学前班年级组工总结

第一篇：学前班年级组工总结

学前班年级组工总结

时间过得飞快，学前班上学期的教学工作在我们10名教师的团结协作努力下，已经画上了一个圆满的句号。虽然我们的队伍力量不是那么的强大，但在我们全年级组的成员将以甘于奉献爱心、服务社会的理念、团结合作的氛围、主动学习的态度、任劳任怨的思想为宗旨，凝聚集体的智慧结晶，在学习型组织中不断完善自身。使我们大班年级组在这学期中能够扎扎实实、一步步的向前迈进。现我讲我们年纪组的一学年的工作做下总结汇报。

一、学习生活

积极参加培训，踏踏实实工作。俗话说：学海无涯。在幼儿园的组织安排下，我们学前班年级组的老师总能积极的参加到学习中去，如：去参加园外的各种培训，幼儿园组织的各类业务学习、师训学习等。在学习中，我组的老师能够认真的摘抄笔记，积极的发表自己的想法意见，以前一些不怎么说话的老师也能主动的参与到讨论中来，特别是新上任的杨老师，随着时间的带动，她的语言组织和表达能力加强了许多，能清楚的说出自己的想法。我们的生活老师也能随时的学习其他好的生活老师的作息方式，然后运用到自己的工作中来。在老教师的带动下，新教师的积极求上进中，我们的老师正在一步步的前进。

二、加强老师专业化素质，提高教学能力。

1、通过上课听课活动，让老师有实实在在的进步。本学期更有效的提高老师的教学能力，我会随时随地的进班听老师们的上课情况，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，然后我们进行了集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。除此之外，我们还应教研部要求，推选了我们的吴老师、庄老师，还有我担任优质课的活动老师，在多次的探讨、实施、改善、再实施等程序后，我们的老师都基本掌握了数学领域排序活动。

2、每月组织老师选择适合本年龄段幼儿的活动内容，并及时完成超周备课，更好的让幼儿吸收到有利于他们发展的科学、文化知识。

三、每月开展幼儿活动

除幼儿园组织的大型教师活动、庆重阳、中秋、国庆外，还有元旦亲子运动比赛等活动，本学期经过我们学班年级组老师的讨论，我们在每月组织幼儿举行不一样的活动，9月的幼儿整理书包比赛，10月的早操比赛活动，11月的尊老爱幼活动，12月的元旦运动会。这些活动都是根据学前班幼儿的年龄特点以及幼小衔接工作的开展而策划、实施的。在各类比赛活动后，孩子们不仅能得到代表着鼓励的奖状，还能得到一些奖品。不仅吩咐了孩子们的在园生活，也让孩子们真实的体验到了幼儿园的快乐。更是让家长看到了我们的工作，使其更加的信任我们老师。

四、教研活动促进各班教研内容取得成效。

前一班：

1、通过班本研究，使幼儿能知道作息时间表的具体内容，了解每日作息时间的环环相扣。掌握并能运用抓紧时间的方法，如早睡早起不迟到，听仔细作业不拖拉，进餐一口接一口等具体方法。2孩子能够与同伴互助相互学习、相互提醒，同时在环境的暗示及时钟的提示下，能在规定时间里完成自己的事情，如十分钟穿衣，五分钟整理等。3通过家园共育与互动沟通中，改善了孩子在家的进餐情况。表现为家长能够配合老师运用记录表的方式反馈幼儿在家进餐，使幼儿在进餐中抓紧时间上取得了成效。

前二班：

1、通过班级研究不仅有效地提高了幼儿完成任务的能力和内在的意识，提高了幼儿的学习能力、动手能力和主动学习的积极性，而且增强了幼儿的自信心，培养了大胆、勇敢、独立、有克服困难的能力。

2、通过有意识地创设相应的教育环境，利用有效的教育策略，激发幼儿完成任务的意识与行为，并通过多项活动进行强化，使幼儿的任务意识成为一种在实践中习得的行为习惯，使幼儿完成任务的行为成为一种自觉行为。

