学区幼儿教育分析报告（范文大全）

第一篇：学区幼儿教育分析报告

和盛学区幼儿教育分析报告

学前教育不但是为人的终身发展奠定良好的基础，而且有利于提高义务教育质量、缩小地区教育差距、促进社会和谐稳定。为了彻底摸清我区幼儿教育现状，根据县教育局安排，学区对全镇幼儿教育进行了一次调查问卷，现就调查情况进行统计分析。

一、基本情况

和盛镇位于宁县西部，东接早胜、中村、坳马三个乡镇，西连泾川县的荔堡、泾明两个乡镇，南面是太昌乡，北与焦村乡毗邻，距宁县县城27公里，西峰市区32公里。镇域东西长17公里，行政辖区面积131.83平方公里，辖19个行政村，136个村民小组，8222户，3.79万人，学区共辖5所民办幼儿园，在园幼儿805名，教师31名。

二、存在的问题

（一）、师资力量弱。

我镇5所民办幼儿园共有教师31人，其中女教师30人，大专学历2人，中师（幼师）学历18人，高中学历10人，初中及以下学历1人；25岁以下4人，25-30岁20人，30-35岁6人，35-40岁1人。幼儿教师的来源复杂，学历普遍较低，目前仍然以高中学历为主，大专及大专以上学历较少，幼师学历屈指可数。

（二）、硬件设施差。

全镇幼儿园场地、校舍、大型游乐玩具等硬件设施都比较薄 1

弱，教具、玩具及智力活动的器具较少。有些幼儿园虽然有较好的硬件设施，但却没有将其投入到教学中，没有发挥好这些设施的教育价值。幼儿园的条件离家长的愿望和要求差距很大，远远不能适应幼儿发展的需要。

（三）、布局不合理。

目前，我镇幼儿园主要分布在和盛街及庙花街，这两个地方基本能够满足适龄儿童接受学前教育的需求。但除此之外的村子适龄儿童要接受学前教育就比较困难，给家长和幼儿带来了很多不便。

（四）、教育理念旧。

一是幼儿教育观念淡薄。幼儿教育的重要性还没有引起足够的重视。多数幼儿都是隔代监护，家长让幼儿入园接受教育的认识不到位。二是“小学化”倾向严重。多数幼儿园直接向幼儿教授小学才应该接受的知识，严重违背了幼儿生理和心理发展的特征，对孩子未来的学习信心和兴趣产生深远的负面影响。三是“托管化”现象突出。较多的幼儿园没有注重幼儿行为习惯培养、智力潜能开发，基本等同于一般性的幼儿托管所。

（五）留守儿童多。

全镇约有50%的青壮年人外出打工，有300多名留守儿童，他们主要由爷爷奶奶看管。目前，留守儿童的教育状况不尽如人意，问题很多，令人堪忧，成为和谐社会构建中一个“不和谐”的音符。农村留守儿童缺乏亲情，容易形成自私任性、霸道蛮横、以自我为中心等极端性格；还易出现厌学、盲从、冷漠等行为问题。这必然对儿童学习、生活与成长不利。

（六）、管理不规范。

由于是民办幼儿园，教师来源复杂，办园者的管理方法简单、经验不足，且有逐利倾向，导致这些幼儿园的管理不规范，制度不完善，教学工作无头绪、无计划、无安排、无总结等。

（七）、安全隐患大。

由于大多幼儿园是家庭式，安全制度不健全，安全意识淡薄，措施不到位，在教育、保育、安全、后勤等方面的管理较差，致使安全隐患重重。

三、思考与对策

（一）合理规划布点。按照加快推进城镇化和建设社会主义新农村的要求，把标准、规范的中心幼儿园和村级幼儿园建设纳入城镇、中心村规划，优质、高效地提供包括幼儿教育在内的各种公共服务，提高农村现代化水平。

