第一篇：《定位X线投影测量学》实验报告20121017
实验一X线头影测量标志点和平面
【目的要求】
了解X线头颅侧位片的描图方法。熟悉常用标志点的定位，测量平面及其意义。
【实验内容】
l．示教x线头测量常用标志点定位，头影图描绘，常用平面。
2．学生练习描记一张x线头颅侧位片，完成头影图描绘、标志点、平面的确定。
【实验器材】
头颅侧位片、X观片灯、描图纸、3H硬质铅笔、橡皮、三角尺、量角器等。
【方法和步骤】
使用X线投影测量技术进行面部软硬组织结构进行研究。这种方法不但显示了面部的形态特征，还能揭示覆盖软组织与其深部牙，骨骼的相互关系。
一、手绘法描图头颅侧位片：
（一）描图示教
1.头颅侧位片的描图：在暗视野环境中，于观片灯上，用尖细的（笔尖细度小于0.5mm）
较硬质铅笔（3 H）在透明描图纸上绘制，侧位片的描绘应包括软硬组织侧貌、上、下颌轮廓、颅底轮廓（蝶鞍）、眼下缘、翼上颌裂、鼻底、腭顶、上下颌第一恒磨牙、中切牙等。
2.在头侧位片描图上定出常用的标志点
（1）颅部标志点：
鼻根点(N)：正中矢状平面上鼻额缝的最前点。
蝶鞍点(S)：蝶鞍影像的中心。
耳点(P)：外耳道之最上点。
颅底点(Ba)：正中矢状面上枕骨大孔前缘之中点。
Bolton点：枕骨髁突后切迹的最凹点。
（2）上颌标志点：
眶点(Or)：眶下缘最低点，通常取两侧眶点影像之中点。
前鼻棘点(ANS)：前鼻棘之尖。
后鼻棘点(PNS)：硬腭后部骨棘之尖。
翼上颌裂点(Ptm)：翼上颌裂轮廓之最下点。在x片上象一倒挂的泪珠。
上齿槽座点(A)：前鼻棘与上齿槽缘点间上齿槽突前部外形最凹点。
上齿槽缘点(SPr)：上中切牙间齿槽突的最前下点。
上中切牙点(UI)：上中切牙切端最前点。
（3）下颌标志点：
髁顶点(Co)：髁突的最上点。
关节点(Ar)：为下颌升支后缘与颅底外缘X线影像之交点。
下颌角点(Go)：位于下颌下缘与升支后缘交界处。常通过下颌平面和下颌支平面交角的角平分线与下颌角的交点来确定。
下齿槽座点(B)：下颌骨联合前面下齿槽座的最凹点。
下齿槽缘点(Id)：下齿槽突之最前上点。
下切牙点(L i)：下中切牙切端最前点。
颏前点(Po)：颏部的最前点。
颏下点(Me)：颏部之最下点。
颏顶点(Gn)：颏前点与颏下点之中点。
（4）软组织侧貌标志点：
额点（G）：额部最突点。
N′点：前颅底平面S-N与软组织侧貌轮廓的交点。
软组织鼻根点（Ns）鼻额缝表面所覆盖之软组织的最凹点。
鼻顶点（Prn）：鼻部软组织之最突点。
上唇突点（UL）：上唇之最突点。
下唇突点(LL)：下唇之最突点。
下唇凹点（B′）：颏唇沟之最凹点。代表下唇之基底部。
软组织颏前点（Pos）：颏部软组织的最前点。代表软组织颏部的位置。
软组织颏顶点（Gs）：蝶鞍点与颏顶点间连线（S-Gn）延长线与颏部组织外形轮廓之交点。
软组织颏下点（Mess）：软组织颏部最低点。
3.在头侧位片描图上定出常用的平面：
(1)基准平面：基准平面是在头影测量中作为相对稳定的平面。由此平面与各测量标志
点与其他测量平面构成角度、线距及线距比测量项目。目前最常用的基准平面为前颅底平面、眼耳平面和Bolton平面。
1）前颅底平面（SN）：即蝶鞍点与鼻根点N间之连线。位于头颅的正中矢状平面上，代表前颅底的前后范围。由于这一平面在生长发育过程中，无论是生长方向还是生长速度均具有相对的稳定性，因而常作为其他各结构对颅底关系的定位平面。
2）眼耳平面（FH）：这是人类学上的一个定位平面。由耳点P与眶点Or连线构成。
大部分个体在正常头位时，该平面与地面平行。
3）Bolton平面：由Bolton点与鼻根点N连线构成。多用作重叠影图的基准平面。
(2)测量平面
1)腭平面（ANS-PNS）：前后鼻棘点的连线。
2)颅底平面（Ba-N）：颅底点与鼻根之连线。该平面将头颅划分成颅部与颌面部两部
分。
3)牙合平面（OP）：牙合平面一般有两种确定方法。一种是第一恒磨牙的咬牙合中点与上下
中切牙切缘点间连线的中点的连线； 另一种能够使自然的或称功能的牙合平面，由均分后牙牙合接触点的连线构成，通常使用切牙的任何标志点。
4)下颌平面（MP）：下颌平面的确定方法有三种：
① 通过颏下缘下点与下颌角下缘相切的线条。
② 下颌下缘最低部的切线。
③ 下颌角点与颏顶点间的连线。（Go-Gn）。
5)下颌升支平面（RP）：下颌升支及髁突后缘的切线。若X片上髁突影像不清楚，也
可以关节点与下颌角后缘的切线代之。
6)面平面（NP）：由鼻根点N与颏前点，Po间连线构成。
7)NA平面：鼻根点N至上齿槽座点A连线。
8)上下齿槽座平面（AB）：上、下齿槽座间连线。
9)AP平面；上齿槽座点A与颏前点Po连线。
10)Y轴（Y axis）：蝶鞍点S与颏前点Gn之连线。
（3）软组织测量平面
1）审美平面（E plane）：鼻顶点Pm至软组织。
2）H平面：上唇突点UL至软组织颏前点Pos的连线。
【注意事项】
1．解剖标志定位要准确。
2．描绘图的点线必须细小精确。
【实验报告与评定】
评定学生头影测量描图的标志点、常用测量平面的正确性。
实验二X线头影测量项目
【目的要求】
了解X线头颅侧位片的描图方法。熟悉常用测量项目的组成及其意义。
【实验内容】
l．示教x线头测量常用测量项目。
2．学生练习描记一张x线头颅侧位片，完成头影图描绘、常用角度和线距的测量。
【实验器材】
头颅侧位片、X观片灯、描图纸、3H硬质铅笔、橡皮、三角尺、量角器等。
【方法和步骤】
使用X线投影测量技术进行面部软硬组织结构进行研究。这种方法不但显示了面部的形态特征，还能揭示覆盖软组织与其深部牙，骨骼的相互关系。
常用的测量项目：
1）上齿槽座角（SNA）
前颅底平面与鼻根点和上齿槽座点连线所形成的后下交角。
2）下齿槽座角（SNB）
前颅底平面与鼻根点和下齿槽座点连线所形成的后下交角。
3）上、下齿槽座角(ANB)
