行了深入交流，大家结合两校的现实状况，商讨了帮扶的活动方案，场面热烈。最后，两校校长共同签订了“百校扶百校”的帮扶协议书，交换了“手拉手，帮扶促发展”的信物。

5月8日，龙岗水晶城小学全体行政班子在林伟球校长的带领下来到我校共同制定了《松岗东方小学与龙岗水晶城小学落实百校扶百校行动工作方案》。两校部门领导点对点地分散到各主管部门，分头对各自主管的德育、教学、安全、后勤等工作进行了详细的工作交流，为开展实质性的帮扶提供依据。

一年来，两校按照制订的详细的帮扶工作方案、帮扶工作具体计划，逐项进行落实，把“百校扶百校”活动引向深入。

二、计划落实，重点突出

自与龙岗水晶城小学结成“一对一”帮扶工作对子以来，两校按照帮扶工作方案有计划地开展活动，在学校管理水平、教育教学管理、教师专业素养方面不断开展深入开展交流和研讨。

（一）学校管理水平帮扶

我校与龙岗水晶城小学积极地探讨先进的办学思想和管理经验，根据帮扶的实际情况，双方校长共同协商，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平，加强校风学风、校园文化等方面的学习与交流。

我校张爱平校长、温建祥、曾艺人副校长多次到龙岗水晶城指导工作。龙岗水晶城小学安排教导处主任王鹏主任和美术老师张晗玢到我校挂职。我校温建祥副校长和英语科组长张春老师到对方学校挂职，对水晶城小学的管理水平、教育教学管理、教师专业素质提升等方面进行跟踪指导。6月21日，我校张爱平校长就《素质教育面临的现实问题及应对策略》在水晶城小学进行主题演讲，张校长以风趣幽默的语言及真实事例向大家阐述了他对现今素质教育所面临问题的看法及解决策略，让在场的每位教师对自己的职业及教育方向都有了一个全新角度的审视。

此外，两校行政班子还经常利用电话、网络等方式进行及时交流，互相学习，共同研讨，两校学生还建立了联谊卡。

（二）教育教学工作帮扶

通过与龙岗水晶城小学的主管教学领导的共同学习和研讨，水晶城小学进一步规范和落实了教学工作常规，加强了基础教育课程改革和教育教学研究，积极更新了教育观念，改革教学方法，提高了教育教学质量，切实提高教学效率和水平。

我校组织各学科优秀教师到龙岗水晶城小学学校上示范课，水晶城学校的老师与我校教师共同听课、评课、辩课。同时，水晶城小学各学科教师积极主动到我校听课研修。如：

5月8日下午，水晶城小学校长林伟球一行13人到松岗街道东方小学，东方小学安排了刘芹老师执教《包装的学问》、李岸峰老师主讲《Busy people(C)》，黄丽娣老师执教《棉花姑娘》，他们精彩的教学艺术得到了听课师生的热烈欢迎和高度赞赏。

10月18日下午，水晶城小学由王鹏主任带队一行6人来我校参观学习，我校安排了年轻骨干教师的观摩课、让他们的班主任们参观我校各个班级的文化布置，国学角、图书角、习作天地、才艺展示黑板报、“一年级新生的入队”仪式、教师“师徒结对”签约仪式等等，从课堂教学、班级文化建设，少先队活动、科组活动四方面进行了针对性、可操性的示范指导。

10月22日，由龙岗水晶城小学陈剑辉主任带队，各学科教师代表，共9人来我校参加东方小学举行的“教学开放日”活动，“教学开放日”包含了观摩两操、学科展示、课间活动、学生文明礼仪、家长评教和问卷调查等活动流程，其中学科展示环节中，我校推出了14节优秀的推荐课，涉及到语文、数学、英语、体育、美术、音乐、信息技术等七个学科。

12月12日，水晶城小学由林校长带队一行11人来到我校参观学习，双方学校、部门间工作情况沟通，计划执行情况及经验交流，包括学校工作，德育处，教学处，各科组，少先队，安全工作等。东方小学安排了语文、数学、英语、音乐、美术学科的青年老师各上了一节观摩课，水晶城小学也带来了语文和美术的优质课展示。张爱平校长还带水晶城学校的老师们参观了我校的校园文化建设，观摩了我校足球和艺术类特长班的训练和展示。另外，双方学校行政针对各部门的工作进行交流，并制定了下一步的帮扶计划。