3、幼儿乐意接受任务，能够按要求积极地完成任务，幼儿能意识到自己将成为一名小学生主动地做自己会做的事。

前三班：

1、通过班本研究，为幼儿筛选优秀的儿童读物，针对本年龄段幼儿语言特点投放和及时替换了相应的阅读材料。

2、家园共同创设良好的阅读环境，采用灵活多变的指导方法，激发了幼儿的阅读兴趣，幼儿能尝试运用口头语言完整地表达自己的想法。

3、幼儿养成较好的阅读习惯，提高幼儿前阅读的能

力,帮助幼儿掌握阅读的方法，将为幼儿学习奠定良好的基础。重点：为幼儿创设良好的阅读环境，采用灵活多变的指导方法，促进幼儿多种能力的发展。

前四班：

1、通过班本研究，幼儿能够对教师及同伴的言谈话语感兴趣兴趣，并且乐于亲近倾听并参与老师和同伴的谈话。

2、在集体教学活动中，能集中注意力专心地倾听别人讲话，不打断他人说话，并且能够听懂同伴的讲话。

3、在各项游戏活动中，幼儿能听懂并理解教师较复杂的指令和规则，并能正确、较迅速地按要求行动。

4、通过“听故事、讲故事”的活动，使幼儿能够带着问题去听同伴和老师的故事，做到认真听，听仔细，听得懂，答得出。

五、创新家长工作

围绕幼儿园家教工作本学期我们完成了各项家长工作，如元旦亲子运动会服务日活动，邀请各班爸爸、妈妈义工队维持幼儿园运动会时的秩序。前四班三位班组活动邀请家长参加班组活动。同时围绕学前班教研活动“培养幼儿的良好学习习惯”通过家园共育，利用班级QQ群网络聊天工具，及时传递幼儿在园习惯养成的情况，密切了家园联系。同时注重对个别幼儿学习习惯的培养与指导，丰富与完善“幼儿成长档案”的内容与形式，努力提高该家园沟通方式的质量，体现其有效性，更好地记录幼儿发展的轨迹，深的家长的欢迎，更突显了幼儿园的家园整合特色的内涵。

我们学前班年级组在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。从教学工作和取得的成绩来看，我们学前班组正逐渐成长。今后我们将本着“学无止境、教无止境、研无止境”的思想，不断地实践与提高。同时也让孩子们在玩中发挥了他们无穷的创造、想象能力，也加强了老师、幼儿、家长间的感情。

第二篇：学前班年级组工作计划

2014年学前班春季年级组工作计划

徐丽

指导思想

时光飞快,孩子们在幼儿园的时光转眼就过去了这将是他们进入小学前的最后一个学期在这最后的学期里我组将结合本组幼儿的实际情况制定工作计划力争在开发每个学生的潜能,发展幼儿健康的个性。为了使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习,确保他们的身心都能在新的环境中得到稳定而又健康的发展。我们将以“指南”为指导以学校教学计划为依据,深入学习“指南”精神，进一步加强政治和业务学习。学习新课程理论加强幼儿早期教育研究，积极参与课改统一思想全面贯彻党的教育方针深化幼儿教育改革，加强学前教育管理，提高保教质量全面推进幼儿素质教育。以年级组为阵地进行教学研究，以教师实践中的问题为抓手进行分析、讨论通过再实践促进教学能力的提高。

二、年级情况分析

学前班年级组现有4个班，班额大，绝大多数幼儿都很好动给我组的工作带来了很大的挑战。经过学前班上学期的教育幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们热爱幼儿园的生活热爱同伴热爱老师。积极、活泼、有集体荣誉感大部分的幼儿能积极参与班级组织的活动。自理能力有显著提高。养成了良好的学习、卫生等习惯。但由于个体差异及家庭环境的不同还普遍存在一些问题比如一些幼儿集体教育活动的常规意识不是很强。从教师的情况看，本组共有8名教师，全体教师通过上学期的理论学习和教育实践，在观念上都有所转变并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进能贴近幼儿。根据幼儿的年龄特点进行教学活动。

三、工作目标

1、依据《3至6岁幼儿学习发展指南》以及学前幼儿的年龄特点以促进幼儿身心健康发展为目标为入小学做好准备。

2、向幼儿进行思想品德教育端正学习态度明确学习目的。提高学习兴趣使幼儿主动学习。3、向幼儿进行行为习惯养成教育，使幼儿成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好孩子。积极参加幼儿园组织的各项活动使幼儿在活动中受到教育。

