加强业务培训的思考

第一篇：加强业务培训的思考

提高干部业务素质

杜殿台

加强教育培训，提高干部职工业务素质是各级税务部门都普遍关心的问题，而且都为此做了大量工作，但培训学习效果不够理想，人员业务素质提高不够明显的问题却一直没有得到很好解决。本文结合我们高密市国税局这几年来在这方面的探索和实践，就如何提高干部职工业务素质进行一下简要探讨。

一、加强思想教育，强化干部职工对提高自身素质重要性的认识。思想是行动的先导，思想认识和态度决定人的行为。要促使干部职工自觉适应形势和税收工作需要，提高自身业务素质，首先要强化日常教育引导，促使大家提高认识，端正态度，充分认识到当前社会形势对社会成员素质的较高要求，充分认识到当前依法治税、税收信息化建设以及今后税收工作发展趋势使税务人员所面临的严峻形势，增强压力和危机意识，积极、自觉地加强自身学习，努力提高自身素质，适应形势发展和工作需要。我们高密市国税局这些年来，一直对加强干部职工的学习培训抓得比较紧，逢会必讲，而且把每周五的下午定为固定的业务学习日，组织干部职工进行培训学习，并定期组织考试，营造了浓厚的学习氛围，强化了大家加强日常学习，提高自身素质的思想观念，使大家养成了注重日常学习的良好习惯，自觉参加培训学习蔚然成风，不仅积极争取到省局培训中心参加省局举办的培训，而且有12名同志自费报名参加了市

1成人中专举办的财会知识业余培训班，利用晚上和双休日时间参加学习。

前面引导 激励 调动积极性 一要落实工作人员业务能级管理办法。从我局这几年实行业务能级管理办法的经验来看，这一办法对激发和调动干部职工的学习、工作积极性，提高自身素质确实具有非常明显的作用。我们在不断探索、实践的基础上，制定了较为科学合理的《高密市国税局工作人员能级管理暂行办法》，通过组织进行严格、科学的业务技能考试及工作实绩考核，根据工作人员的业务技能考试分数、工作实绩考核分数，按照一定比例对工作人员确定能级，并根据能级实行有差别的政治、经济待遇，从而极大地激发、调动了工作人员的学习、工作积极性，使自觉学习、努力工作成为了大部分干部职工的自觉行动。此外，我们还大力开展学历教育，通过制定、实施奖励政策等措施，鼓励干部职工自觉参加自学考试和会计师、税务师、律师等资格考试，不断提高自身的真才实学。三要建立严格的考核和奖惩机制。在对工作合理分工、明确职责的基础上，严格考核奖惩，该奖的奖，该罚的罚，不搞“大锅饭”、“平均主义”，拉开奖金档次，通过物质利益上的刺激触动工作人员思想，使其增强危机意识，自觉提高自身素质和工作技能，积极工作。对素质过硬、能力突出、工作实绩显著的人员，在提拔使用、奖金分配、福利待遇等方面予以优先考虑、重点倾斜，对工作能力和素质确实不能满足工作需要或扯皮捣蛋、干扰工作正常开展的，要根据规定严肃处理，决不姑息迁就，让工作人员切实感受到工作压力和竞争氛围，不断自觉提高自身素质和能力。四要真正建立“庸者下、平者让、能者上”的选人用人机制。在选人用人上，彻底消除论资排辈现象，对真正有能力者放手使用，为其提供用武之地和脱颖而出的机会，实现“人尽其才，才尽其用”，建立良好的竞争激励机制，充分调动工作人员提高自身素质、施展才华的积极性。

后面推动 制约 消除惰性井无压力不喷水，人无压力不用劲 人都有惰性，都有贪图安逸、安于现状、不愿吃苦学习的倾向，要提高干部职工的业务素质，在加强思想教育、引导干部职工自觉学习的同时，必须建立健全有效的激励制约机制，让干部职工产生震动，消除惰性，充分发挥积极主动性。二要建立日常督促激励机制。要消除干部职工的惰性，促使其提高学习积极性，一条比较有效的督促激励措施是实现考试的经常化，充分发挥以考促学作用。在推行业务能级管理办法的过程中，我们发现，只在一年一度的业务能级评定之前组织一次业务技能考试，使干部职工存在临时“抱佛脚”思想，只在临近考试之前突击复习而放松日常学习。而要经常考试，强化对大家的日常督促，传统的纸质考试工作量极大，不易组织，同时还存在考前跑题、监考不严、判卷不公等弊端，干部职工有投机侥幸心理。为解决这些问题，我们借助于先进的计算机技术，探索实施了网上考试，建立了庞大的试题库，由计算机从题库中随机生成试题，并由计算机自动阅卷，不仅客观公正，可以避免考前跑题、监考不严、判卷不公等弊端，而且机动灵活，效率高，可以经常组织，充分发挥以考促学作用。从去年下半年开始，我们利用网上考试系统，除每季度组织一次全员考试外，还随时根据工作需要进行考试，并将全年考试的平均