（三）教师专业素养帮扶

我校帮助水晶城小学修订教师队伍发展规划和培训计划，开展师德师风建设，开展了学科组长结对子的活动。有计划地开展提高教师职业道德素养、业务能力和教学水平的专题讲座。给合实际进行管理结对、教育教学结对、教师专业素养结对，启动了校际间的“青蓝工程”——师徒结对活动，并开展相关交流与研讨。6月21日，我校优秀班主任张雅彦老师为水晶城小学全体教师带来了主题为《让鲜花和小

草都享有阳光和雨露》讲座，期间张老师从该如何有效的实施管理班集体及《班级日志》对于班级管理、学生成长等方面的作用为大家进行详细的讲述，与老师们共同分享自己的教育故事，指导新教师尽快地进入角色，使青年教师在班主任管理方面受益匪浅。

两校不仅建立了学校与学校、部门与部门的联系，两校更是借助网络平台，分科组开展教研互帮，进行优秀教案、优秀教学设计、优秀教辅资料互评，实现了更多优质资源共享。

我校与水晶城小学本着“教学即研究，问题即课题”的理念，共同开展教育教学研究，探索“学习、实践、反思、总结”的内涵式发展之路。目前，龙岗水晶城小学在我校的帮助下，已经有了立项课题。

三、结对互助，硕果累累

自从与龙岗水晶城小学开展“一对一”帮扶结对以来，水晶城小学的管理制度日渐完善，管理水平明显提高。水晶城小学的林伟球校长一直夸奖我校“校园整洁，学生文明，教师精神”，向我校学习，在我们帮扶的过程中，水晶城小学的师生和谐相处，没有发生重大安全责任事故和违法犯罪现象。

在我校领导和老师们的帮助下，水晶城小学各科成绩都有较大的

提高，教师的专业素养也得到明显的提升，教育教学能力进一步增强。在这一年中，水晶城师生参加各级各类比赛，获得区级以上奖励达200多人次；2013年7月，在街道组织的六年级教学质量检测中，水晶城小学英语科获得第一名，语文、数学科成绩也是名列前茅；

我校自“百校扶百校行动”开展以来本着真诚交流、共谋发展的原则从繁忙的日常教育教学常规工作中，利用宝贵的时间，扎实推进结对帮扶工作，使常规工作与结对帮扶工作有效结合，提高帮扶工作的效率；争取上级对我们被帮扶学校更多的政策支持、资金支持和师资支持。

第三部分：自评得分

根据《深圳市百校扶百校行动工作考核评分表》评分标准和考核办法，结合两校结对帮扶工作实际情况，我校自评分为95分。

我们将按照《国家中长期教育改革和发展纲要》、《深圳市中长期教育改革和发展纲要》的要求，按照市委市政府、市教育局和区教育局“百校扶百校行动”的决策部署，继续坚持科学的教育发展观，扎实开展结对帮扶工作，争创“百校扶百校”结对帮扶工作的新局面，促均衡化发展，努力构建和谐教育，在帮扶结对过程中实现共赢。

第三篇：2011学年萝岗区镇龙第二中学“百校扶百校”结对

2011学年萝岗区镇龙第二中学“百校扶百校”结对

帮扶工作总结

为了深入贯彻落实科学发展观，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，努力办好人民满意的教育，根据《广州市“百校扶百校”行动计划实施方案》的精神，我校有幸与萝岗区玉岩中学结成了帮扶对象。2011年5月13日早上，我们两个学校的法人代表在我校会议室签署了帮扶协议。

签约仪式后，我们盛情邀请玉岩中学的黄永忠副校长对我校的工作进行了指导发言。在会议上，我们进一步明确了帮扶目标：至2012年底，玉岩中学帮助我校进一步加强学校管理，改革教育教学，提高干部队伍素质，巩固和提高教育教学质量。双方也初步拟好了帮扶项目：

（一）学校管理工作帮扶。

（二）教育教学工作帮扶。

（三）教师专业发展帮扶。双方会谈气氛热烈、友好，为以后的沟通、交流、互动工作奠定了坚实的基础。

一个多月来，我们和红火炬小学一共开展了六次互助帮扶活动，收到了加深友谊、学习进步的良好效果。

一、加强领导，成立领导小组。

根据上级文件精神，我校成立了学校结对帮扶工作领导小组：戴亭校长任组长，黄成效、罗洪波副校长任副组长，教导主任和学科组长为组员。领导小组马上制定了帮扶计划方案、具体安排、组织实施，确保了结对帮扶工作的顺利实施。

