幼儿园大班幼儿家教知识点滴

第一篇：幼儿园大班幼儿家教知识点滴

幼儿园大班幼儿家教知识点滴

还有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上、行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面,克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力。因此，我们可以从以下几个方面开始着手准备：

1、提高孩子的自理能力。

在家，希望家长门让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养自立能力,这样也是培养幼儿好学精神的第一步。还要给孩子提供一个固定的学习的地方，书包、作业本、文具以及老师要求带的东西，一定要让孩子自己去整理,父母可指导,但不要包办代替。

2、培养幼儿阅读识字的兴趣

兴趣是幼儿学习最好的老师，有了学习的兴趣孩子就有了学习的动力，特别是在幼儿识字方面，我们可以让幼儿在生活和游戏中认字。建议家庭创造一种读书识字的氛围，让孩子有书和书架。这样当孩子上学时，就能掌握读书的方法，可以自己开始查找资料了。所以作为家长适当的转变一下教育观念，了解一点当前的教育理念是很有必要的。

3、开展多种运动锻炼

运动可以增强孩子大脑的兴奋，注意力不集中的孩子，常常是由于大脑皮层兴奋不起的缘故。兴趣是孩子们的老师，也是开启孩子们的钥匙，所以我们以游戏为基本活动，强调幼儿主动学习。让幼儿在实践中获得知识，体验乐趣，发挥潜能。

第二篇：幼儿园大班幼儿家教知识

幼儿园大班幼儿家教知识

家长们常常抱怨：教育孩子特别累。最让人头疼的，是孩子与人交往的问题。见到一位熟人，总要家长提醒了，才会打个招呼，分别时，也要家长提醒了，才会说声再见，根本没有以前的孩子那么懂事、合群，不用怎么教，嘴就“甜”得不行。

还有些孩子，他们入园、入学后，难以适应群体生活。别的小朋友都结交了许多新朋友，呼朋引伴地玩儿。可他们却孤零零地一个人，不知怎么才能进入这个群体。或者，已经结交了一些玩伴，却由于交往方式的失误，不是与其他人打架、争吵，就是畏缩、惧怕，最终被这个群体所抛弃。

这样的孩子，适应能力普遍发展较缓慢。如果不及时辅导，会逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格，没有一般小朋友天真活泼的气息。另一方面，也会造成做事非常认真，追求完美，以至容易钻进“牛角尖”。而这些，都对孩子长大后在社会中的发展不利。

其实，孩子之所以不擅长与人交往，原因并非是由于孩子内向，溯本求源，其原因恰恰是因为家长。初为人父母，家长们缺少教子经验，往往有种不知所措之感，会表现得过于严肃，力求让孩子尽快进步。在这种压力下，孩子的表现，已是种畸形的表现。孩子每天惊恐于自己如何做才能达到家长的要求，性格自然会趋于内向，不擅言谈。

另一方面，家长对孩子的关心过度，事事代为安排，也是孩子不擅交往的重要原因之一。您是否也做过类似的事：当孩子刚刚具备独

立活动能力的时候，您的眼睛一刻不停地关注着他，随时准备着，把他喜欢的玩具递到他手里，随时准备着把他抱起来。其实，就在这一过程中，孩子已失去了自由自在的感受，无法自由、充分地发展自己的兴趣。这种限制，体现在社会交往方面，就形成了被动的局面。孩子生病时，家长更是事无巨细，紧张得什么都预先为孩子想到。往往是孩子想到的事情，没等他开口，就已经为他送到手边、嘴边，根本无须出口请求。在这种呵护下，孩子自然不愿与人交流。然而，当他走进园校和社会时，却已没有了这种呵护的环境，此时，再学习与人沟通，也就显得晚了些。同时，孩子在与人沟通和交往时，往往会表现得很调皮，此时，家长却又过于紧张。就像一个小笑话所说的那样：孩子对爸爸的女同事说，阿姨，你长得真丑。家长马上让孩子道歉，孩子想了想，说，其实，细看阿姨还是蛮漂亮的。家长马上生气地纠正：我让你道歉，可是并没有让你说谎。家长的这种顾左右而言他的做法，会让孩子感到在社会交往中无所适从。

家长的另一种代劳方式，则更加限制了孩子的交往能力。家长带孩子出门时，遇到熟人，家长往往会抢先一步催促孩子：“这是小王阿姨，快向王阿姨问好。”“这是张叔叔，问张叔叔好。”这种情形多了，孩子会感到难堪并产生依赖心理，认为一切都有家长安排，自己当然也就无需思考，像吊线木偶一样无法真正感受到与人交往的乐趣。

教育孩子，无论是社交教育还是其它教育形式，都需要家长找到一种与孩子相匹配的方式。初为家长，就像一个刚学会开车的人，心情紧张，不知怎么来配合车的运动态式，对待车的态度，往往不是过

