创建和谐校园工作汇报

第一篇：创建和谐校园工作汇报

沂水县高庄镇上峪小学

创建“平安和谐校园”情况汇报

从二00八年开始，我校在各级党委、政府和教育主管部门的正确安排和具体指导下，认真贯彻“安全第一，预防为主和责任重于泰山”这一 安全工作方针，站在维护社会稳定大局的政治高度，积极开展平安和谐校园的创建工作。我校“平安和谐校园”目标是优化育人环境、净化学校周边环境，狠抓法制教育、安全教育，齐抓共管，综合治理，确保学校一方净土的平安。深入全面的开展了创建活动。现将我校创建市级“平安和谐校园” 工作的具体情况汇报如下：

一、充分认识创建平安和谐校园的重要性

学校的平安和谐关系到千家万户的幸福安康，关乎社会稳定的大局，也是每一位教育工作者的政治责任、历史责任和现实要求。我们学校始终坚持 把平安和谐校园的创建工作摆在重要的议事日程，放在各项工作的重中之重，全方位、多层面制定有效措施，严格落实目标责任制，通过提高认识，加强领导，建章立制等举措确保创建活动既轰轰烈烈又扎扎实实。我们充分认识到这是学校持续发展的基础，也是继续取得优异成绩的前提。为学生们创造一个安静、和谐、健康平安的学习和成长环境，是学校义不容辞的责任，是全体师生的共同心愿，也是全社会的心声。校园平安了、和谐了，师生就安心，家长就放心，社会就满意。所以创建平安和谐校园对教育事业的发展和社会稳定有着不可替代的作用。

二、加强领导、明确职责，完善创建工作网络

开展创建“平安和谐校园”活动，加强组织领导，细化分解任务明确责任，形成配套的创建工作网络非常重要。首先 成立了以校长为组长的“创建平安和谐校园”领导小组，校长亲自抓，分管领导靠上抓，一级抓一级，层层抓落实，确保了创建工作的 扎实深入开展。学校分别与各年级、班主任、任课教师及其他岗位责任人签订了“平安和谐校园创建“工作目标责任书，严格实行创建工作责任追究制，强化责任意识，使全体教干、教师增强了创建“平安和谐校园 ’ ’的 紧迫感和压力感，人人都全身 心地投入到创建工作中，确保平安和谐校园创建系列活动的健康有序开展。

三、明确目标、把握重点、强化 措 施，确保创建任务的全面完成。按照上级要求，我们提出了通过“平安和谐校园”建设使我校成为最稳定最安全的学校之一的工作目标。根据这一目标，在调查研究的基础上制定了我校创建“平安和谐校园”的计划，将工作任务具体 化，根据推进时间列出了配档表，落实到每一位责任人，做到了人人有 事干，事事有人干，项项有检查，件件有回音。

学校修订和完善了几十种安全制度。为了执行好 这些制度，学校制定了严格的考核细则。为调动 创建积极性，学校开展了一系列创先争优活动。“平安和谐校园”领导小组每周抽查，每月综合检查，在期末进行全面考核，做到奖罚分明。校长带领各负责人在全校范围内定期进行安全检查，班主任按要求经常进行安全教育，并建立检查台帐，记录检查情况及整改情况、时间，使安全检查制度化、经常化、规范化。检查内容十分全面，既有大到一座楼小到一 根电线头的动态管理，又有快速有序的防灾减灾演练，还包括笔法 细腻的安全手抄报

1、通过多种渠道，不断强化全体师生的安全意识

学校无小事，处处有安全。学校要求各种会议、如周一教师例会、年级班会必须讲安全工作，每天的晨会都要讲安全工作，班级黑板报常以安全为主题，做到安全工作常常讲，不断强化全体师生的安全意识。同时要求利用学生手抄报、宣传橱窗、国旗下讲话等多种渠道对学生进行安全教育，向学生宣传防水、防电、交通、消防等方面的逃生自救常识，让学生掌握部分安全常识，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

2、学习法律法规，提高师生法制观念。

创建“平安和谐校园”是学校建设的一项长期工作，学校经常组织对师生员工的思想教育、法制教育、师德教育，防止教师犯罪发生与教育教学事故发生。我们充分挖掘校园内外教育资源，定期举办法制学习演讲比赛，开展安全知识学习、普法教育。进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的自觉性。

3、采取各种措施，规范安全管理

以“班风”建设为基础，开展争创“文明班集体”活动，促进常规工作持续扎实开展。学校对学生提出十条要求如上下楼梯时靠右慢行、不准拥挤与喧哗、不准攀爬扶手、课间不玩不健康或危险的游戏等等。同时组织学生学习及《小学生守则》、《小学生日常行为规

范》，要求一、二年级熟读，中高年级熟背。并开展主题队会活动,规范学生的日常行为。

4、加强食品卫生管理

教育学生不到校外路边摊点购买食品，也不准将在外面买的食品带入学校。严防食物中毒事故的发生。教会学生如何辨别合格食品，区别非合格食品，远离三无食品。理解“病从口入”的道理。养成良好的饮食习惯。

5、积极开展消防安全教育

学校对全体师生举办了多次防火自救知识讲座，校长从防火常识、灭火常识、逃生自救等几个方面进行了生动细致地讲解，使全体师生深受教育。各年级班主任对学生消防培训，讲解了部分灭火器的使用方法，提高了学生的防火自救能力。

6、开设心理健康课。

学校成立了心理咨询室，及时了解学生的心理变化，了解他们的喜与悲，及时帮助学生解决心理方面的问题。做到：有专人负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的年度计划，有专门的心理健康教育场所，有开展工作所需的充足书籍报刊资料，有向学生传播心理健康知识的开课情况资料，有学生心理档案；能及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。学校心理辅导教师还根据学生普遍的具有共性的问题举办心理讲座，使学生始终保持健康、乐观的学习、生活心态。

6、成立校园保安室，强化安全防范工作

本学期学校在上级部门的指导下，成立了校园保安室。人员由两名校内保卫人员组成。起到了维护学校及周边地区的治安秩序正常、维护在校师生合法权益，预防和减少青少年违法犯罪的作用，被群众赞誉为教师、学生身边的“110”。

四、加大投入，奠定创建工作物质基础

学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施方面加大投入。对重点部位安装了防盗门、防盗网等，例如微机室、仪器室安装防盗门窗，校园周边安装监控设备。

五、总结经验，建立长效安全管理机制

强烈的安全意识、严密的安全制度、优美的校园环境、完善的教学设施、高度负责的师资队伍、细致的管理水平使学校全方位的工作出现了前所未有的喜人景象。几分耕耘，几分收获，显著的成绩已经为我们播洒的汗水做了最好的诠释。近十年来，我校师生无一违法犯罪，未出现安全事故，学校及师生财产未受到任何损失。

六、我校创建平安和谐校园的成果

按照建设“平安和谐校园”构建和谐稳定的内部环境的总体思路，联系实际，努力做到结合的文章，使“平安和谐校园”建设与校园环境和校园文化相结合，促进校园绿化、美化，完善文化娱乐措施，陶冶学生的思想情操培养良好的行为举止，养成学生良好的文明习惯，把“平安和谐校园”建设与安全防范相结合，强化防范措施，增强防范意识，不断提高学生的法制观念、法律意识和自我防范能力。

总之创建安全文明校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合本校实际的长效机制，逐步巩固和提高创建成果。真正做到警钟长鸣，常抓不懈。

今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安和谐校园”创建活动的深入开展，使这一块育人的圣地永保平安。

