学前教育会议汇报

第一篇：学前教育会议汇报

关于全省农村学前教育发展规划

编制工作部署会议主要精神的汇报

王局长：

5月31日下午，省教育厅召开了全省农村学前教育发展规划编制工作部署会，副厅长黄俭同志参加会议并讲话，会议主由基教处钟山处长主持，现将会议主要精神汇报如下：

一、工程建设规划的编制要求

（一）规划内容及要求

（1）规划时间和范围：规划的时间周期为：2011年-2015年。范围是乡、村两级幼儿园，不包括县政府所在地的城区（城关）幼儿园。

（2）规划性质：需求规划，即需要建设的幼儿园全部纳入规划。

（3）中央资金重点支持的项目：公办幼儿园、乡镇幼儿园、村级幼儿园、改扩建项目、必备生活设备购置和“公建民营”模式运行的幼儿园。

“公建民营”，一是“固定资产公有”；二是“实行管办分离、委托管理”；三是“保证公益性和普惠性”。

“公建民营”幼儿园的数量要占项目总数的10%左右。

（4）办园规模和建设标准：乡镇中心幼儿园办园规模在200-300人之间，最多不超过360人，村建独立幼儿园不低于60人；生均建筑面积在6-9平方米左右。

（5）投资计划不包含征地费用，单项投资计划中申请中央资金不超过250万元。

（6）每所幼儿园购置玩教具等设备安排中央资金不超过10万元。

（二）资金安排、补助标准和遴选原则

补助标准：享受西部政策的县，按中央80%、省级20%补助。

项目遴选原则：中央资金优先支持第一层次县（市、区），然后适当支持第二层次县（市、区）。

我县属于第一层次且享受西部政策。

二、报送材料的内容及时间

1、报送内容：

（1）学前教育布局规划；

（2）工程建设五年规划；

（3）设备购置汇总目录；

（4）“公建民营”管理办法；

（5）布局规划和建设规划汇总表。

2、报送时间：

电子版：6月14日前上报市教育局基教科和省教育厅基教处。规划文本：6月17日前，教育局、发改委联衔上报，一式７份。

具体情况我已经向陈局长、袁局长、刘科长汇报，请指示。

龚道政

二〇一一年六月二日

第二篇：学前教育会议2013

1.西安·2013年学前教育专业课程改革研讨会 会议时间：2013年3月30日 会议地点：陕西西安

参会人员：来自西安文理学院幼儿师范学院及全国50余所办有学前教育专业的院校和师范大学的80多名代表参加了会议

主办单位：西安文理学院主办，华东师范大学出版社协办

会议内容：会上，西安文理学院幼儿师范学院院长刘迎接介绍了召开本次研讨会的背景。

会议上半场邀请华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博士生导师朱家雄做了题为《当今国内外学前教育现状和发展趋势》的专题报告，朱教授分别从浪漫主义、现实主义和批判主义理论视角解读了“学前教育发展应该怎么样”的问题，其后从学前教育实践对“学前教育现状需要（可以）怎么样”进行了深入透彻地讲解，最后阐述了我国当今学前教育的现状和发展趋向。

会议下半场邀请了华东师范大学学前与特殊教育学院副教授张明红做了题为“《3—6岁儿童学习与发展指南》解读”的报告，张教授分别从背景、理念、内容、师资培养和课程改革方面对《指南》进行了全方位解读。来自全国多所办有学前教育专业的院校和师范大学的相关负责人，分别就各自学院在学前教育专业课程改革方面的经验和疑惑，与各位专家和参会人员就有关方面进行了交流研讨。

2.中国学前教育研究会2013年全国秘书会议 会议时间：2013年4月8日-10日 会议地点：云南昆明

会议主题：12年工作汇报、13年工作计划的设想报告 参会人员：学前教育研究会副理事长王化敏

云南学前教育会秘书长、云南教育科学研究所杨凡 中国学前教育研究会秘书长廖丽英

来自全国各地的学前教育研究会秘书长五十余人

举办单位：云南省学前教育研究会、昆明市第一幼园

会议内容：1.云南学前教育会秘书长、云南教育科学研究所杨凡代表云南方面同行们介绍事业发展状况；2.中国学前教育研究会秘书长廖丽英向到会的各位秘书长汇报学会2012工作并介绍2013年学会工作思路；3.王化敏副理事长和上海学前教育研究会黄铮秘书长汇报了7月9—13日即将在中国上海召开的“世界学前教育组织2013年第65届工作会议和国际学术研讨会议”的筹备情况；4.罗英智副理事长就新修订的中国学前教育研究会会员管理办法，做出说明；5.张晖副秘书长介绍了十二五课题立项、开题、中期检查和滚动的情况；6.到会的专业委员会秘书长依次向大会汇报了2012年工作，介绍了2013年计划。

3.全国第二届民办幼儿园园长大会 会议时间：2013年5月2日 会议地点：北京

参会人员：李天顺副司长、冯晓霞教授、中国学前教育研究会王化敏秘书长 主办单位：中国民办教育协会学前教育专业委员会

会议内容：会议对“国外幼教理论与经验分享”、“民办园集团化发展的经验与前景”、“加快幼儿园信息化建设”、“当前民办园发展遇到的问题与政策建议”进行了交流研讨，并对评选出的“中国民办幼儿园卓越领军人物”、“中国最具特色优秀民办园”、“中国优秀民办园园长”、“中国民办园优秀案例”进行了颁奖。

在本次会议期间，还召开了中国民办教育协会学前教育专业委员会第二次全国代表大会，选举产生了学前教育专业委员会第二届理事会，郭福昌当选为名誉理事长，杨志彬当选为理事长，陈月仙、朱敏、史燕来等当选为副理事长，吴涛当选为秘书长

4.2013学前教育发展高峰论坛 会议时间：2013年5月17--18日 会议地点：北京

参会人员：中国教育协会副会长、教育部幼儿教育专家工作委员会副主任朱慕菊

国家计生委培训部主任蔡建华

北京市关心下一代工作委员会副主任滕毅

北京市妇联副主席、北京幼儿园女园长协会名誉会长周志军 外语教学与研究出版社社长蔡剑峰

北京师范大学教授、中国学前教育研究会学术委员会副主任冯晓霞 南京师范大学学前教育研究所所长许卓娅

当代著名儿童文学家、台东大学儿童文学研究所教授林文宝 中国十大阅读推广人胡志远

著名儿童节目主持人、2012中国播音主持金话筒奖左小群 来自全国160余家优秀幼儿园园长与教师

主办单位：北京幼儿园女园长协会、北京市家庭阅读研究推广基地、北京市家庭阅读实践基地、外语教学与研究出版社主办，搜狐教育协办

会议内容：本次研讨会就学前教育规律研究、学前阅读指导、早期儿童心理分析等等课题开展为期两天的学术研讨。

论坛中，被誉为“台湾儿童文学祖师爷级人物”的林文宝教授就多年来对两岸幼儿园绘本教育的思考，分享了幼儿绘本教育的原则方法

许卓娅教授则以《从绘本故事到戏剧表演》为题，探讨了幼儿园教师的创意戏剧教育理论

左小群、胡志远等人分别分享了绘本阅读与教学的经验与研究成果 此外，本次论坛还对“社会领域教育革新研究及实践”、“幼儿园情商与社会性培养模式探究”等两个主题板块进行了研讨。

5.全国教师教育学会幼儿教师教育委员会2013年常务理事会暨幼师高专校长圆桌会议

会议时间：2013年5月23-24日 会议地点：江西省万年师范学校

参会人员：来自江苏省教育科学研究院、浙江杭州幼儿师范学院、深圳大学师范学院、福建幼儿师专、重庆师范大学教科院、山西省运城幼儿师专、河北省石家庄幼儿师专、贵州省贵阳幼儿师专、江苏省徐州幼儿师专、上海行健职业学院、湖北省江汉艺术职业学院、安徽省马鞍山幼师、河南省南阳幼师、内蒙古扎兰屯幼师等近50所学前教育类师范院校的近70位代表和特邀嘉宾，以及北京师范大学出版社、复旦大学出版社、浙江《幼儿教育》杂志社和江苏《早期教育》杂志社等多家新闻出版单位的近10位嘉宾应邀参加了本次盛会。

主办单位：全国教师教育学会幼儿教师教育委员会

会议内容：开幕式后，北京师范大学教师教育中心主任朱旭东教授应邀向大会做了题为“我国教师教育改革发展战略与总体走向”学术讲座。朱教授从以下四个方面展作了论述：1.教师教育体系不公平及其“恶果”；2.教师教育改革发展战略：高等教育化。3.高质量教师培养的十个条件；4.高质量教师培训的十个核心要素。

