教师行为规范学习心得小结

第一篇：教师行为规范学习心得小结

教师行为规范学习心得小结

师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的学生们。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”

同时，教师的思想道德状况也是学校发展的重要精神动力和思想保证，它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着学校的教学水平和学生的整体素质。我校历史上曾形成了许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬学校的优秀传统，进一步加强和改进师德建设工作意义深远。

师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。

教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求学生做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。

“敬业”与“爱生”是师德的核心。一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；十分重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。

对照优秀教师，我感觉自己欠缺得东西还很多。首先自己在关心学生的生活方面还有待加强，我在课程教学过程中能重视学生思想和学习的变化，但对他们业余生活及其对学习成长的影响了解得不够、分析得不深。第二在管理教育学生方面，耐心和细致程度上有待进一步提高，第三在 “严与爱”的尺度把握上，还要向身边的优秀教师们多多学习。

在今后的“师德师风”教育和教学实践过程中将努力做到以下八点：

1.爱岗敬业,热爱学校。忠诚人民的教育事业,热爱教师岗位,热爱仁寿路小学,积极参与学校组织的各项活动,为学校全面建设献计献策，把自己的知识、才华奉献给光荣的教育事业。

2.遵纪守法,依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制拜金主义和不正之风，要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。

3.弘扬师德,积极工作。学高为师,身正为范,我要不断提高自身师德和人格修养，为培养明天社会的有用之才尽心尽责,为办好学校的特色班作出自己的贡献。

4.热爱学生,诲人不倦。认真履行教师职责,全面关心学生的成长,要把了解、尊重学生和严格要求学生有机结合起来。要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，促进学生德、智、体全面发展。

5.积极进取,勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探索，遵循教学规律，坚持教改方向，使课堂教学常讲常新。注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。

6.严谨治学，追求真理。要刻苦钻研业务，锐意进取，努力实践。

7.关心集体,团结协作。树立全局观念，正确处理学校、集体和个人三者之间的关系，弘扬集体主义精神。与其他教师相互尊重，团结协作，营造良好的育人环境。

8.讲究文明，以身作则。仪表整洁，朴素大方；举止表现出良好的教养和振奋的精神；语言规范纯洁，善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，把知识、真理和美好的情感送进学生的心田。

“手执金钥匙的人”是人们对中小学教师的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启学生智慧，陶冶学生情操，净化学生心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和发展任重道远；师德建设，影响深远。让我们共同努力，以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，服务社会，迎接灿烂辉煌的明天。

第二篇：教师行为规范学习心得

教师行为规范学习心得

黔西县文峰办事处黎明小学 李 艳

学校组织教师学习了《教师行为规范》手册，重审对教师的各项要求，交流学习心得，并用《教师行为规范》要求来规范教师行为。下面就是我的学习心得：

虽然做一名职业教师也十来年了，可每每读到“教师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十来年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到——神圣！

不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人„„ 教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀„„教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

1、师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

2、师智，学高为师。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。

3、师能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神，积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼教师。

第三篇：教师职业道德行为规范学习心得

桦甸市教师职业道德规范学习心得

老金厂九年一贯制学校

王莹

寒假，我学习了《桦甸市教师职业道德规范》，它让我对教师这一职业又增加许多认识，同时也在我心里放下了一杆秤，一条鞭，时刻提醒着、督促着、检查着自己。

认真阅读，回味无穷。四处醒目的“人”字词语：“甘为人梯”“ 教书育人”“ 为人师表”“ 塑造人格”，引起了我深深的思考。

一春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

教师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去；甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心集体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。

人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。

奉献，使爱岗敬业，努力工作，不求名不求利，讲究贡献，不求索取。奉献，是为人民服务和集体主义精神的最好体现。奉献，表现于对教育事业的热爱。奉献，表现于对学生的热爱。奉献，还表现于对名利的淡泊。作为教师，我们享有最大的名，那就是“光荣的人民教师”，与目前社会上某些人相比，教师职业