为SNA和SNB角之差。
4）面角（Facia1 ang1e）
面平面与FH平面相交的后下交角。(FH－NPog)
5）下颌平面角(MP—FH)
下颌平面与FH平面的交角。
6）上中切牙一前颅底平面角(UI—SN)
上中切牙长轴与前颅底平面的后下交角。
7）下中切牙一下颌平面角(LI—MP)
下中切牙长轴与下颌平面的后上交角。
8）上、下中切牙角(UI—LI)
上、下中切牙长轴的交角。
9）上面高(N—ANS)
以FH为参照，N点和ANS点两点间的垂直距离。0）下面高：
以FH为参照，ANS点和Me点两点间的垂直距离。
【注意事项】
1．解剖标志定位要准确。
2．描绘图的点线必须细小精确。
【实验报告与评定】
评定学生头影测量描图的常用项目的正确性。
实验三常用X线头影测量分析法
【目的要求】
了解X线头颅侧位片的描图方法。熟悉常用测量项目的组成及其意义。
【实验内容】
l．示教x线头测量常用测量分析法。
2．学生练习描记一张x线头颅侧位片，完成头影图描绘、常用分析法分析。
【实验器材】
头颅侧位片、X观片灯、描图纸、3H硬质铅笔、橡皮、三角尺、量角器等。
【方法和步骤】
使用X线投影测量技术进行面部软硬组织结构进行研究。这种方法不但显示了面部的形态特征，还能揭示覆盖软组织与其深部牙，骨骼的相互关系。
1.Downs分析法
2.Tweed分析法
3.Wits分析法
4.北京大学口腔正畸科临床综合分析法
【注意事项】
1．解剖标志定位要准确。
2．各分析法对定点的特殊要求。
【实验报告与评定】
评定学生头影测量描图的常用分析法分析是否正确。
第二篇：测量学实验报告
测量学实验报告
测量学（又名测地学）涉及人类生存空间，及通过把空间区域列入统计（列入卡片索引），测设定线和监控来对此进行测定。它的任务从地形和地球万有引力场确定到卫土地测量学（不动产土地），土地财产证明，土地空间新规定和城市发展。
一、实验目的;由于测量学是一门实践性很强的学科，而测量实验对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用。实习目的与要求是熟练掌握常用测量仪器（水准仪、经纬仪）的使用，认识并了解现代测量仪器的用途与功能。在该实验中要注意使每个学生都能参加各项工作的练习，注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高.测量实习是测量学理论教学和实验教学之后的一门独立的实践性教学课程，目的在于：
1、进一步巩固和加深测量基本理论和技术方法的理解和掌握,并使之系统化、整体化；
2、通过实习的全过程，提高使用测绘仪器的操作能力、测量计算能力.掌握测量基本技术工作的原则和步骤；
3.在各个实践性环节培养应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，训练严谨的科学态度和工作作风。
二、实验内容
步骤简要：1）拟定施测路线。选一已知水准点作为高程起始点，记为a，选择有一定长度、一定高差的路线作为施测路线。然后开始施测第一站。以已知高程点a作后视，在其上立尺，在施测路线的前进方向上选择适当位置为第一个立尺点（转点1）作为前视点，在转点1处放置尺垫，立尺（前视尺）。将水准仪安置在前后视距大致相等的位置（常用步测），读数a1，记录；再转动望远镜瞄前尺读数b1，并记录
2）计算高差。h1=后视读数一前视读数＝a1-b1,将结果记入高差栏中。然后将仪器迁至第二站，第一站的前视尺不动变为第二站的后视尺，第一站的后视尺移到转点2上，变为第二站的前视尺，按与第一站相同的方法进行观测、记录、计算。按以上程序依选定的水准路线方向继续施测，直至回到起始水准点bm1为止，完成最后一个测站的观测记录。
3）成果检核。计算闭合水准路线的高差闭合差；若高差闭合差超限,应先进行计算校核,若非计算问题,则应进行返工重测。
实习过程中控制点的选取很重要，控制点应选在土质坚实、便于保存和安置水准仪的地方，相邻导线点间应通视良好，便于测角量距，边长约60米至100米左右。我觉得我们组测量时就有一个点的通视不是很好，有树叶遮挡，但是那也没办法，因为那个地方的环境所致，幸好我们可以解决.还有水准仪和经纬仪的调平和对中都需要做好，这直接影响你的测量结果。测量学教学实习是测量学的重要组成部分,其目的是巩固扩大和加深我们课堂所学的理论知识,获得测量实际工作的初步经验和基本技能,着重培养我们的独立工作能力,进一步熟练掌握测量仪器的操作技能,提高计算和绘图能力,并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识,为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。
观测时要认真，有时目标稍微偏一点，读盘上读数就会有变化，误差就会增大，或许超出容许值范围，结果就要重测，浪费很多时间，所以观测时也很重要。读数时最好由一个人来读数，这样可减少误差
计算是一个谨慎、复杂的过程。为了能够尽量赶超进度，我们组的数据大部分则有我和李丽进行处理。但是，计算完之后，我们俩都有有个任务就是给组内不会处理数据的人讲会，以便每个人都会处理。
在处理数据时我们还发现不少问题。有时少测了一段距离，有时发现角度不对，最后我们又扛着仪器重新开工。大家都有一种使命感，不管怎样都要把它测准确，不能马虎大意，更不能投机取巧。培养成良好的习惯，拥有一份高尚的道德，持有一种认真、谨慎的态度，相信这将成为我们以后工作中取之不尽、用之不竭的一笔财富。在返工之前，我们认真分析错误原因，比如：受风的影响都有可能影响我们的测量结果，这样便可以锻炼了我们分析问题的能力。