二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作。

2011年8月26-27日，我校全体行政人员及各科组长与备课组长到玉岩中学参加了他们的教学工作研讨会议，受到了对方的热情接待。

2011年10月19日，罗洪波副校长带领五位骨干教师来到了玉岩中学参加教研活动，观摩了两节名师课例。玉岩中学的教师热心地介绍了他们的许多教育教学经验。

2011后10月24日，我校从玉岩中学拿到其学校管理的一系列的规章制度，这对我们学校的制度化建设起到了重大的推动作用。

2011年11月21日至 12月16日，我校在黄成效与罗洪波两位校长的带领下，分两批次共50余位教师参加了玉岩中学的的听课与研讨活动。通过听课与研讨，我们深入地进行了教育教学教研方面的研讨，这些活动令我们受益匪浅。

三、共同提高，达到优质资源共享。

我校与玉岩中学开展结对帮扶，除师资教学支援外，还在软件设施方面互相帮助。我们经常通过网络进行教育教学资源共享。

四、存在问题及建议。

存在问题：由于双方教学理念的不同，在教学管理、教学手段等方面需要一段时间的磨合；现在主要还是停留在课堂教学帮扶阶段，还欠缺深层次的帮扶。

建议：下一步应该加大帮扶力度，双方派出教师换岗培训等。

总之，开展学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使双方学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，实现城乡基础教育均衡发展。

广州市萝岗区镇龙第二中学

2011年12月17日

第四篇：广州市“百校扶百校”帮扶活动中期总结

石化小学英语科组帮扶活动中期总结

我校英语科组积极响应广州市“百校扶百校”计划，在2009年12月，与萝岗区何棠下小学英语组建立起帮扶关系。从此每学期英语科组计划都制订了有效落实活动方案，积极开展活动。主要帮扶工作活动如下：

2009年12月，双方见面后，得知何棠下小学共有8位英语老师，其中只有一位代课老师是英语专业毕业，其余均为中途从其他学科选出充当英语教师，所以定出初次计划重点训练他们的英语口语发音。

2009学年下学期年两组教师通过信息集体教研，订出课题，订出人员，共同查找资料，在第八周杨老师送教上门，带去全新的教学理念，生动高效的课堂受到高度好评以及该校师生的欢迎。课后，罗岗区教研员对这节研讨课进行了点评，两校教师进行了座谈，大家就如何构建质效课堂发表自己的见解，在轻松愉快的气氛中，到会的老师觉得受益匪浅。

在第九周该校全体英语教师在科组长何老师带领下到我校参加“一课多模”教学研讨。

2010年10月，各年级老师与河棠下小学英语老师一起进行集体备课，紧接着我校开放英语课，让河棠下小学英语老师选听，他们听课后回去根据其学生实际情况，探索合适的教学方式，修改后再展示。

2011年9月，与河棠下小学老师交流课题研究的心得体会。指导他们如何申请课题与如何进行课题研究，平常应该注意保存资料，建好建专门的档案资料。对档案资料进行分类管理，有电子形式的也有书面形式的。每次活动都安排专人拍摄照片，专人报道，事后收集资料分类保存在电脑上和书面打印归档在资料盒中。每阶段的计划、总结也分类归档。

此外，我与对方英语科组长何老师常通过QQ、电话沟通交流，讨论科组建设，交流教学心得。两科组之间同年级老师开展优秀教案、课件和辅导资料等教学资源交流，促进相互学习和共同提高。

我们期待两校英语组通过这样的教研，探索出更合适的教学方式，达到相互学习、共同提高的目的，增进两校之间的友谊。

石化小学英语组 2011/9/26

第五篇：大岗中学“百校扶百校”阶段性工作总结.

大岗中学“百校扶百校”工作总结

根据广州市开展“百校扶百校”的行动计划，及番禺区教育局的具体安排，2009年我校与南沙区横沥中学“结对帮扶”工作本着实事求是、真抓实干的原则，积极、有序地开展工作，加强管理，努力促进受援学校教育教学质量的提高。现将有关工作开展情况总结如下：

第一、领导重视，规划有序。根据教育局 “百校扶百校”工作的布置安排，两校行政领导召开了 “结对帮扶工作会议”，制定了相关工作计划。成立了领导小组，并具体明确了工作职责：（1）、每学期召开领导小组工作会议，学习、宣传 “结对帮扶”工作的相关精神。（2）、负责组织安排和抽派中层干部和教师到大岗中学培训学习和安排布置大岗中学老师到该校帮扶指导的相关事宜。（3）、双方分别成立专门办公室负责建立对口联系，组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。（4）、负责督促、自查“结对帮扶”工作协议书各项工作的落实情况，总结成功经验，发现存在问题，及时给予指导解决。

