区角活动计划5篇

第一篇：区角活动计划

区角活动计划

律动贝贝班2014年3月11日 幼儿在园的一日活动中，区角活动是重要的环节之一，区角活动有着它独特之处。其最大的特点在于：它给予了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我发现、自我完善的活动，同时它具有灵活多样的活动方式，能满足幼儿发展的需要。它不仅深深地吸引着每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展。在此活动中可以培养宝宝们做事的坚持性，可引导他们与同伴建立起友好的关系，学会如何谦让、如何分享。本学期，根据幼儿的年龄特点及幼儿发展需要，我们将开展五个区域活动，美工区，益智区，感官区，建构区，操作区。具体计划如下：

一、幼儿基本情况分析：

本班幼儿对区域活动较感兴趣，参与的积极性较高，在活动中他们的社会交往能力、口语表达能力、都有了一定程度的提高。但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着差异，并且发展速度也不一样；活动中幼儿的常规意识比较薄弱，对某一区域活动专注的时间短，喜欢随意走动。还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的存在的问题，本学期我们将多渠道的选择符合幼儿年龄特点及幼儿感兴趣的材料，同时进一步巩固幼儿的活动技能，注意幼儿的常规培养。

二、本学期区域活动目标

1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。

2、能主动、积极、开展各类区域活动和“美工创意构想”活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。

3、能掌握各类活动的基本技能，综合运用材料和探索材料的各种玩法，培养幼儿爱问、喜欢思考的习惯。

4、学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，想办法解决活动中的问题。

三、区域活动具体内容

（一）美工区

1、报纸系列：（1）、纸糊成型（2）、花树（3）、京剧脸谱

2、纸浆画：（1）、昆虫世界（2）美丽的碟子

3、硬纸板系列：（1）孔雀（2）活动的小人 具体实施过程中的注意事项：

1、在每开设一新内容之前，教师集中讲解示范操作程序及注意事项。

2、每一内容根据幼儿的活动情况，开设1-2周。并将幼儿的作品成列展现。

3、注重幼儿的常规培养，如：每次的操作材料的取放（剪刀、糨糊、双面胶等材料人手一份，每次用完放回指定的地方）及安全；注意环境的卫生整洁，不乱仍纸屑。

（二）、益智区：

钓鱼、俄罗斯方块、插花、数字花、砌砖块、小球进洞、各种棋类、排序

（三）、感官区：

沙漏、摇筒滚、气球飞上天、小天平、汽车赛跑、什么东西跑得快

（四）操作区：

贝贝厨房、贝贝餐厅、演艺吧

（五）建构区：

主题：天安门、昆虫世界、游乐园、交通工具

三、具体措施：

1、请家长收集各种废旧材料丰富活动的内容。制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

2在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。按时为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。

3、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。教师每周都有一项活动作为重点辅导。加强

个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

4、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

5、注意观察其他班级区域开展情况，取其之长，避其之短。

四、常规培养：

1、利用图文并茂的区域规则来让幼儿在进行区域活动时更加有序还可将部分规则隐含在环境中，帮助幼儿更好的建立区域秩序感。如在区域活动时会播放一些轻柔的音乐，2、教师在区域柜上和放置区域材料的盘子贴上同样的标示，让幼儿学习按标示把区域材料送回家，逐渐地就养成整齐、有序归放物品的好习惯。

3、学会等待，利用进区卡，固定好每个区域的人数。

4、尊重他人的空间，在地面操做材料时使用地垫或是地毯等帮助幼儿划分个人空间，避免幼儿之间因为空间的归属问题而引起纷争。

5、让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。

6、逐步养成活动时专注、不随意走动的好习惯。控制好音量。当幼儿声音过大时，教师可以轻声提醒幼儿。

7、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，及时指出、纠正，帮助幼儿养成良好的活动习惯。

第二篇：小班区角活动计划

区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分, 是幼儿非常喜欢的一种学习活动。它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。区角活动是有目的、有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

根据小班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在小班幼儿的角度，从小班孩子的心理出发，我们为孩子创设了“娃娃家”、“自然角”、“快乐阅读”、“我的玩具宝贝”等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将“快乐阅读”、“娃娃家”“我的玩具宝贝”等区域设为固定区，其余设为活动区。

