活动二十 小小雨点

第一篇：活动二十 小小雨点

活动二十 小小雨点

活动目标

1，感受并理解歌曲所表现的小雨，花，鱼，苗之间的关爱之情

2，能借助律动熟悉歌曲旋律，利用图画记忆歌词，初步学会演唱歌曲 活动准备

1，教师根据歌曲旋律自编律动，教会幼儿。

2，彩色粉笔，雨点首饰，音乐磁带。

活动过程

1，教师带领幼儿做律动，练声，引出活动主题。

（1）放歌曲《小小雨点》伴奏带，幼儿跟教师做律动。

（2）教师弹琴，幼儿练唱声曲《大雨小雨》。

（3）由练声曲《大雨小雨》引出活动主题。

教师：哗啦啦的大雨，下的太猛，花草树木，小动物都很害怕；而沙沙沙的小雨，轻轻地落下来，花呀树呀都很喜欢，还有小动物快乐的跟小雨点做游戏呢！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《小小雨点》

2，教师帮助幼儿学习新歌。

（1）放歌曲录音，让幼儿初步感知歌曲内容。

提问:这首歌唱了些什么？

（2）教师清唱歌曲第一段，并根据大意用粉笔在黑板上画图

（3）带领幼儿看图有节奏的念第一段歌词

（4）教师指图，幼儿小声跟唱，第一段唱时注意“落在花园里，花儿乐得张嘴巴”这句的强拍和弱拍。

（5）继续用“画图法”和“整段带唱法”教唱歌词二，三两段，画出图二，图三。

（6）启发幼儿根据图示，找出三段中重复出现的歌词

（7）完整演唱歌曲。幼儿可以根据图示记忆歌词。

（8）引导幼儿处理歌曲：“沙沙”要唱的轻而有弹性，“乐得……”要唱出喜悦感。3，幼儿边唱边分角色表演，进一步体会歌曲所表达的愉悦情绪。

（1）请几名幼儿带上首饰扮演“小雨点”，其余幼儿围成三圈分别扮演“花，鱼，苗”。

（2）放歌曲录音，“小雨点”做自由洒落状，圈上的幼儿根据歌词内容依次表演花，鱼，苗。

第二篇：小小雨点教案设计

《小小雨点》教案设计

教学内容：

《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。教学目标：

1.会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。

2.感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

3.积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。

教学重点：用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。

教学难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。课时安排：一个课时。

课前准备：多媒体设备、课件一套、电子琴 教学过程：

一、练声：

1.（师）1 2 3 4 | 5 — — — |（生）5 0 3 0 | 1 — — — || 小猫怎样 叫 喵 喵 喵

小鸭怎样 叫 嘎 嘎 嘎 2.《小星星》

二、导入

谜语：千条线，万条线，掉在水里看不见 生：雨

三、新歌教学

师：孩子们真聪明，老师想请几位孩子来模仿雨的声音 生：（滴答滴答、哗哗哗、沙沙沙„„）

师：我们班的孩子观察得真仔细，那下面老师请大家仔细听听，看看你听到了什么（播放音频）生：沙沙沙···

师：孩子们模仿得可真像，请孩子们跟着老师一起带着节奏来模仿

师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌。请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？（翻开课本）（教师播放歌曲）

师：小雨点落到哪里啦？

生：落到花园里、鱼池里、田野里。

师：小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点一起去看看吧！（播放《小小雨点》视频）师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，下面我们来分工吧，请小朋友们来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。

（多媒体出示曲谱）师生接口唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了）

师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？

（师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。（老师多媒体用色块显示不同之处）

师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。

（师生开始轮唱）

师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样？ 生：很开心。

师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？ 生：开心快乐！

师：那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听一听。老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的）生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。

四、歌曲处理，创编。

师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗？

学生边唱歌曲边表演

师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了！师：那么，小雨点从天空中落下来，还有谁也在接受小雨点的滋润？你们现在看看其他小朋友是怎样创编的。（学生分小组创编歌词）学生分小组表演唱：