当天下午，全国幼儿师范高等专科学校校长和其他幼师学校的与会代表分为两组，同时召开了两个座谈会——2013年全国幼师高专校长圆桌会议和2013年全国学前教育专业“提高质量、内涵发展”研讨会。

6.首届早期儿童教育与发展神经科学国际研讨会 会议时间：2013年6月1-2日 会议地点：杭州 参会人员：秦金亮教授

傅根跃教授

Philip Zelazo(University of Minnesota,USA)Stephanie Carlson(University of Minnesota,USA)Liz Palicano(University of London, UK)Patricia Ganea(University of Toronto, Canada)Kang lee(University of Toronto, Canada)Shoji Itakura(Kyoto University,Japan)Hong Li(Liaoning Normal University, China)Xuchu Weng(Hangzou Normal University, China)Genyue Fu(Zhejiang Normal University, China)Yingjun Lu(Zhejiang Normal University, China Li Yi(Sun Yat-Sen University, China)Su Li(Chinese Academy of Sciences, China)Jie He(Zhejiang University, China)Zuowei Wang(University of Michigan, USA)主办单位：浙江师范大学杭州幼儿师范学院

会议内容：研讨会主旨意在促进发展神经科学与早期教育的融合，以早期教育发展模型为焦点，实现神经科学研究在早期教育中的有效转化。研讨内容涉及儿童认知和执行功能发展、语言和学习、面孔加工的跨文化比较、卡通面孔识别、幼儿运动动作发展等早期儿童教育中的热点问题。

会议期间合作共同体还就中英美加建立跨学科联合儿童研究机构进行了磋商，将共同推进在早期儿童教育与发展神经科学领域的深度学术交流合作。

7.首届中国未来学前教育家论坛——暨中国教育学会学前教育专题研究中心成立大会

会议时间：2013年6月17-19日 会议地点：上海

参会人员：中国教育学会秘书长杨念鲁

中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长，原国家副总督学郭福昌

中国教育学会常务理事、学前教育专题研究中心主任，环太平洋地区学前教育研究会（PECERA）中国大陆委员会主席朱家雄

中国台湾国立台北大学教育大学艺术和造型设计学系主任张世宗

主办单位：中国教育学会主办、华东师范大学承办

会议内容：会上，中国民办教育协会学前教育专业委员会前理事长、原国家副总督学郭福昌以“中国学前教育的现状、发展趋势与未来展望”为主题作主题报告；华东师范大学朱家雄教授则从“未来学前教育家成长之路”谈了自己的想法。

会议设立了3个分论坛，分别以“探索未来幼儿园名师成长之路”“大中专院校如何推进未来教师的成长”“中国民办幼儿园——未来学前教育家的一个用武之地”等为主题展开研讨。

8.世界学前教育组织第65届工作会议和国际学术研讨会议 会议时间：2013年7月11-13日 会议地点：上海

参会人员：世界学前教育组织(OMEP)主席Ingrid Pramling Samuelsson教授

新西兰维卡托大学教育学院学前教育研究中心主任Margaret Carr教授

美国教育部早期学习政策部部长副助理Jacqueline Jones博士

经济与发展组织(OECD)教育委员会主席Tove Mogstad Slinde 教育部副部长刘利民

中国学前教育研究会学术委员会主任 冯晓霞教授

主办单位：由世界学前教育组织主办、中国学前教育研究会和华东师范大学共同承办

会议内容：本次会议围绕“促进学前教育发展：机会与质量”的主题，分以下专题进行交流与研讨，包括：确保起点教育质量的学前儿童教育政策和体系、地区适应性学前教育服务模式、学前儿童保教质量的评价和支持策略、多元文化背景下的早期学习标准和多样化课程发展、幼儿游戏和学习、学前教师职业发展、家庭和社区共同参与下的学前儿童教育、特殊需要幼儿教育、学前儿童健康与保育、可持续发展教育、早期综合教育服务

9.2013全国多元智能教学法研讨会 会议时间：2013年7月23-25日 会议地点：河南郑州

参会人员：来自全国各地200余名教育专家及老师

举办单位：中国教育科学研究院华夏天恒教育科技公司主办、河南启元顺其势教育机构承办

会议内容：研讨会通过幼儿活动课堂的示范观摩、教学法研究专家的即时点评、多位授课老师的互动问答等方式，展现了多元智能教学法的突出特点。这一由教师引导幼儿动手操作系列智能学具，以手、眼、脑并用，教、学、玩合一的教学活动，促进幼儿多元智能的发展、显著提高了幼儿多元智商。

10.中国早教论坛第五届年会暨学前教育可持续发展高峰研讨会 会议时间：2013年8月3--5日 会议地点：北京

参会人员：第十一届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲

全国人大常委、科教文卫委员会副主任委员、国家教育咨询委员会委

员、民进中央副主席、中国民办教育协会会长王佐书

中央国家机关工委原副书记、国务院参事室原副主任王楚光

吉林省原副书记、中国教育学会副会长林炎志

北京市政协副主席蔡国雄

国家督学、云南省政府参事、云南省教育厅原厅长罗崇敏

陕西省关工委副主任、陕西省教育厅原副厅长吕明凯

贵州省教育厅副厅长、党组成员、贵州省委教工委委员李奇勇

来自全国各地学前教育主管部分领导、教研人员、幼儿园代表共计千余位代表

主办单位：中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心、中国早教论坛组织委员会

会议内容：开幕式上，顾秀莲通知做重要讲话，表示：“儿童决定着民族的未来，教育成就民族的梦想，要大力支持学前教育发展，成就幼教中国梦。”

王佐书同志致辞，罗崇敏教授作题为《我的学前教育观》的演讲。

本次研讨会议题包括：行政教研、园所管理、民办发展、教育教学五大领域，通过幼教改革、幼儿园管理、教育教学方面的交流，使优秀经验在我国广大地区更快地推广和普及，提高幼儿教师队伍专业化水平，促使学前教育质量全面提升，推动我国学前教育可持续发展。

11.2013中国学前教育年会 会议时间：2013年8月14日--16日 会议地点：无锡

参会人员：大会主席顾明远

中国教育报刊社党委书记、社长李曜升 江苏教育厅厅长沈健

无锡市委教育工委书记、市教育局局长陆卫东 无锡市滨湖区委副书记许新宇 中国教育学会会长钟秉林 中国教育报总编辑翟博

国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织世界联合会副主席、亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席陶西平

原国家教委专职委员、国家副总督学、中国民办教育协会学前教育专业委员会名誉理事长郭福昌

中国学前教育研究会会长、南京师范大学教授、博士生导师虞永平新西兰幼儿早期教育协会主席玛丽亚·约翰逊 上海市教委基础教育处处长倪闽景 大连市西岗区教育局局长李生宾

主办单位：中国教育报、无锡市教育局、无锡市滨湖区人民政府主办，中国教育报《学前教育周刊》和无锡市滨湖区教育局承办。

会议内容：开幕式上，本届大会主席顾明远，中国教育报刊社党委书记、社长李曜升，江苏教育厅厅长沈健，无锡市委教育工委书记、市教育局局长陆卫东，无锡市滨湖区委副书记许新宇，中国教育学会会长钟秉林，分别致辞。中国教育报总编辑翟博主持开幕式。

大会邀请国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织世界联合会副主席、亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席陶西平，国家教育咨询委员、中国教育学会原会长、北京师范大学教授、博士生导师顾明远，作年会主席学术报告；原国家教委专职委员、国家副总督学、中国民办教育协会学前教育专业委员会名誉理事长郭福昌，中国学前教育研究会会长、南京师范大学教授、博士生导师虞永平，新西兰幼儿早期教育协会主席玛丽亚·约翰逊，上海市教委基础教育处处长倪闽景，大连市西岗区教育局局长李生宾，作专家主报告。

无锡市滨湖区教育局在大会介绍了提升区域学前教育质量的实践经验。同时，大会举行了教育局长圆桌论坛和优秀园长办学经验交流会。

大会向“科学保教杯”学前教育优秀论文获奖者和“中国人寿杯”首届全国学前教育微电影大赛获奖者颁发了证书。

大会为“中国学前教育课程资源馆”揭牌，并向首批捐赠单位代表颁发“学前教育课程资源”收藏证书。

12.2013年全国学前教育发展高峰论坛 会议时间：2013年8月16--17日 会议地点：北京

参会人员：北京教育科学研究院学前教育研究室徐明教授

中国教育科学研究院基础教育研究中心研究员、世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副主席刘占兰