成绩纳入业务能级评定，从而强化了干部职工的日常学习积极性，促进了日常学习。

提供良好学习环境多组织培训

教育培训是培养人才的基石，要提高国税干部职工队伍素质，培养人才，就要大力开展教育培训，为干部职工提供尽可能多的学习培训机会。我局一直把加强业务学习培训作为一项重要工作常抓不懈，通过加强学习培训来不断提高干部职工素质。一是落实日常学习培训。每月初都由人事教育科根据工作需要统一制定当月的业务学习配档表，印发给各单位，由各单位组织所属人员利用每周五下午固定的业务学习日等时间进行集体学习或自学。二是狠抓岗位知识和技能培训。全局每年都由人事教育科牵头制定较为详尽、严密的业务培训计划，要求各科室根据所分管的业务对各岗位的应知应会知识和所需要的技能每季度至少培训一次，人事教育科负责监督落实。对新出台的税收政策法规，或因岗位调动等原因需要及时培训的，由相关科室随时组织培训学习，确保各岗位人员及时掌握，不影响工作正常开展。三是有针对性地组织脱产培训。根据工作需要，为了提高学习培训效果，我们经常有针对性地组织有关脱产培训，确保参加培训人员能够不受工作牵扯而全身心地投入到学习培训中。近两年，我们每年从全系统选拔40名肯于学习、积极上进的同志到省局培训中心进行了一个月的学习培训，收效明显。四是强化实践锻炼。实践出真知，而且书本知识只有在实践中不断运用、操作，才能被加深印象，得到巩固、强化，被牢固掌握。因此，要强化“干中学，学中干，干学相结合”的培训学习观念，让干部职工在实践中锻炼成才。我们把对干部职工业务知识水平要求较高的稽查局作为实践培训基地，选拔那些肯学习上进、有培养前途的干部职工到稽查岗位上工作，通过采取以师带徒、下学习指标、压工作担子等方式，督促干部职工尽快提高业务素质。近期，我们还将实行轮岗制度，结合部门实际，组织干部职工每季度或每半年进行一次轮岗，让所有干部职工熟悉各个税收工作岗位的业务和所需知识、技能，全面提高素质。

以上就是关于提高干部职工业务素质的几点思考。加强思想教育，提高思想认识是根本，全面实施激励制约机制是关键，大力组织开展培训学习是保障，三者互为依托，相互促进，相辅相成，只有配套实施，全面落实，才能取得较为理想的学习培训效果。

通联：261500高密市国税局杜殿台

第二篇：对图书馆业务培训工作的思考

对图书馆业务培训工作的思考

【摘 要】图书馆人员素质教育旨在提高综合素质和创新意识，图书馆人员的个性能够健康发展，通过教育培训给人们提供一个拓宽知识、自我积累、陶冶情感、学习风味浓重的图书馆空间。图书馆工作与图书馆人员的素质教育是紧密配合的，高素质的图书管理，高素质的图书管理员可对图书馆的建设产生潜移默化的作用。

【关键词】图书馆人员；素质现状；教育培训

图书馆提升服务能力和服务效益不仅仅是一个业务问题，更是实现社会功能、彰显社会价值、保证图书馆事业科学持续发展所必需。随着信息经济时代的到来，读者的信息需求愈来愈明显地表现出综合性、应用性、多元性的特征，而这些具有时代特征的信息需求，不是传统的服务模式所能满足的。如何吸引用户最方便、最快捷、最全面、最准确地获取所需要的馆藏信息，彰显图书馆的社会价值，加强图书馆业务培训工作是当前图书馆员必须深入思考和实践的重要课题。