首先，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用水准仪、经纬仪、角度、高差等,测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面（包含空中、地下和海底）点位的科学。既然是要测量就离不开实践。实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，我并没有掌握很多具体知识，尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂。当第一天开始测量的时候，我的心里还一阵阵的发愁：该如何把任务进行下去。当动手的时候，发现其实并不难，听别人一说或者翻阅一下课本，然后自己动手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和测量精度，还要经常练习，这样才能做到举一反三。
其次，我懂得了做任何事情都要认真细致，不能有丝毫的马虎，特别是在使用水准仪，经纬仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后其它量的测量出错，最终导致数据计算的错误，比如我们刚开始测量角度时，一个基准点没有瞄准，导致一个角度偏小，然后角度的闭合差也不符合要求，经过校验，才发现问题出在哪儿。
我还学会了吃苦耐劳，学会了艰苦奋斗的作风。一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和思考是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实验快速而高效的完成。我们每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。
第三篇：测量学实验报告
实习总结
学校：江西农业大学
学院：国土资源与环境学院 班级：
指导老师：陈英俊
实习周：
小组：
组长：
成员：刘
土地资源管理1101班十四、十五周第一小组刘洋（学号20113568)洋（学号20113568)王巧丽（学号20113564)朱瑾（学号20113567)李志华（学号20113524)饶育旺（学号20113547)周小烛（学号20113538)
实习总结
为了巩固我们前段时间所学的内容，加深我们对仪器操作的印象，为以后的工作打下坚实的基础，教学计划为我们安排了为期两周的测量学实习周，在这两周的过程当中，我们学到了很多东西，包括测量学和测量学以外的知识，当然也产生了一些经验和教训，所以在测量学实习周即将结束之际，我们进行了适时必要的总结。
测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我们在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果作为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类
有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为土地资源管理专业的学生，我们要学习测量的各个方面。测量绘图就是这些专业知识的基础。
通过这次的实习，才整整了解到，一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，只有我么团结起来，什么困难都不再是困难了。在我们小组进行闭合导线测量的时候，其他的小组有因为不够团结或某个人偷懒影响他们小组进程的现象，提醒了我们小组的每一个成员一定得用团队的力量去克服一个个难题，最后我们小组进展非常顺利，当然这也离不开陈老师和仪器保管的那位老师的悉心指导，当我们测完了高程和水平角后，都及时的进行了检验，并请老师再次帮我们检验，我们才肯放心的画图，后来我们准备进行碎部测量时，面对北区复杂的地形，我们开始犯难了，多亏了两位老师的及时指导，我们后面才能进展开来，碎部测量又一次考验了我们的耐心和细心。
另外这次测量实习也培养了我们小组的分工协作的能力，我们在分工的基础上又安排了合作，两位女
生王巧丽和朱瑾心细一点，他们对画图就多付出了努力，几位男生就多进行实际仪器操作，当然，我们不是一味的分工，我们的工作每一天都互相交叉，最后我们大家都对整个实习的过程做到了心里有数。而且增进了同学之间的感情，深化了友谊，将原本的一些“陌生人”联系的更紧密了。当然在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，各有各的方法和见解，但是我们能够及时地进行交流和沟通，错误的一方也不那么的固执，对的一方也不那么的显摆，忘记了不愉快，迎接新的朝阳！当然也相信学校让我们实训的另一目的是为了让我们每个学生更加深刻的了解怎样熟练的使用全站仪和水准仪，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，而且为了保证我们能及时完成任务，我们好几个中午都依然在外面继续测，好几个傍晚都是到天黑才收工，在这里我要感谢我们每一位小组成员的耐心付出，而且我们这组做的很认真，每个组员都有进行独立的调试仪器并独立观察的机会，记录每一站，在现场进行计算，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，回来后还要对内业进行准确计算，因为这样做不但可以
防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。所以我们一直在克服以前的缺点，一步一个脚印的想前迈进！
从这次实习中我们也总结出了几点来避免较大的误差，例如：
（1）标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进前一定将视野的气泡调平（两侧的线重合），否则造成的误差会很大。
（2）在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。