中华女子学院儿童发展与教育学院副院长、中国学前教育研究会课程与教学专委会语言教育研究中心副主任余珍有

北京市朝阳区劲松第一幼儿园园长于渊莘 天津市南开区第一幼儿园园长李淑英 北京朝阳区安华里第二幼儿园园长郭文英

浙江宁波鄞州区古林镇薛家幼儿园园长王敏珠等7位专家和园长

举办单位：中国教育干部网络学院

会议内容：牛文起副院长在致辞中指出：当前学前教育快速发展，但仍有不少问题，大家有必要静下心来认真总结经验、系统学习研究、科学判断形势，为将来的发展谋篇布局。这也是我们组织此次论坛的背景和初衷。他希望各位参会学员要积极参加学习和研讨，交流经验、分享心得，真正做到学有所思、学有所获，将来在各自的岗位上改进工作、推动发展。

柳海民教授作了题为《要努力做一名教育家型的园长》的主题报告，详细分析了教育家的特点以及如何成为一名教育家。他鼓励大家在自己的岗位上刻苦学习，努力钻研，成长为一名教育家型园长。

13.第三届海峡两岸学前教育研讨会 会议时间：2013年10月13日 会议地点：台北教育大学

参会人员：福建幼儿师范高等专科学校副校长郑健成

前中国国民党中央党部秘书长许水德 福建省教育厅基础教育处副处长李俊玮等

举办单位：福建幼儿师范高等专科学校、台湾财团法人幼儿教育基金会和台北教育大学联合主办

会议内容：通过两岸学前教育交流合作的平台，交流大陆教师专业化建设的经验，增进对台湾实践取向学前教育师资培养培训的了解，介绍香港学前教育师资培养培训改革与发展情况，分享两岸学前教师教育优质课程资源，进一步推动两岸学前教育交流和项目合作。

14.第三届学前教育国际学术研讨会 会议时间：2013年10月24日—25日 会议地点：成都大学

参会人员：来自新西兰、日本、韩国、澳大利亚以及包括中国台湾地区在内的全国各地高校幼教专家和一线幼教机构的学前教育专家近100人 主办单位：成都大学主办

会议内容：新西兰的珀拉·杰克森院长（Paula Jackson）做名为”在实践基地中教师教育的核心——真实的教学体验”的报告

日本的荻原晴美教授（荻原 はるみ，OGIWARA HARUMI）做名为”日本保育员的培养和统合保育”的报告

北京师范大学刘焱教授做名为“中国学前教育的国际化发展”的报告 韩国的李奇煐教授（이기영，Lee Giyoung）做名为“生活，爱与学习”的报告

成都宋庆龄基金幼儿园的廖慧如园长做名为“与国际接轨——浅谈精准教育体系”的报告

西南大学杨晓萍教授做名为“学前儿童维汉双语教学的个案研究”的报告

15.第八届蒙台梭利教育国际研讨会 会议时间：2013年10月27日--29日 会议地点：山东青岛

参会人员：华南师范大学教育学院教授，博士生导师、中国蒙台梭利协会副会长、中国蒙台梭利协会终身教授袁爱玲博士

国际著名蒙台梭利教育家，美国蒙台梭利协会和平委员会主席，美国蒙台梭利协会理事会理事 Sonnie Farland教授

加拿大著名蒙台梭利教育事业活动家、美国孔子学会会长、美国蒙台梭利学会董事、中国蒙台梭利协会董事局运营总监 Johnson Chen博士

国际著名蒙台梭利音乐教育专家、美国蒙台梭利协会认证讲师 Frank Leto教授

著名幼儿心理学教育家、辽宁师范大学教授、博士生导师、中国蒙台梭利协会副会长、新加坡智源教育学院兼职教授，美国蒙台梭利教师培训中心认证教师，中国社会心理学会理事、辽宁省分会副理事长兼秘书长刘文博士

举办单位：中国蒙台梭利协会（CMS）主办

会议内容：1.国内外最新蒙台梭利教育发展趋势与研究成果；2.蒙台梭利教育中国化课题成果展示；3．蒙台梭利教学实践研究及延伸活动设计 ；4．蒙台梭利标准化幼儿园环境创设、筹建与运营管理 ；5．学前教育政策解读，把脉民办幼儿园发展趋势 ；6．科学育儿，儿童素质教育的实施及途径

16.首届“全球幼儿教育发展高峰论坛” 会议时间：2013年11月2日 会议地点：北京

参会人员：众多政府机构、中外幼儿教育机构代表、中外专家学者和主流媒体的代表

主办单位：中国教育国际交流协会

会议内容：论坛由中国教育国际交流协会副秘书长杨孟至开幕词，提出教育国际化是当今教育发展的一种客观趋势，势在必行。

应邀参加本次论坛的英国学前教育联盟首席执行官Neil Leitch先生，介绍了英国的幼儿教育发展现状及完善的会员服务系统。

享誉全球的美国著名儿童教育项目芝麻街工作室也参加本次论坛，他们介绍了美国幼儿教育发展的最新趋势，分享了“芝麻街”的成功经验，并探讨了芝麻街项目在国内的发展机会，以及如何通过自身发展推动中国学前教育的国际化进程。

中国儿童中心主任丛中笑、联合国儿基会驻华代表处项目官员陈学峰、首都师范大学学前教育学院副院长李莉、中国福利会托儿所所长陈磊、北京语言大学幼儿园园长王冬云都进行了不同专题的讲演。

来自英国的幼儿教育专家，政府EYPS（英国政府的幼儿教育专业人员培训项目）培训师Sarah Blackmore女士，在论坛中为大家系统介绍了英国幼儿早期基础教育标准EYFS。

17.“文化•艺术与儿童发展”2013国际研讨会 会议时间：2013年11月18-20日 会议地点：上海

参会人员：来自全国20个省份以及加拿大、日本、香港、台湾的学前教育专家、学者和一线的园长、老师260多人

主办单位：中国福利会、上海宋庆龄基金会、加拿大宋庆龄儿童基金会 会议内容：本次论坛对文化艺术与儿童发展之间的关系、新时代背景下文化艺术对儿童发展的价值导向、课改形势下文化艺术在儿童教育教学中的传承与创新等相关问题进行深入的交流和研讨。

18.中国学前教育研究会教师发展专业委员会高中专分委会2013年理事长会议 会议时间：2013年11月23日 会议地点：山东济南

参会人员：来自全国28所理事长单位的50多名领导和专家 主办单位：济南幼儿师范高等专科学校

会议内容：大会主要听取了彭世华理事长的《2013年理事长会议工作报告》，他在报告中提出了分委会下一步的工作重点：

一、支持高中专学前师范院校特别是骨干学校的建设；

二、建设高中专学前教师教育教材；

三、建设系统化、高水平的学前教师教育试题库；

四、有成效的开展学前教师教育的教研科研活动；

五、办好《幼儿园教师》和“学前教育网”分委会窗口；

六、建立相互支持、密切联系的有效机制和渠道。

长沙师范学院校长皮军功通报了《全国学前教师教育试题库建设方案》。

广西幼儿师范高等专科学校校长肖全民介绍了“全国首届学前教师教育案例大赛”的工作进展情况。

福建幼儿师范高等专科学校校长陈华介绍了考察台湾学前教育的情况。与会各单位在会上交流了本单位的办学经验，并对《全国学前教师教育试题库建设方案》展开了热烈的讨论。

19.首届“蒙台梭利教育走进家庭”国际高峰论坛 会议时间：2013年12月1日 会议地点：湖南长沙

参会人员：国际蒙台梭利协会主席André Roberfroid先生

国际蒙台梭利协会理事兼秘书长Lynne Lawrence女士 国内外知名专家、学者及相关领导

主办单位：国际蒙台梭利协会（AMI）中国培训中心、湖南萌达·蒙特梭利教育机构和湖南教育音像电子出版社联合主办

会议内容：本次论坛是国际蒙台梭利协会在中国开展“蒙台梭利教育”学术交流活动之一，旨在普及国际公认优质的蒙台梭利教育理念，让科学的教育法走进中国家庭，让更多父母和儿童受益，让“家长成为孩子最好的教师”；同时促进国际与国内蒙氏教育机构的交流和学习，提升中国0-6岁学龄前儿童教育水平。

高峰论坛分会场还邀请了Megan Tyne教授讲解蒙台梭利教育理念在欧美家庭教育中的实践，美国儿童精神心理学学会的主席Dr.Hughes博士讲演“工作记忆训练对孩子专注力的帮助”。