一、教育培训图书馆人员的意义

1有助于完善图书馆的教育服务体系

培养高素质的图书馆人员就意味着在不断完善图书馆的教育服务体系。目前而言，教育培养图书馆人员有助于完善图书馆的教育服务体系，让跟多的居民更好地在图书馆里充分学习，而图书馆人员也可以更好地为居民服务，引导他们会欣赏并享受图书馆人员为他们提供的美好学习氛围的作用，这在某种程度上，培养高素质的图书馆人员是不断完善图书馆的服务教育体系的一个方法。

2有助于促进图书馆高效工作全面协调

教育培训图书馆人员是促进图书馆高效工作全面协调发展的现实需要。图书馆人员的教育培训将大大影响着居民学习情况。因此，对于教育培训图书馆人员那是必要的，这有利于图书馆高效工作的更加全面发展，图书馆的环境如何，图书馆人员素质的高低，影响着建设学习型社会的现状，在我们学习方面起着很重要的作用。图书馆的精神文化的最终价值则落在对图使馆人员的素质教育培训上。那么，图书馆高效工作的全面协调是图书馆人员教育培训的一个目的所在。

二、公共图书馆员工培训工作中存在的问题

1缺乏整体的员工培训计划

有些公共图书馆往往只是为了解一时燃眉之急而开展了一些短期培训，没有一个整体的、系统的员工培训计划，缺乏制度性保障、缺乏体系建设、缺乏与图书馆发展目标相适应的人才培训机制，这不利于个人职业生涯规划和员工职业生涯管理。另外一些公共图书馆虽有培训计划，但其培训内容相对来说缺乏相关性和延续性。

2员工之间存在的差异较大

公共图书馆员工的年龄跨度较大，且学历、专业、职称、经历、岗位等各不相同，他们的知识层次、业务素质、接受能力等参差不齐，这些因素都使得每位员工的需求不同。而目前图书馆的培训模式，并不能适应这些实际需求情况。图书馆如何针对员工的各种差异，根据岗位要求，制定科学的业务培训，做到同中有异是图书馆员工培训的难点之一。

3培训内容针对性不强

很多公共图书馆为达到评估标准规定的员工培训年人均学时要求，往往只是为了培训而培?，对员工培训需求调查分析不充分，导致员工培训工作的随意性和盲目性较大，培训内容太浅、形式单一，缺乏针对性和实用性，对员工工作技能的提高并无多大帮助，造成员工对培训内容不感兴趣的尴尬局面。长期下去，员工就对培训失去兴趣，使培训流于形式，效果不理想。

4培训效果考核流于形式

很多公共图书馆对参加培训的员工考核仅限于培训过程中，或根本不进行考核，以及对于员工参加培训后是否提高了业务技能、是否还有更深层次的学习需求却不再关心，致使培训效果无从考核，培训工作无法改进。

5缺少高素质的内训队伍

目前公共图书馆员工培训的授课老师主要是邀请同行业专家、学者，然而仅仅依靠外请老师，就会存在经费、时间、机动性受限制等问题。许多公共图书馆不乏图书馆界的专家，有很深的造诣，却未能把知识通过培训传授出去。因此，如何在内部挖潜，对图书馆内部的优秀专家资源加以利用，建立一支高素质的内训队伍，是图书馆培训亟待思考的问题之一。

三、公共图书馆员工培训工作的对策

1制定配套机制

建立培训考核评估机制，构建促进员工素质提高的评价体系，将员工业务素质明确地用指标量化，对员工的学习能力和创新精神做出客观的评价。培训评估主要包括员工在培训中的反应，学习结果评估和知识技能在实际工作中的运用情况评估。可以采取在培训过程中的观察、面谈、问卷调查等直接方式，在培训结束时通过考试或提交培训心得报告等方式进行，在培训结束后通过跟踪式管理和评估调查的方式进行考评，主要考核实际工作完成的准、快、全、新（创造性）等方面。制定培训规范，明文规定培训经费的来源及额度，从政策制度上解决培训经费投入不足的难题，从而确保员工业务培训工作和人才培养的可持续性。