（3）选点非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量、计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。
（4）团结就是力量，纪律才是保证经过每个组员的团结工作，在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，有的说仪器的展点很重要，因为这关系到误差的大小，有的说测量中点不能架设的太远，水准仪施测过程得使用以及架仪器过程中气泡的精确对中和整平，还有就是我们要有一颗爱护仪器的心，对所用的仪器要精心呵护，在学校如此，走上工作岗位后更要如此，这样可以避免一些不必要得麻烦等等吧。
总之，四等水准测量、闭合水准测量、水平角观测、距离丈量、闭合导线内业、碎部测量，我们都学有所获，感谢实习周，感谢老师！
第四篇：测量学实验报告
精选范文:测量学实验报告(共2篇)测量学实验报告 测量学（又名测地学）涉及人类生存空间，及通过把空间区域列入统计（列入卡片索引），测设定线和监控来对此进行测定。它的任务从地形和地球万有引力场确定到卫土地测量学（不动产土地），土地财产证明，土地空间新规定和城市发展。
一、实验目的;由于测量学是一门实践性很强的学科，而测量实验对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用。实习目的与要求是熟练掌握常用测量仪器（水准仪、经纬仪）的使用，认识并了解现代测量仪器的用途与功能。在该实验中要注意使每个学生都能参加各项工作的练习，注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高.测量实习是测量学理论教学和实验教学之后的一门独立的实践性教学课程，目的在于：
1、进一步巩固和加深测量基本理论和技术方法的理解和掌握,并使之系统化、整体化；
2、通过实习的全过程，提高使用测绘仪器的操作能力、测量计算能力.掌握测量基本技术工作的原则和步骤； 3.在各个实践性环节培养应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，训练严谨的科学态度和工作作风。
二、实验内容 步骤简要：1）拟定施测路线。选一已知水准点作为高程起始点，记为a，选择有一定长度、一定高差的路线作为施测路线。然后开始施测第一站。以已知高程点a作后视，在其上立尺，在施测路线的前进方向上选择适当位置为第一个立尺点（转点1）作为前视点，在转点1处放置尺垫，立尺（前视尺）。将水准仪安置在前后视距大致相等的位置（常用步测），读数a1，记录；再转动望远镜瞄前尺读数b1，并记录 2）计算高差。h1=后视读数一前视读数＝a1-b1,将结果记入高差栏中。然后将仪器迁至第二站，第一站的前视尺不动变为第二站的后视尺，第一站的后视尺移到转点2上，变为第二站的前视尺，按与第一站相同的方法进行观测、记录、计算。按以上程序依选定的水准路线方向继续施测，直至回到起始水准点bm1为止，完成最后一个测站的观测记录。3）成果检核。计算闭合水准路线的高差闭合差；若高差闭合差超限,应先进行计算校核,若非计算问题,则应进行返工重测。实习过程中控制点的选取很重要，控制点应选在土质坚实、便于保存和安置水准仪的地方，相邻导线点间应通视良好，便于测角量距，边长约60米至100米左右。我觉得我们组测量时就有一个点的通视不是很好，有树叶遮挡，但是那也没办法，因为那个地方的环境所致，幸好我们可以解决.还有水准仪和经纬仪的调平和对中都需要做好，这直接影响你的测量结果。测量学教学实习是测量学的重要组成部分,其目的是巩固扩大和加深我们课堂所学的理论知识,获得测量实际工作的初步经验和基本技能,着重培养我们的独立工作能力,进一步熟练掌握测量仪器的操作技能,提高计算和绘图能力,并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识,为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。观测时要认真，有时目标稍微偏一点，读盘上读数就会有变化，误差就会增大，或许超出容许值范围，结果就要重测，浪费很多时间，所以观测时也很重要。读数时最好由一个人来读数，这样可减少误差 计算是一个谨慎、复杂的过程。为了能够尽量赶超进度，我们组的数据大部分则有我和李丽进行处理。但是，计算完之后，我们俩都有有个任务就是给组内不会处理数据的人讲会，以便每个人都会处理。在处理数据时我们还发现不少问题。有时少测了一段距离，有时发现角度不对，最后我们又扛着仪器重新开工。大家都有一种使命感，不管怎样都要把它测准确，不能马虎大意，更不能投机取巧。培养成良好的习惯，拥有一份高尚的道德，持有一种认真、谨慎的态度，相信这将成为我们以后工作中取之不尽、用之不竭的一笔财富。在返工之前，我们认真分析错误原因，比如：受风的影响都有可能影响我们的测量结果，这样便可以锻炼了我们分析问题的能力。首先，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用水准仪、经纬仪、角度、高差等,测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面（包含空中、地下和海底）点位的科学。既然是要测量就离不开实践。实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，我并没有掌握很多具体知识，尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂。当第一天开始测量的时候，我的心里还一阵阵的发愁：该如何把任务进行下去。