（二）建设师资队伍。一是将农村幼儿教师培养纳入计划，加大幼儿师资队伍的建设，通过公开招考、录用一批农村幼儿教师，充实到乡镇中心幼儿园、中心村幼儿园。二是将农村幼儿教师的培训纳入继续教育规划，有计划、有步骤、有考核地加强幼儿教师培训，对具备从事幼教工作基本条件的农村幼儿教师进行岗位培训、颁发证书，要加强对幼儿心理、幼儿教育方式方法、幼儿教学内容等的培训，防止幼儿教育“小学化”。三是要从社

会保障、工资水平等各方面切实提高农村幼儿教师待遇。

（三）加大资金投入。一是政府要加大对幼儿教育经费的投入，至少每个乡镇应建设一所标准、规范的中心幼儿园，提高公共服务的质量和水平。二是要制定行之有效的政策、措施，继续鼓励民间资金兴办幼儿园。

（四）建立标准规范。要从场地布局、设施设备、师资配备、教育保育、管理模式、质量评定等各个方面制定适应农村幼儿教育发展的标准规范，并严格执行，遏止非法办园、办班的现象。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出：要明确政府职责，加大政府投入，努力普及学前教育，重点发展农村学前教育。到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。要实现这个目标，让每一个幼儿都受到良好的早期教育，任重而道远，需要地方政府、社会各届共同努力。

二〇一二年三月二十三日

第二篇：修水县幼儿教育现状分析报告

修水县幼儿教育现状分析报告

一、调查目的为了了解我县幼儿教育的现状，有效地提高我县幼教工作的质量，使我县幼儿教育的改革与发展少走弯路，我园针对《幼儿园教育指导纲要细则》所涉及内容在城北各幼儿园中发放幼儿园家长调查问卷180份，发放幼儿园教师调查问卷90份，并由此展开调查研究。以便我们在今后的工作当中指导思想、教育目标等内容能够准确选择与定位，同时也为创新教育研究提供依据。

二、调查的对象、方法、步骤

（一）对象：中心幼儿园、怡心幼儿园、彗星幼儿园的家长及教师

（二）调查方法：采取问卷调查法

（三）调查步骤：

1、根据《幼儿园教育指导纲要细则》，结合我县实际情况拟定调查的题目。

2、发放幼儿园教师调查问卷90份，收回教师问卷90份。发放幼儿园家长调查问卷180份，收回家长调查问卷178份。

3、将收集的家长调查问卷和教师调查问卷进行统计，做成幼儿园家长调查问卷数据统计表（见附一）和幼儿园教师调查问卷数据统计表（见附二）。

三、结果分析

1、幼儿入托呈现超低龄化趋势

数据分析显示：年龄小于3岁入托幼儿占20%，如今家长对幼教非常重视却没有时间照料、祖父母渴望照顾孩子却担心隔代溺爱，影响孩子成长。为此，越来越多的家长将两岁左右的孩子送入幼儿园，超低龄化趋势正在幼儿园中蔓延。我们认为入托超低龄化趋势利大于弊，这个年龄段的孩子入托后，可以得到幼儿教师的科学教育，有利于养成健康的性格,但这个年龄段需要多对话交流，在家可保证一对一交流，在幼儿园里就成了一对多交流了，会影响语言习惯的养成。

2、我县幼儿园普遍开设了学前班

数据分析显示：所有的幼儿园中都开设了学前班，入托幼儿中有23%的幼儿就读于学前班（见附二）。学前班的存在有其复杂的原因和背景，原因之一是幼儿入托低龄化。幼儿入托低龄化在民办幼儿园中尤其突出，2岁左右就入托就读小班，为此不得不在幼儿园待上四年才能年满六周岁进入小学就读，为了避免“幼儿园复读”，选择就读学前班自然而然缓解了年龄段上的矛盾。原因之二是不少家长认为孩子不上学前班直接上一年级很难适应小学教育模式，最主要的是学习时间和习惯很难适应。学前班是落后学前教育在特定历史时期的特殊产物。现在我县民办幼儿园如雨后春笋般迅猛发展,填补了公立幼儿园的不足，满足了社会的需要。如果还让其存在，是我县教育界的悲哀，取消学前班却任重而道远。