2以人为本，按需施教

图书馆专业教育培训应遵循成人学习培训规律和特点，要激发图书馆在职人员学习的内在动力和自身潜能，根据不同层次、不同岗位的图书馆在职人员对图书馆专业教育培训的不同需求开展培训工作，坚持知行统一，干什么学什么、缺什么训什么，把组织需求、岗位需求和人员自身需求有机结合，使图书馆专业教育培训更加具有针对性、实用性和有效性，形成科学有序的分级分类培训体系。同时要适应现代教育培训发展趋势，以开展研究式、案例式、体验式、模拟式综合培训为主，增强培训的吸引力和感染力。

3改善图书馆业务培训的措施

图书馆业务培训是一项复杂、系统的工作，要提高培训质量，首先要正视客观存在的问题，弄清楚哪些是短期内无法解决的困难，哪些是可以进行改善的方面，只有扬长避短，有计划、有针对性地采取措施，才能切实发挥业务培训在人才队伍建设中的关键作用。

（1）形成长效机制

长：时间上有周期性，确保学时。有能力组织图书馆业务培训的省级、市级图书馆或学会应该将培训工作作为一项常规项目在每年的工作计划中确定下来。短时、定点集中授课是当前培训的主要方式，应该固定在每年的某一时间段内，方便学员提前安排时间参训。如考虑到基层公共图书馆人员紧缺，年头或年尾工作比较繁重；教育系统图书馆7、8月为暑期休假，因此可以将培训时间定在每年5月或6月，使尽可能多的学员能够参加。另外，学时的安排要适宜，时间过短学员难以将大量知识及时消化，时间过长学员容易产生疲劳、厌学等不良情绪，皆于培训效果无利。

效：培训效果有保障，形成上下顺畅的指导与反馈渠道。学员的自我感受是评价培训效果的唯一标准。每一次业务培训结束后，组织方都应该通过发放调查问卷的方式收集学员意见。图书馆学会在每次培训开始前都要求学员将学习过程中的心得体会记录下来，包括课程设置应做哪些调整、老师的专业水平如何、后勤保障是否到位、哪些方面需要进一步改善等，通过与学员的交流和沟通，争取下一次培训工作精益求精。另外，短?r、定点集中授课的培训方式无法一劳永逸地提高学员的专业水平和技能，日常工作中可能遇到许多临时、突发或特殊的问题也无法一一在课堂内呈现，因此，学员与专家之间的沟通也很重要。通过网络在线即时咨询或电话咨询，减少中间环节，帮助学员及时解惑；专家也可以通过这样的方式对图书馆日常工作中各种琐碎的问题进行搜集、整理，以便在往后的教学过程中集中讲解。

（2）基本条件不同，因材施教

学员的基本条件包括个人的受教育程度、知识储备、思维方式、心理状况等方面，每个学员之间都存在着差异。培训方若不进行甄别和统筹安排，“一刀切”的效果难以达到预期。图书馆学会可以针对新出版的《中国图书馆分类法》（第五版）举办过两个业务培训班，其中一个主要讲授《中国图书馆分类法》的基本知识，包括5个基本部类和22个基本大类，以及一些简单的复分技术，面向的是对图书标引和分类没有系统了解和认识或者刚刚接触这项工作的新入馆学员；另一个重点讲授《中国图书馆分类法》（第五版）与第四版对比所进行的修改以及在实际工作中的具体应用，可称为高级研修班，其学员大部分已掌握分类法基础知识，需要进行更深层次的学习。对于培训组织者来说，虽然增加了成本，但是因材施教使培训更具有针对性，学员也更容易根据自身情况做出选择。培训安排了《文献采访工作介绍》《图书馆网络概况及数字存储》《图书馆主页及发现系统介绍》等系列课程。由图书馆领导、部门主任及各部门的骨干馆员担任主讲教师，围绕图书馆的概况与历史沿革、读者服务理念、服务态度、职业道德、规章制度，到图书馆的数字化环境发展及各部门业务工作内容、流程规范等方面开展了系统培训。部分新入馆员工参加培训后，将到各个具体的业务部门轮岗实习一年，以便了解图书馆基础工作流程与具体业务，尽快进入图书馆员的角色，为读者提供更好的服务。

4以点带面，以熟带生

采用“省―市―县―乡镇（村）”逐级展开、由点及面的方式，扩大业务培训的效果及覆盖面。因各级公共图书馆业务范围和工作量不同，培训的内容从上到下呈“由难到易、由精到简”的特点。业务培训考核合格的学员回到工作岗位后可以带动周围的同事共同提高业务水平。在目前师资紧缺、培训体系欠完善的情况下，这样的方式可以尽可能地向最基层的图书馆工作者传播专业知识与技能。