2011-05

第二篇：创建和谐校园工作汇报

临渭区小寨小学构建“和谐校园”工作汇报

我校“和谐校园”创建工作以党的十八大精神的重要思想为指导, 以科学发展观为统领，确立以人为本的教育理念，以服务师生、奉献社会为宗旨，以群众满意为根本标准。着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动全体师生、家长的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展，致力于建设师德高尚、教风严谨、学风扎实、文明高雅、诚信友爱、环境优美、平安卫生、健康发展的和谐校园。

一、基本情况：

渭南市临渭区小寨小学是一所公办全日制完全小学，学校地处渭南城区胜利大街79号。学校服务范围为相邻四周约19平方公里。学校占地面积3.72亩，建筑面积 2000余平方米，现有学生1345人，教职员工90人。多年来，小寨小学坚持“奋斗今天，成就明天”的办学宗旨；倡导“团结、文明、勤奋、谦让”的校风；坚持“精神振奋、业务过硬、身体健康、英姿飒爽”的教师形象；倡导“严谨、科学、民主、关注”的教风；坚持“勤学善问、认真踏实、不懈追求、全面发展”的学风；弘扬“团结协作、勇挑重担、敬业奉献、与时俱进”的学校精神；坚持“学做人、能求知、会健体、善合作、有特长、肯创新”的教育目标；成功地创出了“小寨特色”的办学理念。

二、组建机构，落实责任

首先成立以校长领导下的工会工作领导小组。校长：崔晓丽，负责构建和谐校园的全面工作；教育处副校长——雷萍 负责师生的平安建设及师

德教育宣传工作；工会负责人——田改过，具体负责教代会管理及师生利益的日常行为工作；校务公开管理领导：张宝喜、杨丽萍、刘飞。具体负责教务公开，政务公开及财务公开；教代会监督成员：张红丽、曾小红、李增学、郭宝玲、刘甲。维护好教师的合法权益，做好教师的率先代表，组织师生教师的各类有益性活动。

三、加强领导，广泛宣传。

平时，我们把构建和谐校园工作摆上重要议事日程，纳入综合考核目标，统一思想，提高认识。此外还充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、网站等渠道，宣传和谐校园创建的意义、内容和措施，及时报道和谐校园的先进师生和班集体，扩大活动影响力和感染力，把活动推向深入，进一步梳理、明确和谐校园工作的目标、要求、内容，形成整体的规划。在此基础上，组织行政、教师代表讨论学校创建工作的优势和问题，对工作进行细致的分解，做到责任到人。

四、规范管理，安全细微。

学校成立成立了安全组织小组；总领导：崔晓丽，组长：杜莉，负责安全卫生的全局工作；后勤刘飞主任为组长的防火小组；以工会田改过为组长的信息收集，监控防范的协调小组；以教导处副校长张宝喜为组长的帮教小组；以教育处副校长雷萍为组长的法制教育小组；以阮慧琳教导主任为组长的学困生转化小组；以郭海博少队辅导员为组长的师生活动小组；以贾荣霞为后勤的师生发展资金保障小组等。

各组长明确了各自的工作职责，他们都做到了分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保了“和谐平安校园”创建活动 的有序发展。

五、发挥教代会作用，坚持校务公开。

在近几年内，我们全面落实教代会制度，充分发挥教职工参与学校管理、改革和发展的积极性。定期召开教代会，组织教代会代表学习工会的各项工作制度和相关的法律法规，提高教代会代表参政、议政能力，不断提高教代会质量和实效。组织动员广大教职工为教育改革发展献计献策，发展一批和表彰一批有突出贡献的优秀教师，从而使教代会职能真正的落到实处。在校务公开方面，我们建立了校务公开栏目（学校门口醒目的电子屏）和意见征集箱，由雷萍老师主管，为教师、家长及社会人士提供了监督、督促、意见和建议的作用。确保公开内容的重要性、真实性、时效性。力争做到实事求是、全面客观、公正合理，保障教职工的知情权和监督权。让我校的广大教职工“知悉校务、民主监督、参与管理、献计献策”，使所办的事公开、透明；干群之间互相理解，心气顺畅；营造依法治校、以德治校、民主治校的风气，增强学校的凝聚力。

六、家校并举，共铸和谐

建立和谐的校园需要校内校外相互结合。学校、家庭、社会三结合是我校历年来办学发展的基础，我们以家长学校、家长委员会和家校工作组（小组）为依托，一是开好家长会。学校坚持每期开展1—2次家长沟通交流座谈会，帮助家长提高家教水平，树立正确的教育思想，掌握科学的教育方法，共同协商如何更好地教育好学生，给孩子一个健康成长的家庭环境。二是建立家长开放日，让家长走进学校、走入课堂，通过各种渠道，广泛征求家长对学校教育的意见和建议；三是推行家访制度，班主任及副班主任利用休学时间走进学生家庭，真实了解学生的情况，共同关注和教育孩子。四是建立“家校联系卡”，架起

学校和家庭的桥梁，加强对学生在家学习、活动和表现的了解，也让家长了解学校的教育教学工作要求和自己子女在校的表现，及时发现其不良行为的苗头，采取有效措施，进行有针对性的教育。定期印发《给学生家长的一封公开信》，对学生的安全和生活等方面提出明确要求，从而促进了学校教育与家庭教育的协调一致，师生和谐发展和健康成长。

七、积极为教职工解决实际困难，切实维护教职工身心健康

我们不断的为教职工办实事、做好事、解难事，在小寨村的大力支持下，我们每学期把教职工的切身利益放在心上，给困难教师送：“温暖”把困难教职工帮扶作为一项基本工作常抓不懈。对因大病、突发性事件造成困难的教职工，履行“第一知情人，第一报告人，第一帮扶人”的职责，在教职工思想协调上，我们的崔校长及文领导对于教职员工在工作或生活上遇到不顺心的事经常进行交心，对生活上有特别困难的教职工，采取不同形式进行走访慰问，积极反映、帮助解决教职工的具体困难，把组织的温暖送到教职工的心里。对家庭困难的教职工，建立特困职工档案，实行动态管理，倡导个人互助和单位救助相结合。在教职工健康方面我们将积极配合学校认真组织好教职工体检工作。建立教职工身体体检跟踪卡和健康档案。对于女职工我们将依法维护女教职工的合法权益，关心女教职工的工作、学习和生活；培养树立女教职工先进典型，充分发挥女教职工主力军的作用。例如，我们在今年评选出了我校的最美女教师——王会平、柳荣、杜颖等多位女教师。在队伍建设方面，我们建立健全聘用教师的“聘用合同”档案专项管理工作，建立了由工会领导下的劳动调解机构。

八、进一步丰富教职工的业余生活，为教职工搭建一个健康、奋进、竞争的平台

本，我小寨小学定期开展了教职工娱乐、体育、演讲、等活动。积极开展面向教职工群众的校园文化艺术活动，利用大课间为教师和学生营造全民健身的体操训练，缓解教职工身心压力，使“每天锻炼一小时，健康工作四十年，幸福生活一辈子”成为大家共同的理念。根据季节、节假日等特点，定期组织教职工开展丰富多彩、健康向上的文体活动。以活动为载体，充实教职工业余生活，使教师身心得到放松，以饱满的精神积极投身教育教学实践。通过活动增进友谊，加强交流，培养团队意识，提高身体素质。

总之，和谐校园建设是我们任重而道远常抓不懈的首要任务，是关系到学校发展与稳定的重要工作，我们虽取得了一定的成绩，但我们还有美中不足之处，我们会有信心和能力，在小寨村民的大力支持下，我们校委会及学校工会将携手并肩，一如既往不断努力，使学校的各方面工作定会上一个更高的台阶！

