幼儿园行为规范小结

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第一篇:幼儿园行为规范小结

幼儿园“行为规范养成训练月”活动小结

升国旗行注目礼

文明春游

整齐做操

安全躲避

认真操作

互帮互助

拖鞋排队儿

小脸洗干净

“没有规矩,不成方圆”。有秩序、有规则的生活是幼儿园生活的基本要求。幼儿期正是良好行为规范养成的关键期,因此我园非常重视幼儿行为规范的养成教育。自开学以来,我园能根据上级精神,立足本园实际,将养成教育界定为良好的生活卫生习惯、良好的学习习惯、良好的文明礼仪习惯、良好的安全行为习惯四大主要内容并确定了相应的培养目标,并针对“幼儿行为习惯养成教育”做了一系列工作:

一、抓师德建设,树立学习榜样。

师德是教师之魂。老师是一面镜子,从幼儿的身上可以折射出我们教师的思想道德,个人修养,行为习惯等。观察、模仿是幼儿学习的重要方式。在幼儿心中,老师的一言一行,他们都乐于模仿,老师的言语、态度、思维、习惯都直接影响着幼儿的行为,因此,成人的作用不容忽视,教师做好榜样是教育的关键。在日常生活中,我们要求幼儿做到的老师先做到。如:幼儿入园时,我们的老师主动和幼儿打招呼;地上有垃圾时,我们的老师主动捡起来扔到垃圾桶里;幼儿帮忙收拾玩具时,我们的老师真诚地说声“谢谢”;为了把幼儿操做好,我们的教师轮流集中训练,先规范自己的动作;防震减灾逃生演练时,我们的教师亲身示范等等。教师时刻规范自己的行为,为孩子们树立了学习榜样,幼儿的行为悄无声息地发生着变化。

二、建立一日常规,进行系列化教育。我们以班级为单位,根据幼儿的特点和发展情况,制定了幼儿一日活动常规,这些常规主要由教师、保育员和孩子们共同讨论制定,因为是孩子们制定的,所以他们也更会遵守。常规规定了孩子们在一日生活、学习中应做到的,应遵守的一些规则,确定了幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准,如:坐要有坐姿、睡要有睡样,饭后会收拾餐具,活动结束会整理好用品,乘车要排队不抢座位等。同时,我们还制定了行为规范养成教育的方案,如按照时间制定的系列教育,有初入园时的爱集体教育;“三·八”妇女节的爱妈妈教育;“植树节”的护绿教

育等,并可以结合到各科教学活动中。以“三八”节的爱妈妈教育活动为例,语言课中的儿歌《我是妈妈的小帮手》;学唱歌曲《我的好妈妈》;游戏《我帮妈妈拎菜》;美术活动《献给妈妈的礼物》等等。我园在开展系列化教育活动之后,家长们说:“孩子变懂事了,经常帮助我做一些家务。”可见,有计划地安排科学、合理的教学活动,达到了使幼儿在系列化的教育活动中“学一点知识,懂一点道理,做一点实事,养成一种品德”的目的。

三、抓住教育契机,使教育更有渗透性和随机性。幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思,一般是过去就忘了,所以只有及时抓住教育契机才能取得最佳效果。这就要求教师有较高的随机教育意识、教育能力,对幼儿进行及时的教育,我们要求中大班幼儿来园后先用毛巾抹自己的小椅子,抹桌子、窗台,给自然角的种植物浇水,清理卫生区的卫生等,以培养幼儿爱劳动的习惯,关心集体的行为。在大班教室里,开辟了“亮眼看世界”专栏,教师和孩子们一起布置专栏,通过收集、绘制、剪贴、评论、观赏等,幼儿道德认识和情感深化了。平时,我们要求幼儿做到“三轻”:说话轻、走路轻,放下东西也要轻;对幼儿进行遵守公共秩序,不妨碍他人,爱护公物的教育。午餐要求做到“三净”:碗里干净、桌上干净、地上干净,对幼儿进行爱惜粮食的教育。午睡起床要求幼儿自己整理床铺,中、大班幼儿自己学叠被子,一边穿衣一边唱着“你帮我来梳梳头,我帮你来钮钮扣,团结友爱手拉手,我们都是好朋友”,回到教室自己整理衣服,翻好领子,穿好鞋袜。我们教育孩子们要“自己的事情自己做,不会的事情学着做,学会的事情坚持做”。