也许是清贫的，但却拥有其它行业无法比拟的富足与快乐。一个一个的人，正是在我们勤备工作下，离开学校，走向了社会，走向了成功。的确，我们因为奉献而富有。

二、问渠那得清如许，为有源头活水来。

教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引着我们游离的目光。我工作中逐渐感悟到人生的哲理。这不禁让我想起了培根说的一句话：“我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。”因为，我们所从事的已不再是一种职业而应是一种专业，我们要与新课程一起成长。

现代社会是需要终身学习的社会，教师的职业又是特别需要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教育事业发展进步的需要，知识的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求教师不断学习。再次，终身学习是教育人的需要，只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香

教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。

三、随风潜入夜，润物细无声。

为人师表这是教育事业对教育工作者的要求。鲁迅说过“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”自己不具有的东西，当然也就无法给予别人。教育学生，不是演戏，假象逃不过学生的眼睛，只有真正做到言行统一、表里一致的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的

作用。让学生受到感染，引起共鸣。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。像魏书生说的那样：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。这时，你的回报定然是学生 “亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

四、学而不厌，诲人不倦。

传统意义上的师德规范，大多要求教师“爱岗敬业”、“为人师表”、“乐于奉献”等等，一般都从教师从业的态度上做文章，只要教师珍惜教育岗位，对学生关怀无微不至，对各项教育教学任务能不折不扣的予以完成，态度是端正的，行为是积极的，大多数领导就会认为这是一名不错的老师，最起码是师德合格的老师。然而，今天的新师德规范却两次提出了“人格”这个词眼儿，认真品析，不能发现新规范对新时期的师德应该是又提出了更高的要求，将师德定位于了师德师风和师能的完美结合。教师在完善自己人格修养的同时，塑造学生健全人格，并且做到完全尊重学生人格。只有一种老黄牛的精神是不足以成全一个优秀的教师的。

一个师德高尚的教师，其职业道德中的应有之义还应该包括丰富的学识、渊博的知识、过硬的专业基本功和高超的育人技巧以及堪为人师的高尚风范，亦即教师的学识魅力和人格魅力。学识魅力和人格魅力是师德的最高境界，要想得到全社会对教育、对教师的尊重和认同，教师们必须在自己的人格魅力和学识魅力上下功夫，走内涵发展之路，追求师德发展的最高境界，真正做一名智慧型人民教师。

总之，我会以《教师职业道德规范》时刻鞭策自己，努力成长为一名优秀的，光荣的人民教师。

第四篇：教师职业道德行为规范学习心得

小学班主任非远程培训学习心得

--关爱学生董定小学 刘文斌 教师职业道德是教师在从事教育教学工作过程中所应遵循的行为规范和必备品德的总和。它的内容主要包括依法执教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。其中关爱学生是教育成功的根本保证，是教师职业道德的集中表现。教师只有关爱学生，才能在教育中发挥最大限度的作用。

在很多教师的心里，都只疼爱那些学习成绩优异的同学，而讨厌那些调皮捣蛋、学习成绩又不佳的后进生。作为教师，可能都有这种心态，也很难克服这种心理，但其实教师应该善待每一个后进学生，我也是从一个学生的身上才体会到这一点：

从一年级的第一节课第一次作业开始，我就一直认定这个小男孩肯定是我们班里基础最差、接受力最弱的学生。他上课经常发呆，从不认真听课，也不举手回答问题，做作业的时候，也总是东张西望的，而且几乎每次都不能按时完成我布置的作业，写的字也是最不成形的，有时候我真的无法下笔批改他的作业。一下课，他从来都不与其他同学一起玩耍或是聊天，总是一个人闷着坐在座位上，或是呆站在阳台上，性格显得十分内向。

记得有一次，我带全班同学在操场上玩“丢手绢”，他也参与了，但是没有一个学生愿意把手绢丢在他身后，在我重新宣布新的游戏规则（必须每个同学都要丢一次）后，有个学生把手绢丢到了他身后，1他不站起来追丢手绢给他的同学，按游戏规则，他要被罚唱歌或是学小动物叫，但是他却蹲在原位一动不动，我和其他学生叫了他好几遍，他都不理，而且还一副想哭的样子。