小寨小学教育工会 二〇一五年十月

第三篇：创建安全和谐校园工作汇报材料

创建安全和谐校园工作汇报材料

甘南县第五小学2010、11、5、甘南县第五小学建于1961年，是一所城乡结合部的完全小学，1992年建为少年军校。学校占地1万7千平方米，现有教工住宅楼二栋，建筑面积1万平方米，校舍建筑面积4700平方米，现有普通教学班21个，幼儿班5个，在校生1126人，在校幼儿306人，在岗教师41人。学校设有多媒体教室、音乐室、美术室、实验室、图书室、标准化卫生室、军校活动室等辅助教室，学校各种教学设施、设备齐全，生活区、教学区布局讲究整体性、艺术性和教育性，环境优美整洁，校园文化建设特点鲜明，相得益彰。

多年来，学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面实施新课程改革，学校以发展学生，让每位学生健康成长;服务家长，让每位家长收获希望；成就教师，让每位教师施展才华为办学宗旨。以文明、和谐、创新为校风；以厚德、敬业、爱生为教风；以乐学、善思、健美为学风；学校本着以人为本的管理理念，发扬艰苦奋斗、爱生奉献精神，艰苦创业，以质量立校、特色强校，狠抓教学管理和教育创新，学校特色鲜明，教师一专多能，班级一班二品。学校各项工作得到了和谐稳步发展，取得了可喜的成绩，先后获得了中华传统美德优秀实验单位，国家级写字教学工作先进单位，国家级级科研工作先进单位，省级美育实验基地，省级卫生工作先进单位，省级绿色学校，省级军警民共建先进单位，市级教学 质量先进单位，市级德育工作先进单位，首批市级安全和谐校园单位，市级国防教育先进集体，市级综治维稳工作先进单位，市级优秀青少年维权岗，市级优秀少先大队，市级优秀工会，市级安全工作先进单位等百余项荣誉称号。

我校始终把创建安全和谐校园作为头等大事来抓，坚持“安全第一，预防为主”、“综合治理”的方针，牢固树立安全重于泰山，人人抓安全，时时管安全工作的思想，把安全工作摆到了创建平安和谐校园、确保正常教学秩序的重要议事日程。使学校安全工作实现了安全无责任事故发生，学校平安和谐发展的目标。

一、成立组织，加强领导，建立健全安全管理机制。

我们首先在学校安全工作的管理机制上进行了全面深入的研究和运作，确保了学校安全工作健康开展。做到工作细致，部署严密，一是坚持每月至少召开一次领导班子安全会议，专题研究部署每个月学校安全重点工作内容，检查督促安全工作开展情况，发现问题及时制定整改办法。二是抓好领导组织工作。我校成立了以校长为组长，有主管副校长、党支部、教导处、总务处、工会、少先队参加的学校安全工作领导小组，并确定校长为安全工作第一责任人，业务副校长为主管负责人，总务主任为具体负责人。在学校安全工作领导小组的统一组织领导下，实行了学校安全工作党支部、教学、总务三条线管理。支部副书记为第一责任人进行安全教育、检查评比等工作；以教学副校长为第一责任人，由教导处、教研组、班主任、科任教师为一线，进行常规的课堂安全教育、安全管理和实施； 以总务主任为第一责任人，由总务处、门卫室、保干和其他勤杂人员为一线，对重点部位、重点环节进行管理、检查、整改等。各个部门任务清晰，密切配合，协调一致，强化了对学校安全工作的领导，形成了安全工作校长亲自抓，分管领导具体抓，其他领导协助抓，全校教职工人人抓的齐抓共管的工作局面。三是抓好责任落实。为实现全员抓安全，人人参与管安全，人人有岗又有责的管理目标，我校层层签订了《安全责任状》。校长与副校长签定了责任状，副校长分别同班主任、科任教师、实验员、门卫、保干、更值人员、电工、司炉工、校医、档案员等签定了责任状，一层抓一层、一层对一层负责，做到了任务明确、责任到人，上下一心，形成了健全的安全工作网络，构筑了一整套比较科学的安全工作管理体系。四是加强工作的计划性。开学初，我校按照《教育系统安全工作目标管理考评细则》逐项逐条地进行核对，查缺补漏，制定了《甘南县第五小学安全工作计划》、《甘南县第五小学突发事件应急预案》、《甘南县第五小学防汛防火应急预案》和《预案演练方案》等20余项。确保了我校安全工作有计划、有规则、有步骤，有条不紊的开展。五是进一步完善制度。为使安全工作有的方矢，确保实效，我校结合学校安全工作特点，因地制宜的制定和完善了《校长安全工作岗位职责》、《学校主管安全领导岗位职责》、《安全责任追究制度》、《值日值宿工作制度》、《更夫、值班人员职责》、等百余项规章制度和各种岗位职责。六是建立安全工作台账，进一步规范。这十三项分别是安全会议记录、安全检查记录，安全电话记录、重大事 故报告记录，隐患整改记录、隐患部位监控记录、更值人员“四巡”记录，值日值宿抽查记录，外来人员登记记录、领导带班检查记录。七是加大了创建安全和谐校园资金投入保障力度，总投入300万元以上进行危房改造和水冲厕所建设。安装了十六点的监控设备和报警设备。建设了标准的卫生室。为各个功能教室和各楼层配备了灭火器，购入保干服装等，有力的保障了学生在校的安全。

二、加强教育宣传，提升安全意识，丰富安全知识。

本学期，我校重点从安全知识教育和安全自救常识教育入手，努力创新教育方法，使安全意识和安全常识牢牢的深入到师生的头脑之中。

一是通过各种方式进行安全宣传教育。学校每学期都要通过各种方式，利用各种宣传手段对全校师生进行安全教育，学校每学期第一个升旗仪式的国旗下讲话必须是安全教育内容，班级布臵要设有安全文化专栏，学校也在明显之处布臵有安全宣传标语：“讲卫生不得病，讲安全保生命。”板报设有安全教育阵地，时时刻提醒师生注意安全，处处营造良好的安全教育氛围。

二是坚持课堂教学主渠道作用，渗透安全教育。课堂教学是学校教育的主阵地，主要通过以下方式进行安全教育。开设安全教育课。学校严格按照上级要求安排课时，每学期安排四节安全教育课，并将课节纳入学校教学进度中，由主抓领导进行安全讲座，并形成完整的教案，学生有安全笔记。挖掘课本中安全教育内容，适时的进行安全教育渗透。召开全校家长会，家长会要把安全教育内容作 为一项工作，提高家长的认识。每年开展安全主题手抄报比赛。课间操编排交通安全操等，让学生在活动中得到安全教育。

三是每学期组织学生进行安全演练。先后进行了紧急疏散演练、H1N1流感、模拟地震演练、重大安全事故应对模拟演练等5次。

四是聘请法制副校长进行安全教育讲座，深化安全教育效果。每学年我校都邀请法制副校长给全校师生上法制教育课和安全教育课，其中，极为生动的《为了美好的明天和未来》的法制课和《关注安全，幸福你我他》的安全教育课深受师生的好评。

五是充分发挥学校优势、开展思想教育工作。我们紧紧围绕弘扬和培育民族精神教育，开展文明行为习惯的养成教育，诚信教育，法制教育，心理健康教育，行为能力教育，安全教育，环保教育，国防教育，传统美德教育，这些教育内容贴近生活，贴近实际，具有较强的针对性和可操作性。为了适应时代的要求，在实际工作中我们结合学校实际，不断努力探索德育工作的新途径。2007年，学校承担了省级课题《关注留守农村儿童》的实验，并在2008年结题，学校荣获市级德育工作先进单位的荣誉称号。