5、认真做好幼小衔接工作加强对幼儿的管理使学生的学习、生活等向小学靠近。

增进幼儿对自然的情感培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美、感受美能力。

使幼儿愉快的度过学前班的 “六一”儿童节。

教给幼儿一定的安全自我保护知识保证幼儿安全健康的成长。

工作重点

安全工作

把安全工作放在首位在班额过大的情况下全体教师必须把安全工作放在首位做到时时刻刻全体教师齐抓共管安全工作并且教育幼儿也时时刻刻注意安全确保幼儿安全健康的成长。

教给幼儿一定的安全自我保护知识加强自我保护能力增强安全意识儿童入园前老师进行检查是否有玻璃、玩具、刀、针等危险物品。减少教室危险因素如电源、针、门窗等。在幼儿午睡时检查幼儿的睡眠姿势防止被褥遮盖口腔。知道自我保护的方法如鼻子流血时将手抬高手指朝上摔倒时应抬头两手撑地。让每个幼儿都能够增强安全意识。

让家长参与到安全工作中来。

二、加强理论学习、提升教学能力

珍惜校内外的各种学习、交流机会鼓励组员积极参与将理论与实践相结合。

积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题进行集体讨论、交流、辨析和调整最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。

教师之间进行互听课活动在听课中相互了解他人的教育观念、教学水平与教育行为同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。听课后要及时反馈共同探讨学习他人的优点以便指导自己更好地开展工作。

切实做好日常教学工作提高服务质量。

班级管理工作

让幼儿掌握一定的知识与各方面习惯及能力。这学期将幼儿自主学习能力作为培养重点教师创设一定的学习环境让幼儿变得自主起来自己寻找兴趣点发现小知识点。同时在学习的过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。

引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久集体活动时能专心听讲积极发言加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣培养幼儿内在的学习兴趣和动力使他们顺利适应小学的学习生活。

课余时间多阅读书籍增强孩子的语言能力。开展阅读活动主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读。

指导幼儿养成良好的书写习惯。

家长工作

通过多种家校联系方式及时反馈幼儿在校的学习、生活情况让家长更明确学前班的教育任务以便家校更密切的配合。

听取家长合理正确的意见和建议努力改进学前班的保教质量做好服务于家长教育好幼儿的双重工作。

教师认真细致地做好家长工作使家长能主动、积极的配合学前班各项活动的开展。卫生保健工作

注意动静结合保证有充足的户外活动时间培养幼儿良好的生活习惯促进幼儿身心健康发展。加强晨间检查做好常见病的预防同时排除一切不安全因素和疾病传染隐患。

加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养能够自己穿、脱衣服并且学会系鞋带扣纽扣能够做一些简单的体力劳动如擦桌子洗手帕等学会正确的洗手方法卷袖子擦肥皂手心手背撮洗净洒干能够愉快安静。能够自己整理自己的学习用品等。

增加户外活动的时间利用阳光的照射促进幼儿体格的生长。家园联系督促幼儿改正偏食的习惯全面均衡营养。有的幼儿身高、体重不达标是由于遗传因素造成的。对于这种幼儿我们的措施是增加户外活动的时间利用阳光的照射促进幼儿体格的生长。让家长多给幼儿喝牛奶补充钙的吸收。多参加跳跃运动促进骨骼生长。

加强年级组自身建设

组员认真分析自身的状况制定出教学计划。

年级组经常商讨教学策略解决教学中的疑难问题共同学习一起进步。

年级组内互帮互助共享各种教学资源如共同制作教玩具、经验共享等。

提高每位教师的服务意识、安全意识。

2014年2月21日

第三篇：学前班年级组工作计划

学前班年级组工作计划

学前班年级组工作计划

（2006--2007学第二学期）

一、指导思想

时光飞快，孩子们在幼儿园的时光转眼就过去了，这将是他们进入小学前的最后一个学期，在这最后的学期里，我组将结合本组幼儿的实际情况，制定工作计划，力争在开发每个学生的潜能，发展幼儿健康的个性。为了使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。我们将以“纲要”为指导，以学校教学计划为依据，深入学习“纲要”精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿早期教育研究，积极参与课改，统一思想，全面贯彻党的教育方针，深化幼儿教育改革，加强学前教育管理，提高保教质量，全面推进幼儿素质教育。以年级组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。

二、年级情况分析

学前班年级组现有幼儿115人，仅2个班，班额过大，绝大多数幼儿都很好动，给我组的工作带来了很大的挑战。经过学前班上学期的教育，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们热爱学校的生活，热爱同伴，热爱老师，积极、活泼、有集体荣誉感；大部分的幼儿能积极参与班级组织的活动，自理能力有显著提高，养成了良好的学习、卫生等习惯；但由于个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题，比如，一些幼儿集体教育活动的常规意识不是很强。从教师的情况看，本组共有5名教师，全体教师通过上学期的理论学习和教育实践，在观念上都有所转变，并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进，能贴近幼儿，根据幼儿的年龄特点进行教学活动。