说心理话，这样一个成绩不佳、性格内向的孩子，我的确不喜欢。课堂上，我一看到他发呆或是东张西望的，我就忍不住想骂他几句，更不用说会用什么关爱的眼神看他或关心的话鼓励他。可是有一次，我让同学们读出黑板上钟面的正确时间，我从不指望他会自己举手回答问题，可是出乎意料的他竟然慢慢的举起了小手，我怀着半信半疑的心理让他起来读时间，他看看黑板又看看我，我微笑着对他点了点头，他终于慢慢读出了时间，可是时针读错了，我又用温和的话语提示了他一遍，鼓励他再读一次，这一次出乎意料的，他读出了时间，不仅读的正确，而且声音洪亮，让教室里的每一个人都能听得清清楚楚。我感到非常意外和高兴，马上让同学们给了他响亮的掌声，他又高兴又害羞的坐下了，脸上还露出了得意的笑容。从那次回答问题后，我发现他把小手举起来的频率大大提高了，慢慢地，他做的作业有了很大的进步，不仅字开始写的像样了，就连正确率也提高了，成绩也一天天的好起来了，更值得高兴的是，他课间还会和其他同学一起玩耍了，性格明显比以前开朗了许多。

仅仅是一个微笑，就能让一个孩子有了这么大的进步。老师们何必吝啬一个微笑和动作呢？何不借助微笑把良好的愿望传达给学生，保护学生幼小的心灵和刚刚萌发的智慧呢？

俗话说：世界上没有两片完全相同的叶子。同样的，每个学生的个性、特征也有所不同,面对不同类型的后进生，教师应真诚、平等的对待他们，注意保护他们的好奇心和求知欲，尊重和鼓励、关爱和呵护每一个后进学生。

第五篇：教师行为规范学习小结

教师行为规范学习总结

全体老师短期集中培训学习了新课程《教师如何提升职业道德修养》、《中小学教师职业道德规范》和有关提升教师日常行为规范的资料。通过本次学习，使全体老师在道德修养、规范及日常行为规范观念上接受了一次深刻的洗礼，同时也深感到自身存在的不足。本次学习注重政治理论和业务知识学习，强化行为规范意识，切实履行岗位职责，积极做好本职工作，自身的政治素养、综合能力有了很大提高，现将学习工作进行总结如下

一、加强学习，不断提高自身职业道德修养和道德行为规范。学习是人进步的重要途径，自己能深刻认识到学习对提高自身素质的重要性和必要性，始终将学习放在首位，坚持学习。努力做到在工作中学习，在学习中工作，精益求精，不断探索，使自己更加胜任本职工作。通过思想政治理论学习和在日常工作中注重学以致用，为自己开展各项工作提供了思想保障，取得了明显效果。

二、身体力行，深入细致地作好本职工作

根据学校的安排，半年来，老师们时时严格要求自己，较好的完成了领导交办的工作任务。教学方面也印证了教育家胡昭广先生曾经的一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。

三、严于律己，不断加强思想作风建设

坚持“讲学习、讲政治、讲正气”的原则，始终把“耐得平淡、舍得付出、默默无闻”作为自己的思想准则；始终把学校的精神文明和校风建设，学校的教学水平和学生的整体素质作为一切工作的基础；始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地埋头苦干；始终保持青年人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，争取做好别人的榜样。并都在学习活动中认真查摆自身在思想、工作、作风等方面存在的问题，分析问题产生的根源，认真加以整改，从而切实提高“正己、敬业、爱生”的意识，改进工作作风，有效推动工作的顺利开展。

在今后的工作中，大家将发扬成绩，克服不足，以对工作、对事业高度负责的精神，脚踏实地，兢兢业业，尽职尽责地做好各项工作，努力做一名优秀的教师，以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，服务社会，迎接灿烂辉煌的明天。不辜负组织的期望。

思渠完小 2013年10月