20.第六届全国幼儿语言教育学术研讨会 会议时间：2013年12月11日-14日 会议地点：深圳

会议主题：《3-6岁儿童学习与发展指南》与幼儿园语言教育

参会人员：中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会部分会员。

美国哈弗大学Catherine Snow等专家 邀请部分来自各地的优秀教师

举办单位：中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会

会议内容：1.邀请美国哈弗大学Catherine Snow等专家作有关幼儿园语言教育新趋势的大会报告；2.优秀论文代表进行分会场论文交流；3.组织观摩深圳市十所幼儿园的语言教育活动；4.邀请部分来自各地的优秀教师进行现场教学展示。

21.中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会2013年年会暨全国高师院校学前教育第八届学术研讨会 会议时间：2013年12月13日至15日 会议地点：广东省江门市

会议主题：新时期幼儿教师队伍建设：专业发展与政策推进

参会人员：全国学前教育教师专业发展委员会副主任、天津师范大学学前教育学院院长郭亦勤教授

教育部基础教育二司李天顺司长

浙江师范大学杭州幼儿师范学院院长、博士生导师秦金亮教授

台湾台北市立大学林佩蓉副教授

陕西师范大学教育学院博士生导师赵微教授 华南师范大学教育科学学院杨宁教授

华东师范大学学前教育与特殊教育学院姜勇教授 华南师范大学教育科学学院博士生导师袁爱玲教授

举办单位：华南师范大学、广州大学、江门幼儿师范学校和广东省幼儿园园长培训中心及广东省幼儿师资培训中心联合承办

会议内容：教育部基础教育二司李天顺司长发表了题为《为了学前教育改革发展的今天与明天》的重要讲话。

浙江师范大学杭州幼儿师范学院院长、博士生导师秦金亮教授，台湾台北市立大 学林佩蓉副教授分别作了《卓越教师驻园培养新模式——中国经验与国际参照》和《台湾幼儿园辅导计划的开展》的主题报告。陕西师范大学教育学院博士生导师赵微教授、华南师范大学教育科学学院杨宁教授、华东师范大学学前教育与特殊教育学院姜勇教授及华南师范大学教育科学学院博士生导师袁爱玲教授分别主持了四个分论坛的主题讨论并在大会上做了总结发言。

22.2013首届海峡两岸学前教育高峰论坛研讨会 会议时间： 2013年12月21日一22日 会议地点：深圳

参会人员：两岸四地多名幼教专家及香港、台湾幼儿园园长 举办单位：中国国际婴幼儿教育协会、中华海峡两岸婴幼儿早教协会

会议内容：构筑海峡两岸学前教育管理交流平台，加强两岸四地学前教育先进模式的探讨与学习。通过交流、沟通、研讨，全面解读台湾幼教先进模式与经营理念，为进一步推动大陆学前教育事业的改革与发展做出贡献，使大陆学前教育产业的发展得以更好的借鉴和学习先进园所的教学模式和标准化管理，为加快大陆学前教育产业的健康、规范、快速发展创造基础条件。

23.2013南方幼儿教育高峰论坛 会议时间：2013年12月7-9日 会议地点：中山大学

参会人员：中国学前教育研究会副理事长，学术委员会副主任，博士生导师朱家雄

北京师范大学蒙台梭利教研室主任,国际与比较教育研究中心主任，博士生导师霍力岩

北京博苑幼教集团总裁崔文生

中山大学儿童教育研究所所长李正桂

中国比较教育学会副会长，广东教育学会现代化教育专委会会长，中山大学教育现代化研究中心主任，博士生导师冯增俊

美国圣母大学教育行政硕士，台湾哈佛幼儿园创办人、园长谢富雀 广东省民办教育协会学前专委会理事，佛山幼儿园园长赵思敏 沈阳师范大学教育经济与管理研究所所长，《教育管理研究》杂志主编孙锦涛

原北大附中实验幼儿园园长，现北京为民幼教集团高级顾问张玉芝 深圳幼儿园园长阴志勤

主办单位：中山大学教育现代化研究中心、广东教育学会教育现代化专业委员会、广东省民办教育协会学前教育专委会

会议内容：本届论坛将以“有效提升幼儿园核心竞争力”为主题，研究如何面对挑战，找到适合自己的发展之路。以下为各位专家的主题演讲：

学前教育路在何方？、中外融合创新的幼儿课程体系构建、幼儿园优质经营谋略、经典启蒙与现代化教育手段、当代学前教育热点及中国策略、幼儿园扩张发展战略、用心规划、成就幼教、学前教育的政策走向、幼儿园园长的必备素质、幼儿园品牌战略

24.第二届全国幼儿美术教育学术研讨会 会议时间：2013年12月18—20日 会议地点：福建省福州市

参会人员：来自全国各地的学前教育负责人、学前教育专家、学者和一线教师 主办单位：中国学前教育研究会幼儿园课题与教学专业委员会

会议内容：本次学术研讨围绕“贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》，支持幼儿的艺术学习”为主题，分6个主题进行交流与研讨，会议的形式包括专家讲座、活动观摩、工作坊及分论坛主题报告活动等。王小青老师作题为《寓乐“纸”慧 百“折”千回——大班幼儿创意折纸活动中教师组织策略的研究》主题分论坛交流活动，以大班折纸活动为切入口，通过拓新活动方式——拓宽开展途径——拓深指导策略等，阐述了创意折纸活动在大班一日活动中的贯穿运用，从而肯定了创意折纸活动在实践操作中能有效提高幼儿的动手操作能力，激发幼儿思维的灵活性和创造性。交流内容受到与会代表的一致好评，该论文被收录在《第二届全国幼儿美术教育研讨会会议指南》“优秀论文”版块中。

第三篇：学前教育会议

国务委员刘延东就发展学前教育工作提出三点意见

2010年12月01日 16:32 来源：中国政府网

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2010年12月1日10时，全国学前教育工作电视电话会议在国务院小礼堂举行。中国政府网进行现场直播。

在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话

刘延东

(2010年12月1日)

2010年12月1日10时，全国学前教育工作电视电话会议在国务院小礼堂举行。中国政府网进行现场直播。图为中共中央政治局委员、国务委员刘延东作重要讲话。中国政府网陈竞超摄

同志们：

党中央、国务院历来高度重视学前教育。今年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把学前教育专列一章，提出了到2020年基本普及学前教育的目标。胡锦涛总书记明确指示，学前教育是重要的民生工程，要在贯彻落实教育规划纲要时，把发展学前教育作为突破口，首先解决入园难问题。温家宝总理要求，制定切实可行的规划和措施，大力发展学前教育，作为贯彻落实教育规划纲要的一项紧迫任务。

前不久，国务院常务会议专门研究了学前教育工作，国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》。今天，我们召开全国学前教育工作电视电话会议，主要任务就是落实总书记、总理的指示，贯彻教育规划纲要和《若干意见》，对当前和今后一个时期学前教育工作进行专门部署。

刚才，河北、大连、宁波等地的同志介绍了他们的经验和做法，讲得都很好。多年来，各地积极探索，锐意改革，采取有力措施，扎实推动学前教育发展，积累了不少好的经验。广大幼儿教师为学前教育事业倾注了满腔热情，以无限的爱心和责任感，精心呵护和培育祖国的花朵，做出了突出贡献。借此机会，我代表党中央、国务院向大家，并通过大家向所有默默奉献在学前教育战线上的同志们，表示崇高的敬意和衷心的感谢！

下面我讲三点意见。

一、深刻认识发展学前教育的重要意义，进一步增强责任感和紧迫感。改革开放特别是党的十六大以来，我国学前教育事业取得长足发展，普及程度逐步提高。2009年全国共有幼儿园13.8万所，在园儿童2658万人，学前三年毛入园率达51%，是1980年的三倍多，达到历史最高水平。在看到成绩的同时，也要清醒地认识到，作为国民教育体系的重要组成部分，学前教育目前仍是一个薄弱环节，面临着许多困难和问题，还不适应人民群众期盼和人的全面发展的需要。

一是学前教育资源短缺、投入不足，一些地方入园难矛盾突出，尤其是入公办园难已成为社会反映的一个热点问题。二是区域发展不平衡，城乡差别大，农村入园率低于城市近30个百分点。三是幼儿教师数量不足，整体素质有待提高，待遇保障问题亟待解决。四是收费不规范，有些幼儿园收费过高，群众意见很大。五是体制机制不完善，管理体制、办园体制、投入体制需进一步理顺。这些问题严重制约着学前教育的健康发展。我们要从战略和全局的高度，深刻认识发展学前教育的重要性和紧迫性。