3、我县幼儿教育有“小学化”的倾向

数据分析显示：有73%的教师给幼儿布置家庭作业（见附表二）。开设拼音、识字兴趣班所占比例达40%，早期阅读兴趣班占50%（附

表二）。58%的家长选择幼儿园时看该园是否教认字、计算和拼音（见附表一）。有45%的家长认为在幼儿园有学习小学课程的必要（见附表一）。

根据幼儿身心发展规律，幼儿园教育应寓教于幼儿一日活动中，幼儿园以游戏为基本活动，幼儿教育的价值取向是培养孩子终身受益的品质。幼儿园是不应该有幼儿家庭作业的，也不允许进行任何形式的测验，但是不少幼儿园为了生源而满足一些不懂幼儿教育家长的需求，说布置家庭作业是为了孩子的成长的需要，误导家长。

幼儿教育小学化倾向是在幼儿园生存竞争中造成的，主要来源于社会和家长的需要，只要转变了家长的观念，取得家长对学前教育游戏化的理解和配合，学前教育小学化倾向问题就可以有所扭转。

4、家长重视幼儿的行为习惯培养，对幼儿的健康教育重视不够

数据分析显示：93%的家长希望孩子在幼儿园能养成良好的行为习惯，100%的家长希望孩子自理能力有提高，但是对健康教育的要求不高，而幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，因此，在今后的工作中应加强对幼儿的健康教育，克服避免重智轻体的现象。

四、研究对策

综合上述，我们认为对现状的改变，需做以下几方面的努力：

（一）政府应该加大对学前教育的投入，逐步实行政府办园为主，公

办教师为主，公共财政投入为主，充分体现幼儿教育公益性、教育性、超前性。

（二）提高公办幼儿园的办学水平与办学条件，充分发挥公办幼儿园

应有的标榜和示范作用。中心幼儿园是县城唯一一所公办幼儿园，占地面积只有4亩，而幼儿有800多名，与省级示范幼儿园标准要求每生活动面积为4平方米相差很远，遗憾的是，我园现状依然，危房还是危房，扩规止步不前。

（三）加强对民办幼儿园的督察、管理和指导，对不符合规定条件的民办幼儿园责令整改或取消办园，扭转幼儿入园低龄化现象，促进我县幼教秩序有序发展。

（四）加强幼儿教师的业务培训，帮助民办幼儿园教师迅速提高基本

功和专业化水平。

我县幼儿教育虽然有了长足的发展，但困难不少，阻力不小。然而，无论多少客观原因，都不能成其为理由，我们必须更新观念，迎难而上，正视现实，把幼儿教育搞上去。中心幼儿园课题组将不断提高工作效率，在重点做好保教工作的同时，努力提升教师的教育理念，为我县学前教育的良性发展贡献自己的力量。

中心幼儿园课题组

2010年5月

第三篇：幼儿教育就业分析

就业分析（SWOT分析）

姓名：薛彦辉性别：女

毕业院校：河南师范大学

获得证书：专业英语八级、河南省优秀实习教师

高等教育资格证书

优势分析（Strengths）:

行业优势：

一、幼儿教育事业是一种最基本的教育事业，但随着经济社会的不断进步，幼儿教育将走向教育的重点，幼儿教育好比人生的起点，更是人生认知事物的关键的阶段，可想而知，一旦一个孩子养成一个坏的学习习惯，那么今后纠正是一件难事，从小养成良好的学习习惯，那么，孩子就赢得了现在，也赢得了未来。

二、全国幼儿教育工作过程中发现，历届“校车事件”，再到，给孩子喂食“病毒灵”药品，导致孩子出现不同程度的症状。从国家彻查事件中，我们发现，幼儿教育逐将会走向一个全新的高度。

三、从过去传统的教育方式，向正规发展方向引导，过去传统教育所谓的学前教育，一直没有被人所重视，只是简单的认为，学前教育就是照看孩子的地方，但是，随着教育形式的不断改革，学前

教育也成为教育转向正规教育的必要阶段。

四、所谓“望子成龙，望女成凤”，这些都是家长殷切的希望，哪怕自己累点，辛苦点，也想让孩子出人头地，那么，对孩子的学前教育也会随着社会的不断进步，会走向一个新的高度。

