培养儿童坚持完成一件事

第一篇：培养儿童坚持完成一件事

培养儿童坚持完成一件事

案例背景：

在我们日常工作中经常会遇到一些幼儿做事三心二意不能坚持到底，即使头脑较聪明的孩子也难有好的成绩。因此，人们逐步认识到在幼儿阶段培养坚持性等良好行为习惯更为重要。所谓坚持性是指不怕挫折能克服困难，坚持达到目的的意志品质，因此，幼儿坚持性的发展不仅对其形成健康人格具有重要的作用，而且对于发展幼儿的认识能力也具有十分重要的意义。坚持性强的幼儿能够最大限度地运用自己的智慧达到认识客观事物的目的，获得知识，发展智力。大班幼儿即将进入小学，促进幼儿坚持性的发展，在幼儿今后的学习和生活中将受益终身。因此，对于如何培养幼儿的坚持性想做一些分析思考。

案例描述

（一）：

在一次美术活动中我请幼儿画两种颜色间隔的马赛克鱼，只见方焱小朋友很快地画好了鱼的外轮廓线，和鱼身上的格子图案，可是到涂两种颜色时他有些坐不住了，就东张西望，玩玩蜡笔。有些坚持不下去了，于是，我就引导他先用一种颜色，涂一格空一格不要两种颜色不停地换，这样可以画得快，我请他去试一试，结果，由于格子太小画起来要很仔细，他就有些不耐烦了，我就鼓励他说：“你画了这么好的一条鱼，等你涂上鲜艳的花纹就更漂亮了。他终于坚持下来画出了一条美丽的马赛克鱼，他很高兴地拿给我和同伴看，我也表扬他能不怕困难坚持到底。本领学得好。

分析反思：

由于现在大多数独生子女家庭他们的依赖性比较强，成人包办代替的比较多，而且大多数家长都随着孩子的性子，养成了幼儿做事不能坚持到底的习惯。因为处于学前期的孩子他们自控能力比较差，注意力也不够集中。对此，成人不应抱怨，要利用一些小故事如：“做完一件事再做第二件事”让孩子懂得三心二意什么事情都做不好。否则，一旦养成习惯，进入学龄期，就会与学习产生矛盾，加重学业负担。

教育幼儿正确对待挫折，增强挫折的承受力，是培养坚持性的重要一环，当孩子遇到困难时老师要适当给予启发和引导让幼儿有克服困难的信心，相信自己一定能够把这件事做好，如果做错，寻找原因重新来过，决不能半途而废。培养幼儿的坚持性，也是培养幼儿毅力的问题。现代教育注重人的素质培养，这是时代赋予我们新的使命。坚持性的培养也要实事求是，要从幼儿原有基础的实际出发，只有了解幼儿的个体差异，才能使处于不同发展层次的幼儿在坚持性方面都有所提高。