第一，发展学前教育事关亿万儿童的健康成长，是促进人终身发展的奠基工程。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，是为后继学习和终身发展奠定坚实基础的重要阶段。相关研究成果表明，在人的一生中，这一阶段发展最快、可塑性最强。接受科学的学前教育，对于幼儿形成强健的体魄，养成健康的生活习惯，培养良好的思想品德，激发学习兴趣、创新意识和合作能力具有不可替代的作用，对人的健康、学习和社会行为等方面产生终身可持续的影响。大力发展学前教育，为儿童创造良好的人生开端，是坚持以人为本在教育领域的必然要求和具体体现。

第二，发展学前教育事关千家万户的切身利益，是保障和改善民生的重要举措。学前教育是国民教育的第一阶段，也是十分重要的社会公益事业，直接涉及人民群众最关心、最直接、最现实的利益。我国有一亿多学龄前儿童，规模世界第一，学前教育为全社会广泛关注。特别是随着经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，家长对教育的需求进一步向早期教育延伸，学前教育已成为人民群众对教育公平的新诉求，成为事关千家万户利益的重大民生问题；随着工业化城镇化的推进，人口流动带来留守儿童、流动儿童大幅度增加，学前教育需求出现了新的变化。每一个孩子的健康成长都寄托着几代人的期盼，每一个家庭都希望孩子享有公平的机会，接受科学的学前教育。大力发展学前教育，对于保障和改善民生、促进社会和谐稳定具有重大现实意义。

第三，发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的必然要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教育的重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标志。强国必先强教，强教必重基础。我国教育家陶行知先生早在上个世纪20年代就强调：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本”。

自上个世纪60年代以来，无论美、英等发达国家，还是巴西、墨西哥、印度等发展中人口大国，都把普及学前教育作为提高国家竞争力的重要组成部分，作为国家基础教育和人力资源投资的重点，加大财政投入，实施了普惠性的学前教育国家行动计划。把学前教育纳入政府公共服务体系，大力推进普及，已成为当前国际教育发展的新趋势，成为世界各国的共同行动。

当新世纪进入第二个十年之际，在我国从教育大国向教育强国迈进的关键阶段，大力发展学前教育对于实现更高水平的普及教育、提高国民整体素质具有深远意义。这是影响一代人甚至几代人、影响未来综合国力的大事。我们必须充分认识在新的历史时期学前教育事业承载的重要使命，切实增强使命感、责任感和紧迫感，以对国家、对人民高度负责的精神把这件大事办好。

二、抓住关键，突出重点，加快提高学前教育发展水平。教育规划纲要和《若干意见》对当前和今后一个时期学前教育发展作出了全面部署，提出了明确要求。发展学前教育，解决入园难的关键是突出公益性和普惠性，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

要做到五个坚持，即坚持以大力发展普惠性幼儿园为方向，注重保基本、广覆盖、多形式，着力解决入园难、入园贵问题。坚持以政府为主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，落实各级政府在规划、投入、监管和保障公平等方面的责任，充分调动各方面积极性。坚持以幼儿为本，遵循幼儿成长规律和学前教育规律，探索科学保教方法，一切以促进幼儿身心健康、习惯养成、智力发展、快乐成长为重。坚持以服务群众为宗旨，因地制宜，从实际出发，提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务，让群众有更大的选择空间。坚持以改革创新为动力，完善体制机制，推进学前教育事业科学发展。

当前，要重点解决好五个方面的问题。

第一，扩大资源，增加供给。要采取多种形式，扩大学前教育资源，建设数量充足、条件达标、收费合理、面向区域内所有适龄儿童的普惠性幼儿园。

一要大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。要在城乡公办资源短缺的地区尽快制定和落实发展规划，新建和改扩建一批公办幼儿园，中小学布局调整的富余资源也要优先用于改扩建幼儿园，促进公办幼儿园合理布局。鼓励优质幼儿园举办分园或合作办园，支持街道、农村集体举办的幼儿园，面向社区、面向社会，承担学前教育公共服务。二要积极扶持民办幼儿园，为家长提供多样化选择。对城乡民办幼儿园给予多种形式的扶持和资助，引导其提供普惠性服务，让群众可以在缴费大致相当的情况下自由选择公办园或民办园。三要建好、用好和管好城镇小区配套幼儿园。在城镇化进程中，小区配套幼儿园既是配置和增加城市学前教育资源的主要渠道，也是提高政府公共服务供给能力的有效手段。各地要把小区配套幼儿园作为扩大资源和规范管理的一项重点工作，在小区规划、审批和验收等各个环节落实配套幼儿园建设政策，确保小区适龄儿童“有园上”、“上得起”。各地要对小区配套幼儿园进行规范整顿，对改变性质和用途的要加快整改，予以纠正。四要把加快发展农村学前教育作为重点。各级政府要把发展农村学前教育作为新农村建设的紧迫任务，纳入公共服务体系，加快乡村幼儿园建设，建立和完善县、乡、村三级学前教育服务网络，使农村适龄儿童能够享有公平的学前教育机会。

第二，科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平、实现每个儿童身心全面和谐发展的根本保证。

一要遵循幼儿成长规律和学前教育规律，坚决防止“小学化”、“成人化”倾向。要为儿童创设丰富的教育环境，坚持以游戏为基本活动，注重让幼儿在与同伴和成人的积极交往中，通过观察探索、感知体验，享受快乐童年，促进个性健康发展。二要强化对各类幼儿园保教质量的监督和指导，建立幼儿园保教质量评估监测体系，进一步完善学前教育质量管理制度。同时，加强学前教育教研和科研工作，积极探索符合不同年龄层次、不同特点的儿童保教方法。三要在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观，引导家长更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值，支持幼儿园开展科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。

第三，充实师资，提升素质。造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍，是学前教育事业发展的关键。幼儿教师是孩子进入集体教育机构的第一任老师，思想品德要求高、专业性强，工作很辛苦，一言一行、一举一动都对孩子们有重要影响。教师质量决定着学前教育的质量，有限的资源要优先用于教师队伍建设。当前要下决心抓好四个环节：

一是严格准入，实行幼儿教师资格准入制度，严把入口关。幼儿教师有其特殊要求，既要具备专业素养，更要富有爱心、耐心、细心，善于与孩子互动交流，要把热爱这一岗位、适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来。二是核定编制，根据国家规定逐步配齐教职工，多渠道补充合格教师，从根本上解决一些地方长期存在的教师数量不足问题。三是落实待遇，切实解决好幼儿教师的工资福利、职称和社会保障等问题，保障合法权益，消除后顾之忧，让广大幼儿教师心情舒畅搞教学。四是加强培养，做好师资队伍培养培训规划。办好师范院校学前教育专业，扩大免费师范生学前教育专业招生规模。这次我们提出初中毕业后五年制的专科学历教师培养模式，这是考虑到我国幼儿师范专业特点和学前教育师资现状提出来的，要积极探索、不断完善。园长和教师的培训要纳入继续教育计划，大力加强师德建设，注重运用现代化教育手段和远程教育平台，创新培训模式，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求，不断提高专业素质和实践能力。

第四，拓宽渠道，加大投入。加快发展学前教育，财政投入是保障。近些年来的实践证明，各级政府必须切实承担起投入责任，不能单纯依靠市场机制来解决学前教育发展问题。各地要认真落实《若干意见》提出的要求，切实加大学前教育投入力度。要落实各项财政支持政策，做到预算有科目，增量有倾斜，投入有比例，拨款有标准，资助有制度，改变一些地方对学前教育不投入、少投入的现状，不断提高财政投入水平。

公共财政投入要向农村地区、边远地区、民族地区倾斜，承担更多的责任。要建立学前教育资助体系，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童给予重点资助。办好学前教育，需要最大幅度增加政府投入，但也不能像义务教育那样完全由政府包下来，要形成政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制，积极动员社会力量投资办园和捐资助园，拓宽学前教育经费来源渠道。

第五，加强监管，规范办园。幼儿园遍布城乡社区，量大面广，办园主体多元化，办园水平参差不齐，规范管理的任务相当繁重。各级教育部门特别是区县一级要采取有效措施，充实管理力量，建立科学有效的监管机制，切实履行好职责。要加强对幼儿园准入、安全和质量等方面的监督管理和指导，对教师资质、人员流动、工资待遇、教育教学、卫生保健与安全管理等方面实行动态监管，规范办园行为，不断提高各类幼儿园的办园水平。尤其是对于幼儿园安全问题要高度重视，决不能掉以轻心，切实加强全覆盖的安全防护体系建设，坚决杜绝安全事故的发生。各级价格、财政、教育部门要根据职责分工，加强幼儿园收费管理。

