情系幼儿园

第一篇：情系幼儿园

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记得奥斯特洛夫斯基曾说过这样一句话：“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命应该是这样度过的；当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”这段话深深地印入我的心坎，也是指导我一生行动的座右铭。我的这一生竟与幼儿教育结下不解之缘。

最初结缘是在一个偶然的情况下，街道办事处主任把我带到了她们办的一所幼儿园，这时正好一群孩子从一间房里跑出来，看到我和主任，孩子们高兴的边跑边喊肖奶奶好，肖奶奶好，肖奶奶和蔼的笑着叫小朋友的乳名，小朋友一下子围住肖奶奶，叫肖奶奶给她们讲故事，肖奶奶指指我说：我请了一位大姐姐来给你们讲故事、教你们唱歌、跳舞……小朋友拍着小手说：姐姐给我们讲故事吧，给我们讲故事吧！我被这一群活泼可爱的孩子吸引住了，我给他们讲故事，看着孩子们一张张天真稚嫩的脸，从那一刻起我就深深地爱上了他们。

幼儿园教师职业的特殊性，决定了幼儿教育中必须也必定要包括亲和力这一要素。古人云：“亲其师，则信其道。”有亲和力的教师可以赢得幼儿的尊敬和信任，可以获得幼儿的理解和喜爱。老师的亲和力本质上是一种真爱的情感，老师只有发自肺腑地爱幼儿才能真正亲近幼儿，关心幼儿，才能激发幼儿对美好生活的追求。老师只有把幼儿当作与成人平等的人，当作自己亲密的朋友，才能容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，老师只有相信每个幼儿都有聪明的火花，都是可造之材，都值得自己花费心思去培养，才能始终微笑地面对每个幼儿，关注其成长，了解和尊重幼儿的兴趣和爱好，以真诚的态度帮助幼儿

进步、发展。那是2001年3月我班来了一名杰杰的幼儿，他来到我班时，我们发现他目光呆板、性格孤僻，不与其他幼儿玩耍，而且神情紧张，随时将大小便拉在裤子里，面对这种状况，我们不仅不能责怪他训斥他，作为我们幼儿教师来说，是非常心痛的，而且我们有责任、有义务去培养他，教育他、纠正他、我们的担子更重了，每当小朋友在玩耍、游戏时，杰杰小朋友都孤独地坐在一边，这时我常拉着他的手，跟他说话把他介绍给其他小朋友，教育小朋友要团结友爱，让小朋友们跟他做游戏，渐渐地他也愿意跟我说话，主动的拉着我的手让我带他跟其他小朋友玩；每当他把大小便拉在身上时我总是悄悄地把他拉到卫生间，对他说：大小便要在卫生间里解，不能拉在裤子里，这样不仅培养了他正确的卫生习惯，而且保护了他的自尊心，在毕业典礼上，他开心的和小朋友们一起唱歌、跳舞和做游戏，结束后，杰杰的家长很感谢我们，杰杰悄悄的走到我的跟前，我蹲下身子，他亲了我一下，悄悄的说：陈老师，我爱你，我的眼眶湿润了，抱着他，亲了亲他的小脸蛋，杰杰的脸上露出了天真的笑容。在我10几年的幼教工作，这种让人感动的情景有许多许多，我从内心深处的说，我要把爱的阳光洒向每一个孩子，10几年的辛苦没有白费，这是我们所付出的爱。

许多人把自己的职业视为生命的一部分，体现自身价值存在必须要借助于自己从事的事业，我把幼儿教育事业作为自己的人生价值体现，并全身心投入，为了提高自己的理论水平1993年9月我以优异的成绩考入成都幼师，进行幼儿教育方面系统的学习，通过三年踏踏实实的一丝不苟地学习，最后以优异的成绩圆满地完成了学业，并荣幸地评为了“优秀学员”不仅如此，在日常工作中，通过我的努力和付出，我的工作获得了领导和家长的认可，俗话说：“一分耕耘，一分收获”1993年度获分局优秀教师，1997年9月获分局优秀教师，1997年12月获分局青年教师献课三等奖，1998年4月获分局幼儿早操比赛三等奖，1999年3月获分局三八红旗手，2000年12月获分局先进工作者荣誉称号，2002年3月我指导的幼儿绘画作品，获全国第六届“曙光杯”全国幼儿书法、绘画一等奖，2002年被评选为2001年一2002学年度优质骨干教师，2003年3月获三八红旗手称号。我努力的苦练基本功，学习幼教理论知识，学习有关幼儿心理学、幼儿教育学等方面的书籍，阅读《幼儿教育》《学前教育》等刊物，我撰写的