三、工作目标

1、依据《幼儿教育指导纲要》以及学前幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好准备。

2、向幼儿进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使幼儿主动学习。

3、向幼儿进行行为习惯养成教育，使幼儿成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好孩子。

4、积极参加学校组织的各项活动，使幼儿在活动中受到教育。

5、认真做好幼小衔接工作，加强对学生的管理，使学生的学习、生活等向小学靠近。

6、增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美、感受美能力。

7、使幼儿愉快的度过学前班的 “六一”儿童节。

8、教给幼儿一定的安全自我保护知识，保证幼儿安全健康的成长。

四、工作重点

（一）、安全工作

1、把安全工作放在首位，在班额过大的情况下，全体教师必须把安全工作放在首位，做到时时刻刻全体教师齐抓共管安全工作，并且教育幼儿也时时刻刻注意安全，确保幼儿安全健康的成长。

2、教给幼儿一定的安全自我保护知识，加强自我保护能力，增强安全意识：儿童入园前，老师进行检查，是否有玻璃、玩具、刀、针等危险物品。减少教室危险因素：如电源、针、门窗等。在幼儿午睡时，检查幼儿的睡眠姿势，防止被褥遮盖口腔。知道自我保护的方法：如鼻子流血时，将手抬高，手指朝上；摔倒时应抬头，两手撑地。让每个幼儿都能够增强安全意识。

3、让家长参与到安全工作中来。(二)、加强理论学习、提升教学能力

1、珍惜校内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。

2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。

3、教师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教育观念、教学水平与教育行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。听课后要及时反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作。

（三）、切实做好日常教学工作，提高服务质量。

1、继续做好幼儿常规教育。教师在常规教育中要把幼儿的发展放在第一位，要尊重幼儿的个体差异。管理中为教师树立良好班级常规形象，组织教师学习交流，提倡教师用正确的教育观赋予班级常规管理以新的活力。实行对幼儿常规的互查工作，以取人优点来补己不足。继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。

2、不断加强《纲要》的学习，鼓励教师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写教学反思和教学随笔。

4、按时开展丰富的户外活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。

（四）、班级管理工作

1、让幼儿掌握一定的知识与各方面习惯及能力。这学期将幼儿自主学习能力作为培养重点，教师创设一定的学习环境，让幼儿变得自主起来，自己寻找兴趣点，发现小知识点。同时在学习的过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。

2、引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。

3、课余时间多阅读书籍，增强孩子的语言能力。开展阅读活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读。

4、指导幼儿养成良好的书写习惯。5．5位教师分工合作，团结一致搞好一切工作。

（五）、家长工作

1、通过多种家校联系方式，及时反馈幼儿在校的学习、生活情况，让家长更明确学前班的教育任务，以便家校更密切的配合。

2、听取家长合理正确的意见和建议，努力改进学前班的保教质量，做好服务于家长，教育好幼儿的双重工作。

3、教师认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合学前班各项活动的开展。

（六）、卫生保健工作

1、注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。

2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时排除一切不安全因素和疾病传染隐患。

3、加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养：能够自己穿、脱衣服，并且学会系鞋带，扣纽扣；能够做一些简单的体力劳动，如擦桌子，洗手帕等；学会正确的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗净，洒干；能够愉快安静。能够自己整理自己的学习用品等。

4、增加户外活动的时间，利用阳光的照射，促进幼儿体格的生长。家园联系，督促幼儿改正偏食的习惯，全面均衡营养。有的幼儿身高、体重不达标是由于遗传因素造成的。对于这种幼儿，我们的措施是：增加户外活动的时间，利用阳光的照射，促进幼儿体格的生长。让家长多给幼儿喝牛奶，补充钙的吸收。多参加跳跃运动，促进骨骼生长。