四、结束语

图书馆是一个宏扬先进文化的前沿阵地，而图书管-理-员就是文化和知识的传播者和领航员，通过系统的学习和培训，工作人员对自己所从事的工作才有了比较深刻的认识，知道要做好一名合格的图书管理员不仅要有严谨的工作态度，有良好的职业道德，有开拓创新的精神，有过硬的职业技能，还要具有一个系统完备的知识体系，才能更好地为读者服务，解决读者在如何使用图书馆资源上遇到的问题。特别是对于图书的分类知识，文献的编目、古籍部工作指导等基础知识，让工作人员更加系统而深入地了解了图书管理员的工作内容和性质。

【参考文献】

[1]孙亚华.浅谈图书馆人员素质[J].内蒙古图书馆工作，2000，（02）.[2]董惠霖.对图书馆业务培训工作的思考[J].图书馆界，2013（04）.[3]陈亚东.图书馆职业认证取向下业务培训的创新[J].图书馆学刊，2006（2）：138―139.

第三篇：业务培训

阶段总结 时光荏苒，不知不觉已经参加培训近一个月了。而在这一个月来，所学到、所体会的一切，相信会是我们这些职场新人最好的经历。7月18日，我们新入行的大学生乘坐总行统一安排的大巴来到了绿色的军营，开始了为期十多天的军训生活。虽然大学里也曾有过军训生活，但毕竟只是在校园里训练，并没有部队里这么浓厚的军营文化。刚刚整理好自己的行李，就立刻进入训练状态。实话实说，从大学那作息混乱的生活一下子进入这整齐规律的日程，刚开始还是很不适应，但我知道，于个人而言这是件好事。在正式进入工作之前，我们有必要重新认识自己、磨砺自己。虽然军训时间并不长，只为期9天，但这9天确实改掉了晚睡等自身存在的诸多坏习惯。同时，这几天的锻炼，也让我那毕业时病怏怏的身体得到了锻炼。军训的主要目的更是锻炼意志品质，虽然会苦会累，但是确实了解到了令行禁止的严明，和说一不二的作风，相信在未来的工作中，我们也会贯彻这一点。接下来，就是三天时间的拓展训练，虽然因为受伤未能前往参加，但通过同事的描述，以及自己的所见，觉得拓展训练锻炼了我们的另一个方面，那就是团队精神，在拓展训练里，展现的不是一个人的能力，而是每个人发挥自己的聪明才智为团队作贡献。通过拓展，每一个人都完全将自己的风貌展示出来。另外，在拓展训练中还增强了我们的胆魄，尤其是高空项目，让很多原来胆小的同事增加了信心。

在整个军训和拓展期间除了学习纪律、增长胆识外，让我们互相认识了彼此，同时也增进了友情。

军训回来之后，我们投入了紧张有序的培训工作。在培训期间，我们先后学习了企业概况、人事规章制度及规范，并进行了员工职业化素养训练。通过以上课程的学习，让我们了解了企业的发展历程，以及自身的成长方向，礼仪修养及待人接物。这些课程的学习会让我们未来在自己的岗位上寻找更加符合自己的定位，也能让我们更快地进入自己的工作角色。在这之后，我们学习了银行会计基础、零售业务基础、公司金融授信管理、商业银行风险管理、财务管理等课程。这些课程让我们了解了相关的专业知识，而这些知识也会在今后分行的工作有所应用，虽然可能未来不会在这些岗位上任职，但这些知识都会是今后工作的基础。之后又通过了三科笔试和点钞以及传票等考核项目，自己也通过考核了解到了自己在专业技能上有诸多不足，这也是未来需要努力的方向。

此次培训虽然即将结束，但我却觉得收获颇丰，作为什么都不了解的新人，在培训中重新认识了自己。

第四篇：业务培训

业务员的培训资料

一、所有的模型、作纸、咬蜡、旧牙、印模，只要是同一个病人的物件都要包在一起，不要分开包。但模型与模型之间要隔一层泡沫纸。

二、收模时要看一下模型是否有断的、代型牙及邻牙有没气孔。工作模要尽可能用硬质石膏，不要用白色石膏，若有要告诉医生。

三、作纸要求必有：

1、医院名称

2、医生姓名

3、病人姓名

4、出货日期

5、牙位

6、设计

7、固定的要做牙桥还是牙冠。

6、产品（详见报价表）（1）金属烤瓷：金属材料（钴鉻合金、无铍合金、钛合金、纳米烤瓷、钯金、贵金）、颜色、（2）全金属牙：金属材料（普通金属、NP金属、钴鉻金属、钛合金、生物钴鉻合金）