论文《幼儿道德行为的形成与培养》荣获1999年度市教育学会三等奖，我认真学习惯彻执行《幼儿教育纲要规程》并运用于实践当中。

要把幼教工作做好，我们必须注重与家长的交通与沟通，通过学习《新纲要》，我们意识到，要有效达到家园同步、共育只有通过各种途径，使幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一致、互补的关系，在双向互动中，逐步唤醒家长的主体意识，转变其教育观念，提升其教育水平，才能真正做到家园携手，共育幼儿，为此，我们作了一些探索，如我班（中二班）要把孩子在活动中的表现，特别是进步之处进行展示，如哪些小朋友在今天的活动中，如何解决问题、如何表达、如何合作的，让家长及时了解自己孩子在园的情况，因此，接送孩子时，老师和家长的交谈成为了我班家长每天的必修课，家长和老师的交谈真正成了家长与教师互动的平台。

幼儿教师这一职业，是一种足以令人自豪的生命存在形式，在这一方天地里，需要我们倾注心力的事很多，我要用心地去耕云这方热爱的土地，不断滋润幼儿渴求知识的心田；愿所有以幼儿教师为职业的人在付出工作辛劳的同时，更能体验到幼儿教育的欢乐和幸福，在幼儿教育事业中，体现自己绚丽的生命存在。

第二篇：情系幼儿园

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记得奥斯特洛夫斯基曾说过这样一句话：“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命应该是这样度过的；当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”这段话深深地印入我的心坎，也是指导我一生行动的座右铭。我的这一生竟与幼儿教育结下不解之缘。

最初结缘是在一个偶然的情况下，街道办事处主任把我带到了她们办的一所幼儿园，这时正好一群孩子从一间房里跑出来，看到我和主任，孩子们高兴的边跑边喊肖奶奶好，肖奶奶好，肖奶奶和蔼的笑着叫小朋友的乳名，小朋友一下子围住肖奶奶，叫肖奶奶给她们讲故事，肖奶奶指指我说：我请了一位大姐姐来给你们讲故事、教你们唱歌、跳舞……小朋友拍着小手说：姐姐给我们讲故事吧，给我们讲故事吧！我被这一群活泼可爱的孩子吸引住了，我给他们讲故事，看着孩子们一张张天真稚嫩的脸，从那一刻起我就深深地爱上了他们。

幼儿园教师职业的特殊性，决定了幼儿教育中必须也必定要包括亲和力这一要素。古人云：“亲其师，则信其道。”有亲和力的教师可以赢得幼儿的尊敬和信任，可以获得幼儿的理解和喜爱。老师的亲和力本质上是一种真爱的情感，老师只有发自肺腑地爱幼儿才能真正亲近幼儿，关心幼儿，才能激发幼儿对美好生活的追求。老师只有把幼儿当作与成人平等的人，当作自己亲密的朋友，才能容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，老师只有相信每个幼儿都有聪明的火花，都是可造之材，都值得自己花费心思去培养，才能始终微笑地面对每个幼儿，关注其成长，了解和尊重幼儿的兴趣和爱好，以真诚的态度帮助幼儿

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进步、发展。那是2001年3月我班来了一名杰杰的幼儿，他来到我班时，我们发现他目光呆板、性格孤僻，不与其他幼儿玩耍，而且神情紧张，随时将大小便拉在裤子里，面对这种状况，我们不仅不能责怪他训斥他，作为我们幼儿教师来说，是非常心痛的，而且我们有责任、有义务去培养他，教育他、纠正他、我们的担子更重了，每当小朋友在玩耍、游戏时，杰杰小朋友都孤独地坐在一边，这时我常拉着他的手，跟他说话把他介绍给其他小朋友，教育小朋友要团结友爱，让小朋友们跟他做游戏，渐渐地他也愿意跟我说话，主动的拉着我的手让我带他跟其他小朋友玩；每当他把大小便拉在身上时我总是悄悄地把他拉到卫生间，对他说：大小便要在卫生间里解，不能拉在裤子里，这样不仅培养了他正确的卫生习惯，而且保护了他的自尊心，在毕业典礼上，他开心的和小朋友们一起唱歌、跳舞和做游戏，结束后，杰杰的家长很感谢我们，杰杰悄悄的走到我的跟前，我蹲下身子，他亲了我一下，悄悄的说：陈老师，我爱你，我的眼眶湿润了，抱着他，亲了亲他的小脸蛋，杰杰的脸上露出了天真的笑容。在我10几年的幼教工作，这种让人感动的情景有许多许多，我从内心深处的说，我要把爱的阳光洒向每一个孩子，10几年的辛苦没有白费，这是我们所付出的爱。