六是充分发挥少先队管理职能，开展学生思想道德教育。学校少先队以二十项常规工作内容为依托，从不同渠道以不同方式深入持久地教育规范学生，强化养成教育，使学生逐渐从他律变成自律，从而养成良好的生活习惯，学习习惯和行为习惯。

七是开展了书香校园创建活动。在全校师生之间开展了读书活动，教师读本为《给教师的一百条建议》《给生命涂上色彩》和《陶 行知教育名言》，通过读书和写体会来丰富教师的文化底蕴和教学技能。学校成立了两个小书架，图书室成立了流动送书箱，布臵了班级特色展示园地，形成了本校特色的走廊文化，每一楼层都有鲜明的主题，丰富学生的知识，陶冶学生的情操。

八是强化师德师风教育，塑造师德典型群体。几年来，我们不断强化党支部的领导，充分发挥支部的领导核心作用，党员的先锋模范作用。在此基础上我们认真抓了教师的师德师风教育，大力提倡爱岗敬业，无私奉献，开展了爱生奉献系列活动，开展了教师节师德报告会，学生爱心捐助等活动，签订了师德师风责任状，学校涌现出了一批以校为家、刻苦钻研、努力工作、无私奉献的先进工作者、模范教师、模范党务工作者、模范党员等先进教师，形成了骨干教师群体，我校正是靠着以模范人物带头的勤劳智慧的教师群体把一个城郊小学经营得有声有色，社会声誉和教学质量得到了上级领导和社会、家长的认可，为创建和谐校园稳定社会打下了坚实的基础。

三、常规安全管理突出重点，打防结合确保安全成果。

根据学校安全管理实际，我校确定了“以重点带全面，以常规保成果”的安全工作思路。按照这个思路，我们主要抓好了以下四个方面的工作。一是强化“十个管理”。主要是：强化课堂管理、强化学生课间的管理；强化学生的两放管理；强化重点部位的管理；强化学前班的管理；强化对“双困生”的管理；强化校园内外的管理；强化值班值宿的管理；强化幼儿园食堂的管理；强化学生饮食、卫生的安全管理。二是突出“两放”管理。学生上放学正是人流、车流高峰期间，校门前人员拥护、复杂，最易发生安全事故。对此，我校制订了《学生一日常规》和《学生“两放”管理制度》。学生上放学时间，实行学校领导轮流带班、教师值周、班主任送路、科任教师协助班主任送路、学生值周等制度，“两迎两送”。天天检查。领导带班值周到位、班主任送路到位、学生家长接送学生到指定地点不越位。通过坚持不懈的努力，我校学生的“两放”秩序井然有序，没有发生过一起交通安全事故。三是与公安、交警部门配合工作，治理校园周边道路交通等环境。按照县政府要求，公安交警部门每天中午和晚放时间协助学校做好安全工作，设臵了报警点，整治了学校周边环境。近几年，学校在对车辆管理和规范家长接送学生行为下了大力气，加强了接送学生的车辆和小饭桌的管理，数字准确，档案齐全，学校力争把工作做细做实，把能想到的事都安排到位，让学生都能高高兴兴上学来，平平安安回家去。四是重点防范，及时整改。我校的安全工作始终坚持以“以人为本，预防为主”的方针，做到心中有数，重点部位重点防范。主要领导和主管安全工作的领导经常检查巡视，发现问题及时整改，消除隐患。学校检查组不定期深入各班对是否携带管制刀具进行排查，发现问题及时解决。同时，学校更值人员努力做好“四巡”工作，并记好“四巡”检查记录，要求学生做到“三不”，即不要到校园四周排水井盖上去玩，高年级学生不要到学前班玩具上去玩、不要到十米以内的楼前去玩。几年来，安全工作重于泰山已在我校师生中形成共识，安全工作怎么抓也不过分，时时处处人人抓安全、管安全已成为领导、教师的自觉行动。全校上下已形成了较为规范、严密的安全工作管理网络，十几年没有发生一起安全责任事故，在今后的工作中，我校将在上级教育行政部门和安全管理部门的领导和指导下，认真查找不足，时刻保持高度的警惕，努力创新和完善安全工作措施，为维护平安和谐校园做出我们不懈的努力。

第四篇：创建和谐校园工作汇报

宁德师范附小创建“和谐校园”工作汇报

我校“和谐校园”创建工作以邓小平理论、“三个代表”、党的十七大精神的重要思想为指导, 以科学发展观为统领，确立以人为本的教育理念，以服务人民、奉献社会为宗旨，以群众满意为根本标准，坚持以安全、健康、文明、和谐为总体要求,以实施素质教育为核心，以加强校风、教风、学风建设为突破口，以解决师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动全体师生、家长的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展，致力于建设师德高尚、教风严谨、学风扎实、文明高雅、诚信友爱、环境优美、平安卫生、健康发展的和谐校园，一、加强领导班子建设，创建和谐的领导与教师关系。

1、加强领导，广泛宣传。

首先成立创建领导小组，形成校长亲自挂帅、分管领导具体落实、其他行政积极配合、齐抓共管的工作局面。其次把创建工作摆上重要议事日程，纳入综合考核目标，组织全体师生学习培训，统一思想，提高认识。此外还充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、网站等渠道，宣传和谐校园创建的意义、内容和措施，及时报道创建活动进展情况，扩大活动影响力和感染力，把活动推向深入。

2、有机整合，细致分解。

和谐校园的创建，是有效教育学生、提高教育教学质量的根本保证。学校把和谐校园创建活动和落实《福建省中小学管理规范》、目标责任状考核以及创建“省级文明学校”等工作有机地整合，进一步梳理、明确各项工作的目标、要求、内容，形成整体的规划。在此基础上，组织行政、教师分析讨论学校创建工作的优势和问题，对工作进行细致的分解，做到责任到人。

3、强化落实，有序推进。

依据学校制订的创建方案认真开展创建活动，实行目标管理，过程管理。各处室、各责任人就分管内容确立工作目标，学校成立创建考核小组，分阶段对各 1 项工作进行考核，督促工作落实情况，真正使创建的过程成为学校各项工作优化、提高的过程。

4、规范管理，求真务实。

以“领先、协作、深入”作为行政作风，倡导“温和而坚定”的管理风格，推行“两思”（有思想、有思路）、“两全”（全方位、全过程）、“两力”（有能力、有魄力）的行政品质，提高思想上的活力，发挥工作中的创造力，增强管理上的凝聚力。全体行政要着力追求制度化管理、人性化管理和民主化管理的有机融合，切实落实“五个一”要求：教好一门学科，提高教育质量；管好一个班级，关心每位学生；联系一名教师，全面关心指导；分管一个年级（或学科），协调各项工作；拿出一个半天，参与教师日常工作。全体行政要密切联系群众，及时发现并解决问题，真心实意地为教职工服务，创建和谐的领导与教师关系。

二、加强师德师风建设，创建和谐的师生关系。

1、加强师德教育。继续坚持每周组织一次政治学习，每位教师结合实际每学期撰写师德规范学习心得体会一篇以上。在教职工中开展“ 塑造爱生、严谨、敬业的师德形象”、“ 塑造朴素、端庄、得体的外表形象”和“ 塑造文明、有礼、大方的社会活动形象”的创文明教风活动。进一步落实“五比”、“五做”、“十不准”的要求，以身作则，率先垂范，认真教书育人、管理育人、服务育人。争当“三好”教师（思想好、业务好、身体好）。学校将健全监督约束机制，通过聘请师德监督员、设立师德意见箱、公开举报电话等形式自觉接受学生、家长和社会的监督，并严格落实奖惩制度，将师德表现作为教师考核的重要内容。