当动手的时候，发现其实并不难，听别人一说或者翻阅一下课本，然后自己动手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和测量精度，还要经常练习，这样才能做到举一反三。其次，我懂得了做任何事情都要认真细致，不能有丝毫的马虎，特别是在使用水准仪，经纬仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后其它量的测量出错，最终导致数据计算的错误，比如我们刚开始测量角度时，一个基准点没有瞄准，导致一个角度偏小，然后角度的闭合差也不符合要求，经过校验，才发现问题出在哪儿。我还学会了吃苦耐劳，学会了艰苦奋斗的作风。一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和思考是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实验快速而高效的完成。我们每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。[测量学实验报告(共2篇)]篇一：测量学实验报告
实验一 水准仪的使用
一． 自动安平水准仪的使用 一． 目的[测量学实验报告(共2篇)]和要求
（1）了解自动安平水准仪的基本构造，认清其主要部件的名称和作用；（2）练习水准仪的安置、整平、瞄准与读数； 二．仪器（自动安平水准仪、水准尺、三脚架）
（一）．自动安平水准仪的工作原理以及简要介绍
水准仪是提供水平视线来测定高差的仪器，主要有自动安平水准仪、微倾式水准仪、数字水准仪。通过补偿器获得水平视线读数的水准仪称为自动安平水准仪，通过调整水准仪使管水准仪气泡居中来获得水平视线的水准仪称为微倾式水准仪。在这里，我们主要介绍的是自动安平水准仪。
基本构造：基座、度盘、目镜、防尘罩、圆水泡、粗瞄准器、物镜罩、调焦手轮、水平微动螺旋、脚螺丝手轮、水泡观察器、读盘刻度线；
1.望远镜
望远镜是用来找准远处树立的水准尺并读出水准尺上的读数，要求望远镜能看清水准尺上的的分划注记并有读数标志。自动安平水准仪的望远镜主要是由物镜、目镜、物镜调焦透镜和十字丝划板组成的。十字丝分划板上有两条相互垂直的长线，竖直的长线为竖丝，横的一条称为中丝是为了瞄准目标和读取数据用的。在中丝的上下还对称地可有两条横短线，可以用来测定距离，称为视距丝。目标有远近，观测目标时转动物镜对光螺旋是不同的目标成像在十字丝上面。上述调节望远镜的操作，称为调焦或对光。读书时，用十字丝中丝截取水准尺上的读数。2.水准器
自动安平水准仪的圆水准器，是用来只是仪器竖轴是否竖直的装置。时期居中的操作在下面会介绍到。3基座
基座主要有轴座、脚螺旋、底板构成。几座的作用是支撑仪器的上部并三角架相连。（3）水准尺
水准尺是水准测量的主要工具，在水准测量时与水准仪配套使用。我们使用的是双面水准尺，该类水准尺有两个显著的特点：
3.移动方向始终和左手大拇指移动方向一致
（三）瞄准水准
首先进行目镜对光，即把望远镜对向明亮的背景，转动目镜对光螺旋，使十字丝清晰。转动望远镜，拧紧制动螺旋。然后从望远镜中进行观察，转动物镜对光螺旋进行对光，使目标清晰，在转动微动螺旋，使竖丝对准水准尺。
（四）读数
水准尺的读数由下而上，用视距中丝水准尺上的读数
（五）扶尺
水准尺左右倾斜容易在望远镜上发现，可及时纠正。当水准尺前后倾斜时，观测员难以发现，导致读书偏大，所以扶尺员应该站在尺后进行扶尺。
（六）搬站
（七）将仪器顺利、安全地搬到下一站。
记录格式
实验二 水准测量
一．实验名称：水准测量和水准测量的检核
二．实验原理：1利用水准仪提供的水平视线，读取竖立于两个点之上的水准尺的读数，从而测定两点的高差，再根据已知点的高程算出待测点的高程
2.由于在测量时存在误差，因此采用成果检核的方法来判断所测数据是否满足要求。其中成果检核的方式有三种，我们小组采用了附和路线的方式
三．实验器材：自动安平水准仪、三脚架、水准尺
实验目的：通过实地进行水准测量，测出一系列的数据，经过整理和运算，得到一个未知点的高度，并通过水准检核，得到误差，从而帮助我们了解怎样使用水准仪，怎样处理实验数据以及怎样计算误差。最后以表格的形式将本次试验的成果表现出来
四．实验步骤
测量山坡上一点p的高程
步骤：1从实验器具室里，以小组为单位领取实验器材，包括水准仪、三脚架及水准尺
将三角架固定在一块稍平的的草地上，将水准仪固定在三脚架上，并且调节三脚架的高度，使其与人的高度相适应
2选a和b两点为所要测得点，其中a带你的高程已知，例如选择平坦的马路；b点的高程需要我们来测量，选在一个小山坡上，并在a和a点标明记号
3调节水准仪的脚螺丝手轮，是水准气泡居中，并且记下读盘刻度的位置 4先测量a点的高程，就是先把水准尺固定在a点，人观察目镜，调节水准仪的调焦手轮与水平微动螺旋，找到水准尺，使其在目镜中变得清晰，并使中丝对准水准尺，找到中丝，记下读数
转动度盘，根据之前纪录的刻度线的位置，旋转180度，并且按照上述步骤四，测出b点的读数
6数据处理，将所记录的数据按照要求进行处理，计算得到高程差，根据hb=ha+hab=ha+（a-b）,计算出b点的高程 图如所示
五．测站检核（采用闭合水准路线的方法）
步骤一：根据
六．实验总结：通过实地的测量，我基本上掌握了水准测量的要点。值得注意的是，在进行水准测量的时候有可能会产生以下问题：1.一直不能调节水平；2.调焦时，一直找不到水准尺的位置；3.记录数据有问题，其中一组数据存在明显的偏差；在经过多次试验，我组逐一解决了上述问题
实验三 经纬仪的使用
一、目的和要求 1.了解et-02/05电子经纬仪的基本构造及其主要部分的名称及作用； 2.练习经纬仪对中、整平、瞄准与读数的方法，并掌握基本操作要领； 3.要求对中误差小于3mm，整平误差小于一格。
二、仪器和工具