第二、认真执行行动计划，确保帮扶工作进展顺利。

1、我校领导高度重视对横沥中学的“帮扶”工作，刚接到帮扶任务就立即行动。2009年11月，陆益彰校长带领全体行政到该校实地进行调研，同时两学校领导就开展对口支援工作进行了磋商和讨论，在学校管理、校园文化、学科建设、德育研究、师资培养等领域达成了一致意见，制订了开展“活动”的计划，为下一步行动的具体实施做好准备。

同月，为了切实让受援学校了解支援学校的实际，我校邀请横沥中学相关职能部门和部分骨干教师一行10人到我校，两校领导班 子进行教育、管理工作的交流，察看校容校貌、并就地些教学理念、人性化的管理等问题进行初步探讨。2、2009年12月，利用两校都要开展校运会、艺术节等活动的机会，两校分别派出负责组织该顶活动的老师到对方学校，参加活动的整个过程，从开幕式的组织到颁奖仪式的设计，双方进行了学习和交流。大岗中学团委及活动负责人参与该校的校运会和艺术节，并对该校提出了一些指导意见。3、2009年12月30日，大岗中学派出12名骨干老师到该校开展教研活动，其中有番禺区初中数学中心组成员吴庆海老师、番禺区初三语文中心组成员陈志琨老师、番禺区初中英语骨干吴穗君老师、番禺区初三政治中心组成员卢意敏老师、番禺区初中英语骨干梁炳华教师、及各科科组长、团委书记等。12名骨干教师分科组听课，然后开展课后研讨，大家讨论热烈，氛围浓厚。该校不少老师表示：大岗中学的老师们从理论到实践与大家一起交流了新课改思想、教学体会，有血有肉，具有积极的指导意义。4、2009学年（2010年2月第二学期）横沥中学派出教导主任梁志波同志到我校挂职，定期参与大岗中学管理、教学工作，我校派兵出朱广亮副校长到横沥中学，对该校管理模式和教学新方法等进行了具体的指导，努力逐步提高该校的加工能力和管理水平。5、2010年2月，该校组织骨干教师一行10人由教导处梁志波主任带队到我校参观学习。期间，梁志波主任参加所有的学校办公会议，全面、深入地了解我校的办学理念，观摩学校政策举措等从讨论到决策的全过程；而老师则走进大岗中学的课堂，亲历老师备课、上课、反思等教育教学过程，把握课改脉搏，提升业务能力。同时还组织该校的初三体育备课组到我校观摩体育备考教学，共同探讨成功的 体育备考策略以及具体的课堂操作细则。6、2010年3月，大岗中学朱广亮副校长来该校驻点。朱校长是语文高级教师，番禺区教学学会理事，有自己独特的教育理念。他认真考察与走访了该校的教育教学工作情况。针对该校教师课堂教学基础薄弱，理念滞后的情况开展教育教学专题讲座，组织我校骨干教师为该校老师上示范课，开展了实实在在的听课评课活动，使该校部分青年老师在业务上快速成长。7、2010年4月，大岗中学针对该校教学中的实际情况，抓准薄弱环节，在朱广亮副校长的带领下，为横沥中学送去了语、数、英三节示范课。课后，执教老师和听课老师又进行了充分的讨论。这次活动，进一步丰富了课堂教学的理念和实践经验，参加活动的教师都觉得受益匪浅。

第三，我校得知该校的电教设备老化严重，马上让总务处采购了一台打印机和一台投影仪给予支援，为改善该校的办学条件尽一分微薄之力。

第四、开展对口支援工作的体会和今后的任务

在各级领导的关心支持下，在结对双方的共同努力下，对照计划内容，帮扶工作取得了一定的成效。受援学校认为通过“结对工作”，在教育理念的更新、学科建设水平、科学研究水平等方面都有所提高帮扶的效果已初步显现。

我们两校也再次商定：

1、两校加强德育交流，开展班级管理、社团交流等活动；开展“推进有效德育、培养智慧型德育教师”活动。

2、双方学生加强合作交流，交流方式如通过书信、网络等，以增进两校学生之间的友谊。

3、加强联系，建立稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协 调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座为载体，来提高两校教师的实际教学能力。

大岗中学 2010年6月