四、协调家庭教育

教育不是单方面的。日本的教育家曾说过:“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。”要让孩子的行为习惯取得良好的成效,就必须建立起家庭、幼儿园联合一致的教育网络。家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。家庭教育的配合,会促进幼儿良好行为习惯的养成,反之,也会对幼儿园教育产生抵消作用。因此,我园非常注重家庭教育的配合,通过接送孩子时间、家园联系栏、电话联系等多种途径与家长沟通,使家长随时了解孩子在园情况,能主动、积极地配合我们的工作,让孩子在家在园一个样,真正实现家园共育的目的。

由于措施得力,一个月来,大部分幼儿逐步形成了良好的行为习惯,活泼大方,文明礼貌,富有爱心,健康快乐„„但是,行为规范养成教育是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的工作,有许多工作还需要我们更多的投入,研究更多的有效的教育方法,针对幼儿的实际情况有的放矢地进行教育,以达到良好的成效。

第二篇:行为规范小结(本站推荐)

一(2)班行为规范小结

尹美

小学初始阶段教育首要是养成习惯教育,一个人能否养成良好的行为习惯,关键在于小学阶段的教育,特别是起始年级的教育。学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成地,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。

为了让刚进入一年级的小学生,能尽快适应小学生的学习生活,对一系列习惯能很快认识和了解,开学初一个月,我从下列几个方面进行教学:

1.熟悉学校新环境;了解新规范;养成好习惯;牢记卫生与安全。

2.文明礼仪教育:看见老师要及时答招呼;在家看见长辈要及时打招呼;升旗礼仪;在校用餐礼仪。

3.纪律教育:做广播操、眼保健操、用餐等的纪律。

4.安全教育:走路、上下楼梯、课间休息、放学路上等安全。5.学习习惯:课前、上课、作业等学习习惯。

经过这一个多月的训练,我发现在保持教室环境情况方面:对做得好,都要表扬,希望你们能够继续保持。课间文明休息情况,发现我们班做得比较好,他们常常能在课间进行文明休息,文明游戏。

再以课堂生活为主体,以惯例训练为主线,对学生课堂纪律、文明礼仪、学习习惯、生活和劳动习惯等几方面行为准则进行教育。再从以道德小标兵为遵则,让学生从了解小学阶段的行规要求,到对照行规要求,逐一解读,让学生了解、感悟,从而逐步对学生的行规提出要求。同时运用手段进行行规训练:1.利用每天的晨会课、班会,利用黑板报德育阵地等,对学生进行有内容、有主题地对某一行为习惯的养成教育。2.利用我们印发了宣传材料,学生人手一张《一日常规儿歌》,熟读成诵,牢记心中。3.每班推选两名班级监督员,每日对班上同学的行为进行经常性检查、监督,发现问题及时反馈给班主任。在班级开展评星活动,负责激励和监督学生的日常行为,每周一年级各班评出一名“每周之星”,颁发奖状。进过一、二月的训练,初步培养学生学习的行规要求,使课堂教学中师生和谐一致地完成各项教学任务。

但从11月初运动会开始,我班由于生水痘的人较多,一直到学期结束,因此,学生的行为习惯有了放松,有时课间奔跑情况比较严重,特别现在临近期末考试,我在班会课上对学生提出要求:“尹老师希望你们下课能进行文明休息,让自己的心能平静下来,更好的上好复习课。能尽自己最大的努力,考出理想的成绩。“一日之际在于晨”,早读其实是我们获得本领的最佳时机,尹老师相信聪明的孩子一定会抓紧这个黄金时间段习得知识。成绩的提高不是一朝一夕的事,它需要平时不断地努力,同时时间对于每个人都是公平的,需要我们好好利用。老师对你们每个人都很有信心,你们能做到吗?” 班级中每个孩子基本上形成讲文明讲礼貌、热爱学习、热爱劳动、互帮互助,共同进步的良好班风。每个孩子在生活和学习方面养成了一定的习惯。

行规养成教育总结

二(1)周玉莲

学生行为习惯的培养,就是针对学生在校情况,结合学校常规,制定出班级一日常规。这一常规包括:早读,课前准备,午间休息,课间休息和卫生习惯这五方面。只有做到这五个基本方面,才能改善课堂纪律,提高课堂的学习效率。