et-02/05电子经纬仪1，木桩1，伞1.三、方法和步骤
1.经纬仪的安置、对中、整平
（1）在地面打一木桩，桩顶钉一小钉或划十字作为测站点；
（2）松开三脚架，安置于测站上，使高度适当，架头大致水平。打开仪器箱，双手握住仪器支架，将仪器取出，置于架头上。一手紧握支架，一手拧紧连接螺旋你；
（3）对中 挂上垂球，平移三脚架，使垂球尖大致对准测站点，并注意架头水平，踩紧三脚架。稍松连接螺旋，两手扶住基座，在架头上平移仪器，使垂球尖端准确对准测站点，再拧紧链接螺旋；
（4）整平转动照准部——气泡居中——将仪器绕数轴转90度——气泡居中。如此反复调试，直到仪器转到任何方向，气泡中心不偏移水准管零点一格为止。
2.瞄准目标
（1）将望远镜对向天空，转动目镜使十字丝清晰；
（2）用望远镜上的概略瞄准器瞄准目标，再从望远镜中观看，若目标位于视场内，可固定望远镜制动螺旋和水平制动螺旋；
（3）转动物镜对光螺旋使目标影像清晰，再调节望远镜和照准部微动螺旋，用十字丝的纵丝平分目标；
（4）眼睛微微左右移动，检查有无视差，若有，转动物镜对光螺旋予以消除。3.读数
（1）调节反光镜使读数窗亮度适当；
（2）旋转读数显微镜的目镜，使度盘及分微尺的刻度清晰，并区别水平度盘与竖盘读数窗；
（3）读取位于分微尺上的度盘刻划线所注记的度数，从分微尺上读取该刻划线所在位置的分数，估计至0.1分。
盘左瞄准目标，读出水平度盘读数，纵转望远镜，盘右再瞄准该目标读数，两次读数之差约为180度，以此检核瞄准和读数是否正确。
实验四 经纬仪的角度测量
实验时间： 2011年5月 实验地点：思禹建工楼前大草坪 实验目的： 掌握测回法测量水平角的方法、记录及计算； 实验步骤: 1.选o点作为控制点，将仪器安置在o点； 2.仪器对中、整平；
3.调节望远镜，使十字丝清晰；
4.选两个点作为碎部点，分别记为1、2，做好标记； 5.仪器调至盘左位置，瞄准点1，读数并记录； 6.顺时针转动仪器，瞄准目标点2，读数并记录；
7.将仪器调至盘右位置，瞄准点2，方法如上，逆时针转动仪器，瞄
下页篇二：测量学实验报告
测量学c实验
指导书
班 级： 学 号：组 别： 姓 名：
实 验 须 知
实验是配合课堂教学的一个重要教学环节，同时也是培养学生掌握实验的基本技能和进行基本训练的一个主要手段，为了保证实验的顺利进行，必须注意下列事项：
1、实验之前，希望同学们要预习实验指导书，了解本次实验的目的，原理和要求：
2、严格按操作步骤认真操作，实验报告要客观、详细记录实验步骤，实验成果等。
3、爱护实验仪器，非本次实验用的仪器或虽是本次实验所用的仪器，但在老师没有讲解之前都不得随便乱动，以免损坏仪器；
4、实验中不慎损坏仪器或丢失仪器中的附件，均应主动地告诉老师，按照有关规定处理；
目 录
实验三
水准仪的使用..................................................................1 经纬仪的使用..................................................................5 碎部测量………………………………………………12
实验一实验二
实验一 水准仪的使用
（1）水准仪的使用
一、目的
1、了解ds3级水准仪的构造及各部分的名称和作用
2、掌握水准仪使用的基本操作
3、练习水准尺读数
二、要求
实验学时安排为2学时，每人安置2~3次水准仪，读尺4~5次。
三、仪器及工具
每组：水准仪一台、水准尺一把、记录板一块。
四、预习内容
水准测量的仪器及工具，水准仪的使用
五、实验步骤
1、安置水准仪：测量仪器所安置的地点称为测站。打开三脚架，使其高度适中，架头大致水平，牢固地架设在地面上。然后打开仪器箱（记清仪器各部件位置，以便装箱时按原来位置放置），双手握基座取出仪器，放在三脚架上，用连接螺旋将水准仪固连在三脚架上。用手推一下仪器，检查仪器是否真正连接牢固。
2、熟悉仪器：认识水准仪构造及各部分的名称、作用。
3、粗略整平：
（1）置圆气泡于两脚螺旋之间（或于一脚螺旋上方），转动这两个脚螺旋使圆气泡在这两脚螺旋方向居中（气泡移动方向与左手大姆指旋转方向一致）。
（2）转动
5、精确整平：旋转微倾螺旋，使符合水准气泡两端吻合（即气泡居中）。
6、读数：
（1）先认清水准尺的刻划和注记形式，以免读错。
（2）按中丝在水准尺上读数。读数时，应从小往大读取，并估读到毫米。
六、注意事项
1、持尺者将水准尺立于地面一点，尺的零点在下，尺面对向望远镜。
2、水准尺读数应读至毫米，注意消除十字丝视差。
3、每次读数前要转动微倾螺旋使符合气泡吻合。
（2）连续水准测量
一、目的
1、练习水准测量测站与转点选择，水准尺立尺方法，测站上仪器操作。
2、掌握连续水准测量的施测方法及记录计算。
二、要求
1、从某已知高程的水准点开始，用变动仪器高法（或[测量学实验报告(共2篇)]双面尺法）进行一段连续水准测量求得欲测点的高程。
2、每一测站采用变动仪器高法（或双面尺法），测得两次高差应不大于6mm，在允许范围内取其平均值作为该测站高差的结果。
三、仪器及工具
每组：水准仪一台，水准尺两把，尺垫两个。
四、预习内容 水准测量的方法。
五、实验步骤
（一）变动仪器高法
1、后视水准尺立于某水准点上，观测者将仪器安置于适当地点，前视水准尺立于转点tp1（要求仪器与两立尺点距离大致相等），在转点上置尺垫，水准尺立于尺垫上。
2、观测者安置水准仪，精略整平后，瞄准后视点上水准尺，转动微倾螺旋精确整平后，根据十字丝中丝读数a1记录。然后瞄准转点tp1上的前视水准尺，精确整平后，根据十字丝中丝读数b1记录。计算 下页
第五篇：测量学实验报告(个人)
苏州科技学院天平学院
日期地点班级组别 测 量 学 实习报
告
姓名
成员
目录
1、前言………………………………………………………2
2、内容说明…………………………………………………4