（落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴）（落在小河里，青蛙乐得呱呱呱）

（落在森林里，小树乐得快长大）（落在田野里，小草乐得笑哈哈）„

五、总结

师：同学们创编的歌曲真好听，通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师希望你们也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大！

第三篇：小小雨点教学设计

《小小雨点》教学设计

教学年级：一年级

执教者；李悦诚 教学分析：本课湘版教材小学音乐教材第六课。【小小雨点】是一首活泼，欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为4分之2拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空落下来时，小花朵与小苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然，热爱生活的愉快心情。教学目标：

1，引导学生能用活泼，亲切的情绪演唱歌曲。培养学生对美丽大自然的热爱之情。2.熟悉简单的节奏型，感受和表演声音的强弱。3.能创编动作，表现歌曲。

教学重难点：歌曲的处理与表现。教具准备：课件，自制贴图 教学过程； 一．谜语导入。

千条线，万条线，掉在水里看不见。谜底：雨。二．歌曲教学

1.初听音乐，感知情绪【课件播放歌曲动画】

师；听了这首歌，你的心情怎么样？【欢快，活泼，高兴】 2，理解歌曲。播放歌曲。

师问，歌词中小雨落在了那些地方，又有谁喜欢小雨呢？ 3.掌握歌曲是多少拍子的，它的强弱规律是。【第一拍强，第二拍弱】 4.教唱歌谱。

【1】师生合作。师唱一，三句乐，生唱二，四句。再调过来唱。5.歌唱教唱；

【1】随机指导唱； 【2】小组内唱； 【3】学生上台展示； 三．集体歌舞表演；

【1】 分角色【小歌手。小舞蹈家】 【2】 全班同学集体表演展示。四，总结，下课。

第四篇：小小雨点教学反思

《小小雨点》教学反思

张莉 《小小雨点》第六册第八单元中的一首必唱歌曲，围绕“雨中情景”的音乐主题展开学习，这一课的执教过程让我感受颇多，有值得肯定的地方，也有需要改进之处。为了在今后的音乐教学中得以更大的进步，对本次的课堂教学做以下几个方面的反思：

1、整堂课自然，不做作。课前考虑到歌曲《小小雨点》旋律简单易学，于是我在课堂教学过程中采用了先听唱后视唱的方法引导学生自主学习歌曲并解决歌曲中难点乐句，很好地锻炼并提高了学生识谱能力。

2、关注全体学生，注重个性的引导，让每名学生在音乐课堂上可以真实又轻松的展示自我，形成良好的课堂氛围，并在学习中得到老师和同学们的认可和赞美，这是我作为一名音乐老师一直以来的教学准则，只要学生勇于表现，我都会及时给予真诚的鼓励。

3、课堂教学的结构清晰，过度自然。先学习歌曲再表现歌曲，最后创编歌曲，让学生自己去感受新歌的旋律,让他们用自己喜欢的方式学习歌曲，并进入参与到学习音乐的积极状态中，更好地体验音乐情绪；充分发挥学生想象力，塑造新的不同的音乐形象，感受雨点的到来使花儿、鱼儿表现出异常兴奋的情景中，体会雨点为我们带来的快乐，从而了解到旋律的欢快、活泼的情绪。整堂课基本完成了教学目标，完成的过程中和学生配合融洽，始终以引导者贯穿始终，做到了教师主导的作用。

这堂课还存在一些遗憾。比如,在学生完整而充分的聆听音乐,并且随着音乐表现音乐形象时,学生更多是专注于手上的动作,而忽略了声音的表现；还有在发挥学生想象力进行创编歌词这点上，我虽然是启发了学生塑造新的音乐形象，但是缺乏很好的引导学生通过对周围自然界的观察，创作出更多的歌词，而且在创编前没有提示讲解歌词创编时的押韵格式，显得比较随意，不是很规范；另外在结尾的德育渗透上，教育学生爱护花草树木不乱踩乱摘显得有些牵强„„