（3）全瓷：材料（氧化铝、氧化锆、铸瓷贴面嵌体、铸

瓷全冠桥）、颜色、代型色（氧化铝、铸瓷）

(4)活动义齿：材料、设计、排什么牙、试戴或完成。

8、最好写上年龄、性别。

四、试牙好的可以完成的，要么重新写一张加工单或者写清楚要求，五、客户反馈的信息要做记录，并及时反映给公司领导。

六、如果医生写在作纸上的文字当你看不清是要问明白，不怕麻烦以免生错。

七、熟悉公司的做法。

八、会数牙位。

九、看到是游离端缺失的货无咬蜡的和医生说，要他取个咬蜡。

十、保护公司的名誉。

第五篇：业务培训

为强化护理基础理论知识，提高护理人员护理业务水平，推进“优质护理服务”的深入开展,根据医院护理发展要求及护理部分层次教育目标，根据我科具体情况制定如下培训计划：

一、对各级护理人员“三基三严”培训的内容与安排

1、每月组织2次护理业务学习；

2、每月组织1次院内感染知识学习；

3、每月组织1次护理业务知识查房；

4、每周不定期进行护理业务知识提问；

5、参加医院组织的业务学习、三基理论考试和技术操作考核；

6、定期/不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识、护理应急预案等。

二、根据年资不同，对各级护理人员“三基三严”培训的要求

1、新护士的培训

培训目标：要求以临床基础护理技能为主，兼学专科护理知识和技术。能熟练掌握晨间护理、晚间护理、吸痰、吸氧、卧床病人更换床单、体温单绘制及微机录入医嘱等。

培训计划和方法：

(1)熟练掌握基础护理工作规范及流程；

(2)由高年资护士进行传、帮、带；

(3)月初进行专科技能及基础技能培训，月底进行考核；

(4)加强知识学习，参加护士执业注册考试。

2、毕业后2—5年护士的培训

培养目标：

(1)熟悉掌握基础护理及专业护理,能熟练的配合抢救工作；

(2)能掌握感染科常规治疗及监护仪器：床边心电监护仪、电子血糖仪的使用；吸氧、雾化吸入等；

(3)能掌握感染科常用药品剂量及毒性反应；

(4)掌握护理文书书写；

(5)能掌握心肺脑复苏急救技术；

(6)能熟练掌握感染科常见病、多发病护理。

培训计划和方法：

(1)鼓励自学；

(2)参加本科及大专的深造：自学、函授或脱产进修学习；

(3)在实践中培训：利用护理业务查房、举办专题讲座以及通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习；

(4)每季进行技术操作考核、理论考试、院内感染知识考试。

3、护师的培训

培养目标：

(1)熟练掌握基础护理和专业护理技术；

(2)熟练掌握危重病人的护理和急救技术；

(3)掌握本专科新技术、新知识，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理；

(4)参与护生带教实习，能参加科研和总结经验或撰写论文；

(5)能组织业务学习、护理查房等；

(6)达到护理大专或本科水平。

培训计划和方法：

(1)鼓励自学；

(2)参加本科及大专的深造：自学、函授或脱产进修学习；

(3)有条件时参加短期专题学习；

(4)每季进行技术操作考核、理论考试、院内感染知识考试。

4、主管护师的培训

培训目标：

(1)深入掌握基础医学和临床医学理论，掌握本科疾病的治疗原则；

(2)具有课堂教学及临床带教能力，能组织本科病房护理会诊、护理查房及参加

全院性护理会诊；

(3)对疑难、危重病人有丰富的临床护理经验，具有较强的管理、教学和科研能

力；

(4)逐步达到副主任护师的任职条件。

培训计划和方法：

(1)有计划地选送到院外对口短期学习；

(2)每季度结合院内及科内的学习内容进行考试。

5、各年级护士考试不合格2次或2次以上均按低一年级护士培训与考核。