五、从自己做起，重视幼儿教育事业，才能从根本上引导，改变教育的发展之路。

自身优势：

一、高学历教育，具备高等教育教师资格。（河南师范大学外语系专业毕业、获得高等教育教师资格证书，专业英语八级证书，河南省优秀实习教师职称）。

二、具有爱岗敬业、务实奉献的精神，对工作兢兢业业，另外，对待孩子有耐心和细心。

三、在过去的学习过程中，历任学校干部，大学时间，曾在学生会担任生活部部长，有团队领导力和团结同事工作经验。

四、曾在郑州市金水四中实习，并获得广大师生的好评。，总之，从就业形势自身优势来说，从事幼儿教育事业是非常有发展空间的事业，只要俯下身去，埋头苦干，抓住机遇，那么将来一定非常辉煌。

略势分析（weakness）

一、缺乏工作实际经验，万事开头难，任何的工作难免会有很多不如意的地方，尤其新入工作岗位难免与社会有些脱节，但是这是暂时的，只要咬紧牙关，胜利就在前方。

二、自己带有孩子，难免工作中会托自己的后退，但是，这也是没有否认的事实，这是人生必须走的环节。

机会（Oportunnity）

一、作为一种新生的事务，也必将被社会所感知和认识，所以，只要坚持自己所从事的岗位，目标就在就在眼前。

二、人生职业规划，一年内做到带班老师，三到五年内做到园长资格，因为，就整个就业环境来说，就业难，薪酬低已成目前就业的整体形势，不安于现状，总想一步登天、一夜暴富，已成大学生就业的普遍趋势，反而，高学历从事儿童教育成为与之普通幼儿教育工作者有明显的优势，可以增加自己的门槛。

风险（Threats）

一、行业分析是否正确。

二、人生职业规划是否明确。

三、是否能坚守自己平凡的岗位。

第四篇：油召学区安全隐患分析报告

油召学区

安全生产大检查

校园安全隐患大排查分析报告

平乡县教育局法制股：

根据平乡县教育局关于深入开展学校安全大排查的通知要求，我们学区每周四进行大排查，排查内容如下： 校园内部安全隐患

1、基础设施建设安全隐患。主要排查教学楼（房屋）、实验室、学生宿舍、校园围墙、厕所、大门、教学设施器材七方面存在的安全隐患。

2、校园安防隐患。主要排查安保人员配备、门卫配备、警备器械配置、安保设施运行、值班巡逻、视频监控、周界警报、应急建设八方面。

3、食品卫生安全隐患。主要排查食堂硬件、食品物资采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具卫生、保险留样、从业人员管理，饮用水和二次供水八方面存在的隐患。