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第三篇：家长走进幼儿园 体验教学共情

家长走进幼儿园 体验教学共情

家长走进幼儿园 体验教学共情--一位妈妈的七巧板授课感想

【背景】

今年的6月幼儿园的广告栏里贴了一个消息，召集家长志愿者活动，邀请家长走入宝宝的课堂，带来丰富多彩的家长课堂，让孩子们扩大眼界，加深家校互动。这个消息在妈妈群 里引发了一个不小的轰动，有的妈妈太忙没时间，有个妈妈担心自己没有特长或相关专业知识，总之童宝班上竟然没有妈妈报名，既然大家都不报名，那童妈决定试 一试。于是就有了下文——

【宝贝对妈妈无声的支持】

报名后的第一时间，童妈就把消息告诉了童宝宝，孩子的眼睛里闪现了一丝开心，随后她也有担心，“那你教什么呢？”，“妈妈还没有想好，可能是认时钟或者是对称这类的吧”，“那你讲对称吧，这个我会的，我会帮助你的”。。。这是让人很甜蜜的一段对话，这也是童妈第一次意识到报名志愿者的意义远大于自己一时冲动的初衷，随后的几天，童宝一直在家里练习，教爷爷奶奶做对称的动作，认识身边的对称图形，甚至童宝还在幼儿园里跟要好的小朋友商量各自回家练习“对称”，这是一个小朋友对妈妈无声的支持。

【精心准备，选定题材】

作为童妈也是一直积极的准备着，并找时间和幼儿园的老师进行深入的沟通，考虑到道具和授课时间短等问题，童妈否定了最初的有关认时钟和对称的想法，因为只有一周的准备时间，于是童妈把目标锁定到“七巧板”这个活动专题，选择的原因简单，趣味性强，道具方便，时间可控。选定题目后，童妈突然意识到一个问题，就是备课是件难度不小的事情，虽然七巧板不是个太复杂的工具，但是对于没有授课经验的妈妈来说，把握孩子们的兴趣点，调动积极性等问题竟然一无所知。童妈第一时间想到求助摩比的专业老师，非常荣幸得到了刘宇韬老师的大力帮助。经过和刘老师的几次电话及一次见面的深入沟通，授课的线条逐渐清晰，并且逐项准备讲课的道具，真心佩服那些每周上课的老师。

【暖心的宝贝】

虽然童妈偷偷改变了授课内容，但是童宝宝还一无所知，妈妈决定给她个惊喜。小家伙连续一个礼拜都在各种方式给妈妈打气，她总是笑眯眯的凑过来关心妈妈的进展，但是又从来不会主动去问太多，倒是童妈更愿意主动去沟通，“宝宝，妈妈觉得做老师挺难的”，“没事的妈妈，你努力做就行了”，“妈妈有点害羞啊，那么多小朋友会不会不喜欢我呢？”，“不会的妈妈，他们都喜欢我，也肯定喜欢你的”，“如果妈妈讲的不好，你会生气吗”，“不生气的，你讲的不好我也亲你”，这是一个预定的话题，很多场景都像置换了一般，陪伴孩子那么久，一直是家长在鼓励孩子克服各种困难，换位思考下宝宝这种鼓励妈妈的方式很贴心，又不像大人帮助孩子时候那样的事无巨细的唠叨，我们从宝宝身上也能看到她最希望的鼓励方式吧，真心很舒服。

【妈妈要上“战场”了】

终于到了志愿者入班的这天啦，经过一周的准备，童妈信心满满的，可能也是年纪偏大的原因，所以也不紧张，就是很兴奋。经过摩比老师的帮助，童妈的备课道具很全面很强大。

开始上课啦，一进班童妈就受到了小朋友们的热烈欢迎，童宝宝眼中闪现着兴奋的光芒，其他的小朋友快速的坐成一排，等待上课，按照备课，童妈有30分钟的时间进行课堂内容。一上来先启动一个热场的游戏，就是玩左右的游戏，这个环节进展很顺利；第二个环节是拼图部分，先是在大黑板上根据两张彩色图纸完成拼图，小朋友逐一上台来拼图。之后童妈给每个小朋友发了一套七巧板，让他们根据图纸独立完成，再引导他们独立把七巧板装回盒子。最后为了满足童宝“对称”的准备，童妈带着小朋友玩了一个身体对称的游戏。整体授课还是很顺利的。