3、测区概况及现有资料……………………………………6
3.1 测绘任务……………………………………………………………6 3.2 测区概况……………………………………………………………7
3.3 现有资料……………………………………………………………8
4、踏勘选点…………………………………………………8
4.1 选点要求……………………………………………………………8
4.2 构建控制网…………………………………………………………9
4.3 建立标志……………………………………………………………9
5、控制测量…………………………………………………9
5.1平面控制测量………………………………………………………9
5.2 高程控制测量………………………………………………………10
6、碎部测量…………………………………………………11
6.1 方格网绘制及控制点展绘…………………………………………11
6.2 碎部测量……………………………………………………………11
6.3 地形图绘制…………………………………………………………12
4.控制测量 5.展点测图
6.测设
7.测绘新技术演示及讲座
8.总结
四.注意事项
㈠确保仪器的安全
按照规定仪器损坏责任人实习成绩不及格、赔偿损失、下学年插班补实习，责任人查不出全组负责。
1）仪器一经拿出仪器箱就要上紧在三脚架上，观测者完成出箱、安置仪器、观测、看护、迁站及入箱全过程，不要七手八脚；仪器螺旋不要硬拧硬上，否则容易造成螺旋失效；仪器一经上架，不要离人，以免以外损坏；
2）标尺脚架不用时要平放在马路一侧的人行道上，以免被摔坏或被碾断； 3）钢尺拉到25m左右即可，拉到头易脱落，用过后要收好，不要缠绕或放在马路上任人车践踏；
4）本次实习采用动态考核的方法，指导老师一旦发现任何违反操作规定的行为，会作出记录，从而影响小组及个人的成绩。㈡周密计划，合理安排
1）仪器的出入：不要每天把所有的仪器都带上，测什么内容带什么仪器，否则既浪费人力仪器也不安全；
2）注意各个环节间的衔接，有的小组没做完导线就开始测图，结果导线不闭合，不仅控制要返工，碎部也白做；
3）晚上一般都要处理观测数据或整饰图板，组长应在前一天考虑第二天将要完成的工作，需要拿出的仪器工具，组员每天都应该写一些心得体会，实习完一整理实习报告就有内容了，指导教师每天应召集正副组长开会检查工作进度，总结经验教训，组长也应主动与老师联系，如选点完毕后，最好征得老师同意选点方案后再开始测量； ㈢善于思考，敢于实践
1）实习期间要养成自己动脑筋、想办法，独立解决问题的良好习惯，就象在生产中一样，对于一些复杂的问题应巧妙地加以解决，不能蛮干或出力不讨好。
2）有的同学不善于操作仪器，也就只甘于充当跑龙套的角色，实习结束后也学不到什么知识技能，建议角色轮流做，自己找机会练习。
3.控制测量
1）先进行高程控制测量，按照普通水准测量方法进行，要求： ①应在水准路线间进行往返观测，总测站数应为偶数，②采用两次仪器高法，其互差应不大于3mm，③必须连测到已知高程的控制点上，高差闭合差fh允12nmm，④尺垫的正确使用，已知点和自选点上均不可用尺垫，尺垫只能在转点上使用，一般用不到，⑤外业观测结束，结果合格后在规定的表格上进行高程平差计算。2）平面控制测量 即导线测量，①外业观测前应在示意图上标明导线前进方向，需要观测的转折角、导线边，明白观测角度是左角还是右角；
②以测回法观测转折角，每个转折角观测一测回，半测回互差不大于40″，角度闭合差f40n；
③导线边长测量必须采用钢尺量距，每条导线边均应往返丈量，丈量的相对精度应不大于1/3000，导线全长相对闭合差T12000。
此外，还应在以下几个方面引起重视：
①使用钢尺量距时应分清楚零点在哪里，有坡度时应将钢尺拉直抬平，大于一尺段的情况应采用经纬仪法进行直线定线，对于跨河等不便量距的情况可用间接法确定距离；
②经纬仪最好采用光学对中，瞄准目标时应尽量靠近底部；
③闭合导线需要两个已知点的坐标，附合导线需要四个已知点坐标，已知数据可到指导老师或实验师处抄录，鉴于点少组多，在已知点上尽可能地节省观测时间，已知点被占用时，先到自选点上测角或完成别的环节；已知点上禁止进行碎部测量。
4.展点测图
1）绘制坐标格网
用坐标格网尺在聚脂薄膜的毛面上绘制坐标格网，绘制结束应按以下要求严格进行检查：各方格的角点应共线，偏离值应小于0.2mm；方格对角线长度为14.14cm，误差为0.2mm；图廓对角线长度误差为0.3mm。超限时应重绘。坐标格网线旁边按地形图图式要求加注坐标值。展绘控制点，并按要求加注点号和高程。
2）碎部测量
用经纬仪测绘法，将仪器安置在图根控制点（自选点）上，以地物为单位，依次各碎部特征点。
①碎部点与测站点相距较近时，可用皮尺量距，较远时以视距测量法确定距离，但要注意观测技巧，如将望远镜放平等；
②一般情况下，每一幢建筑物需要加注一个有代表性的点的高程，道路每隔一段距离要加注一个点的高程；
③碎部测量时应注意随测随算随绘的原则，及时连线，不允许在室外观测，室内绘图，更不允许先在白纸上绘草图然后再转绘在图纸上。
④绘图必须规范，严格按照图式要求进行，应轻画辅助线，仪器迁站后容易察除。图面的检查整饰接边也必须严格进行，超限应返工，切忌弄虚作假。
精度应不大于1/3000，导线全长相对闭合差T12000。
此外，还应在以下几个方面引起重视：
①使用钢尺量距时应分清楚零点在哪里，有坡度时应将钢尺拉直抬平，大于一尺段的情况应采用经纬仪法进行直线定线，对于跨河等不便量距的情况可用间接法确定距离；
②经纬仪最好采用光学对中，瞄准目标时应尽量靠近底部；
③闭合导线需要两个已知点的坐标，附合导线需要四个已知点坐标，已知数据可到指导老师或实验师处抄录，鉴于点少组多，在已知点上尽可能地节省观测时间，已知点被占用时，先到自选点上测角或完成别的环节；已知点上禁止进行碎部测量。