4、消防安全隐患。主要排查消防设施、灭火器材、消防安全标识、教学楼和学生宿舍等疏散通道、安全出口、电线拉接、师生宿舍电器七方面存在的隐患。

5、交通安全隐患。主要排查学校接送学生上下学自有车辆和合租车辆资质年检、司机资质、承租手续、接送记录、运行管理六方面存在的安全隐患。

6、日常管理隐患。主要排查安全工作部署、制度落实、隐患排查整改、安全教育、应急演练、防震减灾六方面存在的问题和隐患。

7、教师队伍管理隐患。主要排查教职工遵纪守法，职业道德和维护学生权益中的问题。

校园外部安全隐患

1、治安安全隐患。主要排查针对师生的滋扰、侵害人身、财产安全的各类违法犯罪行为、流氓团伙、非法势力。

2、交通安全隐患。主要排查学校周边的交通标志、标线、及各类安全设施中存在的问题隐患。

3、文化环境问题。主要排查校园周边一定范围内非法、违章经营的网吧、电子游戏厅、歌舞厅、录像厅、棋牌室、音像书刊等娱乐服务场所。

4、卫生安全隐患，主要排查校园周边的游商摊贩、无证经营的饮食摊点、场所。

其他安全隐患

1、自然灾害隐患。主要排查地处地震带、泄洪道、山体滑坡、等地质灾害易形成地质性安全隐患。

2、其他可能引发安全事故的隐患。

3、师于师、师于生、生于生之间的矛盾纠纷隐患。7月3日的安全隐患大排查中，经排查我们发现大油召小学房顶漏水存在安全隐患，我们在上报教育局法制股的同

时，安排大油召小学校长焦仁周同志为责任人，要求到7月18日前完成对房顶的维修工作。大油召小学房顶于7月12日起开始维修更换部分损坏的瓦，于7月16日下午全部维修更换到位，现在已经不存在安全隐患；在7月3日的安全隐患大排查中，经排查发现教学楼顶漏水存在安全隐患，经校长办公会和安全生产大检查办公室研究确定：田庄联小校长张英华同志为第一责任人，要求在7月18日前必须完成对楼顶进行烫顶。所需资金从教育局专项经费列支。田庄联小教学楼顶于7月5日起开始烫顶维修，于7月18日下午以基本维修到位，现在已经不存在安全隐患。

其余所有单位不存在任何安全隐患。

油召学区

20113年7月30日

油召学区

安全生产大检查档案

校

园

安

全

大

检

查

分

析

报

告

第五篇：幼儿教育案例分析及建议

幼儿社会退缩的家庭干预

德州市德城区区直机关幼儿园

于景军

案例： 乐乐（化名）

女孩儿，5岁半，幼儿园大班

乐乐在幼儿园总喜欢一个人静静地坐在角落里画画，很少和小朋友们说话、玩游戏，更很少主动参与教师的教育活动，偶尔与伙伴们的交流也是通过抢夺图书、玩具的形式完成的；在家里乐乐很少和爸爸妈妈说起幼儿园的事，极少与爸爸谈心，有时会和妈妈说说话，但时间一般不长，看电视和画画几乎成了她生活的全部。爸爸妈妈一直很苦恼，不知道如何在家庭教育方面给予有效的引导和干预。分析：

乐乐小朋友的个案很有代表性，一般情况下我们会认为乐乐是个性格内向的孩子所以才会表现的沉默寡言，或许我们也会将问题严重化，认为乐乐是个患有孤独症的孩子，所以才会表现出不合群和自我封闭。其实上面的两种假设都不具备有说服力依据，乐乐表现出来的行为是一种社会退缩现象。理论：

一般认为儿童的社会退缩是社会情境下或在同伴环境下，儿童独自游戏或独处的行为。它不同于儿童的行为抑制和害羞，更不同于具有严重的心理障碍的孤独症。社会退缩有三个亚型：安静孤独、沉默寡言和活跃孤独。家庭教育建议：

乐乐表现出来的应该属于安静孤独型的社会退缩，对于幼儿社会退缩的干预一方面要通过幼儿园或学校里的老师运用正确的方法和措施完成，另一方面在家庭教育环节父母也应该给予有效的引导和干预，建议如下：

1、父母应该打开心扉主动与孩子谈心，并以身示范加强夫妻间的沟通交流，切实让孩子感到家是自己情感最好的归宿。

2、父母多与亲人、朋友在家聚会谈心，努力创造一种活跃和谐的交际氛围，不仅可以使亲友关系更加融洽，更是对孩子改变独处行为的最有利引导。

3、主动与孩子分享家庭生活中的一切责任、荣誉、悲伤和喜悦，包括家务；不在孩子面前争吵，不给孩子增加焦虑感。

4、从孩子的爱好或特长入手，引导孩子关注更多自身以外的人或事物，不要给孩子传递任何以自我为中心的信息或暗示。

5、不要把孩子的消极认定为懒惰，注意平时跟孩子谈话时的语调、语气，因为社会退缩的孩子往往更敏感。

6、逐步地、有意识地让他们多接触外界环境，通过郊游活动和增加户外活动等方式开阔视野，鼓励其具有合作意识并具备新奇感和探索性行为的建立，并给与及时表扬和赞美。结语：

幼儿的社会退缩现象由于类型各异，程度不同，并没有一种完全有效的方法和措施能够彻底消除，我们只能通过家园（家校）共同努力，运用科学的教育方法和干预手段，让退缩现象逐步缓解并最终消除。