早读:对于早读,我对学生提出:“三到”,即,眼到,口到,心到。刚开学的时候,一些行为习惯,学习习惯偏差的学生经常吵闹,不愿意读书,老师不在,教室里乱糟糟,值班干部根本管不住。我就进行纪律教育,要求班干部以身作则,做好榜样。眼到是对全体学生提出的,早晨时间很少,要提高效率,到校后,就要眼疾手快地拿出早读的书,跟着值日班长读书。口到是对小组长,课代表提出的。早晨,他们要收本子,事情很多,所以一定要跟着大家一起读,才能有效果。心到是对一些学习中等的学生提出的。晨读应该是效果最好的,要巩固学到的知识,就要用心去读,这样才能提高成绩。

课前准备:对于学生来说是准备上课的前奏。如何让他们做到心静,着实让我伤了一回脑筋。后来,我在翻阅学生的规章制度时发现里面的要求和明确具体。因此,我就以此为准则,预备铃响要求他们读。一个星期下来,大多数同学都能背出预备铃响该做到的各项规定,大家要求都明确了,自然也朝着这方面去努力,效果有了,上课效率也提高了。

午间休息:孩子总有贪玩的天性,如何使他们玩的开心,又不影响上课和写作业呢?我提出这样一个要求:吃饭十分钟,休息十分钟,玩耍二十分钟,再休息十分钟,给他们玩的机会,但在玩的时间上稍做控制和提醒,这样给了他们放松,有不影响上课。在前后休息的二十分钟里,让他们可以休息,也可以订正一下当天的作业,也可反馈当天上课的情况,真是一举两得。

课间休息和卫生方面是相联系的。一方面要求学生注意文明休息,一方面也要求他们注意保持班级和个人的卫生。每天值日班长发挥了很大的作用,他们的督促即培养了自身的一种好的行为习惯的意识,也加强了课间和卫生的管理。

总之,行为规范要常抓不懈。只要从小事抓起,才能切实做好行为习惯的培养。行为习惯不是一朝一夕就能养成的,关键在于我们班主任的细心发现,细致工作,及正确引导。愿我们都来做这样的有心人,真正培养出行为习惯,道德品质各方面都过得硬的合格的小学生。

第三篇:行为规范小结

一(2)班行为规范小结

尹美

小学初始阶段教育首要是养成习惯教育,一个人能否养成良好的行为习惯,关键在于小学阶段的教育,特别是起始年级的教育。学生良好的行为习惯不是一

朝一夕形成地,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。

为了让刚进入一年级的小学生,能尽快适应小学生的学习生活,对一系列习

惯能很快认识和了解,开学初一个月,我从下列几个方面进行教学:

1.熟悉学校新环境;了解新规范;养成好习惯;牢记卫生与安全。

2.文明礼仪教育:看见老师要及时答招呼;在家看见长辈要及时打招呼;

升旗礼仪;在校用餐礼仪。

3.纪律教育:做广播操、眼保健操、用餐等的纪律。

4.安全教育:走路、上下楼梯、课间休息、放学路上等安全。

5.学习习惯:课前、上课、作业等学习习惯。

经过这一个多月的训练,我发现在保持教室环境情况方面:对做得好,都要

表扬,希望你们能够继续保持。课间文明休息情况,发现我们班做得比较好,他

们常常能在课间进行文明休息,文明游戏。

再以课堂生活为主体,以惯例训练为主线,对学生课堂纪律、文明礼仪、学习习惯、生活和劳动习惯等几方面行为准则进行教育。再从以道德小标兵为遵则,让学生从了解小学阶段的行规要求,到对照行规要求,逐一解读,让学生了解、感悟,从而逐步对学生的行规提出要求。同时运用手段进行行规训练:1.利用