2、展点测图
1）绘制坐标格网
用坐标格网尺在聚脂薄膜的毛面上绘制坐标格网，绘制结束应按以下要求严格进行检查：各方格的角点应共线，偏离值应小于0.2mm；方格对角线长度为14.14cm，误差为0.2mm；图廓对角线长度误差为0.3mm。超限时应重绘。坐标格网线旁边按地形图图式要求加注坐标值。展绘控制点，并按要求加注点号和高程。
2）碎部测量
用经纬仪测绘法，将仪器安置在图根控制点（自选点）上，以地物为单位，依次各碎部特征点。
①碎部点与测站点相距较近时，可用皮尺量距，较远时以视距测量法确定距离，但要注意观测技巧，如将望远镜放平等；
②一般情况下，每一幢建筑物需要加注一个有代表性的点的高程，道路每隔一段距离要加注一个点的高程；
③碎部测量时应注意随测随算随绘的原则，及时连线，不允许在室外观测，室内绘图，更不允许先在白纸上绘草图然后再转绘在图纸上。
④绘图必须规范，严格按照图式要求进行，应轻画辅助线，仪器迁站后容易察除。图面的检查整饰接边也必须严格进行，超限应返工，切忌弄虚作假。
3、测设
在已经测绘完成的地形图上空白之处设计一矩形建筑物或延伸的管线中心线，要求有四个待定点，总长大于100m。在图上解析确定出点的设计坐标，根据附近的至少两个已知点（自选点）采用极坐标法测设出待定点，打桩或标记出这些点，让指导老师检查。
3.2 测区概况
1、组成
（1）第一教学楼及周围花坛
（2）第四教学楼前段及机电工程系大楼
（3）行政楼及周围花坛
（4）篮球场西侧花坛
（5）图书馆及门前广场
（6）图书馆门前大花坛
2、测绘对象种类
（1）建筑物
（2）花坛
（3）喷水池
（4）配套基础设施
3、综合概述
（1）属于教学区域，建筑物密集，路况良好.（2）道路复杂多变，测量难度偏大.（3）测量对象（建筑物、花坛等）造型复杂.3.3现有资料
1、指定测量点
（1）1501
（2）1502
（3）1507
2、自定测量点
（1）F261
（2）F262
（3）F263
（4）F264
4、踏勘选点
4.1 选点要求
（1）相邻点之间应通视；（2）便于量距以及观测周围地物；
（3）点位应易于保存，如道路交叉口，马路一侧，尽量避开停车位、马路中间及运动场上，对于观测不到的地物，还应便于布设导线支点。
（4）边长均匀，点位足数
边长应在20—60m之间，6-7个自选点（即图根控制点），（5）用油漆做标记，点的编号为三位：即班号、组号、点号，字体小巧工整，标记清晰，字头朝北，（6）图根控制点（自选点）与已知点间应构成闭合或附合导线，根据实际情形可以使用图幅外的已知点，但自选点一般应在图幅内，
河等不便量距的情况可用间接法确定距离；
（2）经纬仪最好采用光学对中，瞄准目标时应尽量靠近底部；
（3）闭合导线需要两个已知点的坐标，附合导线需要四个已知点坐标，已知数据可到指导老师或实验师处抄录，鉴于点少组多，在已知点上尽可能地节省观测时间，已知点被占用时，先到自选点上测角或完成别的环节；已知点上禁止进行碎部测量。
5.2 高程控制测量
（1）应在水准路线间进行往返观测，总测站数应为偶数，（2）采用两次仪器高法，其互差应不大于3mm，（3）必须连测到已知高程的控制点上，高差闭合差fh允12nmm，（4）尺垫的正确使用，已知点和自选点上均不可用尺垫，尺垫只能在转点上使用，一般用不到，（5）外业观测结束，结果合格后在规定的表格上进行高程平差计算。
6、碎部测量
6.1 方格网绘制及控制点展绘
要求：绘制坐标格网
用坐标格网尺在聚脂薄膜的毛面上绘制坐标格网，绘制结束应按以下要求严格进行检查：各方格的角点应共线，1
7、建筑物放样 7.1 放样方案设计
7.2 测设数据计算
7.3 测设方法
在已经测绘完成的地形图上空白之处设计一矩形建筑物或延伸的管线中心线，要求有四个待定点，总长大于100m。在图上解析确定出点的设计坐标，根据附近的至少两个已知点（自选点）采用极坐标法测设出待定点，打桩或标记出这些点，让指导老师检查
7.4 测设结果验证
尺是个看似简单但实际上却很辛苦的工作，要保持尺的平衡不能动，保证读数的准确性。另外，跑尺还要学着避免一些不必要的阻碍，保证读数者能清楚的看到尺上的刻度。跑的时间一长，手臂、小腿和脚难免会开始变得酸痛，所以这是一个非常考验耐性的工作。之前房屋建筑学实习就曾让我体会到这一点，所以我选择了坚持。
一开始的测量比较顺利，一组数据很快就诞生了，但后来碰到高低不平的楼梯时，我们由于经验不足和立尺位置的错误导致了多次的返工重测，我们的耐性和信心受到了挑战。就在这时，老师的及时出现化解了我们的问题。他耐性的指出了我们的错误，我们的测量才得以继续进行，上午的测量终于在磕磕绊绊中顺利完成了。
下午一点半，小组再次集结，下午进行的是各测点之间距离的测量，但就在这里，我们再一次犯了错误。一开始，我们采取的是和其他小组一样的方法——用塑料绳先在两点之间拉一根直线，再在这根直线的基础上用钢尺分段测出它的总距离。我们以为这样的方法是可取的，但老师发现了这种方法后很生气，坚决要求我们重新测，坚决要求用经纬仪定线的方法进行测量，否则直接扣分。迫于压力，我们不得不擦去了之前的测量数据，采取了更加麻烦但更准确的经纬仪定线法。后来的测量结果告诉我们，正确的方法永远不会骗人。
今天的测量过程还真是一波三折，经验的欠缺，不遵循正确
望，仪器的架设，读数的精确性，立尺是否到位这些细节问题又成为阻碍我们继续下去的绊脚石
最终，我们今天的实习过程并不顺利，当然也取得了一定的进展，这也为明天的工作提供了依据和经验，我们会继续努力的。
2011年7月17日
星期日
晴
五点半，为了解决昨天留下的问题，我们早早的就来到了实习场地，问老师，问同学，自己研究，通过各种渠道的努力之后终于将昨天的问题逐个击破，所有成员都露出了满意的笑容
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