三、加强领导，精心组织，把各项任务落到实处。当前，加快发展学前教育的各项任务已经明确，关键是抓好落实。要坚决贯彻胡锦涛总书记、温家宝总理重要指示精神，把贯彻《若干意见》和落实教育规划纲要紧密结合起来，把解决入园难作为实施纲要的起步之举和重点任务，以更大的决心、更实的举措，努力开创学前教育工作的新局面。

第一，切实把发展学前教育摆上政府工作的重要位置。地方各级政府是发展学前教育的责任主体，要把解决入园难作为当前改善民生和推动教育改革发展的重要任务，列入工作计划，摆上重要日程。主要负责同志要亲自抓，负总责，化解突出矛盾，解决重点问题。要建立健全切实有效的领导协调机制，充分发挥各部门在资源调度和政策制定方面的积极性、创造性，明确部门责任，落实任务分工，加强统筹协调，形成推动学前教育发展的合力。要建立督促检查和考核奖惩机制，把政策是否到位、措施是否有力、能否有效缓解入园难，作为检验各级政府和相关部门工作实绩的一项重要指标纳入考核范围。

对于那些举措不实、力度不够、效果不好的地区，要加强指导和问责。有关部门要开展专项检查，推广先进经验，确保各项任务落到实处。这里我要特别强调的是，加快发展学前教育，既要解决一些地方重视不够、不愿投入的问题，也要防止不顾条件、大干快上，采取运动式方法提高入园率，忽视了质量和安全。要树立科学发展理念，努力做到速度与质量、规模与内涵相统一，积极稳妥，有序推进。

第二，抓紧制定学前教育三年行动计划。目前，各地正在贯彻党的十七届五中全会精神，抓紧制定经济社会发展“十二五”规划。要抓住这一时机，紧密结合“十二五”规划的制定，按照国务院文件精神，编制好当地学前教育三年行动计划，确保2011年3月底前完成编制工作并组织实施。行动计划要重在行动，立足当前，着眼长远，标本兼治，突出针对性、操作性，对于发展学前教育所面临的现实困难和突出问题要有解决之策，对于学前教育的体制机制改革要有明确路径，对于三年内基本缓解入园难问题要有路线图和时间表。

这里我特别强调四点：一是科学规划，合理布局。要准确掌握当地学前教育基本情况和突出问题，在摸清家底的基础上，从当地实际和群众需求出发，合理安排学前教育的规划与布局，不强求整齐划一，不追求一个模式，不搞一刀切。二是确定目标，明确任务。要着眼本区域经济社会发展状况和适龄人口变化趋势，科学测算不同年份的入园需求和供需缺口，合理确定三年发展目标，并逐年落实。三是制定政策，强化措施。地方各级政府对实施三年行动计划所需的财政投入要有适当的分担比例，列入财政预算，统筹考虑幼儿园运行和教职工工资、社保等问题，努力提高投入水平。四是明确责任，抓好落实。各省区市编制的计划要以县为单位，主要措施要落实到县，建设规划要落实到点。要有针对性地设计发展学前教育的工程项目，并纳入当地政府实施的民生工程，在人力、物力和财力上予以重点保障。要建立责任制，落实责任目标、责任部门和责任人，一级抓一级，层层抓落实。

第三，认真做好学前教育体制改革试点。按照国家教育体制改革领导小组的统一部署，改革试点工作已于近期启动。各地要结合学前教育三年行动计划的制定和实施，针对办园体制、投入体制、管理体制、用人机制和工作机制中存在的深层次障碍，抓住群众反映强烈的突出问题，加大政策创新力度，拿出解决办法和有效措施。特别是承担相关国家试点任务的地区，要按照细化实化和方便操作的要求，进一步解放思想，大胆探索，在重点难点问题上率先突破。

比如，如何确保政府责任不缺位、社会参与有动力，大力发展“广覆盖、保基本”的公办园，积极扶持民办园提供普惠性服务；如何落实小区配套建园，为居民提供就近方便、普惠的学前教育服务；如何建立和完善农村学前教育的多渠道经费投入机制，解决好保安全、保工资、保运转的问题；如何协调不同所有制幼儿园教师的待遇问题，避免形成和累积新的矛盾；如何适应工业化城镇化发展的大趋势，解决好流动人口随迁子女和留守儿童接受学前教育的问题，等等。各级政府和各相关部门要积极支持试点地区的工作，在政策、资金和指导力量上给以倾斜，并及时总结推广好经验、好做法。

第四，精心组织实施农村学前教育项目。按照教育规划纲要的部署，推进农村学前教育的项目已于近期启动。今年国家先期在中西部10个省区进行乡村幼儿园建设试点，在总结经验的基础上明年起逐步推开。农村幼儿园园长和骨干教师的国家级培训今年已经开始安排，3年内将培训1万名。中西部地区各省区市要将其作为发展农村学前教育的一个重要抓手，与本地的学前教育三年行动计划统筹安排。

一要确保建设好，精心设计，精心施工，加强监理，确保质量，做到安全、适用。二要确保正常运转，注重做好教师的招聘和园长配备工作，园长和教师培训要向农村倾斜，以保证新建幼儿园能迅速投入使用和正常运转。东部地区的项目实施由当地政府在学前教育三年行动计划中安排，省级政府要加大对当地欠发达地区的支持力度。

同志们，人生百年，立于幼学。加快发展学前教育，是党中央、国务院顺应民心民意做出的重要决策，是贯彻落实全教会精神和教育规划纲要的战略重点。让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，锐意进取，开拓创新，以坚定的决心、务实的作风和卓有成效的工作，开创学前教育事业科学发展的新局面！

全省学前教育工作电视会议召开

黄胜在全省学前教育工作电视会议上强调 进一步落实各级政府发展学前教育的责任

本站12月1日讯 今天上午，全省学前教育工作电视会议召开，黄胜副省长出席并讲话。省政府副秘书长司安民出席，省教育厅厅长齐涛主持会议。

黄胜指出，学前教育关系儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。各级各有关部门要把学前教育作为发展教育、改善民生的一项重要任务，强化措施，加大力度，努力实现学前教育的跨越发展。要进一步强化政府责任，加大财政投入，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，重点发展农村幼儿园，加快普及学前三年教育，到2012年，全省学前三年毛入园率达到63%，在园幼儿达到210万人。到2020年，全省公办和公办性质的幼儿园数、在园幼儿数分别占总数的80%，全省学前三年毛入园率达到85%以上。

黄胜强调，要突出搞好幼儿园规划建设，把发展农村、城市新建小区幼儿园作为公办学前教育资源的重要增长点。强化幼儿教师队伍建设, 严格执行准入制度，按照国家和省定标准，配足配齐教师，公办幼儿园教师列入编制管理。落实幼儿教师地位和待遇，切实解决非公办幼儿教师的工资、养老、医疗、失业等社会保障问题。加强学前教育规范管理,对未经审批和达不到标准的幼儿园坚决予以取缔，加强幼儿园安全管理，严防儿童伤害事件和安全事故的发生，坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向,严格收费管理。黄胜强调，要进一步落实各级政府发展学前教育的责任，把学前教育纳入经济社会发展规划和公共服务体系建设，健全教育部门主管、有关部门分工负责的工作机制，形成推动学前教育发展的整体合力，着力增强学前教育的公益性，坚持以政府投入为主，把学前教育经费纳入财政预算，积极吸纳社会资金参与。

黄胜还就贯彻落实国家和我省教育工作会议和教育规划纲要、加快推进中小学校舍安全工程和抓好校园安全稳定等工作做了安排部署。

会前，与会人员收看了全国学前教育工作电视电话会议。

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第四篇：学前教育汇报材料

汇报材料

加快学前教育发展，坚持多元办学方向

逐步把我x学前教育构建成广覆盖、保基本、有质量

公共教育服务体系

尊敬xx：

下午好！首先感谢各位领导深入我县x所公办公益性幼儿园，x所民办普惠性幼儿园进行的专项调研，这是对我县教育实实在在关心支持的又一大举措，辛苦大家了！借此我现在就县学前教育发展的情况作如下简要汇报，敬请指正。

全县现有各级各类幼儿园x所，其中公办园x所，公办附设幼儿园x所，民办幼儿园x所。市级示范幼儿园x所，县级示范幼儿园x所，一类合格幼儿园x所，二类合格幼儿园x所，基本合格幼儿园x所，试办幼儿园x所。全县在园幼儿x人，在园保教人员xx人。

我县学前教育在x委、x府及有关部门的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，以满足城乡群众对学前教育需求为宗旨，以基本普及三年学前教育，努力改善办园条件，不断提高保教质量为重点，创造性地开展各项工作，连年受到了省市教育部门的肯定和表彰，许多方面工作走在了全市的前列。主要表现在：