每天的晨会课、班会,利用黑板报德育阵地等,对学生进行有内容、有主题地对

某一行为习惯的养成教育。2.利用我们印发了宣传材料,学生人手一张《一日常

规儿歌》,熟读成诵,牢记心中。3.每班推选两名班级监督员,每日对班上同学的行为进行经常性检查、监督,发现问题及时反馈给班主任。在班级开展评星活

动,负责激励和监督学生的日常行为,每周一年级各班评出一名“每周之星”,颁发奖状。进过一、二月的训练,初步培养学生学习的行规要求,使课堂教学中

师生和谐一致地完成各项教学任务。

但从11月初运动会开始,我班由于生水痘的人较多,一直到学期结束,因此,学生的行为习惯有了放松,有时课间奔跑情况比较严重,特别现在临近期末考试,我在班会课上对学生提出要求:“尹老师希望你们下课能进行文明休息,让自己的心能平静下来,更好的上好复习课。能尽自己最大的努力,考出理想的成绩。

“一日之际在于晨”,早读其实是我们获得本领的最佳时机,尹老师相信聪明的孩子一定会抓紧这个黄金时间段习得知识。成绩的提高不是一朝一夕的事,它需

要平时不断地努力,同时时间对于每个人都是公平的,需要我们好好利用。老师

对你们每个人都很有信心,你们能做到吗?” 班级中每个孩子基本上形成讲文

明讲礼貌、热爱学习、热爱劳动、互帮互助,共同进步的良好班风。每个孩子在生活和学习方面养成了一定的习惯。

行规养成教育总结

二(1)周玉莲

学生行为习惯的培养,就是针对学生在校情况,结合学校常规,制定出班级一日常规。这一常规包括:早读,课前准备,午间休息,课间休息和卫生习惯这五方面。只有做到这五个基本方面,才能改善课堂纪律,提高课堂的学习效率。早读:对于早读,我对学生提出:“三到”,即,眼到,口到,心到。刚开学的时候,一些行为习惯,学习习惯偏差的学生经常吵闹,不愿意读书,老师不在,教室里乱糟糟,值班干部根本管不住。我就进行纪律教育,要求班干部以身作则,做好榜样。眼到是对全体学生提出的,早晨时间很少,要提高效率,到校后,就要眼疾手快地拿出早读的书,跟着值日班长读书。口到是对小组长,课代表提出的。早晨,他们要收本子,事情很多,所以一定要跟着大家一起读,才能有效果。心到是对一些学习中等的学生提出的。晨读应该是效果最好的,要巩固学到的知识,就要用心去读,这样才能提高成绩。

课前准备:对于学生来说是准备上课的前奏。如何让他们做到心静,着实让我伤了一回脑筋。后来,我在翻阅学生的规章制度时发现里面的要求和明确具体。因此,我就以此为准则,预备铃响要求他们读。一个星期下来,大多数同学都能背出预备铃响该做到的各项规定,大家要求都明确了,自然也朝着这方面去努力,效果有了,上课效率也提高了。

午间休息:孩子总有贪玩的天性,如何使他们玩的开心,又不影响上课和写作业呢?我提出这样一个要求:吃饭十分钟,休息十分钟,玩耍二十分钟,再休息十分钟,给他们玩的机会,但在玩的时间上稍做控制和提醒,这样给了他们放松,有不影响上课。在前后休息的二十分钟里,让他们可以休息,也可以订正一下当天的作业,也可反馈当天上课的情况,真是一举两得。

课间休息和卫生方面是相联系的。一方面要求学生注意文明休息,一方面也要求他们注意保持班级和个人的卫生。每天值日班长发挥了很大的作用,他们的督促即培养了自身的一种好的行为习惯的意识,也加强了课间和卫生的管理。

总之,行为规范要常抓不懈。只要从小事抓起,才能切实做好行为习惯的培养。行为习惯不是一朝一夕就能养成的,关键在于我们班主任的细心发现,细致工作,及正确引导。愿我们都来做这样的有心人,真正培养出行为习惯,道德品质各方面都过得硬的合格的小学生。

第四篇:幼儿园行为规范

生活习惯

1.文明进餐,细嚼慢咽,不挑食,会正确使用餐具,保持桌面、地面、碗和衣服整洁,餐后擦嘴,用温水漱口,会收拾餐具。

2.学会正确的喝水方法,能根据自己需要喝水。

3.养成饭前便后、手脏时自觉洗手的习惯,正确地洗手、洗脸,不玩水,保持盥洗室地面清洁。

4.养成每日按时大、小便的习惯。大小便时能自理,不随地大小便。

5.能安静地进寝室,有正确的睡眠姿势;独立、迅速、有序地穿脱衣裤和鞋袜,整理好后放在固定的地方;学会整理床辅。

6.爱清洁,讲卫生,勤洗澡,勤理发,勤剪指甲,不随地吐痰,咳嗽打嚏时会捂住嘴巴。

学习习惯

1.理解并遵守学习游戏常规,与同伴友好地一起活动,不打扰和影响他人。

2.主动地参与各项活动,好提问,勤动手,有自信心。

3.能大胆清楚地表达自己的想法和感受,会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4.乐于参加艺术活动,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