娃娃家

“娃娃家”是最受小班幼儿欢迎的游戏之一。“娃娃家”游戏对于幼儿的身心健康以及情感、能力的发展具有多方面的作用。

小班幼儿刚进入幼儿园，还处在和家长的分离焦虑时期。一方面需要教师细心照顾，尽快与他们建立亲密的关系。另外还要从环境的布置上营造一个温馨、快乐的“家”的氛围。在布置的时候应遵循“软、圆、矮、趣、变”的原则，创设自由、宽松、舒适、安全的游戏环境，为此我们请家长为每个小朋友做了一个抱枕。各种颜色鲜艳、形状各异的抱枕不仅能作为“娃娃家”孩子休息时用的靠垫，还可以让他们在“抱抱”、“拍拍”“坐坐”等活动中体验到游戏的乐趣。另外我们还在“娃娃家”为幼儿提供了多种新奇有趣的毛绒玩具。玩具能吸引孩子们的注意力，激发他们参与游戏的愿望，更快的进入到游戏情景中。

快乐阅读

合理有力的创设与利用图书角，有助于幼儿早期的知识拓展，形成读书、爱书、护书的良好习惯。

根据幼儿的年龄特点，除了幼儿园提供的图书之外，我们还让每个孩子自带5本图书，如：各种故事、动植物图片、简单的古诗的等等。

小班孩子以具体形象记忆为主，语言的表的能力也较差。我们在日常活动中不定时的安排一些阅读时间。如晨间来园时，让幼儿自由地与同伴相互欣赏幼儿园的各种图书；自由活动时间，也让幼儿随意地欣赏图书、讲述故事；午饭后，早吃完饭的孩子也可以自由看书；下午离园以前，幼儿也可以自由阅读图书，也可以在周末的时候将图书带回家和家长一起看。通过一系列丰富多样的看看说说阅读活动，不仅发展幼儿的语言表达能力，还有效地激发了幼儿阅读兴趣。

自然角

幼儿园的环境教育中，美丽的自然角始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。小班孩子年龄还比较小，我们在自然角放置一些幼儿常见的动植物让他们观察，如：吊兰、胖娃娃、发财树、滴水观音等，还可以根据季节投放植物让孩子们观察它们的生长变化，如：菊花、鸡冠花等。在自然角还养小金鱼、乌龟等小动物，春天养小蝌蚪，让幼儿观察蝌蚪变青蛙的过程。

在当今的现代化生活中，孩子们越来越远离大自然。我们还在自然角进行简单的种植活动，比如：在种蒜的季节，让他们自己动手剥蒜皮，将蒜瓣种在八宝粥碗里，浇上水放在自然角，让他们直观感受植物的生长过程。通过这些不仅能激发孩子们对动植物的兴趣,还能学到许多有关动植物的科学知识，掌握简单的种植技能。更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。

我的玩具宝贝

玩具是孩子们做感兴趣的东西，特别是自制玩具，既可以增加幼儿对玩具和游戏的兴趣，还可以练习操作的技能。幼儿自己动手收集各种小盒子，塑料瓶，盒盖、树叶等等，用来制作各种教玩具。我们做了适合小班孩子活动的桌面玩具如：向日葵、拼图等。通过系向日葵花瓣的扣子和拼图活动，来锻炼孩子们手指的灵活能力和记忆力。我们还为孩子们提供了各种自制体育器械玩具。如：沙包、酸奶瓶做的拉力器、光盘做的飞碟、呼啦圈等等，让幼儿在看看、做做、玩玩中体验到游戏的乐趣。

第三篇：小班区角活动计划

小二班区角活动计划

（2012年9月——2013年1月）

一、指导思想

区角活动是幼儿喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施的素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。小班的区域活动在孩子一日活动中有重要的地位，更能体现出它的特殊性和重要性。通过多次的学习培训，我们也理解到不少区角活动新的理念，因此本学期我班将从孩子的兴趣、年龄特点等角度出发，让孩子学习按兴趣选择活动的材料和区角，和伙伴自由交往，通过活动学习和发展各方面的技能。

二、活动预设

1、在安排内容中将考虑到以下几个方面：

(1)生活方面(2)精细动作方面(3)认知感知方面(4)阅读方面(5)情感方面。

2、在材料投放中将注意到以下几个方面：

(1)安全性(2)趣味性(3)互动性(4)层进性(5)差异性(6)实用性(随手能收集材料)。

3、在环境创设中将考虑到以下几个方面：

(1)提供充足的材料(2)家庭式宽松的环境(3)区域的划分

4、积极创设一个宽松的环境，心理自由的环境，操作时间上更充分，让每个孩子都有机会自己去纠正错误，体验成功快乐和失败。

5、区角设置

(1)娃娃家。在娃娃家中提供餐具，让孩子来模仿成人的劳动，学做妈妈，让他们在情感上有宣泄；玩具娃娃及一些饰品，可以让孩子来自己打扮自己或给娃娃打扮；电话、食品盒等，让幼儿分角色游戏。