【课间那些感动人心的瞬间】

1、“害羞的小孩你懂不懂？”——关注每一个孩子

班上有个新转来的小男生，貌似还没有很好的融合到环境中，在做“对称”的游戏中，轮到他用身体摆一个对称的时候，男孩很害羞，但是眼神里都是好奇，但是就是不肯主动做，于是童妈邀请他一起完成，拉着他的手和他一起做对称的动作，孩子特别开心，台下的小朋友热烈的鼓掌，看到他完成后虽然低着头，但是笑意满满的。

2、“阿姨，这个能买到吗？”——小玩具大激励

课程过半的时候大牛来问童妈“阿姨，你能告诉我这个七巧板是哪里买的吗？”，“可以啊，你问这个干吗啊？”，“我太喜欢这个了，我想让妈妈给我买。”，“这样吧，你如果能独立完成这个拼图，阿姨就把这个送给你，好不好？”，于是小朋友开心的点着头，特别认真的拼图，小玩具大激励。

3、“阿姨，你坐着歇会吧！”——孩子们也会照顾人

课程进行到一半的时候，孩子们起来喝水，有小朋友招呼童妈也去喝水，默默还给童妈搬来一个小椅子，“阿姨，你坐着讲吧，一直站着太累了”，她们才5岁，已经非常懂得照顾人了。

4、妈妈，我来帮助你——孩子也是有担当的在整个上课的过程中，童宝是最活跃的一个孩子，她暗暗的替妈妈努力着，只要妈妈提问题，她都是第一个举手，然后不像其他课程那样抢着表现，如果有其他的小朋友想回答的话，她会把机会让给别人。在童妈教小朋友把七巧板装回盒子的时候，因为小朋友比较多，一时忙不过来，童宝说“妈妈，我来帮助你”，然后自己就把周围几个小朋友招呼走了，在妈妈的课堂上，宝宝也是有担当的。（手机拍摄，图片稍有不清晰哈）

【童宝妈的总结感悟】⊙ 从孩子的角度换位体会

一直以来妈妈作为孩子学习的陪伴者，参与孩子的学习过程中，仿佛是两条平行线一般，孩子在上课，在吸收知识；妈妈在旁听，在帮助孩子吸收。仔细品味这个过程，其实妈妈一直没有站在孩子的立场上去一起学习，因为不同角度，所以看待学习的方式方法，及一些学习习惯的视角有区别的，换个方式去体会一下，有助于妈妈理解孩子。

⊙ 共情学习，增进沟通

通过妈妈课堂这个活动，妈妈也要一起学习这个专题，而且为了达到授课的效果，妈妈需要学习的程度要更深刻，当妈妈和孩子一起在课堂中学习的时候，就产生了交集，大家同样会面对困难，会面对学习的方法的思考，属于“共情”的一种范畴。通过共情，妈妈可以设身处地的感受孩子的一些困扰，沟通起来会更加的贴近孩子的立场，宝宝也会更加理解妈妈，同时亲身观察妈妈克服困难的态度和方法。

⊙ 言传身教，成为孩子的榜样

毫无疑问的，妈妈走进课堂带给孩子的是无尽的骄傲，她们看在眼里，乐在心中，他们知道妈妈在关心他们的教育，并且勇于尝试；同时不光自己看到了，其他的小朋友也看到了妈妈很棒，妈妈很努力，他们像朋友一样和我们做游戏，所谓言传身教的好机会，同时会给家庭也留下一个非常美好的回忆。⊙ 幼教不易，认知源于体验

从家长自身来说，经过备课，准备道具，上课互动等环节，也是一次深刻理解幼教的好机会，以前看着老师们上课很轻松的，而且教学的内容都好简单，轮到自己上场就会发现其实不容易，备课需要花心思，知识点的渗透也需要兼顾趣味和知性，上课需要很留意每个孩子的状况，这些都不是容易的事情。

最后，希望更多的学校和家长来推广家长志愿者的活动，家长们职业范围广，也可以从更多方面给孩子拓展眼界和思路，授课形式也可以更新颖多样，大家可以多为教育做一些事情，让孩子感受更多的爱。

第四篇：情系中华魂

各位领导,各位老师,同学们:

大家好!我很荣幸能够站在这个演讲台上,今天,我演讲的题目是《情系中华魂》.五千年的斗转星移,五千年的潮起潮落,五千年的沧桑变化,今天,大千世界上树立起了这样一个伟大的民族.她走过了千年的风风雨雨,她孕育了无数的英雄儿女,她书写了浩瀚的人类文明,她,就是我们最可爱的祖国,一个响彻世界的名字――中国!