结论：

1.当孩子克服困难坚持完成游戏或作业时，老师要多表扬鼓励，让孩子体验克服困难获得成功的喜悦。有下次继续尝试的愿望。

2.定时与他交流近期的情况，让幼儿感受到老师对他充满信心，增强幼儿的自信。

发布者：正则幼儿园

供 稿：正则幼儿园 郦瑞华

第二篇：关于坚持做一件事散文

我自认为是一个自制力很强的人。

如果坚持靠的是自制力，那理论上来讲，我应该能把我所计划的事情都坚持下去，但实际上，我坚持做一件事情，很难超过三个月。

从参加工作以来，九个月里，我尝试过很多事情。

一开始我坚持每天背25个单词，连续坚持了一个多月后，断开了，有一天是因为单位里突然加班，从早上忙到晚上十一二点，脑子根本转不动了，背不了单词，沾床睡了。

打断了一天之后，信念就没了，第二天就想偷懒了，不愿意背了。后来就越拖间隔时间越长，一周背一两次，甚至一个月背一两次，最后就基本上不怎么背了。

之后的坚持每天锻炼和写文章也是差不多的原因，坚持了一段时间，却没有变成习惯。

在坚持这件事上，有了第一次完不成，后面就会像兵败如山倒一般，彻底地垮掉了。

有写文章的人说，日更是一种信念。

我很认同。

在《世界上最伟大的销售员》里，有十张神奇的羊皮卷，每天早上起来读第一张，重复三十天就可以读第二张了，这样把这十张羊皮卷读完了，你就可以成为富豪了。

看起来好像很荒谬，实际上挺有道理的。

作用有两个，第一个是每天读里面的内容，相当于是做一次励志的自我催眠，可以增强一个人的自信和行动力。

第二个是每天读，养成了做事坚持的习惯，有了坚持下去的信念。

有一句很火的话叫做，以大多数人的努力程度之低，根本轮不到拼天赋。

在还没有达到需要比拼天赋的努力程度之前，比的其实就是坚持。能坚持做下去的人，可能胜得过没天赋的和有天赋不坚持的人。

还有一个我坚持不下去的原因就是，我把一天排的太满了，一天里我需要做好几样新的事情，都需要我靠意志力来坚持，长期下来，肯定会把意志力耗空。

一天能坚持着做两三件事，其实就已经很厉害了。

再分析分析我有什么坚持下来的事。

早睡早起，健康饮食，不抽烟。这三样是我坚持了很多年的事了。

仔细分析一下，都和养生有关。

身体是一个人的底子，小时候体弱多病，我就知道自己的底子比别人差，别人可以熬夜酗酒暴饮暴食，可我不能，因为别人可能扛得住，我扛不住。

在身体上，最不能打鸡血的。别去鼓励熬夜做加班狂，有的人熬夜一辈子还能高寿，有的人可能年纪轻轻就猝死了。

有的老人抽了一辈子烟还是长寿老人，有的人没抽多少烟还得了肺癌。有个科学机构还专门做过研究，结果就是基因的差异，抽烟的长寿老人身体里有一种基因，可以抑制因吸烟而诱发细胞癌变，而得肺癌的人身体里没有。

所以我能坚持下去，是因为和我的生命有关，我怕死，所以我只能这么做。

本质上，这是因为畏惧，或者算是利益驱动。

而最高级的坚持，是因为喜欢而做一件事，这个时候不应该叫坚持了，因为你不让我做我可能都不乐意，会很难受，是我主动去做，必须要做的事，不必依靠意志力的逼迫驱动。

有的人因为喜欢写作，所以就疯狂地写，我关注的一个公众号，作者一天写一万多字，一天不落地坚持了十几年。

别人问他是怎么坚持下去的，他说，这还用坚持啊，我就是喜欢写，我吃饭走路脑子里想得都是怎么写文章，一点不写点东西我就浑身难受。

这就是因为喜欢，而把一件事坚持下来了。

所以，想要坚持做好一件事，不妨挑选一件你喜欢并且有意义的事，如果要坚持的那件事你并不喜欢，那就尝试着从中发现乐趣，不妨从假装喜欢开始让自己热爱上做这件事，最后，一旦坚持了，就不要给自己任何一次做不完的机会，否则你就失去了信念。

什么信念呢？让你的行动力变得无可阻挡的信念。

第三篇：和同学们合作完成的一件事（本站推荐）

和同学们合作完成的一件事

星期六下午，同学们像可爱的小鸟一样，从学习班里飞出去到拔河场地上。我们来到拔河的场地，按照学习班张老师指导的动作拿上绳子，同学们各勾着各的脚，决胜负的时候到了，随着一声哨响，比赛开始了，啦啦队的同学们拼命地喊“加油!加油！”随后又听到了张老师的喊声：“加油！加油！”热烈的加油声合在一起，把这股劲好像已经注入我的身体里，刹时，同学们使出浑身力气，手像钳子一样抓着绳子，脚像钉子一样钉在地上，身子使劲往后仰，力气好像都用完了一样.最后我们以我们团队的力量把他们拔了下去。

但通过这次比赛，使我尝到了胜利的喜悦，也让我感到了团结的重要

有一次，上美术课的时候，老师让两个人一组，做小昆虫。

我和田宏宇一组，做七星瓢虫。田宏宇做头和身子，我做眼睛和腿。做了一会，我们分别做好了，把头、身子、腿和眼睛都组合在一起，成了一只完整的七星瓢虫。我们让老师看了看，老师说：“不错，一百分！”我们俩听了这句话，心里很高兴。我们第一次感到合作的快乐！

这次考试，我和田宏宇虽然得了第3名，但，这名次也是非常不错的！

第四篇：如何培养儿童注意力

如何培养儿童注意力

培养儿童创造力的二十条法则

让孩子做自己力所能及的事。定期为孩子读点东西鼓励孩子编故事，去幻想。让孩子去独立思考问题。经常与孩子讨论一些问题。让孩子经常听一些音乐。带孩子走进大自然，培养孩子环保意识。