(2)美工角中(玩色)让他们能享受成功的快乐，认识颜色，提供材料多样化，有印章，有小刷子，有牙刷，有自己制作的小拖把，让孩子自由尝试操作各种材料，引起他们对美工活动的兴趣。

(3)生活角。提供雌雄搭扣，按钮，绕毛线，串珠子，提供的麦管有粗、有细。培养孩子手眼一致，发展精细动作，锻炼小肌肉动作。

(4)操作角。提供各种器械，让孩子动手想一想，玩一玩，做一做，发展动作协调性。

(5)健康区。提供多种体育器械，让幼儿喜欢并愿意参加体育活动，愿意尝试各种器械的不同玩法，发展协调动作能力，学会谦让，合作游戏，具有初步的自我保护意识和能力，在愉快的活动中活泼地发展，体验乐趣。

三、活动方式

为了增加活动的开放和自主性，本学期，我们将分区域、敞开性地摆放区角活动材料，以便于幼儿的自由选择和取放。区角活动主要是幼儿自己的活动、自己的游戏，因此在区角活动中，教师将逐步引导幼儿学会自主地进行活动，在活动中学习互助、合作和分享。通过为幼儿提供动口、动手、动脑的机会，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，真正把学的权力还给幼儿，寓教于乐。

四、活动指导

教师将首先向幼儿介绍各活动区的内容、材料和使用方法，帮助幼儿建立起活动规则，并促使幼儿遵守这些规则。在活动中教师将及时观察幼儿的活动情况，随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动内容，以满足幼儿不断发展的需要。并尽量让幼儿自己去探索、发现、思考，不急于

提供答案，努力了解幼儿表现出的个体差异及幼儿的发展水平，有针对性地进行指导，创造一种良好的学习氛围。

区角活动是幼儿喜爱的活动，活动材料对幼儿发展起着重要的作用。因此本学期我班将从区角活动的实际出，积极发动家长、幼儿一起参与到自制活动材料的行列之中，从而丰富区角活动的材料，使幼儿有进行活动的兴趣和愿望，真正促进幼儿的发展。

第四篇：幼儿园大班区角活动计划

幼儿园大班区角活动计划

一、活动目标

激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。

二、活动内容

1、玩线区（粘一粘）

目标：学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。

材料：各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀

玩法：幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。

2、手工角

目的：通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。

材料：火柴盒、彩纸。

玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。

3、动手角

目的：巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。

材料：毛线、塑料绳、皱纹纸

玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。

4、图书角

目的：培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。

材料：各种图书

玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。

5、角色区

目的：幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。

三、区角活动的措施

1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中

2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。

四、活动效果

1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。

2、教师 从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以游戏为主，变重知识灌输为重能力培养，变重独力教学为综合主题教育。

3、家长的认识有了可喜的变化，积极配合幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园多教给孩子学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动，以开展幼儿的智力，培养幼儿的能力为主要教育内容。

第五篇：托班区角活动计划

区 角 活 动 计 划

时间：2012年9月 班级：豆豆 姓名：雍莉

一、现状分析：

我班幼儿均是入园新生，孩子刚入园情绪非常不稳定，对这个年龄段的孩子开展教师预设的活动和集体活动宜少、宜短，教师应以区域活动为主。这种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，它不仅能够让教师去了解每一个孩子的兴趣、发展水平、能力以及学习方式，照顾到幼儿的个体差异，更强调了幼儿在教育活动中的主体价值，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥。孩子情绪稳定后，会开始经历区角游戏的第一个阶段：入园适应期。他们会主动进入娃娃家，为从没玩过的餐具新奇，开始一段烧饭饭的游戏活动。在这个阶段中，幼儿区角游戏的特点有：