以上是我对《小小雨点》这一课的教学反思，今后我会继续发扬本课教学中的优点，改进教学中的不足，使自己的讲课水平更加完善。

第五篇：小小雨点教学设计

《小小雨点》教学设计

上海教育版一年级下册第二单元《春雨沙沙》

教学内容：歌曲《小小雨点》 课 型：唱歌课 教学年级：一年级 教学课时：一课时 教学目标：

1．引导学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。培养学生对美丽大自然的热爱之情。2．通过自制打击乐器模仿小雨沙沙的声音培养学生的探究意识；通过打击乐器的演奏，熟悉简单的节奏型，感受和表现声音的强弱。

3．能根据歌曲节拍感，自编身势动作，积极主动地参与到音乐活动中来。教学重难点：

1.指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。2.引导学生用肢体语言表现歌曲。教学准备：

电子琴 录音机 歌曲磁带 音符卡片 小奖品 课前用废旧的饮料瓶或易拉罐自制的沙锤 教材分析: 《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲,充满着天真浪漫的儿童情趣.全曲为四二拍,大调式,一段体结构,歌曲结构密集,旋律欢快,充满活力,描绘了小小雨点从天空上落下来时,小花朵与小麦苗高兴异常的情景,表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情.歌词以拟 1

人的手法向孩子们渗透了花儿，苗儿离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。

教学过程：

一、组织教学 1．师生问好。

师：同学们，快乐的音乐课又开始了，请大家赶快坐好，小手放腿上，身体要放松，面带微笑，我们一起来唱一唱这些小音符。（出示音符卡片）

2．趣味唱音符。

二、猜谜语导入新课。

1．出示谜语：千条线，万条线，掉在水里看不见。（雨）2．模仿下雨的声音。

（1）先启发学生说一说下雨时会发出什么样的声音？ 生：下雨时会发出滴答、滴答的声音。生：下雨时会发出沙沙、沙沙的声音。生：下大雨的时候还会发出哗啦、哗啦的声音。（2）抽生模仿下雨时发出的各种声音。

师：我觉得小雨的声音特别好听。我们一起来模仿一下小雨的声音好吗？(3)模仿。

声音模仿：沙 沙 | 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 沙— || 节奏模仿：x x | x x | x x x x | x — ||（4）拿出事先准备好的自制的沙锤，一边模仿小雨点的沙沙声，一边演奏手中的沙锤。让学生充分地感受和体验。

（5）唱一唱跟雨有关的歌曲。如《小雨沙沙》

师：今天我们再来学习一首跟雨有关的歌曲，名字就叫《小小雨点》。{板书课题}

三、教学新歌

1．播放歌曲，让学生初步感受歌曲的情绪。2．复听歌曲，感受歌曲的节奏。

学生可随着老师一起做拍手、拍肩或拍腿的动作感受2/4拍的强弱。3.再次聆听歌曲，提问：仔细听一听歌曲里都唱了些什么？ 4.听完后，结合学生的回答板书：花儿和小鱼儿图片。5．歌词教学

（1）师播放电子琴里的节奏范读歌词。（2）学生按节奏齐读歌词。6．学唱歌曲：（1）听唱法学习歌曲。（2）师生接龙唱。（3）男女生唱、分组唱。

师：小雨点给了它们那么多快乐，我们能不能在（沙 沙 | 沙 沙 |沙 — ||）的地方唱得轻巧一些、亲切一点呢？我想花儿和鱼儿会更乐的。

（4）指导学生用轻巧、亲切的声音完整地演唱歌曲。

四、创编动作进行歌表演。

师：刚才我们用优美的歌声表现了花儿和小鱼儿快乐的心情，现在我们能不能编上动作来演一演。首先我们想一想小小雨点怎么表现？那花儿呢?还有小鱼儿怎么用动作表现呢？

1．师逐步引导学生创编动作。2．播放歌曲音乐，学生自由表演。3.抽生上台表演。

4.师给予评价并奖励小奖品。

5．分组表演：一组同学为演唱组，一组同学为舞蹈组，还有一组同学为伴奏组（拿出自制的沙锤为歌曲伴奏）

4．评价：学生互评。

师：无论是舞蹈组的同学，还是演唱组、伴奏组的同学，大家表现的都很棒！为我们自己的表现鼓鼓掌吧！

五、总结下课，学生唱着、跳着走出教室。

附：板书设计