2、提高业务水平。教职工除每周集中一次进行政治业务学习外，每周分别安排半天作为语文、数学、技能三大学科的教研活动时间，由学科教研组长主持，学校行政班子成员参与，开展说课、上示范课、听讲座、评课、教学沙龙等活动。加强学习活动的管理，每次教研活动都要有班子成员或教研组长负责，活动要有计划，每次都要定主讲人，使各项学习能按市教育局的要求，根据学校学习计划逐步深入。业务学习力求内容丰富，形式多样，注重学习效果，避免走过场，每位老师都要做学习笔记，要求每位教师每年的学习笔记和读书文摘字数应在一万字以上。此外，我校还加强骨干教师队伍建设，如建立师徒挂钩制，充分调动老教师培养新学徒的积极性；如选送教师参加市以上骨干教师培训班轮训；如开展 学校“教坛新秀”评选活动等等。同时学校采取“聘”、“培”、“跟”、“比”、“压”的办法，树典型，带整体，切实提高教师业务水平，促进教学、管理上台阶。

三、加强校园文化建设，创建和谐的校园文化氛围。

校本文化是学校对学生施加影响的物资和精神两方面的文化因素，它既是学校办学理念的体现，又是学校优良校风的长期积淀，还是学校核心精神、核心竞争力的集中表现。我校坚持“基础建设与校园绿化相配套，栽花种草与教书育人相结合，物质环境与精神文化相协调”的思想，把学校营造成了以“平安校园、书香校园、生态校园、数字校园”为主要特色的和谐文化氛围。教师和学生在这样的文化氛围中逐步培养成求实的科学精神、求善的人文精神、求美的敬业的精神、求乐的奉献精神、求变的创新精神，校本文化在构建和谐校园中发挥到了潜移默化的作用。

1、开展“平安行动”，建设平安校园。

紧紧围绕“少年儿童平安行动”中的“增强自我保护意识，提高自我保护能力”这一主题，组织开展了丰富多彩的消防安全教育、交通安全教育、地震安全教育、保健卫生教育等系列教育活动，使学生自我保护意识得到增强、能力得到提高。我校也被授予了“全国少年军校示范校”、“‘中国少年儿童平安行动’示范学校”的光荣称号。

2、整合教学资源，建设法治学园。

我们结合学校实际，将法制教育纳入教学计划，贯穿教育的全过程。一是聘请法制副校长，编写《普法教育材料》，开设法制校本课程，通过“四课法”增强学生的法制意识和法制观念。二是通过挖掘校内外环境教育资源，在改善办学条件中，加大创安力度，突出教学、活动和生活三区的安全文明小区建设，为师生提供优良的教育环境。三是在校园文化环境建设中，借助创建东风，绿化、美化、净化校园。四是充分利用板报、宣传栏、红领巾电视台、广播室宣传舆论工具的作用，渲染法治教育氛围。五是构建学校、家庭、社区三位一体的法制教育网络，结合社区活动进行法制教育。六是结合“绿网工程”的推进活动，利用网络开展法制教育，优化教育环境。

3、开展读书活动，建设书香校园。按照学生身心发展的规律，坚持“寓教育于活动”的思想，学校每年都要举办“走进书香校园，师生共同成长”读书节活动，组织学生开展多种形式的读书活动，如组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作业进行展评；举办“读书笔记”、“读书小报”、“家乡新貌征文”、“闽东风光”等展览；组织全校性的课文片段朗诵会、优秀古诗文考级，弘扬民族文化，使学生受到感染；倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文教师每月向学生推荐必读和选读书目（文章），鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。

为了进一步提高教师参与的积极性和自觉性，我们还为教师提供了风采展示的平台，近年来，我们开展了教师“中华诗文诵读展示”、“我是班主任”演讲比赛、“优秀诗歌朗诵会”、“语言文字基本功比赛”、“粉笔字展示会”、“钢笔字比赛”等系列活动，进一步提高了教师的业务水平，也丰富了校园文化生活。

4、动态管理硬件，建设数字校园。

学校拥有先进精良的教学设施，建有采编播能力较强的校园电视台；现有可用计算机300多台，建有校园绿色网吧，“宁德师范附小”网站；全校41个教学班均拥有电脑、实物展示台，液晶投影机，配备多功能教学设施，实施网络化教学。此外，还设有德育室、少先队活动室、电脑室、音乐室、美术室、阶梯教室、实验室、标本室、医疗室、心理咨询室、图书馆、师生阅览室、多功能活动厅、器材室、消防馆、标本室、电子阅览室等专用室10多间，室内装备齐全，各种教学设备均按一类标准配备，充分满足教学活动需要，为素质教育的实施和文明学校的创建提供物质保证。

5、美化育人环境，建设生态校园。

首先，认真实施《宁德附小环境精品管理方案》，美化、净化校园，建设优美、整洁、有序的校园环境。其次，发动师生积极参与校园环境的设计、创新和维护，精心设计、布置主题园、楼道宣传画、天桥的古诗廊、草坪牌以及班级板报，办好学校网站、红领巾电视台、红领巾播音室，提升校园文化品位。三是学校组织举办“健身节”、“科技节”“读书节”、“艺术节”、“庆六一老少同乐”、“毕业晚会”、“亲子营”等活动，形成健康向上、生动活泼的育人环境，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。四是进一步规范建设“小记者报”、“新蕾报”、“生活与数学报”“教海探航”“校园新闻”“学校宣传栏”“校务公开栏”等宣传阵地，不断提高校园文化品位。五是成立 少先队“舞蹈队”“快乐造型室”“合唱团”“小翻译家俱乐部”“小摄影家”“腰鼓队”等10几个小社团在课余时间开展活动，创设良好文化育人氛围。

四、加强德育研讨，创建和谐的育人机制。

努力探索以学生为主体，以实践为主线，灵魂塑造为主旨的德育工作新思路，实现德育的生活化、序列化、特色化。继续落实《未成年人思想道德建设若干意见》及“实施意见”，为学生健康成长尽职尽责。以培养文明素养为目标，以荣辱观教育为重点，以课堂为主阵地，整合课内外、校内外各种资源，突出针对性与实效性。以行为习惯培养为核心，树立学生、班级典型，培养良好的班风、学风、校风。以安全健康成长为基本，加强文明礼貌教育、安全教育、法制教育、心理健康教育，提高自我保护意识，培养自律、自护能力。以校园文化建设为抓手，弘扬传统文化，传承与创新相结合，结合实际创设有形、可感情境，在活动体验中提升学生的文明素质和文化素养。以创新班主任工作为平台，建立班主任首席制、助理制和班主任工作激励机制，加强班主任工作培训，强化班级管理，落实教育效果。

1、培育守纪、有礼、诚实、活泼的文明风范。

学校继续加强年段管理的核心力量，改善班级管理的评估办法，使班级工作逐步规范化、科学化；开展转化特殊生的活动，促使特殊生不断转变；强化学生一日常规的知识训练，在期初和期中针对学生常规教育中出现的薄弱环节进行集中训练，严肃校规校纪；进一步抓好思想品德课的教学，加强对学生的爱校教育，安全教育，诚实、俭朴教育，文明礼貌教育和环境保护教育。力求在一切教育活动中讲究教育效果，不断营造“守纪、有礼、诚实、活泼”的文明氛围。

2、培养自觉、刻苦、勤奋、向上的学习风范。

教育改革的的每一个举措，目的都是为了所有孩子的全面发展，我们特别重视学生学习自觉性、刻苦性的教育，使每一位学生正确理解“减负”的含义，懂得学习是自己最重要的任务。教师也能强化责任意识，重视培养学生的学习兴趣，严格要求学生遵守学习纪律，引导学生养成自觉、刻苦、勤奋的学习习惯。注意纠正学生不良的读、写姿势，要求书写工整规范；用心、耐心地辅导后进学生，采取措施坚决杜绝不完成作业的现象，逐步改变少数学生作业马虎、应付的现象。