1、独自摆弄少样玩具；

2、与同伴交流不多；

3、开始模仿说情境性语言；

4、流动性小；

5、收拾能力不足。所以，结合我班实际情况，尝试设计了以下区角计划：

二、游戏总目标：

肢体：

1、能拿笔在大纸上涂鸦。

2、能一块一块拿放积木、平铺、垒高积木

3、能将几种不同质地的纸撕成长条。

4、能独自一页一页地翻看图书。

生活：

1、能用鞋带等软绳随意穿珠。

2、解开较大的扣子、拉开简单的拉链；能扣普通的衣扣。

3、能向容器装入、倒出物品

4、能单手握住茶柄端液体走动，不漾出；能双手端碗，走动时不打翻。

5、能舀起食物较平稳地送入嘴里。

听说：

1、模仿成人的句式学习一些简单的语句，愿意与他人进行简单的对话。

2、能模仿成人行为游戏

表现：

1、幼儿能安静游戏，能正确使用材料并懂得爱护材料。

2、培养幼儿参与活动的兴趣，做事有始有终的工作态度。

3、培养幼儿良好的区域常规和习惯。

预设区角: 语言区（喜羊羊书屋）操作区（大角牛之家）益智区（巧虎乐乐屋）美工区（hello kitty屋）建构区(mikey屋)娃娃家

四、分阶段目标及材料投放： 九月目标及材料投放：

1、目标：

（1）稳定幼儿情绪，让幼儿高兴并喜欢上幼儿园。

（2）幼儿能安静游戏，能正确使用材料并懂得爱护材料。（3）发展幼儿平衡能力、平稳行走的能力

（4）练习手指的灵活性；反复练习拧松、拧紧瓶盖的动作。（5）能舀起食物较平稳地送入嘴里。(6)在教师指导下，尝试按大小顺序套套盒。(7)握笔随意涂抹，大胆简单画出线条。(8)能做简单的角色扮演游戏。

2、材料投放：

操作区（大角牛之家）：

(1)泡沫垫、玩具汽车、有响声的塑胶玩具、毛绒玩具、积木

(2)自制小鱼（钓鱼游戏）各种大小的瓶盖与鱼肚上的瓶身（拧瓶盖）(3)饮料瓶娃娃，蚕豆、木珠等“食物”若干，小勺、小筐若干（喂饭）(4)圆形、方形、三角形的套盒6套。

(5)舀水饺，用纸盒做娃娃的脸和嘴，用海绵纸做勺子拿勺喂娃娃吃。

（6）包糖果，准备糖果若干张。用皱纹纸揉城球状拿胶带粘好，幼儿来操作。

美工区（hell o kitty屋）：

墙上贴上大张的铅画纸，旁边放几盒粗油画棒。娃娃家：

床、布娃娃、小桌子、小凳子、电话、燃气灶、碗、盘、勺子、奶瓶以及各种塑料蔬果等。纸箱或纸板制作的微波炉、电视机、冰箱之类的家用电器。

建构区：雪花片、泡沫积木、废旧纸筒、易拉罐、塑料炮筒、大雪花片等；自制各种小房子

十月目标及材料投放：

1、目标：

（1）训练幼儿手眼协调的能力。

（2）能按标记捡起较小的豆子或米粒等，放入小口的塑料瓶。（3）能捏开夹子，尝试夹住纸板。（4）会选择两只相同特征的鞋子。

2、材料投放：

语言区（喜羊羊书屋）：娃娃脸（提供娃娃脸谱以及眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵的卡片等操作材料）。

操作区（大角牛之家）：捡豆豆 夹衣服 穿珠 鞋子配对 美工区（hello kitty屋）：小鱼吐泡泡 娃娃家：抱娃娃

十一月目标及材料投放：

1、目标：

（1）喜欢用不同的容器玩米，在教师的提醒下及时捡起掉地的米粒，不浪费。（2）识别红色、绿色，会按颜色配对。（3）在轮廓线内自由大胆地握笔涂色。

（4）尝试用双手的拇指和食指捏住纸边撕纸。

（5）尝试在纸上随意地印，保持桌上、手上、衣服上清洁。（6）会用积木铺平、架高造房子。

（7）能匹配水果和“影子”，并说出这个水果的名称。

（8）按标记送卡片回家，能用语言表达，如：“我送大（小）片片回家。”

2、材料投放：

操作区：玩米 喂小动物吃东西 给果宝宝穿衣服 益智区：分一分 找“影子” 送片片回家 美工区：红红的大萝卜 撕面条 印手帕 给果宝宝穿衣服 彩色的树叶 建构区：积砖

语言区：认一认、比一比 十二月目标及材料投放：

1、目标：

（1）能舀起食物较平稳地送入嘴里。

（2）练习手指的灵活性；反复练习拧松、拧紧瓶盖的动作。（3）听音乐合拍地敲打响瓶。（4）能按图案、大小进行配对。操作区：盖瓶盖 舀水饺 卷围巾

益智区：手套、袜子配对 娃娃家：小乐器 美工区：撕彩条 装糖果 戴帽子