（七）、加强年级组自身建设

1、组员认真分析自身的状况，制定出教学计划。

2、年级组每周进行一次集体备课，商讨教学策略，解决教学中的疑难问题，共同学习，一起进步。

3、年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、经验共享等。

4、提高每位教师的服务意识、安全意识。

五、每月工作重点

二月

1、幼儿报名注册。

2、制定各种计划。

3、开学安全工作。

三 月 份

1、做好幼儿常规训练。

2、制定本学期的工作计划。

3、组员认真分析自身的状况，制定出教学计划。

4、规范幼儿律动、广播操整齐，精神，加强检查。

四 月 份

1、集体备课：根据教学中出现的问题进行研讨。

2、分析幼儿的发展情况，调整工作计划和常规并针对薄弱环节提出相应措施。

五 月 份

1、围绕“五一”节开展系列活动，教育幼儿热爱各行各业的人士，珍惜自己和他人的劳动成果。

2、组内教师互相听课。

3、加强安全、卫生教育，增强自我保护意识。

4、六一 活动准备。

六 月 份

1、开展庆“六一”趣味庆祝会活动。

2、对幼儿学习习惯、课堂常规等进行评比。

七 月 份

1、进行期末测试。

2、为每位学生写毕业评语。

3、小结班级工作情况，撰写班级工作总结

4、进行毕业典礼活动。

第四篇：学前班年级组上学期工作总结

学前班年级组上学期工作总结

不知不觉，一学期又在忙忙碌碌中即将过去，本学期我们学前班年级组根据开学初制定的各项计划，在园领导的正确领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求，圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组工作总结如下：

一、团结协作、互帮互助

我们学前班年级共有老师12位，青年教师活泼开朗，老教师真诚相待。为了使我们的青年老师尽快成长为一名合格的幼儿园老师，在领导的关心下，这学期我们组内共有4对教师互相拜师结对。师傅们热情指导、无私相助，徒弟们虚心好学、塌实认真，进步很快。在工作中，大家心往一处想，劲往一处使。一方有难八方支援，中四班田老师病假了，其他老师纷纷前来带班，大家一起帮忙整理收集资料„„凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是互相关心，组内有老师身体不适了，大家会主动地问寒问暖，有老师取得了成绩获得了奖励，大家会由衷地祝贺。“争先创优”是我们的精神风貌。“团结和谐”是我们组的氛围。走进我们年级组，你便会感受到一股浓浓的家庭氛围。

二、加强学习，提高修养

1、本学期，主题活动在我园蓬勃开展，考虑到组内青年老师较多、她们对幼儿园开展的主题活动教育不熟悉。为了使她们尽快地熟悉主题活动的开展，独立地带好一日活动，我们组织教师开展了主题活动的研讨。通过对教材的分析，结合幼儿的发展情况，一起商讨了区域活动的设置，哪些活动适合个别化教育，哪些活动需要进行集体活动，使教师们对主题活动的开展有一个大致的了解。

2、众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。本学期，根据二期课改精神和年级组专题，我们进行了《如何开展主题背景下的区角活动》《从分享缓节切入为区域活动把脉》等理论学习，并结合案例进行分析。

3、开展了每个人的区角活动案例交流。

互相的学习、交流使教师们的新旧观念发生冲突，刺激教师对不同理念进行对比与反思，从而实现大家的观念。

三、注重实践、勤于反思

如果说，学习理论、剖析案例是教师广泛吸纳各种新信息，初步整合、建构自己的教育理念的过程，那么，教育教学实践则是教师形成新的教学能力的过程。本学期，根据二期课改精神和主题活动的深入开展，我们设立了“主题背景下中班区域活动的实践研究”课题，围绕课题，我们进行了区域活动实践研究。本学期，我们共进行了三个班级的区域实践观摩活动，并着重从主题背景下区域活动材料的提供和活动开展过程中教师指导策略两方面进行了研究和探索。

首先我们创设适宜的环境，提供合适的区域活动空间，促进幼儿主动参与。我们年级组各班的教室面积比较小，教室既是幼儿学习的地方，又是幼儿进餐，活动的地方。面对空间小的实际情况，我们发挥集体的力量，全体教师献计献策，一起想办法。通过交流讨论，我们发现：每班虽然空间小，但并不是没有空间可以利用。于是地面、橱柜、墙面、空中等空间成了我们区域活动开展得好场所。

其次，创设情境性区域活动，让幼儿学得更有意义。如：在“在秋天里”主题区域活动中，我们结合主题，将整个教室创设成秋天的情景。在“我爱我家”主题中，把教室布置成一个家的模样。在材料的提供上，不但注重材料的多样性、丰富性、情趣性、层次性，更注重幼儿与主题活动的目标和幼儿的发展水平相结合，力求使材料能够引发幼儿的活动欲望，满足幼儿现阶段的实际发展的需要。让幼儿在对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中，积累主题活动的经验。

再次，根据幼儿的年龄特点的发展需要，老师适时地进行指导。如引导幼儿间的互动；设计问题情境，引导幼儿探索学习；抓住时机、适时介入，支持幼儿探索学习。

通过一学期的主题背景下区域活动的研究，我们惊喜地发现我们的孩子变了，变得更会共同生活、探索世界、表达表现；我们的老师也变了，变得更聪明能干、更会懂得以集体的智慧提高教育教学的质量。