3、培养合作、友爱、热爱集体的小主人风范。

大队部在一年级设立“儿童团”组织，开展少先队层次化教育；在二、三年级开展“心手相牵亲子营”活动。思品课教师在教学、教育中，加强“合作”、“友爱”、“关心、热爱集体”的教育。通过各种活动、实践，让学生懂得：一个人的力量是有限的，只有集体的力量才是无限的，让学生懂得关心人、帮助人是中华民族的美德。认真完成集体安排的每一项工作，为班级、学校做好事是学生应尽的责任和义务。我们的班主任、科任老师善于充分利用班级和学校管理中可让学生进行劳作和锻炼的机会，教育动员每一个孩子都来为班级、学校做贡献，都来为管理班级尽义务，尽责任，努力培育学生的小主人精神。

德育工作重点落实了以下五项内容：

1、爱国主义教育

全体教师把爱国主义教育贯穿在教育教学的全过程，激爱国之情，导爱国之行。大队部围绕“升国旗仪式”等，规范礼仪教育，组织好每周一次的“升国旗仪式”，学校行政、年段长、教研组长、青年骨干教师结合学校的阶段教育重点，有针对性的发表国旗下讲话。通过庄严的仪式，创建良好的育人氛围，引导学生把个人的奋斗目标同国家的前途命运联系在一起，把今天的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛联系在一起，在活动中强化品德、纪律、法制教育，培养学生爱国、爱校、爱集体的思想感情；教育他们脚踏实地从上好每一堂课、做好每一道作业题、完成好每一次值日劳动做起，立志做一名21世纪的强者。

2、养成教育

组织全体教师认真学习“小学生日常行为规范”、“宁德师范附小学生一日常规”，明确各自的职责，并在教育教学中逐项抓落实。以“德育实效性”实验研究为抓手，强化学生一日常规的知识与行为训练。以晨会、班队会课为主阵地，以一日常规为主教材，对各项内容进行讲解、示范、训练，达到落实行动的目的。除年段集训外，大部分教师把每堂课，每一次活动都当作常规训练的阵地，常抓不懈，期初抓出成效，期中强化训练，期末再上新台阶。养成教育从“六项评比”的小处抓起，力求做到四个一点：“站得高一点（面向全体学生的总目标），离得近一点（从班级学生实际出发），提得小一点（适应不同学生、不同水平学生的具体目标），做得实一点（选择学生易于接受的内容，采取行之有效的措施，增 6 进德育工作的针对性和实效性）”。告诉学生应当做什么，怎样去做，并进行必要的指导与训练，重过程引导，轻结果评价，在实践中学会做人与做事，逐步养成良好的行为习惯。养成教育把“功夫”重点用在学校，眼睛盯着校外和家庭。全体教师特别重视学生的校外实践活动，如“劳动基地实践活动”、“春、秋游活动”、“少先队员进社区活动”、“感恩教育”等实践活动的开展，进一步巩固学校教育成果。

大队部和各年段，围绕教育总目标开展争读书章、环保章、礼仪章等；语文、数学、技能教研组创设古诗词、口算、美术、音乐等星级奖章，创建雏鹰奋飞园地，分层设置争章标准，让学生在争章的成功喜悦中不断提高素质，规范自己的言行。班主任积极建设和谐的教室文化，按要求布置并更换学习园地、争章园地和板报等。在实施“提优转差工程”工作中，各科任教师能够转变理念，改革转化的方法和措施，关心、爱护每一位特殊生，帮助他们树立信心，愉快地学习、生活。

3、公民道德教育：

深入宣传学习20字公民基本道德规范，并把公民道德教育20字规范化“少先队五小行动”对学生进行教育训练。通过课题研究，取得点上经验然后在面上推广。同时，大张旗鼓地开展“养成十种好习惯，争当宁德小主人”、“把奥运精神留住，让文明礼仪成为习惯”、“弘扬奥运精神，学习道德模范，培养良好习惯”等活动，并要做到“二坚持”：即坚持常规训练，坚持日常行为的检查评比，通过强化教育，促进学生社会公德水平不断提高，形成讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲道德、讲秩序的良好风尚。

4、心理健康教育：

心理健康教育是学校教育中一项十分必要的任务。我们把心理健康教育渗透于学校教育的全过程，融入学科教学和学校各项工作中。2006年，我校承担了宁德市小学生心理健康教育课题研究，针对学生存在心理障碍，以“笔谈”的形式，采用亲切的书面语言与学生进行交流，融合学生的心理需要；通过家长会方式与家长沟通交流，家校携手对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。在师生中倡导“帮助你、鼓励我、夸奖他，我们一起成长”；用发展的眼光去看待学生，用变 7 化的目光去注视的学生，用赞赏的口吻去评价学生，让不同层次的学生的多种心理需要都能得到满足，都相信“我能行”。学校设“校长信箱”“阳光乐园——心理咨询室”，有三名老师作为心理咨询师。创设让学生倾诉的氛围，与学生沟通交流，缓解学生的心理压力，排除他们的心理障碍。

5、办好家长学校。

建立和谐的校园需要校内校外相互结合，学校、家庭、社会合作支持，有关部门齐抓共管，增强“创建”合力。我们以家长学校、家长委员会和家校工作组（小组）为依托，一是开好家长会。学校坚持每期开展1—2次家庭教育知识讲座，帮助家长提高家教水平，树立正确的教育思想，掌握科学的教育方法，给孩子一个健康成长的家庭环境。二是定期召开家长座谈会，及时沟通信息，共同协商如何更好地教育好学生；三是建立家长开放日，让家长走进学校、走入课堂，通过各种渠道，广泛征求家长对学校教育的意见和建议；四是推行家访制度；五是建立“家校联系卡”，架起学校和家庭的桥梁，加强对学生在家学习、活动和表现的了解，也让家长了解学校的教育教学工作要求和自己子女在校的表现，及时发现其不良行为的苗头，采取有效措施，进行有针对性的教育。争取家长的配合，商讨有效的方法与途径，使家校教育协调一致，形成合力。每次放假印发《给学生家长的一封公开信》，对学生的安全和生活等方面提出明确要求，从而促进了学校教育与家庭教育的协调一致。

6、社区教育假日活动：

组织学生开展社会实践活动，如调查访问，读书看报，查阅资料，收听广播，收看电视、体验教育活动等，发展学生动手、动脑、观察、协作等诸多能力。并要在质和量方面作出要求，并设奖奖励优胜班级、优秀“雏鹰假日小分队”和优秀实践小论文等，以提高学生参与的积极性。此外，还让队员们走进家庭，走进自然，走进社区，走向社会，参与丰富多彩的活动。如“啄木鸟行动”、“为五保户送温暖活动”等，队员们在体验生活，实践锻炼中开阔视野、陶冶情操、增长知识和才干，并通过各种形式表达自己的体验感受。

7、少先队活动基地教育：

在团市委、关工委等有关部门、单位、家庭的支持下，学校巩固并拓展少先队社区活动基地，其中张高谦德育基地、洋中凤田希望小学基地、亭坪畲族体验 8 营地、大门山劳动基地、柘荣东源科技体验营地、环保教育实践基地等，已形成少先队校外阵地规模。通过开展少先队活动基地教育，引导队员发展社会实践能力，同时也为素质教育提供广阔的发展空间。

五、加强教学管理，营造和谐的课堂局面。

1．完善各种制度。制定我校各学科课堂教学常规，并认真组织执行，重新制定《集体备课制度》、《听课与评课要求》、《年段工作制度》、《先进段（组）及先进段（组）长评选办法》、《作业设计评改要求》和《学生发展评价方案》等，使教学过程有章可依，制度完善。