鼓励孩子去发现问题，并着手解决问题。

给孩子创造一个宽松、自然、和谐的家庭氛围。不要强求孩子成为天才。培养孩子的注意力。培养孩子不服输的个性。

孩子打破沙锅问到底时不可不加理解。注意培养孩子的观察力。与孩子一块儿玩一些创造性的游戏。

培养孩子的好奇心。不要轻易给孩子标准答案。让孩子学会自我激励。

第五篇：儿童兴趣培养

语言是一切思维的基础。0-6岁又是语言发展的关键期。因此，几乎每个家长都盼望自己的孩子在幼儿时期“能说会道”。针对各种学龄前儿童开办的“讲故事大赛”、朗读班”“ 也层出不穷。要想让孩子“能说会道”，家长可需懂一些“道道”。

0-6岁，说影响一生

逢年过节，带孩子跑亲戚，家长总是喜欢叫小孩在大家面前表演节目，讲故事便是一种常见“节目”。如果孩子能把一个故事完整地讲完，爸妈在一边总会觉得脸上有光；

幼儿才艺表演的舞台上，不少孩子的拿手戏都是讲故事。小手捧着话筒，绘声绘色地把一个长篇故事演绎完的孩子，会引来家长观众们的啧啧赞叹：这小孩真强！

以上场景我们在生活中常会遇到，对“能说会道”的孩子，大家总会万般欣赏。不过，专家提醒我们，锻炼孩子语言表达能力的目的，可不是为了讲精彩的故事。

优成长家庭教育中心的罗海洲老师认为，幼儿的语言表达有两层涵义：一是指表达的能力：表述够流畅吗？用词是否能较确切地表达意思？但比这更为重要的是，表达也与幼儿的品格密切相关，一个孩子即使口齿不太清楚，但很愿意主动地和别人说话、沟通，从品格的角度来看，这个孩子的表达是应该被肯定的，他自我发展、融入社会的能力也会比较强。

嘉定区教师进修学院科研室的简建萍老师曾经赴国外专门作过有关早期阅读和表达方面的课题研究。她告诉记者，一个孩子如果能够做到清晰、连贯的语言表达，有助于增强自尊心，而在当今的社会竞争中，语言是社交能力的一大砝码。因此，0-6岁的语言发展关键期，会影响到人的一生。言之有“物”，靠不断输入

孩子是一张白纸，他的语言表达，直接取决于他所吸收的素材。

简建萍说，语言发展的关键期又可细分为0-3岁和3-6岁两个阶段。在0-3岁，家长要想培养孩子的语言能力，最重要的工作就是“输入”，就是不断地对孩子讲话，让孩子倾听。当然，输入要讲究量和质，她建议，家长每天起码要有15分钟、最好30分钟为孩子讲一些文字优美、琅琅上口的故事，一定要原文朗读，儿歌、童谣之类具有韵律的读物，也很符合这一年龄段孩子的兴趣。

到了3-6岁，家长一方面需要继续“输入”，另一方面，也要关注孩子的“输出”。这时候，孩子的话开始明显多起来，而且可能会“瞎说”，比如在复述故事时，会有较大的偏差，甚至瞎编一通。遇到这种情况，家长一定要有耐心，不能急于要求孩子“听懂”，要允许他“畅所欲言”。

优成长中心的罗海洲也表示，幼儿的早期阅读对他的语言表达至关重要。“孩子的表达，关键是要„言之有物‟。物在哪里？一方面来自大量优良的阅读素材，另一方面，孩子要有自己能够自由表达的思想。家长不要以成人的思维来限制孩子说话的内容和方式。”

讲故事班 重激发兴趣

讲故事大赛、童谣朗诵，时下各种幼儿“口才”培训班、公开赛非常多。专家指出，参加这类社会活动，家长要注意方式方法。

“讲故事大赛绝不应该是竞技赛，孩子需要的是表演赛。这一点家长一定要„拎清‟。”罗海洲对记者说，适当地给予孩子上台表演的机会，能够增强他表达的自信。但有些比赛活动过分注重结果和形式，用大人的眼光来设定评判标准，要求孩子“注重台风，口齿清楚，声音宏亮”，结果不是把小孩弄得“吓势势”的，就是训练得“装腔作势”，反而限制了他表达的发展，不利于将来的成长。