善于反思，不断总结，是提高教师教育水平的关键。结合实践活动，我们开展了看课、说课、评课活动，让上课的老师先说一说自己的活动来源、设计思路，使大家对其的活动有个大概的了解，在看课时更能有的放矢，抓住重点。在评课中，大家本着互相促进、共同提高的思想，诉说自己的想法，提出自己的建议，使评课活动有效地促进教师能力的提高。通过反思，教师们的儿童观、教育观、课程观都发生了很大的变化，提高了与新课程发展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目标，眼中有孩子，追随孩子的兴趣不断发展，才能真正促进孩子的发展。在活动中，教师不是活动的主导者，而是孩子活动的支持者、合作者、欣赏者，大家对教师的角色重新进行了思考。

四、开展活动 丰富多彩

本学期我们根据主题活动和中班幼儿的年龄特点，利用不同的节日、社区、自然等资源对幼儿实施教育，组织幼儿开展了丰富多彩的活动。如在“我爱我家”主题活动中，我们开展了“爷爷奶奶你辛苦了”的活动，组织幼儿慰问社区老人，给自己的爷爷奶奶制作贺卡等。在“在秋天里”的主题活动中，我们开展了“采橘子”的亲子活动，组织幼儿捡落叶。在“在马路边”主题活动中，请爸爸妈妈与幼儿一起制作汽车、观看马路上的交通警叔叔指挥交通。在“寒冷的冬天”主题活动中，我们开展了幼儿的远足活动；结合新年，还开展了的“快快乐乐过新年” 年级组迎新活动，孩子们互相分享了带来的礼物，接受了新年老人的祝福。丰富多彩的活动，进一步开阔幼儿的视野，激发他们对周围环境的好奇和探索，通过幼儿的各种感观去感受周围的世界，积累经验，从而更好的促进了孩子们的发展。

五、家长工作 认真周到

随着二期课改和主题活动的深入开展，老师们深知各项工作的顺利开展离不开家长的支持与配合，因此在家长工作方面大家从不怠慢，而是以积极主动的态度做好与家长的沟通与交流。针对目前家长对我们幼教工作的错误认识与不理解，开学初我们年级老师专门召开了一个家长座谈会，向家长苦口婆心地讲道理，将幼教方面的理论知识用通俗易懂的语言向家长讲明，并不厌其烦地解答家长的疑问，得到家长的好评，为了帮助家长提高家教水平，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面发展，我们注意通过多渠道的方法让家长了解我们的教育，如上门家访、家园练习册、家长问卷、家长开放日、亲子活动、电话联系等。在老师的努力下，家长的教育观念也随着更新了，从而也更加支持与配合我们的工作。在家长开放活动中，家长们目睹孩子们的进步与变化，脸上露出了无比的欣慰与笑容。同时也对老师的辛勤劳动给予了肯定。

六、取得的成绩和今后努力的方向

成绩代表过去，在新的一年里，我们将继续本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，开拓创新，一方面继续加强对课题的研究，另一方面加强对青年教师的培养，多给她们压担子，使她们进步个更快。

第五篇：学前班年级组全套工作制度

学前班年级组全套工作制度

学前教育规程

一‘思想品德

幼儿的启蒙主要是学校，在幼教中首先注意幼儿的思想教育，特别是班会课，要求幼儿园要行为美、语言美，不能随便拿他人的东西，拾到东西要交公，尊敬老师和家长。

二、生活习惯：

幼儿从小就要培养具有良好而有规律的生活习惯，启导幼儿学会洗手洗脸，并讲究卫生，爱干净，每天早睡早起，天天上学不迟

到不早退，帮助老师和家长做一些力所能及的事情。

三、室内课堂：

1、教育管理培养幼儿独立思考、思维和自理能力，让幼儿多听多讲，多观察学习新词汇，丰富新词汇，发展幼儿的口语表达能

力。在体育、美术、手工等方面，让幼儿多模仿老师，养成幼儿爱动脑的学习习惯。同时指导幼儿亲自体验，促进幼儿智力的全

面发展。

2、根据幼儿的年龄特点，自身发展的能力和兴趣，制定各类不同的每一堂课，授课中多发现幼儿的闪光点，能让幼儿在各类课

堂中给予自我表达机会、观察的机会、遵守规则的机会、亲自体验、实践和探索的机会，能使幼儿对各类事物感到好奇，并喜欢

做每堂课中的游戏，以激发幼儿的求知欲。

四、户外课堂

教师在课堂教学中应注意静与动的活动配合，善于利用环境设施（幼儿头饰、各种小动物），并根据不同的环境，精心设计不同的户外活动课。但课堂要切合幼儿的能力，采用灵活的方法，使整个课堂教师教得轻松，幼儿学得开心。