2．规范教学管理。每学期期初召开备课组长会议，布置本学期教学工作，制定教学计划。三大组（语文、数学、技能）还拟定一学期教学教研工作安排表，制定每周的教学教研内容，使老师对一周教学教研安排一目了然，增强了计划性，强调了工作的有序性。行政人员经常下年段检查督促，抓计划的落实。教学管理人员轮流每天下年段或班级察看，检查“三表”执行情况，并做好记录。

3．做好减负提质。文明素质教育关键在课堂，学校组织行政经常随堂听课。上课前先进行常规检查，听完课后进行评析，要求每位听课人员填写《课堂教学评价表》，做好随堂听课记录档案。

4、发挥引领作用。发挥示范和辐射作用，始终是我们努力的方向。每年我校都多次为各类培训班的教师开观摩课，多次应外县、外校的邀请开研讨课、观摩课，带动兄弟学校共同发展。自2006年以来，我校又有10多位教师应邀开设教育专题讲座200多场次；先后派出10多位教师到部分县、学区上示范课10多场，20多节。为推动我市素质教育工作，起到了示范和辐射的作用，受到领导的关注与社会的好评。

我们还在资金、设备、教育教学上帮扶了一批学校，统一对联办学校“侨兴学园”和分校“宁德市华侨小学”的管理，进一步提高这两所学校的办学质量。继续扶持、资助 “宁德师范附小希望小学”、张高谦小学等，实施城乡互动，实现资源共享，促进共同发展。继续与浙江太顺镇小、寿宁鳌小开展“两省三校”教育教学研讨活动。举办省小学数学学科带头人培养对象福州片区观摩研讨活动。继续与福安实小、柘荣城小、北壁学区、霍童学区、社口学区等开展校际教育教研交流活动。2008年4月，在市教育局的主持下，我校举行了“校对校” 对口帮扶签约仪式，又与寿宁县张高谦小学、蕉城区洋中中心小学、寿宁县斜滩中心小学等学校签约帮扶关系，最近我们又给这些帮扶学校送去部分电脑，促进了城乡教育资源的共享，使帮扶学校的教育教学工作又上了一个新台阶。

5、改革评价机制

为调动教师实施素质教育的积极性和主动性，我们淡化分数，取消单一的成绩评比，从工作态度、承担并完成任务、实际能力、工作实绩等四个方面28个项目全面考评教师的工作。在“工作实绩”方面的教学部分中就含有备课、授课、批改作业、公开教学、辅导差生、课外活动、学生成绩、总结经验等项目的综合考评。教学工作特别重视对过程的评价，学校对教师的备课、上课、作业设计与批改、差生辅导等提出了具体要求，并通过随堂听课、检查教案和作业、学生座谈等形式对教师的教学过程进行考评，克服教师只重视学生书面成绩，忽视学生整体素质提高的倾向，提高教师全面实施素质教育的自觉性。

为全面地评价学生素质，学校进一步落实“双线评价”和“等级、特长加评语”的评价方法。“双线评价”即学生各科成绩由“书面考试”与“非书面考试”、“日常观察”三个部分构成；“等级、特长加评语”即：对于各科成绩的评定，采用素质分项检测，统一采用等级制进行评定；组织学生参加兴趣活动，培养个性特长，并向家长反馈；学生评语全部以第二人称进行叙述，多肯定优点，多鼓励个性发展，缺点用提建议的形式，不伤害孩子的自尊心，促进学生健康成长。

6、提高科研能力。教而不研则浅。为了促进教师的专业成长，我校教师积极投入教育科研，承担了国家级、省级、市级多项课题研究：教育部十五重点课题“学习策略”的研究、国家电教馆“十五”课题“信息技术对小学生行为养成的影响”研究、福建省“十五”课题“德育工作实效性”的研究、福建省“公民道德建设”“勤俭”子课题的研究，“班级民主自治管理”的研究，宁德市“预设——生成——发展”“小学艺术教育审美体验的研究”“小学生心理矫正策略”的研究、学校“小红星儿童团”少先队分层教育活动的研究与实验等等。学校设课题指导小组，让老师们在课题研究中，学习、探究、交流、提高，达到了教科研兴校的目的。其中，06年，我校承担的中国教育学会“十五”科研规划课题“新时期作文教学全境研究”子课题“小学生课题研究与小论文写作的研究”结题并获课题研究优秀成果二等奖；07年3月，被评为国家课程标准苏教版小学语文实验教科书 10 第一轮实验工作”先进集体；07年4月，被中国教育学会教育机制研究分会、全国小学生日常英语总课题组办公室评为全国小学生日常英语教学示范学校； 08年2月被中国棋院、全国中小学棋类教学课题研究实验总课题组评为全国中小学棋类教学课题研究实验基地。目前，还有数个省市级课题研究正在如火如荼的进行中，研究过程内容记载翔实，研究成果已结集，正在申报结题。在教育教学实践中开展课题研究，使一批骨干教师成长起来，老师们感到，开展教育科研是新时期对“科研型”教师的呼唤，是“学者型”教师的必由之路。

（六）加强制度和设施建设，创建平安和谐的校园环境。

认真贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，努力构建学校安全工作保障体系。牢固树立“安全第一”、“责任重于泰山”的思想，坚持教育为先、预防为主、管理为重的原则，形成多方联手、齐抓共管的格局，努力营造良好的教育教学环境。

1、加强制度建设，落实责任。建立健全学校安全、卫生等各项管理制度；完善突发事件处置的工作预案；落实预防安全事故、公共卫生事件措施，建立责任制和责任追究制；层层签订责任状、切实落实责任追究制度和安全管理考核办法。

2、加强安全教育，提高师生的安全意识。制定科学系统的安全教育计划，对全校师生定期进行全方位的安全教育。

3、突出重点，综合治理，落实整改。对校内安全隐患开展深入全面的排查，并制定切实可行的《学校突发事件处理预案》。积极配合社区及有关职能部门认真进行校园周边环境治理工作。

4、加强安全卫生设施建设。学校努力将教室、厕所、围墙等校舍用房、建筑物和用水、用电等设施、设备建设得符合国家规定的标准；努力完备校园及周边各类安全基础设施，做到标识清楚醒目。搞好安全卫生设施的检查，发现问题及时解决。

（七）提高办学成效

学校始终坚持“实施主体性教育，培养发展型学生，创建精品型校园，形成学者型教师群体”的办学思路，以“面向全体，突出主体，重视差异，激活潜能，为上一级学校输送适应未来社会发展需要的创新型人才奠定坚实的基础”为目 标，不断推动我校两个文明建设，使我校办学水平达到一个更高发展阶段，实现一流的管理，一流的师资、一流的设施、一流的教育质量的标准。近年来，学校先后获得全国少先队红旗大队、全国少先队信息教育基地、全国德育研究先进实验学校、全国家庭教育先进（示范）学校、全国少年军校示范校、王丹萍教育奖学校、福建省示范小学、省文明学校、省中小学治安综合治理先进学校、省雏鹰训练基地、省素质教育先进学校等全国、省、市集体荣誉110多项。学校用实际行动为自己赢得了声誉，在教学质量及学生素质教育等方面得到了社会和家长的认可。我们将戒骄戒躁、奋发努力，使办学成效稳步提高。

教育是通向未来的钥匙。我们全体附小人将在上级教育部门的正确领导下，立足本校实际，大胆实践，努力创新，以创建“和谐校园”为新的起点，踏实工作，不断进取，谱写宁德教育的新篇章。