一是常态评估制度化。乡镇幼儿园以各教体办管理为主体，小学为业务指导部门，每年x教体局、x府教育督导室对举办者进行办学水平评估，并利用电台、电视台等形式公告社会；每两年一次进

1行县政府办学质量评估，并对先进集体和先进个人进行县级表彰。

二是优质资源覆盖高。市一级园从无到有发展到x所，市二三级幼儿园成功创建为x所。x优质园覆盖率达到xxx以上，在优质园就读幼儿从 0 上升到xxxx%。

三是保教质量持续提高。各园积极开展园本教研，在市x教研室的指导下，开发了一些极具特色的园本课程。我局在x嫘祖幼儿园、x中心幼儿园、x幼儿园成功举办全县幼儿教师说课比赛，幼儿教师才艺展示，幼儿教师技能比赛。我局和教育工会还在x幼儿园、x中心幼儿园联合举办“我为幼教添加光彩”和“幼儿教育器乐弹唱”比赛。在x幼儿园、x幼儿园、x新星幼儿园等园举办多次幼儿故事大王比赛和儿歌赛。这些活动的开展大大的丰富了幼儿生活，增强了家园互动，提高了保教质量。教育导报、绵阳日报、绵阳晚报在头版头条多次进行了报道，提升了我x及教育系统知名度。

四是加大投入，不断改善办园条件。2008年以来，财政性投入不断加大。x幼儿园投入近x万元修建了综合楼；x幼儿园倾家办教育，筹资近4x万元重修教学楼。全x公民办幼儿园共投入近xxx万元用于灾后重建和改扩建。全xx多所公民办幼儿园还多方筹措资金进行教玩具及设备添置。

五是全市首家开展幼儿园长任职资格岗位培训，x级骨干教师进行轮训。并邀请中国学前教育、xx大学、xx师大和省市示范幼儿园长、专家亲临xx授课，提升幼儿老师业务素质。x进修校、x电大对幼儿教师进行学历培养，幼儿老师专科以上文化程度已达到46%

以上。

六是规范收费标准。x物价局、x教体局联合发文，分级分类优质优价，确定公布了幼儿园收费标准，充分体现了公办幼儿园公益性和民办幼儿园普惠性原则。

七是统一发放幼儿园离园证，真正克服了幼儿“小学化”和小学“幼儿化”倾向。x教体局对开园放假都有明确规定，维护了幼儿园招生的正常秩序，幼儿园真正人性化、和谐性。

八是质量中求生存，规模出效益，大浪淘沙、优胜劣汰。优质园x秋季招生都达到了700多人，突破了历史记录。x收费而生源爆满。

但存在的问题也不容忽视

其一，办园条件有待进一步改善。多数民办园由于规模小，人员经费开支大，设施投入不足，办学条件相对薄弱，xx幼儿园因地处中心地带，发展空间太小，门前交通不畅，摊贩滞留现象严重。

其二、老师素质有待提高。全x幼儿教师学前教育专业毕业的仅占49%，幼儿老师资格认证人数更少，不足30%.大部分为非幼教专业，流动性强，保教水平不高，教育科研能力明显不足。

其三、物价上涨，幼儿教育资金缺乏。民办幼儿园人权、财权都在举办者手中。公办幼儿园师资老化，购置设备成本高。国家要求政府对幼儿园的奖补无法实现，每两年一次x政府表彰奖励也是一纸空文，办公经费也未立项等等。

其四、按照国务院省市对学前教育的要求，三年行动计划实施

困难，规划雷声大，实施雨点无，规划做了七次无效果。x，中央专项资金到位后迅速投入使用。

其五、无证幼儿园整顿步履维艰。16所无证幼儿园大部分在边远村社，交通不便，规模较小，硬件不达标。许多乡镇、村、社也支持，教育又不具备执法主体资格，强行整顿，民怨甚多，难办。

xxx，学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，大力发展学前教育，为每个儿童提供良好的人生开端，是关系到教育公平，社会稳定和民生改善的重大工程。“求木之长，必固其根，欲流之远，必浚其源”，夯实基础教育的基础，还需要各位委员建言献策，共谋发展我x学前教育，使我x幼儿健康快乐地成长。

谢谢大家！

二0一一年九月二十三日

第五篇：2008学前教育汇报

巩固提高“普三”成果 全面提升保教质量

——邢台县学前三年教育工作情况汇报

各位领导、各位专家：

大家好！首先，我代表邢台县教育局对各位领导、各位专家到我县检查指导学前教育工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面，就我县学前三年教育工作情况向各位领导、各位专家做一汇报。

邢台县位于河北省南部，是一个山区大县，总面积1955平方公里，下辖17个乡镇，1个办事处，596个行政村，人口38.8万。2008年，全县幼儿园总数已达到90所，其中省级示范性幼儿园1所，市级一类幼儿园6所，县级一类幼儿园19所，二类幼儿园13所，三类幼儿园27所，等外园24所。学前三年幼儿总数为9646人，学前三年入园人数为8700人，学前三年入园率达到90.2%。

近年来，我们一直把巩固提高“普三”成果作为工作重点，狠抓普及率，不断改善办园条件，进一步提高教师素质，全面提高提升保教质量，确保了全县学前教育的快速、持续、和谐发展。我们的具体做法如下：

一、加强领导，抓硬件建设，切实提高普及率

1、加强领导，强化责任意识。经过2004年的“普三”验收以及这几年的探索和实践，进一步增强了大家抓好、做好幼教工作的积极性和自觉性。县委、县政府明确指出：要用科学发展观 统领全县的教育工作，我县农村教育应该在抓好“普九”工作的同时，要向两端延伸，即要进一步搞好高中教育，更要切实抓好学前教育，实现教育的和谐发展，建设教育强县。县长办公会议把抓好我县教育事业包括幼儿教育事业作为一项重要工作列入议事日程。分管教育工作的副县长经常到幼儿园了解工作情况,进行工作调研并亲自主持制订全县幼儿教育发展规划。为进一步加强领导，县政府成立了以主管教育的副县长为组长的普及学前三年教育工作领导小组，具体负责全县的“普三”工作，把幼儿教育的发展纳入乡镇（办）工作考核的一项重要内容，建立健全了县、乡、村和教育部门逐级负责的责任制。此外，我县在制定《邢台县普及学前三年教育实施方案》的基础上，又在《邢台县“十一五”教育发展规划》等文件中，从“领导与管理、设备设施、教育与教学、教师队伍、卫生保健与家园联系”等方面对农村学前三年教育发展提出了更高、更具体的要求。县教育局在每年的教育工作会议上，对学前教育工作都专门进行部署，按照《河北省普及学前三年教育县（市、区）标准（试行）》》的有关标准要求，积极改善办园条件，全面提高办园水平。

2、加大投入，积极改善办园条件。近年来，随着全县经济实力的不断增强，我县坚持公共财政向教育事业倾斜，向农村学前教育倾斜，多渠道筹措幼儿园建设资金。在幼儿园建设上，继续采取以扩建改建为主的原则，坚持与中小学布局调整相结合，在办园形式上，以办独立园为主，校中园、小学附设学前三年幼 儿班为辅，特别是2007年启动新的一轮中小学布局调整工作以来，我们充分利用小学撤并后留下的校舍，改建了一批高标准、规范化的农村幼儿园,全县18个乡镇均完成了高标准中心幼儿园的建设任务。2007年底，有晏家屯、会宁、宋家庄、白岸、将军墓、冀家村6所幼儿园通过了市级一类农村幼儿园达标验收。2008年11月，我们又向市教育局申报了西黄村等19所一类园验收材料。我们还积极谋划新的幼儿园建设，08年11月，浆水、皇寺幼儿园建设方案已经立项待批。

几年来，全县公办幼儿园累计投入资金892万元，其中建设资金467.9万元。用于购置的资金共计400万元，购置大型玩具39件（套），添置幼儿桌面玩具80套，教师制作室外玩具34600件，配置电视机、VCD（DVD）机150套，饮水机和消毒柜100台，新添置幼儿图书70000余册，基本上满足了全县大多数幼儿园开展正常保教活动的需要。