诗人艾青曾经这样形容他对祖国的感情:“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……”是的,祖国,这是一个多么美丽,多么深情的词语,每当我们读起时,就会有一种感动流过心头,让每一个炎黄子孙都为之激动,为之欣喜,为之自豪!那,就是中华魂,就是我们魂牵梦萦的祖国情.历史的车轮,总是一成不变的滚滚前行,留给我们的只有一圈又一圈的印记,可是,透过这些记载了五千年浩瀚文明,标注了历史轨迹,凝铸着先辈血泪的史卷,我又一次走进了中华民族的心腹,又一次强烈地感受到了那贯穿古今的中华魂.难忘《红岩》中,小萝卜头身在狱中仍渴望学习的期盼;难忘《呐喊》中,鲁迅那发自肺腑的“救救孩子”的呼声;难忘屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的奋力挣扎;难忘文天祥在面就义前写下的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的慷慨陈词……太多太多的难忘,只因为我们都是中华儿女,只因为我们心中那剪不断,理还乱的中华魂.情系中华魂,所以即使是在那阴暗不平,颠倒黑白的世界里,我们也咬着牙,挺起胸,依旧顽强的生存着;情系中华魂,所以即使是在面对强权,面对压迫时,我们也在呐喊,我们也在奋起,我们也在斗争;情系中华魂,所以即使我们贫穷,即使我们落后,我们都始终不离不弃,我们都始终一如既往.这一切,都是为了我们共同的名字――“中国人”,这一切,都是为了我们共同的母亲――“中华民族”!这一切,都是为了能够亲切的喊上一声:咱们的中国!

是的,情系中华魂!古人尚且能够为自己的祖国,为自己的理想献出最宝贵的生命;我们的先辈们尚且能够为祖国为人民抛头颅,洒热血;那么作为21世纪接班人的我们,难道不应该把他们的精神继续发扬下去吗今天的我们,享受着先辈们用血泪带给我们的幸福生活.今天的我们,更加应该迎接过先辈们手中的接力棒,决不辜负他们对我们的期望!

同学们,千年史卷,万部丹青,都凝结着华夏子孙的绵绵深情和悠悠牵挂,那里有我们的爱,那里有我们的情.哪里有我们永远的誓言:情系中华魂!

第五篇：情系雅安

情系雅安

昨天四川省雅安市发生里氏七点零级地震，灾难发生那一刻牵动的是全国人民的心，多少年风雨同舟我们一起走过，现在面对灾难我们依然不会退缩，我们是中国人，我们有龙的魂，我们不怕大风大浪，不怕洪水猛兽，雅安，无论遇到什么灾难，我们牵着手一起走过。

不论你我是否相识，这一刻你是我的亲人，灾难面前，我们迎难而上，决不后退，寻找生命的奇迹，哪怕是一个，我们也绝对不会放弃，同胞情，重于泰山，那是我们共同的信仰，不变的心，雅安加油，你们的平安就是我们最大的心愿，这场突如其来的地震，震不垮我们中国人的精神，我们龙的魂永远傲立在世界的东方。

雅安，加油啊，这一刻全中国人民在关注，所以的人都在祈祷，我们在祝福，祝福我们亲爱的同胞能够度过难关，地震无情，人间有爱，不需要更多的语言，只能把所以的深情都留在了这篇文章中，恕我才疏学浅不能写出太多祝福语，但愿天地能保佑雅安度过难关，雅安我们的同胞，祝福你们。雅安，加油啊，我们千万人在默默支持你，为你祈祷！

初一：任斌滨

点评：一篇小作者的随笔，是对四川地震的哀思，是对雅安人的牵挂。就像是小作者说的那样，越是遇到灾难，越要有种坚强的精神在。更何况我们要记得我们的根，作为龙的传人，更应该团结自强。小作者激情的话语，是号召，让我们受到感染，语言简洁有力，希望都能伸出援手，希望都能送份爱心。习作虽然短小，却能在字里行间中，看到小作者的力量和期盼。雅安，为你祈祷

六年级:熊怡雯