宁德师范附小 2009.2 12

第五篇：创建平安文明和谐校园工作汇报材料[范文模版]

三台县前锋镇星岛苗圃希望学校

创建平安文明和谐校园工作汇报材料

为进一步加强学校安全工作，创建一个平安、健康、文明、和谐的校园环境，保证青少年学生健康成长，前锋镇星岛苗圃希望学校认真贯彻三台县教育体育局关于落实“平安、文明、和谐校园”的各项要求，将创建平安文明和谐校园工作列为学校的重要工作，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识、文明礼仪知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使学校创建平安文明和谐校园工作得到全面、深入、有效地开展。现将我校创建工作情况作如下汇报。

一、学校基本情况

三台县前锋镇星岛苗圃希望学校是根据三台县委、县人民府和县教育局布局调整精神异地新建的一所九年一贯制学校，占地面积26亩，建筑面积4130平方米；总投资（含校舍、设备设施购置维修等）1023.93万元，其中星岛慈善基金通过苗圃行动捐助535.5万元，其余为中央重建基金。学校前身是三台县前锋初级中学校、三台县前锋镇中心小学校。2011年5月，县编委（三编发［2011］39号文件）发文撤销前锋镇初级中学校，将原前锋镇中心小学校更名为前锋镇星岛苗圃希望学校，学校于20101年12月6日搬进新校区（前锋镇二村七社），2012年通过县发改局立项，中央、省财政投资将原小学改建成幼儿园。全校现有14个教学班，其中２个幼儿班（学前教育）。在校学生536人，其中初中生187人，小学生287人，幼儿学生62人。教职工总数49人，其中工人2人、特岗教师10人、大专代课3人、借调出本校4人。

二、创建工作开展情况 1.组织领导

我校积极开展创建“平安和谐校园”活动，建立健全了“平安和谐校园”的有效工作机制，成立了以李云书校长为组长，闫俊副校长为副组长，各部门分管领导为组员的创建“平安文明和谐校园”的领导小组，把“平安和谐校园”创建工作纳入学校发展规划，列入重要议事日程，结合我校实际制定了切实可行的创建规划和实施方案，保证人、财、物等保障条件到位，定期召开学校安全工作会议和创安领导小组会议，学校班子成员定期研究分析校园、师生安全和谐问题，完善与创建“平安和谐校园”相关的安全、保卫、稳定等各项工作制度，将创建“平安文明和谐校园”目标分解到各条线、各年级，落实了各部门各年级责任人并健全工作责任制，落实了具体分工，把学校安全工作细化到每一个人身上，坚持“谁主管、谁负责”的原则，建立责任追究和一票否决制，层层落实责任。为了确保学校各项工作的运转畅通，学校的许多重大决策均先召开行政会议，然后在全体教师会上讨论通过，教师参政、议政的作用得到很好的发挥。充分利用集会、宣传栏、黑板报、校园网、红领巾广播站等途径广泛宣传创建“平安和谐校园”的意义和实施方法，增强广大师生的安全意识，了解掌握安全常识，提高自我保护能力，牢固树立“安全第一”的思想，采取了“校长全面管理，部门分类管理，教师具体负责”的三级管理办法，全员参与“平安和谐校园”的创建活动。2.全面落实学校安全制度，认真进行安全管理。

（1）解决落实“一岗双责”和责任追究制。根据行政领导平时督察、巡查情况和学校安全管理制度、职责要求将各部门、各班级、各位教职工安全教育与管理工作列入教师期末考核内容中。凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：当年不参加优秀教师评选、优秀班集体评选与优秀班主任评选、同时视情节还要承担经济责任。

（2）层层签订责任书。学校与各个部门、各类人员（行政领导、群团组织负责人、班主任、任课教师、门卫、后勤管理人员等）签订“安全责任书”。学校在学期初与学生家长签订了学生安全管理责任书、学生上放学交通安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。（3）建立学校安全保卫工作的各项规章，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。如门卫值班、巡逻值班、防火防灾、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度。教师在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

（4）建全学校安全意外事故处置预案。学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。

（5）社会、学校及家长齐动员，做好群防群治。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极同本地政府相关部门、派出所、卫生院、居委会等部门通力合作，加强了校园周边环境的治理，做好学校安全保卫工作。聘请了派出所民警王菲为学校法制宣传辅导员，每期举办了一次法制教育、安全教育专题讲座。寒暑假、节假日前学校都要以《告家长书》或《致家长的公开来信》形式向家长印发学生假期安全管理要求。

（6）加强思想教育，提高自我保护能力。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周，安全教育活动月、寒暑假节假日放假前为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、食品卫生、大型活动如（春游、庆六

一、艺术节、体育运动会及各种演练）等的安全教育。夏季特别重视对学生进行防溺水事故安全教育。各班通过讨论、案例分析、观看相关视频等形式教育学生不得私自下水游泳，不得擅自与同学结伴游泳或到水库、河塘等地嬉戏玩耍，同时提醒家长履行监管责任，并落实相关监督和管理。

开展丰富多彩的教育活动。学校利用班会、队会、活动课、安全教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、等安全知识和技能教育。并且还利用校园广播、黑板报、宣传栏、张贴标语等形式开展丰富多彩的安全教育。通过多方面的教育，提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护的能力。维护学校正常的教育教学秩序。

（7）强化安全检查，及时整治整改。学校建立了值周教师、值周领导、班主任、安全办等人员和部门安全检查制度，定期定时对校舍、周边环境、学生学习生活环境、活动场所等进行安全检查和隐患排查，发现问题及时处理，并做好了隐患排查、整改记录。3.积极开展精神文明建设

（1）强化以德育人的观念加强师资队伍建设。在学习上坚持做到定时间、定内容、分层次、多形式、讲实效的方法，深入开展政治理论学习。组织教师学习《名师讲坛》中“今天我们怎样当老师”等名师的讲话，努力帮助教师树立“学高为师，身正为范”的师德观念，抓好行政班子成员、党员、教职员工的政治学习，同时开展每学年《师德标兵》评选活动，表扬老师“敬业、爱生”的道德风尚，推动了我校的师德建设。

（2）重视师德建设，一直把职业道德教育纳入教师培训计划，定期开展正行风树师德主题教育。

（3）建立起内容覆盖课堂教学、课外活动和社会实践的人文素质和科学精神教育体系，每学期开展文明养成规范月主题教育，定期开展演讲比赛、歌咏比赛、队列比赛、升旗活动、科技教育活动、艺术节、观看视频德育教育活动等校园文化活动；采取有效措施和方法对问题学生的教育和培养取得了良好的效果；重视学生心理健康教育，2013年秋学校通过了县教育体育局“心理健康教育”特色学校验收。

三、工作成效

1.师生员工安全意识明显提高，学校各项工作顺利进行。自开展创建工作以来学校没有发生一起安全责任事故。校园周边环境良好，没有影响、妨碍学校正常教学秩序的现象发生。师生心情舒畅、学习工作愉快。

2.经过学校系列规范的文明礼仪教育，学生文明守纪，几年来没有发生一起学生违法犯罪现象，每学学生违反校纪校规并受学校处分的人数也很少，校园文明礼貌、文明用语、文明举止风气浓厚。

3.学校教师爱岗敬业、乐于奉献。没有歧视、侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生的现象，没有向学生推销教辅资料，没有接受或索要学生家长财物等违反《教师职业道德规范》现象，学生、家长对教师的工作情况满意度很高，受到社会广发好评并把学校教师“爱岗乐业、勇争一流”的精神称为“前锋精神”。

4.师生关系、干群关系和谐融洽，领导与职工建立起了兄弟姐妹般式的感情，老师与学生之间既有朋友式的友谊又有父母与子女式的情感。