五、体育课堂：

学前幼儿正是身体发育的时间，课堂教学中，教师应注意幼儿大肌肉和小肌肉的发展，这时期也是幼儿非常活跃的阶段，几乎每时每刻都在活动。体育课上，当幼儿跑、跳、爬、攀、做体操等运动时，需用大肌肉，是发展幼儿的身体、躯干和四肢。而小肌

肉活动则比大肌肉活动比较静态，运动量小如绕手腕、搭积木、伸缩前臂等都可以增加幼儿手指、手掌肌肉，在操作过程中促进

手、眼的相互协调。因此幼儿教师在体育课上应注意大肌肉和小肌肉的适度和调节。

六、室内布置：

幼儿天性爱说好动，好奇心强，要使幼儿学得舒心，玩得开心，就必须有一个特定的幽雅环境，因此教室布置尤为重要。教室布

置可以设置适合幼儿特点的动物角、植物角、游戏角、卫生角等，使幼儿了解各种动、植物的形状、特点、特征以及动物喜欢吃的食物、走路、跑步的特点，使幼儿了解各类植物生长的季节、果实是什么时候成熟，花草树木对人类的好处。同时让幼儿懂得

粮食是农民用辛勤汗水换来的，大家要十分的珍惜粮食的道理。

游戏角和做做玩玩更进一步发展幼儿的智力，培养幼儿动手动脑的良好习惯和手、眼协调的发展。同时培养幼儿思考、思维、独

立创造技能和自己做事的自信心。

七、学校后勤即幼儿培训：

幼儿的健康成长来自诸多方面，但学校是培养幼儿的主阵地，因此，学校应有领导一把手亲自挂帅，协调幼儿教师对幼儿的各方

面进行培养。

1、学校及时配备适合幼儿特点的教具、玩具、图书以及体育活动器材。

2、幼儿每人配备一套饮水设备（具体由幼儿教师负责管理）。

3、配备有一定能力和专业特长的教师做幼儿具体工作。

4、按照幼儿一日常规活动对幼儿进行文明礼貌、安全（包括校内、校外、上课、游戏等主要方面），学习、卫生知识教育。

5、利用一定时间，召开家长联系会，及时向家长介绍幼儿的教育及发展状况，促使家长同学校的密切合作力度。

总之，对幼儿的教育和培养，提高素质能力的有效途径，就是从思想品德、养成习惯等方面入手，为以后的正规学习奠定坚定的基础，使幼儿的诸多方面得到和谐发展。

幼儿教师职业道德规范

一、热爱幼教事业，坚决贯彻党的教育方针，坚持全面提高幼儿素质。

二、热爱幼儿，尊重幼儿，面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚，使幼儿愉快、活泼、健康成长。