5.乐探究,尝试各种材料进行操作学习,养成轻拿轻放的好习惯。

6.注意坐姿、握笔姿势正确,养成良好的阅读习惯。

文明礼仪

1.热爱祖国,尊敬国旗,升旗时要立正,行注目礼。

2.爱父母,爱老师,尊敬长辈,关心他人,愿意帮助别人做力所能及的事。

3.喜欢幼儿园,爱小朋友,遵守集体规则,与同伴友好相处,乐于帮助有困难的同伴。

4.礼貌待人,能问候别人,会使用礼貌用语,能注意倾听别人讲话,在公共场所不大声喧哗。

5.会听从劝告,不随意发脾气,乐意帮助弱小和有困难的同伴,懂得礼让,不争抢、吵闹。

6.懂秩序,守规距,起坐轻便,离座时,桌椅、物品要归位,轻开门窗。

7.诚实、勇敢、不说谎,未经允许不随意拿别人的东西。

8.能友好地与同伴一起活动,不打扰和影响他人。

安全意识

1.认识各种安全标志,主动遵守交通规则。

2.学会保护自己,不玩火,不玩电,不玩危险游戏,不跟陌生人走。

3.懂得自然灾害中逃生的基本方法。

4.有急事时会拨打自己家的电话和119、112、110等紧急电话。

5.了解饮食起居方面的安全常识,防止异物入体及预防中毒等意外事故。

第五篇:教师行为规范学习小结

教师行为规范学习总结

全体老师短期集中培训学习了新课程《教师如何提升职业道德修养》、《中小学教师职业道德规范》和有关提升教师日常行为规范的资料。通过本次学习,使全体老师在道德修养、规范及日常行为规范观念上接受了一次深刻的洗礼,同时也深感到自身存在的不足。本次学习注重政治理论和业务知识学习,强化行为规范意识,切实履行岗位职责,积极做好本职工作,自身的政治素养、综合能力有了很大提高,现将学习工作进行总结如下

一、加强学习,不断提高自身职业道德修养和道德行为规范。学习是人进步的重要途径,自己能深刻认识到学习对提高自身素质的重要性和必要性,始终将学习放在首位,坚持学习。努力做到在工作中学习,在学习中工作,精益求精,不断探索,使自己更加胜任本职工作。通过思想政治理论学习和在日常工作中注重学以致用,为自己开展各项工作提供了思想保障,取得了明显效果。

二、身体力行,深入细致地作好本职工作

根据学校的安排,半年来,老师们时时严格要求自己,较好的完成了领导交办的工作任务。教学方面也印证了教育家胡昭广先生曾经的一句十分形象的话:“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造,他们的灵魂,他们的思想,是深深扎在我们心中的。

三、严于律己,不断加强思想作风建设

坚持“讲学习、讲政治、讲正气”的原则,始终把“耐得平淡、舍得付出、默默无闻”作为自己的思想准则;始终把学校的精神文明和校风建设,学校的教学水平和学生的整体素质作为一切工作的基础;始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实上,脚踏实地埋头苦干;始终保持青年人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气,争取做好别人的榜样。并都在学习活动中认真查摆自身在思想、工作、作风等方面存在的问题,分析问题产生的根源,认真加以整改,从而切实提高“正己、敬业、爱生”的意识,改进工作作风,有效推动工作的顺利开展。

在今后的工作中,大家将发扬成绩,克服不足,以对工作、对事业高度负责的精神,脚踏实地,兢兢业业,尽职尽责地做好各项工作,努力做一名优秀的教师,以高尚的职业理想,以高尚的职业道德教育学生,服务社会,迎接灿烂辉煌的明天。不辜负组织的期望。

思渠完小 2013年10月

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