在公办幼儿园蓬勃发展的同时，我们也提倡和支持社会力量办园，积极鼓励和扶持企业家和社会有识之士投资办园，目前全县民办幼儿园已达16所。

3、多方面努力，不断提高幼儿入园率。首先，我们每个学年初，都要求每个中心学校搞《0-5周岁幼儿花名册》和《入园幼儿花名册》，摸清底数，掌握基本情况。其次，我们通过让各中心幼儿园采取举行迎“六一”和迎元旦联欢演出、举行家长开放日、电视台举办幼儿歌曲、戏剧名段演唱比赛等活动，广泛宣 传幼儿教育的成果，并让幼教干部和教师深入村民家庭动员幼儿入园。三是在不同的农村地区，适当降低收费标准，使家庭困难的幼儿也能顺利入园。四是不断改善办园条件，积极举办能住宿、全托或日托的幼儿园。目前，宋家庄、白岸、将军墓、冀家村、西黄村等山区农村幼儿园都具备食宿条件。我们还积极改善幼儿园的冬季取暖条件，会宁、西黄村、宋家庄、白岸、将军墓、贾乡、羊范、喉咽、晏家屯等许多幼儿园专门安装了暖气，为孩子们的成长提供了良好的学习和生活环境。

二、加强师资培训，提高教师队伍素质，为学前教育发展提供不懈的动力

1、努力建设一支合格的、高素质的幼儿教师队伍。在这几年的工作中，我们深知建设一只高素质、专业化的幼儿教师队伍的重要性。由于种种原因，2005年以前，我县相当一部分幼儿教师是由中小学教师转岗而来的，2007年我县中小学布局调整后，又有一批中小学教师转岗从事幼教工作，为加强对这一部分教师的幼儿教育专业培训，我们在县幼建立了幼儿教师培训基地，每年春季都安排教师采取跟班培训的方式、暑期则采取脱产培训的方式对全县幼儿教师进行培训。在2008年，我们在坚持常规培训制度的同时，进一步加大了对幼儿教师的培训工作力度。6月4日，我们组织全县70余名幼教干部、教师到沙河市进行了参观学习，并于当日下午邀请县幼王秀琴副园长对大家进行了《优化教育环境，发挥农村资源》的培训；9月17日又对 大家进行了《创设区角活动及室内外环境布置》的培训；10月份，又分祝村、西黄村、将军墓、羊范、白岸、皇寺等六片，对全县农村幼儿园教师进行了 《幼儿园的环境创设、区角布置、幼儿一日常规、材料准备、玩具制作、保教要求》等方面的全方位培训。与此同时，为满足幼儿园数量增加导致的幼儿教师人员缺口，我们还从幼师专业和高中以上学历的社会青年中招聘代课教师。目前，全县现有幼儿教师387人，95%以上的幼儿教师具有达标学历，其中专科以上学历的达80%以上。

2、加强幼儿教育的教科研工作。我们一方面注重充分发挥县直幼儿园、中心幼儿园的师资优势，组织多种形式的公开课、优质课评选活动，树立先进典型，为全县农村幼儿园培养人才。每年我县都统一组织全县幼儿教师参加赛课活动，观摩优秀幼儿教师做课，进行各种形式的研讨活动，共同研讨、解决幼儿教育中发现的新问题。另一方面，加强课题研究工作。县直幼儿园近年来开展的《幼儿创新教育的实践与研究》、《幼儿科学启蒙教育的研究》等已结题，新的幼儿教育科研课题已经报批。

三、创新幼儿教育管理体制，进一步健全幼儿园评估体系

1、创新幼教工作管理机制。2007年9月，我们经过积极运做，由邢台县县直幼儿园投资60万元，充分利用会宁完小撤并后留下的校舍，创建了县直幼儿园会宁分园，由县直幼儿园进行管理工作。这一做法，开创了地处城市的省级示范性幼儿园到农村发展的先例，既充分发挥了县直幼儿园在教育教学、师资、管 理等方面的优势，又充分利用了农村学校的校舍、场地等方面的优势资源，为发展农村幼儿教育开创了一条新路。

2008年，是我县中小学布局调整基本到位的一年，适逢新的一轮中小学校长、教师双聘工作进行的大好时机，我们在进行小学、幼儿园长聘任时，打破常规，提出在小学低年级和幼儿教育共存的地方，实行由幼儿园附设小学、由幼儿园长管理小学的体制，实行幼小一体化的管理体制。

2、分类管理，促进均衡发展。目前，我县幼儿园办园形式主要有四种，一种是县属幼儿园，二种是乡镇中心幼儿园，三种是村级幼儿园，四种为民办幼儿园。我县地域广阔，山区乡村数量多，各种幼儿园无论办园条件、内部管理，还是师资水平等都存在较大的差异。为使全县幼儿园均衡发展，共同提高，我们从各幼儿园的特点出发，采取分类管理的模式，逐步形成了以县直幼儿园为龙头、乡镇中心幼儿园为骨干示范，带动村级幼儿园（民办幼儿园）共同发展的学前教育体系。一是抓公办园示范作用。公办园是我县幼儿园的主体，其在贯彻教育方针、传播科学教育理念、开展教研科研、培训师资等方面起示范、辐射的作用。公办园办园水平的高低，直接影响全县幼教事业的发展。为此，我们进一步加强了对公办幼儿园内部管理，健全和完善各项规章制度，严格执行各项计划，使公办园的组织管理、教育教学、卫生保健等方面的管理不断加强。二是抓镇中心幼儿园规范化建设。乡镇中心幼儿园是农村幼儿教育的基础和核心，既承担本园保教 工作，又承担本区域内各幼儿园观摩教学、教师培训等任务，各项工作起示范带头作用。为落实省市办好乡镇中心幼儿园发展农村幼儿教育的意见，促进我县农村幼儿教育健康发展，我们把中心幼儿园规范化建设工作摆上议事日程,有计划、有步骤地开展工作。三是抓民办幼儿园办园行为。近年来，我县民办幼儿园迅速发展。到目前为止，全县有16所民办幼儿园，在园幼儿1150人。我们坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的原则对民办园进行管理，在业务培训、科研教研等方面，民办园与公办园享受同等权利。在抓民办幼儿园依法办园中，努力做到了规范化、程序化。

四、加强规范化管理，不断提高保教质量和办园水平

1、积极创设和营造良好的育人环境。在这些年的幼儿园建设和幼教管理工作中，我们一直坚持把加强环境建设作为一项十分重要的内容，通过营造和谐的育人环境和充分发挥环境的育人功能，让孩子们在良好的环境中快乐健康的成长。如：县幼会宁分园、将军墓、西黄村、宋家庄、祝村等幼儿园在这方面做的比较好，也很有自己的特色。

2、不断健全各项规章制度，规范农村幼儿园的办园行为。在这几年的幼教管理中，为预防一些幼儿园认为取得《办园许可证》后就可以“高枕无忧”、放松管理等现象的发生，使各幼儿园树立起“不发展就将被淘汰”的忧患意识，我们通过自查、联查、专项评估检查、等级评定等工作，并通过建立等级浮动机制，督促、指导各基层幼儿园不断改进工作，不断提高保教水平。与此同时，针对我县幼教发展的实际情况，2007年、2008年我们又两次对各项规章制度进行了修订。通过这些工作，有效地促进了农村幼儿园进一步端正办园指导思想，改善了办园条件，内部管理也得到了加强，有效地促进了办园水平的提高。

3、开展家园联系活动，让家庭教育和幼儿园教育形成合力。在近几年的工作中，我县农村幼儿园坚持通过向家长宣传、传授科学的育儿知识和现代幼儿教育方法；通过每学期召开两次家长会，向家长通报本学期的教育目标和提醒应该注意的问题；通过邀请家长参加“家长开放日”等亲子活动，让家长了解孩子在园情况；通过幼儿园的“家长园地”，收集家长的意见和建议，促进幼儿园不断改进工作。以上活动都收到了良好的效果。

虽然我县学前三年教育工作在短短的三、四年时间里有了长足的进步，取得了一定的成绩，但与其它幼儿教育先进县相比，仍存在一定的差距。主要表现在：一是幼儿教师数量不足，特别是接受过正规幼儿教育训练的教师数量所占比例还比较低，不能满足现代幼儿教育发展的要求；二是大部分农村幼儿园没有专职保健医生；三是农村幼儿教育的整体质量还有待进一步提高。

针对以上问题，我们在今后的工作中，一定要重点做好以下工作：一是进一步加强薄弱幼儿园建设，促进全县幼儿教育整体水平的提高。二是继续抓好幼儿教师培训工作，进一步提高教师 8 素质。三是进一步加大投入，改善办园条件。四是因地制宜办出农村幼儿园特色。

总之，我县将以这次大联查为契机，认真检查我们的工作，虚心学习先进单位的好经验、好做法，不断改进工作，办好让全县父老乡亲满意的幼儿教育，为孩子们的健康成长和终身幸福打好基础，为建设和谐教育、和谐社会不断做出新的贡献。

二00八年十二月八日