三、坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿安全。

四、勤奋学习，钻研业务，积极参加教育改革分析探索科学育儿规律。

五、以身作则，为人师表，举止、谈吐、仪表、服装要适合幼教工作特点。

六、尊重家长、热情服务，与家长密切配合。

七、遵守社会公德、严守纪律、团结协作，开 展批评与自我批评。

幼儿教师工作职责

一、热爱幼儿教育事业，具有良好的师德素质，忠于职守，身体健康，全心全意为幼儿及家长服务。

二、根据幼儿工作规程，关心和遵循幼儿身体发展规律，结合本班幼儿的特点，制定保教工作计划（学期计划、日计划、周计划、月计划），开好期末总结。

三、认真实施计划，观察、记录、评估每个幼儿健康、社会性、认识、艺术等领域的发展情况，并做好相应记录。为幼儿制作教

具及玩具，以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。

四、培养幼儿掌握个人清洁卫生习惯，洗手、擦脸、饮水，根据季节做好防寒保暖工作。

五、按时积极参加教研活动，观摩教学活动，不断提高业务能力和水平，既要扎实工作，又提倡研究精神，创选性地完成各项工

作任务。

家访服务制度

一、幼儿教师要和家长多取得联系，关心幼儿身体健康，及生活学习情况。

二、如有的幼儿缺课两天以上，教师要及时家访，与家长取得联系，了解情况，帮助解决困难。

三、幼儿年龄小，教师要给幼儿及家长提出，使家长勤给幼儿换洗衣裤，保证让孩了干干净净地上学。

四、定期家访。听取家长意见和要求，不断改进工作态度，以满足家长的各种需要。

幼 儿 安 全 制 度

一、各项活动要以孩子为中心，幼儿教师要注意儿童的各项活动。

二、要注意幼儿活动场地、玩具、用具使用安全，避免碰伤、摔伤等事故的发生。

三、幼儿生病，要及时和家长取得联系，反映异常情况及原因。

四、坚持上下午放学要组织好路队，跟高年级的 学生有秩序的离开学校。

幼 儿 卫 生 制 度

一、室内外环境要坚持清扫，每天两扫，每周一大扫，定期检查。

二、幼儿玩具要保持清洁，定期清洗。

三、要保持室内空气流通，定时开窗、通风换气。

四、每个幼儿配备一巾、一杯，作好消毒工作。

五、保护视力，注意室内采光。

六、贯彻预防为主的方针，做好经常性的疾病预防工作。

一 日 常 规 制 度

一、幼儿入校：

1、幼儿入校会使用“老师早”、“好”、“再见”等礼貌用语，稳定幼儿情绪。对哭闹的幼儿采用适宜的方法，进行个别教育。

2、根据季节及幼儿实际，组织户外活动，不带危险品和零食。

3、教师要多注意，观察幼儿情绪，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿健康

发展。

二、上课

（一）思想品德：

1、首先要注意幼儿的思想教育，特别在班会课上教育幼儿行为美、语言美，不能随便拿他人东西，尊敬老师和家长。

2、室内课堂：

根据幼儿的年龄特点，自身特点的能力和兴趣，制定各类不同的每堂课，在授课中多发现幼儿的闪光点，能让幼儿在各类课堂中

给予自我表达机会，观察的机会、遵守规则的机会、亲自体验、实践和探索的机会，增强幼儿独立思维和自立能力，让幼儿多听

多讲，多模仿老师，多动手，学习新词汇，丰富新词汇，发展幼儿的口语表达能力，开发幼儿的智力，激发幼儿的求知欲。

（二）户外课堂：

教师应注意一堂课中，静与动的配合，善于利用环境设施，幼儿头饰，根据不同的环境，设计不同的户外活动课，每堂课要适合幼儿的能力。采用灵活的方法，使幼儿有自发性，自由自在的活动，教师教的轻松，幼儿玩的开心。

（三）讲课：

准时开始，按时结束，不拖堂，按计划进行，无特殊情况不挪课，根据教学内容要求使用教具，采用优化的教学方法。

体育课堂：开展适合于幼儿的体育锻炼，每日保证有2个小时的户外活动和体育活动时间，注意大肌肉的发展和小肌肉的发展，促进幼儿躯干、四肢、指、手掌发育，促进幼儿手、眼协调发展，体育课堂注意大小肌肉的适度和调节。

幼儿卫生管理制度

一、环境：

1、要坚持室内外随脏随扫的原则。

2、幼儿玩具要保持清洁，每周消毒一次，保持室内外空气流通，阳光充足。

3、幼儿桌凳保持清洁，符合要求。

二、个人卫生：

1、每个幼儿做到每人一巾一杯一盆，日常生活用品要专人使用，定期清洗消毒。

2、给幼儿讲清饭前便后要洗手，每日早晚要刷牙，衣物要保持干净。

3、每周洗一次头，剪指甲一次，两周剪脚指甲一次，注意保护幼儿视力，执笔姿势、站、坐姿势。

4、幼儿教师要经常保持仪表整洁，教师和幼儿若患传染病，应立即通知治疗，恢复健康方可上班。

幼儿保健工作制度

一、讲究卫生，服装整洁。

二、要求幼儿每天，坚持饭前便后要洗手、洗脸。

三、教师给幼儿讲解有关保健知识（保护牙齿、保护眼睛、吃东西要讲究卫生、懂得病从口入的道理）。

四、要求幼儿要讲文明礼貌，做到不打人、不骂人。

五、每天坚持打扫室内外卫生，从小养成爱干净、爱清洁的好习惯。

六、定期检查幼儿的健康状况，及时预防各种疾病。

七、要求幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯。

八、要求幼儿遇事要讲道理，不发脾气、不任性，不做不该做的事。