简建萍提醒道，在报名参加这类培训活动时，家长应该亲身实地体验，看看这项活动强调技能训练还是兴趣启蒙。如果光是训练技能，就不必让孩子花太多时间在上面。“事实上，„讲故事‟也并不是单纯的复述和模仿，用角色扮演等生动的形式呈现，反而更能激发孩子们对表达的兴趣，增强他们表达的能力。”

无独有偶，上海市荷花池幼儿园正好开展过类似的实践。该幼儿园别出心裁地推出“艺术小社团”活动，让小朋友凭自己兴趣报名参加各类艺术社团，其中的“金话筒”和“梦幻剧场”都是培养表达能力的。“金话筒班让孩子们学做主持人，梦幻剧场让小朋友参与儿童剧的演出，孩子们在这类活动当中，体验到了多种表达形式，兴趣非常浓，效果非常好。”园长宋青向记者介绍说。

家长配合 别打断孩子

在孩子语言发展的敏感时期，家长培育心切，有时却不知不觉地走入误区。为此，专家纷纷给出建议。

1.要充分创设和孩子交流的氛围。

荷花池幼儿园园长宋青指出，家长比较容易犯的一个错误是，下班回到家，一身疲惫，正想坐下来好好休息，孩子却冲过来问你各种很幼稚的问题，不少家长便会说一句“你自己先玩一会，让妈妈好好休息一下”，这其实是对孩子很大的伤害，下一次，他想开口和你说话时，便会产生顾虑。简建萍提出，不少家庭总是理所当然地叫孩子去做一些事情，比如吃饭、洗澡、睡觉，做之前从不和孩子打声招呼，时间一到就把他扔到床上去，这其实也是忽视了和孩子的沟通。

2.不要让孩子产生表达的压力。

宋青认为，孩子在说话、讲故事时，不要对他的语言表述要求太高，话才说到一半，就指出他这也不对，那也不对。而是应该先让他大胆地讲出来，然后用“做榜样”的方式予以纠正。但也有的家长觉得孩子可爱，故意模仿他奶声奶气的样子，这更需要避免。孩子缺少了正面示范，可能会养成终身难改的错误的发声习惯。

3.孩子“自说自话”、“胡言乱语”要多倾听，少干涉。

孩子在6岁以前经常会自己重复说，或是和小朋友在一起说些没有意义的话。这时，家长不要粗暴地去打断，而应顺其自然，让他充分发挥。这是语言发展的必经之路。但同时，家长也要多留意倾听，及时注意到孩子心理上可能出现的一些问题。

请注重习惯的培养

“点点，你怎么又将纸扔到地上了啊？”伴随着老师的询问，点点低下头小声说道：“在家时都是这样的，反正有爸爸妈妈和爷爷奶奶将纸扔到垃圾筒里。”事后老师将此事告诉了点点父母，她的父母也无可奈何的说道：“是的呀，点点在家时行为习惯一点儿也不好，东西到处乱扔。说了他，爷爷奶奶就说只要把她的学习抓好就行了，这好习惯嘛长大后自然就会形成的。”确实现今的家庭只围绕一个孩子转，他们把全部的爱都献给了孩子，什么事都帮孩子做的好好的，仅仅认为学习是孩子的重要任务。其实，这是一个错误的想法，良好行为习惯的培养才是家庭所要重视的首要问题。拿破仑.希尔说过：“播下一种行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”所以要是有像点点家一样想法的家庭（特别是家庭中的长辈们），在孩子年幼时，由于给予了孩子过多的“爱”（也许并没有意识到那是一种溺爱时）造成了幼儿不好行为的出现，更糟糕的是坏行为在潜移默化的作用下成为了习惯、性格时，想想看那会带来怎样的命运呢？学习知识、掌握本领固然重要，但在此之前若是能形成良好的习惯（如学习习惯）不是更好吗？

这样在今后的生活中不仅能更大的方便于幼儿独立的学习知识、掌握本领；更有利于培养和提高幼儿的思想品德，美化幼儿的心灵。

因此，要想让您的孩子在未来的社会立足、在自己的一生中有所成就、让自己活的更踏实更快乐，其重要的并非是让您的孩子在才艺上与他人进行比拼，而是在“习惯”上的培养。因此，请让您的孩子从小就开始有养成良好习惯的意识吧，让他们能——好习惯伴一生。

培养孩子学习兴趣

孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。

那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？

种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。

3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。

孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。

4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。

只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常

1、增强学习快感，培养直接兴趣。

著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？

首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为

什么要批评他，让他明白道理。

其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

2、明确学习目的，培养间接兴趣。

优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。