于紧张就是过于放松，弄得车也会受到伤害，而驾车的人也很累。所以，有经验的司机，往往会顺应车的运动，温和地驾车。

教育孩子和驾车是两回事，但在精神上，两者却是相通的。因此，家长在教育孩子与人交往或其它方面时，需态度温和，在精神上与孩子相通，在形式上，也需与孩子的性格、爱好等相配合。

第三篇：家教点滴

《家教资料》1

当好家长的十个要点

1.经常喜欢跟孩子在一起。

2．尊重孩子，对他有信心，肯定他的长处。

3．尽量接受孩子的各种情感，但不完全接受他的行为表现。

4．尽量向孩子讲清楚对他的希望和要求，同时也讲清楚不适当行为的结果。

5．让孩子自己选择做各种事情的时间（如：作业、游戏、看电视等）。

6．不惩罚孩子，但总是让他体验和看到各种行为的结果。

7．通常用描述的方法表扬孩子（如：我看到了干净整齐的房间）。

8．肯向孩子认错并表示歉意。

9．不管在任何情况下，永远爱孩子。

10．重视并检点家长自己的言行

父母说的最让孩子快乐的5句话

1、“你自己来做决定吧。”

2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”

3、“你其实是想说什么？”

4、“你来试试帮我解决这个问题。”

5、“不同的人有不同的需要。”

重视孩子自信心的培养

自信心强的人自我感觉较好，有能力面对现实，解决问题；自信心差的人很容易退缩、悲观甚至不敢去解决问题。研究表明，孩子自信心不强往往是由于外部教育环境中不良因素影响的结果。这些不良因素有：

1.对孩子要求过高。2.对孩子没有应有的尊重。

3.对孩子保护过多4.有些孩子在某方面存在缺陷，容易产生自卑感。

培养孩子的自信心，最重要的是多表扬孩子，尽量少指责和批评孩子。即使孩子做得不好，不要说：“你怎么这么笨！”而要说：“你要是再认真一点，可能会做得更好。”家长不要总是看到孩子的缺点，而要注意到孩子的优点，并及时加以鼓励，通过强化孩子的优点来改正他的缺点。

第四篇：家教点滴

家教点滴

记得还是在去年暑假里，在日本读高中的外甥女回来度假。一年不见，小姑娘长高了不少，也知道要漂亮了，但是让我感觉意外的是，她比以前好像懂事了很多。每天也不睡懒觉了，也不整天要这要那，还帮爷爷奶奶做家务。我很好奇，有一天和她聊了聊。原来在日本教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。许多日本学生在课余时间，都要去外边参加劳动挣钱，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗、送外卖，做钟点工等来挣自己的零花钱和学费。孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”。如果全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包，因为他们的习惯是“自己的东西，应该自己来背。”

听了她的话，我的心里很复杂。回到家和儿子说起了这件事，结果我和儿子达成了一个共识，那就是用一个奖惩条例来对他的学习、日常生活等进行考核。考核结果和每月的零花钱挂钩。考核内容包括学习方面的作业完成情况、考试成绩、学习的主动性等，生活方面家务的完成情况、生活习惯、待人接物等。

通过近一年时间的实践，我发现这个方法有利有弊。好处是孩子的日常表现有了很大的进步。坏处是他现在好像有点“无利不起早”的苗头露了出来。所以在今年暑假里，我和儿子共同决定废除这一条例，看看在没有奖惩约束的情况下，他的表现是不是能够更上一层楼。

总之，孩子是父母的希望，小学阶段的教育重在孩子的行为教育，我们要以身作则，配合学校，使孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，为孩子进入高一级的学校打下坚实的基础。

第五篇：幼儿家教小知识

幼儿家教小知识

任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。家长可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。

一、在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理能力。在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为小孩长大自然就会。其实这些观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。

二、尊重幼儿的好奇心，激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿独立思考的能力。家长应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。随着家教观念的更新，有一些具有现代家教观、教子有方的家长，注意创造机会，从小培养孩子独立生活和独立思考的能力。家长可以给孩子讲一些科学家、发明家成长的故事，以激励孩子从小立志，培养孩子对学习新知识、探索新问题的兴趣。

三、创造机会，感受挫折，培养幼儿自我抉择、解决问题的能力。我们家长经常说孩子主意不好，应该听大人的，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。独立生活能力差的孩子依赖性强，缺乏进取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。这大多是成人娇惯、包办代替的结果。那么孩子的成长也是一样，大人应给孩子创造机会，培养孩子自己做选择和处理问题的能力。让他在尝试的过程中感受失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中吸取教训而成长起来。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。

所以，先从你自己独立自主做起。